Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 8° Ano

Aluno (a):___________________________________________

i VAMOS A REFLEXIONAR!

EL FUTURO (IR + A + INFINITIVO)

Al presentar y comentar los seminarios de los alumnos sobre fiestas típicas de países hispanohablantes, la profesora usó en algunas frases el futuro ir + a + infinitivo. En español es común utilizar en lugar del futuro simple del indicativo. Observa:

Profesora: Bien, chicos, ¿vamos a empezar nuestro seminario sobre festividades y celebraciones del mundo hispánico? Va a ser muy bueno acercamos a la cultura de otros países hispanohablantes. Por favor, la primera pareja puede presentarse.

Profesora: Creo que voy a visitar a México en esa fecha para ver esos adornos tan lindos. La segunda pareja, por favor...

Profesora: Cada fiesta con su historia y belleza. Vamos a escuchar más una pareja. Por favor, chicos...

Profesora: iFelicitaciones a todos! La próxima clase las otras parejas van a presentarnos sus fiestas...

Se usa el verbo auxiliar ir conjugado en presente de indicativo para determinar el sujeto de la acción + la preposición a + el verbo principal en infinitivo. Observa la tabla:

Pronombre personal

Verbo ir en presente de indicativo Preposición

Verbo en infinitivo

Yo voy

+ a +

escribir escuchar ser tener visitar

Tú / vos vas

Él / ella / usted va

Nosotros(as) vamos

Vosotros(as) vais

Ellos / ellas / ustedes van

Se usa para:

Describir una acción que se va a realizar inmediatamente. Ejemplo:

Vamos a escuchar más una pareja.

Describir una acción futura. Ejemplo: La próxima clase las otras parejas

van a presentarnos sus fiestas.

Expresar una intención. Ejemplo: Creo que voy a visitar a México en esa

fecha para ver esos adornos tan lindos.

1. Subraya la forma correcta del verbo ir para el uso de futuro de cada frase.

a) Este mes el ayuntamiento de Oruro va / vas a empezar a planear el Carnaval del próximo ano.

b) Voy / Vais a ver el Desfile de Silleteros en mis próximas vacaciones en Colombia.

c) En nuestro próximo viaje a Espana, van / vamos a visitar la ciudad de Tarragona para ver el concurso de castells.

d) ¿Viajas a Argentina el 2 de marzo? Si va / vas a conocer Mendoza, visita la Fiesta de la Vendimia, jque es bellisima!

e) Vamos / Vais a poder comer el famoso pan de muertos y la calaveritas de azúcar en vuestro próximo viaje a México, en noviembre.

f) Este año, los organizadores del Inti Raymi dijeron que van / vais a preparar una presentación especial durante la celebración principal.

2. Elige un verbo de la caja y completa las frases usando la perifrasis ir + a + infinitivo.

COMPRAR HACER OFRECER COLGAR ESCRIBIR

a) i Cuántos adornos por la calle!

Es porque la próxima semana los vecinos un desfile _______________ del Dia

del Descubrimiento.

b) ¿ Cómo vas a adornar el salón para el cumpleaños de Matías?

Creo que __________________ globos y pompones del techo.

c) jHola, chicas! ¿Qué hacen por aqui?

__________________ un regalo para el Dia de las Madres.

d) ¿Por qué has llamado a Carlos para cenar hoy en tu casa?

Porque él tiene una letra muy bonita y__________________las iniciales de los

invitados en las invitaciones de nuestra boda.

e) ¿Para qué quieres que hagamos una lista de compras?

Porque si vosotros ____________________comida en vuestra fiesta, tenéis que

saber todo lo que necesitáis comprar.

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 8° Ano

Aluno (a):___________________________________________

CHAPTER 3 – AT HOME

SEMANA 13.04 – 17.04

AULA 1 – Conteúdos: PARTS OF THE HOUSE

PÁGINA 47 – Realizar exercícios 4 e 5.

PÁGINA 48 – Realizar exercícios 1 (no caderno) e 2.

PÁGINA 49 – Realizar exercício 3

AULA 2 – Conteúdos: SIMPLE PAST – REGULAR VERBS

PÁGINA 50 – Realizar exercício 1, 2.

PÁGINA 51 – Realizar exercícios 3, 4 e 5.

Queridos estudantes,

Como vocês estão?

É muito bom encontrar com vocês novamente, mesmo que seja virtualmente.

Espero que logo, logo possamos retornar às atividades presenciais.

Assim que retornarmos as atividades presenciais realizaremos a conferência do

material recomendado, bem como o alinhamento do conteúdo e as devidas correções.

Bons estudos!

