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Jorge Heitmann

I. DESCRIPCIÓN

Este taller se centra en explorar los diferentes aspectos de lo que constituye aquello que hoy

entendemos por un edificio de uso público.

El hilo conductor para el desarrollo de estos proyectos será precisamente buscar una visión

propia en relación entre lo público y lo privado en del edificio, tanto desde la relación de este

con la calle, como las distinciones entre espacios públicos, colectivos y privados dentro del

mismo edificio.

Con este propósito durante el bimestre se trabajará en proyectos de edificios públicos de

mediana escala, con un programa y emplazamiento dado.

Al inicio del taller se trabajarán temas opuestos escogidos por los estudiantes organizados

en duplas. A partir de la consideración de estos temas se desarrollarán ejercicios acotados

que operarán sobre el plano de Roma realizado por Gianbattista Nolli en 1748.

Estos ejercicios estarán orientados a definir una postura personal en relación al carácter

público del edificio, usando los temas de opuestos como pretexto.

PLANO DE ROMA. GIAMBATTISTA NOLLI, 1748

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Estos ejercicios serán informados gradualmente por los problemas de programa, cerrando la

primera mitad del bimestre con un primer anteproyecto del edificio que debe considerar el

listado de recintos dados en una condición de emplazamiento genérico.

En la segunda mitad del bimestre se incorporará el problema del emplazamiento desde una

condición topológica hasta la ubicación exacta del edificio en una manzana seleccionada para

todo el taller. Paralelamente se avanzará en el desarrollo del edificio propiamente tal.

A. TEMAS OPUESTOS

Desde el primer encargo los alumnos organizados en duplas seleccionarán dentro de un

universo limitado, los temas opuestos que condicionarán su trabajo durante todo el taller.

Se busca que cada alumno sea capaz de recoger en su propuesta una postura en relación al

tema, independiente de las consideraciones programáticas y de emplazamiento

VERTICAL – HORIZONTAL

UNICO –MULTIPLE

HOMOGENEO – HETEROGENEO

AXIAL – LABERINTICO

RECINTOS – CORREDORES

PUBLICO – PRIVADO

CENTRAL – PERIMETRAL

CONTINUIDAD – OBSTRUCCION

PERMEABLE – HERMETICO

FIJO – FLEXIBLE

COMPRIMIDO – DISPERSO

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B. PROGRAMA

Los casos de proyectos a trabajar serán edificios complementarios a programas

educacionales de mediana escala, unos 1200m2. Estos programas serán dados para el taller

y cada dupla de alumnos optará entre tres alternativas distintas, biblioteca, internado o

centro de extensión.

Cada programa deberá considerar el listado de recintos que se detalla a continuación.

BIBLIOTECA RECINTO CANT. SUP. TOTAL ADMINISTRACIÓN 105 m² OFICINAS PRIVADAS 4 7,5 m² 30 m² OFICINAS ABIERTAS 4 7,5 m² 30 m² KITCHENETTE 1 5 m² 5 m² BAÑOS ADMINISTRACIÓN 2 10 m² 20 m² BODEGAS GENERALES 4 5 m² 20 m² BIBLIOTECA 815 m² INFORMACIÓN Y PRÉSTAMO 1 10 m² 10 m² SECTOR DE GUARDADO (LOCKERS) 1 10 m² 10 m² SALA INFORMÁTICA E INTERNET 1 20 m² 20 m² SALA DE LECTURA 1 40 m² 40 m² CAFETERÍA 1 60 m² 60 m² COCINA DE CAFETERÍA Y ATENCIÓN 1 20 m² 20 m² BIBLIOTECA CON SALA DE LECTURA 1 240 m² 240 m² HEMEROTECA (LECTURA Y EXPO) 1 200 m² 200 m² VIDEOS Y MEDIOS 1 75 m² 75 m² ARCHIVO (REFERENCIA) 1 25 m² 25 m² DEPÓSITOS 1 50 m² 50 m² BIBLIOTECA ESPECIALIZADA 1 25 m² 25 m² SALAS DE ESTUDIO GRUPAL 2 7,5 m² 15 m² BAÑOS GENERALES 2 10 m² 20 m² BAÑO DISCAPACITADOS 1 5 m² 5 m² SUB-TOTAL 920 m² MUROS Y CIRCULACIONES (max.) 30% 276 m² SUB-TOTAL 1196 m² ESTACIONAMIENTOS 30 25 m² 750 m² TOTAL 1946 m²

