escuela 25 de mayo grado: 3° grado Áreas integradas

Escuela 25 de mayo Grado: 3° Grado Áreas Integradas

1 Docentes: Yamila Martín – Eliana Pizarro

GUÍA PEDAGÓGICA N° 8

Escuela 25 de Mayo

Docente: Yamila Martín – Eliana Pizarro

Grado: 3° A - B Primer Ciclo Nivel Primario

Turno: Mañana.

Áreas Integradas: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Música,

Plástica, Tecnología.

Propuesta: ¡A jugar se ha dicho!

Contenidos:

Lengua: Lectura y comprensión lectora de textos informativos. Signos de interrogación y

exclamación.

Formación Ética y Ciudadana: La reflexión y el diálogo argumentativo como

herramientas conceptuales básicas. Educación Ambiental.

Música: Juegos cantados con manos y cuerpo – coordinación.

Matemática: La multiplicación. Las figuras geométricas.

Ciencias Naturales: Interacciones de los seres vivos entre sí y con el ambiente.

Artes Visuales: Formas cerradas: geométricas y orgánicas.

Tecnología: La indagación de la continuidad y los cambios que experimentan las

tecnologías a través del tiempo.

Educación Física: Elaboración y puesta en práctica de habilidades locomotivas y no

locomotivas.

Ciencias Sociales: Actores intervinientes en el proceso productivo. Tecnología que se

usa y relaciones que se dan.

Día 1: 18/05 Área: Lengua

1-Lee con atención “La historia del papel”

Los seres humanos siempre hemos necesitado expresar nuestras ideas y sentimientos de

manera gráfica. Hace muchos, muchísimos años, los hombres y las mujeres dibujaban y

escribían las paredes de las cavernas. Después lo hicieron en placas de mármol, en tablas de

arcilla, huesos, piedras y otros materiales.

Antes del papel existió el papiro, un invento de los egipcios, que era una especie de papel

fabricado con una planta que crecía a orillas de un gran río que se llama Nilo. Pero sus láminas

no duraban mucho tiempo.



Después de mucho tiempo surgió la necesidad de encontrar un material que fuera más

liviano, que se pudiera guardar y llevar de un lado a otro; así surgió el papel, tal como lo

conocemos en nuestros días.

2-Luego de leer indica si es V (verdadera) o F (falsa) cada afirmación.

El papel es un invento de los egipcios. ___

Hace muchos años los seres humanos escribían en las paredes de sus cavernas.___

El papiro era un material muy duro que no se podía doblar.___

Uno de los motivos por los cuales se inventó el papel fue que se necesitaba un material

más liviano, duradero y transportable para poder escribir.___

Área: Música

1-Observa y escucha con atención los links de los juegos “Pica piedra” (Pim Pau) y “Bale

pata zum” (Luis Pescetti).

2-Aprende cada canción y cada juego por separado. Invita a otros en casa que deseen

participar y jugar contigo. (Te llegarán junto con esta guía los links, las letras y la explicación

de los juegos). ¡¡Pronto, a jugar!!

Día 2: 19/05 Área: Matemática

1-Continúa trabajando con la tabla pitagórica que rellenaste. Usa este momento para

practicar las tablas del 2 al 5 e intentar memorizarlas. A medida que te las vayas aprendiendo

ve pintándolas con un color diferente a cada una. Puedes ayudarte con la lista de tablas que

te envió la seño.

2-Busca en la tabla pitagórica, resuelve en tu cuaderno e intenta ir memorizando las

multiplicaciones, luego rodea los factores.

Observa con atención:

FACTORES

4 x 3 = 12 PRODUCTO

7 x 5 = 5 x 9 = 4 x 6 = 8 x 8 = 5 x 3 = 3 x 7= 2 x 5= 9 x 6 =

Área: Ciencias Naturales

1-Lee ¿Qué necesitan las plantas para crecer y desarrollarse? Las plantas como todos

los seres vivos, se alimentan y crecen. Pero no se alimentan de otros seres vivos, como los

animales, sino que necesitan componentes del ambiente.

2-Conversa en familia: ¿Qué componentes del ambiente necesitan las plantas? Márcalos

con una cruz y explica en tu cuaderno porque no marcaste otros.

Tierra ____ Agua _____ Piedras _____ Luz solar _____

3-Aprende:



Para poder vivir las plantas necesitan minerales del suelo, agua, aire y luz, sin la cual

no pueden producir su propio alimento a través del proceso llamado fotosíntesis. La

fotosíntesis se produce en las hojas y el tallo de la planta, donde hay una sustancia

verde llamada clorofila.

Día 3: 20/05 Área: Lengua

1-Aprende: El texto informativo se caracteriza por contener información clara sobre algún

tema. La finalidad de este tipo de textos es informar.

2-Responde en tu cuaderno: ¿Sobre qué tema presenta información el texto “La historia

del papel” que leíste la clase pasada? ¿Qué dice acerca del tema? Escribe en tres o cuatro

oraciones la información que consideres más importante

Área: Artes Visuales.

Para esta semana, te propongo trabajar un juego en el que necesitan de dos o más

jugadores. Preparar una hoja y fibras de colores. Cada jugador toma un color de fibra.

¡A jugar! El jugador nº1 hará una forma cerrada (puede ser geométrica u orgánica) y el

jugador que sigue tiene como desafío convertirla en algún personaje u objeto. Terminado ese

turno, le toca al jugador que completó el dibujo, hacer en primer lugar la forma.

