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%&'()O C T U B R E D E 2 0 1 2

C´

OMO APROVECHAR AL M´AXIMO

LA ESCUELA

%&'()TIRADA MEDIA 41.042.000PUBLICADA EN 84 IDIOMAS

Cómo aprovechar

al máximo la escuela

3 Mot´ıvate

4 Organ´ızate

5 Busca ayuda

6 Cuida tu salud

7 Ten una meta

8 Consejos para los padres

10 Cómo ganarle

la batalla a la obesidadinfantil y juvenil

12 Un encuentrocara a cara conlos gorilas de llanura

15 ¿Casualidad o diseño?

Los sensoresdel escarabajo joya

16 Los jóvenes preguntan

¿Qué puedo esperar

del matrimonio?Parte 2

19 El efecto de las noticiasen los ni

ños

22 El punto de vista b´ıblico

¿Influyen los astrosen su vida?

24 Cómo cumplir su papel

de padre

26 La Biblia, un librode profec

´ıas exactas.

Parte 6

29 Observando el mundo

30 Actividadespara la familia

32 Una ayudapara sacarles el jugoa los estudios

Si te pidieran que expresaras con

una palabra lo que piensas de la

educación escolar, ¿cu

ál usar

´ıas?

¿Aburrida o interesante?

¿Frustrante o enriquecedora?

¿Estresante o agradable?

Si tienes una opinión fundamentalmente negati-

va, ¿qué puedes hacer? Si, por el contrario, tie-

nes una actitud positiva, ¿cómo puedes mejorar

tus habilidades para sacarle el máximo jugo a tu

formación acad

émica? Tomando la Biblia como

pauta, las páginas 3 a 7 analizar

án cinco claves

para que te vaya bien en la escuela.

Cómo aprovechar

al máximo la escuela

Los principios expuestos en esta serie son válidos

sea que asistas a una escuela pública o particular,

o que recibas instrucción escolar en casa.

¡Despertad! Octubre de 2012 3

¿QU´

E valor practico tienen los estudios? Son unmedio para adquirir sabidurıa, y la Biblia afirma

que “la sabidurıa es [...] una proteccion” (Eclesiastes7:12). ¿En que sentido? Ilustremoslo con un ejemplo.Imagınate que vas caminando por un vecindario peli-groso. ¿Que preferirıas: estar solo o estar con un gru-po de amigos que te ayudaran si fuera necesario? Puesbien, si recibes una buena educacion, estaras acompa-nado en todo momento de “amigos” fuertes. Entre ellosfiguran:

La capacidad de razonar. La educacion te permite de-sarrollar lo que la Biblia llama “sentido comun” y “dis-cernimiento” (Proverbios 3:21, Nueva Traduccion Vi-viente). Con estas facultades podras resolver tus propiosproblemas en vez de esperar siempre que los demas tesaquen de apuros.

Las habilidades sociales. La Biblia aconseja a loscristianos ejercitar cualidades como la gran paciencia yel autodominio (Galatas 5:22, 23). Al relacionarte contanta variedad de personas en la escuela, tienes una am-plia oportunidad para dominar dichas habilidades, jun-to con otras como la tolerancia, el respeto y la empatıa.Todas ellas te seran de gran utilidad en tu vida social deadulto.

Una preparación pr

áctica. La escuela te ensena el va-

lor de una solida etica de trabajo, la cual te ayudara aencontrar un empleo y conservarlo. Ademas, la escue-la desarrolla tu capacidad para analizar mejor el mundoque te rodea, la clase de persona que eres y lo que crees(Proverbios 14:15). Solo con convicciones firmes po-dras defender tus creencias, siempre con respeto (1 Pe-dro 3:15).

Conclusión: Puesto que necesitas recibir una educa-

cion, ¿que sentido tiene que les des vueltas y mas vuel-tas a las cosas que te desagradan de la escuela? Es me-jor que te motives pensando en los beneficios antesmencionados. Quizas hasta se te ocurran otros mas.

¿Por que no comienzas desde ahora? Piensa en cuales tu motivacion principal para estudiar.

Mot´ıvate

Para motivarte en cualquier cosa que emprendas,debes ver su valor practico.˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

Los buenos profesoresno se olvidan

“En la secundaria tuve un profe-sor de econom

´ıa que podr

´ıa haber

trabajado para una entidad finan-ciera pero prefiri

ó dar clases en

nuestra escuela, en un barrio po-bre donde a casi ning

ún muchacho

le interesaba esa materia.´

El nosense

ñaba con sencillez y sentido

del humor, y nos hac´ıa ver lo pr

ác-

tico que pod´ıa ser para nosotros

lo que aprend´ıamos. Incluso lla-

mó una vez a mi madre para con-

tarle que me hab´ıa quedado muy

bien una composición. Cuando le

preguntaban por qué ense

ñaba en

nuestra escuela, respond´ıa que

era el mejor trabajo que hab´ıa teni-

do.´

El nos entend´ıa, se preocupaba

por nosotros y nos elogiaba. Es elmejor profesor que he tenido.”(Reyon, Estados Unidos.)

Capacidadde razonar

Habilidadessociales

Preparación

práctica

%&'()* ESTA REVISTA SE PUBLICA con el fin deinstruir a toda la familia. Muestra c

ómo hacer

frente a los problemas de nuestro tiempo, presenta noticias deactualidad, habla acerca de las gentes de otros lugares, analizatemas de religi

ón y ciencia. Pero va m

ás all

á. Sondea el trasfondo

de los acontecimientos actuales e indica cuál es su verdadero

significado, aunque siempre mantiene una postura neutral enlo que respecta a la pol

´ıtica y no favorece a unas razas sobre

otras. Más importante a

ún: esta revista fomenta confianza en la

promesa del Creador de establecer un nuevo mundo pac´ıfico

y seguro que pronto reemplazará al sistema de cosas actual

caracterizado por la maldad y la rebelión.

Esta publicacion se distribuye como parte de una obra mundial de educacion bı-blica que se sostiene con donativos. Prohibida su venta. A menos que se indiquelo contrario, las citas bıblicas se han tomado de la version en lenguaje modernoTraduccion del Nuevo Mundo de las Santas Escrituras (con referencias).Awake! (ISSN 0005-237X) is published monthly by Watchtower Bible and Tract So-ciety of New York, Inc.; L. Weaver, Jr., President; G. F. Simonis, Secretary-Treasurer;25 Columbia Heights, Brooklyn, NY 11201-2483, and by Watch Tower Bible andTract Society of Canada, PO Box 4100, Georgetown, ON L7G 4Y4. Periodicals Post-age Paid at Brooklyn, N.Y., and at additional mailing offices. POSTMASTER: Sendaddress changes to Awake!, 1000 Red Mills Road, Wallkill, NY 12589-3299.� 2012 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania. Todos los derechosreservados. Printed in Canada.

Vol. 93, No. 10 Monthly SPANISH

4

IMAGÍNATE que entras en una tienda a

comprar un artıculo y encuentras que lamercancıa se halla dispersa por todas partes,sin ningun tipo de orden. ¿Cuanto tiempo tetomarıa hallar lo que buscas? ¿No serıa masfacil si todo estuviera clasificado y organiza-do en las estanterıas, y los pasillos estuvieranclaramente identificados? Este mismo princi-pio puede aplicarse a tus estudios. ¿Como?

Hazte un horario. Zachary, un joven de18 anos de Estados Unidos, cuenta: “Una vezpase todo el fin de semana en casa de un ami-go y me olvide de todo: de los deberes y de lastareas de la casa que me correspondıan. El lu-nes me toco rogarles a los profesores que medejaran presentar los trabajos despues. Aho-ra hago una lista de cosas pendientes para re-cordar lo que tengo que hacer”.

Tambien a Celestine, de Papua Nueva Gui-nea, le fue util anotar las cosas. Recordan-do sus dıas de estudiante, ella dice: “Tenıauna agenda con todas mis actividades: lastareas, los examenes, los compromisos socia-les... Eso me ayudaba a ordenar las priorida-des y a entregar los trabajos a tiempo”.

Sugerencia: Lleva una lista de cosas por ha-cer en una libreta o en tu telefono celular uotro aparato electronico.

No lo dejes para despu´

es. Es facil decir: “Lohare mas tarde”. Pero es mejor no posponerlas cosas, sobre todo los deberes.

Sugerencia: Ponte a hacer la tarea en cuan-to llegues a casa, antes de encender la televi-sion o dedicarte a otra actividad recreativa.

Organiza tusútiles escolares. ¿Te ha pasado

que llegaste a clase y allı te diste cuenta deque habıas dejado en casa el cuaderno, el bo-lıgrafo o un libro? ¡Que fastidio! ¿Como evi-tar que eso te suceda? “Siempre preparaba mimochila con tiempo”, dice Aung Myo Myat,de Myanmar.

Sugerencia: Manten ordenada tu mochi-la para que encuentres las cosas mas facil-mente.

Conclusión: Si te organizas, te ahorraras el

estres de olvidar las cosas, llegar tarde y sen-tir que nunca te alcanza el tiempo para aten-der otros asuntos importantes.

¿Por que no comienzas desde ahora? Pien-sa en un aspecto de tu vida en el que necesi-tes organizarte. Luego, pıdeles a tus padres oa un amigo que te den ideas para mejorar.