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CENTRO EXTENSIÓN RECINTO CANT. SUP. TOTAL ADMINISTRACIÓN 100 m² OFICINAS PRIVADAS 4 7,5 m² 30 m² OFICINAS ABIERTAS 4 7,5 m² 30 m² BAÑOS ADMINISTRACIÓN 2 10 m² 20 m² BODEGAS 4 5 m² 20 m² EXPOSICIONES 200 m² SALA DE EXPOSICIONES 1 100 m² 100 m² CAFETERIA 1 60 m² 60 m² COCINA CAFETERIA Y ATENCIÓN 1 20 m² 20 m² BAÑOS 2 10 m² 20 m² AUDITORIO 350 m² FOYER 1 50 m² 50 m² BOLETERIA Y SALA PROYECCIONES 1 20 m² 20 m² BAÑOS PUBLICOS 2 10 m² 20 m² AUDITORIO 1 200 m² 200 m² ESCENARIO 1 30 m² 30 m² CAMARINES 2 15 m² 30 m² BAÑOS 2 10 m² 20 m² BODEGAS Y ALMACENES 4 10 m² 40 m² TALLERES 300 m² TALLER DANZA Y MUSICA 1 60 m² 60 m² TALLER CINE Y MEDIOS 1 60 m² 60 m² TALLER MANUALIDADES 1 60 m² 60 m² TALLER DE COCINA 1 60 m² 60 m² BODEGAS 4 10 m² 40 m² BAÑOS 2 10 m² 20 m² SUB-TOTAL 950 m² MUROS Y CIRCULACIONES (max.) 30% 285 m² SUB-TOTAL 1235 m² ESTACIONAMIENTOS 30 25 m² 750 m² TOTAL 1985 m²

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INTERNADO RECINTO CANT. SUP. TOTAL ADMINISTRACIÓN 130 m² OFICINAS ADMINISTRACIÓN

Administrador 1 10 m² 10 m² Inspectores 2 7,5 m² 15 m² Instructores 2 7,5 m² 15 m²

Baños oficinas y Bodegas 2 10 m² 20 m² Auxiliares 4 10 m² 40 m²

Baños y camarines auxiliares 2 10 m² 20 m² Bodegas 2 5 m² 10 m²

SERVICIOS 200 m² COMEDORES 1 120 m² 120 m² OFICINA NUTRICIÓN 1 10 m² 10 m² COCINA 1 30 m² 30 m² BODEGAS COCINA 2 10 m² 20 m² BAÑOS 2 10 m² 20 m² INSTRUCCIÓN 180 m² SALA DE INSTRUCCIÓN 1 60 m² 60 m² SALA DE COMPUTACIÓN 1 60 m² 60 m² SALAS DE ESTUDIO 4 10 m² 40 m² BAÑOS 2 10 m² 20 m² DORMITORIOS 450 m² DORMITORIOS MENORES 6 40 m² 240 m² DORMITORIOS MAYORES 12 10 m² 120 m² DORMITORIO INSPECTORES 2 15 m² 30 m² BAÑOS Y CAMARINES 2 30 m² 60 m² SUB-TOTAL 960 m² MUROS Y CIRCULACIONES (max.) 30% 288 m² SUB-TOTAL 1248 m² ESTACIONAMIENTOS PÚBLICOS 30 25 m² 750 m² TOTAL 1998 m²

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C. EMPLAZAMIENTO

En la segunda mitad del bimestre se incorporará el problema de trabajar en un

emplazamiento dado. Este será en una misma manzana para todo los alumnos, teniendo en

cuenta los sitios vacantes dejados por el terremoto del 27 de febrero. La manzana en

particular será la ubicada entre 1 y 2 norte y 3 y 4 oriente. En diagonal a la manzana del

mercado central y contigua a dos manzanas que incluyen edificios educacionales.

