ESCRIBIR CORRECTAMENTE

Desarrollando habilidades motoras finas y escritura en los estudiantes.

I Introducción

a. Acerca del autorb. Objetivos del cursoc. Importancia de las manosd. Historia de las manose. Disminución en la habilidad con las manosf. Incremento en la demanda del plan de estudios

II Retrasos – Lo que se ve

a. Manipulación / Lo que se evitab. Conocimientos pobres

i. Decremento de la precisión, velocidad y conocimientosc. Escritura Pobre

i. Desordenada, oscura, inconsistente, errores de espacio, velocidad y tamaño.ii.Diagnóstico

d. Control Pobre del coloreadoe. Corte desordenado

i.Activación de los dedosf. Manos de “bombom”g. Agarre del lápiz desesperado

III Construyendo bloques para escribir bien.

a. Estabilidad proximalb. Movilidad distal y disociaciónc. Estabilidad de las articulacionesd. Arco con la manoe. Músculos de la mano

i.Intrínsecosii.Extrínsecos

f. Pulgar en oposicióng. Separación en la manoh. Sensorial

i.Propiocepción

ii.Vestibulariii.Discriminación táctiliv.Kinestesia

i. Conocimento visual

IV Anatomía Básica.

a. Articulaciones del antebrazo.b. Articulaciones en la mano.

i.Carpoii.Metacarpoiii.Falanges

c. Arcos en la manod. Músculos

i.Extrínsecosii.Intrínsecos

e. Articulaciones en el pulgarf. Habilidades en la triada del pulgarg. Aductor del pulgarh. Nervios periféricos

V. Desarrollo de la mano y comprensión de los patrones.

a. De reflexivo a volitivoi.Asirii.Liberar

b. Céfalo-Caudalc. De proximal a distald. De posición prona a supinae. De posición cubital a radialf. Secuencia del desarrollo prensilg. Manipulación en mano

i.Traducción 1.-Dedo a palma 2.-Palma a dedoii.Cambio 1.-Estabilizado 2.-No-Estabilizadoiii.Rotación 1.-Rotación simple 2.-Rotación compleja

VI. Qué hacer.

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