escuela y cultura de la imagen

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Escuela y cultura de la imagen: los nuevos desafíos Inés Dussel

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en este trabajo se discuten los vínculos entre la escuela y la cultura de la imagen, mostrando su historicidad y la participación de los sistemas escolares y las pedagogías en la formación de regímenes visuales.

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Page 1: Escuela y cultura de la imagen

Escuela y cultura de la imagen: los nuevos desafíos

Inés Dussel

Page 2: Escuela y cultura de la imagen

INTRODUCCIÓNLa discusión pedagógica sobre los medios de

comunicación y las propuestas de alfabetización suele plantearse de manera critica particularmente de:

La televisión

El cine

Page 3: Escuela y cultura de la imagen

Actitud defensiva

Proteger a los niños

defectos defectos defectos morales culturales políticos

De los medios

Educación mediática

Page 4: Escuela y cultura de la imagen

Discusión sobre la cultura de la imagen Víctor Mercante (educador argentino de

principios del siglo xx).Observo que el cine movilizaba:

emocionespasiones

goces

Page 5: Escuela y cultura de la imagen

CONSIDERABA ADEMÁS QUE EL CINE ERA UNA ESCUELA DE PERVERSION Y PROPUSO: o ORGANIZAR COMITÉS DE CENSURA.o EXHIBIR PELICULAS MORALMENTE

EDIFICANTES.

Page 6: Escuela y cultura de la imagen

Escuela y cultura visual

ESCUELA: ASENTADA EN UNA CULTURA LETRADA

ASUME UNA ACTITUD DE SOSPECHA DE LA CULTURA VISUAL, ALA QUE CONSIDERA UNA FUENTE DE DEGENERACION MORAL E INTELECTUAL DELA POBLACION.

Page 7: Escuela y cultura de la imagen

LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LA CULTURA DE LA IMAGEN

LA ESCUELAY LOS DOCENTES

SON VISTOS EN GENERAL COMO OBJETOS ABURRIDOS, CONSIDERADOS COMO OPUESTOS A LA CULTURA VISUAL CONTEMPORÁNEA

Page 8: Escuela y cultura de la imagen

SIN EMBARGO, LA ESCUELA ES LA ÚNICA INSTITUCION PÚBLICA QUE SE PREOCUPA POR LOS EFECTOS QUE LA CULTURA Y LA SOCIEDAD PRODUCEN EN LOS SUJETOS

Page 9: Escuela y cultura de la imagen

POR LO TANTO ,LAS ESCUELAS NO

PUEDEN SER CONSIDERADAS

OPUESTAS A LA CULTURA VISUAL,

SI NO ACTIVOS PARTICIPANTES EN

SU CONFIGURACION Y EN LA

ORGANIZACIÓN DE UN

ESPECTADOR MODERNO,

CARACTERIZADO POR LA

POSIBILIDAD DE VERLO TODO Y

VER SIN SER VISTO.

Page 10: Escuela y cultura de la imagen

PEDAGOGÍA MODERNATOMA MUCHAS FORMAS VISUALES:LECCIONES DE COSAS

LIBROS ILUSTRADOS

ARQUITECTURA ESCOLAR

CODIGOS DE VESTIMENTA

EXCURSIONES

Page 11: Escuela y cultura de la imagen

ESTAS FUERON MANERAS DE EDUCAR LOS MODOS DE VER DE LOS ESCOLARES Y LOS SENTIDOS QUE DEBÍAN CONSTRUIRSE EN TORNO A ESAS EXPERIENCIAS VISUALES

Page 12: Escuela y cultura de la imagen

Imágenes

condenadasNecesarias

Distraen la inteligencia de lo esencial

Captan la sensibilidad

Dan pie a la memoria

Representan lo que no es capaz de ser pensado

Escuela

Debe actuar como parámetro de continuidad entre viejas y nuevas tecnologías y viejas y nuevas visualidades