epv 1º eso curso 2019/20 · 2020. 6. 25. · en clase hemos visto como los artistas utilizan estos...

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EPV 1º ESO

CURSO 2019/20 IES JOSÉ CADALSO

DERT. EPV

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________

CURSO: _______

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Ficha de presentación

Este/a soy yo:

Mi nombre y apellidos son:

________________________________________________

Mi color favorito es: ___________________________

Mi música favorita es: ________________________

Soy fan de: ___________________________________

Mi película favorita es: ________________________

Mi obra de arte favorita es: ____________________

Este año me gustaría aprender en plástica las

siguientes cosas:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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Los detectives de cuadros

Mira con atención la lámina que tu profesor/a te

ha dado para colorear y contesta:

¿Cómo se titula este cuadro?

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¿Quién lo pintó?

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¿En qué año?, ¿Puedes decir a qué estilo pertenece?

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¿Qué representa?

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Escribe tu opinión personal sobre el cuadro

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DEPARTAMENTO DE EPVA

FICHA 1 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, leyes de la Gestalt

CRITERIOS: PONDERACIÓN NOTA

1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes.

2%

2. Reconocer las leyes visuales de la Gestalt que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.

2%

Identifica que leyes de la percepción de la Gestalt se cumplen en las siguientes imágenes

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--------------------------------------------- ---------------------------------------------

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FICHA 2 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, Op art


1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes.

3%

2. Reconocer las leyes visuales de la Gestalt que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.

3%

En clase hemos hablado del Op Art y de cómo los artistas pertenecientes a este movimiento

artístico elaboraban sus obras. En muchas de ellas se utilizaban trucos de percepción e

ilusiones ópticas. Por eso resultaban ser muy curiosas desde el punto de vista de la percepción

visual. Realiza ahora tú una de ellas.

PUEDES GUIARTE VIENDO ESTOS EJEMPLOS

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FICHA 3 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, el surrealismo


11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage.

31%

Hemos visto cómo Salvador Dalí y los pintores surrealistas en general creaban imágenes

extrañas jugando con la percepción de las mismas. Intenta realizar, utilizando el collage, un

cuadro surrealista.

Utiliza imágenes de revistas o algunas que imprimas de internet. El formato debe ser A3.

Puedes inspirarte en estos ejemplos

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FICHA 4 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, elementos de la comunicación


10. diferenciar y analizar los distintos elementos que intervienen en un acto de comunicación.

2%

Mira esta imagen, diferencia en ella los diferentes elementos de la comunicación: emisor,

receptor, código, mensaje, canal o medio y contexto.

EMISOR.____________________

RECEPTOR:__________________

CÓDIGO:____________________

MENSAJE:___________________

CANAL O MEDIO:__________________

CONTEXTO:______________________

10


FICHA 5 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, funciones de la imagen


11. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación. 2%

Escribe en cada una de estas imágenes la función o finalidad que cumplen.

_________________________________

_____________________________________

11

___________________________________

_______________________________________

12

_______________________________________

13


FICHA 6 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, tribus urbanas


12. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones.

2%

La imagen forma parte de un lenguaje, el visual. Con las imágenes podemos comunicar ideas,

sentimientos y emociones.

La ropa y los adornos que nos ponemos forman parte de nuestra imagen personal y también

comunica a los demás nuestra manera de ver el mundo y cómo queremos que se nos

reconozca.

Observa las ilustraciones que representan a jóvenes pertenecientes a distintas tribus o grupos

sociales. Dibuja y colorea sobre cada silueta el atuendo y los abalorios propios del grupo social

que tú elijas

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FICHA 7 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, el tatuaje



2%

El tatuaje; que no es más que una imagen en nuestro propio cuerpo y que forma parte, así

mismo, de nuestra imagen personal; constituye un vehículo de comunicación hacia los demás.

Las personas aficionadas a este modo de expresión, suelen tatuar en su piel imágenes que les

recuerdan algo muy importante en sus vidas y así lo transmiten a los demás. Intenta diseñar un

tatuaje

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FICHA 8 , PERCEPCIÓN Y LENGUAJE VISUAL, el graffiti



2%

El arte, entre otras cosas, es un acto de comunicación que utiliza el lenguaje visual. Las obras

de arte no están sólo en los museos. También pueden aparecer en las paredes de nuestras

ciudades, algunos graffiteros son auténticos artistas y mediante sus pinturas nos enseñan su

manera de ver el mundo.

En esta ficha se muestran distintos tipos de graffiti. Inventa uno de ellos y coloréalo, puedes

usar letras.

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FICHA 9: LOS ELEMENTOS GRÁFICOS


1. Identificar los elementos configuradores de la imagen. 3%

La imagen, que es el signo que se emplea en el lenguaje visual, se compone de

diferentes elementos a los que se llama elementos gráfico-plásticos. Los más simples son: el

punto, la recta, el plano y la forma; aunque hay muchos más, como la textura, el volumen,

las proporciones, el color, la composición, el ritmo, el equilibrio. En este tema haremos

fichas sobre el punto, la línea y el plano.

En clase hemos visto como los artistas utilizan estos tres elementos en sus obras, en

esta lámina tendrás que relacionar cada imagen con el elemento gráfico que predomina en ella

y con el artista o movimiento artístico al que pertenece.

