Feria Ceibal 2016Escuela Especial

N° 130

“Cuando la tecnología nos brinda la posibilidad”

Áreas del conocimientos de:• *LENGUAS• *CORPORAL

Campos de conocimientos:• *LECTURA , ESCRITURA, ORALIDAD, ESCUCHA• *EXPRESIÓN CORPORAL

CONTENIDOS:

Área del conocimiento de Lengua:*El texto como unidad de significado.*La anticipación icónica.*La secuencia nominal. Listas de palabras.*Las formas notacionales: código verbal, icónico y numérico.*Texto instructivo: receta.*Producción de textos escritos.*El enunciado. Segmentación de palabras.*La conversación espontánea y dirigida.*La producción de textos orales.

Área del conocimiento corporal:*Juegos simbólicos, reglados y cooperativos.*Creatividad y lenguaje corporal.*La corporeidad.*Las capacidades sociales.*Habilidades motrices básicas.*Praxias motrices.

Área de la comunicación:*La comunicación aumentativa*La comunicación alternativa*La comunicación receptiva*La comunicación expresiva.*El lenguaje alternativo: la comunicación gestual (lengua de señas-fonoaudiología), los gestos, las miradas, las vocalizaciones, los movimientos

Nuestros propósitos, tanto desde el punto de vista del conocimiento como desde lo tecnológico…

• Propósitos EDUCACIONALES Y TECNOLÓGICOS: • *Enseñar a utilizar nuevos formatos de escritura (digital)• *Lograr que los alumnos se expresen mediante la escritura.• *Lograr que las diversas escrituras estén con sustentos de

pictografías.• *Brindar oportunidades de escritura a todos los alumnos/as. • *Brindar oportunidades de comprensión a la gran mayoría

posible de supuestos lectores.• *Mostrar los usos sociales de los aprendizajes que brinda la

escuela.

• *Utilizar la tecnología como herramienta y sustento de los aprendizajes.

• *Optimizar la motivación que brinda las TIC para lograr que los alumnos/as produzcan textos.

• *Enseñar a utilizar herramientas de escritura con pictogramas: Araword.

• Brindar la posibilidad de expresarse mediante la utilización de la tecnología y el código escrito.

• *Aproximarse al lenguaje de señas para poder expresarse y comunicarse. (Énfasis en la receta)

• *Lograr que los alumnos expongan lo aprendido mediante recetas con pictogramas y elaboración de una receta, mostrando el producto obtenido.

Secuencias de actividades:• Presentación de la herramienta ARAWORD • INSTANCIA I: • La dupla pedagógica, acompañada por la MAC,

presenta la herramienta de Araword, se realiza un recorrido mostrando las posibilidades de pictogramas, de escritura y lectura que tiene (manual).

• Se explora la barra de herramientas; posibilidades de lectura y escritura.

• La dupla propone realizar un listado de palabras, respondiendo a la UNIDAD DE TRABAJO que estaba transitando en ese momento: “LOS ALIMENTOS”.

• El listado propuesto en este caso fue: frutas y verduras.

INSTANCIA II:• Utilizando la tecnología y proyector, para

asegurarnos una visualización globalizada, se muestran diferentes organizaciones textuales: Narrativa.- cuentos cortos(digitales) Explicativa.- recetas cortas y fáciles. Argumentativa.- artículo de opinión.

BUSCAMOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS…

Instancia III…

La dupla pedagógica trabaja en Araword realizando una receta de jugo de naranjas.

Instancia IV…Realización de Jugo de naranjas…

La dupla pedagógica profundiza en la “receta” analizando con los alumnos/as sus características y particularidades.

Ahora buscamos recetas en las XO…

Araword y escritura de la receta:• La dupla pedagógica y MAC colaboraron

con cada alumno/a en el proceso de escritura, en algunos casos la intervención docente fue casi nula, pero en otros casos hubo que acompañar desde cerca dicho proceso.

• El trabajo fue sustentado por abecedarios digitales que se habían descargado por parte de la dupla pedagógica y MAC, con anterioridad en Tablet y xo disponibles.

Los abecedarios digitales…

Intervención V:

• La dupla pedagógica conjuntamente con MAC proponen a los alumnos pensar en los ingredientes que lleva una “torta de fiambre” e ir registrando las producciones en Araword,”

• Se comienza a trabajar en dicho texto, dotándolo de las características necesarias que debe tener un texto instructivo: receta. Reescritura del listado, transformándolo en una receta con todas sus características.

Analizamos las recetas para complementarlas:

La producción escrita obtenida fue…

INTERVENCIÓN VII:Recreamos con el cuerpo, los gestos y los movimientos ( sin usar la voz ni la palabra) la elaboración de la receta. Corporeidad. Trabajamos con el lenguaje corporal desarrollando las capacidades motoras, la conciencia corporal las capacidades habilidades motrices básicas (praxias motrices).La dupla pedagógica, la Profesora de Educación Física y MAC, junto a los alumnos recrean dos elaboraciones: 1)- Jugo de naranjas.2)- Torta de fiambre (frecuentación de los contenidos) Foto 10 recreación

INTERVENCIÓN VIII:

• Ampliamos los conocimientos sobre el lenguaje. Nos aproximamos al aprendizaje de la lengua de señas, trabajamos con los docentes y nos ayuda desde lo técnico, la Maestra de Fonoaudiología Dina Blanco Rodriguez.

• Visitamos la Escuela N°7 “Laura Silva de Maciel”.- Nos comunicamos con los alumnos/as del grupo fonoaudiología de dicha institución. Trabajamos juntos.

• En otra instancia de la secuencia de trabajo planificada, los alumnos de la Escuela N°7, visitan nuestra Institución (Fiesta compartida: Intervención X)

Intervención IX…

Presentación a la institución de lo aprendido.• Socialización.• Muestra interactiva utilizando las Tic´s como

recurso.• Registro fotográfico por parte de los alumnos/as.• Socialización de lo aprendido.

Intervención X…

• Taller con padres: elaboración de las recetas creada por los alumnos/as, los padres colaboran en su elaboración de las recetas.

• Alumnos/as: aplicación de lo aprendido.

• Fiesta: celebramos juntos aprendizajes construidos en base a la tecnología, al área del conocimiento de lenguas, a la expresión corporal y al lenguaje de señas.

• El proceso del trabajo, las elaboraciones y el producto, será mostrado en la feria ceibal 2016.

Intervención XI…

Presentación en Feria Ceibal

2016.

Proyecciones: Continuamos trabajando en el área del conocimiento de Lenguas con apoyo de la tecnología y lo digital enseñando a leer, escribir, hablar y escuchar; así como también en el área del conocimiento corporal (lenguaje corporal y praxis motrices)*Se continúan secuenciando actividades de enseñanza, desde una óptica inter-áreas.

Integrantes… Dupla Pedagógica:• *Marcelo Muiño.• *Mariana Melo.

• *Sandra Colman.- Profesora de Educación Física.

• *Yanhia Nasif Maeso.- M.A.C

Agradecemos la colaboración de la Docente de Fonoaudiología: Maestra Dina Blanco y de la comunidad educativa de la Escuela Especial

N° 130.

Docentes del Área del Conocimiento de Lenguas.

¡¡Muchas gracias!!