BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

LICENCIATURA: FARMACIA

ENSAYO

ARTICULO DE EDUCACION QUIMICA

ALUMNA: DIANA CAROLINA MÉNDEZ BANDA

MAESTRO: HERIBERTO FLORES REYES

PUEBLA, PUE AGOSTO 2014

INTRODUCCIÓN

Todos hemos oído hablar sobre las Tecnologías de la Comunicación y la

Información (TIC) en medio de esta era digital ha sido de mucha ayuda para la

enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en especial en la materia de la

química, porque contribuyen a la formación tanto como profesores y alumnos

se han favorecido en el aprendizaje de procedimientos y el desarrollo de

destrezas intelectuales con presentaciones y resolución de cuestionarios de

opción múltiple.

Lo que en verdad sucede es que estas formas de trabajo están más centradas

en el profesor; ya que no propician para el alumno el desarrollo de habilidades

en el pensamiento y en la resolución de problemas, las diferentes tipos de

aplicaciones que tienen las TIC en la enseñanza y aprendizaje se mencionaran

a continuación en este texto al igual las fortalezas y debilidades que pueden

tener los alumnos.

Al hablar de las TIC en conjunto con la química es hablar que tenemos un

grupo de profesores que están dispuestos a aprender pero por otra parte

algunos de estos mismos no han aprendido a utilizar un simple procesador.

Y también se dará un punto de vista el cómo se puede mejorar la educación

mediante las nuevas tecnologías de hoy en día.

EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA CON EL APOYO DE LAS TIC

Hace mucho tiempo con la llegada de las nuevas tecnologías empezando por

los inicios del cine en que se afirmó en que iba a ser un medio en el cual se

tendría acceso a la enseñanza fácilmente pero esta aseveración no fue cierta, y

no fue hasta la llegada de microcomputadoras y ordenadores personales con el

inicio de la era digital y la llegada del internet que pueden motivar el

aprendizaje de las ciencias; aunque en este medio que es el internet también

que se ha extendido aparte de la educación en otros ámbitos de

entretenimiento.

Sin embargo gracias a las nuevas tecnologías se puede cultivar la mente y

transmitir información que es de mucha utilidad y de los muchos métodos que

se presentaron, el primero es el de proyectos internacionales que es en

presentar a estudiantes preuniversitarios actividades y conocimientos sobre la

química en el que empezó el 2007 se hacían en individual o por equipos y se

presentaron sus trabajos en 22 idiomas europeos diferentes de esta forma se

facilitó la educación de las ciencias y contribuyo a los alumnos con un cierto

nivel de conocimientos que les ayudo con los exámenes de acceso a la

universidad en mi opinión es una mejor manera en poder cultivar a los jóvenes

de esta manera.

El segundo de los métodos es de simulaciones por ordenador en este se

utilizaron mini aplicaciones que sirven para el desarrollo de habilidades de

análisis, deducción y en la elaboración de conclusiones y tiene las mejores

recomendaciones para alumnos que no tienen los recursos suficientes por su

bajo costo y son útiles.

Y por último los más conocidos son las guías de actividades electrónicas que

sirven como material de apoyo para los docentes que mejoran el desempeño

del estudiante en la asignatura y este mismo puede resolver sus dudas cuando

lo desee sin la presencia de su docente y puede participar más, analiza y

argumenta sobre el tema pero las desventajas son las más comunes es en que

los estudiantes de escasos recursos no pueden tener un ordenador personal,

pero también algunos de estos mismos requieren la presencia y supervisión de

su docente para que los oriente en alguna duda en particular.

Pero también algunas de las ventajas es que pueden interpretar y elaborar

textos de tipo científico.

CONCLUSIÓN

Hoy en día se disponen de se disponen de diferentes medios o plataformas de

uso gratuito, y son muy importantes estas herramientas porque permiten el

desarrollo de algunas actividades que no se podían lograr antes y el único

medio que se tenia era de un libro y enciclopedias. Pero tampoco hay que

subestimar los métodos clásicos como un libro de texto aunque también se

puede aprender ya que desde este medio se originó estas herramientas

tecnológicas, lo que hace falta es que el gobierno fortalezca esta iniciativa para

que se popularice cosa que no ha sido suficiente porque muchas personas no

tienen los recurso suficientes.

Lo más recomendable es que también se tome un curso para poder utilizar este

novedoso instrumento para poder adquirir experiencia porque algunos

docentes como alumnos no tienen los suficientes conocimientos para poder

utilizar herramientas electrónicas además de no tener ordenador personal,

además de un cierto nivel de inglés y por supuesto estar convencido del

seguimiento y evaluación de estas herramientas de las TIC.

BIBLIOGRAFÍA

Daza Pérez Erika P., Gras-Marti Albert, Gras-Velázquez Àgueda, Guerrero

Guevara Nathaly, Gurrola Togasi Ana, Joyce Alexa, Mora-Torres Elizabeth,

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