Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 8° Ano

Aluno (a):___________________________________________

1. Lee la fábula de Esopo y completa los huecos con los verbos indicados en el pretérito adecuado.

El lobo y el asno Un lobo _________________ (ser) elegido rey entre sus congéneres y _______________________ (decretar) una ley ordenando que lo que cada uno capturase en la caza, lo pusiera en común lo repartiese por partes iguales entre todos; de esta manera ya no tendrían los lobos que devorarse unos a otros en épocas de hambre. Pero en eso lo_________________________ (escuchar) un asno que ______________________________ (estar) por ahí cerca, y moviendo sus orejas le dijo: —Magnífica idea _____________________ (brotar) de tu corazón, pero ¿Por qué ___________________________ (esconder) todo tu botín en tu cueva? Llévalo a tu comunidad y repártelo también, como lo _____________________________ (decretar). El lobo, descubierto y confundido, ___________________(derogar) su ley. Si alguna vez llegas a tener poder de legislar, sé el primero en cumplir tus propias leyes. Esopo. El lobo y el asno. Fábulas de Esopo. Disponible en: <wwwedu.mecgub.uy/ bibliotecadigital/libros/E/Esop%2000%201%C3%Albulas%20de%20Esopo pdf>

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 8° Ano

Aluno (a):____________________________________

CHAPTER 4 – WHEN I WAS A CHILD!

QUARTA-FEIRA – 20.05

SEMANA 18.05 – 22.05

PÁGINA 61 – Realizar exercícios 4 e 5.

PÁGINA 62 – Realizar exercícios 6, 7 e 8.

Não somos responsáveis apenas pelo que fazemos, mas também pelo que deixamos de fazer. MOLIERE.

Bons estudos! Professor: Thiago Silvério.

CUIDEM-SE!

Escola Fênix

Trindade, 18 a 22 de maio de 2020

Professora: Jeane Crístia Série: 8º Ano

HISTÓRIA

Segunda-feira 18/05

Capítulo 6- As independências no Haiti e na América espanhola

No século XVIII alguns territórios do continente americano eram dominados

pelos espanhóis e pelos franceses. Porém, diversos acontecimentos na

Europa e também o desenvolvimento de uma elite na América, que almejava

poderes políticos fizeram surgir movimentos de independência na região.

Vamos estudar como ocorreram essas revoltas e quais foram os países

formados naquela época. Continuarei com a explicação do capítulo 6- As

independências no Haiti e na América espanhola através da aula on-line no

aplicativo “Zoom” , e falarei sobre o México na atualidade e a independência

de Cuba. Para enriquecer seu conhecimento sobre esse tema assista o

vídeo sobre a independência de Cuba.

https://www.youtube.com/watch?v=kvFaKVOdhpk

Terça-feira 19/05

Farei a correção das atividades que foram para casa do capítulo 6- As

independências no Haiti e na América espanhola através da aula on-line no

aplicativo “Zoom”.

Sexta-feira 22/05

Faça as atividades da página 327 no livro didático.

ARTE

Quarta-feira 20/05

Capítulo 4- Por trás das lentes

Fotografar é registrar nosso olhar sobre um momento. Mas para uma boa

foto, não é suficiente apenas saber manipular uma máquina fotográfica.

Também é necessário desenvolver outras habilidades. Explicarei nesse dia

através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre macrofotografia. Faça a

atividade da página 71 no livro didático. Exposição das fotografias que os

alunos fizeram com técnicas diferentes (perspectivas, espaço, linhas, luz,

textura e cor) através do zoom para os colegas e a professora.

Escola Fênix

Trindade, 18 a 22 de maio de 2020

Professor: Guilherme Série: 8º Ano

Segunda 18/05

Aula 1: Explicação do conteúdo de Possibilidades páginas 140 e 141.

Terça 19/05

Aula 2: Acompanhamento e aplicação de exercícios páginas 141,142,143,

144 e 145.

Quarta 20/05

Aula 3: Correção dos exercícios.

Sexta 22/05

Aula 4: Explicação do conteúdo de Probabilidades páginas 146 e 147.

