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REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Escuela E- 664 Malloco R.B.D: 10.758.1 Av. Balmaceda 201, Malloco

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REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR

ESCUELA E-664 MALLOCO

2018



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DATOS ESTABLECIMIENTO

ESCUELA : E- 664 Malloco

DIRECCION : Av. Balmaceda N° 201, Malloco

FONO : 228140045

E-MAIL : [email protected]

R. B. D. : 10758-1

DCTO. COOPERADOR : 309/82

NIVELES : NT1 a 8º Año Básico

COMUNA : Peñaflor

PROVINCIA : Talagante

REGION : Metropolitana



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TITULO PRELIMINAR

1.-Introducción.

Se establece el presente “Reglamento Interno” como el documento fundamental de gestión

que regula las relaciones entre los distintos estamentos de nuestra unidad educativa. Este

reglamento busca fomentar una sana convivencia entre los miembros de la escuela, haciendo

hincapié en los deberes y responsabilidades de cada uno y en las formas pacificas de

resolución de conflictos, todo esto con el fin de generar un adecuado clima organizacional y

continuar, por lo tanto, mejorando los aprendizajes de los estudiantes.

Para ello el siguiente documento se ha organizado en base a 3 ejes:

1.- Normas de convivencia escolar.

2.- Normas técnico administrativas.

3.- Normas de seguridad y prevención.

2.-Fundamentación

El presente documento interno de convivencia escolar está basado en los siguientes cuerpos

legales:

❖ Constitución Política de la República de Chile.

❖ Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza Nº 18.962 de 1990.

❖ Estatuto Docente, Ley Nº19.070/91 y sus modificaciones.

❖ Código del Trabajo Ley 18.620 de 1997.

❖ Declaración Universal de los Derechos Humanos.

❖ Declaración Universal de los Derechos del Niño 1990.



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❖ Ley Nº 19.979 sobre JECD.

❖ Ley 20.609 Antidiscriminación.

❖ Ley 20.845 de inclusión.

❖ Ley 20.536 sobre violencia escolar.

Anualmente, se actualiza el Reglamento Interno de Convivencia Escolar, contando para ello

con la participación de los diferentes estamentos que conforman la comunidad, fortaleciendo

los aspectos positivos y reforzando las debilidades, para un mejor desarrollo de las actividades

escolares.

3.- Objetivo

Generar un proceso educativo de calidad y equidad dirigido al desarrollo integral de los niños y

niñas de la escuela, adquiriendo aprendizajes significativos e interactuando en forma

permanente con todos los actores educativos para que nuestros estudiantes lleguen a ser

personas con un vasto repertorio de saberes, competencias, destrezas, habilidades, actitudes,

valores y en el futuro sean personas con alta autoestima, capaces de asumir sus deberes y

derechos, conservar el medio ambiente, el patrimonio cultural y adecuarse reflexivamente a las

condiciones culturales, económicas y técnicas de una sociedad democrática en desarrollo.



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Identificación y horarios

IDENTIFICACION DE LA ESCUELA

ESCUELA : E- 664 Malloco DIRECCIÓN : Av. Balmaceda 201 FONO : 8140045 E-MAIL : [email protected] R. B. D. : 10758-1 DCTO. COOPERADOR: 309/82 NIVELES : NT1 a 8º Año Básico COMUNA : PEÑAFLOR PROVINCIA : TALAGANTE REGIÓN : METROPOLITANA

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO Y RECREOS

1° Hora 8:15 - 9:00

-

9:00 hrs

2° Hora 9:00 - 9:45

RECREO 9:45 - 10:15

3° Hora 10:15 - 11:00

4° Hora 11:00 - 11:45

RECREO 11:45 - 12:00

5° Hora 12:00 - 12.45

6° Hora 12:45 - 13:30



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COLACIÓN 13:30 - 14:15

7° Hora 14:15 - 15:00

8° Hora 15:00 - 15:45



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TITULO I: Manual de convivencia escolar.

La escuela podemos entenderla como un sistema humano donde conviven a diario

muchas personas, entre las que se cuentan: los/as estudiantes, profesores/as, asistentes

de la educación, manipuladoras de alimento, padres y apoderados. La calidad de las

relaciones entre ellos va a determinar el clima de convivencia escolar y, por lo tanto, el

éxito de los objetivos institucionales trazados. Es de suma importancia entonces

contribuir a una sana convivencia, la cual es responsabilidad de todos los miembros de

la comunidad educativa.

Para fomentar la sana convivencia escolar se deben considerar 3 principios

fundamentales:

1. Los conflictos se deben considerar situaciones como normales dentro de la

escuela que pueden darse a distinto nivel, pero cualquiera sea su manifestación,

estos conflictos debe manejarse a través de formas pacificas de resolución, con el

fin de obtener siempre un resultado constructivo.

2. Los miembros de la escuela deben evitar siempre cualquier manifestación de

violencia.

3. Entre los miembros debe primar siempre el respeto absoluto por la diversidad de

opiniones.



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1. Deberes individuales para una Sana convivencia Escolar.

a) Incluir el respeto, la responsabilidad y la honestidad como valores esenciales de su quehacer diario.

b) Desarrollar habilidades socioemocionales y éticas, que les permitan escuchar, tomar perspectiva y resonar con las emociones de los otros, adoptando una actitud respetuosa hacia la diversidad y resolviendo los conflictos a través del diálogo y la búsqueda del bien común.

c) Generar destrezas y habilidades, que potencien la creatividad y el espíritu crítico y generen la capacidad de adaptarse al cambio personal, social y ambiental.

d) Desarrollar responsablemente la propia voluntad, fijándose metas ambiciosas y realizando acciones para

su consecución. Esforzándose por vencer sus temores y asumiendo con coraje y optimismo la búsqueda de su felicidad.

e) Lograr la autonomía a lo largo de los procesos educativos o laborales, ser curiosos del conocimiento, críticos, constructivos y reflexivos, buscando expresar su opinión y participando activamente para realizar mejoras en la Comunidad.

f) Manifestar Consciencia ecológica y velar por el cuidado del medio ambiente y el uso eficiente y sustentable de los recursos, realizando acciones que permitan solucionar y disminuir el impacto ambiental.



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2.- Derechos de los/las estudiantes:

1. Conocer el personal de la escuela:

directivos, docentes y asistentes de la

educación.

2. Ser recibidos por los directivos y/o

docentes para ser escuchados en su

justa peticiones, siempre que las

formule correcta y oportunamente,

usando siempre el conducto regular.

(VER FLUJOGRAMA)

3. Ser respetado por las personas que lo

rodean: directivos, docentes,

inspectores, administrativos,

auxiliares y estudiantes.

4. Conocer los objetivos de cada sector

de aprendizaje y de las unidades,

como asimismo, de los métodos y

procedimientos para poder estudiar y

cumplir con sus deberes escolares.

5. Pedir explicaciones adicionales a

los/las docentes en materias que no

comprenda, durante el período de

clases, dando razones válidas para

ello.

6. Conocer oportunamente el sistema

de evaluación, el calendario de

pruebas y el resultado de estas

últimas dentro de un plazo máximo de

siete días de aplicada dicha

evaluación.

7. Conocer oportunamente las

observaciones negativas que se

imputen, con el propósito de tomar

debida razón de ellas y poder

enmendarlas.

8. Conocer el contenido de los artículos

emanados de la convención sobre los

Derechos del Niño, RATIFICADO en

Chile en Agosto de 1991.

9. Recibir una evaluación conocida y de

acuerdo a su ritmo de aprendizaje. Si

por inasistencia no pudiera rendir una

evaluación, su apoderad deberá

acordar con el/la profesor/a una

fecha posterior. 12)-Ser matriculado y

retirado cuando sus padres, tutores o

apoderados lo soliciten.

10. No ser devueltos a casa por motivo

alguno.

11. Conocer el texto y significado de las

anotaciones colocadas en el libro de

clases.

12. Conocer los motivos o razones de sus

calificaciones y/o evaluaciones (en

caso de que el/la estudiante, al

momento de rendir una evaluación,

se encontrara suspendido de clases

por la reiteración de faltas graves,

podrá asistir a sus evaluaciones en el

horario establecido por el docente).



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13. Recibir alimentación de la JUNAEB.

Según prioridades dadas por la

Institución.

14. El Establecimiento educativo

garantiza la permanencia de

todos/as, los/las estudiantes sin

importar: credo religioso, etnia o

nacionalidad, diferentes

discapacidades, situación social,

económica o política, conductas

sexuales emergentes.

15. Los apoderados que han matriculado

a sus hijos/as podrán optar por la

asignatura de religión. De ser así

deberán manifestarlo por escrito.

Los/las estudiantes deberán

permanecer en la escuela con

actividades anexas, en otro lugar

físico, atendidos por Inspectoría.

16. El Establecimiento garantiza el

acceso y continuidad de la educación

de estudiantes embarazadas, padres

adolescentes y a estudiantes con

enfermedades que requieran

tratamientos especiales.



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1. Derechos de los Apoderados:

1. Ser informado de cualquier situación de importancia que involucre a su pupilo/a durante

la jornada escolar.

2. Ser convocado para tomar decisiones importantes que afecten a su pupilo/a.

3. Ser informado Periódicamente del rendimiento y conducta de su pupilo/a.

4. Recibir información en las reuniones de Centro y Subcentros de Padres y Apoderados.

5. Participar activamente en el proceso de aprendizaje de su pupilo/a, incluyendo

actividades culturales y sociales del establecimiento.

6. Ser atendido por el Director, inspector general o Profesores en horarios acordados

previamente en reuniones de Subcentros de su curso.

7. Informar a la Dirección de la escuela, por escrito, cualquier denuncia o reclamo en contra

de algún miembro de la escuela, o bien en forma oral, dejando registro escrito de ello en

¨ Cuaderno de Visitas y Entrevistas¨ que será manejado en insectoría, respaldados con

su firma o impresión digital.



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ARTÍCULO N°1: Respecto de la jornada escolar:

a) En general, las dependencias administrativas de la escuela permanecerán abiertas

durante todo el año calendario, de lunes a viernes entre las 08:00 y 17:00 hrs., con

excepción de los feriados legales.

b) Al inicio de cada año, se informará a la comunidad el calendario escolar anual y el

horario semanal de cada curso, de acuerdo a lo aprobado por el Ministerio de Educación.

c) Las horas de clases establecidas en dicho calendario, serán consideradas para el cálculo

del porcentaje de asistencia anual de cada estudiante.

d) La escuela asume que los apoderados y estudiantes conocen el calendario y el horario

establecido desde el momento de su publicación en los medios oficiales de comunicación

del Colegio.

ARTÍCULO N° 2: Respecto de la Asistencia a clases y Puntualidad:

a) Los/las estudiantes tienen la obligación de asistir regular y puntualmente a sus clases,

así como de participar en todas las actividades de carácter educativo y cultural que se

desarrollen dentro y fuera del establecimiento.

b) El/la estudiante debe ingresar puntualmente a la escuela, a sus clases e incorporarse

de la misma forma a todas y cada una de sus actividades escolares, sea dentro o fuera

del ésta.

c) Se tomará la asistencia al inicio de cada Jornada Escolar, como asimismo, al inicio de

cada hora de clases, las cuales quedarán registradas en el Libro de Clases respectivo.

d) La ausencia a la Jornada Escolar de un/a estudiante, deberá ser justificada por el

apoderado, el primer día del reposo indicado por el/la profesional competente.

e) La ausencia por más de 3 días por razones de enfermedad del (de la) estudiante,

además de la justificación del apoderado, requerirá, al inicio del reposo, de la

presentación del certificado médico correspondiente.



