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Proyecto Educativo Institucional
REPUBLICA DE CHILE
DEPTO. EDUCACIÓN MINICIPAL
SAN JAVIER.
Escuela F-407
Juan de Dios Aldea Bobadilla
Proyecto Educativo
Institucional
2019
“Para un mañana con oportunidades”
Proyecto Educativo Institucional
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
AÑO 2019
Director Omar Rigoberto Navarro Mansilla
Dirección del Establecimiento: Los Aromos 67-Bobadilla
R.B.D: 3491-6
Comuna: San Javier
Fono: 73 2323680
E-mail [email protected]
Fecha de creación del Establecimiento Educacional:
Decreto Cooperador de la
Función Educacional del Estado:
10676 del 16 de diciembre de 1980
Dependencia: Municipal
Nivel de enseñanza Pre-escolar (NT1 – NT2) Enseñanza Básica (1° a 8°)
Tipo de Jornada Pre-escolar: JEC
E. Básica: JEC
Resolución /Fecha Séptimo y Octavo Básico N° 40/1996
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS:
Del ministerio deeducación
EVALUACION: Decreto N° 511/1997
Horario de Funcionamiento:
Lunes a jueves : 8:30 a 16:00 horas
Viernes: 8:30 a 14:00 horas
Nº de Docentes Directivos y
Técnicos
3
Nº de Docentes 20
Nº Asistentes de la Educación 12
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MARCO TEORICO
La concepción curricular del Establecimiento permite tomar decisiones para
organizar el Proceso Educativo en torno a principios, fines, contenidos, materiales
y establecer criterios de evaluación.
La educación se concibe como un proceso permanente en la vida del
individuo y cuyas instancias de acción educativas, tanto sistemáticas como
asistemáticos modifican la naturaleza humana desde estados de potencialidad
perfectibles a estados de madurez perfectiva.
La unidad educativa es una instancia de crecimiento de la persona y le
corresponde organizar todos los medios que necesita para apoyar la autonomía,
integración, valoración, conocimientos, destrezas, habilidades y otros aspectos de
la persona cuya organización debe responder a las capacidades de cada individuo.
1.- VISIÓN
Ser una escuela inclusiva, comunitaria, innovadora y de calidad
que propicie el desarrollo de capacidades diversas haciendo del aprendizaje una
experiencia reflexiva y significativa con un fuerte compromiso personal y social.
2.- MISIÓN.
Nuestra escuela tiene como misión brindar una educación valórica y
académica de calidad en un ambiente acogedor y de sana convivencia,
potenciando el desarrollo de capacidades cognitivas, artísticas y deportivas que
les permita a los y las estudiantes fortalecer su autoestima y con ello, enfrentar
con éxito las exigencias de un mundo en permanente cambio.
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3. SELLOS INSTITUCIONALES
Deportivo.
Artístico.
Innovación tecnológica.
Inteligencia emocional.
Comunitario.
4. VALORES INSTITUCIONALES
Tolerancia.
Responsabilidad.
Respeto.
Solidaridad.
Acogida- Amabilidad- Buen trato
5. PERFIL DEL/LA ALUMNO/A
El y la estudiante de la Escuela Juan de Dios Aldea se caracteriza porque:
1. Es reflexivo: piensa y aprende de sus propios procesos y experiencias, evalúa
y entiende sus fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y
desarrollo personal.
2. Es crítico: analiza, cuestiona, emite juicios de valor y propone soluciones
para dar respuesta a diversas situaciones.
3. Es respetuoso consigo mismo y con los demás: reconoce, acepta, aprecia y
valora los intereses, necesidades y derechos en sí mismo, en los otros y en la
sociedad.
4. Es comprensivo y empático: es capaz de comprender los sentimientos de
los otros y entregar respuestas ajustadas en el contexto de esta compresión.
5. Es equilibrado: se esfuerza por lograr el bienestar físico y emocional a través del deporte, la música y el arte.
6. Confía en sus capacidades: aborda situaciones desconocidas con
entusiasmo y tiene la confianza para explorar nuevos desafíos.
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7. Es asertivo: comunica sus ideas de manera clara, precisa y adecuándose a
los diferentes interlocutores y contextos.
8. Es tolerante: Es capaz de reconocer y aceptar las diferencias.
9. Es responsable: es capaz de comprometerse y de responder de manera
consecuente a estos compromisos.
10. Es solidario: es capaz de tomar conciencia de la necesidad de los demás y
el deseo de contribuir y colaborar de manera desinteresada.
11. Es amistoso y establece un buen trato en su relación con los demás: se
interesa por establecer relaciones de amistad y utiliza un estilo de
comunicación afable, respetuoso y comprensivo.
