encuesta tabulada estudiantes -20-06-11

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRODEL PERÚ

FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE LA FACULTAD DEADMINISTRACION DE EMPRESAS

INTEGRANTES DEL COMITÉ INTERNO:

Dr. Isác Fernando Espinoza Montes Decano

Lic. Adm. Florencio Quiñones Peinado Presidente de la Comisión

Mag. Fritz Bernardino Ayarza Lozano Secretario

Lic. Adm. Meinel Chávez Turín Vocal 1

Lic. Adm. Pedro Zoilo Morales del Pozo Vocal 2

Lic. Adm. Wilfredo Rojas Uribe Vocal 3

Franklin Cáceres Ravichagua Delegado estudiantil

Fecha de presentación del informe de autoevaluación:

13 de Juniol del 2011

Firma de la autoridad competente:

------------------------------------------Dr.Isac Fernando Espinoza Montes

P R

I M E R A

C R E AD A E N E L P E R

U

U N

I V E R S I D

A D N A C I O NAL D E L C E N

T R O E

L P E R U

F A C U L T A D D

E A D M I N I S TRA C I O N

D E E M P R E

S A

S



RESUMEN

En los últimos decenios los cambios sociales, económicos, políticos, culturales,

tecnológicos y científicos, fundamentalmente, vienen sucediendo de manera

vertiginosa de tal forma que dejan poco espacio para darnos cuenta de su

magnitud, menos aún para adaptamos con prontitud y de manera adecuada. Ante

esta situación de desfase de la universidad, surge la necesidad de hacer una

autocrítica seria, honesta y responsable; convirtiéndose en vital y necesaria, no

sólo como reflexión, sino como acción para evolucionar.

AI respecto, en la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad

Nacional del Centro del Perú, existe el interés por superar esta situación, pero

hace falta un mayor compromiso, interiorizar la cultura organizacional y voluntad

real para cambiar de actitud de los actores compuesta por autoridades, docentes,

estudiantes, graduados y personal administrativo.

Los obstáculos internos, que impiden que la Facultad de Administración de

Empresas evolucione adecuadamente y en forma paralela con los avances de la

ciencia y tecnología, responden a una serie de factores, entre ellos a una débil

cultura organizacional, estancada en el tiempo con decadencia de valores,

resistencia a los cambios, desmotivación, falta de mayor compromiso e

identificación institucional. Con estas consideraciones y teniendo en cuenta que

nuestra facultad es una institución académica, se considera como factores claves

la realización de la segunda autoevaluación y conducente a la acreditación para el

efecto es necesario cumplir las siguientes acciones:

y Desarrollar, capacitar y especializar permanentemente a los docentes de

todos los niveles, categorías y condiciones; esta etapa de "inversión" debe

ser por cuenta de la universidad, sea dentro o fuera de esta o del país.



dependiendo de las especialidades pudiendo ser multidisciplinarias, a las

cuales deberán tener acceso todos los docentes. El desarrollo de este

programa debe estar a cargo de la universidad. Con ello se busca generar

y fortalecer una nueva cultura de actualización permanente, enseñanza e

investigación, con visión sistémica de gestión. Este proceso debe verse

reflejado en la actividad formativa del estudiante y en la imagen de la

universidad en el desarrollo académico.

y Trabajar en la actualización del currículo de estudios, tarea a desarrollar

por la Facultad; que sea flexible a los cambios científicos, tecnológicos,

sociales, económicos pero sin que ello signifique desconocer nuestra

realidad. Parte del resultado debe verse reflejado en los nuevos

profesionales que darán respuesta a las diferentes necesidades de la

realidad.

En las actuales circunstancias, con las limitaciones del caso, la Facultad de

Administración de Empresas de la Universidad Nacional del Centro del Perú,

germina el reto de evolucionar para responder a los nuevos cambios. Ello implica

prepararse con seriedad, honestidad y convicción; retomando la esencia de

entidad académica de alta calidad.

En este proceso debemos comprometernos con el mejoramiento continuo de la

labor universitaria, ha de pasar, por etapas que nos conduzcan a una acreditación

y certificación. Siendo una de las etapas críticasla segunda autoevaluación, que

se ha dadoinicio, no obstante la existencia de una serie limitaciones.



