STILL SPANISH LN121

ENSAYOS MULTIMEDIA: editar

Venecia © fotolateras.com

CONTENIDOS FUNCIONALES

CONTENIDOS GRAMATICALES Y VOCABULARIO

MATERIALES UTILIZADOS PROCEDEN DE

Dar instrucciones Comprender instrucciones para el uso de un programa informático

Vocabulario relacionado con la Edición de vídeo Vocabulario de informática El imperativo

Cómo editar con WMM http://www.greav.net/PDFs/Tutorial_MovieMaker_v1.pdf Técnicas de edición Aspectos generales del cine documental http://www.rdidocumental.com.ar/RDI%20WEB/P2.htm Niveles de montaje en el cine documental http://www.rdidocumental.com.ar/RDI%20WEB/P3.htm La teoría del montaje http://faculty.cua.edu/johnsong/hitchcock/pages/montage/montage-1.html

PÁGINAS WEB ÚTILES

Cómo editar una historia digital con Windows Movie Maker http://www.greav.net/PDFs/Tutorial_MovieMaker_v1.pdf

Sonidos e imágenes sin derechos reservados http://spanishinmotion.wordpress.com/ (letra K.- de la sección enlaces)

ACTIVIDAD 1. VOCABULARIO. ¿Has utilizado alguna vez un programa de edición de vídeo? En Still Spanish no vamos a editar vídeo, editaremos imágenes, sonido y texto pero utilizaremos un programa de edición para no profesionales: Windows Movie Maker. Pero antes de aprender a utilizarlo, vamos a aprender un poco de vocabulario. En primer lugar, con tu compañero/a, dibuja un ordenador (o computador) y después relaciona estas palabras con tu dibujo. ¿Las conoces todas?

pantalla micrófono ratón teclado monitor altavoces

En un programa de edición, se realizan numerosas tareas. Relaciona las palabras que te presentamos a continuación y descubrirás algunas de esas tareas. Puede haber más de una solución posible. Aquí tienes una foto del aspecto de la pantalla de tu ordenador cuando utilizas Windows Movie Maker::

1. Familiarizarse 2. Pinchar 3. Narrar 4. Grabar 5. Guardar 6. Mandar 7. Editar 8. Elegir 9. Poner 10. Importar 11. Utilizar 12. Ampliar 13. Reducir 14. Añadir 15. Aplicar 16. Parar 17. Nombrar 18. Entregar 19. Abrir

a. Ventana b. Carpeta c. Escritorio d. Narración e. Transición f. Menú g. Grabación h. Inicial i. Ayuda j. Guía k. Línea de tiempo l. Títulos m. Micrófono n. Zoom o. Material p. Voz q. Principio r. Flecha s. Subtítulo t. Proyecto u. Programa

¿Comprendes todo el vocabulario?

ACTIVIDAD 2. COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL 1. WINDOWS MOVIE MAKER: descripción. Mira en http://screenr.com/L0U el vídeo1. También está en Moodle en la sección Still Spanish. Decide si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas según las explicaciones de Ilona Camino. Corrige las afirmaciones falsas.

V F

En este vídeo vamos a aprender todos los detalles del programa.

En Windows Movie Maker se pueden importar diferentes tipos de documentos.

En la parte izquierda, se ofrecen cuatro menús diferentes. El primero para importar, el segundo para editar, el tercero para exportar o grabar y el último para elaborar títulos.

En el centro, veremos los materiales seleccionados para hacer nuestra edición.

En la ventana inferior los materiales no pueden estar mucho tiempo.

Con el micrófono se puede grabar la narración pero también podemos importar la grabación.

En la ventana de la derecha se verá el material ya editado.

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1 En los vídeos elaborados por Ilona Camino no se ve la pantalla de la derecha. Es un problema del programa utilizado para grabarlos.

ACTIVIDAD 3. COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL 2. WINDOWS MOVIE MAKER: elementos básicos para hacer un ensayo multimedia. Mira en http://screenr.com/qrU el segundo vídeo2.. También está en Moodle en la sección Still Spanish.

Relaciona las dos columnas según la explicación de Ilona Camino

1. Vamos a utilizar WMM para…

“Importar fotos”.

2. Ir al menú…

Fotografías.

3. Pinchar …

el tiempo que una imagen, título, etc. va a aparecer.

4. Seleccionar…

y amplia hasta que sea cómodo.

5. Arrastrar fotografías…

hacer una historia con fotos y voz.

6. Ir al zoom…

hay que ir a la sección correspondiente y elegir la transición.

7. Añadir…

en una carpeta.

8. En la línea de tiempo, puedo decidir…

tienes que ir al símbolo del micrófono y ahí pinchar en empezar.

9. Para poner transiciones…

a la línea de tiempo.

10. Hacer una narración es fácil…

Título.

Escribe ahora las frases que has relacionado y tendrás las reglas básicas para utilizar Windows Movie Maker.

Si vuelves a escuchar este vídeo, verás que Ilona utiliza verbos en imperativo afirmativo:

arrastra- abre- selecciona- pincha- elige- reduce- vete- etc.

Para una explicación sobre el imperativo, mira la actividad 6.

2 En los vídeos elaborados por Ilona Camino no se ve la pantalla de la derecha. Es un problema con el programa utilizado para grabarlos.