6. PERFIL DEL DOCENTE
El docente que considera nuestro proyecto educativo debe poseer las
siguientes características:
1. Innovador, abierto a los cambios y avances tecnológicos, científicos y
culturales.
2. Creativo, usando metodologías acordes a intereses y necesidades de los
alumnos.
3. Con dominio del área en que se desenvuelve, en constante
perfeccionamiento y autoperfeccionamiento.
4. Respetuoso, teniendo presente que cada alumno es una persona que debe
ser respetada, escuchada, y considerada en sus diferentes etapas.
5. Crítico positivo, cuestionador, pero con el ánimo de mejorar lo existente y
no de crear conflictos.
6. Comprometido con el quehacer que desarrolla, favoreciendo el accionar de
la Unidad Educativa.
7. Con espíritu de entrega y servicio por su vocación.
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8. Criterioso y reflexivo en su actuar.
9. Modelo aceptable de valores.
7. DIAGNÓSTICO
DE LA LOCALIDAD
La Escuela F- 407 “Juan De Dios Aldea” se encuentra ubicado
aproximadamente a 7 kilómetros al norte de la ciudad de San Javier y a 60 mts. de
la Carretera Panamericana.
La población del sector es aproximadamente de 2000 habitantes, presentando
en general, familias de bajo nivel socioeconómico y cultural.
Existen algunas parcelas agrícolas, un pequeño comercio establecido,
empresa exportadoras de fruta, pequeño aserradero y panaderías.
El sector, en su mayoría, está dotado de luz y agua, existiendo teléfonos
particulares y públicos.
Buen acceso de movilización hacia el norte y sur del país.
Se cuenta con una posta de primeros auxilios a unos 3 Km., una planta de
agua potable, alcantarillado, en algunos sectores, planta de tratamiento de aguas
servidas, una capilla católica y varias evangélicas, además de una sala cuna que está
ubicada a menos de 1 Km de la escuela.
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DEL ESTABLECIMIENTO
MARCO CURRICULAR
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
1. Que todos los alumnos aprendan respetando sus individualidades.
2. Se centra al educando como un ser activo, reflexivo y participativo.
3. Involucra a los padres y apoderados en el proceso educativo.
4. Propicia aprendizajes fundamentales, significativos y trascendentes.
5. Privilegia el respeto, la comunicación y la disciplina.
6. Promueve el compromiso personal de todos los integrantes de la Unidad.
7. Se promueven y trabajan las habilidades y destrezas en los alumnos.
8. Desarrolla, estimula y trabaja el deporte lo técnico y artístico en los
alumnos.
9. Promueve el trabajo en equipo, la autoevaluación y el perfeccionamiento
docente.
La Escuela F 407 “Juan de Dios Aldea”, atiende actualmente a 140 alumnos
en sus niveles pre-básico y básico; cuenta con un Programa de Integración,
compuesto por 47 alumnos y 116 alumnos prioritarios.
En la actualidad cuenta con:
N° Función
1 Director Docente. Concurso de Alta Dirección Pública
1 Jefe Técnico Docente con estudios de Magister - Planta
1 Inspector General Planta
10 Docentes de Aula Contrato de Planta
2 Docentes de Aula A contrata
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2 Docentes- Monitores Contrato SEP
3 Docentes Diferencial 2 de planta y 1 a contrata
2 Asistentes de la educación Profesionales
1 Fonoaudióloga y 1 Psicólogo
2 Asistentes de la educación, técnicos
1 Asistente de Párvulos y 1 Técnico en Educación Diferencial.
1 Asistente de la educación- Servicios menores
Contrata
4 Asistentes de la educación a honorarios
1 servicios menores, 1 apoyo administrativo, 1 encargado de biblioteca
CRA y 1 encargado de Laboratorio ENLACES.
3 Manipuladoras de alimentos Contratación externa.
Tiene un Centro General de Padres, Consejo Escolar, Centro General de
Alumnos, Sub-centro en cada curso 1 encargado de extraescolar, senda,
convivencia escolar, enlaces.
La infraestructura del establecimiento fue construida en el año 1981 por parte
del Ministerio de Educación y fue entregada para su uso, el 18 de noviembre del
mismo año, lo que define a esa fecha, como aniversario del Establecimiento.
Desde el año 2006, la escuela se incorporó a la JEC, por lo cual se construyó:
baños para los párvulos, profesores, manipuladoras y auxiliar de servicios. Además,
duchas para damas y varones con agua caliente.