INTRODUCCIÓN

La Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Nacional del

Centro del Perú se ha propuesto cumplir con el proceso de la segunda

autoevaluación con fines de acreditación, proceso mediante el cual en la Facultad

se contrasta con sus propósitos declarados y el Modelo de Calidad que contienen

los estándares aprobados por el CONEAU.

Luego de haber realizado las actividades de implementación del plan de mejora

durante el año del 2010, se ha realizado la segunda autoevaluación que viene a

ser un proceso cíclico, internamente participativo, externamente validado, con

criterios y procedimientos de evaluación pertinentes, explícitos y aceptados, con

los que se facilita la identificación de acciones correctivas para alcanzar,

mantener y mejorar niveles de calidad

El proceso de autoevaluación, se ha desarrollado bajo la orientación de varias sub

comisiones de trabajo denominados coordinaciones, con niveles de

responsabilidad distinta integrada por docentes, personal administrativo,

estudiantes y el Comité Interno de Acreditación en quien reposa la

responsabilidad de dirigir el trabajo de campo.

La Metodología de trabajo incluye la ejecución de cuatro fases fundamentales:

La primera fase, es de sensibilización, presentación y socialización de los

instrumentos de autoevaluación (cuestionarios) propuesto por la Oficina general

de Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa de la Universidad.

La segunda fase, de coordinación y planificación de las actividades donde se

determinó la modalidad de trabajo de la comisión, siendo estas consensuadas

con los miembros de la misma.



La tercera fase, involucra el procesamiento de información, análisis y

presentación de resultados. La apreciación global de cada factor y las

conclusiones emitidas, parten de la caracterización de los actores, la información

institucional aportada en estadísticas y los aspectos de contexto del programa

que resultan pertinentes a su naturaleza. La información aquí referida, se

encuentra respaldada por el soporte documental que evidencia el accionar de

una estructura de investigación social y organizacional comprometida en la

revisión crítica, a profundidad, de los procesos académicos y administrativos de la

facultad y la Institución, a la luz de los criteriossobre los cuales opera el Sistema

Nacional de Acreditación.

Configuran la fase cuarta, estructuración de un plan de mejora que pretende en el

corto y mediano plazo, cumplir con los indicadores y fuentes de verificación que

permita lograr la resolución de autoevaluación y acreditación de la carrera

profesional de Administración.



DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA

HISTORIA DE LA CARRERA

Hace más de 50 años, un dieciséis de diciembre de 1959 se crea la Facultad de

Administración de Empresas, como una especialidad en la que se tenía muchas

esperanzas ya que la necesidad de formar profesionales en esta área era

urgente, debido a la realidad social de nuestro país y la región. En sus inicios la

Facultad se denominaba Facultad de Administración Pública, instituida bajo el

respaldo del Decreto Supremo No. 046. Posteriormente a lo largo de los años, de

acuerdo a las circunstancias y las necesidades esta unidad académica ha

cambiado de denominación, y que en la actualidad se denomina como está

señalado.

En este tiempo la Facultad de Administración de Empresas de la UNCP como

institución dedicada a la formación de profesionales con altos niveles de calidad y

excelencia, propone construir una cultura organizacional fuerte orientada a la

persona con un sistema de valores compartidos asumiendo un reto para el

desarrollo institucional y el éxito de la gestión.

En este contexto esta unidad académica, tiene una justificada preocupación a las

demandas de calidad educativa que permita que sus productos puedan

coadyuvar al desarrollo de la sociedad, para tal efecto se hace necesaria la

implementación de procesos integrales orientados a la acreditación.



MISIÓN

Formar profesionales competitivos, con identidad y práctica de valores morales,

capacidad de liderazgo y espíritu innovador comprometidos en el desarrollo

sostenible.

VISIÓN

Facultad de administración líder, competitiva e innovadora

VALORES

INSTITUCIONALES: Solidaridad, equidad, responsabilidad, respeto, trabajo en

equipo, compromiso, honestidad y veracidad.

INDIVIDUALES: Creatividad, honestidad, responsabilidad, respeto.