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f) La ausencia de clases como consecuencia de alguna enfermedad contagiosa, obliga al

apoderado a comunicar este hecho al Profesor Jefe o Director dentro de las 24 horas

siguientes al diagnóstico de la misma, permaneciendo el (la) alumno(a) sin asistir al

Colegio hasta que cuente con una certificación médica que indique el alta respectiva.

g) El/la) estudiante que como consecuencia de su ausencia a clases deje de rendir una

evaluación programada, deberá regularizar su situación de acuerdo a lo previsto en el

“Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar del Colegio”.

h) Los estudiantes que se incorporen atrasados al inicio de la Jornada Escolar podrán

ingresar a sus cursos y participar en sus clases al momento del cambio de hora. Sin

perjuicio de lo anterior, este hecho será considerado como una falta cuyo tratamiento se

describe a continuación:

h.1.- Los atrasos reiterados (3 retrasos o más) que se produzcan al inicio de la Jornada

Escolar, como aquellos que se produzcan al inicio de cada clase, quedarán registrados

en el correspondiente Libro de Clases y se citará al Padre o Apoderado.

h.2. Desde 3º a 8° Básico, los/las estudiantes que llegan entre las 08:15 y 09:00 hrs.,

esperarán en biblioteca hasta las 09:00 hrs., supervisados por el encargado del CRA y

una inspectora, quien registrará los nombres en una planilla para tal efecto.

h.3.Verificado los atrasos reiterados (3 retrasos o más) de un/a estudiante, se notificará

de este hecho al Padre o Apoderado.

h.4.Se hace presente que en ningún caso se devolverá a lo/las estudiantes a sus casas

a consecuencia de un atraso.

i) La obligación de asistencia a clases también involucra que e/la estudiante concurra

debidamente preparado para ello, con sus tareas debidamente realizadas, provisto de

los útiles y materiales de trabajo que sean necesarios.

j) Se espera que los/las estudiantes asistan a clases y otras actividades escolares en las

condiciones físicas adecuadas para realizar su rol de estudiante tales como un



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apropiado nivel de descanso y alimentación, así como la ausencia de la ingesta de

alcohol o drogas ilícitas.

k) En caso de acudir bajo los efectos del alcohol o drogas ilícitas o consumir al interior del

colegio, se impedirá el ingreso a clases y se mantendrá bajo la supervisión de

Inspectoria, procediendo a comunicarse con su apoderado para que lo retire;

posteriormente se aplicarán las medidas disciplinarias que correspondan.

l) De acuerdo a lo estipulado por el Ministerio de Educación, se espera que el/la estudiante

cumpla como mínimo con un 85% de asistencia para ser promovido a un curso superior.

m) La escuela velará por el cuidado integral de sus miembros, por lo cual cada vez que un/a

estudiante llegue a la misma en un estado de salud deficiente en donde sea evidente su

malestar, será mantenido en la sala de Inspectoria hasta que sea retirado por su

apoderado.

n) Los/las estudiantes deben permanecer en la escuela hasta el término de la jornada

escolar y sólo podrán ser retirados en otro horario con motivo justificado, por sus padres,

por su apoderado y/o un tercero designado como apoderado suplente. La identidad de

estas personas debe estar ingresada en la ficha de cada estudiante para permitir el

retiro.

o) El retiro es únicamente en forma presencial, y por las personas oficialmente inscritas

en la ficha de cada estudiante, quiénes deberá firmar el libro de retiro.

Cualquier objeción o prohibición legal de acercarse a un/a estudiante, de alguna

persona, deber ser oportunamente informado e ingresado en la ficha de matrícula, de lo

contrario la escuela respetará el derecho de ambos padres o del apoderado a retirarlo/la

de clases.

ARTÍCULO N°3: Respecto del uso del uniforme y la Presentación Personal:



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VARONES DAMAS

➢ Uniforme: Pantalón gris, Camisa blanca con corbata (para actividades oficiales), Polera azul del colegio o Polera Gris municipal, chaleco azul marino y/o polar azul marino.

➢ Buzo del colegio o azul marino, este será usado el día que corresponde por hora establecida según horario.

➢ Deben tener el pelo corto (corte tradicional).

➢ Uniforme: Falda azul marino plisada, blusa blanca con corbata del colegio (para actividades oficiales) polera azul del colegio o Polera gris Municipal y chaleco azul marino, polar azul marino.

➢ Panty o calcetas azules. ➢ Buzo del colegio o azul marino,

este será usado el día que corresponde por hora establecida según horario.

• En el caso de la Pre Básica el buzo de la escuela incluye un short blanco.

• No se permitirá corte de pelo o peinado exóticos, uso de tinturas, maquillajes y adornos que no corresponda (aros largos, piercing, collares, pulseras) los cuales serán requisados, tampoco se permitirán lentes de sol durante la hora de clases, ropas de color, u otros que no se ajusten plenamente a las disposiciones internas del establecimiento. Si como medida de protección a las condiciones climáticas, se usan gorros de lana, bufandas o cuellos, éstos deben ser de color azul marino y lisos.

• Los/las estudiantes deben responsabilizarse por el cuidado y resguardo de sus materiales y prendas de vestir.

• Lo/las estudiantes deben asistir con las condiciones mínimas de higiene personal y con su uniforme limpio y correctamente presentado.

• EL/LA ESTUDIANTE QUE NO PUDIERE TENER SU UNIFORME PODRÁ ASISTIR CON COLORES SIMILARES, HASTA QUE PUEDA ADQUIRIRLO EN EL COMERCIO.

ARTÍCULO N°4: Respecto de los artículos o materiales externos al colegio:



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a) Los objetos tecnológicos tales como computadores, tablets y celulares, solo deben ser

usados con fines académicos y a solicitud expresa de un/a profesor/a. Además es el/la

estudiante el/la único/a responsable por su resguardo y cuidado. En caso de pérdida o

extravío, la escuela no se hace responsable de su reposición.

b) Todos los útiles y prendas de vestir de los/las estudiantes deberán estar debidamente

marcados con indicación de sus nombres completos y visibles. En caso de pérdida o

extravío, el/la escuela no se hace responsable de su reposición.

c) Todos los artículos o materiales externos a la escuela que representen un peligro o un

distractor serán requisados, debiendo retirarlas al término de la jornada escolar o por sus

apoderados luego de finalizado el horario de clases, según se determine.

d) La escuela no se responsabilizará ni repondrá el valor material de los objetos o prendas

que se extravíen en el establecimiento.

e) En el caso de artículos requisados, es el/la mismo/a profesor/a el/la encargado/a de

resguardar y posteriormente entregar el artículo. Si se trata de la primera falta, el artículo

se entregara al término de la jornada, si se reitera en la falta el articulo solo será devuelto

al apoderado.

ARTÍCULO N°5: Resolución pacífica de conflictos:

Para contribuir a la existencia de una buena convivencia escolar se deben practicar las

siguientes acciones:

1. Los conflictos se deben considerar como parte de la dinámica normal de funcionamiento

de la escuela. Y cada uno de estos conflictos son oportunidades de aprender y mejorar.

2. Evitar manifestaciones de violencia de cualquier tipo, como bromas, juegos rudos,

discriminación, aislamiento y arbitrariedades, entre otras.



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3. Promover alternativas pacificas de resolución de conflictos que permitan alcanzar una

solución a cualquier nivel, respetando los intereses, opiniones, y puntos de vista de todas

las partes involucradas.

4. La “mediación” es la técnica alternativa de resolución de conflictos que promueve la

escuela, por lo tanto la Dupla Psicosocial podrá actuar como mediador de determinados

conflictos, buscando que las soluciones se encaminen en satisfacer los intereses

comunes, además de que los involucrados aprendan de la experiencia y se

comprometan con su propio proceso formativo. El mediador adopta una posición neutral

respecto al conflicto, orientando al diálogo y buscando el acuerdo entre las partes.

5. La escuela considera además como técnicas pacificas de resolución de conflictos a la

Negociación, la cual se produce cuando las partes involucradas en el conflicto buscan

una solución aceptable a sus diferencias, sin intervención de terceros.

6. Además de la técnica del Arbitraje, en la cual un adulto guía y plantea una solución

formativa a un conflicto.

ARTICULO N° 6: Clasificación de las faltas y las medidas o procedimientos

a aplicar para cada tipo de comportamiento.

➢ Una falta es una Actitud o acción que interrumpe o entorpece el normal desarrollo de la

sana convivencia escolar.

➢ Las faltas pueden ser: leves, graves y gravísimas.

➢ Las medidas o procedimientos frente a estas faltas, serán aplicados en consideración

del nivel de responsabilidad que cada persona tiene sobre sus acciones, de acuerdo a

su edad, rol y jerarquía.

➢ Ante la aplicación de cualquier medida o procedimiento reparatorio es necesario conocer

primero el contexto, la motivación y los intereses que rodean la aparición de la falta,



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además de otros factores individuales como problemas familiares o la condición

emocional de la estudiante, todo esto no con la intención de ignorar o justificar la falta,

sino que esta sea resignificada adecuadamente y por lo tanto asegurar el correcto

manejo de la situación.

1. FALTAS LEVES: Se consideran faltas leves, fallar en la responsabilidad académica y al

orden, considerados valores fundamentales al interior del colegio.

2. FALTAS GRAVES: Se considera una falta grave, la reiteración de falta leve no

cumpliendo con los compromisos adquiridos y comportarse en forma contraria a las

normas y/o valores y principios establecidos en el presente Manual de Convivencia. Es

una actitud que dificulta en alto grado la convivencia escolar.

3. FALTAS GRAVISIMAS: Serán consideradas faltas gravísimas todas aquellas faltas

graves reiteradas y que por tanto manifiesta una actitud que contradice profundamente

las orientaciones del Establecimiento.

1- FALTAS LEVES

FALTAS LEVES MEDIDAS Y/O

PROCEDIMIENTOS



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1. Faltar a clases sin justificación.

2. Ingresar atrasado al inicio de la Jornada

Escolar, a cualquiera de las clases u otras

actividades de carácter académico.

3. Descuidar la presentación personal a través de

un uso inadecuado del uniforme.

4. No cumplir con los deberes escolares. (tareas,

materiales, carpetas)

5. Botar basura en lugares que no corresponden.

6. Arrojar objetos en la sala de clases o por las

ventanas.

7. Escuchar música en clases u otras actividades

distractoras.

8. Utilizar elementos no autorizados en clases,

tales como: (medios escritos y aparatos

electrónicos).

9. Ingerir alimentos o bebidas en clase.

10. No asistir a tutorías, reforzamientos, talleres y

otro tipo de actividades programadas por el

colegio que tienen el objetivo prioritario.

11. Copiar en una prueba u otra evaluación.

1) Amonestación verbal por

parte de un/a profesor /a de

aula o inspector/a de patio.

2) Entrevista con su

profesor/a jefe.

3) Amonestación escrita en

hoja de vida.

