Orizaba Veracruz2014

DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO

Capitulo 4. Desarrollo de la personalidad, influencias biológicas

y culturales.

La personalidad se refiere a “la organización duradera de las

predisposiciones, características (rasgos), motivaciones, valores y formas de

ajustarse del individuo al medio ambiente” el desarrollo de la personalidad es

muy complejo, se hablan de por lo menos 4 tipos de factores que influyen en la

determinación de la personalidad en un individuo: el primer tipo es el biológico,

el segundo es la pertenencia a un grupo cultural, el tercero son las experiencias

del niño con otras personas y el cuarto tipo es la situación , es decir los

estímulos directos con el niño.

Todos estos factores intervienen interactuando entre si para el desarrollo del

niño respecto a su personalidad, aunque no se puede determinar en que

medida afecta cada uno.

Factores biológicos:

Influencias genéticas sobre la personalidad y el comportamiento

Resulta muy complicado separar el impacto de las influencias ambientales y

las hereditarias. Existe evidencia de que determinadas características como la

agresividad, el nerviosismo o la sociabilidad están influidas en fuertemente por

la dotación genética en muchas especies de animales.

En el caso de los seres humanos las características parecen ser heredadas

de la misma manera, y esto puede ser observado en el caso de niños de edad

entre 2 meses a 2 años en los que se demuestra que ciertos tipos de reacción

intrínseca perduraran a través del paso del tiempo, ya sean las variables como

la actividad y la pasividad o la intensidad de reacción, podemos observar que

se continuara durante el desarrollo de la personalidad del niño.

Una de las formas mas claras de observar esta aseveración es en caso de

lo9s gemelos idénticos y fraternos, donde se demostró que los primeros son

mas parecidos entre si en la inhibición y la extroversión social, agresividad,

dependencia y timidez, que los fraternos.

Además de estos rasgos, existen padecimientos como la esquizofrenia que

padecían al menos un 70% más entre pares de gemelos idénticos que en

fraternos, situación que es similar en otros tipos de desordenes como son la

psicosis maniacodepresiva o el autismo.

Influencias de otros factores biológicos incluyen, por ejemplo la excesiva

activación de la glándula tiroides que deriva en comportamiento de

hiperactividad, brusquedad tensión y nerviosismo, que al igual que en el caso

de una alteración en producción de testosterona, causa manifestaciones en la

forma de reaccionar de un individuo.

También debemos de incluir el aspecto físico, como características físicas

heredadas de los padres, debido a que, la imagen corporal que tenga un niño

influye directamente en su desenvolvimiento social, y por consiguiente en la

seguridad con la que el niño se desenvuelva en

este respecto. Según Mussen tanto en niños como

en adolescentes, una imagen fuerte y alto en un

individuo, desencadenara en autoconfianza, y por

consiguiente en una personalidad extrovertida,

mientras que un aspecto débil, convoca a una

personalidad tímida y asustadiza. Reacciones que

son reforzadas por los adultos quienes reaccionen

respecto a la imagen física que el niño o joven

proyecta.

La maduración que lleve a cabo un individuo varía. Desde el punto de vista

del desarrollo de la personalidad los ambientes socio psicológicos que han

encontrado en los adolescentes varia considerablemente dependiendo de su

madures física, debido a que los jóvenes que tarden mas en madurar

físicamente, muestran un desajuste mayor que los que lo hacen de manera

temprana, debido a los conceptos negativos que tienen los primeros sobre si

mismos, y el fortalecimiento en la autoestima de los segundos.

La socialización y las influencias culturales en la

personalidad.

El desenvolvimiento social de un niño puede ser el

factor mas importante en un niño debido al impacto que

la cultura de cada sociedad tenga sobre este, ya que

cada cultura espera cosas especificas de sus

miembros y comparten métodos y conceptos

de crianza similares.