Organ´ızate

El pequeno esfuerzo que debas hacerpara organizarte te reportaragrandes beneficios: mas tiempo,menos estres y mejores notas.˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

IDIOMAS: afrikaans, albanes, aleman,�� amarico, arabe, armenio, bislama, bul-garo, cebuano, checo,� chichewa, chino simplificado, chino tradicional� (graba-cion solo en mandarın), chitonga, cibemba, cingales, coreano,�� croata, danes,�eslovaco, esloveno, espanol,�� estonio, ewe, finlandes,� fiyiano, frances,��georgiano, griego, gujarati, hebreo, hiligaynon, hindi, holandes,�� hungaro, igbo,ilocano, indonesio, ingles,�� islandes, italiano,�� japones,�� kannada, kiniaruan-da, kirguıs, kirundi, leton, lingala, lituano, macedonio, malayalam, malgache, mal-tes, myanmar, noruego,� panjabı, polaco,�� portugues,�� rarotongues, rumano,ruso,�� samoano, sepedi, serbio, sesoto, shona, silozi, suajili, sueco,� tagalo,�tai, tamil, tok pisin, tongano, tsonga, tsuana, turco, twi, ucraniano, urdu, vietna-mita, xhosa, yoruba, zulu

� También disponible en CD. � Tambi

én disponible en CD-ROM (formato MP3).

� También disponible en grabaci

ón de audio en www.jw.org/es

¿DESEA OBTENER MÁS INFORMACI

ÓN O RECIBIR EN SU HOGAR CLASES B

ÍBLI-

CAS GRATUITAS? Escriba a Testigos de Jehova a una de las direcciones indicadas abajo.Encontrara la lista completa de direcciones en www.jw.org/contact. Argentina: Casilla 83(Suc. 27B), C1427WAB Cdad. Aut. de Buenos Aires. Canada: PO Box 4100, Georgetown, ONL7G 4Y4. Chile: Casilla 267, Puente Alto. Colombia: Apartado 85058, Bogota. Dominica-na, Rep.: Apartado 1742, Santo Domingo. Ecuador: Casilla 09-01-1334, Guayaquil. Esta-dos Unidos: 25 Columbia Heights, Brooklyn, NY 11201-2483. Mexico: Apartado Postal 895,06002 Mexico, D.F. Peru: Apartado 18 -1055, Lima 18. Puerto Rico: PO Box 3980, Guayna-bo, PR 00970. Venezuela: Apartado 20.364, Caracas, DC 1020A.


¿QUI´

ENES pueden contribuir a tu exito enlos estudios?

Tu familia. Una joven brasilena de 18 anos lla-mada Bruna cuenta: “Cuando necesitaba ayudacon una tarea, mi padre me explicaba el temay me hacıa preguntas orientadoras, pero deja-ba que yo misma encontrara las respuestas”.�

Sugerencia: Para empezar, preguntale a uno detus padres como le fue en la asignatura en la queestas fallando. Si le fue bien, sera la persona indi-cada para ayudarte.

Los profesores. Cuando hay un alumno querealmente quiere aprender, la mayorıa de los pro-fesores se alegran y con gusto le ofrecen su ayuda.

Sugerencia: Simplemente, dile a tu profesor:“Ando flojo en esta materia, pero quiero enten-derla bien. ¿Que me recomienda?”.

Un tutor. Tal vez un buen amigo de la familiapueda tenderte una mano. Esto presenta una ven-taja doble: por un lado, obtienes la asistencia quenecesitas, y, por el otro, aprendes a pedir ayudacuando hace falta, una costumbre que te sera degran provecho cuando seas adulto. Lo cierto esque el exito en la mayorıa de las empresas de lavida es fruto del trabajo en equipo, como el deuna orquesta, y no del esfuerzo individual, comoel de un instrumento solista (Proverbios 15:22).

� Si tienes hermanos mayores, tambien puedes pedirles sucolaboracion.

Sugerencia: Pregunta a tus padres quien pudie-ra ser un buen guıa o tutor para ti.

Conclusión: No hay nada de malo en pedir

ayuda.¿Por que no comienzas desde ahora? Escribe

el nombre de dos o tres personas a quienes admi-res. ¿Podrıa alguna de ellas ayudarte con tus de-beres?

Busca ayudaContar con un sistema de apoyo esindispensable no solo para salir adelanteahora, en tu vida escolar, sino tambien paraconseguir cualquier objetivo en tu vida adulta.˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

“Mi profesor favorito”

“Mi profesor favorito era muy estricto, perotodos lo respet

ábamos. Era din

ámico. Hac

´ıa

gestos y se paseaba de un lado al otro del sa-lón mientras hablaba. Cuando se discut

´ıan te-

mas en clase, lograba que todos interviniéra-

mos. Si no entend´ıas algo,

él te lo explicaba

pacientemente hasta que entendieras. No lemolestaba que le hici

éramos preguntas; al

contrario: dec´ıa que las preguntas le dejaban

ver lo que no hab´ıamos entendido y lo ayuda-

ban a ser mejor maestro. Se interesaba encada uno de nosotros. Muchos se inclinabanpor seguir una carrera en Contabilidad —la ma-teria que

él ense

ñaba— despu

és de asistir a

su clase un año nada m

ás.” (Alana, Australia.)

6 ¡Despertad! Octubre de 2012

TU CUERPO es un regalo de Dios, y logica-mente debes cuidarlo (Salmo 139:14). Ima-

gınate ahora que tienes un automovil pero quenunca sacas tiempo para mantenerlo en buenestado: como es de esperar, tarde o tempranoempezara a fallar. Lo mismo puede sucederle atu cuerpo. ¿Que tipo de “mantenimiento” de-bes darle?

Descanso. Si duermes poco te ves demacra-do, te sientes sin fuerzas y atontado, y con eltiempo hasta te puedes deprimir. En cambio,descansar lo suficiente te renueva las energıas;ademas, acelera tu crecimiento, mejora el fun-cionamiento del cerebro, refuerza el sistemainmunitario y aumenta tu bienestar emocional.¡Tantos beneficios con tan poco esfuerzo!

Sugerencia: Procura acostarte a la mismahora todas las noches.

Buena nutrici´on. Los adolescentes crecen

con rapidez. De hecho, entre los 10 y los17 anos, casi todos los muchachos duplican supeso corporal (sin contar la grasa). Tambienlas muchachas dan un estiron. El cuerpo encrecimiento exige grandes cantidades de “ma-teria prima” y energıa. Por eso, proporcionalea tu cuerpo la nutricion necesaria.

Sugerencia: No te saltes el desayuno. “Lle-nar el tanque” antes de clases es beneficiosopara la concentracion y la memoria a cortoplazo.

Ejercicio. La Biblia reconoce que “el ejerci-cio fısico ayuda a que todo el cuerpo este sano”(1 Timoteo 4:8, Traduccion en lenguaje ac-tual). El ejercicio fortalece los musculos y loshuesos, aumenta la resistencia, contribuye a re-gular el peso, mejora la capacidad mental, in-

crementa la inmunidad, alivia el estres, levantael animo y, encima de todo, puede ser entrete-nido si practicas actividades que te gustan.

Conclusi´on: Dormir lo suficiente, comer

bien y hacer ejercicio moderado mantendra tu“motor” en funcionamiento; esto, a su vez, tepermitira rendir mas en clase.�

¿Por que no comienzas desde ahora? Iniciaun programa equilibrado de ejercicios. Llevaun registro de tus habitos de sueno y alimenta-cion durante un mes y observa donde tienesque mejorar.

“Despues de una caminata me siento conmas energıa, incluso si al comienzo estoy can-sado.” (Jason, Nueva Zelanda.)

“Mi lema es: ‘Dios hizo los alimentos paraque sean el combustible del cuerpo’, y yo quie-ro echarle a mi cuerpo el mejor combustible.”(Jill, Estados Unidos.)

“Tres veces a la semana salgo a correr y dosveces a caminar o andar en bicicleta. El ejerci-cio me da mas energıa y me quita el estres.”(Grace, Australia.)

� Sobre el tema de la salud, ve el capıtulo 10 del libro Lo quelos jovenes preguntan. Respuestas practicas (volumen 1), editadopor los testigos de Jehova.

Cuida tu saludCuidar tu salud mejoratu rendimiento en los estudios,ası como tu calidad de vida.

˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

ESTUDIAR sin una meta es como correr enuna pista sin lınea de llegada. En la Biblia

leemos: “Yo corro, pero no sin saber a don-de” (1 Corintios 9:26, El Libro del Pueblo deDios). Tener una meta te mantendra orienta-do y te hara mas suave la transicion al mun-do laboral. ¿Como puedes trazartela?

Preguntate: “¿Como pienso ganarme lavida?”. En vez de dejar la respuesta para masadelante, haz planes con anticipacion. ¿Porque? Mıralo de esta manera: si quisieras irtede viaje, primero tendrıas que saber a que lu-gar te gustarıa ir; luego buscarıas un mapacon el fin de elegir la ruta mas conveniente.Puedes seguir un plan de accion similar entus estudios. Determina primero a que quie-res dedicarte y despues elige los cursos que tepermitan llegar a tu destino.

Cuidado: muchos jovenes estan tan empe-nados en trabajar unicamente en aquello porlo que sienten verdadera pasion —como lamusica— que la simple idea de emplearse enalgo diferente les resulta intolerable. ¿Que se-rıa mejor?

1. Evalua tus habilidades. ¿Te gustan lostrabajos que implican servir a los demas?¿Eres bueno para la mecanica?, ¿los nume-ros?, ¿las finanzas?, ¿reparando cosas?

2. Considera tus opciones. ¿Que oficios seadaptan mejor a tus habilidades? Baraja di-versas opciones en lugar de obsesionarte conel trabajo de tus suenos. Y piensa en termi-nos practicos. Por ejemplo: ¿tendras que en-deudarte mas alla de tus posibilidades pararecibir la capacitacion que necesitas?, ¿en-

contraras trabajo en la profesion que deseasestudiar en caso de que te mudes?