4) Entrevista del profesor jefe

con el/la apoderado/a.

2- FALTAS GRAVES:

FALTAS GRAVES MEDIDAS Y/O PROCEDIMIENTOS



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1. No justificar debidamente las

inasistencias reiteradas

(certificado médico)

2. No presentar debidamente

firmadas por el Padre o

Apoderado, las circulares o

evaluaciones respecto de las

cuales expresamente se ha

requerido dicha firma.

3. No dar cumplimiento a los

requerimientos o compromisos

asumidos frente al curso o la

escuela.

4. Realizar acciones que perturben

el buen desarrollo de la clase.

(Conductas reiteradas que

atenten a un clima propicio para

el aprendizaje: gritar, hacer

ruidos molestos o

continuamente, interrumpir la

clase con bromas,

distracciones, preguntas que no

tengan relación con el tema que

se esté tratando, etc.)

5. Promover y/o participar en actos

contrarios a la disciplina dentro

del aula o en los recreos.

6. Presentar conductas obscenas o

inapropiadas.

7. Abandonar la escuela en horas

de clases sin autorización.

8. No ingresar a clases estando en

jornada de estudio (se

1) Entrevista con el/la estudiante, en

Inspectoría General y en presencia del

profesor Jefe.

2) Se cita al apoderado para firmar del libro

de clases, con un compromiso de cambio

conductual de parte del estudiante.

3) Medida correctiva o formativa.

(trabajo en inspectoría o cambio de curso

si procede, etc)



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considera fuga interna), sólo se

permitirá 5 minutos de retraso,

si se excede en el tiempo, solo

ingresará con autorización de

Inspectoría.

9. Botar alimentos entregados por

la escuela (JUNAEB).

10. Destrozar o maltratar bienes

materiales tanto del

Establecimiento como de la

comunidad que lo rodea.

11. Hacer mal uso del material de

biblioteca, laboratorio y

audiovisuales.

12. Interpretar indebidamente el

Himno Nacional o cualquier otro

Himno (Cambio letra, actitud y

disposición incorrecta).

13. Discriminar, hostigar,

menoscabar y ofender a

cualquier miembro de la

Comunidad.

14. Realizar Conductas que pongan

en riesgo su propia integridad

física o la de los demás.

3- FALTAS GRAVISIMAS



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FALTAS GRAVISIMAS MEDIDAS Y/O PROCEDIMIENTOS

1. Dos faltas leves y/o graves

reiteradas.

2. Dos Sanciones, procedimientos

y/o compromisos incumplidos.

3. Adulterar o falsificar justificativos,

certificados, anotaciones o

calificaciones en el Libro de

Clases, o cualquier documento

oficial de la institución.

4. Hurtar, robar o apropiarse

indebidamente de objetos que no

le pertenecen.

5. Promover y/o ejercer violencia

física, verbal, psicológica o

cibernética, a cualquier miembro

de la comunidad escolar

(estudiante, docente, asistente o

apoderado) ya sea en el colegio o

fuera de él.

6. Abusar, hostigar, amenazar,

amedrentar o acosar a otros

alumnos(as), dentro o fuera del

establecimiento.

7. Ingresar a la escuela, consumir

y/o comercializar alcohol, tabaco,

drogas u otra sustancia ilícita. (Ya

sea en el periodo de clases, o

durante el desarrollo de cualquier

otra actividad dispuesta por la

escuela).

8. Mantener contacto y/o conductas

de tipo sexual inapropiadas al

1) Entrevista con el/la estudiante y

Profesor/a Jefe en Inspectoría General.

2) Amonestación escrita en la hoja de vida

del estudiante por parte de Inspectoría o

Dirección.

3) Citación y entrevista con el apoderado

para informar la inconveniencia de la

conducta.

4) Medida formativa y/o de apoyo

psicológico o psicosocial. (Contención y

primera acogida, Intervención individual,

intervención grupal, orientación social, visita

domiciliaria, derivación a red)

4) El/la estudiante es enviado/a a reflexionar

al hogar por 3 días para que recapacite y

modifique su conducta, con trabajos

académicos otorgado por UTP.

5) Las faltas que afecten gravísimamente la

convivencia escolar y/o la integridad física o

psicológica de algún miembro de la

comunidad educativa, se procederá a:

1. La cancelación de matricula: es

aquella medida disciplinaria en que se



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interior del colegio: realizar

obscenidades y relaciones

sexuales.

9. Portar, guardar o hacer uso de

cualquier tipo de arma o de

elemento que potencialmente

pueda causar daños a otros.

10. Realizar hostigamiento o bullying

a cualquier miembro del

Establecimiento.

11. Ver, portar y/o distribuir

pornografía impresa o virtual.

12. Toda falta que trascienda más

allá de los espacios escolares

causando perjuicio a otras

personas o instituciones:

agresiones físicas y/o verbales,

hurtos, robos, daño a la propiedad

pública o privada.

informa la no continuidad de matrícula

para el año siguiente. (*)

2. La expulsión: se informa que el

alumno debe retirarse del

establecimiento durante el transcurso

del año escolar. (*)

*(Director adopta y notifica medida por

escrito al apoderado, este puede solicitar

reconsideración de la medida dentro de 15

días hábiles, además el Director puede

consultar al consejo de profesores antes de

tomar una decisión. Esta medida debe ser

informada a la superintendencia dentro de 5

días hábiles.)



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ARTICULO N° 7: Medidas Formativas:

Estas permitirán a los/las estudiantes tomar conciencia de las consecuencias de sus actos,

responsabilizándose y comprometiéndose en la reparación del daño.

a) Compromisos: Medida restaurativa que podrá registrarse en el Libro de Clase. Se

entenderá por compromiso a aquella declaración realizada por el/la estudiante que

busque restaurar en un plazo definido, las consecuencias de los daños causados. Debe

tener coherencia y proporción con la falta cometida y el nivel de desarrollo del estudiante,

ello deberá ser supervisado por el responsable (Profesor/a Jefe o miembro del Comité

de Convivencia), según la naturaleza de la falta.

b) Plan de Trabajo Personal: Busca un proceso de reflexión profundo por parte del

estudiante, a partir del cual podrá realizar un plan de acción para mejorar las áreas

descendidas. Debe mantener coherencia con la/s falta/s y el nivel de desarrollo del

estudiante. Podrá contener metas, acciones, plazos y seguimiento a realizar por parte

del Profesor/a Jefe.

c) Diálogo Personal Reflexivo: Medida restaurativa, en la que la Dupla Psicosocial del

establecimiento, en torno a una conversación con el/la estudiante promueve la toma de

consciencia de sus conductas y pensamientos y las consecuencias de estos en sí mismo

y en los otros (no queda registro escrito de estas conversaciones).

d) Trabajos formativos: Medida restaurativa que consiste en la realización de trabajos en

beneficio de la comunidad, en un plazo definido. Debe tener coherencia con el nivel de

desarrollo del estudiante, proporción con la falta cometida y que no suponga un

menoscabo para el/la estudiante Deberá consignarse en la ficha del estudiante.



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Articulo Nº 8: De los estímulos para los/las estudiantes:

El Establecimiento considera los siguientes estímulos a los/las estudiantes que tienen una

destacada participación, durante las actividades de la escuela especialmente referidas a:

1. Aniversario, competencias deportivas, disciplina y rendimiento.

2. Reconocimiento a través de diplomas, premiaciones en ceremonias, anotaciones

positivas en su registro personal, estímulos verbales por parte del E.G.E.

3. Todos los/las estudiantes podrán asistir a una salida recreativa, cultural o educativa, al

lugar que el Establecimiento determine, por sus méritos, sean éstos académicos, por su

esfuerzo, asistencia a clases y/o sana convivencia escolar.

Articulo Nº 9: De los estímulos para los padres y/o apoderados:

Los participantes de los Subcentros de padres y apoderados de cada curso podrán participar

en:

1. Cursos de capacitación gestionados por la Asociación de Padres y Apoderados Nacional.

2. Asistir a eventos culturales- recreativos donde el Establecimiento determine.

3. Ser reconocidos por sus pares en acto de finalización de cada año lectivo.

4. Participar en eventos deportivos tanto al interior como fuera del Establecimiento.

TITULO II: Normas técnico administrativas.



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1.-De las Responsabilidades y funciones de los actores educativos

Son Responsabilidades del Director(a):

1) Trabajar de acuerdo a la misión y objetivos de la escuela.

2) Mantener una correcta presentación personal y actitud acorde a su cargo.

3) Cumplir con su horario de trabajo, incluyendo asistencia completa y puntualidad.

4) Dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintos organismos

de manera que funcionen armónica y eficientemente.

5) Determinar los objetivos propios de la escuela en concordancia con los requerimientos

de la comunidad escolar y nacional.

6) Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y

evaluación del currículo.

7) Procurar una distribución eficiente de los recursos asignados.

8) Presidir los Consejos Técnicos de Profesores o ser representados por el docente en

quien delegue esta función.

9) Delegar funciones y entregar atribuciones al personal a su cargo y retirárselas cuando el

estime necesario.

10) Representar oficialmente al Establecimiento frente a las autoridades educacionales y a

su vez cumplir con las normas e instrucciones que emanan de ellas.

11) Administrar el programa anual de trabajo de la escuela.

12) Autorizar el uso de las dependencias de la escuela a otras organizaciones.

13) Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del

Establecimiento, entregar las correspondientes sugerencias cuando sea necesario.

14) Velar por el cuidado, mantención y uso eficiente de los bienes de la escuela.

15) Mantener informado al personal de la correspondencia recibida y despachada desde y

a niveles superiores.



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16) Velar por el cumplimiento del P.E.I., de los planes y programas de estudio y de los

reglamentos internos, de evaluación y de convivencia escolar.

17) Reunirse con el Centro de Padres y crear los espacios necesarios para que este

organismo asesor comparta y colabore con los propósitos educacionales y sociales de

la escuela. (Consejo Escolar)

18) Denunciar a la justicia ordinaria los delitos, robos hurtos cometidos en el interior del

Establecimiento en contra de alumnos, funcionarios o bienes de la escuela.

19) Mantener informado al sostenedor del desarrollo del proceso educativo y de toda

actividad del colegio.

20) Crear las condiciones para que los canales de comunicación entre la Dirección, los

docentes, el personal administrativo, el personal auxiliar, los alumnos(as) y sus familias

sean expeditos. Estar siempre dispuesto a recibir al personal y para que plantee sus

consultas, reclamos y/o sugerencias.

21) Mantener una buena relación con los Organismos del Ministerio de Educación, velando

por el cumplimiento oportuno de las normas y disposiciones emanadas de ellos.

22) Cautelar la adecuada interacción de la escuela con la comunidad en general.

23) Apoyar y guiar a los/las docentes en su perfeccionamiento profesional y personal en la

búsqueda de metodologías y criterios de evaluación que modernicen su actuar

pedagógico y que sean coherentes con el Proyecto Educativo institucional del colegio.

24) Promover entre los docentes, alumnos(as) y todo el personal del colegio acciones

educativas actualizadas y metodologías activas que ayuden a desarrollar la Conciencia

social, el compromiso con justicia y la verdad y el espíritu crítico de toda la comunidad

escolar.