Escola Fênix

Trindade, 18 de abril de 2020

Professora: Michely Mordon Série: 8º Ano

Aluno(a):__________________________________

Língua Portuguesa

Segunda-feira 18/05 Aula on-line 11h Conteúdo: Semana do enfrentamento ao abuso e à exploração sexual. Leia: O art. 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei Nº 8069/90), assegurado pelo art. 227 da Constituição Federal de 1988, aponta que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito: à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. O Estatuto ainda garante que crianças e adolescentes devem ser protegidos de toda forma de: negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. 1. Após a leitura do artigo acima, construa um cartaz em seu caderno

sobre: “Semana do enfrentamento ao abuso e à exploração sexual.” Seja criativo e respeitoso. Se necessário, pesquise alguns modelos de cartazes sobre esse tema e se inspire. Terça-feira 19/05 Aula on-line 9 h Conteúdo: Antítese e paradoxo Copiar no caderno

Antítese A antítese é um poderoso recurso de estilo e, de acordo com Cegalla, esta figura de linguagem consiste na aproximação de palavras ou expressões de sentido oposto. Confira alguns exemplos a seguir, retirados da “Novíssima Gramática da Língua Portuguesa”: “ Última flor do Lácio, inculta e bela, és, a um tempo, esplendor e sepultura.” (Olavo Bilac) “Como eram possível beleza e horror, vida e morte harmonizarem-se assim no mesmo quadro?” (Érico Veríssimo) “A areia, alva, está agora preta, de pés que a pisam.” (Jorge Amado) Observe que, no mesmo contexto, foram empregadas palavras que possuem sentidos opostos: vida x morte; beleza x horror. Paradoxo O paradoxo utiliza-se, intencionalmente, de um contrassenso. Assim sendo, a contradição é a marca mais forte desta figura de linguagem, também denominada oximoro. Confira o exemplo a seguir: “Dor, tu és um prazer!” (Castro Alves) A frase de Castro Alves mostra a dor, naturalmente ruim, associada à ideia de prazer. Observe que ocorre a união de ideias contraditórias, transformando-as em uma única. Veja outros exemplo “Feliz culpa, que nos valeu tão grande Redentor!” (Santo Agostinho) “O que não tenho e desejo é que melhor me enriquece.” (Manuel Bandeira)

Explicar as figuras de linguagem e em seguida realizar as atividades

página 65.

Quarta-feira 20/05

Conteúdo: Renascimento – Camões.

Ler o texto do livro página 64. Em seguida, fazer as atividades da mesma

página.

Quinta- feira 21/05

Aula on-line : 10 h

Conteúdo: Atividades sobre Antítese e paradoxo.

Realizar as atividades do livro página 66 e correção.

Quinta-feira 21/05 – Literatura

Conteúdo: Livro literário A cor da ternura”. Da autora: Geni Guimarães.

1. Faça uma ilustração da parte da história que mais gostou.

2. Agora, explique o que a leitura desse livro agregou em sua vida, e

explique porque você gostou dessa parte da história.

Sexta-feira 22/05 – Leitura e Interpretação.

Aula on-line : 8h

Conteúdo: Postagens com erros ortográficos.

1. Recorte, cole e rescreva as palavras que estão escritas incorretas.

explique o erro.

2. Depois explique se há erros ortográficos ou são erros do corretor?

Escola Fênix

Trindade, 18 maio de 2020.

Professora: Daniela Euzébio Série: 8ºAno

Ciências Segunda-feira: 18/05 Aula 01:

Você não pode perder essa aula on-line, iremos fazer a correção da semana anterior no livro da página 279, ao fazer a correção você poderá esclarecer a sua dúvida em relação ao conteúdo. Terça-feira: 12/05 Aula 02: Dando continuidade ao assunto iremos dialogar nessa aula on-line sobre a organização e a parte central do sistema nervoso, você verá que essa divisão do sistema nervoso é o centro de comando de nosso corpo. Não deixe de assistir essa aula, você e eu precisamos continuar nossa jornada de aprendizagem. Livro didático página 254 e 255. Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=dGXOJXGCb68 Aula 03: Não se esqueça de enviar fotos das atividades, está sim valendo pontos. 1. Para fins de estudo, costuma-se “dividir” o sistema nervoso. Quais órgãos compõem o sistema nervoso central? Eles estão protegidos por alguma estrutura? 2. O cérebro sempre esteve associado, pela maioria das pessoas, à inteligência. Isso se justifica? Explique 3. No homem, o controle dos movimentos respiratórios é exercido: a) pelo cérebro. b) pelo cerebelo. c) pelo bulbo. d) pela medula. e) pela hipófise 4. A coordenação das funções do organismo humano é realizada pelo sistema __________________ e pelo sistema _______________________. Os neurônios possuem três partes: corpo _______, _______, __________. 5. O que são sinapses? 6. Explique a função da glia. Não se esqueça de enviar fotos das atividades, está sim valendo pontos.