3. Analiza que oportunidades existen.Cuando sepas a que quieres dedicarte, inves-tiga que demanda tiene ese tipo de trabajoen el mercado local. ¿Hay posibles emplea-dores? ¿Existen plazas de aprendiz? ¿Puedesmatricularte en cursos vocacionales?

Sugerencia: Asesorate con tus padres, pro-fesores y amigos adultos. Investiga en los pe-riodicos y en Internet.

Conclusión: Tener una meta le dara sentido

de direccion y proposito a tu educacion.¿Por que no comienzas desde ahora? Refle-

xiona sobre los tres puntos anteriores ahoraque todavıa estas en la escuela. Escribe tusmetas y habla de ellas con tus padres.

Ten una metaLa escuela cobra mayor importancia—y es mas divertida—si sabes hacia donde te lleva.

˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

Habrás notado que en esta serie sobre las

claves para eléxito escolar se ha citado a

menudo de la Biblia. Los editores de la revistaque tienes en tus manos, los testigos de Jeho-v

á, creen que lo que est

á escrito en la Biblia es

útil para ense

ñar a la gente “a hacer lo

correcto” (2 Timoteo 3:16, Nueva Traducci´

onViviente). En efecto, este libro sagrado espr

áctico para la vida diaria no solo en la escue-

la, sino también en el trabajo, en la familia y en

toda otra esfera de la existencia humana. (Parasaber m

ás sobre c

ómo puede ayudarte la Bi-

blia, visita el sitio www.jw.org/es y ve a la pági-

na 32 de esta revista.)


COMO lo indican las expresiones de arriba,algunas escuelas distan muchısimo de ser

un espacio ideal para el aprendizaje. Si ustedtiene hijos, ¿que puede hacer para que aprove-chen al maximo la instruccion escolar a pesarde las dificultades? He aquı algunos consejos.

Tome medidas. En lugar de centrarse en losproblemas —muchos de los cuales estan fuerade su control—, centre sus esfuerzos en lo quesı puede hacer. Si su hijo no logra dominarcierto tema o se siente agobiado por la canti-dad de deberes que le mandan, trate de en-contrar soluciones junto con el. Por ejemplo:¿sera preciso crear un lugar de estudio masadecuado en casa?, ¿necesita su hijo que leayuden a confeccionar un horario para termi-nar las cosas mas importantes?, ¿le conven-drıa tener un tutor o un profesor particular?Quizas pueda pedirles otras sugerencias alprofesor y al orientador vocacional de la es-cuela. Considere a estos profesionales sus alia-dos, no sus adversarios.

Ayude a su hijo a tener claro el objetivo de laeducaci

´on. La educacion tiene como fin pre-

parar al joven para que se convierta en unadulto responsable y equilibrado; su objetivo

no es ensenarle como hacer dinero y ya esta.Sin embargo, las investigaciones indican queun buen numero de jovenes estudian con elunico fin de hacerse ricos. La Biblia fomentauna actitud sensata hacia los bienes materia-les. Si bien reconoce que “el dinero es para

una proteccion”, tambien advierte que “losque estan resueltos a ser ricos” no encontra-ran la verdadera felicidad (Eclesiastes 7:12;1 Timoteo 6:9).

Deje que su hijo aprenda de las dificultades.

Muchos maestros dicen que, si es difıcil tra-tar con los estudiantes, peor es tratar con lospadres. Algunos salen rapidamente a protes-tar cuando su hijo se mete en lıos o cuandosaca una mala nota en un examen. La revistaTime informo de una catedratica de univer-sidad que ha tenido alumnos que “llaman a

Consejos para los padres

“Los salones estaban areventar de estudian-tes. Como no habıaventiladores, el calorera sofocante.”(Luis, Bolivia)

˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝

“En mi escuela habıa po-cos profesores; por eso,los alumnos no recibıanatencion personal. No te-nıamos mapas ni labora-torio ni biblioteca.”(Dorcus, Myanmar)

˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝˝

“La mayorıa de los profe-sores tenıan dificultadespara controlar la clase.A veces, los estudianteseran muy indisciplina-dos, y eso hacıa que es-tudiar fuera mucho masdifıcil.” (Nina, Sudafrica)

˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

La educaci´on tiene como fin

preparar al joven para quese convierta en un adultoresponsable y equilibrado


sus padres desde el salon para quejarse poruna mala nota y luego, en plena clase, le pasanel telefono a ella para que oiga los reclamos.Y hay padres que le han dicho que estan pa-gando un dineral por la educacion de su hijoy le han dado a entender que ninguna califica-cion inferior a diez compensa la inversion”.

Estos padres les hacen un flaco favor a sushijos. Aunque creen que los estan “rescatan-

do”, en realidad los estan privando de la opor-tunidad de “vivir la experiencia real de to-mar decisiones, meterse en lıos y salir de ellospor sus propios medios”, escribe Polly Young-Eisendrath en su libro The Self-Esteem Trap(La trampa de la autoestima). Yanade: “Si lospadres corren con demasiada frecuencia a re-

solver los problemas de sus hijos mientras es-tos se quedan cruzados de brazos sin hacernada, los padres se volveran mas fuertes, perolos hijos se iran debilitando y se desplomarancuando quieran correr con sus propios pies”.

Sea realista en cuanto al nivel educativo que

necesita su hijo. Como ya dijimos, la educa-cion prepara al joven para que sea un adultoresponsable (Genesis 2:24). Pero ¿cuanta edu-cacion se requiere para lograr ese objetivo?

No de por sentado que su hijo tiene queir a la universidad para conseguir un buenempleo. Hay otras opciones menos costosas.De hecho, en muchos casos, quienes apren-den un oficio se ganan la vida tan bien comoaquellos que poseen un tıtulo universitario.

Conclusi´on: Las escuelas no son perfectas, y

los muchachos se enfrentan a situaciones queeran insolitas hace solo unas decadas; pero, siusted lo apoya, su hijo puede sacarle el maxi-mo provecho a los estudios. Lo invitamos aanalizar en familia las sugerencias que se ha-cen en las paginas 3 a 7 de esta revista.

˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

Muchos maestros dicen que,si es dif

´ıcil tratar

con los estudiantes,peor es tratar con los padres

Vea en el profesor de su hijoun aliado, no un adversario


¿Cuándo comenzaron tus

problemas con la alimenta-ci

ón?

Más o menos a los 18 a

ños.

En esaépoca empec

é a comer

much´ısimo fuera. Como hab

´ıa

dos restaurantes de comidar

ápida cerca de mi trabajo,

casi todos los d´ıas almorzaba

en uno o en otro. Era muchom

ás f

ácil que prepararme el

almuerzo yo mismo.

¿Qu´

e pasó cuando te fuiste de

casa?

Mis hábitos de alimenta-

ción empeoraron. No sab

´ıa co-

cinar, no ten´ıa mucho dinero y

mi restaurante de comida rápi-

da favorito quedaba a solo dosmanzanas de donde viv

´ıa. Co-

mer ah´ı me parec

´ıa la opci

ón

más f

ácil y barata. Adem

ás de

que com´ıa cosas que me ha-

c´ıan da

ño, com

´ıa demasiado.

No me contentaba con una

SEG´

UN informes del Departamento de Salud y Servi-cios Humanos de Estados Unidos, “entre 1980 y 2002,

el numero de adolescentes obesos se triplico y el de prea-dolescentes aumento a mas del doble”. La obesidad infan-til incrementa el riesgo de padecer a largo plazo diversasafecciones, entre ellas hipertension, diabetes, enfermeda-des cardiovasculares y algunos tipos de cancer.�

La obesidad infantil y juvenil se asocia a diferentes fac-tores, entre los que se cuentan el sedentarismo, las campa-nas publicitarias dirigidas a ninos y jovenes y la abundan-cia de alimentos poco saludables de bajo costo. Segun losCentros para el Control y la Prevencion de Enfermedadesde Estados Unidos, el problema “es una consecuencia delconsumo excesivo de calorıas y la falta de actividad fısi-ca”.

Ninos, adolescentes y adultos debemos vigilar nuestroshabitos alimentarios. No hace falta que nos vayamos a losextremos: basta con poner en practica algunas medidassencillas para cambiar sustancialmente nuestro estilo devida. Veamos el caso de Mark, un joven que modifico sushabitos de alimentacion y obtuvo enormes beneficios enterminos de salud y bienestar. “En un tiempo fui adicto ala comida chatarra”, confiesa. ¡Despertad! lo entrevisto yle pregunto que hizo para cambiar.

� Los especialistas afirman que quienes son obesos de ninos o de adoles-centes tienen un 70% de probabilidades de serlo tambien en la edad adulta.

Cómo ganarle la batallaa la obesidad infantil y juvenil

porción normal, sino que ped

´ıa

m´

as papas fritas, un refrescom

ás grande y una hamburgue-

sa extra del mayor tamaño po-

sible, dependiendo de lo quetuviera en el bolsillo.

¿Cuál fue el punto decisivo

para ti?

Poco después de los

20 años empec

é a interesar-

me más por la salud. Estaba

bastante pasado de peso, vi-v

´ıa como aletargado a todas

horas y me faltaba confianzaen m

´ı mismo. Sab

´ıa que no po-

d´ıa seguir as

´ı.

¿Qu´

e hiciste para controlartu forma de comer?

Fui incorporando cambiospoco a poco. Empec

é por

reducir la cantidad de lo quecom

´ıa. Me dec

´ıa a m

´ı mis-

mo: “Esta no va a ser tuúlti-

ma cena. Siempre puedesvolver a comer”. A vecesliteralmente ten

´ıa que levan-

tarme de la mesa e irme.Pero despu

és me sent

´ıa bien,

como si acabara de ganaruna batalla.

¿Tuviste que hacer cambiosradicales?