25) Impartir instrucciones para que se establezca una adecuada organización, coordinación,

supervisión y funcionamiento de las actividades del colegio, haciendo un eficiente uso y

distribución de los recursos materiales y del personal.



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26) Coordinar, supervisar y evaluar las tareas del personal y de los alumnos(as), por si o

por los asesores que designe.

27) Proponer al Sostenedor prioridades para la inversión y gastos de los recursos de la

escuela.

28) Evaluar el desempeño de los funcionarios de colegio que se encuentren bajo su

autoridad, según lo estipulado en el presente Reglamento y de acuerdo al Proyecto

Educativo Institucional de la escuela. Dar a conocer a los funcionarios e informar al

Sostenedor la evaluación de desempeño.

29) Asignar la carga horaria a los/las docentes.

30) Fijar horarios de trabajo.

31) Firmar toda la documentación oficial para el Ministerio de Educación.

32) Responder ante padres y/o apoderados y autoridades de todas las acciones y

decisiones que se adopten al interior de la escuela y en su integración con la comunidad.

33) Dictar resoluciones y providencias internas para una mejor organización técnica y

administrativa de la escuela.

34) Autorizar la relación de proyectos o eventos especiales.

35) Informar al Sostenedor sobre solicitud de permisos.

36) Aplicar medidas disciplinarias a los/las estudiantes ciñéndose a lo establecido en este

Reglamento.

37) Proponer al Sostenedor acciones de difusión y proyección de la escuela.

38) Participar en cursos de perfeccionamiento, asistir a jornadas y talleres.

39) Cumplir y hacer cumplir las normas constitucionales, legales y reglamentarias que rigen

la vida de la escuela.

Son Responsabilidades del Inspector(a) General:



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El inspector General es quien tiene como responsabilidad velar porque las actividades del

Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina y sana convivencia.




4) Responsabilizarse y Controlar la disciplina y conducta de los/las estudiantes, exigiendo

hábitos de puntualidad, respeto y sana convivencia, aplicando el reglamento de

convivencia escolar.

5) Controlar el cumplimiento de los horarios y funciones del personal.

6) Controlar el cumplimiento de los horarios de los/las docente en sus clases sistemáticas

y horas de colaboración.

7) Coordinar, Supervisar y controlar los turnos del personal, formaciones y actos y/o

presentaciones del Establecimiento.

8) Llevar los libros de control, registro de la función docente, documentos de seguimiento

de los/las estudiantes y carpetas del alumno u hoja de vida, siendo de su responsabilidad

que estén al día y completos.

9) Programar, coordinar y supervisar las labores de los paradocentes y auxiliares de

servicio.

10) Velar por la buena presentación y aseo del establecimiento educacional.

11) Otras tareas extraordinarias que le encomiende el Director del Establecimiento

Educacional.

12)

13) Controlar la relación de actividades culturales, sociales, deportivas y promover las

relaciones con los centros de alumnos, centro de padres y apoderados y ex alumnos/as

del Establecimiento.

14) Elaborar los horarios de clases y de actividades curriculares no lectivos del personal.



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Son Responsabilidades del Jefe(a) U.T.P:

El/La jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el/la docente del nivel correspondiente,

responsable de asesorar al Director(a) y de la programación, organización, supervisión y

evaluación del desarrollo de las actividades curriculares.

1. Trabajar de acuerdo a la misión y objetivos de la escuela.

2. Mantener una correcta presentación personal y actitud acorde a su cargo.

3. Cumplir con su horario de trabajo, incluyendo asistencia completa y puntualidad.

4. Participar en la programación, organización, supervisión y evaluación de las actividades

correspondiente al proceso de implementación curricular.

5. Colaborar en optimizar el rendimiento escolar de los/las estudiantes a través del

mejoramiento permanente del proceso enseñanza-aprendizaje.

6. Propiciar la integración entre los diversos programas de estudios de las diferentes

asignaturas y distintos planes.

7. Asesorar al Director en el proceso de elaboración del plan de actividades curriculares del

Establecimiento Educacional.

8. Asesorar y colaborar con los/las docentes en la organización, programación, desarrollo

de las actividades de evaluación y en la aplicación de planes y programas de estudios.

9. Verificar la correcta confección de los certificados anuales de estudios elaborados por

los/las profesores jefes.

10. Dirigir los Consejos Técnicos que le competen.

11. Fomentar el desarrollo de proyectos de innovación educativa acordes a las necesidades

y características de la comunidad escolar.

12. Realizar la distribución horaria de los profesores.

13. Responsabilizarse y revisar permanentemente los libros de clases, en especial registros

de materias, notas, cuadros resúmenes, firmas y observaciones en general.



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Son Responsabilidades de los/las Docentes:




4) Conocer los deberes, obligaciones y derechos de carácter profesional según legalidad

vigente.

5) Conocer e Incorporar íntegramente los acuerdos de gestión consagrados en el P.E.I., el

Reglamento Interno de Evaluación y el Reglamento Interno de convivencia escolar de la

Escuela y colaborar en la elaboración, enriquecimiento y difusión de ellos.

6) Realizar sus clases, según planificación y horario preestablecido.

7) Responsabilizarse del grupo curso y del normal funcionamiento del aula, durante el

periodo de su clase.

8) Presentar a la UTP una matriz curricular semestral sobre cada uno de los sectores que

atiende, de acuerdo a planes y programas de estudio vigente.

9) Mantener al día las planificaciones de cada clase.

10) Usar un vocabulario acorde a su labor en la escuela.

11) Velar porque el leccionario de clases se encuentre al día.

12) Mantener una carpeta personal en la Dirección de la escuela con todos sus

antecedentes personales, profesionales y perfeccionamientos realizados.

13) Respetar las facultades del Director(a) en el caso de los permisos administrativos.

14) Cumplir con sus de horas de clases semanales por la que ha sido contratado.

15) Dar aviso oportuno a quién corresponda de su ausencia por causas justificadas.

16) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia, de prevención, higiene y

seguridad dentro de la escuela.

17) Asistir a todos los actos oficiales internos y externos realizados por la escuela.



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18) Cumplir semanalmente funciones asignadas por la dirección (acto día Lunes, Diarios

Murales, formaciones y otros.)

19) Informar periódicamente del rendimiento escolar de los/las estudiantes, completar

registro escolar con las calificaciones y situación final de los/las estudiantes de su curso.

20) Informar periódicamente sobre la conducta y el estado de cumplimiento de las normas

de convivencia, por parte de los/las estudiantes a su cargo.

21) Asistir y participar en los consejos y reuniones a las que sea convocado.

Son Responsabilidades del Profesor Jefe:

1) Organizar y dirigir el grupo curso a su cargo, responsabilizándose de las interacciones

de este con el resto de la comunidad.

2) Asumir el rol de animador del proceso de orientación de su curso.

3) Velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias, de acuerdo al reglamento vigente.

4) Procurar que el rendimiento general del curso sea óptimo. Requerir información de los

diferentes docentes que trabajan con él, centralizarla y analizarla permanentemente con

el curso.

5) Organizar y asesorar al Subcentros de Padres y Apoderados de su curso.

6) Tomar conocimiento de la asistencia diaria de los/las estudiantes y preocuparse de las

inasistencias reiteradas o prolongadas para informar a la Dupla Psicosocial..

7) Escribir el horario de clases de su curso en el libro respectivo.

8) Contribuir al aseo y mantenimiento de las dependencias de la escuela.

9) Ser discreto y reservado en el manejo de la información relacionada con los/las

estudiantes, especialmente en lo tratado y acordado en consejos de profesores.

10) Planificar en conjunto con los estudiantes las actividades propias de jefatura del curso.

11) Interiorizarse de las anotaciones significativas de todos los/las estudiantes del curso y

citar a los apoderados cuando la situación lo requiera.



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12) Analizar con los/las estudiantes y los apoderados, semestralmente el Reglamento

interno de Convivencia y Evaluación, dando sentido a la normativa

13) Asesorar a la directiva del Subcentros de Padres en la elaboración del plan de trabajo

anual, cautelando las directrices del Establecimiento.

14) Planificar y realizar reuniones de apoderados de acuerdo a las pautas emanadas en

consejo de profesores/as.

15) Completar al inicio del año escolar todos los antecedentes de sus estudiantes en el libro

de clases.

16) Entregar en forma oportuna el informe de notas a los apoderados.

17) Realizar en forma eficiente y oportuna las tareas administrativas.

18) Asistir a perfeccionamiento, talleres y jornadas que tengan relación con su rol.

19) Informar oportunamente a Jefa de UTP y /o Inspectoría, de situaciones relevantes de su

curso (inasistencias reiteradas, calificaciones insuficientes, etc.)

20) En caso de inasistencias diarias reiteradas, además, deberá informar a la Asistente

Social.

Son Responsabilidades de los Paradocentes y Asistentes de Aula:






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4) Apoyar la labor del Inspectoría General.

5) Colaborar y apoyar la labor y las decisiones de los/las docentes de aula.

6) Velar, vigilar y regular el comportamiento de los/las estudiantes durante la jornada

escolar, orientándolos en su conducta y actitud.

7) Atender labores de biblioteca, fotocopiado, cuidado y disponibilidad de material didáctico.

8) Colaborar con las actividades internas, actos oficiales y extraescolares que se le

indiquen.

9) Controlar la asistencia y la puntualidad de los/las estudiantes, encargándose de solicitar

justificativos y certificados médicos correspondientes.

10) Atender y acompañar a los/las estudiantes en situación de accidente escolar, prestando

atención de primeros auxilios y/o acompañando al centro asistencial en caso de que

corresponda.

11) Preparar material didáctico, disponer y manejar medios audiovisuales, reproducir

material de apoyo al desarrollo de las clases.

12) Realizar aquellas tareas extraordinarias encomendadas por la Dirección del

Establecimiento, y en casos especiales por los/las profesores

Son Responsabilidades de los Auxiliares de Servicios:






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4) Encargarse del Aseo e higiene de todo el Establecimiento educacional, según tareas y/o

sectores asignados.

5) Encargarse de la apertura y cierre del Establecimiento (al inicio, término y durante la

jornada escolar).

6) Cuidar, proteger y mantener los árboles, plantas y jardines del Establecimiento.

7) Realizar de acuerdo a sus capacidades labores menores de mantención (pintura, grifería,

etc.)

8) Velar por el cuidado y mantención de los bienes de la escuela.

9) Eliminar los elementos u objetos que signifiquen riesgos para las personas.

10) Denunciar a la Dirección del Establecimiento situaciones anómalas detectadas en la

infraestructura.

11) Realizar aquellas tareas extraordinarias encomendadas por la Dirección del

Establecimiento, y en casos especiales por los/las profesores/as.

12) Respetar el derecho que tiene el Director de otorgar permisos administrativos.

Son Responsabilidades de los Rondines:

1) Efectuar las rondas y controles con la frecuencia que disponga el Director.

2) Solucionar las anomalías que encuentre en su recorrido: Luces encendidas

innecesariamente y mantener grifos, llaves y otros conductos debidamente cerrados.



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3) Velar porque no existan acumulación de basuras o materiales susceptibles de ocasionar

siniestros eliminando las primeras y dando cuenta de lo segundo al Director.

4) Mantener limpio entrada, cancha del Establecimiento.