La socialización “es el proceso por el cual

los individuos adquieren, patrones

conductuales que son habituales y aceptables

de acuerdo a las normas de sus familias y

grupos sociales” ya que son los propios

miembro de la sociedad los que marcan las

reglas y limites que son permitidos y aceptados en la

sociedad, aparte de los valores que son apreciados por

estos mismos.

La tipificación por sexo se refiere a las tareas,

características y deberes que se le asignan a cada

miembro, dependiendo de si son hombres o mujeres, en la mayoría de las

sociedades las labores domesticas son labores propias de las mujeres, sin

embargo existen culturas en las que son obligaciones de hombres, también, la

agresión, autoconfianza e independencia son características masculinas,

mientras que la obediencia, la responsabilidad y los buenos modales son

femeninas.

No obstante en algunas sociedades actuales, la tipificación en los sectores

laborales, han sufrido cambios radicales, debido a que se han disuelto rasgos

de la personalidad que solían ser definidas como femeninas o masculinas,

cambios que demuestran que es la cultura y no el sexo biológico el que

determina el papel de un individuo en la sociedad en la que vive.

La adolescencia en una cultura como la estadounidense, es considerada

como una etapa de cambios que ocurren abruptamente en un periodo breve.

Debido a que se le exige al adolescente que aprenda a realizar muchas

nuevas tareas, y a resolver problemas en una época en la que su cuerpo esta

realizando cambios.

Al adolescente se le pide que comience a tomar decisiones sobre su viuda,

y a que se desenvuelva de manera independiente, par tener un vida aparte del

seno de la familia, por lo que en la cultura occidental, la adolescencia es

considerada un periodo de tormenta y tensión en el adulto en formación.

En cambio existen sociedades como la Simoa, en la que la adolescencia es

gradual y sin complicaciones, debido a que el individuo es educado en su

sexualidad desde una edad temprana, por lo que la adolescencia no represento

un periodo de tensión sino, de un desarrollo ordenado de una serie de

intereses y actividades que maduran lentamente.

En la sociedad indígena mexicana los niños son enseñados a tener

responsabilidades desde pequeños, siempre que estas estén apegadas a sus

posibilidades.

La maduración sexual también esta condicionado a los factores culturales,

ya que el adiestramiento sexual puede ser restrictivo o permisivo en mayor o

menor medida dependiendo de cada cultura.

En conclusión para construirse la personalidad, existen muchos factores que

intervienen en este proceso, en mi opinión, creo que en gran medida el aspecto

social es el que tiene más impacto, debido a que las normas que la sociedad

impone, repercute en el infante desde su más tierna edad.

Ya que la forma de criar a un niño, es enseñada y repetida dentro de una

misma cultura, podemos deducir que la imagen que la familia le presenta a un

niño sobre como se espera que sea, también interviene en el proceso de

desarrollo del infante, las diferencias en las características culturales , se verán

reflejadas en el niño, si en la sociedad en la que crece, valores, como la

solidaridad, la ayuda y la confianza, son altamente apreciados, el niño adoptara

esta forma de desenvolverse, al igual que si en

una cultura la independencia y la competitividad

son lo mas importante , también lo será para los

niños.

De ahí viene la importancia de observar que es lo que queremos que

nuestros niños aprendan, puesto que es nuestra responsabilidad, ayudar a un

infante a formarse, yo creo que es aun mas importante, enseñarlo a formarse

como persona desde pequeño, pues aun con lo inocente que parezca,

debemos considerar que es un adulto en formación, y que su personalidad, lo

ayudara a conseguir cumplir sus metas. Observando este libro, me doy cuenta

de que ese desapego familiar que existe en estados unidos, es a causa

totalmente de su cultura pues, el ser independiente, no es solo algo que se

aprecié socialmente, sino que además se le exige al niño que se convertirá en

adulto.

Bibliografía:

Mussen, Paul Henry. (2009).

Desarrollo Psicológico del Niño.

México: Trillas. Pág. 9-20.