LA MANZANA DE EMPLAZAMIENTO

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II. METODOLOGÍA

D. ESTRUCTURA GENERAL

El taller se desarrollará los viernes de 10:00 a 17:30 y se estructurará en dos unidades, la

primera estará dedicada principalmente a la elaboración de ejercicios que permitan

gradualmente a los alumnos trabajando en duplas ir definiendo las características de su tema

opuesto y como estas pueden traducirse en un proyecto de arquitectura con programa dado.

En la segunda unidad se avanzará sobre esta propuesta arquitectónica inicial, refinando cada

visión personal en relación al tema y al programa de edificio público seleccionado. Junto con

esto se trabajará sobre las condiciones de emplazamiento del edificio, desde ejercicios más

topológicos hasta la situación propia en la manzana asignada para la intervención.

Para cumplir con los objetivos planteados para cada una de las unidades se desarrollarán

encargos semanales que serán dados por escrito según el calendario del bimestre. Estos

serán presentados según los requerimientos específicos estipulados en cada uno de ellos.

A. CLASES LECTIVAS

Durante el bimestre se plantean 4 clases lectivas que presentadas en PowerPoint y estarán

relacionadas con los temas que se estén trabajando en ese momento en el taller.

CLASE 1: Introducción En la primera sesión habrá una clase introductoria en la que se

expondrán los alcances del taller y los criterios con que se abordarán las problemáticas que

plantea el desarrollo de un edificio público.

CLASE 2: Observar-Actuar La segunda clase tratará el tema de la Observación en

arquitectura. Se presentará el vínculo que existe entre teoría y práctica a través de la revisión

de casos de arquitectos que también han destacado por su obra escrita. Se busca que con

esto el alumno desarrolle la capacidad de observación y argumentación en una propuesta.

CLASE 3: Público – Privado La primera unidad cierra con una presentación sobre la evolución

de la condición pública que caracteriza a nuestra sociedad actual. Revisando algunos

argumentos planteados por Richard Sennett y Robin Evans se busca situar al alumno en la

condición del habitar que s establece en nuestras ciudades y sus edificios.

CLASE 4: Representación Durante la segunda unidad habrá una sola clase dedicada

específicamente a métodos de representación a través de la revisión de casos destacados.

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B. EJERCICIOS EN CLASE

Paralelamente a las clases lectivas y la corrección del encargo correspondiente a la semana

anterior, en algunas sesiones se contempla el desarrollo de un ejercicio en clases. Estos se

piensan como ejercicios breves a desarrollarse durante el mismo día y tendrán como

propósito complementar la tarea de la semana y establecer un ambiente de taller de trabajo.

C. ASISTENCIA Y ATRASOS

En cada clase se registrará la asistencia. Una asistencia inferior al 80% o la no presentación

justificada a ambas instancias principales de evaluación serán causales de reprobación del

taller. Cada encargo deberá publicarse en el blog del taller y estar colgado al inicio de cada

clase. El incumplimiento de alguna de estos dos requerimientos se considerará como un

trabajo atrasado. Tres atrasos constituirán una inasistencia. En el caso que el atraso sea

superior a 1 hora, el trabajo se considerará como no entregado.

D. CALENDARIO Y EVALUACIÓN

El bimestre se compone de 10 sesiones, en la quinta sesión habrá una evaluación intermedia

como cierre de la primera unidad y el examen final será en la décima semana.