Eliminé por completo algu-

nas cosas. Por ejemplo, no vol-v

´ı a tomar refrescos, sino solo

agua. Me costó mucho porque

me encantaban los refrescosy detestaba el agua. Cuandome beb

´ıa un vaso de agua, to-

maba un par de sorbos dejugo para quedarme con un sa-bor dulce en la boca. Pero conel tiempo le fui encontrando elgusto.

¿Qu´

e más hiciste aparte de

eliminar los alimentos pocosaludables?

Los reemplacé por otros

más nutritivos. Comenc

é con

las frutas: manzanas, bana-nas, fresas, ar

ándanos, fram-

buesas y melones. Después

inclu´ı alimentos ricos en prote

´ı-

nas y bajos en grasa, como elpollo y el at

ún, que termina-

ron siendo mis preferidos.De un plato fuerte, trato de co-mer m

ás verduras y menos de

lo demás. Tambi

én noto que si

como algo ligero y saludable amedia ma

ñana o a media tar-

de, es menos probable que meexceda a la hora de las comi-das. Cada vez tengo menos an-tojos de comida chatarra.

¿Abandonaste por completo lacostumbre de comer fuera?

No, todav´ıa lo hago de vez

en cuando, pero controlo loque como. Si me sirven una

porción muy grande, pido un

recipiente de comida para lle-var y guardo la mitad antesde empezar. As

´ı no me exce-

do simplemente porque sientoremordimientos de dejar co-mida en el plato.

¿Cómo te han beneficiado los

cambios que has hecho?

He perdido peso y tengom

ás energ

´ıa. Me siento mejor

conmigo mismo. Pero lo mejorde todo es que soy feliz sabien-do que al cuidar mi salud, hon-ro al Dios que me regal

ó la

vida (Salmo 36:9). Antes pen-saba que vivir de forma salu-dable era aburrido; pero ahoraque he empezado a comerbien, no lo cambiar

´ıa por nada

del mundo.�

� ¡Despertad! no recomienda ningunadieta en particular. Cada cual ha de exami-nar detenidamente las opciones y consultaral m

édico antes de cambiar los h

ábitos de

nutrición. Ev

´ıtense las dietas de moda que

puedan ser peligrosas.

ENCLAVADO en el corazon delbosque ecuatorial humedo de la

Republica Centroafricana se halla untesoro natural que pocos han contem-plado. Tras un arduo viaje de doce ho-ras por senderos llenos de baches, ungrupo de turistas llegamos al ParqueNacional de Dzanga-Ndoki, una re-serva natural virgen situada en el ex-tremo suroeste del paıs, en el lımitefronterizo con Camerun y la Repu-blica del Congo. El proposito de estaaventura es conocer a Makumba —ungorila de llanura occidental— y su fa-milia.

Nuestra guıa nos pide que nos man-tengamos juntos y que estemos aten-tos por si aparecen elefantes, pues pa-san todos los dıas por estos caminosbuscando comida. Pero los elefantesno son nuestra unica preocupacion.“Si se les viene encima un gorila —nosdice—, quedense quietos y miren alsuelo. No les hara nada; solo armaramucho ruido. No lo miren a la cara.A mı me ayuda cerrar los ojos.”

Todos, incluida la guıa, seguimoslas indicaciones de un rastreador delpueblo baaka, considerado un grupopigmeo por sus rasgos y baja estatura.Este habil nativo es capaz de detec-tar la presencia de los animales mas

Un encuentrocara a caracon los gorilasde llanura

� N A Planken-Kooij/YAY Micro/age fotostock

AFRICA

Parque Nacionalde Dzanga-Ndoki

REP´

UBLICACENTROAFRICANA

12

Brote tras brote, hoja tras hoja, rama trasrama, los gorilas adquieren su voluminoso cuer-po, seg

ún explica nuestra gu

´ıa. Tambi

én se ali-

mentan de insectos y frutos de estación, y en un

d´ıa pueden viajar hasta 4 kil

ómetros (2,4 millas)

en busca de comida. La familia duerme en elsuelo o en nidos que construyen en los

árboles.

El macho dominante es llamado espalda pla-teada porque el pelo del lomo se torna platea-do con la edad; generalmente duerme en el sue-lo para proteger a su familia.

Con el fin de acostumbrarlos a la presenciade los seres humanos, los rastreadores los visi-tan todos los d

´ıas durante un per

´ıodo m

´ınimo de

cinco años. Una vez habituados, pueden ser vi-

sitados por los turistas. El dinero de las entradasal parque contribuye a las labores de investiga-ci

ón y conservaci

ón de esta especie protegida.

LA VIDA DE UN GORILA

Tamano realde una manode gorila adulto.¿Hay gran diferenciacon la suya?

Un gorila de llanura occidentalpuede llegar a medir 1,8 metros(6 pies) y pesar mas de200 kilos (440 libras)

� Juan Carlos Muñoz/age fotostock

13


escurridizos dejandose llevar por los mas levesolores, sonidos y marcas. Nos salen al paso en-jambres de fastidiosas abejas Trigona. A duraspenas nos mantenemos al ritmo del rastrea-dor, quien anda por la espesura a paso firme ysin dificultades.

Al poco rato, el rastreador nos lleva porun bosque por donde muy pocos occidentaleshan transitado. De repente se detiene y senalacon los brazos hacia una zona amplia cercadel camino. Vemos arbustos quebrados y hier-ba apisonada donde jovenes gorilas han estadojugando, y tambien ramas partidas y descorte-zadas, restos de un tentempie de media mana-na. Nuestras expectativas crecen a medida queavanzamos.

Unos tres kilometros (dos millas) mas ade-lante, el rastreador aminora el paso. Parano asustar a los gorilas, emite un chasquidodoble con la lengua. En las proximidades seoyen profundos grunidos interrumpidos por elcrujido de ramas. La guıa nos hace senas paraque la alcancemos, al tiempo que nos pidecompleto silencio con el dedo en los labios.Manda que nos agachemos y apunta hacia unclaro entre los arboles. A tan solo unos 8 me-tros (26 pies) de distancia esta el. ¡Sı, es Ma-kumba!

En el bosque, antes bullicioso, reina aho-ra el silencio: solo oımos las palpitaciones denuestro corazon. La pregunta que logicamen-

te nos hacemos es: “¿Nos atacara Makum-ba?”. Makumba vuelve su curtida cara hacianosotros y, despues de echarnos una ojeada ra-pida, lanza un bostezo. ¡Uf, que alivio!

Aunque su nombre significa “rapido” en lalengua aka, durante el tiempo que pasamosjuntos Makumba se limita sencillamente a dis-frutar sin prisa de una comida. Cerca, dos jo-venes forcejean y se hacen cosquillas. Sopo,una crıa de diez meses con ojos como platos,juega al lado de su madre, Mopambi, que tirade el suavemente cuando su insaciable curiosi-dad lo empuja fuera del alcance de la mano.El resto de la familia esta quitandoles las hojasy la medula a unas ramas o retozando en gru-pos; tras echarnos un vistazo, pierden el inte-res y siguen divirtiendose.

Al cabo de una hora se nos termina el tiem-po. Makumba parece pensar lo mismo: con ungrunido, se incorpora ayudandose de sus enor-mes brazos y se adentra en el bosque. Toda lafamilia desaparece en cuestion de segundos.Aunque solo pasamos un rato con estas mag-nıficas criaturas, la experiencia se nos queda-ra grabada en la memoria por muchos anos.

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ck

1.Laescaleraestaenlaescena3.2.Latelaranaestaenlaescena2.3.152.000.4.C.

SOLUCIONESDELASP´

AGINAS30Y31

˘ Los incendios forestales espantan a la ma-yor

´ıa de los animales, pero atraen al escara-

bajo joya o escarabajo del fuego (Melanophilaacuminata). ¿Por qu

é? Porque la madera re-

cién quemada es el lugar ideal para poner

sus huevos; además, como los depredadores

huyen de la zona, puede comer, aparearse ydesovar con tranquilidad. Pero antes quenada, el escarabajo tiene que encontrar el in-cendio aunque est

é muy lejos. ¿C

ómo lo

logra?

Piense en lo siguiente: El escarabajojoya est

á provisto de unos

órganos sensoria-

les situados junto a las patas centrales, loscuales sirven para captar la radiaci

ón infrarro-

ja emitida por un incendio forestal. Al absor-ber dicha radiaci

ón, se calientan y emiten una

señal que dirige al insecto hacia las llamas.

Pero hay más. En su caja de herramientas

también tiene otros sensores. Cuando arden

susárboles favoritos, percibe a trav

és de las

antenas cantidades minúsculas de ciertas

sustancias que los incendios arrojan al aire.Con estos “detectores de humo” es capaz delocalizar un solo

árbol humeante a una dis-

tancia de casi un kilómetro (m

ás de media

milla). La combinación de estas habilidades

le permite ubicar incendios a unos 50 kilóme-

tros (más de 30 millas) de distancia.

Los cient´ıficos estudian los

órganos sen-

sores y las antenas del escarabajo con mi-ras a mejorar la eficacia de los detectores de

incendios y de radiación infrarroja. Como los

sensores infrarrojos de alta resolución tradi-

cionales tienen que ser enfriados, la intención

es crear sensores superiores a los actualesque funcionen a temperatura ambiente. Inspi-r

ándose en las antenas del escarabajo, los in-

genieros han diseñado sistemas de detecci

ón

más sensibles y capaces de distinguir entre

los compuestos producidos por los incendiosforestales y otros compuestos qu

´ımicos.

A los investigadores les admira el singularmodo como el escarabajo joya encuentra unlugar donde desovar. “¿C

ómo desarrollaron la

capacidad de poner huevos de esta mane-ra?”, pregunta E. Richard Hoebeke, especialis-ta en escarabajos de la Universidad de Cornell(Estados Unidos). Y agrega: “¡Qu

é poco sabe-

mos de los insectos con mecanismos senso-riales tan sensibles y complejos!”.