- Las señoritas de Avignon, Picasso

- La noche estrellada , Van Gohg

- La danza, Mattisse (plano)la paloma de la paz, Picasso PUNTO

- Retrato, Paul Klee

- Paseo en la Grande Jatte, pintura puntillista de Seurat LÍNEA

- Rostro femenino, Roy Lichtenstein, Pop art

- Composición, Bridget Riley, Op art PLANO

- Composición abstracta, Sonia Delaunay

- Paloma de la paz, Picasso

- Composición abstracta, Mondrian

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19

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20

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21

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2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.

5%

El punto

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5%

La línea

24





5%

El plano

Colorea con planos de diferente color la siguiente composición

25





5%

Colorea con puntos, líneas y planos de colores respectivamente las siguientes imágenes

“El gallo”, Joan Miró

26

“La habitación de Van Gohg”, Vincent Van Gogh

27

“La joven de la perla”, Vermeer de Delft

28





5%

La forma es el elemento gráfico que nos permite reconocer los objetos representados.

Llamamos forma al contorno, la silueta y la estructura de las cosas.

En el arte las formas no siempre tienen que imitar a las del mundo que nos rodea. Crea formas

imaginarias como las que ves en los ejemplos

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4. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.

3%

Llamamos grado de iconicidad al parecido de una imagen con la realidad a la que representa,

atendiendo a esto las imágenes pueden ser figurativas, cuando en ella se reconocen los

elementos representados o abstractas.

De las siguientes imágenes, ¿Puedes decir cuáles son figurativas y cuáles abstractas?

_________________________

_____________________________ ____________________________

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___________________________ _________________________

________________________________

31




11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. el collage.

31%

Por último, utiliza un formato A3 para realizar una interpretación del paisaje sanroqueño

usando puntos, rectas y planos. El material que debes utilizar son los rotuladores de colores.

Recuerda el video visionado en clase. Aquí tienes un ejemplo.

32


FICHA 17: EL TAMAÑO


4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas.

5%

Copia esta imagen utilizándola cuadrícula

33





5%

Completa las figuras respetando el canon planteado

34





5%

Copia la siguiente imagen utilizando la cuadrícula

35





31%

Con los elementos que tienes a continuación elabora un collage de manera que las

proporciones de los distintos objetos estén aplicadas correctamente. Puedes añadir otros

elementos que recortes o incluso dibujarlos. El formato debe ser A3

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FICHA 21: EL COLOR


6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento.

3%

Marca la respuesta correcta:

1º. Los colores primarios luz son:

- Cian, magenta y amarillo

- Azul, verde y rojo

- Azul, rojo y amarillo

2º. Los colores primarios pigmento son:

- Cian, magenta y amarillo

- Azul, verde y rojo

- Azul, rojo y amarillo

3º. Al mezclar los colores primarios luz surge el color

- Negro

- Blanco

- Gris

4º. Al mezclar los colores primarios pigmento surge el color

- Negro

- Blanco

- Gris

5º. Une con flechas

Mezcla aditiva Son energía electromagnética

Mezcla sustractiva Es la mezcla que se hace con colores luz

Colores luz Es la mezcla con pigmentos

Colores pigmento Son las pinturas con las que pintamos

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FICHA 22: EL COLOR


5. Experimentar con los colores primarios y secundarios. 3%

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FICHA 23: EL COLOR



MAGENTA + AMARILLO = NARANJA

GAMA CÁLIDA

MAGENTA AMARILLO

CIAN + AMARILLO = VERDE

GAMA FRÍA

VERDE CIAN VIOLETA

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FICHA 24: EL COLOR



Colorea el siguiente dibujo utilizando una gama fría

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FICHA 25: EL COLOR



Colorea la siguiente imagen con colores cálidos

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FICHA 26: EL COLOR


11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage.

31%

52


FICHA 27: LAS TEXTURAS


7. diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

3%

De las texturas que se plantean a continuación di si

son naturales, artificiales, visuales o táctiles.

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----------------------- ---------------------

------------------------- -----------------------

------------------------- -----------------------

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------------------------------ -----------------------

------------------------------ -----------------------

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FICHA 28: LAS TEXTURAS


7. diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

3%

Dibuja texturas usando la técnica del frotado

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Dibuja texturas usando la técnica del frotado

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FICHA 29: LA COMPOSICIÓN



5%

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8. Conocer y aplicar los métodos creativos gráfico-plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño.

3%

¿Qué tipo de estructura compositiva tienen las siguientes imágenes, regulares o

irregulares?

______________

______________

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___________________

___________________

___________________

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31%

Utilizando material reciclado de diferente tipo crea un collage con texturas. Trabaja en

formato A3. Puedes inspirarte en estos ejemplos

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FICHA 32: LA IMAGEN EN EL MUNDO ACTUAL


Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

3%

El estilo gráfico manga, de origen oriental, se impone cada vez más en el mundo del

cómic. En estas láminas trabajaremos un poco sobre él.

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Como habrás comprobado, la representación de los ojos en el dibujo manga es

bastante peculiar, son de gran tamaño y tienen mucho protagonismo en el rostro,

vamos a realizar unos bocetos para analizar sus distintas formas.

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Las manos son elementos muy representativos del gesto y del movimiento. Vamos a

dibujarlas en diferentes posiciones.

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Realiza un esquema en el que el movimiento sea el protagonista de la escena.

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Dibuja un cómic usando todos los elementos de este lenguaje vistos en las diapositivas (líneas

cinéticas, onomatopeyas, distintos planos y ángulos, etc)

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