Identidad Humanística

Departamento de Humanidades

Esencia

Conciencia

Existencia

HUMANO

Comprensión

Adecuación

Resti

tuci

ón

Promover el desarrollo humano integral desde lo académico a partir de la reflexión sobre las realidades ambientales y contextos socioculturales de la historia, que impulsen un pensamiento biosófico fundado en actitudes éticas y aporte a la construcción democrática-vital de las sociedades y sus culturas.

PROPOSITO

MAPA DE PROCESOS.

El Estatuto Orgánico de la Universidad Santo Tomás (art.11)

determina la naturaleza y condición propia de sus programas

académicos,

“…Universidad de Estudio General, esto es, como institución de educación superior que justifica su existencia por la necesidad de cultivar el humanismo cristiano, perspectiva de comprensión de la vida humana y de la realidad, en la que se privilegia la reflexión filosófico-teológica del hombre y del mundo, a la luz de la cual cultiva igualmente como campos de acción propias: la ciencia, la técnica, la tecnología, las humanidades y el arte.”

y la Política Curricular (apartado 4.1.3) prescribe sobre el componente de la “formación institucional” “… la apuesta humanística de la USTA se constituye en una actitud crítica de las estructuras de la cotidianidad, donde nos hacemos a nosotros mismos y recreamos el mundo y la cultura…”“….insterdisciplinariedad de los distintos saberes.”

El Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Santo Tomás (apartado 4.1) define el sentido de la “Formación Integral”

“…La ciencia no se justifica plenamente sino en su relación funcional con la unificación de las potencialidades de la vida personal y la conservación y el desarrollo de la Humanidad, cometido de la Universidad tomista como lugar del facientes veritatem, que es tanto como facientes humanitatem”.

CATEGORIAS PARA LA FORMACIÓN HUMANA

Complejidad

Decolonialidad

Transdisciplinariedad

BiocentricidadLINEAS

DESARROLLO ESTRATEGICO DE FORMACIÓN HUMANA

(4) Ethos Vital

(Atmósfera Educacional)

(2) Construcción de RelacionalÍdad

(Diálogos intersubjetivos e interdisciplinares)

(1) Saberes Disciplinares Especializados

(Área Socio-humanística)

(3) Desarrollo Humano Integral

Habilidades para la Vida

FORMACIÓN HUMANA

(1) SABERES DISCIPLINARES ESPECIALIZADOS; ÁREA SOCIO-HUMANÍSTICA DE LOS PROGRAMAS.

Cuerpo de contenido teóricos especializados del campo socio-humanístico, estatuto epistemológico de las Ciencias Sociales (Componente Institucional)

Sistema conceptual específico que privilegia el abordaje del mundo de “lo real” y sus interacciones problematizadoras:

Filosofía institucional

Cultura teológica Formación física integral (Henri Didón) Filosofía Política Antropología

Ética (Bioética) Epistemología

Humanismo, sociedad Y ética (P)

(2) CONSTRUCCIÓN DE RELACIONALIDAD –DIÁLOGOS INTERSUBJETIVOS E INTERDISCIPLINARES,

de lo humano, con lo natural, cósmico, multisistémico, científico, tecnológico, programático, innovador; del otro y lo otro,

de las fronteras del conocimiento,

de responsabilidad ética, del arte de inventar en coordenadas teleológicas: ¿Por qué? y ¿Para qué?

de responsabilidad social, comprensión de la realidad, Ingeniería sostenible, transformadora, en diálogo con las demás especies,

de diálogos problémicos ante los desafíos éticos de una civilización biocéntrica, participativa, colaborativa.

(2) Cátedra Opcional I

Derechos humanos (virtual) Cuestiones de género ( presencial) Ciencia y tecnología (presencial) Liderazgo y comunicación (presencial)

Cátedra Opcional II

Educación para el medio ambiente (virtual) Emprendimiento (virtual) Reparación y Reconciliación (Virtual) Identidades culturales y humanas (presencial) Economía y humanismo (presencial) Arte y humanismo (presencial)

Cátedra Opcional III Emprendimiento de alto impacto (virtual) Educación y cultura (presencial) Conflictos y relaciones internacionales (presencial) Pedagogía de las profesiones (presencial)

Multidimensionalidad Humana

Conformación de un sistema de habilidades para la vida asociado con las llamadas “capacidades humanísticas”:

Sentido histórico del conocimiento Compromiso ético Actitud Crítica y reflexiva Construcción colectiva del conocimiento Problematización Integradora Actitud de cambio permanente Comunicación: lectura crítica, escritura

argumentativa

(3) DESARROLLO HUMANO INTEGRAL – HABILIDADES PARA LA VIDA

Propósitos humanistas Contacto con la realidad Construcción critica del conocimiento Colaborativo: Diálogo de saberes-Intersubjetividad Pertinencia: Bien común Actitud de innovación La responsabilidad como principio ético Valores éticos: responsabilidad, solidaridad, justicia,

bien común, y verdadDimensiones de la acción humana

Comprender, obrar, hacer y comunicar por medio del enfoque problémico.

Humanismo Científico Historizar la ciencia La condición Humana compleja Pluralismo y conjunción de saberes

(4) ETHOS VITAL INSTITUCIONAL – ATMOSFERA EDUCATIVA

Valores Organizacionales, éticos, estéticos, científicos y culturales en el marco humanista.

Conjunto de prácticas sociales, simbólicas, comunicativas, humanas: Eventos Científicos, culturales, artísticos

Cultura Organizacional: Cuerpos colegiados Interdisciplinares

Justicia en el obrar

Construcción de ciudadanía

ACCIÓNHUMANA

OBRARAcción conforme a valores éticos

COMPRENDERVisión racional estructurada

HACERAcción

transformadora y productora

COMUNICARA través de los

diferentes lenguajes

MISIÓN El Grupo de Investigación en Desarrollo Humano de la Universidad Santo Tomás-Bucaramanga, realiza investigación en sentido estricto propia al área de conocimiento de las Ciencias Sociales y Humanas, articulando para su reflexión y praxis epistémica las categorías de complejidad, transdisciplinariedad, decolonialidad y biocentrismo, a fin de asegurar la cultura investigativa en los diversos procesos misionales que desarrolla el Departamento de Humanidades.

LÍNEAS ACTIVAS1. Democracia y ciudadanía

2. Prácticas Profesionales Reflexivas

LÍNEAS EN CONSTRUCCIÓN – USTA COLOMBIA1. Educación contemporánea y pedagogías emergentes.2. Humanidades y estudios transdisciplinares.3. Memoria, historia e identidades.4. Humanismo, sociedad y ética

Grupo: Investigación en Desarrollo Humano – COL0109309Líder: Oscar Javier Cabeza Herrera – M.Sc.Área: Humanidades y Ciencias Sociales

Investigación

En revisión a IX Convocatoria

● Ciudadanías emergentesPh.D. Dénix Alberto Rodríguez Torres – Investigador PrincipalM.Sc. Roberto Alonso Cardona – CoinvestigadorM.Sc. Gilberto Bonilla Sánchez – Coinvestigador

● Trayectorias de vida y formación profesional: indígenas Wayuu en la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga, Colombia.M.Sc (c). Adriana Marcela Álvarez Suárez – Investigadora PrincipalM.Sc. Priscyll Anctil Avoine – CoinvestigadoraPh.D. Fray Jaime Andrés Argüello Parra. O.P. – Coinvestigador

● Configuración de la cultura política democrática en Bucaramanga: categorías conceptuales, actores políticos y prácticas electorales.M.Sc. Dayana Lucía Lizcano – Investigadora PrincipalM.Sc. Oscar Mauricio Pabón – CoinvestigadorPh.D. Carlos Perea Sandoval – Coinvestigador

Proyectos

Constituyen un elemento trasversal de las acciones del Departamento; buscan posicionar la cultura investigativa que sugiere sistematizar y socializar los productos resultantes de su quehacer. Por su naturaleza, dialogan con comunidades científicas, contribuyen al fortalecimiento de las redes académicas, y favorecen la difusión de avances intelectuales e investigativos.

El Departamento posee antecedentes seriados y permanentes en el campo de las publicaciones, a través de experiencias exitosas como: Revista TEMAS. Creada en 1995. Indexada en Colciencias (Col.). EBSCO

(México). Publicación anual. Quince (15) años de existencia. Próximo a publicarse la edición 2014. Se trabaja en su internacionalización y actualización en el OJS institucional.