ACTIVIDAD 4. MANOS A LA OBRA. Ahora en parejas o grupos vais a jugar un poco con el programa. Éstas son las tareas que tenéis que hacer: TAREAS :

1. Crea un proyecto 2. Importa fotos a tu proyecto (las fotos se enviarán por email o en un pendrive o

directamente desde Internet) 3. Introduce un efecto de transición 4. Introduce un efecto en una imagen 5. Graba una pequeña narración 6. Crea un título

En cualquier momento podéis volver a ver los vídeos, preguntar al profesor o consultar la siguiente guía http://www.greav.net/PDFs/Tutorial_MovieMaker_v1.pdf

RECOMENDACIONES TÉCNICAS

Derechos de autor ¡IMPORTANTE! Si decides usar imágenes o música que no son tuyas, recuerda que existen los derechos de autor. Si necesitas imágenes y sonidos sin derechos de autor, mira en el blog de Spanish in Motion http://spanishinmotion.wordpress.com/ (letra K de los enlaces)

Tamaño para las imágenes Tamaño mínimo 600 x 400 píxeles (si es horizontal) 400 x 600 píxeles (si es vertical)

Tipos de archivo de imagen

.bmp .dib .emf .gif .jfif .jpe .jpeg .jpg .png .tif .tiff .wmf

Tipos de archivo de música, sonido

.aif .aifc .aiff .asf .au .mp2 .mp3 .mpa .snd .wav .wma

¡!! MUY MUY IMPORTANTE!!! DECIDE DESDE EL PRINCIPIO LA CARPETA EN LA QUE VAS A GUARDAR TUS FOTOS, TU NARRACIÓN Y TU MÚSICA. ES FÁCIL PERDERLOS EN EL ORDENADOR. GUARDA EL PROYECTO A CADA PASO GUARDA EL PROYECTO A CADA PASO GUARDA EL PROYECTO A CADA PASO UNA VEZ MÁS: GUARDA EL PROYECTO A CADA PASO

ACTIVIDAD 5. GRAMÁTICA. El imperativo se utiliza para dar ordenes, instrucciones, expresar ruegos o deseos. El imperativo afirmativo de los verbos regulares tiene esta forma:

Comprar Beber Vivir

(yo) -

(tú) compra bebe vive

(usted) compre beba viva

(nosotros) compremos bebamos vivamos

(vosotros) comprad bebed vivid

(ellos) compren beban vivan

El imperativo afirmativo de los verbos con diptongación

Pensar Imperativo Positivo

(yo) -

(tú) piensa

(usted) piense

(nosotros) pensemos

(vosotros) pensad

(ellos) piensen

El imperativo afirmativo de los verbos que en la primera persona del Presente de Indicativo tienen –go/-zco

Hacer Imperativo Positivo

(yo) -

(tú) haz

(usted) haga

(nosotros) hagamos

(vosotros) haced

(ellos) hagan

decir hacer poner salir tener venir

di haz pon sal ten ven

Otros verbos irregulares

Ser Imperativo Positivo

(yo) -

(tú) sé

(usted) sea

(nosotros) seamos

(vosotros) sed

(ellos) sean

Saber Imperativo Positivo

(yo) -

(tú) sabe

(usted) sepa

(nosotros) sepamos

(vosotros) sabed

(ellos) sepan

ACTIVIDAD 6. LECTURA. CURIOSIDADES SOBRE EL MONTAJE. El montaje - yuxtaposición de las imágenes a través de la edición- es algo exclusivo del cine (y ahora del vídeo). Durante los años 20, el director y teórico ruso Sergei Eisenstein demostró el potencial técnico, estético e ideológico del montaje. Un teórico de los “nuevos medios de comunicación”, Lev Manovich, ha señalado la importancia de los experimentos que se hicieron en aquella época y la influencia que todavía tienen hoy en la estética del vídeo contemporáneo. Eisenstein creía que el montaje cinematográfico podía crear ideas o tener mayor impacto que la suma de las imágenes individuales. Dos o más imágenes editadas juntas pueden crear un tertium quid (una tercera cosa). Eisenstein creo una muestra del poder del montaje en una secuencia de su película Battleship Potemkin: las escaleras de Odessa. Por una parte, el montaje permitió a Eisenstein manipular la percepción de la audiencia haciendo durar la huída de la multitud 7 minutos, unos cuantos más de lo que hubiera durado en tiempo real.

Al final de esta secuencia, dos series de imágenes son un buen ejemplo de la idea del tertium quid así como del potencial ideológico del montaje. En la primera secuencia, el rápido montaje de los tres angelitos, hace parecer que el pequeño angel está dando un puñetazo. En la segunda secuencia, la de los leones, mostrados en rápida sucesión, indica el despertar de la población. En Potemkin, estas dos secuencias representan una llamada al pueblo para que se levante contra la opresión.

El efecto Kuleshov

Alrededor de 1920, el psicólogo ruso Lev Kuleshov llevó a cabo un experimento y descubrió que las audiencias interpretaban la expresión del actor (imagen de la derecha) siempre en relación a la imagen con la que iba asociada. El actor era percibido como hambriento, triste, románticamente intrigado, etc. dependiendo de lo que iba editado a su lado. Los resultados de Kuleshov tuvieron una gran influencia en el desarrollo de la teoría del montaje.

SOLUCIONES

ACTIVIDAD 3. COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL 1. WINDOWS MOVIE MAKER.

V F

En este vídeo vamos a aprender todos los detalles del programa. Vamos a familiarizarnos X

En Windows Movie Maker se pueden importar diferentes tipos de documentos. X

En la parte izquierda, se ofrecen cuatro menús diferentes. El primero para importar, el segundo para editar, el tercero para exportar o grabar y el último para elaborar títulos.

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En el centro, veremos los materiales seleccionados para hacer nuestra edición. X

En la ventana inferior los materiales no pueden estar mucho tiempo. La ventana inferior se llama línea de tiempo. X

Con el micrófono se puede grabar la narración pero también podemos importar la grabación. Puesto que se pueden importar archivos de sonido.

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En la ventana de la derecha se verá el material ya editado. X