¿Que le parece? ¿Será la capacidad del

escarabajo joya para detectar incendios fores-tales producto de la evoluci

ón, o del dise

ño?

¿CASUALIDAD O DISE˜

NO?

Los sensores del

escarabajo joya

Receptoresinfrarrojosdel escarabajo

Foto de escarabajo: � Stephen Luk; receptoresinfrarrojos: � Volker Steger/Photo Researchers, Inc.


LOSJ

ÓVENES

PREGUNTAN

¿Qué puedo esperar

del matrimonio? PARTE 2

EN EL N´

UMERO ANTERIOR ana-lizamos algunos beneficios ydificultades que puedes esperardel matrimonio.

EN ESTE N´

UMERO explicaremospor qu

é debes esperar lo inespe-

rado.Pon una marca (O) en las opcio-nes de tu preferencia y num

éra-

las según la importancia que

tengan para ti.

Yo espero que mi cónyuge ...

Osea atractivo

me haga sentir seguro

de m´ı mismo

tenga metas iguales

a las m´ıas

disfrute con el mismo tipo

de entretenimiento que yo

LO QUE OPINAN OTROS J´

OVENES

Sirvan: “A veces, los novios pasan por alto las se˜

nales de aler-ta que ven en el otro, pero eso es peligroso. Podr

´ıan terminar

infelizmente casados y sintiendo que la´

unica manera de re-cuperar su felicidad es divorci

ándose de la persona sin la que

antes cre´ıan que no podr

´ıan vivir”.

Danielle: “Muchos se casan simplemente porque creen quees lo que se espera que hagan a cierta edad. Sin embargo, heo

´ıdo decir que lo m

ás sabio es esperar, pues los j

óvenes es-

tamos en un per´ıodo de muchos cambios. Incluso algunas per-

sonas que tienen un buen matrimonio han comentado que leshubiera gustado esperar un poco m

ás antes de casarse”.

Si estas buscando con quien casarte,no hay nada de malo en tener esas expectati-vas. Pero incluso si encuentras a alguien quelas cumpla todas, la realidad es que las per-sonas —y las circunstancias— cambian con eltiempo.

Conclusion: Para ser feliz en tu matrimo-nio, debes prepararte para lo inesperado.

Las buenas noticias. Algunas sorpresasdel matrimonio seran agradables.

“Ahora que estamos casados, valoro muchomas el sentido del humor de Marıa que cuan-do eramos novios. Gracias a que no somos de-masiado sensibles, los problemas parecen me-nos graves.” (Marcos.)�

Las noticias no tan buenas. Otras sorpre-sas quizas no sean tan agradables. Imagina,por ejemplo, la siguiente escena:� Se han cambiado algunos nombres.

˘ Tu y tu futuro conyuge se han puesto lameta de ser misioneros en otro paıs. ¿Que pa-sarıa si el o ella contrajera una enfermedadgrave y tu meta se volviera inalcanzable? Esaes una posibilidad real. Al fin y al cabo, laBiblia dice: “A todos les llega algun mal mo-mento” (Eclesiastes 9:11, Biblia de Jerusalen,1998). Logicamente te angustiarıa el estado desalud de tu pareja, pero tambien te frustrarıano poder alcanzar tu objetivo, ¿verdad? Ten-drıas que aceptar esta nueva e inesperada rea-lidad y adaptarte a ella. Despues de todo, tecasaste con una persona, no con una meta.

Conclusion: Tal como advierte la Biblia,quienes se casan sufren cierto grado de tribu-lacion (1 Corintios 7:28). A veces, los proble-mas se deben a situaciones imprevistas.

¿Como puedes estar preparado para lassorpresas del matrimonio? Necesitaras doscosas:


1. SER REALISTASin importar lo compatibles que sean los

dos,˘ no siempre estaran de acuerdo en todo;˘ no siempre tendran las mismas priorida-

des;˘ no siempre disfrutaran de las mismas ac-

tividades;˘ no siempre se sentiran perdidamente ena-

morados.Aunque situaciones como estas son comu-

nes, no tienen por que arruinar tu matrimonio,a menos que tu lo permitas. Recuerda, la Bibliadice que el amor “aguanta siempre” y “no fallanunca” (1 Corintios 13:4, 7, 8, Nueva Biblia Es-panola).

Realidad: Al final, lo que determinara elexito o el fracaso de tu matrimonio no son losproblemas que surjan, sino tu manera de enfren-tarlos (Colosenses 3:13).2. TENER SENTIDO DECOMPROMISO

Cuando una pareja esta decidida a perma-necer junta pase lo que pase, le es mas facil re-sistir las tormentas de la vida (Mateo 19:6).

Hay quienes dicen que el sentido de com-promiso transforma el matrimonio en una car-ga. Pero la realidad es que logra exactamentelo contrario: le da estabilidad. Cuando ocurrealgo inesperado, hace que ambos busquen so-luciones, no la salida mas facil.

Si deseas adquirir un sentido de compromi-so, tendras que pensar en el matrimonio con lamente, no con el corazon. Para ilustrar la dife-rencia, haz este ejercicio:

1. Imagınate que te regalan un boleto deavion para volar a cualquier parte del mundo.¿Adonde irıas, y por que?

Irıa a: ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝Raz

ón:

�� el paisaje �� la cultura

�� el clima �� la diversión �� otra ��

2. Ahora imagınate que tu boleto es solo deida y que tendras que quedarte a vivir en el lu-gar que elijas.

¿Que destino elegirıas ahora, si es que eligesuno?

�� Ir´ıa a: ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

�� Me quedar´ıa donde estoy

Es probable que el destino que seleccionas-te en el primer caso sea distinto al del segun-do. Pero incluso si coincidieron, lo mas segu-ro es que hayas tenido que evaluar la segundaopcion con nuevos ojos. En vez de visuali-zarte como un turista tumbado en la playa ocaminando por las montanas, tuviste que ver-te como un residente mas del paıs gozando ysufriendo las alegrıas y las penas de la vida co-tidiana.

Precisamente ası es como debes ver el ma-trimonio. Recuerda: las circunstancias cambia-ran con el paso del tiempo y, sin duda, tu y tuconyuge tambien. En resumen, gran parte delexito dependera de lo preparado que estes parahacerles frente a las sorpresas del matrimonio.

Para pensar: ¿Sabes manejar las situacionesinesperadas que se te presentan ahora que es-tas soltero?

¿POR QU´

E NO LES PREGUNTASA TUS PADRES?

¿Qué sorpresas agradables y no tan agra-

dables tuvieron de recién casados? En caso

de que yo quiera casarme, ¿cómo me pue-

do preparar para afrontar lo inesperado? Hallarás m

ás ayuda para los adolescentes en

www.jw.org/es


¿SE ASUSTAN sus hijos con las noti-cias? En una encuesta, casi el 40% de

los padres respondio que sus hijos habıan vis-to una noticia que los habıa dejado muy per-turbados y les habıa hecho creer que algo si-milar les ocurrirıa a ellos o a su familia.

¿Por que reaccionan ası los ninos? Paraempezar, debido a que suelen interpretar lasnoticias de manera distinta a los adultos. Porejemplo, cada vez que un nino pequeno veque se repite la noticia de un desastre, creeque el desastre realmente esta sucediendo denuevo.

Un segundo factor es que la cobertura dia-ria de sucesos alarmantes puede distorsio-nar la vision que un nino tiene del mundo.Es cierto que vivimos en “tiempos crıticos,difıciles de manejar” (2 Timoteo 3:1). Pero laexposicion continua a noticias perturbadoraspuede producir un miedo paralizante en lospequenos. “Los ninos que ven muchas noti-cias tienden a exagerar el alcance de la crimi-nalidad y a creer que el mundo es un lugarmas peligroso de lo que en realidad es”, se-nala la Fundacion de la Familia Kaiser.

El efectode las noticiasen los ninos

“A mi hija, de 11 anos, no legusta ver las noticias; cuandolo hace, tiene pesadillas.En cierta ocasion vio un in-forme de un hombre que habıadecapitado a un familiar, y esanoche sono que a ella tambienle cortaban la cabeza.” (Quinn)

“Mi sobrina de 6 anos vio enel noticiario los tornados quebarrieron varios estados delpaıs; quedo aterrorizada du-rante semanas. Me llamabapor telefono porque creıa queiba a llegar un tornado y la ibaa matar.” (Paige)


¿Que puede hacer usted si sus hijosse alteran al ver noticias alarmantes?He aquı algunas sugerencias.Protejalos. Establezca un lımite a lacantidad de noticias que les permi-te ver en funcion de su edad, gradode madurez y constitucion emocional.Claro, en esta era de la informacion,no hay manera de evitar que se enterende lo que acontece en el mundo. Hastalos ninos pequenos miran y escuchanmas de lo que uno se imagina. Ası quemantengase atento a cualquier senalde miedo o angustia que manifiestensus hijos.Instruyalos. Cuando tengan suficienteedad, vea las noticias junto con ellos yaproveche la oportunidad para ins-truirlos. Destaque los aspectos positi-vos de los informes; por ejemplo, lostrabajos de rescate que se estan reali-

zando para ayudar a las vıctimas de undesastre.Tranquilıcelos. Cuando tenga lugar unacontecimiento grave, hagales pregun-tas a sus hijos para averiguar comose sienten. Un padre llamado Michaeldice: “Si Nathaniel ve alguna desgra-cia en las noticias, mi esposa y yo leexplicamos lo sucedido, ası como lasmedidas que hemos tomado para queno nos ocurra algo similar a nosotros.Un dıa vio una casa envuelta en lla-mas y comenzo a imaginarse que a lanuestra le pasarıa lo mismo, de modoque lo tranquilizamos mostrandole lasalarmas de fuego que tenemos insta-ladas. Ahora sabe donde estan y paraque sirven, y se siente mas seguro”.Sea objetivo. Segun investigaciones,las personas tienden a juzgar las pro-babilidades que tienen de sufrir cier-

PROT´

EJALOS

INSTR´

UYALOS

to incidente basandose en la facilidadcon la que recuerdan incidentes si-milares. Por ejemplo, si un padre haoıdo que un nino fue secuestrado re-cientemente, es facil que exagere elriesgo de que a su hijo le pase lo mis-mo. Es cierto que uno debe mantener-se alerta a los peligros, pero los espe-cialistas en la materia afirman que losnoticieros pueden exacerbar el miedo auna desgracia que probablemente nun-ca llegara a materializarse (Proverbios22:3, 13).

