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EOUM NUMERO 2 ATC CABECERA MUNICIPALTRANSCRIPT
Plan Escolar de Lectura
Carátula
Contenido (Índice)
1. Parte Informativa
Nombre del Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 “Alba Teresa Castillo”
Dirección geográfica:
Dirección electrónica (si tuviere):
Nombre de la comunidad sociolingüística a la que pertenece: Español
Código del establecimiento educativo: 12-19-3822-43 12-19-5248-42
Área: Urbana Rural
Sector: Oficial Privado
Modalidad: Bilingüe Monolingüe
Nivel: Preprimario Primario Medio: Ciclo Básico Ciclo Diversificado
Nombre del Director: Frisdy Yanira Barrios Espinoza de Folgar
2. Presentación
El presente Plan de Lectura” Leamos Juntos “ se realiza con el propósito de fomentar el
hábito correcto de la Lectura en la comunidad educativa haciéndola permanente y
efectiva, sabiendo de la necesidad que existe en el aprendizaje sobre nuestro lenguaje,
durante lo que resta del período o ciclo escolar del presente año se implementará formas
y maneras de fomentar la Lectura con los niños y niñas de la Escuela Oficial Urbana Mixta
No. 2 “Alba Teresa Castillo” del municipio de San Pablo, departamento de San Marcos, y
continuar con dicho proyecto para el siguiente ciclo escolar, sabemos que con la
implementación de dicha planificación se pueden alcanzar objetivos concretos como la
mejora de la lectoescritura en los niños y niñas como también con los padres de familia al
dejar tareas para realizar en el hogar.
3. Marco Situacional/Antecedentes
En la Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 “ Alba Teresa Castillo”,del municipio de San
Pablo, departamento de san Marcos; se ha estado realizando en cada ciclo escolar,
ejercicios de lectura, lectoescritura y comprensión de lectura, entre otros; sin embargo, no
se le ha dado mayor énfasis para que pueda ser de mayor aceptación en la comunidad
educativa. Por lo que se considera de carácter importante realizar esta planificación
“Leamos Juntos”, involucrando a la comunidad educativa, sector público y privado y así
enriquecer nuestros hábitos de lectura y fomentar nuestro caudal de conocimientos en le
fascinante mundo de la lectura
4. Integrantes de la Comisión Escolar de Lectura y cargos
(Escriba los nombres de las personas nombradas para integrar la Comisión Escolar de
Lectura, con los datos indicados)
No. Nombre Cargo y/o
Sector que representa
Dirección electrónica Teléfono
1. Frisdy Yanira Barrios Espinoza de Folgar
Directora-Coordinadora
59189790
2. Carlos Enrique Chún Chilel Docente-
Subcoordinador [email protected]
53743488
3. Martha Imelda Guzmán de León de Miranda
Docente-Secretaria
49165336
4. Misael Isaac Orozco Aguilar Docente- Vocal I
48814715
5. Jenny Daniela Miranda Alumna- Vocal
II
42154139
5. Marco Operativo
La comisión de Lectura de la E.O.U.M. No. 2 “Alba Teresa Castillo realizará su programa basado en la participación activa de
los padres y madres de familia como también el personal docente en donde se les proporcionará textos a los estudiantes ya
sean nuevos o usados para la aplicación de la lectura tanto en clase como en la casa, además se harán comisiones que
permitan solicitar a las casas comerciales que se encuentran en la cabecera municipal de San Pablo, San Marcos; para que
donen a nuestro establecimiento libros, textos, o revistas que contengan ( cuentos, fábulas, historias, etc. ) , también se harán
solicitudes a ONG´s, y Municipalidad para asi enriquecer la biblioteca de nuestra comunidad educativa, para que en un tiempo
establecido se permita verificar la calidad en la lectura que se ha venido fomentado en los niños y niñas de nuestro
establecimiento.
5.1 Entidades participantes Entidades Operativas: Alcaldia Municipal COCODE Supervisión Educativa Sector 1219.2,
Bibliotecas públicas, fundaciones que se dediquen a fomentar la lectura, Medios de Comunicación y demás sectores que
deseen participar. Entidades patrocinadoras: Municipalidad, Banco que opera en el municipio (Banrural), ONG, “Visión
Mundial” y Personas Particulares.
5.2 Estructura Organizativa
5.3 Objetivos, Metas, Acciones y Resultados
Componente: Coordinación Departamental e Interinstitucional (Organización de Comisiones Escolares de Lectura, Elaboración de Planes)
Diagnóstico Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas Acciones Resultado esperado
Determinar el grado de
hábito de lectura con los
estudiantes,
Desarrollar de una forma
activa los fundamentos
generales que mejoren el
hábito de la lectura
Que todos los entes se
involucren en el fomento
de la lectura
Composición de la
Comisión de Lectura,
Elaboración del Plan
Que se establezca y
permanezca la comisión
de lectura para
continuar con las metas
propuestas.