Professor: Thiago Silvério.

CUIDEM-SE!

Consulte as páginas

161, 162, 168 e 169 para

realizar as atividades.

Escola Fênix

Trindade, 13 de abril de 2020

Professora: Michely Mordon Série: 8º ano

Aluno(a):__________________________________

Língua Portuguesa

Segunda-feira 13-04

Conteúdo: Voz passiva analítica e voz passiva sintética.

Aula on-line 11h

Leitura do texto página 21 e responder as páginas 21, 22 e 23.

Terça-feira 14-04

Conteúdo: Texto: Crianças enviam experimento para Estação Especial.

Aula on-line 9 h

Leitura do texto páginas 24 e 25. Em seguida, responder as atividades

páginas 26 e 27.

Quarta-feira 15-04

Continuar as atividades de interpretação de texto páginas 28 e 30.

Quinta-feira – 16-04

Conteúdo: Notícias.

Aula on-line 10h

Responder as atividades página 31

No caderno – Fazer a página 33. Você fará a leitura dos itens que compõe

uma notícia. Em seguida, crie uma notícia sobre a pandemia: Covid-19.

Sexta-feira – 17-04

Conteúdo: Rever o que estudou no capítulo.

Atividades no livro página 35.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO.

Sexta-feira – 17- 04

Aula on-line – 8h

Conteúdo: Cartazes – Ortografia / Cartaz

Copiar no caderno de leitura e interpretação.

Qual a importância da ortografia?

Sendo a ortografia a parte da língua responsável pela grafia correta das

palavras faz-se necessário trabalhá-la de uma maneira intensa e ativa nos

alunos, já que se percebe grande dificuldade nesse aspecto.

Pensamos em algumas palavras e depois, repentinamente, sentimo-nos

questionados acerca de algumas questões ortográficas: será esse vocábulo

escrito com x, ch, s, z, c, ç, l, u, ss? Sim, trata-se de algo corriqueiro no

cotidiano de qualquer pessoa que, vez ou outra, encontra-se permeado

nesse contexto. Logo, deparamos inúmeras vezes com placas, cartazes e

outros escrita de forma incorreta.

Assim, esse bimestre iremos confeccionar “cartazes” no caderno

fazendo a reprodução correta do mesmo.

Veja os exemplos:

“Nós viemos protestar por “Pintamos casa em

uma educação melhor!” domicílio”

Há também um erro de lógica, casas são pintadas em domicílio.

Atividades no caderno

1.Leia os cartazes abaixo, identifique os erros e refaçam-os corretamente.

LITERATURA

Continuando a leitura do livro literário do 2º Bimestre.

Livro: A cor da Ternura

Autor: Geni Guimarães.

Escola Fênix

Trindade, 13 de abril de 2020

Professora: Guilherme Série: 8º ano

Aluno(a):__________________________________

Matemática

Segunda-feira 13-04

Acompanhamento na resolução de exercícios página 106 e exercícios

páginas 107 e 108.

Terça-feira 14-04

Correção de exercícios e apresentação do conteúdo de Polinômios

página 109.

Quarta-feira 15-04

Acompanhamento na resolução de exercícios página 110 e exercícios

página 111.

Sexta-feira – 17-04

Correção de exercícios e apresentação do conteúdo de adição e

subtração de polinômios páginas 112 e 113 e exercícios páginas 114 e

115.

Escola Fênix

Trindade, 13 de abril de 2020.

Professora: Daniela Euzébio Série: 8ºAno

Olá, mesmo a distância, vamos continuar nosso aprendizado.

Terça-feira: 13/04

Aula 01: Módulo 02

Capítulo 03- As estruturas anexas da pele.

A pele e as sensações.

Semana passada estudamos sobre a importância da pele e suas camadas:

epiderme, derme e tela subcutânea.

Essa semana vamos falar sobre as estrutura anexas da pele: unha, pelos e

as glândulas (sudorífera, sebácea, ceruminosa e a mamaria presente nas

fêmeas).

Veremos também sobre os estímulos da pele, sensação tátil, sensação

térmica e sensação de dor.

Faça a leitura das páginas 211 a 218, assista também às aulas online.

Veja o vídeo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=nId7SNQhMkE&feature

=emb_logo

Terça-feira 14/04

Aula 02

Continuação do capítulo 03.

Pigmentos da pele, problemas de pele (câncer de pele, verrugas e sarna)

Faça a leitura das páginas 219 a 222, assista também às aulas online.

Veja ao vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=Zuo9YN2KjpM

https://www.youtube.com/watch?v=g1OrdO7zVxs

Aula 03:

Atividade no livro da página 226 e 227.