La nueva construcción incorpora también: comedor para todos los alumnos
en un solo turno, amplias despensas y cocina, equipadas con muebles adecuados.
Se agregan 4 salas de clases con su respectivo mobiliario que son ocupadas
por el primer ciclo básico.
La escuela cuenta con instrumentos musicales, deportivos, laboratorio de
computación conectado a la red ENLACES y Biblioteca CRA.
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Además la Escuela trabaja con Aulas Temáticas las cuales hacen que la labor
educativa sea más innovadora y motivadora para el alumno. A su vez las aulas se
encuentran implementadas con las cuales consta con material audiovisual (Data,
Televisores plasma, Notebook, computadores estacionarios y pizarras digitales).
Para mejor implementación las TICS se incorpora laboratorio móvil en tercer
Año Básico. Así también mediante Ley SEP se adquieren computadores para apoyar
el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de los alumnos.
DE LOS DOCENTES
Los docentes del Establecimiento mantienen un alto compromiso en su labor
educativa y se encuentran en permanente perfeccionamiento profesional, el que es
apoyado por empresa de la zona ( CMPC ), talleres comunales del DAEM e institutos
y universidades, y/o otros, lo que permite implementar variadas estrategias
innovadoras como: debates, lectura compartida, uso de elementos tecnológicos,
charlas y exposiciones que motivan la participación de los alumnos, logrando captar
el interés de aquellos con problemas de aprendizaje; estrategias que despiertan el
interés de aprender de una manera lúdica, logrando así mantener una buena disciplina,
lo que también contribuye a mejorar los aprendizajes.
DE LOS ALUMNOS
La mayoría del alumnado proviene de un ambiente socio-cultural muy poco
favorable, lo que los lleva a sostener conductas inadecuadas que perjudican su normal
desarrollo, para lo cual la Escuela ha implementado la biblioteca educativa, espacios para la
recreación al aire libre con mesas de ping pong y balones de basquetbol, hándbol, actividades
deportivas en los recreos, además se cuenta con un patio de juegos para el primer ciclo
readaptación del patio de Kínder, alumnos en práctica de educación física y
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de Educación General Básica. Cuentan con charlas de SENDA, OPD, Psico-social
Los alumnos que presenten actitudes desadaptativas con excesiva violencia
y agresividad, olvidando toda norma de convivencia, serán derivados a inspectoría
del Establecimiento y junto al equipo directivo se resguardará bajo respaldo escrito
los antecedentes sobre los hechos ocurridos, para luego solicitar el apoyo de
personal especializado que se requiera: Psicólogo, Psico-social del DAEM, OPD,
Carabineros y otros.
DE LOS APODERADOS
La mayoría de los Apoderados posee un bajo nivel socio cultural, lo que
incide en un escaso apoyo escolar, sin embargo la presentación personal de la
mayoría de los alumnos es adecuada.
La convivencia entre Apoderados y la Comunidad Educativa es aceptable.
La relación entre sus pares, muchas veces se ve afectada por problemas ajenos al
Establecimiento, lo que se refleja en la baja asistencia a reuniones en general.
El Centro General de Padres se organiza bajo la tutela de un profesor asesor
y el Director del Establecimiento. La elección de la directiva se realiza en forma
democrática, al inicio del año escolar.
DEBILIDADES
- Alto número de familias con vulnerabilidad psico- social.
- Desinterés marcado con el compromiso escolar.
- Distractores para el buen uso del tiempo libre de los jóvenes.
- Porcentaje considerable de alumnos atrasados.
- Cierre perimetral deficiente
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FORTALEZAS
- Buena asistencia a clases.
- Buena disposición e interés de los docentes hacia sus alumnos.
- Profesores comprometidos con los Proyectos y Programas que se
desarrollan en el Establecimiento.
- Material didáctico adecuado para trabajar en aula.
- Planta docente titulada en nivel pre básico, básico e integración.
- Beca Agua Potable de estudios para un alumno por curso egresado de
Octavo Básico.
- Profesores en constante perfeccionamiento bajo la tutela de la Fundación
CMPC, y otros.
- Red ENLACES.
- Internet inalámbrico.
- Proyecto de Integración Escolar.
- Talleres de Inglés desde 1º hasta 4º Año Básico.
- Apoyo de la Dirección del Establecimiento.
- Talleres de reforzamiento educativo.
- Implementación de biblioteca escolar con una persona a cargo.
- Visitas Pedagógicas, financiados por ley SEP.
- Escuela de Verano para toda la comunidad (ayuda a las mamás
temporeras).
- Proyecto psicosocial con talleres a alumnos, profesores y apoderados.