Componente: Promoción de la Lectura (Lectura pública por líderes, Concursos de lectoescritura, actividades de animación de lectura por cuenta cuentos)
Diagnóstico Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas Acciones Resultado esperado
Verificar el gusto por la
lectura
Elaborar concursos que
motiven al estudiante a la
lectura dirigida y eficaz
Que toda la comunidad
educativa realicen las
actividades de lectura
eficientemente
Concursos escolares y
comunitarios sobre la
comprensión de lectura
Que toda la comunidad
educativa mediante
promociones e
incentivaciones se
promueva con eficacia
la importancia de la
lectura
Componente: Adquisición y desarrollo de la lectura
(Prácticas en el aula para la formación del hábito lector. Metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura por nivel) Diagnóstico Objetivos (De Gestión y de
Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
Determinar el índice real
de cómo leen los
estudiantes y su
comprensión de
contenidos
Que toda la comunidad
educativa practique
eficientemente las normas
establecidas para el hábito de
una buena lectura y su
respectiva comprensión
Que cada estudiante sin
necesidad de guiarlo por
si solo lea los libros que
le sean convenientes
para su aprendizaje,
sabiendo
completamente la
importancia de la lectura
Lectura diaria con los
estudiantes mínimo de
45 minutos, con su
respectiva comprensión
de la misma
Que toda la comunidad
educativa tenga el
hábito, conciencia y
gusto por la lectura
Componente: Disponibilidad de materiales y recursos de lectura (Gestión para la adquisición de materiales y recursos de lectura)
Diagnóstico Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas Acciones Resultado esperado
Verificación de libros
para ejercer la lectura en
la comunidad educativa
Gestionar a entidades públicas
y privadas para la adquisición
de materiales de lectura
Eficacia en las
gestiones realizadas
para la adquisición de
libros de lectura
Elaboración de
solicitudes a entidades
públicas y privadas
para la adquisición de
libros y materiales que
permitan la lectura con
los estudiantes
Que todas las
solicitudes y gestiones
realizadas tengan
seguimiento para
obtener respuestas
positivas para el
fortalecimiento de la
lectura en la comunidad
educativa
Componente: Alianzas y Participación Comunitaria (Establecimiento de alianzas a nivel municipal con instituciones, organizaciones de la sociedad civil, diarios de circulación, radios, televisión y padres de familia para la implementación del plan nacional de lectura. Prácticas en el aula para la formación del hábito lector Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura de los estudiantes)
Diagnóstico Objetivos (De Gestión y de
Impacto) Metas Acciones Resultado esperado
Determinar el grado de
participación de las
distintas organizaciones
civiles, comunales y
municipales para el
fortalecimiento de la
lectura
Entablar alianzas permanentes
con entes públicos y privados
para el fortalecimiento de la
lectura con dotaciones
permanentes de libros para la
comunidad educativa
Que todo lo planificado
se alcance en un alto
porcentaje y cumplir con
el proceso de lectura
para beneficio de la
comunidad educativa
Control permanente del
material donado por
instituciones al
establecimiento
educativo,
fortalecimiento de las
buenas relaciones entre
centro educativo e
instituciones
beneficiarias
Que el proyecto de
adquisición de libros
para la comunidad
educativa se establezca
a corto, mediano y
largo plazo para
fomentar el buen hábito
de la lectura en la
comunidad educativa
Componente: Acompañamiento (Acompañamiento a las comisiones escolares de lectura en el diseño e implementación de los planes escolares de lectura y su inclusión en el PEI)
Diagnóstico Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas Acciones Resultado esperado
Determinar las funciones
de la comisión de lectura
detallados en el PEI
Que los aspectos que se
detallen en el PEI sean en
condiciones idóneas para la
ejecución del plan de lectura
Que todo lo que se
establezca en el PEI
tenga funciones
permanentes en la
comisión de lectura de
la comunidad educativa
Elaboración del PEI
detallando aspectos
esenciales y
fundamentales de la
comisión de lectura
Que todo lo planificado
se ejecute
eficientemente con el
enfoque debido a la
lectura en la comunidad
educativa
6. Evaluación
Meta (De gestión y de impacto) Resultado esperado Resultado obtenido
Todos los aspectos planificados serán
observables al finalizar el presente
ciclo escolar en donde la comunidad
educativa reforzará para el siguiente
ciclo escolar las deficiencias que se
tuvieron en la implementación de la
comisión de lectura
Que en un alto porcentaje se alcancen
las metas establecidas en el presente
plan de lectura que vaya en beneficio
de la comunidad educativa
Toda la comunidad educativa tiene el
buen hábito de la lectura además
comprende con eficiencia lo que lee
7. Comunicación
Institucional Sectores afines Población en general
Elaboración del plan presentado a la
comunidad educativa, con Visto Bueno
de la Supervisión Educativa y
aprobación de la DIDEDUC
Divulgación a las autoridades
comunales, municipales,
departamentales y nacionales
Presentación oficial a la comunidad
educativa beneficiada en la E.O.U.M.
No. 2 “Alba Teresa Castillo” San
Pablo, San Marcos.
8. Anexos (Estadísticas, presupuestos, convenios)
PREPRIMARIA 53 ESTUDIANTES
PRIMARIA 194 ESTUDIANTES
Profa. Frisdy Yanira Barrios de Folgar Licda. Lizzy Carlily Escobar Orozco
Directora Supervisora Educativa Sector 1219.2
San Pablo, San Marcos