AUTORIDAD RESPONSABLE DE LA UNIDAD ACADÉMICA QUE GESTIONA

LA CARRERA:

Dr. Isac Fernando Espinoza Montes

RESOLUCIÓN UNIVERSITARIA DE AUTORIZACIÓN:

Resolución No. 03284-CU-2009, se declara obligatorio el proceso de

autoevaluación de las Facultades, Escuelas Académicas Profesionales y Carreras

Profesionales de la UNCP.



NUMERO DE PROMOCIONES : 52 promociones

NUMERO DE GRADUADOS : 1936 hasta Noviembre del 2009.

NUMERO DE TITULADOS : 799 hasta Noviembre del 2009.

GRADO QUE OTORGA : BACHILLER EN ADMINISTRACION

TITULO QUE OTORGA : LICENCIADO(A) EN ADMINISTRACION



DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

EJECUTADO

En la Universidad Nacional del Centro del Perú, mediante Resolución No. 03284-

CU-2009, del 22 de abril del 2009, se ³DECLARA OBLIGATORIO el proceso de

autoevaluación en las Facultades, Escuelas Académicos Profesionales y Carreras

Profesionales de la UNCP´.

El proceso de autoevaluación en la Facultad de Administración de Empresas se

inicia con la recomposición de la Comisión Permanente de Acreditación

designando a los integrantes mediante Resolución No. 023-2009-CFFAE y

modificado mediante Resolución No. 033-2009-AFFAE del 05 de octubre del

2009, para luego posteriormente contar con la Resolución No. 007-2011-CEFFAE,

de recomposición del Comité interno de acreditación. Luego, en una reunión de

los miembros de la Comisión se trató para dar inicio del trabajo de la segunda

autoevaluación, distribuyéndose tareas para dicho fin. Durante el desarrollo del

proceso de la segunda autoevaluación se realizó el recojo de información, análisis

de información mediante la aplicación de las encuestas cuyo modelo se presenta

a continuación, y se describió la situación, se realizó la valoración de los criterios,

luego para proponer el plan de mejora. Se concluyó con la elaboración y difusión

del borrador del informe de autoevaluación y envío del informe final,



1. Se ha elaborado los cuestionarios para la aplicación de las encuestas de

acuerdos a los lineamientos establecidos por la Oficina General de

Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

2. Aplicación de las encuestas a: 51 estudiantes del X Semestre, 41

estudiantes del IX semestre, 20 docentes de la Facultad, 3 administrativos

de la misma, 10 egresado y 10 representantes delos grupos de interés

empresarios.

3. Los resultados de la encuesta han sido procesados para obtener los

indicadores por la OGACCE, en calidad de apoyo.

4. Con la información que se contaba se ha procedido a elaborar: el informe

final de autoevaluación y el plan de mejora, que tenemos hasta el momento

Modelo de las encuestas aplicadas:



UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ


PROCESO DE AUTOEVALUACION

CUESTIONARIO

Marque la respuesta que crea conveniente con un aspa ³X´

No PREGUNTA Si No

1

c2

La Misión de la Facultad es coherente con su campo de acción?

2

c2

La misión de la Facultad es coherente con la misión de la Universidad?

3

c8

El sistema de gestión de calidad que tiene la facultad contribuye a la

mejora de la carrera? (ISO 9001, EFQM, Modelo DEMING, Modelo

MALCOM BALDRIGE u otro)

4

c9

¿Los programas implementados por la Facultad para internalizar la

cultura organizacional han mejorado la actitud e identificación con la

institución?

5

c10

El sistema de información y comunicación que tiene la Facultad

contribuye a la mejora de la carrera?

6

c14

¿La Facultad tiene programas implementados de motivación e

incentivos para estudiantes, docentes y administrativos?

7c16

¿Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con loslineamientos del proyecto educativo?

8

c20

¿El plan de estudios tiene un número de horas teóricas y prácticas que

asegura el logro del perfil del egresado?

P R

I M E R A

C R E AD A E N E L P E R U

U N

I V E R

S I D

A D N A C I O N

AL D E L C E N T R

O E

L P E R

U

F A C U L T A D D

E A D M I N I STRA C I O N

D E E M P R E S A

S



social?

11

c23

¿El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos electivos quecontribuyen a la flexibilidad curricular?