Si los padres sacan de proporcionlas noticias, podrıan llevar sus miedosal extremo, y sus hijos tambien. Tome-mos el caso de un nino de 11 anos quese perdio en las montanas de Utah (Es-tados Unidos) en 2005. Le tenıa talterror a ser secuestrado que se es-condio por cuatro dıas de sus resca-

tadores. Cuando finalmente dieroncon el, estaba debil y deshidratado.Aunque las probabilidades de que fue-ra raptado eran de 1 en 350.000, susmiedos le impidieron recibir la ayu-da, poniendolo en peligro de morir dehambre.

¿Cual es la leccion? Ponga las noti-cias en su justa perspectiva y asegure-se de que sus hijos hagan lo mismo.El hecho es que muchas desgracias seconvierten en noticia por lo raro delsuceso, no porque sea comun.

El delito, la violencia y los desastresnaturales son terribles realidades denuestros tiempos. Sin embargo, comohemos visto, sus esfuerzos por prote-ger, instruir y tranquilizar a sus hijos ypor crear en ellos una vision objetivalos ayudaran a responder como es de-bido ante las noticias alarmantes.

“A los ninos de 3 a 7 anoslos impresionan en particular lasnoticias de desastres naturales yaccidentes, mientras que los de8 a 12 anos se asustan mas connoticias sobre delito y violencia.”(Fundacion de la Familia Kaiser)

TRANQUIL´ICELOS



A FIN de responder este tipo de interrogan-tes, muchas personas recurren a la astro-

logıa.� Y usted, ¿que opina? ¿Sera cierto quelas estrellas influyen en su vida? ¿Realmen-te podran ensenarle algo sobre su futuro o so-bre usted mismo? ¿Que dice la Biblia al res-pecto?

¿Determinan los astros su futuro?Hay quienes creen que nadie puede escapar

al destino. Afirman que el porvenir ha sido es-

� La astrologıa estudia la supuesta influencia que ejercen elSol, la Luna, los planetas y las estrellas en la vida y la persona-lidad de los seres humanos.

crito tiempo atras y que las estrellas puedenrevelarnoslo. Pero la Biblia no ensena eso; masbien muestra que el Creador les da a los sereshumanos la oportunidad de elegir, lo cual im-plica que poseen cierto control sobre lo que lessucede en la vida. Por ejemplo, Dios les dijo alos israelitas: “He puesto delante de ti la viday la muerte, la bendicion y la invocacion demal; y tienes que escoger la vida a fin de que temantengas vivo, tu y tu prole” (Deuteronomio30:19).

Con esas palabras, Jehova Dios les hizo verclaramente a sus siervos que contaban con un

EL PUNTODE VISTAB

ÍBLICO ¿Influyen los astros

en su vida?

¿Me amará? ¿Deber

´ıa viajar hoy? ¿Me dar

án el empleo?

alto grado de libertad para forjar por sı mis-mos su futuro. Si obedecıan los mandatos queles daba, recibirıan muchas bendiciones, perosi no, se causarıan gran sufrimiento.

Piense en lo siguiente: Si el destino de los is-raelitas hubiera estado escrito en las estrellas,¿habrıa tenido sentido que Dios los animara a“escoger la vida”? ¿Habrıa sido siquiera justoque les pidiera cuentas por actos sobre los queno hubieran tenido ningun control?

La explicacion de la Biblia es clara: el rum-bo que toma nuestra vida depende de nuestraselecciones, no de las estrellas (Galatas 6:7).

¿Inciden los astros en su personalidad?

La mayorıa de los astrologos rechaza el con-cepto de predestinacion. Uno de ellos co-menta: “Nosotros somos quienes determina-mos nuestro destino”. Pero luego anade: “Elmomento en que nacemos influye en la estruc-tura de nuestra personalidad”. Mucha gentepiensa lo mismo. Cree que si las estrellas y losplanetas ejercen un efecto fısico en la Tierra,no hay razon por la que no puedan ejercer tam-bien un efecto metafısico, o inmaterial. ¿Queensena la Palabra de Dios sobre el tema?

La Biblia no es un tratado cientıfico quecontenga hasta el mınimo detalle sobre el cuer-po humano y el universo. No obstante, sı expo-ne el proposito por el cual Jehova creo los cuer-pos celestes. Genesis 1:14, 15 senala: “Y dijoDios: ‘Que existan astros en el firmamento delcielo para separar el dıa de la noche, para sena-lar las fiestas, los dıas y los anos; y sirvan comolamparas del cielo para alumbrar a la tierra’ ”(La Biblia de Nuestro Pueblo, 2006).

Piense en lo siguiente: Si Dios hubiera crea-do los astros con el poder de influir en nuestrapersonalidad, ¿no nos lo habrıa informado?

¿A que conclusion llegamos? Que los astrosforman parte de la creacion, pero no inciden ennuestra personalidad.

Una mejor opción

Quienes desean investigar su futuro o cono-cerse a sı mismos son dignos de elogio. Sin em-bargo, hay una mejor manera de obtener esainformacion que consultando las estrellas.

Las Escrituras ensenan que Jehova es“Aquel que declara desde el principio el final”(Isaıas 46:10).

Él tiene un proposito declara-

do y lo cumplira sin falta (Isaıas 55:10, 11). Di-cho proposito se puede descubrir leyendo laBiblia. Este antiguo texto sagrado explica, ade-mas, por que hay tanto sufrimiento y que haraDios para poner fin a los problemas que pla-gan a la humanidad (2 Pedro 3:13; Revelacion[Apocalipsis] 21:1-4).�

Si su deseo es conocerse mejor a sı mismo ypulir su personalidad, no hay mejor herramien-ta que la Palabra de Dios. ¿Por que? Porquesu lectura fomenta un autoanalisis franco.Por ejemplo, la Biblia dice que Jehova es “mi-sericordioso” y “tardo para la colera”, y queesta “listo para perdonar” (

Éxodo 34:6; Salmo

86:5). ¿Y nosotros? ¿Somos ası? Como vemos,las Escrituras pueden sacar a la luz errores ennuestra forma de pensar y ayudarnos a descu-brir aspectos de nuestra personalidad que re-quieren atencion.

Ası que no hay necesidad de consultar los as-tros para averiguar que nos depara el mananao conocernos a nosotros mismos. La Biblia esuna mejor opcion, pues es “inspirada de Diosy provechosa para ensenar, para censurar, [y]para rectificar las cosas” (2 Timoteo 3:16, 17).

� Para mas informacion sobre el proposito de Dios, vea elcapıtulo 3 del libro ¿Que ensena realmente la Biblia?, editadopor los testigos de Jehova.

¿SE LO HA PREGUNTADO?

˘ ¿Con qué fin cre

ó Dios los astros?

(G´

enesis 1:14, 15.)

˘ ¿Cómo puede tener una visi

ón m

ás

objetiva de su personalidad?(Hebreos 4:12.)

˘ ¿De qué modo puede averiguar la

verdad sobre el futuro? (Isa´ıas 46:10.)


SER padre siempre ha sido undesafıo, pero en estos tiem-

pos lo es aun mas. ¿Por que? Por-que el mundo de hoy es mas com-plicado que cuando usted eranino. Algunas de las amenazas ala moralidad que los jovenes tie-nen que afrontar —como las queencuentran en Internet— ni siquie-ra existıan hace un par de deca-das.

¿Como puede ayudar a su hijoa no caer en las trampas moralesde la sociedad moderna? A con-tinuacion presentamos tres suge-rencias.

1Dele a conocer con claridad sus valores. Al crecer,los ninos se ven inundados por una avalancha deinformacion erronea proveniente, sobre todo, delos medios de comunicacion y, a menor grado,

de sus companeros de escuela. Aunque tales influenciasse vuelven particularmente notorias al llegar la adolescen-cia, los estudios revelan que, a la hora de tomar decisionestrascendentales en la vida, muchos adolescentes le dan masimportancia a la opinion de sus padres que a la de sus com-paneros.

¿Que puede hacer? En el antiguo Israel, se animaba a lospadres a conversar frecuentemente con sus hijos a fin de in-culcar en ellos valores eticos (Deuteronomio 6:6, 7). Hagalo mismo con el suyo. Por ejemplo, si usted vive conformea las normas morales de la Biblia, dıgale a su hijo por quecree que el respeto a dichas normas es la mejor manera dealcanzar el exito en la vida.

Como cumplirsu papel de padre

¿Recuerda el momento en queestrech

ó entre sus brazos por

primera vez a su hijo recién nacido?

Es probable que, de pronto, lo haya invadido

un pensamiento abrumador: su pequeño

necesitar´ıa a

ños y a

ños de gu

´ıa y orientaci

ón.

En ese instante sintió todo el peso de

la responsabilidad.