Periódico DOXA. Creado en el año 2000 bajo el criterio de ser una publicación monotemática. A la fecha Doxa tiene treintaiocho (38) ediciones.

Periódico ÍKARO. Creado en el año 2000 como espacio de divulgación de las producciones estudiantiles (Proyecto Estudiante Escritor). A la fecha Íkaro cuenta con veinticinco (25) ediciones.

Memorias Congreso de Humanidades. Sistematiza y publica las memorias del Congreso Internacional de Humanidades.

Colección Humanidades. Folletos universitarios que, desde las Humanidades, difunden y debaten temas coyunturales, de interés para la comunidad educativa.

Publicaciones

Bitácora Humanista. Proyecto que divulga las actividades del Departamento de Humanidades: eventos prospectivos y docencia. Edición digital.

Colección Selecciones de Investigación. Surge como reconocimiento al trabajo investigativo de los docentes que terminan maestría o doctorado, así como la investigación en sentido estricto. El Departamento cuenta con cinco (5) libros publicados:

Imaginarios de Ciudadanía. Roberto Alonso Cardona Ospina. Editorial USTA, Bucaramanga, Septiembre de 2010.

Educar con Horizonte de Sentido. Desafío de la Educación Superior. Marco Emilio Bautista Buitrago, Alfonso Rodríguez Balaguera, Dénix Alberto Rodríguez Torres. Editorial USTA, Bucaramanga, Marzo de 2011.

Educación crítica y comunidades de aprendizaje. Andrés Argüello Parra; Ubeymar Mondragón Viviescas. Editorial USTA, Bucaramanga, Febrero 2012.

La práctica reflexiva en la educación superior. Ernesto Sánchez Jerez, Migue López Gómez: prólogo Fray Guillermo Villa Hincapié, O.P., Ediciones USTA, Bucaramanga. 2013.

Educación, biografía y derechos humanos. Un estudio de Rodolfo Stavenhagen, Andrés Argüello Parra; prólogo Salomón Sittón. Ediciones USTA, Bucaramanga. Instituto Emmanuel Mounier, 2014.

Desde el año 2000 la Universidad Santo Tomás a través del Departamento de Humanidades Seccional Bucaramanga, convoca y lidera un espacio académico para debatir temáticas de coyuntura sociocultural desde una perspectiva humanista. Con este aporte académico, se busca contribuir a la reflexión y al diálogo de saberes que ayuden a pensar las complejas relaciones y dinámicas sociales. Convoca a más de 600 personas entre académicos, investigadores, estudiantes y profesionales a nivel internacional. (Anual)

El XIII, “Comunidad viviente y desarrollo alternativos” Miércoles 7, jueves 8 y viernes 9 de mayo de 2014.

EXTENSION SOCIAL

Congreso Internacional de Humanidades

El simposio estudiantil de liderazgo y contexto social es un espacio de proyección social del Departamento de Humanidades en el que los líderes estudiantiles de los colegios santandereanos reconocen, comparten y reflexionan sobre sus diferentes ejercicios de liderazgo y compromiso ciudadano.

Simposio Estudiantil Liderazgo y Contexto Social

Observatorio de Juventudes

Espacio interinstitucional, gestado desde la Universidad Santo Tomás, encargado de observar, conocer, difundir y estudiar críticamente los proyectos, tendencias, fenómenos y demás temas desarrollados por y para las juventudes del área metropolitana de Bucaramanga.

Seminario permanente de Formación Humanística

El Seminario es un espacio académico para discutir, analizar y reflexionar en torno a la “formación integral humana” desde un “abordaje transdisciplinar,” complejo y problémico de los asuntos humanísticos ante los desafíos de las sociedades contemporáneas.

Coloquio Pedagógico

Espacio de resonancia, discusión, deliberación en torno a la enseñanza de las humanidades hoy, en la educación superior; permanente revisión de la docencia humanista, a partir de las experiencias exitosas o dificultades de aprendizaje, didáctica particular que se desarrolla y circula en el aula de las instituciones afines.

Actividad de extensión de las Humanidades para el fomento artístico y cultural en la universidad, incluye propuestas como:

Plan Lector y Cinematográfico del Dpto. de Humanidades, Tertulias literarias. Cine foros. Muestras artísticas (teatro, exposiciones, fotografía, presentación de agrupaciones, entre otras.)