12

c32

¿En las clases teóricas y prácticas el número de estudiantes es el

adecuado para el tipo de asignatura?

13

c33

¿La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus

actividades universitarias?

14

c34

¿La Facultad tiene un sistema implementado de evaluación del

aprendizaje?

15

c35

¿Los alumnos admitidos en la carrera profesional cumplen con el perfil

del ingresante?

16

c38

¿La Facultad cuenta con programas implementados de becas, movilidad

académica, bolsas de trabajo y pasantías para los estudiantes?

17

c40

¿El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado?

18

c41

¿El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promoción de

ingreso es el esperado?

19

c42

¿La Facultad tiene un sistema implementado de seguimiento del

egresado?

20

c43

¿La Facultad tiene un sistema implementado de evaluación de la

investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional?






CUESTIONARIO

Marque la respuesta que crea conveniente con un aspa ³X´

No PREGUNTA Si No

21

c46

¿Los sistemas de evaluación de la investigación, información y

comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los

proyectos y sus avances?

22

c50


extensión universitaria?

23

c51


proyección social?

24

c53

¿El número de estudiantes que participa en proyectos de proyección

social es el esperado?

25

c54

¿Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, de la

proyección social y del aprendizaje, se articulan para tener una

evaluación integral del estudiante?

26

C55

¿Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, proyección

social, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva

difusión de los proyectos y sus avances?

27

c58

¿La programación de horas lectivas del docente guarda relación con

las destinadas a la atención de estudiantes, investigación,

extensión universitaria, proyección social y su perfeccionamiento

continuo?

28 ¿La Facultad cuenta con un sistema implementado de tutoría?

P R

I M E R AC R E AD A E N E L P E R

U

U N

I V

E R S I D

A D N A C I O N

AL D E L C E N T R O E

L P E R U

F A C U L T A D D

E A D M I N I STRA C I O N D E E M

P R E S A

S



30

c72

¿El número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de

proyección social es el requerido por la carrera profesional?

31

c77

¿Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a

programas implementados de atención médica primaria, psicología,

pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y

esparcimiento?

32

c79

¿La biblioteca tiene establecido un sistema de gestión implementado?

33

c96

¿Se cumple con los compromisos adquiridos en los convenios?

AGRADECEMOS SU GENTIL PARTICIPACIÓN

LA COMISION






ENCUESTA PARA DETERMINAR LOS INDICADORES DE GESTION

ESTUDIANTESSeñor encuestado por favor conteste solo con la verdad, marque con una ³X´ su respuesta

GI ± 02 ¿Conoce el plan estratégico de la facultad? Si No

GI ± 12 ¿Conoce el plan operativo de la facultad? Si No

GII ± 57 ¿Conoce los procedimientos para la obtención de la propiedad intelectual? Si No

GII ± 66 ¿Conoce Ud. los resultados de la proyección social y extensión universitaria? Si No

GIII ± 111 ¿Conoce Ud. los programas de bienestar? Si No

GIII ± 116 ¿Utiliza Ud. biblioteca virtual? Si No

GIII ± 117 ¿Cuál es el ttiempo promedio de uso de la biblioteca virtual por ciclo ? (en hrs/ciclo) hrs

ESCALA

1 2 3 4

Nada

satisfecho

Poco

satisfecho

Satisfecho Muy

Satisfecho

P R


U

U N

I V

E R S I D

A D N A C I O N


L P E R U

F A C U L T A D D


P R E S A

S



Teniendo en cuenta la escala propuesta sírvase marcar con una ³X´ elcasillero de su respuesta:

A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4

GI - 04 Satisfacción respecto a la atención de estudiantes y docentes por parte de los

administrativos.

GI ± 09 Satisfacción respecto al desarrollo de la cultura organizacional.

GI ± 14 Satisfacción respecto a los programas de motivación e incentivos.

GII ± 22 Satisfacción sobre la aplicación de estrategias de enseñanza ± aprendizaje.

GII ± 23 Satisfacción sobre la aplicación de estrategias de investigación

GII ± 32 Satisfacción con el sistema de evaluación del aprendizaje.

GII ± 39 Satisfacción con los programas de ayuda.