- Proyecto SENDA para los alumnos de Kínder a Octavo año.
- Activa participación en eventos comunales, provinciales y regionales, en la
parte artística, deportiva y cultural.
- Medios audiovisuales para todos los cursos.
- Proyecto “Habilidades para la vida”.
- Sala con protecciones anti-robos.
- Personal de apoyo en: computación y deporte.
- Se cuenta con Fonoaudióloga y Psicólogo.
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- Contamos con personal apoyo técnico de: DEPROE, DAEM y FCMPC.
8.-OBJETIVOS GENERALES
1.- Preparar al alumno para desempeñarse en la vida de manera responsable,
mediante una adecuada formación social, espiritual, moral y cívica, de acuerdo a
los valores fundamentales de la persona.
2.- Desarrollar la creatividad, originalidad, reflexión, crítica y espíritu de iniciativa
en cada una del las actividades del currículo.
3.- Preparar al alumno para enfrentar responsablemente, con conocimiento,
habilidades y destrezas el mundo tecnológico que le corresponderá enfrentar.
4.- Formar una persona que tenga capacidad de compromiso con la sociedad en la
búsqueda del bien común, respetuosa y tolerante en las creencias, la idiosincrasia,
las tradiciones de la sociedad y de los otros.
5.- Lograr que todos los alumnos adquieran los conocimientos fundamentales,
destrezas, hábitos, actitudes y valores necesarios para enfrentar eficientemente su
vida escolar; además, asumir el rol que le corresponderá vivir dentro de una
sociedad en constante cambio.
6.- Favorecer las redes de apoyo de las instituciones de la comunidad, para que estas
sean participativas y efectivas.
7.- Fomentar el buen uso del tiempo libre, en espacios beneficiosos para el
crecimiento artístico, intelectual, afectivo, social para lograr una mejor calidad de
vida.
8.- Formular, ejecutar y evaluar proyectos y programas que favorezcan los
aprendizajes.
9.- Ayudar al alumno a participar en la comunidad, consciente de sus deberes y
derechos, preparándose para proseguir estudios a nivel medio de acuerdo a sus
actitudes y expectativas.
10.- Favorecer el desarrollo profesional, innovador, comprometido y responsable
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del docente para la adecuada atención del currículo.
11.- Desarrollar un liderazgo democrático y técnico que permita el crecimiento
personal y profesional de cada uno de los involucrados en el proceso educativo.
12.-Desarrollar en forma óptima el Proyecto De Mejoramiento Educativo de la
Escuela.
9.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- Desarrollar una conducta responsable y de respeto en todo su quehacer dentro
y fuera del Establecimiento
2.- Ser capaz de comunicarse adecuadamente en su propio idioma, utilizando con
propiedad el lenguaje oral y escrito.
3.- Ser capaz de razonar lógicamente, desarrollando la capacidad de resolver
problemas en relación y sentido en su vida diaria.
4.- Estimular en los alumnos, la habilidad, destreza y autocontrol en el manejo de
útiles y herramientas que le permitan un buen desempeño en las actividades
manuales.
5.-Adquirir los conocimientos fundamentales para el cuidado y valoración de su
entorno.
6.- Planificar acciones de interés común, como charlas educativas, proyectos de
mejoramientos, encuentros Familia-Escuela, etc.
7.- Promover instancias de encuentro social y cultural con instituciones y agentes
de la comunidad, para su integración.
8.- Favorecer los intereses de los alumnos, entregando espacios físicos, para su
esparcimiento.
9.- Crear conciencia en el alumno sobre el uso adecuado del tiempo libre.
10.- Adquirir el compromiso real de todos los agentes involucrados para lograr el
éxito de programas y proyectos en ejecución.
11.- Establecer acciones de planificación, organización, desarrollo y evaluación
con cada uno de los agentes de la Unidad Educativa.
12.- Integrar los diferentes programas y proyectos al
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currículo del Establecimiento.
13.-Preparación de los alumnos para incorporarse a la sociedad y proseguir
estudios superiores con éxito.
14.-Realizar todas las acciones estipuladas en el PME de la escuela, de modo de
mejorar la velocidad, la comprensión lectora de los alumnos.
10.-METAS A CUATRO AÑOS
DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA
Gestión Pedagógica
Mejorar la integración del uso de Tics
en el desarrollo del Proyecto
Curricular de establecimiento con la
finalidad de favorecer mejores
aprendizajes de los niños y niñas de
NT1 a 8º año básico, en todas las
asignaturas.
El 90% de los docentes incorporan en
cada una de sus clases algún recurso
Tics.