5) Dar cuenta inmediatamente a carabineros y/o bomberos y al Director en caso de robo,

siniestro y otra emergencia.

Son Responsabilidades del Encargado de Convivencia Escolar:

1. Trabajar de acuerdo a la misión y objetivos de la escuela.

2. Mantener una correcta presentación personal.

3. Cumplir con su horario de trabajo, incluyendo asistencia completa y puntualidad.



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4. Coordinar y orientar técnicamente el Plan anual de Gestión en Convivencia Escolar.

5. Coordinar el comité de convivencia escolar.

6. Implementar, monitorear y evaluar las acciones contenidas en el plan de gestión de

convivencia escolar.

7. Coordinar el trabajo colaborativo en red de la escuela con otras instancias de apoyo e

intervención. (Programas de apoyo red de salud, educación y judicial, entre otras)

8. Colaborar con el diseño y la actualización del reglamento interno de convivencia escolar.

9. Colaborar con la dirección e Inspectoria general en la aplicación del reglamento interno.

10. Gestionar con el equipo directivo los acciones, recursos y materiales para el correcto

funcionamiento de su labor.

Son Responsabilidades del Equipo de Profesionales SEP:

Psicólogos:




4) Elaborar un plan anual de trabajo.



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5) Colaborar con la implementación y elaboración del Plan Anual de Gestión en

Convivencia Escolar.

6) Otorgar atención psicológica integral u orientación a los/las estudiantes y a sus

apoderados.

7) Desarrollar acciones de intervención (talleres y/o charlas psicoeducativas) a los

estamentos educativos que lo requieran y sobre los temas pesquisados en el diagnostico

institucional o de directa necesidad determinada por la dirección.

8) Realizar oportunamente derivaciones a red local de salud en caso de necesidad de

intervención especializada y realizar informes con expreso requerimiento a tribunales de

justicia, en los casos judicializados.

9) Gestionar con el equipo directivo las acciones, recursos y materiales para el correcto


Psicopedagogos:




4) Brindar apoyo e intervención psicopedagógica a los/las estudiantes con NEE derivados

por profesores/as de aula, que no estén incluidos en el PIE.

5) Evaluar a los/las estudiantes con NEE derivados por los/las profesores/as de aula.

6) Diseñar e implementar un plan de intervención anual o semestral, para los/las

estudiantes que recibirán apoyo.

7) Desarrollar acciones de intervención que potencien el aprendizaje de los/las estudiantes

(talleres, charlas, etc.)





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Asistente Social:


2) A Mantener una correcta presentación personal y actitud acorde a su cargo.


4) Elaborar un Plan Anual de Trabajo

5) Colaborar con la implementación del Plan Anual de Gestión de Convivencia Escolar

6) Otorgar atención social a los/las estudiantes y/o a sus apoderados según necesidad.

7) Recabar y controlar situaciones de inasistencias diarias: llamados telefónicos y vistas a

domicilios.

8) Desarrollar acciones para incrementar la matrícula

9) Realizar oportunamente derivaciones a red local de salud, en caso de necesidad de

intervenciones especializadas

10) Realizar informes según requerimiento a instituciones externas y que atiendan a

estudiantes de la escuela

11) Gestionar con el Equipo Directivo las acciones, recursos y materiales para el correcto

funcionamiento de su labor

Son Responsabilidades del Equipo de Profesionales PIE:

Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Psicólogos, Fonoaudiólogos y

Kinesiólogos:






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4) Brindar apoyo pedagógico, psicológico, fonoaudiológico y/o kinesiológicos a todos/as

los/las estudiantes con NEE del PIE, a través del apoyo en aula común y el apoyo

especializado en aula de recursos.

5) Pesquisar estudiantes con NEE para ser ingresados al programa de integración escolar.

6) Evaluar a los/las estudiantes pertenecientes al PIE para determinar e implementar el

plan de intervención.

7) Desarrollar acciones de intervención que potencien el aprendizaje de los/las estudiantes

(talleres, charlas, etc.)

8) Realizar y aplicar en conjunto (especialistas de apoyo y docente de aula regular) las

planificaciones diversificadas.

9) Apoyar la acción docente a través del desarrollo de estrategias de intervención

psicopedagógicas de atención a la diversidad.

10) Coordinar acciones de intervención con los distintos programas de apoyo existentes

en el establecimiento.

11) Realizar el trabajo técnico- administrativo del PIE, ajustado a legalidad vigente.



Son Responsabilidades del Equipo de Gestión Escolar/Consejo Escolar:

1) Colaborar en la ejecución del Proyecto Educativo Institucional.

2) Participar en la programación anual y de las actividades extra curriculares.

3) Desarrollar y velar por las metas del Establecimiento y los proyectos de mejoramiento

propuestos.



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4) Informarse acerca de la gestión educativa llevada en el Establecimiento: Los logros de

aprendizaje, el presupuesto anual, los informes cuatrimestrales de los ingresos y gastos,

etc.

5) Participar en la elaboración y modificaciones al Reglamento Interno del Establecimiento.

6) Colaborar y desarrollar políticas de gestión al interior de Establecimiento.

Son Responsabilidades de las Manipuladoras de Alimentos:

La manipuladora es la persona contratada por la empresa concesionaria encargada de la

entrega de alimentos, previa aceptación de la Dirección del Establecimiento. Ella es la

responsable directa de la manipulación, higiene, cuidado, mantención y preparación de los

alimentos relacionados con el programa de Alimentación Escolar (P.A.E.), otorgado por la

JUNAEB y asesorada por un profesor encargado del P.A.E. y supervisada por personal de la

empresa concesionaria. Sus principales deberes son:

1) Trabajar en concordancia con la misión y objetivo de la escuela.

2) Entregar al encargado del P.A.E la información solicitada.

3) Mantener el aseo e higiene de la cocina de la escuela y una buena presentación e higiene

personal.

4) Recibir los alimentos y firmar guías de entrega.

5) Cumplir con la minuta establecida, higiene y preparación de los alimentos.

6) Respetar y cumplir con los horarios establecidos por la escuela.

Son Responsabilidades de los Padres y Apoderados:

1) Contribuir a un ambiente de tranquilidad y seguridad de sus hijos/as a través de buenas

relaciones con ellos y con la escuela.



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2) Reforzar hábitos de estudio, de aseo, de higiene, de presentación personal y de actitud

social de sus hijos o pupilos.

3) Dar el tiempo y lugar para que su pupilos cumplan con sus deberes escolares.

4) Acudir al término del año escolar, a matricular personalmente a su hijo/a o pupilo/a.

5) Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias realizadas por los Subcentros y Centro

General de Padres y Apoderados.

6) Colaborar con las necesidades del Establecimiento.

7) Participar en charlas educativas organizadas por el Establecimiento.

8) Conocer las normas de prevención de riesgos que aplica el Establecimiento educacional,

recordando a sus hijos o pupilos el fiel cumplimiento de ellas.

9) Respetar íntegramente los estatutos del Centro de Padres, regirse por ellos y acatar lo

que en este documento está establecido.

10) Toda entrevista con alguno de los/as docentes, directivos, anteriormente nombrados

debe ser concertada previamente a través del conducto regular.

11) Durante la jornada de actividades queda estrictamente prohibido el ingreso de los

Apoderados o de cualquier otra persona extraña a las salas de clases y demás

dependencias de la escuela, exceptuando Inspectoría.

Son Responsabilidad del Centro de Padres y Apoderados:

1) Representar la opinión de los padres y apoderados de la escuela.

2) Generar políticas desde los apoderados en apoyo a la labor educativa de la escuela.

3) Comprometer su actuar en función del respeto a las normativas del colegio.

4) Apoyar todas las actividades de la escuela.



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5) Participar activamente en el desarrollo del Proyecto Educativo institucional y Reglamento

interno de convivencia escolar de la escuela.

6) .Generar espacios democráticos para fomentar la participación de todos los/las

apoderados en cuanto al quehacer educativo.

7) Fomentar entre sus integrantes la identidad y valores que representan nuestro escuela.

8) .Buscar el compromiso de cada Familia en el proceso educativo de sus hijos/as,

Apoyándolos en las diversas actividades académicas.

Son Responsabilidades del Centro de Estudiantes:

1) Representar la opinión de los/as estudiantes de la escuela.

2) Generar políticas desde los/as estudiantes en apoyo a la labor educativa de la escuela y

del desarrollo integral de los/as estudiantes.

3) Comprometer su actuar en función del respeto a las normativas de la escuela. .

4) Apoyar todas las actividades de la escuela.

5) .Participar activamente en el desarrollo del Proyecto Educativo institucional y

Reglamento interno de convivencia escolar de la escuela.

6) Generar espacios democráticos para la participación de todos los alumnos en cuanto al

quehacer educativo.

7) Fomentar entre sus integrantes la identidad y valores que representan nuestra escuela.

8) Buscar el compromiso de cada estudiante en su propio proceso educativo, Apoyándolos

en las diversas actividades académicas.

Son Responsabilidad de los niños y niñas:

1) Cumplir con el 100% de asistencia.



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2) Llegar puntualmente a clases, y justificar inasistencias y atrasos.

3) Respetar al personal y a los compañeros de la escuela, y mantener buenas relaciones

personales.

4) Cumplir con los horarios, tareas y deberes escolares.

5) Cuidar su higiene y presentación personal.

6) Respetar el Reglamento Interno de convivencia escolar.

7) Mantener la limpieza de la dependencia que utilicen.

8) Usar correctamente su uniforme.

9) Cuidar el mobiliario, dependencias y materiales del Establecimiento.

10) Cuidar y proteger el medio ambiente.

11) Participar en las actividades lectivas y no lectivas del Establecimiento, previa

autorización, por escrito, del apoderado.

12) Representar al Establecimiento, cuando sea requerido, en eventos comunales,

provinciales u otro, previa autorización, por escrito, del apoderado.

13) Evitar juegos o bromas que atente contra la integridad física o emocional de otro

miembro de la escuela.

14) Respetar a sus compañeros/as, sin discriminar por: formación religiosa, discapacidad

física, psicológica o intelectual.

TITULO III Normas de prevención y seguridad.

Nuestra escuela tiene como uno de sus objetivos principales, conocer, prevenir y detectar todos

los factores de riesgo que pudiesen afectar a nuestros/as estudiantes..

En primer lugar, la educación sobre el conocimiento de las diversas manifestaciones de

violencia y/o abuso a las que se puede estar expuesto y en segundo lugar, la orientación



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permanentemente sobre criterios de prevención de cualquier situación que no certifique un

ambiente sano y seguro para la educación de nuestros estudiantes.

En consecuencia, se busca que los/as estudiantes cuenten con herramientas que le permitan

detectar y proceder en caso de ser necesario, si se enfrenta a una situación de vulneración en

la seguridad.

Artículo N° 1: Elementos de Promoción del autocuidado.

La escuela, a través de su Equipo Directivo, cuerpo docente y de los asistentes de la educación,

busca desarrollar en los/las estudiantes, los siguientes factores protectores:



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1. Desarrollo de una buena autoestima: Para prevenir cualquier abuso es importante

que el/la niño/a refuerce su autoestima, sintiéndose amado/a y respetado/a.

2. Valoración de su cuerpo: El reconocimiento de su cuerpo como territorio personal

es fundamental en la prevención. Para ello es vital que el/la niño/a CONOZCA Y

NOMBRE cada parte del mismo, tomando conciencia de su valor y la necesidad de

cuidarlo.