Cada encargo semanal tendrá una nota que equivaldrá a un 2,5% de la nota final del taller. La

evaluación intermedia tendrá una ponderación de 20%. Las 6 entregas semanales más la

evaluación intermedia darán un 35% que sumados al 15% del ensayo general, corresponderá

a la nota de presentación a examen y equivaldrá a un 50% de la nota del final. El día el

examen se pondrá una nota por el proceso equivalente al 15% y se evaluará la presentación

con un 35%. Con esto se obtendrá la nota final.

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III. PRODUCTOS

A. ENTREGAS SEMANALES

Cada semana y de acuerdo al calendario del taller se dará un encargo el cual será presentado

a la sesión siguiente en las condiciones expuestas en el encargo en particular. El día previo a

la corrección, a las 24:00 horas como máximo, la entrega debe ser publicada en el blog del

taller, según lo explicado por el ayudante y como se describe en el tutorial correspondiente.

Las preguntas que surjan durante la semana podrán aclararse vía correo electrónico

habilitado para el taller.

2010.b2.taller4talca@gmail.com

www.2010b2taller4talca.wordpress.com

B. FORMATO

El formato base para el taller serán láminas de 56 x 43 centímetros dispuestas verticalmente.

La cantidad de láminas dependerá de cada encargo.

C. PORTAFOLIO

Cada encargo semanal será parte constitutiva del Portafolio final de cada alumno el cual

deberá presentarse para la evaluación intermedia con el grado de avance correspondiente.

Para el examen del taller, junto con el cumplimiento del encargo final cada alumno debe

presentar una versión impresa y una digital de su portafolio del bimestre. En este portafolio

se deben incluir todas las entregas realizadas por el alumno, incluyendo aquellas tareas

grupales y fotografías de las maquetas realizadas.

MATERIALES Y FORMATO

El portafolio tendrá formato carta de 21.5x28 centímetros y se realizará en papel hilado 9 y

cartulina española negra para la cubierta según las siguientes instrucciones.

Este formato corresponde a las láminas de 43x56 cm presentadas para cada encargo

reducidas al 50%. Además de las láminas, se deben incluir fotografías de las maquetas.

Tanto la planimetría como las imágenes deben imprimirse en papel hilado 9 en doble carta.

Estas impresiones deben doblarse por la mitad y pagarse de forma continua con tape para

formar un “acordeón” continuo según muestra el dibujo.

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Jorge Heitmann

IV. BIBLIOGRAFÍA

GENERAL

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HEITMANN, Jorge. La arquitectura como argumento: DOGMA/OFFICE, concurso para una

nueva Ciudad administrativa en Corea. Revista ARQ 67, Concursos [2007]

SENNETT, Richard. El declive del hombre público. Península, Madrid [2002]

SENNETT, Richard. Carne y Piedra. Alianza Editorial, Madrid, [1997]

IZQUIERDO, Luis. Desde la planta en la arquitectura. ARQ n.58, [Dic. 2004]

KOOLHAAS, Rem. Delirio de Nueva York: Un manifiesto retroactivo para Manhattan.

Traducción de Jorge Sainz. Barcelona, Gustavo Gili. [2004]

PEREZ, Fernando. Cuatro observaciones sobre la planta. ARQ n.58 [Dic. 2004]

QUETGLAS, Josep. Sobre la planta: retícula, formato, trazados. ARQ n.58, [Dic. 2004]

ESPECÍFICA

BAROS, Mauricio. Ortopedia Social / Mauricio Baros. PUC Chile Revista ARQ 56, Educación

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BROWNE, Tomás. Exteriores de los edificios educacionales. Revista ARQ 56, Educación [Abril

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CHOMSKY, Noam. La (des)educación. Lanham, Md.: Rowman & Littlefield Publishers, 2000.

DEWEY, John. Democracia y Educación: una introducción a la filosofía de la educación. New

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ILLICH, Ivan. La sociedad desescolarizada. New York: Harper and Row, 1971.

VILLALÓN, Malva. La educación en al cambio de siglo. PUC Chile Revista ARQ 56, Educación

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