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EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA ORIENTAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL PRIMER CICLO DE FORMACIÓN INICIAL DE LOS LICENCIADOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”Formación Continua y PosgradoMaestría en EducaciónProspectiva de la Práctica Pedagógica
Avances del Proyecto de Investigación:
Marco Erik Alvarado HernándezIniciar
Contenido
Tecnologías de la Comunicación e
Información
Formación Inicial Docente
Competencias Docentes
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Gestión
Prospectiva y educación
Estudio
EL FUTURO
Metodología
Conocimientos
SentimientosValores
Implica
Perfecc
ionarTransformar
“La prospectiva es un conjunto de disciplinas cercanas a la ciencia que estudian el futuro como una construcción que implica conocimientos, sentimientos y valores de un grupo social a partir de metodologías orientadas a la perfección o transformación de realidades presentes en función de dicho futuro”.
Proceso formativo mediante el cual, una generación adulta muestra, facilita, provee y/o transmite conocimientos, habilidades, actitudes y/o valores que configuran una cultura, a una generación joven con el fin de que la sociedad se perfeccione, transforme o evolucione a través del tiempo. EDUCACIÓ
N
ModelosEducativos
Procesos de
enseñanza y
aprendizaje
CurrículoSiguien
teRegres
ar
Los avances
Planteamiento del problema
Justificación Objetivo general Diagnóstico
Supuesto general
Marco teóricoMarco
metodológico
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Planteamiento del problema
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Formación inicial docente
Necesidades de aprendizaje
Educación básica
Uso de las TIC en laEscuela Normal
Diseño, aplicación y
evaluación de una propuesta didáctica con
el uso tecnologías de la información
y comunicación en el primer ciclo de la formación
inicial de los Licenciados en
Educación Secundaria
con Especialidad
en Telesecundaria para orientar el desarrollo
de competencias
docentes
Progreso científico Globalización
TIC Desigualdadla profesión docente en la actualidad debe ser más analizada, reflexionada y consciente por parte de los profesores en términos de atender las necesidades sociales e individuales que presentan los sujetos en formación
La profesión docente en la actualidad
Justificación
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Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta didáctica con el uso tecnologías de la información y
comunicación en el primer ciclo de la formación inicial de los Licenciados en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria para orientar el
desarrollo de competencias docentes
El futuro en educación y los retos para la
formación inicial docente
Aprendizaje permanente
Educación a distancia
Institucionalización de redes
El uso de las TIC por parte de los
formadores de profesores
Investigación
educativa
Diseño y aplicación de propuestas didácticas
Objetivo general
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Diseñar, aplicar y evaluar una propuesta didáctica con el uso tecnologías de la información y comunicación
en el primer ciclo de la formación inicial de los Licenciados en Educación Secundaria con Especialidad
en Telesecundaria para orientar el desarrollo de competencias docentes
Esto nos llevará a contribuir a la construcción del debate sobre el
enfoque por competencias en educación superior, especialmente en la formación inicial de docentes de educación básica
Diagnóstico
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Durante el semestre impar del ciclo escolar 2011 – 2012, se trabajó la asignatura “El desarrollo de los
adolescentes I. Aspectos generales” con el grupo de primer semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria
Proyecto de publicación sobre el concepto de adolescencia.
Resultados• Conceptos: Los alumnos manejaron el concepto de adolescencia desde una dimensión psicológica y social, pero aún falta relacionarla con más precisión y claridad en el aspecto educativo. En este aspecto considero que mi práctica docente se centró más en el uso del medio tecnológico, por lo que faltó que pusiera más atención a las relaciones conceptuales entre lo que es la adolescencia y su aplicación en la formación inicial docente
• Habilidades: Identificaron que la observación, el análisis y la reflexión son importantes para que el profesor pueda conocer al adolescente para atenderlo de manera educativa en la telesecundaria, aunque el concepto de adolescencia no quedó del todo claro. Considero que traté de hacer conciencia de los procesos cognitivos que el método de proyectos ofrece para la promoción de aprendizajes, pero el poner más énfasis en el uso del medio tecnológico, no me permitió profundizar en la forma en como el contenido factual se relaciona con el procedimental.
• Valores: Los estudiantes establecieron pautas de comportamiento en lo referente al propio proyecto, es decir, se percibieron actitudes de colaboración y respeto, necesarios para el trabajo en equipo, la valoración del contenido no se alcanzó a percibir tal vez debido a una deficiencia de mi parte para registrarla. Aquí presento más debilidades, ya que no pude aplicar una observación clara sobre las actitudes de los alumnos.
Supuesto general
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Con el diseño aplicación y evaluación de una propuesta para “El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC), se puede orientar el desarrollo de competencias docentes en el primer ciclo de formación inicial de los
Licenciados en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria”
en el sentido de analizar, reflexionar y redimensionar mi práctica docente en
función de mejorarla para responder de manera más adecuada a las
necesidades educativas que presentan los alumnos normalistas, así como
contribuir a la mejora de la educación que oferta nuestra Institución
Marco teórico
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TICCompetencias
docentes
Análisis teórico
Formación Inicial de profesores de telesecundaria
Su relación con el concepto de prospectiva
Marco metodológico
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Referenciashttp://metodologiaeconomia2011.blogspot.mx/2011/04/planteamiento-del-
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Referencias bibliográficas
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FinAnterio
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EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA ORIENTAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL PRIMER CICLO DE FORMACIÓN INICIAL DE LOS LICENCIADOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”Formación Continua y PosgradoMaestría en EducaciónProspectiva de la Práctica Pedagógica
Avances del Proyecto de Investigación:
Marco Erik Alvarado Hernández