ensayo sobre la escuela del futuro

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‘‘ENSAYO SOBRE LA ESCUELA DEL FUTURO’’

La Educación Virtual

21/08/2014

Jose Ramon Ramírez Sánchez

Ensayo sobre [Escribir texto] Página 1

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I. Introducción

"En este ensaño veremos como la escuela tradicional, hace que la formación de sus estudiantes, que enseña a todos del mismo modo, sea muy nociva para la sociedad”. Aquí trataremos sobre la importancia de la educación virtual.

La Escuela Del Futuro/Por JOSERAMONRAMIREZ SANCHEZ/Santo Domingo/Rep.Dom. Página 2

II. La Escuela del Futuro

En la escuela del futuro, importantes laboratorios interdisciplinarios de investigación de la Universidades virtuales , las cuales son un pioneras en los estudios de la aplicación de estos nuevos paradigmas en la educación, desde hace mas de una década años vienen desarrollando importantes contribuciones a la educación, tales como: la Biblioteca Virtual de Estudiantes, el Laboratorio Ciencia y Educación a distancia, el Centro de Formación Profesional, la base de datos de software educativo, entre otros.

Considero que la experiencia con respecto a la educación primaria y secundaria se ha consolidado y que ahora es el momento para desarrollar proyectos en el área de educación a distancia virtual a favor de las instituciones de educación superior y de las universidades corporativas.

La escuelas del futuro han procurado crecer y conquistar las asociaciones, la lucha contra el conservadurismo del estado y los departamentos municipales de educación y los colegios privados , que se resisten a los cambios, con el miedo de ser reemplazado por la máquina y aprender cosas nuevas.

Estamos viviendo en una época de transición y que, durante un buen tiempo, tenemos las escuelas públicas y privadas con ambientes de aprendizaje del siglo 19, otros entornos con el siglo 20 y algunos con entornos del siglo 21. Para ello


hoy la gran responsabilidad de la educación está en manos de los estudiantes, el aprendiz, el maestro se convierte en una especie de "diseñador" o "arquitecto" de las actividades de aprendizaje de sus estudiantes.

La tendencia es que las escuelas ofrecen su contenido en diferentes formatos: presencial, Internet, vídeo, televisión abierta o cerrada, material impreso, por lo que el estudiante puede elegir la que mejor le place, con lo que se sienta más cómodo o que mejor se adapte a su aprendizaje en ese momento. Nos dirigimos a la escena educativa pluralista, que ofrecerá una amplia gama de enfoques de los procesos de adquisición de conocimientos y habilidades.

La República Dominicana es un país que tiene todas las condiciones para la enseñanza virtual en todos las formas de: por correspondencia, cintas de casete, videos, televisión canales abiertos y cerrados, a través de videoconferencia e Internet. El estudiante puede elegir la forma de aprendizaje, de acuerdo a sus intereses y sus condiciones.

Y es interesante notar que "los principales usuarios del sector universitario en el campo de la educación a distancia, actualmente en Estados Unidos, son los estudiantes que están matriculados en los cursos presenciales, más que quieren acelerar su aprendizaje y finalizar sus cursos, y para ello, utilizan las funciones de la educación a distancia".


"La Facultad de Ingeniería de Stanford, por ejemplo, dos o tres horas después de cada lección de la graduación, los vídeos de estas lecciones están disponibles para los alumnos, incluyendo a través de Internet, de forma que el alumno no está obligado a asistir a la clase. Lo que importa hoy es la competencia y el conocimiento que el alumno tiene, no el número de horas que su parte trasera figura sentado en un aula”.

Según mi criterio "El modelo educativo que prevalece entre nosotros está desfasado en relación con lo que la ciencia ya sabe cómo funciona la mente humana, especialmente en relación con los procesos de aprendizaje y las tecnologías ya disponibles en el mercado y no por la explotación en la educación formal"


En mi opinión, la educación a distancia ha encogido la educación en general en todo el mundo, y en todos los niveles de aprendizaje. Las nuevas tecnologías de la comunicación permiten la globalización de la oferta y la demanda de los programas de enseñanza, rompiendo los muros creados y mantenidos por los problemas de ubicación geográfica.

De esta manera las instituciones educativas en todos los niveles de la enseñanza: primaria, media, superior, POSTGRADO y continuada, puede ofrecer sus cursos a un público internacional y emitir títulos para ser reconocido, no por los ministerios o secretarías de educación, sino por el mercado, por su reputación en la plaza (internacional) que la institución tiene como promotora de aprendizaje alto nivel.


Del mismo modo los estudiantes y los padres de los estudiantes ya no se limitan a la elección de las instituciones locales, y puede elegir a las instituciones distantes, con prestigio incuestionable, disponible a través de la educación a distancia. Este hecho contribuirá a la mejora de todas las instituciones educativas.

Ya hay en los EE.UU. Instituciones no universitarias, que por lo tanto, no acreditadas, incluyendo a los grandes editores, dando cursos de postgrado y MBA y expedición de certificados que no están regulados, pero que son muy bien aceptados por el mercado.


Como CURSERA, es una plataforma virtual y educativa que en la actualidad cuenta con más de 3,2 millones (abril 2013) de usuarios registrados. . Esta plataforma ha sido capaz de reunir e integrar cientos de universidades públicas y privadas de todo el mundo y grupos de empresas de educación continua.

"La comunidad científica de los investigadores en el campo de la educación a distancia ya ha abrazado a CURSERA como un foro para el debate, la discusión, las actualizaciones y las presentaciones de los trabajos. La educación a distancia se vuelve muy apreciado por comunidad educativa. La fase de descrédito de los años 80, generado de manera predeterminada los cursos de palas, ya pasó.

Pienso que el estudiante hoy en día es el principal responsable de su propia educación, y es el papel del profesor que ellos se den cuenta de ello. Sabemos que se aprenden mejor haciendo, actuando, a descubrir a través de pruebas y errores, y es el papel del profesor señalar las actividades que se deben realizar


por los alumnos para que puedan descubrir el conocimiento deseable, que construyen el conocimiento a partir de levantamientos de los datos y las hipótesis para que sean que se confirmadas. El docente es un colega del estudiante, en lo que busca el conocimiento actualizado y completo.

Conclusión

"La explotación de nuevos entornos, la búsqueda y selección de información, las pruebas y errores, la libertad de ir y venir en la construcción del conocimiento, son elementos que deben estar presentes en el proceso educativo. Sin esta libertad y la interactividad, no habrá más placer y motivación para el estudio".

Recursos virtuales

- http://es.wikipedia.org/wiki/Coursera - http://edistancia.umce.cl/course/category.php?id=107 - http://www.sqlearn.gr/is-coursera-the-beginning-of-the-end-for-

traditional-higher-education- http://click-psicologia.blogspot.com/2012/11/programa-educaescuela-

de-padres-para-el.html


http://click-psicologia.blogspot.com/2012/11/programa-educaescuela-de-padres-para-el.html

http://click-psicologia.blogspot.com/2012/11/programa-educaescuela-de-padres-para-el.html

http://www.sqlearn.gr/is-coursera-the-beginning-of-the-end-for-traditional-higher-education

http://www.sqlearn.gr/is-coursera-the-beginning-of-the-end-for-traditional-higher-education

http://edistancia.umce.cl/course/category.php?id=107

http://es.wikipedia.org/wiki/Coursera

ensayo sobre la escuela del futuro

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