A) IDENTIFICACIÓN (1)Institución: Academia Estatal de Informática

Plantel: Tamaulipas Profesor(es):

Asignatura/ Módulo o

Submódulo:

Ensamblar y mantenimiento de hardware y software Instalar software , de acuerdo con las características del equipo ensamblado

Semestre: 5 Carrera: Técnico en Informática

Periodo de aplicación:

30 de septiembre 2009 al 29 de octubre Fecha:

Agosto 2009

Duración en horas:

32

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICASECUENCIA 2

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia El alumno ordenara aplicando la instalación del software diferenciando las características del equipo ensamblado

Tema integrador: Tecnología(1)Categorías: (2)

Espacio() Energía() Diversidad(X) Tiempo() Materia()Valorara los diferentes tipos de diseño de software ,operando las características de la PC ensamblada

Contenidos facticos:(2)

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios

instalar software, de acuerdo con las características del equipo de ensamblado

1. INSTALAR SOFTWARE2. CONFIGURAR CONTROLADORES Y DISPOSITIVOS

Contenidos procedimentales: (2)

Distinguir la instalación del software reconociendo las características del equipo ensamblado en hardware

Contenidos actitudinales: (2)

Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

instalación de los diversos software para la configuración de los diferentes controladores existentes para dispositivos

Competencias genéricas y atributos: (1)

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta3. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.1. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Competencias disciplinares: (1)

Evaluara reconociendo la instalación del software de acuerdo a la aplicación de características del equipo ensamblado

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura

Actividades

Tiempo

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributos Disciplinar (es)

Actividad 1Aplicar una evaluación diagnostica grupal del significado de software, los tipos de software que conoce y cuales ha manejado.

Actividad 2En lluvia de ideas el

2 HRS

6

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y

distinguir el concepto de software(análisis)

Identificar los diferentes tipos de software (comprensión)

Aplicar y programar la configuración de controladores y

Actividad 1 : Conocimiento

Actividad 2: conocimiento

Actividad 3: desarrollo

Lista de observación

docente preguntara a los alumnos que significa 1. configurar2. controlador 3. un dispositivo Actividad 3Por equipo dependiendo de los alumnos que asistan a su clase, investigaran que es software, tipos de software, controladores y dispositivos, y realizarlo en un mapa conceptual

HRS

EXTRACLASE

es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta3. Aprende de forma autónomaParticipa y colabora

dispositivos(aplicación)

de manera efectiva en equipos diversos.1. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

DESARROLLO

Actividades Tiempo

Competencia(s)Producto(s) de

AprendizajeEvaluaciónGenérica(s) y

sus atributos Disciplinar (es)

Actividad 4Los equipos darán la exposición del mapa conceptual

Actividad 5El docente explicara

1. Todo lo relevante a software

2. Que es un controlador , tipos de controladores,.

3. Que es un dispositivo, tipos de dispositivos

4. Los pasos para configurar los controladores y

15HRAS

5 HRAS

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.2. Aporta puntos de

Elegir el software de instalación apropiado a las características de la PC.(evaluación)

Diferenciar los tipos de controladores su configuración(análisis)

Distinguir los diferentes dispositivos (análisis)

ConocimientoDesarrollo

Producto

Lista de observación1. honestidad2. creativo3. puntualidad

Lista de cotejo1. honestidad2. creatividad3. análisis del tema

Mapa conceptual

Evidencias de exposición de equipo

dispositivos vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

El docente Aporta puntos de vista en base a su experiencia

Fomenta el trabajo en equipo.

Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes

Dará un ambiente de confianza

para aclarar dudas

Cierre

Actividades TiempoCompetencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos

Disciplinar (es)

Actividad 6

el alumno operara el software para configurara los controladores de los dispositivos asignados a su PC

6 HRAS Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

Diferenciara el software para la instalación y configuración de los controladores de los dispositivos para su PC PC(análisis)

Conocimiento Desarrollo

producto

Lista de cotejo

establecidos.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información

Pc, proyector cartulina, colores, recortes de revistas Libros de informáticaInternet

E) VALIDACIÓNElabora: Recibe: Avala: