ESCUELA PRIMARIA “GUADALUPE VICTORIA”31-1589-320-20-x-021

09DPR1477F TURNO MATUTINO

PROFRA. VIANEY FLORES ANTONIO 2º B 2019-2020

PLAN DE ACTIVIDADES DEL 4 AL 8 DE MAYO 2020

LUNES 4 DE MAYO:Español: “Continuamos con los textos literarios”

Tiempo de leer: “Comprender para compartir”Recordemos, que en sesiones anteriores hablamos de los textos narrativos; dentro de los cuales destacan los cuentos, las fabulas y las leyendas. Pues ahora abordaremos los textos literarios.

Lee en voz alta el siguiente texto:

Los poemas son obras literarias escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo

Sabías que los lagartos, muy parecidos a los cocodrilos; siempre tienen lagrimas en sus ojos para mantenerlos húmedos. De ahí proviene la expresión “lagrimas de cocodrilo”. Los poemas mezclan partes de la realidad y de la fantasía.

Contesta las siguientes preguntas: Actividad 1

1.- ¿Por qué lloran el lagarto y la lagarta?

2.- ¿Por qué se dice que el lagarto y la lagarta son viejos?

3.- Practica la lectura del poema en voz alta, realiza la entonación donde usa signos de admiración, que mamá o papá te escuchen y te mencionen qué puedes mejorar. Video “Las poesías”

Matemáticas: “Frutas en la mesa”

En la vida diaria atendemos situaciones que pueden resolverse a través de operaciones matemáticas y las multiplicaciones no son las excepciones.

A continuación, observa atentamente la siguiente imagen y anota dentro de la etiqueta blanca; las frutas en las que se puede calcular el total de una multiplicación. (Libro de texto, pág. 120)

Los poemas son obras literarias escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo

Características de los poemas:

*Tienen rimas;

*Está dividido en estrofas y estas a su vez se dividen en versos.

*Además de que buscan manifestar la belleza a través de la escritura.

Actividad 2: Contestas las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuál es la multiplicación con la que se calcula el total de cada fruta?

2.- Dibuja racimos de uvas de manera que el total de uvas se pueda calcular con la multiplicación 3 x 6=

Conocimiento del Medio: ¿Han cambiado las diversiones o los lugares?

Platica con tus familiares y averigua con ellos sobre las actividades recreativas que realizaban antes y completa las siguientes tablas. (Libro de texto, pág. 129)

Las diversiones de antes Nuestras diversiones

Los lugares para divertirse antes

Nuestros lugares para Divertirnos ahora

Actividad 3: comenta en familia y contesta:

1.- ¿En qué se parecen o en qué son diferentes las diversiones de ahora y las de antes?

2.- ¿Nos divertimos en los mismos lugares que antes?3.- Escribe una actividad recreativa que realizas con tu familia:4.- ¿Dónde la realizan?5.- ¿Quiénes participan?6.- ¿Te parece divertida? ¿Por qué? 7.- ¿Ha cambiado con el tiempo? ¿Cómo?8.- Dibuja esta actividad recreativa; incluye las características del lugar donde la realizas y las personas que participan.9.- ¿Por qué algunas actividades recreativas han cambiado con el tiempo?10.- ¿Por qué algunas actividades recreativas ya no se hacen en los mismos lugares?11.- ¿Cómo te sentiste platicando con tu familia acerca de lo que hacían para divertirse?

Martes 5 de Mayo

Español: Tiempo de leer. “Todo es ronda”Lee en silencio y con atención el siguiente poema.

Actividad 4: contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿A qué se llama ronda en el poema?

2.- ¿Por qué el título del poema es “Todo es ronda”?

3.- Elige el par de versos que más te guste…¿Qué elementos se comparan en esos versos?

Actividad 5: con apoyo de mamá, papá o un hermano (a), ensaya el poema que más te gustó o alguno de tu preferencia y graba en un video tu declamación.

Actividad 6: investiga y escribe en hojas blanca dos poemas e ilústralos.

Matemáticas: “La panadería”

Lee con atención y resuelve.Matías fue a la panadería y al ver las charolas con pan, pensó que el número de panes se puede calcular con una multiplicación.

Actividad 7: resuelve lo siguiente.1.- Anota la multiplicación con la que se puede calcular el total de cada tipo de pan:

2.- ¿Hay otras multiplicaciones con las que puedes calcular el total de cada tipo de pan?