3. Buena comunicación: La comunicación con los/las niño/as es vital ya que los hace

sentir valorados, aceptados, escuchados y acogidos, desarrollando más fácilmente la

capacidad de expresar lo que les sucede.

4. Expresión de Emociones: Si queremos saber lo que le está sucediendo a nuestros

niños/as debemos enseñarle a expresarse, a comunicar lo que le acontece en su

mundo interno, a darse cuenta de lo que necesita y a reconocer las sensaciones que

le producen bienestar y las que son desagradables. Al reconocer sus propias

emociones, le será más fácil al niño/a distinguir entre el trato amoroso y el maltrato

y/o abuso.

5. Establecimiento de límites: Muchas veces obligamos a nuestros/as niños/as a

mostrarse cordiales y afectuosos con los demás y olvidamos respetar sus propios

indicadores corporales, lo que en muchos casos son mecanismos naturales de

autoprotección.

6. Educación: El mayor factor de riesgo con respecto al abuso o maltrato infantil es la

ignorancia. La escuela lleva la iniciativa en el abordaje preventivo de este tema,

usando términos claros y adecuados para la edad del niño o niña, puesto que si él

niño/a no encuentran respuestas en su familia, las obtendrán en otros lugares, a

través de amigos, medios de comunicación u otras fuentes inapropiadas.

Articulo N°2: Prevención de posibles situaciones de vulneración.

➢ Promover y difundir estilos de vida y propiciar un entorno saludable.



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➢ Sensibilizar y apoyar a las familias a asumir sin rol activo en la prevención de

situaciones de vulneración.

➢ Detectar e intervenir tempranamente las posibles situaciones de vulneración.

➢ Se establecerá una coordinación con los equipos de promoción de salud del

Municipio. (SENDA, ESPACIO ADOLESCENTE, etc.)

➢ Conocer y difundir tanto a Profesores de asignatura, Jefes y en reuniones de

apoderados y comunidad en general las acciones de prevención.

➢ Los/Las profesores/as Jefes, mediador y/o profesor/a de Religión tratará en hora de

Orientación y/o Consejo de Curso, temas relativos a la promoción de salud y

prevención de conductas de riesgo.

➢ Se expondrá en Diarios Murales, a cargo de Inspectores, afiches preventivos, hábitos

de vida saludable con el objetivo que los/las estudiantes y la comunidad estén

informados.

➢ Se realizarán talleres, charlas de acuerdo a las necesidades para estudiantes de 5°

a 8° año.

➢ Frente a la existencia de sospecha de situaciones de vulneración en el

establecimiento se realizará una investigación interna.

Articulo N°3: Elementos de prevención de riesgos:

El establecimiento debe contar con:

❖ Un listado con direcciones y números telefónicos de los centros asistenciales,

Carabineros y Bomberos que se ubicará en un lugar visible y estratégico.

❖ Cantidad suficiente de extintores de incendio del tipo “polvo químico seco” y demás

elementos para combatir incendios.

❖ Diseño y mantención del plano de evacuación en lugares visibles.

❖ Establecer y difundir indicaciones acerca de la forma de evacuación del edificio en

caso de siniestros y señalar las zonas de seguridad.

❖ Se adoptaran las medidas necesarias para proteger la vida y salud de los/las niños/as

y personal de la escuela.



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❖ Mantener vigente y aplicar las acciones establecidas en la operación DAYSE y Plan

de Emergencia (ver anexo).

❖ Mantener implementado un botiquín de primeros auxilios en enfermería.

❖ No permitir que los/as niños/as se suban en los muros, árboles, jugar sobre las sillas

y mesas, usen anillos, argollas, collares, cadenas, portar elementos cortantes o

punzantes, sin la autorización justificada de un/a profesor/a.

❖ Se resguardará la seguridad de los/las estudiantes en el ingreso y egreso en portería.

❖ La encargada de la puerta de acceso al Establecimiento restringirá el acceso a

personas ajenas a la Institución.

Articulo Nº4: Seguridad y Prevención de accidentes.

Todo/as los funcionarios/as y estudiantes deberán respetar y cumplir cabalmente las normas

de Prevención y Seguridad señaladas en este Reglamento. Los/Las trabajadores/as

deberán cumplir con las reglas que le competen, y colaborar, -en especial los/las docentes-

, en incentivar y orientar a los/las estudiantes al conocimiento y cumplimiento de estas

normas.

4.1 Condiciones de seguridad:

✓ Registro del personal de la escuela: se tendrá un registro de toda persona que

trabaje o preste servicios internos o externos para la escuela. De esta manera se

cuenta con información completa de las personas que circulan por la escuela, normal

o esporádicamente.



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✓ Patios: los/las niños/as nunca deberá permanecer solos/as en los patios, debiendo

siempre existir personal paradocente o docente, en horario de recreos se realizarán

turnos de supervisión permanente.

✓ Portería: Se restringe el acceso a toda persona que no forme parte de la comunidad

educativa. Para los invitados o celebraciones especiales se contara con un registro

de los mismos (registro de visitas)

✓ Baños: El uso de baños de los/las estudiantes está estrictamente prohibido para

los/las adultos del establecimiento. Ningún profesor puede entrar al baño de mujeres,

ni profesoras al baño de hombres, a menos que se presente alguna situación de

riesgo que solicite la presencia de un adulto.

✓ Los temas de sexualidad deben ser tratados con claridad y respeto, evitando todo

comentario grosero.

✓ Conocer los recursos con los que cuenta la comunidad (redes de apoyo/derivación,

consultorios de atención primaria, comisarias, etc.)

✓ Los encuentros con estudiantes que se den fuera del establecimiento, deben ser

exclusivamente en el ámbito de las actividades pedagógicas previamente informadas

al apoderado/a.

✓ Las actividades con menores tienen que desarrollarse siempre en lugares que

propicien el buen trabajo, manteniendo las condiciones de seguridad asociadas,

hacer visible la actividad desarrollada con los/las niños/as.

✓ Evitar estar a solas con estudiantes en lugares aislados o en lugares cerrados donde

no haya visión hacia y desde el exterior.

✓ El material que se use para las clases (videos, internet, etc.) debe ser acorde a la

edad y formación, cualquier material sexualmente explicito está totalmente prohibido..

✓ El medio de contacto alumno-profesor de cualquier vía de comunicación (Mail, twitter,

facebook, redes sociales similares) se realizará a través de una cuenta institucional

de modo de prevenir malas interpretaciones en contenido y resguardar a estudiantes

y profesores.

✓ No deben existir cualquier expresión de afecto que el alumno (a) no acepta o rechaza.



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✓ Se mantendrá vigilancia constante de baños en horario de clases y recreos por

personal de la escuela.

✓ Se cerraran los espacios no visibles para evitar que los alumnos pequeños transiten

por el lugar. (detrás de Biblioteca, sala de Computación, etc.)

✓ Las dependencias del Establecimiento tales como: salas de clases, Bibliotecas,

Bodegas, permanecerán cerradas, teniendo un encargado para la apertura y cierre

de las dependencias.

✓ Se colocarán planos en salas de clases con los lugares seguros y no seguros, esto

estará a cargo del Comité Paritario del Establecimiento.

✓ Se realizarán charlas de orientación preventiva respecto al abuso sexual y sus

consecuencias para todos los cursos.

✓ Para los alumnos más pequeños que ingresen a la escuela y quienes no sean

autovalentes (ir al baño solos) en el momento de matricularlo se estipulará asistir con

buzo o ropa que no dificulte su accionar y además será acompañado por un auxiliar

de la escuela, que será de conocimiento del apoderado

✓ Si algún niño pequeño se hace en la ropa mientras este en la escuela, se designará

un auxiliar para que lo asista durante el inconveniente. (si no estuviese en ese

momento en la escuela, se designara otra/o en su reemplazo) Esto debe estar en

conocimiento para padres y apoderados en el momento de matricular al niño/a.

Articulo N°5: Ocurrencia de un Accidente Escolar y del trabajo.

Para los efectos del presente Reglamento, se entenderá por:

❖ Trabajador: Toda persona que preste servicios en el Establecimiento educacional, ya

sea docente o asistente de la educación.

❖ Jefe Inmediato: El Director del Establecimiento educacional o el/la docente directivo que

esté a cargo de la unidad respectiva y de su personal.



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❖ Riesgo Profesional: Los riesgos a que está expuesto el trabajador y que puedan

provocarle un accidente o una enfermedad profesional, definidos expresamente en los

Artículos 5º y 7º de la Ley Nº 16.744.

❖ Riesgos Escolares: Son aquellos propios del ambiente escolar o derivados de la

actividad escolar y a los que están expuestos los alumnos.

❖ Accidente Escolar: Es aquel que afecta a algún/a estudiante de un Establecimiento

educacional, ya sea durante su permanencia en él o durante el trayecto entre su casa y

éste.

❖ Accidente de Trabajo: Es toda lesión que una persona sufra a causa o con ocasión del

trabajo y que le produzca incapacidad o muerte.

❖ Accidente de Trayecto: Es el que ocurre en el trayecto directo, de ida o regreso entre

la habitación del trabajador o del alumno y el lugar de trabajo o Establecimiento. Se

considera también, el tiempo transcurrido entre el accidente y la hora de entrada y salida

de las actividades.

❖ Organismo Administrador del Seguro: El organismo privado de seguridad con el cual

la Ilustre Municipalidad de Peñaflor tiene convenio a la fecha de dictación de este

Reglamento. El (ACHS) para los trabajadores y para los/las estudiantes el Seguro

Escolar administrado por Mineduc.

5.1 Ante la ocurrencia de un Accidente Escolar que afecte a un/a estudiante:

El Estado de Chile, cuenta con un “SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES” que cubre

a todos los/las estudiantes, dentro, desde y hacia el Establecimiento.

Son beneficiarios todos los/las estudiantes regulares del Establecimiento desde el nivel de

transición de la educación parvularia y enseñanza básica.

Los/Las estudiantes tendrán derecho a:

❖ Atención médica, quirúrgica y dental.

❖ Hospitalización.



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❖ Medicamentos, prótesis y aparatos ortopédicos.

❖ Rehabilitación física (Docto 313/1973)

5.2 Denuncia del accidente:

ESTUDIANTES:

1) El/La Directoro/a del Establecimiento educacional u otro docente directivo realiza la

denuncia.

2) Se efectúa por formulario de “DECLARACIÓN INDIVIDUAL DE ACCIDENTE

ESCOLAR”.

3) Un Asistente de la Educación debe comunicarse con el apoderado, informando que debe

dirigirse al centro hospitalario de la comuna.

4) El/la estudiante será trasladado al Servicio de Salud Pública Comunal, acompañado por

un Asistente de la Educación hasta que el apoderado se presente.

5) El apoderado deberá devolver una copia del formulario de declaración del accidente

escolar al Establecimiento para su rendición en Inspectoría General.

TRABAJADORES:

1. Informar, inmediatamente a su Jefe Directo, detallando cómo, cuándo y dónde ocurrió

el accidente.

2. El Jefe Directo, deberá avisar, vía telefónica, al encargado del Departamento de

Educación.