Faça a correção da semana anterior, as correções estão disponíveis no site

da escola.

Escola Fênix

Trindade, 13 de abril de 2020.

Professora: Daniela Euzébio Série: 8ºAno

Continuando com o módulo 02, capítulo 03: Povo, cultura e nação.

Quarta-feira 15/04

Aula 01:

Minorias, nacionais e conflitos no mundo.

Atualmente existem muitas nações que não tem territórios reconhecidos, de

acordo com o que estudamos semana passada, vimos que território está

associado à ocupação em determinado espaço.

Na página 364, 365, 366 e 367 vem apresentando vários exemplos das

minorias nacionais.

Faça a leitura das páginas acima mencionadas e assista às aulas on-line.

Veja também ao vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=jGu7H7iCAP8

Sexta-feira: 17/04

Aula 02

Continuando com do capítulo 03, módulo 02. Vamos ver agora sobre as

projeções e as diferentes maneiras de representar os territórios.

Existem vários tipos de projeções geográficas, mas antes você deverá

compreender que a Terra por não ser plana e sim geoide, apresenta

deformações na sua superfície e tem o formado esférico.

Dessa forma é necessário a utilização das projeções geográficas para

desenhar em um mapa em forma plana, obedecendo a essas deformações,

ou seja, essas curvas.

Faça a leitura das páginas 371 a 373, e assista as aulas on-line.

Assista também ao vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=9mySKrQgeXo

Aula 03

Atividades da página 369 e 370, a número 02 é sim para fazer, porém

sozinho, o exercício pede para ser em grupo, mas você consegue pesquisar

sem ajuda do colega. Faça a anotação no local indicado no livro.

Assista também ao vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=9mySKrQgeXo

Escola Fênix

Trindade, 10 de abril de 2020

Professora: Jeane Crístia Série: 8º Ano

HISTÓRIA Segunda-feira 13-04

Módulo 2

Capítulo 5- A Revolução Americana

O processo de formação dos Estados Unidos da América foi marcado por

diversos acontecimentos: a chegada dos colonos ingleses, a dizimação dos

povos nativos e a ocupação agrícola, a escravização de africanos e o

processo de independência conhecido como Revolução Americana.

Explicarei nesse dia através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre a

democracia moderna, as contradições pós-independência.

Para enriquecer seu conhecimento sobre esse tema assista o vídeo sobre a

Revolução Americana.

https://www.youtube.com/watch?v=Q3Vy854Q1I0

Faça as atividades das páginas 292 e 293 no livro didático e depois leia a

página 302 e faça a atividade 302 (copiar a questão no caderno e colocar o

número da página ) .

Terça-feira 14-04

Explicarei nesse dia através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre a

vida familiar nas Treze Colônias.

Faça a leitura das páginas 294,295, 296, 297 e 298, sobre a revolução

americana e depois responda as questões das páginas 297 (copiar as

questões no caderno e colocar o número da página) e 299 no livro didático.

Bom dia a todos! Espero que estejam bem e focados nos estudos!

Continuaremos realizando nossas aulas abordando os conteúdos do módulo 2.

Sexta- feira 17-04

Faça as atividades das páginas 300 e 301 no livro didático e 303 (copiar as

questões no caderno e colocar o número da página ) de interpretação de

texto.

ARTE

Quarta-feira 15-04

Capítulo 3- Arte e cotidiano

O cotidiano, por mais simples e repetitivo que possa parecer, é grande fonte

de inspiração para artistas das mais diferentes modalidades.

Explicarei nesse dia através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre

alguns cantores brasileiros que utilizam a temática sobre o cotidiano das

pessoas em suas músicas.

Para enriquecer seu conhecimento sobre esse tema assista os vídeos

sobre a arte e cotidiano.

https://www.youtube.com/watch?v=I3ecksRO0Bc

Faça as atividades das páginas 42 e 46 (copiar as questões no caderno e

colocar os números das páginas) 44 e 47 no livro didático.

Escola Fênix

Trindade, abril de 2020

Professora: Tatiaine Borges Série: 8º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Combatendo o sedentarismo

Uma das grandes discussões atualmente é sobre como combater o

sedentarismo. Considerada por especialistas como a doença do século XXI, está

associada ao comportamento cotidiano decorrente dos confortos que temos hoje

em dia. Pessoas que tem um gasto calórico reduzido semanalmente pela

ausência da prática esportiva são consideradas sedentárias ou com hábitos

sedentários. Para saber se você está entre os que sofrem com o sedentarismo, é

preciso repensar as atividades feitas durante o dia. Uma vida sedentária é

caracterizada pela ausência de atividades físicas. Ela pode resultar num processo

de regressão funcional, perda de flexibilidade articular além de comprometer o

funcionamento de vários órgãos do nosso corpo. A gravidade do sedentarismo fica

caracterizado pelas doenças às quais ele está associado exemplos: hipertensão

arterial, diabetes, obesidade, aumento do colesterol e infarto do miocárdio.