Área: Ciencias Naturales

Lee más información sobre las plantas “De semilla a planta adulta”

Las plantas, como todos los seres vivos, se reproducen. Las semillas son plantas hijas que

aún no se desarrollaron. El proceso de crecimiento y desarrollo de una semilla comienza con

la germinación y termina con nuevas semillas. ¿Qué le va pasando a la planta entre esas dos

etapas?

Continúa dibujando en tu cuaderno los cambios o etapas en la vida de una planta,

siguiendo este orden.:



2) se forma la planta. 3) Crecen varias hojas. 4) Aparecen las flores. 5) Aparecen los frutos.

6) Se dispersan las semillas

Día 4: 21/05 Área: Educación Física

Para este ejercicio pedirás ayuda a un hermano mayor o adulto de la casa. Tomarás 2

bolsas de nylon, las inflarás como si fuera un globo y recortarás unos 6 trozos de cartón o

unas hojas de algún cuaderno viejo harás un caminito con los cartones y:

-Caminarás sobre él, luego caminarás con los pies a los costados del caminito, por último

recórrelo apoyando manos sobre el caminito y pies por fuera. (Cuatro patas)

-Tomarás un "eco globo" y caminarás sobre el caminito de cartones: Llevando tu eco globo

en las manos como bandeja. Luego llevando un eco globo en la cabeza. Llevando tu eco

globo en la espalda.

-Tomarás 2 "eco globos" y caminarás sobre el caminito de cartones: Llevando tu eco globo

en las manos como bandeja. Luego llevando tu eco globo en la cabeza y en la mano. Y termina

llevando tu eco globo en la espalda y en la mano.

-Con ayuda de un adulto, tomarás las 6 bolsitas y harás una pelota con ellas. ¿Qué puedes

más hacer con ella? ¿Se te ocurre alguna idea diferente de armar la pelota?

Dibuja en tu cuaderno el ejercicio que más te gustó.

Área: Matemática

Observa las siguientes figuras geométricas, lee bien las pistas y colorea la correcta.



Área: Tecnología

Ilustra el electrodoméstico que más te gusta (del tamaño de la hoja de tu cuaderno) y con

flechas señala y nombra cada una de sus partes. Explica brevemente su utilidad

Día 5: 22/05 Área: Ciencias Sociales

Lee atentamente lo que dice cada persona.

Algunos trabajos se relacionan o se complementan. Las personas que ofrecen servicios

muchas veces dependen de las que fabrican o venden productos, y estas necesitan a

quienes producen la materia prima, y al revés también.

Marca con una cruz los eslabones que pertenecen a un mismo circuito productivo.

Áreas: Lengua y Formación Ética y Ciudadana.

1-Junto a tu familia lee de manera reflexiva

Isidro estaba dibujando en casa y ya llevaba 6 dibujos. Cuando acabó, preguntó a su

madre: -Mamá, ¿Hay más hojas? No las encuentro. Su madre le contestó: -Isidro, ya has

usado muchas. Hay que aprovecharlas mejor. ¿Crees que salen de debajo de las piedras?

Isidro se giró y dijo: -No mami, pero… ¿cómo se hacen las hojas? Su madre le explicó: -

Primero cortan árboles. Les quitan las ramas, la corteza y los cortan en trozos pequeños.

Después lo meten en un cubo gigante y añaden un producto químico para que se disuelva

todo lo que no sirve. Sólo quedará la celulosa que es con lo que se hace el papel. Hacen una

masa que limpian, secan y la ponen muy blanquita para que puedas pintar bien. Esta masa la

extienden en una rejilla en movimiento, como un mini colador, para que se escurra el agua y



se seque. Después los meten en unos rodillos para hacer el papel finito que tú usas. Isidro se

quedó pensando y dijo: -Mami, a partir de ahora las aprovecharé mejor para que no corten

tantos árboles.

Luego de reflexionar, responde en tu cuaderno: ¿Qué piensas acerca de cómo actuaba

Isidro al comienzo? ¿Te pasó alguna vez, utilizar algo y derrocharlo así nomás? ¿Te parece

bien lo que termina pensado Isidro? ¿Tú lo harías también? ¿En qué ayudaría a nuestro

planeta que Isidro cambie su actitud y ahorre papel, teniendo en cuenta lo que le contó la

mamá sobre cómo se fabrica éste?

Aprendo: Los signos de exclamación (¡ !) se usan para expresar sentimientos, como

sorpresa, alegría, asombro, enojo. Los signos de interrogación (¿ ?) se utilizan para expresar

una pregunta.

En el texto anterior, busca y colorea con rojo los signos de exclamación, y con verde los

signos de interrogación.

Ahora te invito a construir un juego matemático llamado “Dominó inteligente”, utilizando las

figuras geométricas. Recorta cuadrados de cartón de 5 x 3 cm, divídelas con una raya central

y dibuja en cada parte una figura geométrica distinta por pieza. Una vez terminadas las fichas,

escribe las instrucciones que quieres que siga el juego y los puntajes por cada coincidencia

de figuras. Listo todo. ¡Hora de jugar! (Puedes enviarle fotos a la seño de cómo quedó tu

Dominó).

Contesta las siguientes preguntas y coméntaselas a tu seño a través de un audio de

WhatsApp: ¿Qué has aprendido? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Has tenido dificultades, que te costó

más? ¿Para qué te ha servido lo aprendido? ¿En qué otras oportunidades crees que podrás

utilizar lo que has aprendido?

Directora: Claudia Vilchez.

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