Conociendo, comunicando y

expresándose a través del

“Arte abstracto”.

ESCUELA N° 13

“Juan Zorrilla de San Martín”

¿QUIÉNES SOMOS?

4° año A5° año A y B6° año A y B

DOCENTES:Sonia Santana

Patricia Melgar

Rita Bentos

Miriam Silvera

Ma. Elena Da Rosa

FUNDAMENTACIÓNDesde tiempos remotos, en diferentes culturas y razas, hombres y mujeres se han expresado y se expresan a través de los más diversos

lenguajes artísticos.

Esta relación entre arte, cultura y sociedad es indisoluble e imposible de obviar.

Por tal razón todo producto artístico sólo puede abordarse y comprenderse como expresión humana en un medio y una época

determinada.

Fue nuestra intención, abordar la pintura y el dibujo como productos artísticos y a través de ellos a sus creadores.

Un proyecto de esta índole en la escuela atiende a tres ejes específicos: producción, apreciación y contextualización.

Indagar con los niños acerca de los artistas, su formación, su ámbito y su modo de trabajo o sobre las herramientas que emplean, visitar un

taller o entrevistar un artista, es abordar contenidos del conocimiento artístico y del social también. Para ello en el recorrido de la

secuencia del proyecto tuvimos previsto un acercamiento a uno de los artistas que abordaremos. De ese modo permitimos al alumno

interactuar y reflexionar frente a las obras de arte, enseñando a mirar diferente y a enriquecer así las producciones de los mismos.

Nuestro propósito estuvo enmarcado en una intervención estética al acceso de la escuela. L a pintura de la vereda y un mural.

¿Cómo lo logramos? El abordaje de los contenidos para el logro del propósito y el cómo lo realizaremos, darán el resultado pensado.

Unificar criterios, acordar ideas y contenidos que sean aplicables al propósito planteado, llevó un pienso inquieto y discutido entre cinco

docentes.

Las tendencias abstractas de Wassily Kandinsky, Jackson Pollock, Piet Mondrian, junto al movimiento artístico callejero que encabeza el

artista Nicolás Hudson en Montevideo, y el proyecto “Reviviendo Muros” encabezado por el artista Mario Alonso, fueron y serán los

pilares fundamentales para la concreción de nuestro proyecto.

ÁREA:

CONOCIMIENTO ARTÍSTICO

DISCIPLINA:ARTES VISUALES

CONTENIDO:

Las cualidades del color. Colores complementarios.

Las tendencias abstractas.Alteraciones de formas,

volúmenes, perspectivas, luz y color.

El arte abstracto. Las rupturas en la libertad de formas. Las

miradas del artista y del otro.

OBJETIVOS:PEDAGÓGICO DISCIPLINARY TECNOLÓGICOS:

Desarrollar formas de sensibilización, apreciación y disfrute ante manifestaciones artísticas expresadas en la pintura abstracta.

Favorecer la construcción de nuevos entornos de aprendizaje utilizando las Tics para generar contextos propicios para los alumnos en la sociedad actual.

Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA

INTERVENCIÓN 1:

Sensibilizar y acercar al alumno al

reconocimiento de las diferentes

manifestaciones artísticas y entre ellas

el arte abstracto como arte visual.

https://www.youtube.com/watch?v=sxxa5ZAmJXM

Favorecer la búsqueda de información sobre distintos artistas representativos del arte abstracto.

Yackson Pollock: http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=138338

Piet Mondrian: http://pietmondrian.weebly.com

Vasili Kandinsky:

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=65957

INTERVENCIÓN 2:

Brindar un espacio para producir arte abstracto de manera

sensible, usando la tecnología

http://www.cerotec.net/aplicaciones/pizarra/

INTERVENCIÓN 3:

Generar un espacio de producción al estilo de Pollock, Mondrian

y Kandinsky.

Cada alumno elegirá un pintor para representar su obra, usando

la tecnología.

O se trabajará en rincones, brindando la oportunidad a todos

de pintar on-line al estilo de cada pintor.

20´ en cada rincón.

MONDRIAN: http://www.educacionplastica.net/epv1eso/APIDibujo/Dibujo_mondrian_01.htm

KANDINSKY: http://bomomo.com/

POLLOCK: http://jacksonpollock.org/

INTERVENCIÓN 4:

INTERVENCIÓN 5:

Posibilitar un acercamiento a la vida y obra de Mondrian para

comprender mejor su arte.

Generar espacios de exploración y expresión sobre las posibilidades

expresivas de la línea.

https://www.youtube.com/

watch?v=lzF2ezXLINc&fea

ture=youtu.be

Propiciar una instancia de observación de una obra de Mondrianpara analizar los elementos usados: líneas perpendiculares, figuras geométricas, colores.

Favorecer la producción en formato papel con cinta negra y pintura de color.

INTERVENCIÓN 6:

DIVULGACIÓN

Charla sobre Grafitti con Mario Alonso “Reviviendo Muros”

“Reviviendo Muros”

Pintura Mural - Graffiti

ANEP- CEP. (2009) Programa de Educación Inicial y Primaria (2ª. ed). Montevideo:

Rosgal S.A.

Berdichevsky, P. (2016). Cuando los niños miran. Educación, arte y cultura visual.

Montevideo: Camus Ediciones.

Origlio, F. (2015). Proyectos artísticos para la educación primaria. Montevideo:

Camus Ediciones.

Pérez Fernández, R. (2012). Educación Artística. Montevideo: Imprenta Rojo

Pérez Fernández, R. (2014). Artística. Formas de decir. Montevideo: Jocma

BIBLIOGRAFÍA

“La educación es como un arte, es

una creación perpetua progresando

siempre.”Albert Jackuard