Segundo dados de 2018 da Organização Mundial da Saúde (OMS), um em cada

quatro adultos não pode ser considerado praticante de atividade física, o

percentual exato é de 23% desse grupo da população. Entre os adolescentes

(entre 11 a 17 anos), quatro em cada cinco são sedentários, com índice de 81%.

Esse fato eleva a importância das atividades realizadas nas aulas de Educação

Física. A OMS adotou diretrizes para que ações governamentais ajudem a

combater o sedentarismo. São elas: a criação de sociedades ativas, com a

mudança de paradigma em toda a sociedade; aumento do conhecimento sobre os

benefícios da prática de atividade física; criação de ambientes ativos, que

promovam atividades físicas, com parques abertos a todos e seguros; proliferação

de pessoas ativas, e, por fim, a criação de sistemas ativos, com a adoção de

políticas públicas e capacitação de profissionais. No Brasil, o Ministério da Saúde

fez um alerta: três em cada 100 mortes registradas em 2017 podem ter sido

influenciadas pelo sedentarismo. Dados do Sistema de Informações sobre

Mortalidade (SIM), apontam que dos 1,3 milhão de óbitos registrados naquele ano,

34.273 mil estão relacionados às doenças como o diabetes, o câncer de mama e

o de cólon e cardiovasculares.

Separamos algumas dicas para te ajudar a combater o sedentarismo e

melhorar a saúde:

Escolha sua atividade física preferida: Comece sempre pelo que desperta o seu

interesse. Se você prefere atividades ao ar livre, não adianta se matricular em

academias ou estúdios. Se você é mais tranquilo, provavelmente vai preferir

pilates a aulas de dança.

Procure um ambiente perto de casa: A distância é uma das maiores causas de

desistência das atividades físicas. Para dar continuidade ao hábito, escolha um

local que esteja em seu itinerário e assim a falta de tempo não vão ser mais

empecilhos para a rotina de exercícios.

Não tenha pressa para colher resultados: Os resultados dos treinos são

conquistados diariamente. Não espere começar a atividade e ver conquistas

imediatas. Frustrações geram abandono do exercício. Determine também aonde

você quer chegar, pois metas ajudam a manter o foco. Converse sobre isso com

os jovens. Muitas vezes, eles têm grande preocupação com a aparência ou

desempenho nas aulas.

Aliar os exercícios à boa alimentação: Essa é uma forma de levar o treino a sério.

A alimentação correta potencializa os ganhos, o que também dá motivação.

Entenda que seu corpo precisa de quantidades específicas de cada nutriente, e

que refeições irregulares podem prejudicar os resultados e causar desânimo.

Aproveite o tempo livre para descansar: Não adianta chegar ao local de treino

cansado. A atividade não será prazerosa e os resultados não serão os mesmos, já

que você não vai se dedicar totalmente. Além disso, o cansaço é um fator decisivo

para faltar o treino.

Tenha um parceiro de atividades: Uma boa companhia é excelente motivação

para dar início e continuidade aos treinos. Quanto mais gente no mesmo foco,

melhor.

Saiba qual o melhor horário para o seu corpo: Saber o período do dia em que

você está mais disposto a praticar atividades físicas é fundamental. Busque um

horário que se adapte à sua rotina e que, ao mesmo tempo, seja um turno em que

seu corpo esteja disposto a receber estímulos.

Ter acompanhamento médico: Todo mundo deve se exercitar, mas nem sempre

da mesma forma. O médico é o profissional mais indicado para orientações sobre

as atividades ideais para cada pessoa.

Adote hábitos saudáveis: Pratique esportes como trilha ou corrida no seu

momento de lazer. Atividades ao ar livre dão a chance de conhecer novos lugares

e apreciar ótimas vistas. Dividir esses espaços com mais pessoas se exercitando

serve como impulso. Vale incluir atividades periódicas como o futebol com os

amigos e andar de bicicleta com as crianças ou buscá-las da escola caminhando.

Produção Textual

Realizar as atividades das páginas 52, 53, 54 e 55.

Fazer uma sinopse no caderno de produção sobre um livro ou um filme que o

aluno tenha gostado. Relembre as partes da sinopse usando o livro e lembre-

se de não contar o final. Sua produção deve ter 20 linhas.