GII ± 52 Satisfacción con el sistema de evaluación de la investigación.

GII ± 59 Satisfacción con el sistema de evaluación de la extensión universitaria.

GII ± 61 Satisfacción con el sistema de evaluación de la proyección social.

GIII ± 70 Satisfacción con respecto al sistema de tutoría

GIII ± 108 Satisfacción con las actividades culturales.

GIII ± 115 Satisfacción con el servicio de la biblioteca.







DOCENTES

Señor encuestado por favor conteste solo con la verdad, marque con una ´Xµ su respuesta







ESCALA

1 2 3 4

Nada

satisfecho

Poco

satisfecho

Satisfecho Muy

Satisfecho


P R

I M E R A


U

N I V E R S I D

A D N A C I O N


L P E R U

F A C U L T A D D


P R E S A

S




GII ± 37 Percepción sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado.

GIII ± 72 Satisfacción con los programas de capacitación docente.








EGRESADOS




ESCALA

1 2 3 4

Nadasatisfecho

Poco

satisfecho

Satisfecho Muy

Satisfecho


A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4

GII ± 48 Satisfacción con el empleo.

GII ± 50 Satisfacción con el sistema de seguimiento por parte de egresados.

GIII ± 94 Satisfacción con el servicio de alimentación.

GIII ± 96 Satisfacción con el servicio de atención médica primaria.

GIII ± 98 Satisfacción con el servicio de atención psicológica.

GIII ± 100 Satisfacción con el servicio de atención pedagógica

P R


U

U N

I V E R S I D

A D N A C I O N


L P E R U

F A C U L T A D D


P R E S A

S







ADMINISTRATIVOS




ESCALA

1 2 3 4

Nadasatisfecho

Poco

satisfecho

Satisfecho Muy

Satisfecho


A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4

GI ± 09 Satisfacción respecto al desarrollo de la cultura organizacional.


GII ± 37 Percepción sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado.


P R


U

U

N I V E R S I D

A D N A C I O N

AL D E L C E N T R

O E

L P E R

U

F A C U L T A D D

E A D M I N I S TRA C I O N

D E E M P R E

S A

S







GRUPOS DE INTERESESCALA

1 2 3 4

Nadasatisfecho

Poco

satisfecho

Satisfecho Muy

Satisfecho

Teniendo en cuenta la escala propuesta sírvase marcar con una ³X´ el casillero de su respuesta:

A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4

GII ± 49 Satisfacción con el desempeño de los egresados.

GIII ± 125 Satisfacción de los grupos de interés. (empresas, usuarios de los

profesionales, empleadores)

P R

I M E R A

C R E AD A E N E L P E R

U

U N

I V E R

S I D

A D N A C I O NAL D E L C E N

T R O

E L P E R U

F A C U L T A D D

E A D M I N I STRA C I O N

D E E M

P R E S A

S



UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

LISTA DE COTEJODIMENSIÓN I. GESTIÓN DE LA CARRERA

FACTOR 1: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL

CRITERIO1.1Planificación estratégica:

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN SI NO1. Unidad Académica que gestiona la carrera

cuenta con un plan estratégico elaborado con

la participación de sus autoridades y

representantes de estudiantes, docentes,

egresados y otros grupos de interés.

1. Plan estratégico. X

2. Encuesta a participantes

X

2. La misión de la Unidad Académica es

coherente con su campo de acción y la

misión de la Universidad.

1. Misión de la Universidad. x

2. Misión de la Unidad Académica. x

3. El desarrollo del plan estratégico se evalúaperiódicamente.

1. Informes sobre la revisión del

cumplimiento de los planes operativos.

X

2. GI - 01 Eficacia del plan estratégico. 46%4. El plan estratégico se difunde con eficacia 1. Encuestas y entrevistas a

estudiantes, docentes yadministrativos.

X

2. Evidencia escrita, audiovisual yelectrónica.

X

3. GI - 02 Eficacia en la difusión delplan estratégico.

17%33%33%

5. El plan estratégico tiene políticas

orientadas al aseguramiento de la calidad enla carrera profesional.

1. Informes sobre revisión de objetivos,

misión, visión y políticas de calidad delplan estratégico.