2Ens

é

ñele que todo acto tiene consecuencias. La Biblia

afirma: “Cualquier cosa que el hombre este sembrando,esto tambien [cosechara]” (Galatas 6:7). Este principiode causa y efecto se observa en practicamente todo aspec-

to de la vida. ¿Recuerda cuando usted era nino? Sin duda, las lec-ciones mas memorables de su infancia las aprendio en situacio-nes en las que tuvo que afrontar las consecuencias de sus actos.

¿Que puede hacer? Usando casos de la vida real, muestrele a suhijo que quienes hicieron mal las cosas pagaron caro su equivo-cacion, mientras que quienes tomaron buenas decisiones cose-charon los beneficios (Lucas 17:31, 32; Hebreos 13:7). Por otrolado, no trate de protegerlo de las consecuencias de sus errores.Imagine, por ejemplo, que su hijo rompe por descuido el juguetede un amiguito. ¿Por que no le manda que lo reponga con uno delos suyos? Eso le ensenara una leccion que difıcilmente olvidara:hay que respetar las pertenencias ajenas.

3Ay

údele a desarrollar una personalidad agradable. En la

Biblia leemos el siguiente proverbio: “Basta con obser-var lo que hace un nino para darse cuenta si es bueno yhonesto” (Proverbios 20:11, La Palabra de Dios para To-

dos). A medida que crecen, los ninos van formando un patronde conducta caracterıstico. Lamentablemente, algunos se creanmala fama (Salmo 58:3). En cambio, otros se labran una excelen-te reputacion. Por citar un caso, el apostol Pablo alabo al joven Ti-moteo ante una congregacion con estas palabras: “No tengo a nin-gun otro de disposicion como la de el, que genuinamente cuidede las cosas que tienen que ver con ustedes” (Filipenses 2:20).

¿Que puede hacer? Ademas de recalcar el tema de las conse-cuencias (tal como ya mencionamos), ayude a su hijo a reflexio-nar sobre los rasgos de personalidad por los cuales le gustarıa serconocido. Cuando se hallan ante una situacion difıcil, los jovenespueden aprender a tomar la decision correcta planteandose estaspreguntas:

˘ ¿Que clase de persona me gustarıa ser? (Colosenses 3:10.)˘ ¿Como reaccionarıa esa clase de persona en estas circuns-

tancias? (Proverbios 10:1.)La Biblia abunda en relatos de hombres y mujeres de la vida

real cuyos actos, buenos o malos, demostraron la clase de perso-nas que eran (1 Corintios 10:11; Santiago 5:10, 11). Utilice dichosejemplos para ayudar a su hijo a cultivar una personalidad agra-dable.

Las publicaciones de los testigos de Jehova le muestran comoponer en practica los principios bıblicos y como ensenar a sus hi-jos a hacer lo mismo.

Ayudas parasu familiaPara ni

ños:

Mi libro de historias b´ıblicas

Mi libro

DE HISTORIAS

BIBLICAS

Para preadolescentes:Aprendamos del Gran Maestro

APRENDAMOSDEL

GRAN MAESTRO

Para adolescentes:Lo que los j

óvenes preguntan.

Respuestas pr´

acticas(vol

úmenes 1 y 2)

Lo que

los j´

ovenes preguntanrespuestas pr

ácticas

VOLUMEN 1

Lo que

los j´

ovenes preguntanrespuestas pr

ácticas

VOLUMEN 2

Para los padres:El secreto dela felicidad familiar

El secreto deLA FELICIDAD

FAMILIAR


VIVIMOS tiempos difıciles. Desde todos losrincones del planeta nos llega un incesante

caudal de noticias sobre desastres y disturbiossociales. ¿Tienen algun significado especial lossucesos que estamos presenciando hoy?

Hace dos mil anos, la Biblia predijo que la si-tuacion mundial alcanzarıa su punto algido conla llegada de “la conclusion del sistema de co-sas” (Mateo 24:3). No se trata del fin del mun-do que tanto teme la gente. Mas bien, es unperıodo llamado “los ultimos dıas”, en el quetendrıa lugar una serie de acontecimientos yactitudes enumerados en la Biblia, los cualesconstituirıan una senal (2 Timoteo 3:1). Jesusles dijo a sus discıpulos que cuando vieran “su-ceder estas cosas” tuvieran la certeza de quepronto llegarıa el alivio (Lucas 21:31). Anali-cemos algunas de las profecıas que distinguennuestra epoca de todas las demas.��

Profec´ıa 1: “Se levantara nacion contra nacion”

(Mateo 24:7).��

Cumplimiento: En sus comienzos, el siglo XXprometıa ser un siglo de paz. No obstante, elinicio de la primera guerra mundial sacudio almundo y dio pie a una era de conflictos arma-dos sin precedente. Tal como predijo el libro bı-blico de Revelacion, o Apocalipsis, se elimino“de la tierra la paz para que se degollaran unosa otros” (Revelacion 6:4).

Lo que revelan las pruebas

˘ “El estallido de la primera guerra mun-dial, en 1914, aun parece marcar el fin de unaera y el comienzo de otra.” (The Origins of theFirst World War, publicado en 1992.)

˘ Aunque no es posible determinar a cien-cia cierta el gigantesco saldo de vıctimas de laprimera guerra mundial, The New Encyclopae-dia Britannica estima que tan solo el numero desoldados muertos asciende a 8.500.000.

˘ La segunda guerra mundial fue muchomas mortıfera. Los calculos van de 35 a 60 mi-llones de vıctimas, entre soldados y civiles.

LA BIBLIAUN LIBRO DE PROFEC

´IAS EXACTASP

ARTE

1 2 3 4 5 6 7 8

“Los ultimos dıas”

En esta serie de ocho partes, ¡Despertad!analizara una caracterıstica sobresalientede la Biblia: sus profecıas, o predicciones.Los artıculos contestaran las siguientespreguntas: ¿Son las profecıas bıblicas tansolo invenciones de hombres inteligentes?¿O tienen el sello de la inspiracion divina?Lo invitamos a evaluar las pruebas.


˘ Entre el final de la segunda guerra mun-dial y el ano 2010 hubo 246 enfrentamientos ar-mados en 151 lugares del mundo.��

Profec´ıa 2: “Habra escaseces de alimento”

(Mateo 24:7).��

Cumplimiento: El hambre causo mas de70 millones de muertes durante el siglo XX y si-gue siendo un problema mundial.


˘ De acuerdo con la ONU, el hambre es elmayor peligro para la salud a nivel mundial, y1 de cada 7 personas carece de suficiente ali-mento.

˘ “Las carencias alimentarias actualesno provienen de cosechas arruinadas por elmal tiempo, sino de cuatro factores que resul-tan crıticos a largo plazo: crecimiento demo-grafico elevado, perdida de suelo cultivable,escasez de agua dulce y subida de las tempera-turas.” (Investigacion y Ciencia.)��

Profec´ıa 3: “Habra grandes terremotos” (Lucas

21:11).��

Cumplimiento: Debido al aumento de la po-blacion que habita en zonas de riesgo sısmi-co, el numero de muertos y damnificados porterremotos se ha disparado.


˘ El Informe Mundial sobre Desastres 2010senala: “De todas las grandes catastrofes, losseısmos son los que mas muertes han provoca-do en los ultimos anos”.

˘ Entre 1970 y 2001 hubo un promedioanual de 19 terremotos catalogados comodesastres con un promedio de 19.547 vıctimasmortales.� En cambio, en los diez anos pre-vios al 2012, el promedio anual de esta clase de

� El Centro de Investigacion sobre la Epidemiologıa de losDesastres (CRED por sus siglas en ingles) cataloga un terre-moto como desastre cuando produce por lo menos una de lassiguientes consecuencias: diez o mas muertes, cien o mas dam-nificados, la declaracion de un estado de emergencia o una so-licitud de auxilio internacional.

desastres se elevo a 28, y el saldo promedio demuertos, a 67.954.��

Profec´ıa 4: “En un lugar tras otro [habra] pestes”

(Lucas 21:11).��

Cumplimiento: A pesar de los avances de lamedicina, aun mueren millones de personas acausa de las enfermedades. Los viajes interna-cionales y el crecimiento de los centros urba-nos multiplican las posibilidades de que las en-fermedades se propaguen a toda velocidad.


˘ Se calcula que a lo largo del siglo XX la vi-ruela mato entre 300 y 500 millones de perso-nas.

˘ El Instituto Worldwatch informa que enlas ultimas tres decadas “han aparecido enfer-medades desconocidas hasta ahora como elebola, la hepatitis C, el hantavirus y el sida, quesuponen nuevas amenazas”.

˘ La Organizacion Mundial de la Salud ad-virtio con estas palabras sobre el surgimientode microbios resistentes a los medicamentos:“El mundo se encamina a una era posantibio-tica en la que muchas infecciones comunesno tendran cura y volveran a matar con toda sufuria”.��

Profec´ıa 5: “Se traicionaran unos a otros y [...]

se enfriara el amor de la mayor parte” (Mateo 24:10, 12).��

Cumplimiento: Los genocidios alimentadospor el odio se han cobrado millones de vidas.En numerosos paıses, los conflictos armados yla criminalidad han generado oleadas cada vezmayores de violencia y miedo.


˘ El regimen nazi aniquilo a seis millonesde judıos y a millones de personas mas. Ha-blando sobre la reaccion del ciudadano comun,el sociologo Zygmunt Bauman observa: “Losasesinatos en masa provocaron, no un ruidosotorbellino de emociones, sino el silencio sepul-cral de la indiferencia”.

˘ Segun el servicio de noticias de la BBC, seestima que unos 800.000 tutsis y hutus mode-rados fueron asesinados en cuestion de meses.Un investigador calcula que en la matanza par-ticiparon unas 200.000 personas.