3. El Jefe directo una vez dado el aviso, enviará al trabajador o alguno de los testigos

del accidente, a la municipalidad para que el Prevencionista de Riesgos realice las



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gestiones pertinentes: Tomar conocimientos de la denuncia y llenar formulario DIAT

(Declaración Individual de Accidentes de Trabajo).

4. Una vez realizada las gestiones administrativas, el funcionario accidentado deberá

dirigirse a la Asociación Chilena de Seguridad ubicada en Vicuña Mackenna Nº 1294,

Peñaflor, teléfono 02/5155300. En caso de producirse un accidente laboral después

de las 18:00 hrs., fin de semana festivos deberá concurrir al Hospital del Trabajador,

ubicado en Ramón Carnicer Nº 185 Santiago, Hospital de Peñaflor, ubicado en calle

Carrera Nº 1214, Hospital de Talagante, ubicado en calle Balmaceda Nº 1458,

comuna de Talagante o Clínica Los Maitenes, Autopista del Sol, Km.70 sector los

Jazmines, comuna de Melipilla, según sea la gravedad del accidente. El formulario

“COPIA DE DATOS DE ATENCIÓN”, que entregará ACHS al trabajador, deberá ser

enviado al Jefe Directo del afectado que lo remitirá al día hábil siguiente al Depto. de

Personal y a la Prevencionista de Riesgos.

5.3 En caso de accidente de trayecto:

a) Dirigirse inmediatamente a algún centro de atención de la ACHS.

b) Disponer de testigos y/o constancia de Carabineros del accidente.

c) Avisar a la Jefatura Directa y ésta a la Prevencionista de Riesgos.

d) Una vez dado de alta, debe informar a su Jefatura y al Departamento de Personal,

presentando certificado de alta.

Articulo N°6: Protocolos:



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Tienen como objetivo:

• Aunar criterios procedimentales ante una posible vulneración o accidente.

• Identificar los roles que tienen la comunidad educativa y quienes la conforman.

• Conocer los alcances y responsabilidades del personal en la aplicación y en la toma

de decisiones.

Se establecen los siguientes protocolos:

1. Protocolo de actuación ante detección de abuso sexual infantil.

2. Protocolo de actuación ante detección de consumo y/o trafico de alcohol y drogas.

3. Protocolo de actuación frente a situaciones de Bullying u acoso escolar.

4. Protocolo de actuación estudiantes en situación de embarazo, maternidad y/o

paternidad.

5. Protocolo de aula.

6. Protocolo de agresión de adulto a un/a estudiante.

1. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE DETECCIÓN DE SITUACIONES

DE ABUSO SEXUAL INFANTIL.



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Cualquier miembro de la comunidad educativa puede ser testigo o sujeto de develación

sobre algún intento o concreción de un abuso sexual, tanto dentro como fuera de los límites

del establecimiento. Por lo tanto, ante este conocimiento los pasos seguir son:

1. Derivación interna: La persona que tome conocimiento de una posible situación o

sospecha de abuso sexual deberá dar cuenta inmediata al Director(a), Inspectoría

General(a) o al Encargado de convivencia, quienes tendrán la misión de hacer la

investigación pertinente de forma inmediata y no excediendo un plazo de 24 horas.

2. Entrevista con los apoderados:

➢ Se citará al apoderado o al adulto responsable del o los/las niños/as

afectados/as para comunicarle lo ocurrido y los antecedentes recabados.

Ante la comunidad Se respetará siempre la intimidad y no se entregaran

mayores antecedentes innecesarios.

➢ En entrevista con el apoderado se explicará que al estar frente a una

sospecha de abuso es su obligación legal denunciar, ya sea en Carabineros,

Fiscalía o PDI.

➢ El establecimiento llamará de inmediato al apoderado y a Carabineros para

realizar la denuncia. En caso de negarse a realizarla o que pase más del

tiempo establecido, la escuela se verá obligada a realizar la denuncia. La ley

obliga a denunciar (artículo 175 código procesal penal): A directores,

inspectores y profesores de establecimientos educacionales, los delitos que

afectasen a los/las estudiantes y que hubiesen tenido lugar en el

Establecimiento. Se dejará constancia de la entrevista y las formas de

procedimiento del apoderado.

3. Medidas administrativas:



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➢ Si la agresión fue cometida por un profesor/a u otro funcionario de la escuela,

este será apartado inmediatamente de sus funciones, procediendo a realizar

la investigación, sin perjuicio de la denuncia en los organismos

correspondientes. Y será el Departamento de educación quien determine su

continuidad o desvinculación.

➢ Si la agresión fue cometida por otro compañero/a, este será separado de su

grupo curso y el comité de convivencia escolar conforme a este Reglamento

se aplicará la sanción correspondiente, la cual comenzará con citación de

apoderado, reflexión en el hogar mientras dure la investigación y el eventual

traslado de establecimiento. Además de la denuncia en caso de ser menor de

14 años se dará cuenta a tribunales de familia.

4. Derivación a red:

En el caso de los/las estudiantes se realizará a derivación correspondiente a la red

de salud comunal (OPD, COSAM, CESFAM, Hospital de Peñaflor, etc.) a los/las

estudiantes implicados que lo requieran.

5. Medidas Psicoeducativas:

En caso de ser necesario y de que los hechos hayan trascendido del ámbito privado:

a) Implementación de charlas para el curso y/o al personal: a cargo de la Dupla

Psicosocial de la escuela. Dictarán charlas de prevención y abordaje de la situación

de abuso sexual infantil, para que se conozcan las precauciones necesarias, y el

adecuado procedimiento en caso de que se presente una nueva situación de abuso

en la escuela.

Consideraciones:



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Definición de Abuso Sexual: Cualquier clase de contacto sexual con una persona menor

de 18 años por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad sobre el niño.

Tipos de Agresiones Sexuales: Aquellas en que existe contacto corporal como la

violación, el estupro y los abusos sexuales, y aquellas en que no hay contacto corporal,

conocida también como corrupción de menores.

Referente a la denuncia: La denuncia por un posible abuso sexual infantil la puede realizar

la propia víctima, sus padres, un adulto responsable que lo tenga a su cuidado o cualquier

persona que se entere de los hechos.

El plazo (Art. 176 código procesal penal); las personas indicadas en el artículo anterior

deberán hacer la denuncia dentro de las 24 horas siguientes al momento que se tome

conocimiento del hecho criminal.

Art. 177 Código Procesal Penal: incumplimiento de la obligación de denunciar. Las

personas indicadas en el art. 175, que omitieren hacer la denuncia que en él se prescribe,

incurrirán en la pena prevista en el art. 494 del Código Penal, o en la señalada en

disposiciones especiales, en lo que correspondiere. Art. 494 Código Penal: “SUFRIRAN

LA PENA DE MULTA DE 1 A 4 UTM” (entre 32 mil y 129 mil pesos) Art. 369 Código

Penal: “No se puede proceder por causa de los delitos previstos en los artículos 361 a 366

(delitos todos de carácter sexual) sin que, a lo menos, se haya denunciado el hecho a la

justicia, al Ministerio Público o a la policía, por la persona ofendida o por su representante

legal. Si la persona ofendida no pudiese libremente por sí misma, hacer la denuncia, o no

tuviese representante legal, o si teniéndolo, estuviere imposibilitado o implicado en el delito,

podrá procederse de oficio por el Ministerio Público. Sin perjuicio de lo anterior, cualquier

persona que tome conocimiento del hecho podrá denunciarlo.”

2.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE DETECCIÓN DE

CONSUMO Y/O TRÁFICO DE DROGAS Y ALCOHOL.



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Frente a la existencia de sospecha o constatación de tráfico o consumo de drogas al interior

del Establecimiento realizará las siguientes acciones:

1. Derivación interna: la persona que tome conocimiento deberá dar cuenta inmediata al

Director(a), Inspectoría General(a), o Encargado de convivencia, quienes tendrán la misión

de hacer la investigación pertinente, la cual deberá contener la siguiente información:

Nombre de posible estudiante involucrado, narración de los hechos, identificación y

descripción de las personas que lo hubiesen presenciado. Siempre se cautelará la identidad

de los participantes, para evitar juicios apresurados del resto de la comunidad educativa.

2. Entrevista con el apoderado: se citará al apoderado o al adulto responsable del niño

para comunicarle lo ocurrido, refiriéndole además la/s medida/s correspondientes,

consagradas en el Reglamento interno para faltas gravísimas.

3. Derivación al servicio de salud: en el caso de que se detecte un consumo problemático

de drogas, se debe proceder a derivar al servicio de salud para evaluación del consumo y

determinar un tratamiento.

4. Denuncia ante autoridades competentes: en el caso que se trate de Porte o tráfico de

drogas ilícitas, de acuerdo al artículo N° 50 de la ley 20000, se debe hacer la denuncia a

las autoridades competentes que son: Carabineros de Chile y Tribunal de Familia. En el caso

específico en que los hechos hubiesen sido cometidos por un/a estudiante menor de 14

años, que cuenta con calidad de inimputable se solicitara,- si correspondiere-, la medida de

protección en el Tribunal de Familia de Peñaflor.

5. Medidas disciplinarias: en base al Reglamento de Convivencia y en consideración al

resultado de la investigación en donde existan pruebas concretas o reconocimiento de parte

del estudiante:

6. Informar al Departamento de Educación de la Municipalidad (DAEM). El DAEM será

informado para evaluar, habiéndose cumplido el debido proceso, la permanencia y/o traslado

del menor a otro Establecimiento Educacional.

7. Medidas Psicoeducativas: en caso de ser necesario y de que los hechos hayan

trascendido del ámbito privado serán implementadas charlas para el curso y/o al personal:

a cargo de la Dupla Psicosocial de la escuela, buscando prevenir y abordar las situaciones.



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3.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A DENUNCIAS DE

AGRESIÓN, BULLING Y/O ACOSO ESCOLAR:

1. Derivación interna: La persona que tome conocimiento de una posible situación de acoso

u hostigamiento deberá dar cuenta inmediata al Director(a), Inspectoría General(a) y/o

Encargado de convivencia, quienes tendrán la misión de hacer la investigación pertinente,



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Garantizando durante el proceso la seguridad y protección del estudiante acosado o

violentado.

2. Entrevista con los involucrados:

• Se citará al estudiante afectado de forma individual para reunir todos los

antecedentes, respetando siempre su privacidad.

• Se citará al estudiante indicado como responsable de forma individual, para conocer

su versión de los hechos.

3. Mediación: Se ofrece a los involucrados participar voluntariamente en un proceso formal

de Mediación a cargo del psicólogo del establecimiento, buscando una solución pacífica del

conflicto, en caso de que la gravedad y las condiciones de este lo ameriten, quedando de

este un registro oficial y vinculante.

4. Entrevista con los apoderados:

• Se citará a los apoderados o adultos responsables de los/las niños/as para

comunicarles lo ocurrido.

• Se le explicará al apoderado que al estar frente a una sospecha de agresión de

cualquier tipo, es su obligación legal denunciar, ya sea en Carabineros, Fiscalía o

PDI, en el caso de que la gravedad de los hechos lo amerite y/o que el agresor sea

mayor de 14 años.

• El establecimiento esperará un plazo de un día para que el apoderado demuestre que

se realizó la denuncia, informándolo oportunamente en el establecimiento.