En alianza:

Dpto. de Bibliotecas, Centro de Estudios en Educación-CEE, Dpto. de Bienestar Universitario, Centro de Pastoral Universitaria…

Alianza Cultural

Comisión de Autoevaluación y Autorregulación del Departamento de Humanidades como apoyo al proceso de Acreditación Institucional:

Construcción Modulo Formativo sobre identidad institucional para fortalecer el factor 1 MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL, es trabajado en las aulas durante las 2 primeras semanas de clase.- Diseño de actividades en aula virtual para USTA Colombia.

Participación activa en Taller de Ponderación Institucional y Reuniones convocadas por las directivas del proceso de acreditación institucional.

Elaboración de documento en referencia al Factor 1: MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL. socializado y ajustado con los aportes de las otras dependencias y entregado formalmente a la universidad.

Participación en la construcción del Estado de avance y participación en resultados de la autoevaluación institucional Seccional Bucaramanga

Autoevaluación y Autorregulación

Revisión y actualización de continua de política curricular a partir de los documentos oficiales para unificar algunos criterios entorno al modelo pedagógico, planes de asignatura y de clase, en donde se contemplan núcleos problémicos, competencias, metas y sistema de evaluación de acuerdo a la enseñanza problémica  

Implementación y Seguimiento del Acuerdo No 28

Revisión y aportes al Plan Bianual 2014-2016 de la Mesa Nacional de Humanidades.

Elaboración de propuesta Cátedra de la Paz incluyendo su Plan de Asignatura para la seccional Bucaramanga y de Núcleo Problémico de Paz y Reconciliación, incluido en la asignatura de Filosofía Política.

Elaboración conjunta en Mesa Nacional de Propuesta temática Cátedra Para La Paz, producto de esto se elaboró dos (2) cartillas sobre PAZ.

Mesa Nacional de Humanidades USTA Colombia

Elaboración conjunta de un Marco Teórico Nacional de Humanidades para el proceso de acreditación institucional.

Elaboración conjunta de Cartilla Filosofía y Cultura Institucional, para ser entregada como material formativo en el proceso de acreditación institucional.

Elaborada una propuesta para el programa de educación avanzada: "Humanismo, Sociedad y Ética” para ser ofertada como asignatura en posgrados (Bimodal).

Elaboración de propuesta Diplomado Pedagogía de la Respuesta desde el Enfoque Problémico con su respectivo Plan de asignatura bajo los formatos de registro de Acreditación y las pautas establecidas por el Centro de Estudios

Soporte documental construido con los Criterios y procedimiento para participar en investigación.

Participación en Encuentros Mesa Nacional para discutir y construir lineamientos en políticas curriculares para el Departamento de Humanidades

Estrategia LogrosBilingüismo -Medición nivel de inglés & formación individual (inglés,

francés y portugués)-Internacionalización de la Revista TEMAS

Alianzas estratégicas -Fortalecimiento de redes de investigación (México, Chile, España)

Internacionalización del currículo -Artículos y videos para incentivar el aprendizaje de un segundo idioma-Inicio de modificación a los planes de asignatura

Eventos internacionales -Participación de vari@s docentes en eventos nacionales e internacionales

Movilidad docente -Movilidad con México y Costa Rica

Movilidad estudiante -Incentivar l@s estudiantes a la interculturalidad

Internacionalización

Estrategia Proyección 2015

Bilingüismo -Incentivar a tod@s l@s docentes en aprender un segundo idioma y emplear material al respecto en sus clases

Alianzas estratégicas -Diagnosticar las posibles alianzas del Dpto.-Contactar con las universidad afines

Internacionalización del currículo

-Creación de una base bibliográfica para las asignaturas de Humanidades (actualización)-Discusión de los planes en los Comités Curriculares

Eventos internacionales -Promover la participación en eventos científicos internacionales (grupo de investigación Humanidades)-Intentar acoger profesore/as con el programa de ICETEX-Congreso Internacional de Humanidades

Movilidad docente -Enviar al menos dos aplicaciones para becas Alianza del Pacífico-Invitar profesores extranjeros para seminarios humanísticos

Movilidad estudiante -Continuar el incentivo con las y los estudiantes

«No es suficiente que el hombre viva: es necesario que viva

bien»Santo Tomás de Aquino

GRACIAS