˘ Cada ano, mas de 740.000 personas mue-ren a causa de la delincuencia y los conflictosarmados.��

Profec´ıa 6: “Los hombres seran amadores de sı

mismos, amadores del dinero, [...] sin tener cari-no natural” (2 Timoteo 3:2, 3).��

Cumplimiento: Vivimos en una era de codiciay desenfreno. Estas actitudes han engendradoun sinfın de turbulencias sociales.


˘ Un informe de Unicef Reino Unido so-bre bienestar infantil senala que, en ese paıs,padres e hijos “parecen estar atrapados en uncırculo vicioso de consumismo compulsivo”.Las familias se llenan de bienes materiales “enun intento de contrarrestar la tension en sus re-laciones y la ansiedad que causa la presion so-cial”.

˘ Por todo el mundo, unos 275 millones deninos sufren violencia domestica.

˘ “Se cree que tan solo en Estados Unidos,mas de 500.000 adultos mayores son maltrata-dos o no reciben ninguna atencion.” (Centrospara el Control y la Prevencion de Enfermeda-des.)��

Profec´ıa 7: “Estas buenas nuevas del reino se

predicaran en toda la tierra habitada” (Mateo24:14).��

Cumplimiento: La Biblia explica que el Reinode Dios es un gobierno real con sede en los cie-los; su Rey es Jesus. Este Reino celestial “tritu-

rara y pondra fin a todos [los gobiernos hu-manos], y el mismo subsistira hasta tiemposindefinidos” (Daniel 2:44).

El Reino de Dios —lo que es y lo que hara—es el tema central del mensaje que proclamanlos testigos de Jehova por todo el planeta.


˘ Hay mas de 7.000.000 de testigos de Jeho-va en mas de 230 paıses y territorios hablandoa la gente sobre el Reino de Dios.

˘ Por la pagina impresa y por Internet, lostestigos de Jehova han hecho disponible atodo el mundo informacion bıblica en mas de500 idiomas.

La se˜nal y nuestro futuro

Despues de evaluar las pruebas, millones depersonas han llegado a la conclusion de que lasenal de los ultimos dıas que contiene la Bi-blia se esta cumpliendo hoy. Tal como lo hanexpuesto los primeros seis artıculos de esta se-rie, la historia demuestra que la Biblia es real-mente un libro de profecıas infalibles.

Usted puede confiar en lo que la Biblia pre-dice para el futuro. Son profecıas que tendranefecto en su vida, pues Dios promete ponerfin a estos traumaticos “ultimos dıas”. Los dosartıculos restantes de la serie explican comollegara a su fin dicho perıodo, ası como el ex-traordinario futuro que les espera a la Tierra ya la humanidad.

En cumplimiento de Mateo 24:14,los testigos de Jehova predican

las buenas nuevas del Reino de Dios

El estres de la vida urbanaSegun diversos estudios, “la respuesta de los habitan-

tes de las ciudades al estres es mas violenta que la dequienes viven en poblaciones pequenas”, informa la re-vista polaca Przekroj. “La vida urbana somete a laspersonas a una cantidad excesiva de estımulos”, afirmaMieczysław Jaskulski, psicoterapeuta del Laboratorio dePsicopedagogıa de Varsovia. Luego agrega: “La gente deciudad tiene un 21% mas de probabilidades de sufrir ata-ques de panico que la gente del campo y un 39% mas depadecer trastornos del estado de animo”. ¿Que puede ha-cerse para sobrellevar la situacion? Przekroj recomienda:“No pierda la calma por cosas que estan fuera de su con-trol”, “no se lleve el trabajo a casa”, “salga a dar un pa-seo” y “no se sienta mal por tomar vacaciones”.

¿Con cuanto se queda Facebook?Un estudiante austriaco de Derecho quiso averiguar

cuanta informacion suya habıa almacenado la red socialnumero uno del mundo durante los tres anos que llevabasiendo miembro, de modo que solicito copia de su histo-rial. A vuelta de correo recibio un CD con 1.222 paginasde datos personales. De acuerdo con el diario alemanDer Tagesspiegel, el joven dijo: “Habıan guardado todo:cada mensaje, cada conversacion de chat, incluso deta-lles confidenciales sobre mis amigos”. ¡Por si fuera poco,encontro cosas que juraba haber borrado!

OBSERVANDO EL MUNDO

“Casi la mitad de los casos dec

áncer que se diagnostican cada

año en Reino Unido —m

ás de

130.000 en total— son provo-cados por decisiones per-sonales relacionadas con eltabaco, el consumo de alcoholy la mala dieta.” (BBC MUNDO, GRAN

BRETAÑA.)

“El crimen organizado ha monta-do una inmensa y cada vez m

ás

sofisticada red de tráfico de par-

tes de animales salvajes queesta arrasando con lasespecies mas queridas denuestro planeta [...] a unaescala jam

ás antes vista.” (WILD-

LIFE CONSERVATION SOCIETY, ESTADOS

UNIDOS.)

Las personas que pasan un pro-medio de seis horas diarias vien-do la televisi

ón est

án en riesgo

de morir 4,8 años antes que

quienes no la ven. En otras pala-bras, cada hora frente altelevisor acorta la espe-ranza de vida de un adul-to sedentario en vein-tidos minutos (BRITISH JOURNAL

OF SPORTS MEDICINE, GRAN BRETAÑA).

En Alemania, más del 90%

de las mujeres a cuyos bebés

no nacidos se les diagnos-tica sındrome de Downoptan por abortar (DER

TAGESSPIEGEL, ALEMANIA).


ACTIVIDADES PARA LA FAMILIA

¿QU´

E PODEMOS APRENDER DE

Noe?¿TE HAS PREGUNTADO POR QU

É ES TAN

IMPORTANTE OBEDECER A DIOS?

˙ Colorea los dibujos. ˙ Lee los vers´ıculos b

´ıblicos,

resúmelos y llena la l

´ınea de puntos. ˙ Encuentra

estos objetos escondidos: 1) una escalera y2) una telara

ña.

˘ Las soluciones aparecen en la página 14

DIOS LE MAND´

O A NO´

E

QUE HICIERA

˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

G´

ENESIS 6:14

DIOS LE DIO INSTRUC-CIONES ESPEC

ÍFICAS

G´

ENESIS 6:15, 16

G´

ENESIS 6:19, 20

G´

ENESIS 6:22

NO´

E ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝ ˝

G´

ENESIS 7:17, 23

¿Por qué era tan importante que No

é obedecie-

ra a Dios? PISTA: Jerem´ıas 7:23; 2 Pedro 2:5.

¿Qué te ayudar

á a ti a obedecer a Dios?

PISTA: 1 Crónicas 28:9; Isa

´ıas 48:17, 18;

1 Juan 5:3.

¿Qué has aprendido de este pasaje?

¿Que piensas? Si quieres obedecer a Dios,¿a qui

énes m

ás debes obedecer? PISTA:

Efesios 6:1-3; Hebreos 13:7, 17.

Para imprimir copias extras de la sección “Activida-

des para la familia”, descargue el archivo de estarevista en www.jw.org/es


Aprende coleccionando Para recortar, doblar por la mitad y guardarN

EH

EM

´ IAS

FIC

HA

B´ IB

LIC

A

22

N E H E MÍ A S

ALGUNOS DATOS Dejó temporalmente

un empleo importante para llevar a cabola voluntad de Jehov

á. Fue gobernador

de los jud´ıos y encabez

ó la obra de re-

construir la muralla de Jerusalén, labor

que tomó solo cincuenta y dos d

´ıas

(Nehem´ıas 6:15). Era un hombre valien-

te y siempre oraba a Dios. Su ejemplonos ense

ña a confiar en Jehov

á en cual-

quier situación (Nehem

´ıas 2:3-8).

PREGUNTAS

A. Nehem´ıas fue el �� del rey persa ��.

B. ¿Qué significa el nombre Nehem

´ıas?

C. Oró con estas palabras: “Acu

érdate de m

´ı,

s´ı, oh Dios m

´ıo, ��”.

RESPUESTAS

A. copero, Artajerjes(Nehem

´ıas 1:11; 2:1.)

B. “Jah Consuela”.

C. para bien (Nehem´ıas 13:31.)

Gentes y paıses3. Nos llamamos Taonga y Mwelwa, y tenemos 6 y8 a

ños, respectivamente. Vivimos en Zambia. ¿Cu

ántos

testigos de Jehová hay en Zambia: 90.000, 152.000

o 196.000?

4. ¿Qué punto se

ñala el lugar donde vivimos? Rod

éalo

con un c´ırculo. Ahora dibuja un punto donde t

ú vives y

mira si estás cerca o lejos de Zambia.

Para los maspequenosBusca estas ilustraciones en larevista y di qu

é ves en ellas.

40

26

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www.jw.org/es g12 10-S

˘ ¿Cómo puedo sobrellevar el estr

és de

la escuela?

˘ ¿Cómo puedo mejorar mis notas?

˘ ¿Cómo puedo llevarme bien con un

profesor dif´ıcil?

˘ ¿Cómo puedo alcanzar mis metas?

Estos son solo algunos de los asuntosque se analizan en los vol

úmenes 1 y 2 de

Lo que los jovenes preguntan. Respuestaspracticas.

En ellos encontrarás tambi

én consejos b

´ı-

blicos sobre las amistades, los sentimientosy la relaci

ón con personas del sexo opuesto.

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Q Deseo recibir el libro Lo que los jovenespreguntan (volumen 1).Q Deseo recibir el libro Lo que los jovenespreguntan (volumen 2).Indica el idioma.��Q Deseo que me informen sobre sus cursosbıblicos gratuitos a domicilio.

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Ciudad ��

Provincia o estado �� Codigo postal ��

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