UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICADE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

MODELO PARA LA PRODUCCIÓN Y MODELO PARA LA PRODUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS MATERIALES EVALUACIÓN DE LOS MATERIALES

DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS ““MARIA”MARIA”

Temática: “Competencias tecnológicas en Temática: “Competencias tecnológicas en los entornos virtuales “los entornos virtuales “

Equipo: DiseñadoresEquipo: DiseñadoresMaría Auxiliadora Escalante CastroGabriela Leonor Rivas Hernandez

Evelyn Yorlei Luna MojicaMaria Emilia Carett RivasMaria Tibisay Zurita Viera

MODELO MARIA

MODELO MARIA PRIMERA FASE

MONITOREO ESTRATÉGICO META Y PROPÓSITO

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS:

Utiliza las tecnologías de la información y Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.formación.

NECESIDADES, INTERESES:

Formación académica de la enseñanza en Formación académica de la enseñanza en entornos virtuales a nivel universitario.entornos virtuales a nivel universitario.

FINALIDAD:

Desarrollar innovaciones y proponer materiales Desarrollar innovaciones y proponer materiales de estudio a partir de modelos establecidos.de estudio a partir de modelos establecidos.

Dirigido a: Profesores y profesionales que cumplen funciones docentes a nivel universitario en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

Programa De Perfeccionamiento Profesional Docencia Universitaria En Entornos Virtuales De Aprendizaje Módulo 5: Producción Y Evaluación De Los Materiales Didácticos Escritos.

Participar en la gestión curricular a partir de los equipos de docencia e investigación y extensión, para llegar a la calidad académica de acuerdo con los roles definidos en el modelo educativo y un determinado plan de acción.Producir materiales educativos para mediar el aprendizaje acordes a los propósitos de aprendizaje.Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo del aprendizaje significativo y las competencias profesionales acordes a las posibilidades del entorno y de las metas educativas.

María T Zurita V

BIBLIOGRAFÍA

http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf Tovar, Rafael y Serna, Gonzalo (2010) 322 Estrategias para

educar por competencias. Edit Trillas. 1era reimpresión. 1era edición. México.

Tobón, Sergio (2010) formación integral y competencias. ECOE Ediciones. 3er edición. Colombia . p.271,272