X

Organización, dirección y control.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN SI NO

6. La estructura funcional y orgánica de la 1. Plan estratégico. x

2 R l t d i ió X

P R

I M E R A


U N

I V E R S I D A

D N A C I O NAL D E L C E N

T

R O E

L P E R U

F A C U L T A D D


P R E S A

S



asegurar el desarrollo del proyectoeducativo

2. Registros de reclamos de losestudiantes y docentes.

x

3. Encuestas y entrevistas aestudiantes y docentes. X

4. GI - 04 Satisfacción respecto a laatención de estudiantes y docentespor parte de los administrativos.

71%

5. GI - 05 Ratioestudiante/administrativo.

12.58

6. GI - 06 Ratio docente/administrativo 0.94

8. El sistema de gestión de calidad de laUnidad Académica es eficaz

1. Documentos que sustentan la

implementación del sistema.

x

2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes yadministrativos.

x

3. GI - 07 Eficacia del sistema degestión de calidad.

45.10% X

9. La Unidad Académica gestiona su

cultura organizacional.

1. Informe de resultados. x


E-23D-4 A-1

x

3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento deacciones.

46%

4. GI - 09 Satisfacción respecto aldesarrollo de la cultura organizacional.

E-10%D-17% A-33%

x

10. El sistema de información y

comunicación de la Unidad Académica es

eficaz.

1. Documentos que sustentan laimplementación del sistema.

x


x

3. Evidencia escrita, audiovisual yelectrónica. x

4. GI - 10 Eficacia de los sistemas deinformación y comunicación.

x

11. El plan operativo de la carrera

profesional es elaborado con la

participación de sus docentes y

representantes de estudiantes, egresados

y de otros grupos de interés.

1. Reglamento general de laUniversidad.

x

2. Actas de la Unidad Académica. x

3. Resoluciones. x

12. El desarrollo del plan operativo se

evalúa para determinar las acciones

correctivas correspondientes

1. Actas de revisión sobre elseguimiento y acciones tomadassobre el plan operativo.

x

2. GI - 11 Eficacia del plan operativo. x

13. El plan operativo es difundido con

eficacia.

1. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y

x



administrativos son eficaces. administrativos.

3. GI - 13 Eficacia de los programas

de motivación e incentivos.

E-17%

D-6% A-33%

x

4. GI - 14 Satisfacción respecto a losprogramas de motivación e incentivos.

E-5%D-28% A-33%

x

DIMENSIÓN II. FORMACIÓN PROFESIONALFACTOR 2: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CRITERIO

2.1 Proyecto Educativo.- Currículo.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN Si no

15. Se justifica la existencia de la carreraen base a un estudio de la demanda

social.

1. Informe sobre el estudio de lademanda social y mercado

ocupacional de la carrera profesional.

x

2. GII - 15 Demanda de admisión. 15.42

16. Los perfiles del ingresante y delegresado guardan coherencia con loslineamientos del proyecto educativo.

1. Currículo. X

2. Informe sobre el estudio de lademanda social y mercadoocupacional de la carrera profesional.

x

3. Informe de evaluación delegresado.

x

17. El perfil del ingresante se evalúaperiódicamente y los resultados sonutilizados para su mejora.

1. Procedimiento documentado. x

2. Informes de evaluación. x

3. Planes de mejora. x

4. Plan de estudios x18. El perfil del egresado se evalúaperiódicamente y los resultados sonutilizados para su mejora.


2. Informe de evaluación delegresado.

x

3. Planes de mejora. x

4. Plan de estudios. x

19. El plan de estudios proporciona unasólida base científica y humanista, consentido de responsabilidad social, adesarrollarse en las siguientes áreas:

básica, formativa, especialidad ycomplementaria.


2. GII - 16 Porcentaje de horaslectivas en área básica en el plan deestudios.

28.96%

3. GII.- 17 Porcentaje de horaslectivas en área formativa en el plande estudios.

2.08%

4. GII - 18 Porcentaje de horaslectivas en área de especialidad en elplan de estudios.

68.96%

20. El plan de estudios tiene un número de 1. Plan de estudios. X



22. El plan de estudios vincula losprocesos de enseñanza-aprendizaje conlos procesos de investigación, extensiónuniversitaria y proyección social.