3.- ¿Cuál es el resultado de 2 x 5? ___________ ¿y de 5 x 2? ____________

El número de elementos de una arreglo rectangular se puede calcular con una multiplicación para hacerlo más sencillo y sin contar cada elemento uno por uno, solo basta con contar los

elementos que hay en una fila y los que hay en una columna y multiplicar dichos números.

Ejemplo:

(fila) 7 5 x 7= 35

o bien,

7 x 5= 35 (columna) 5

Recuerda que la multiplicación tiene propiedad conmutativa, en otras palabras; el resultado de una multiplicación será el mismo cuando se multipliquen los mismos factores sin importar el orden en que aparezcan, por lo tanto:

“El orden de los factores, no altera el producto”

Por ello es válido expresar:

a) 6 x 8= 48, o bien, 8 x 6= 48

b) 2 x 7= 14, o bien; 7 x 2= 14

c) 3 x 9= 27, o bien; 9 x 3= 27…

Y así podemos continuar con otros ejemplos, por ello, cuando se te dificulte saber alguna multiplicación, solo intenta invertir los factores y quizás conozcas el resultado. Actividad 8: anota dos multiplicaciones distintas con las que puedas calcular el total de panqués de cada charola. Considera los que están debajo de la servilleta.

¿Con las dos multiplicaciones obtuvieron el mismo resultado? ___________

Formación Cívica y Ética: “La vida es verde”México es uno de los países que posee mayor diversidad de paisajes naturales. Según el clima, en cada región viven plantas y animales distintos. (Libro de texto, pág. 70)

Actividad 9: observa los siguientes paisajes y contesta.¿Qué se hace para cuidarlos?

Cuando se deterioran los bosques, las selvas o las zonas de matorrales, o se contaminan los mares y ríos se destruyen las plantas y los árboles. Los bosques y las selvas son la casa y la fuente de alimento de muchos animales. Además, tienen una gran importancia porque nos proporcionan oxígeno para vivir y una gran cantidad de recursos que se aprovechan para fabricar muchos productos. (Libro de texto, pág. 71 y 72)

La vegetación forma parte del paisaje de nuestra localidad, seguramente en tu casa, escuela o comunidad existe una gran

variedad de plantas. Recuerda, algunas sirven para adornar y otras se cultivan para alimentar a la población como el maíz.

Tanto las plantas como los animales; son parte de los recursos naturales. Es tarea de cada uno de nosotros aprovecharlos adecuadamente, pues la sociedad entera depende de ellos para cubrir sus necesidades básicas.

Video Cuidado de la naturaleza.

Actividad 10: contesta las siguientes preguntas.1.- ¿Quién o quiénes en tu casa cuidan las plantas? ¿y en tu escuela?

2.- Organiza con tu familia una adopción de plantas; puede ser de tu propia casa o de la calle o jardinera cercana a tu vivienda. Cada integrante de la familia debe elegir una planta o árbol y ponerle un nombre.

3.- Investiga la frecuencia con la que la debes regar y si debe estar expuesta al sol o permanecer a la sombra.

4.- Cada uno se comprometerá a mantener su planta adoptada con agua y tierra suficiente para que se mantenga viva. Envía foto de sus plantas adoptadas.

Miércoles 6 de Mayo:

Español: Ideas para escribir mejor.

¿Con r o con rr?

Lee el siguiente texto:

Actividad 11: Contesta las siguientes preguntas:

1.- Escribe tres palabras en las que el sonido de la “r” sea parecido al de “renuncio” o “corriendo”

_____________________ _____________________ ____________________

2.- Escribe tres palabras en el que el sonido de la “r” sea parecido al de “orilla”

_____________________ _____________________ ____________________

Reglas ortográficas del uso de “r” y “rr”Se escribe la letra “r” :

*Al final de una palabra.*En medio de la palabra.*Después de las consonantes B, C, D, F, G, P y T.

*Al principio de palabra.*Después de las consonantes L, N y S.

Sonido suave

Sonido fuerte

*Después del prefijo sub.

Se escribe la letra “rr” :

*En los sonidos fuertes que van entre las vocales.*En palabras compuestas, cuando la primera palabra termina en vocal.

Actividad 12: escribe dos ejemplos de cada regla ortográfica del uso de “r” y “rr”.

Matemáticas: “Suma o multiplicación”

Actividad 13: observa, analiza y contesta. Después subraya la operación con que pueden resolverse los problemas.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.- ¿En qué te fijaste para encontrar las respuestas correctas?_______________________________________________________________________

Sonido fuerte

6.- Inventa un problema que se resuelva con la suma 3 + 8, y otro que se resuelva con la multiplicación 3 x 8.

