escenarios en red y aprendizaje
TRANSCRIPT
Silvia Andreoli
2013
“Escenarios en red y aprendizaje”
Tecnologías digitales entramadas en la cultura
Prácticas de sociabilidad, aprendizaje, juego, expresión que estructuran el compromiso con nos nuevos medios digitales.
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ESCENARIO ESCENARIO INFORMACIONAL y COMUNICACIONALINFORMACIONAL y COMUNICACIONAL
Multitud: Pintura de André Langer Fernpandezhttp://www.escritores.cl/omar/bio.htm
Expectativas y objetivosEspacios de trabajo conjuntoLímites de acceso a diferentes actores.Grado de apertura y la construcción de
nuevas relaciones
Tejido social en la que el aprendizaje tiene lugar
Redes
Comunidades
RED
@saandreoli
• Conexiones distribuidas en tiempo y espacio.
• Espontaneidad y comportamientos emergentes.
• Flujo de información. • Lazos débiles, lazos
fuertes.
Motivaciones para:
Participación
• Nuevas oportunidades para reflexionar sobre:
• Persistencia y permanencia de las interacciones del espacio digital• La posibilidad de rastrear actividad de manera retrospectiva (navegar)• Audiencias “invisibles”• Creación de identidades digitales públicas.• Responsabilidad
@saandreoli
• Participación en redes más globales• Analizar los modos en que los adultos (padres y educadores) ayudan o contribuyen a dar forma a los compromisos de la participación
Ciudadanía digital
Comunicación (registro y formatos)Participación – Identidad DigitalResponsabilidad – Cyberbullying
Participación
@saandreoli
Derechos de autor – CreativeCommons Seguridad – Protección de datos Necesidades especiales (visuales y auditivas) E-commerce
Participación
Las comunidades enfrentan mayores y más complejas elecciones sobre qué tecnología elegir para la creación de espacios digitales .
La tecnología presenta oportunidades para compartir tiempos y espacios para estar juntos y para aprender.
Las comunidades evalúan el valor de las diferentes herramientas y las combinan de manera personalizada.
Dominio
Identidad compartida.
El tema que convoca es relevante para todos los miembros
PrácticaHacer algo en un contexto histórico, cultural y social que otorga significado y sentido, facilita y/o limita.
Aprendizaje entre pares
Actividades formales e informales
Recursos internos y externos
Comunidad
En donde el componente de aprendizaje es central.
Momentos compartidos.
Relaciones de confianza.
Compromiso mutuo
COMUNIDAD
Dominio
¿Cómo la tecnología facilita que las comunidades y sus miembros exploren, expresen y definan una identidad común?
¿Permite la tecnología entender y revelar como el dominio de una comunidad se relaciona con otros dominios, grupos, organizaciones?
Práctica
¿Puede la tecnología ofrecer nuevas ventanas a la práctica de cada miembro?
¿Qué actividades de aprendizaje haría posible?
¿Puede la tecnología crear un contexto compartido para intercambiar, articular perspectivas, acceder a historias, herramientas, soluciones?
Comunidad
¿Facilita que los miembros se conozcan e interactúen para formar lazos de confianza?
Enriquece la interrelación entre la diversidad y el interés común?
Permite a los miembros tomar iniciativas, asumir liderazgos, desarrollar roles, crear grupos para determinados proyectos, participar en conversaciones?
COMUNIDAD y TECNOLOGIA
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• Nuevas oportunidades para pensar en proyectos:
• El aprendizaje colaborativo.• Debates y discusiones• Participación periférica y participación central.• Aprendizaje por proyectos.• Estudios de casos
@saandreoli
• Nuevas oportunidades para reflexionar sobre:
•El aprendizaje entre pares en contextos informales y globales.
•Autonomía y autogestión del aprendizaje.
Participación
Compleja interrelación
Aulas en red flexibles, expandidas y permeables
Libertad para generar diferentes
circuitos y seleccionar aquellos
temas que se desearan profundizar
Silvia Andreoli
@saandreoli
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