Instalar un sistema de monitoreo y
seguimiento que permita asegurar la
cobertura curricular de NT1 a 8º año
básico, en todas las asignaturas.
100% de implementación y cobertura
curricular en todos los niveles y
asignaturas.
Liderazgo
Reformular e implementar el PEI de
acuerdo a las características
contextuales y necesidades propias de
los distintos actores que
conforman la comunidad educativa.
El 100% de participación de toda la
comunidad escolar en el proceso de
reformulación del PEI del
establecimiento.
Generar y ejecutar,
participativamente, un Proyecto de
Mejoramiento Educativo, anual, que
de genuina respuesta a las
aspiraciones y necesidades declaradas
en el PEI, con foco en la
mejora de los aprendizajes de todos
El 100% de las acciones del
PME_SEP ejecutadas.
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los alumnos y alumnas del
establecimiento.
Convivencia Escolar
Fortalecer la participación de la
comunidad escolar a fin de generar un
vínculo positivo de identidad, apoyo y
convivencia con el
establecimiento educacional.
90% de los estudiantes participa de
alguna acción propuesta para
enfrentar los problemas de
convivencia más serios.
Gestionar y articular programas de
intervención escolar para fomentar el
autocontrol y la resolución de
conflictos en un clima de sana
convivencia de toda la comunidad
educativa.
Articular, a lo menos, 5 programas de
intervención escolar.100% de los
casos que se presenten derivados y
atendidos.
Gestión de Recursos
Instaurar un sistema de retención e
incremento de matrícula a fin de
mantener o mejorar la matricula actual
ofreciendo un proyecto pedagógico de
calidad que responda
a las necesidades del contexto.
Mantener o mejorar la matricula
actual (132, año 2018)
Mejorar la gestión de los recursos del
establecimiento que permita
responder a las necesidades del
Proyecto Educativo Institucional del
establecimiento.
98% de ejecución de recursos SEP.
Área de Resultados
Mejorar significativamente los
aprendizajes de los estudiantes de 2° y
4° básico en la asignatura de
Matemática para para mejorar el
desempeño en los ejes curriculares
correspondientes.
75% de las y los estudiantes de 2° y 4°
básico se encontrarán en un Estándar
de Nivel Elemental o Adecuado de
aprendizaje en la medición SIMCE de
Matemática en
un plazo de 4 años.
Mejorar significativamente los
aprendizajes de los estudiantes de 2° y
4° básico en la asignatura de
Lenguaje y Comunicación para
75% de las y los estudiantes de 2° y 4°
básico alcanzan estándar de Nivel
Elemental o Adecuado de
aprendizaje en la asignatura de
Proyecto Educativo Institucional
potenciar sus habilidades
comunicativas.
Lenguaje y comunicación.
11.-COMPROMISO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
1.- Cumplir con las normas establecidas por el MINEDUC.
2.- Preparar al alumno para que genere autonomía y viva responsablemente.
3.- Contextualizar los contenidos curriculares en el entorno de la Unidad
Educativa, con el fin de lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
4.- Ofrecer medios académicos como talleres, laboratorio de computación, medios
audio-visuales que permitan a los alumnos un mayor desarrollo personal.
5.- Crear instancias de apertura organizada, en el acercamiento de la comunidad
hacia el Establecimiento.
6.- Velar por la mantención de la calidad educativa que entrega la escuela como
una forma de mantener estándares de matrícula.
7.- Estimular el desempeño del papel profesional de los docentes, ofreciendo
oportunidades de desarrollo, de iniciativa y creatividad, destinadas a optimizar los
procesos de enseñanza y a mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos.
8.-Elevar aprendizajes a través de estrategias entregadas en perfeccionamiento
CMPC, tanto en lenguaje como en matemáticas.
12.-SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL PEI
El PEI tendrá diferentes instancias de evaluación, análisis de rendimiento,
comportamientos disciplinarios, cumplimiento de metas, proyecto ENLACES,
SIMCE, Proyecto CMPC, Habilidades para la vida, realización de eventos y otras
de acuerdo a lo programado.
El Equipo de Gestión evaluará:
-Eficiencia de los aprendizajes, teniendo presente que todos los alumnos son capaces de aprender a su propio ritmo.
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- Eficacia del accionar y su implicancia en los aprendizajes.
- Metodologías aplicadas.
- Recursos utilizados.
- PME
- Redes de apoyo establecidas.
- Perfeccionamiento, intercambio y transferencia.
- Reglamento de evaluación (511), y otras normas vigentes.
- Reglamento de Convivencia Escolar
- Plan Integral de Seguridad Escolar
- Plan de Sexualidad