Conocimiento del Medio: “Los sabores y los olores de mi entorno”

Video “Los sabores de la comida tradicional mexicana”

Lo que pienso:

Actividad 14: dibuja tu comida mexicana favorita y contesta las preguntas

1.- ¿A qué sabe?

2.- ¿A qué huele?

3.- ¿Con què sentidos identificas su sabor y olor?

El chocolate es uno de los alimentos que más les gusta a los niños por su sabor y olor. Algunos pueblos lo consideraban de origen divino.

Con apoyo de un familiar adulto, que te proporcionará 3 materiales diferentes en recipientes numerados del 1 al 3 (pueden ser alimentos u objetos que destaquen por algún olor característico) podrás resolver la siguiente actividad.

Actividad 15: junto con tu familiar, por turnos y con los ojos vendados; deberán de identificar lo que contiene cada recipiente. Usarán su sentido del olfato para descubrir de qué material, alimento u objeto se trata y lo registrarás en la siguiente tabla y contestarás las siguientes preguntas.

Número de recipiente

¿Qué olor se percibe? ¿Qué crees que hay en el recipiente?

1.- ¿Lograron identificar lo que había en los recipientes?

2.- ¿Por qué?

Jueves 7 de Mayo

Español: Ideas para escribir mejor. “Cuando cuentes cuentos”

Lee el siguiente trabalenguas.

Practícalo algunas veces y después juega con mamá, papá o algún familiar a ver quien lo puede decir más rápido y sin equivocarse.

Los trabalenguas forman parte de la cultura popular, pues son un tipo de construcción textual que permite jugar y explorar el lenguaje de forma amena y divertida. Los trabalenguas juegan con las palabras, las sílabas y lo hacen de forma compleja que una vez pronunciadas probablemente conducirán a equivocarse, pero la lectura y práctica de estos trabalenguas ayudan a proporcionar a las personas que los dicen, agilidad en la lectura y comprensión de la misma, así como en la habilidad del habla y la pronunciación.

Video de trabalenguas.

Beneficios de decir trabalenguas:

*Enriquecen el vocabulario.*Mejoran la fluidez del lenguaje.*Estimulan la velocidad lectora.*Favorecen la comprensión lectora.*Estimulan la imaginación.*Provocan un deseo de memorización en los niños.

*Refuerzan el conocimiento y sentido de la rima.Transmiten enseñanzas y conocimientos, y además son ¡divertidísimos!

Actividad 16: escribe tres trabalenguas que conozcas.

Matemáticas: “Más cuerpos geométricos”

“Diferencias entre figura plana y cuerpo geométrico”

Ejemplo: cuadrado Ejemplo: cubo

En el salón de Rocío, descubrieron que las formas de las huellas de un objeto dan pistas para encontrarlo.

Encuentra cuál es el cuerpo geométrico al que pertenece cada grupo de huellas. Colorea las huellas de acuerdo a la figura que corresponda.

FIGURA PLANA

Solo tiene dos dimensiones: alto y ancho.

CUERPOS GEOMÉTRICOS

Tienen 3 dimensiones: alto, ancho y largo, por lo tanto; tienen volumen y ocupan un lugar en el espacio.

La parte plana del cuerpo geométrico que deja la huella se llama cara.

Actividad 17: en una hoja blanca dibuja las huellas de las caras de los siguientes cuerpo geométricos.

Conocimiento del Medio: “Continuamos descubriendo olores”

Actividad 18: escribe qué olor crees que se percibe en cada uno de las siguientes situaciones y contesta:

1.- ¿Por qué es importante identificar olores en estas situaciones?

2.- ¿Qué olores te hacen sentir alegre?

3.- ¿Cómo se relaciona el sentido del olfato con las emociones?

Viernes 8 de Mayo

Español: Escribimos y compartimos textos. “¿Cómo se organizan los libros”

Actividad 19: revisa algunos libros de cuentos que tengas a tu alcance, observa cómo están organizados y elige un de ellos para describir sus partes. Y contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Para qué sirve cada parte?

2.- el libro que elegiste ¿contiene uno o varios cuentos?

3.- ¿Por qué algunos libros de cuentos tienen índice y otros no?4.- ¿Dónde aparece el nombre de los autores?

Actividad 20: con las actividades anteriores (cuento, trabalenguas, poemas) organiza un libro para publicar tus actividades incluyendo todas sus partes y comparte fotos o video de cómo te quedó.

TOMA EN CUENTA:*Trabaja con limpieza y orden.*Usa mayúsculas, signos de puntuación y letra legible.*No olvides que las ilustraciones (dibujos o recortes) son importantes para enriquecer tu trabajo.

¡Gracias!