• En caso de negarse a realizarla o que pase más del tiempo establecido, la escuela

se verá obligada a realizar la denuncia. En el caso de estudiantes agresores menores

de 14 años, se le informara al apoderado que la escuela entregará un informe a la

OPD y/o al tribunal de familia.

5. Medidas administrativas:

• Si la agresión fue cometida por un/a profesor/a u otro/a funcionario/a de la escuela,

este/a será apartado/a inmediatamente de sus funciones, procediendo a realizar la

investigación, y será el Departamento de Educación quien determine su continuidad

o desvinculación.



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• Si la agresión fue cometida por otro/a compañero/a, este será separado

inmediatamente del estudiante acosado/a y de su grupo curso, en tanto el Comité de

Convivencia escolar evaluará la sanción a aplicar, la cual comenzará con citación de

apoderado, reflexión en el hogar mientras dure la investigación y el eventual traslado

de establecimiento.

6. Derivación a red: En el caso de los/las estudiantes se realizará a derivación

correspondiente a la red de salud comunal (COSAM, CESFAM, Hospital de Peñaflor, etc.)

a los implicados que lo requieran.

7. Medidas Psicoeducativas: En caso de ser necesario y de que los hechos hayan

trascendido del ámbito privado: a) Implementación de charlas para el curso y/o al personal:

a cargo de la psicóloga (o) de la escuela se dictarán charlas de abordaje adecuado de

conflictos, para evitar las manifestaciones de violencia.

8. Pauta de seguimiento: en función de lo establecido en el reglamento interno, se realizará

una “Pauta de seguimiento“ considerando en ella las medidas de seguimiento de los

acuerdos alcanzados, las medidas cautelares de la integridad de los/las estudiantes, las

medidas reparatorias del daño provocado y las medidas formativas tendientes a extinguir las

nuevas ocurrencias de estos hechos de violencia.

4.- PROTOCOLO DE ACTUACION ESTUDIANTES EN SITUACIÓN

DE EMBARAZO O MATERNIDAD Y ESTUDIANTES EN

SITUACION DE PATERNIDAD.



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El embarazo y la maternidad, no constituyen impedimento para ingresar y permanecer en el

Establecimiento. Este último deberá, además, otorgar las facilidades académicas del caso¨

(Ley Constitucional Nº 19.688 DE 30/08/2000).

Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia sobre las

estudiantes en estado de embarazo que se establecen, son los mismos existentes para el

resto de los/as estudiantes, excepto en lo relativo a la asistencia, atrasos y rendición de

pruebas, en cuyos aspectos habrá flexibilidad para facilitar su trabajo escolar y maternidad.

Los procedimientos respecto de las estudiantes en situación de embarazo son:

1. Informar al Establecimiento de la situación de embarazo.

2. Dar a conocer los derechos y obligaciones para la estudiante embarazada.

3. Establecer un compromiso con la estudiante y su apoderado (cuando proceda), para

el cumplimiento de obligaciones y evitar la deserción escolar.

4. Los/Las estudiantes tendrán derecho a ser evaluados/as con diferentes

procedimientos (pruebas, carpetas, trabajo de investigación, etc.) los que pueden ser

realizados a distancia, para asegurar que se cumplan los objetivos de aprendizajes

establecidos en los programas de estudios. Estos pueden ser presenciales o

enviados por mail.

5. Podrán ser promovidos con un porcentaje inferior a un 85% de asistencia previa

presentación de certificado médico, carnet de salud, previo cumplimiento de las tareas

académicas asignadas.

6. La UTP será la encargada de asesorar y supervisar la parte académica del proceso.

7. Podrá acceder a permiso para asistir al baño las veces que lo requiera y ocupar

durante los recreos dependencias (Biblioteca) u otras que protejan su integridad.

8. La madre al integrarse al Establecimiento (Post-parto), deberá comunicar al Director/a

el horario de lactancia, que no podrá exceder a dos horas incluido el traslado.

9. En caso de controles médicos de la embarazada y enfermedad o controles del hijo/a,

la estudiante contará con autorización para ausentarse de clases, justificando su

inasistencia con certificados u otro documento del médico tratante.



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La paternidad también tendrá algunos derechos en situación comprobables y que así lo

amerita, tales como:

1. Permiso para acompañar a controles a la madre y al hijo.

2. En situación de enfermedad del hijo que requiera su presencia, justificando con

documentos médicos los permisos.

5.- PROTOCOLO DE CONVIVENCIA.

Para una buena convivencia con tu profesor/a y tus

compañeros/as, ten presente las siguientes NORMAS:

1. Respetar a todas las personas.



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2. Desarrollar Habilidades socioemocionales y éticas, que les permitan escuchar, tomar

perspectiva y resonar con las emociones de los/las otros/as, adoptando una actitud

respetuosa hacia la diversidad y resolviendo los conflictos a través del diálogo y la

búsqueda del bien común.

3. Generar destrezas y habilidades, que potencien la creatividad y el espíritu crítico y

generen la capacidad de adaptarse al cambio personal, social y ambiental.

4. Desarrollar responsablemente la propia voluntad, fijándose metas ambiciosas y

realizando acciones para su consecución. Esforzándose por vencer sus temores y

asumiendo con coraje y optimismo la búsqueda de su felicidad.

5. Cuidar higiene, presentación personal y asistir con el uniforme completo, sin

modificaciones.

6. Ingresar puntualmente a la clase.

7. Justificar debidamente la inasistencia a clases o el ingreso atrasado, acordar la

entrega de las actividades o tareas pendientes.

8. Antes de comenzar cada clase, en caso de que traigas celular u otro aparato

electrónico, se te solicitará entregarlo al profesor/a y será devuelto a su apoderado,

previa citación.

9. Cumplir con los deberes, actividades y tareas de la clase que se encomienden.

10. Botar basura en lugares que no corresponden.

11. Una vez terminada la jornada deberás dejar limpia y ordenada tu sala (recoger

papeles y dejar sillas arriba de la mesa).

12. Cada sala de clases debe tener a la vista:

Horario del curso, Reloj mural, Basurero y escobillón, Calendario de pruebas,

Diario mural que contenga: destacados por asistencia mensual, Resultados de

evaluaciones externas (dominio lector SIMCE, comprensión, otras),

responsables de tareas u otros.



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6.- PROTOCOLO DE AGRESIÓN ADULTO A ESTUDIANTE:

Son agresiones realizadas por algún miembro de la comunidad en contra de un/a estudiante,

que atenta contra su dignidad física y/o psíquica tales como: coscorrones, tirones de oreja,

bofetadas, gritos, burlas, amenazas, descalificaciones, entre otras.



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Cualquiera de éstas conductas abusivas atentan contra el Art. 28, N°2 de la Convención

sobre los Derechos del Niño.

Ahora bien, el presente Protocolo establece en su Reglamento Interno respetar y promover

los derechos de sus estudiantes, por tanto, frente a:

1. Se deberá informar a Inspectoría y convivencia escolar quienes estarán encargados

de aplicar protocolo de contención e informarse sobre los hechos.

2. Se llevará al menor agredido al centro asistencial para hacer constatación de lesiones

(en caso de ser necesario), y se informará de manera oportuna al apoderado del

estudiante y al Departamento de Educación.

3. En el caso de una situación de maltrato de un/a funcionario/a a un/a estudiante se

procederá a suspender de sus labores al funcionario y en el caso de tratarse de un

adulto externo se procederá a solicitarle que haga abandono de las dependencias de

la escuela. En caso de que la situación exceda la capacidad de contención, se dará

aviso a Carabineros.

4. Se informará a la Dirección del Establecimiento, de tal manera de poner en

antecedente, pedir su intervención e iniciar la investigación interna del origen de los

hechos. Se inicia la investigación interna en base al Principio de Inocencia, se buscará

profundizar la descripción y clarificación de las circunstancias del reclamo, sin atribuir

intencionalidad o culpabilidad mientras dure esta fase del proceso. Sin perjuicio de lo

anterior medida de separar de las funciones de forma transitoria.

5. En caso de comprobarse la agresión o abuso, los padres deberán presentar la

denuncia correspondiente ante la justicia.

6. En el caso de un/a funcionario/a que agrede a un/a estudiante, el/la directora/a, en

primer lugar, consignará una amonestación grave en la hoja de vida de éste/a; luego

si lo amerita presentará una denuncia a la Superintendencia de Educación Escolar a

través de su página Web y, finalmente, como última instancia podrá solicitar el

traslado al Sostenedor.

7. En el caso de un adulto externo que agrede a un/a estudiante, en primer lugar, el/la

Director/a realizará la denuncia, luego, le prohibirá el ingreso al establecimiento

perdiendo con esto la calidad de apoderado/a.



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8. Se informa al Director y al Departamento de educación, sobre los resultados de la

investigación Interna.

7. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN INTERNA.



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La Investigación Interna busca establecer los hechos que podrían constituir una infracción o

falta a las obligaciones y deberes detallados en el reglamento interno de Convivencia

Escolar, junto a aplicar las medidas y procedimientos, si los hechos investigados

constituyesen efectivamente una falta.

A) El director instruye la investigación, mediante circular interna dirigida al Encargado de

Convivencia Escolar (Se facilita toda la información disponible).

B) El encargado de Convivencia inicia la investigación respetando y considerando la

siguiente metodología:

1. Entrevista individual con las partes involucradas y debe existir registro de las

declaraciones. Considerando:

a. Escucha Activa de todos los involucrados.

b. Presunción de inocencia.

c. Exploración de Motivaciones.

d. Definición de Responsabilidades.

e. Evaluación de gravedad de la Falta (Leve, grave o gravísima).

f. Existencia de Agravantes y Atenuantes.

g. Recepción de Pruebas.

2. Entrevista individual con los posibles testigos (puede ser citado como testigo para

declaración voluntaria, cualquier miembro de la comunidad educativa) y debe existir

registro de las declaraciones.

3. El Encargado de Convivencia realiza la ponderación de las declaraciones y

evidencias.

4. Elaboración de informe con conclusiones dirigido al Director.

5. El director e inspector general aplicarán las sanciones, las cuales serán

proporcionales a la falta, de carácter formativo y de acuerdo a lo descrito en el manual

de Convivencia. Debe incluirse la reparación de los daños emocionales y materiales,

además de la restauración de las relaciones.

6. La decisión final de las medidas y/o procedimientos deben ser informadas al los

involucrados y al apoderado, incluyendo el derecho a apelación.



Fono: 228140045

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7. La dirección determinara en caso de proceder, el inicio de medidas disciplinaria según

reglamento, o solicitud de sumario administrativo.

8. La resolución de la investigación será entregada al Director mediante informe.



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8.- Medidas de Apoyo Psicosocial

Todos los alumnos matriculados en la escuela tienen derecho a recibir apoyo psicológico u

psicosocial de parte de la dupla psicosocial del establecimiento, Recibiendo atenciones tales

como:

1.-Primera acogida y contención psicológica en situaciones de crisis.

2.-Orientación social al alumno y su familia.

3.- Intervenciones individuales en Psicoeducación.

4.- Intervenciones Grupales (Charlas y talleres según planificación en el plan de gestión de

convivencia escolar anual).

5.- Visita Domiciliaria.

5.- Derivaciones a red local de salud.

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