ESCALA DE STANFORD BINET

BIBLIOGRAFIA• Alfred Binet (Niza, 8/07/1857 - París, 18/10/1911)

Se  le  conoce  por  su  esencial  contribución  a  la psicometría y  a  la psicología  diferencial como  diseñador del test de predicción del rendimiento escolar.  El  test tenía  como finalidad  práctica  y  única  la  de  identificar  a escolares que requerían una atención especial. Tenía  la  esperanza  de  que  su  test  se  utilizaría  para mejorar  la  educación  de  los  niños.  ,  inicia  sus  estudios en Derecho y obtiene su título en 1878.En 1884, Binet se casa con la hija del embriólogo Balbiani e inicia sus estudios de Ciencias Naturales en La Sorbona.

Características esenciales de la revisión (1960)

• En esta nueva  revisión presentamos  la  forma L-M,  que  es  una  forma  condensada  de  las formas  antiguas,  pero  creemos  que  esta relativamente libre de las principales defectos de  las  antiguas  formas.  Abarca  una  mas amplia  zona  de  edades  ofreciendo  un mayor variedad  de  habilidades  y  técnicas  que  han sido definidas con mas rigor.

Instrucciones generales

Requisitos esenciales para la validez del test.1.Técnicas  tipificadas  deben  ser  seguidas  con toda precisión.

2.La mayor colaboración y cumplir los esfuerzos deben ser obtenidos del sujeto.

3.Las  respuestas  deberán  ser  correctamente anotadas y valoradas.

Adhesión a la técnica tipificada

Vigilancia de las condiciones. La finalidad de una técnica tipificada es la de hacer posible la observación del sujeto y de su conducta en condiciones fijas, comprobadas y vigiladas.

Evitar la ayuda. Este  deseo  en  sí  es,  naturalmente,  muy  de  recomendar;  ahora  bien siempre que no se lleve el examinador a prestar auxilio en forma que no pueda permitirse,  cosa que  se  llega a hacer  insensiblemente  y  sin darse cuenta uno de ellos.

Orden de presentación de las pruebas. Las  pruebas  deben  ser  empleadas  en  el  orden  en  que  aparecen  en  el manual y hoja de examen.

Estimación y valoración de las respuestas

Dominio de las reglas de valoración.Es  importante  saber  considerar  como respuesta  satisfactoria,  como  el  aprender exactamente  la  tecnica  precisa  para   presenatr cada problema el sujeto.

Anulación del efecto de “irradiación”.Su  misión  del  examinador  es  la  de  valorar única y exclusivamente la respuesta que tiene adelante. Evitando ser indulgente.

Manejo de las pruebas

El ambiente.Presencia de extraños.Manejo del material de examen.Duración del examen.Extensión que debe darse a la exploración.Calculo del C.I.

El examen de niños en edad pre-escolar

• El examinador puede hacer uso de métodos y estrategias para la aplicación de la prueba, tales como: estimular la curiosidad con la promesa de un nuevo material interesante o con la promesa de una recompensa (permiso para jugar con algún juguete, el pronto regreso a casa, etc)

MANUALAÑO II

AÑOII -6

AÑO III

AÑO III - 6

AÑO IV

AÑO IV - 6

AÑO V

AÑO VI

AÑO VII

AÑO VIII

AÑO IX

AÑO X

AÑO XI

AÑO XII

AÑO XIII

AÑO XIV

ADULTOS MEDIOS

ADULTOS SUPERIORES I

ADULTOS SUPERIORES II

ADULTOS SUPERIORES III

UN PERFIL CLINICO PARA LA ESCALA DE INTELIGENCIA STANFORD BINET L-

M• Binet ha sido considerado como uno de los mas validos indicadores de la inteligencia general. 

• La falta de categoría de subtest ha hecho que la interpretación de las funciones del test sea una tarea clínica difícil.

• Un esfuerzo ha sido construir una forma de perfil individual, el cual ayudara a la interpretación clínica.