Geografia Quarta-feira 20/05 Aula 01: Correção das atividades que foram realizadas no livro didático página 394, iremos sanar as dúvidas que você obteve na realização da atividade, não deixe de assistir a aula online. Sexta-feira: 22/05 Aula 02: Nessa aula iremos abordar a reportagem da revista carta capital sobre o sistema econômico e politico socialismo, essa reportagem será entregue a você na secretaria da escola. Em seguida faça atividades para na aula on-line sobre capitalismo e socialismo de acordo com seus conhecimentos. 1.Associe cada um dos sistemas socioeconômicos às suas características. ( A)Capitalismo (B) Socialismo a)( ) As atividades econômicas devem seguir uma planificação idealizada e executada pelo Estado. b) ( ) Nesse sistema socioeconômico predominam as propriedades privadas. c)( ) São objetivos desse sistema socioeconômico a eliminação das diferenças sociais e a garantia de qualidade de vida para a população. d) ( ) Pouca interferência do poder público na economia. e) ( ) As terras e os meios de produção pertencem ao Estado. f) ( ) O trabalho é assalariado, e o salário é determinado pela lei da oferta e da procura. g) ( ) O emprego é garantido pelo Estado, e o salário dos trabalhadores também é definido por ele. Aula 03 1.Quem detinha o controle das matérias primas, ferramentas e as fábricas no inicio do capitalismo? 2.Qual a característica principal no modo capitalista de industrial? 3. O que move a sociedade capitalista? 4. Como o capitalismo implantou uma nova forma de valorizar as mercadorias? 5. O que acontece quando um produto é produzido em grandes quantidades? 6. Escreva a diferença enter Capitalismo e Socialismo. 7. Como se divide o Brasil? Diferencie: Não se esqueça de enviar fotos das atividades, está sim valendo pontos.

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Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professora: ______________________ Série: 8º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Conflitos Oriente Médio

O Oriente Médio é composto por 15 países, são eles: Afeganistão,

Arábia Saudita, Bahrain, Catar, Emirados Árabes Unidos, Iêmen, Irã,

Iraque, Israel, Jordânia, Kuwait, Líbano, Omã, Síria e Turquia. Somando

as populações dos respectivos países citados o total são 260 milhões de

habitantes.

Motivos dos principais conflitos. O Oriente médio constitui uma área

de confluência dos continentes africano, europeu e asiático, fazendo

ligação entre o Ocidente e Extremo Oriente. Controle do petróleo.

Conflitos religiosos entre cristãos, judeus e mulçumanos (sunitas e xiitas).

O mosaico étnico-religioso. O Oriente médio abriga grande variedade de

povos e é o berço de três grandes religiões monoteístas: cristianismo,

judaísmo, o islamismo. A cidade de Jerusalém é disputada pelas três

grandes religiões. - Islamismo: Domo da Rocha, em Jerusalém, é o

terceiro local mais importante no Islamismo, de onde Maomé subiu aos

céus. - Cristianismo: Igreja do Santo Sepulcro, localizada em Jerusalém,

assinala o local tradicional da crucificação, do enterro e da ressurreição

de Jesus Cristo. - Judaísmo: - Judaísmo: Para os judeus, o Muro das

Lamentações, parte do Segundo Templo, localizado na cidade de

Jerusalém, é o local mais sagrado de todos.

Domo da Rocha – Islamismo

Monte do Templo ou Esplanada das Mesquitas, ao centro Mesquita de

Al-Aqsa, construída por Omar sobre as ruínas do Templo de Salomão,

destruído pelos romanos. Também conhecida como a Esplanada das

Mesquitas, é um lugar sagrado para muçulmanos e judeus e é um dos

locais mais disputados do mundo.

Igreja do Santo Sepulcro - Cristianismo

Muro das Lamentações – Judaísmo

Islamismo :

Também chamado de religião mulçumana ou maometana originou-se em Meca (cidade santa localizada na atual Arábia Saudita, onde nasceu seu profeta, Maomé). O mundo mulçumano compreende majoritariamente o mundo árabe, mas supera em grande medida as fronteiras deste último. Explique: “Nem todo árabe é Islâmico e nem todo Islâmico é árabe Divisões do Islã : Os países do Oriente Médio - excetuando-se Israel – têm maioria quase absoluta de islâmicos. Os dois principais grupos são Xiitas e Sunitas. Estes são resultados de uma cisão relacionada à questão da legitimidade dos sucessores de Maomé. Os sunitas são predominam na maioria dos países do mundo islâmico, enquanto os xiitas são maioria absoluta no Irã e no Iraque. Os sunitas representam mais de 90% da população mulçumana e os xiitas menos de 10%.