23. El plan de estudios tiene unaestructura flexible que permite alestudiante elegir un determinado númerode créditos de asignaturas o cursos de sucarrera profesional u otras carrerasprofesionales, dentro o fuera de la Unidad Académica.


2. GII - 20 Porcentaje de horas deasignaturas electivas del plan deestudios.

x

3. GII - 21 Porcentaje de créditoslibres.

x

24. El plan de estudios incorpora los

resultados de la investigación realizada enla carrera profesional.

1. Informe sobre resultados de

investigación.

x

2. Informe sobre evaluación del plande estudios.

x


25. El plan de estudios se evalúaperiódicamente para su actualización.

1. Informe sobre evaluación del plande estudios.

x


3. Procedimiento documentado x

26. Las prácticas pre-profesionales sonsupervisadas y referidas a su especialidad.


2. Informe de prácticas pre-

profesionales o equivalentes.

x

27. La obtención del título profesional

implica la realización de un trabajo de finde carrera profesional, donde se aplicanlos conocimientos, habilidades y actitudesadquiridos.


2. Catálogos de trabajos de fin decarrera profesional (tesis).

x

CRITERIO

2.2 Estrategias de enseñanza-aprendizaje.INDICADOR FUENTE DE VERFICACION si no

28. Se aplican estrategias de enseñanza-aprendizaje de forma eficaz en eldesarrollo de los contenidos de lasasignaturas o cursos.

1. Informe de evaluación. x

2. Encuestas y entrevistas aestudiantes.

x

3. Informe del gabinete pedagógico. x

4. GII - 22 Satisfacción sobre laaplicación de estrategias deenseñanza ± aprendizaje.

17%

29. Se utilizan estrategias didácticas paradesarrollar la capacidad de investigaciónde los estudiantes.

1. Registro de grupos de estudiantesque participan en investigaciónformativa.

X


X

3. Registro de asistencia a actividadesd dif ió d i ti ió i tífi

X



CRITERIO

2.3 Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACION si no30. Los sílabos, se distribuyen yexponen oportunamente a losestudiantes.

1. Registro de entrega de sílabos. X


X

31. Se cumple el contenido de lossílabos.

1. Informe sobre el grado decumplimiento de los sílabos.

x


X

3. GII - 24 Grado de cumplimiento delcontenido del sílabo de cadaasignatura.

2.87%

4. GII - 25 Puntualidad del docente. X32. El número de estudiantes por asignatura es coherente con el proyectoeducativo

1. Visita a las clases. x

2. Registro de matrícula. x

3. Procedimiento documentado. x4. Encuestas y entrevistas aestudiantes.

x

5. GII - 26 Número promedio deestudiantes por asignatura.

30

6. GII - 27 Ratio estudiante/docente. 1.11

33. La carga lectiva del estudianteasegura el normal desarrollo de susactividades universitarias.


2. Registro de matrícula. x

3. Registro de estudiantes atendidospor docente para tutoría.

x

4. GII - 28 Dedicación lectiva de losestudiantes.

47.68%

CRITERIO

2.4 Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora.

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACION si no34. El sistema de evaluación delaprendizaje es eficaz y se aplica en cadatipo de actividad académica.


x

2. Sílabo. x

3. Instrumentos de evaluación utilizados. x4. Encuestas y entrevistas a estudiantes. x

5. GII - 29 Rendimiento promedio de losestudiantes.

x

6. GII - 30 Rendimiento promedio de losestudiantes en asignaturas llevadas por primera vez

x



CRITERIO

2.5 Estudiantes y egresados.

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACION si no

35. El proceso de admisión a la carreraprofesional asegura que se cumple con elperfil del ingresante.

1. Procedimiento documentado. X2. Registro de ingresantes. x

3. GII - 33 Calificación media deingresantes.

X

4. GII - 34 Calificación media de

ingresantes quinto superior.X

5. GII - 35 Porcentaje de ingresantesprocedentes de otras regiones.

X

6. GII - 36 Porcentaje de ingresantesprocedentes del extranjero.

X

7. Informe de auditoría externa delproceso de admisión

X

36. El número de ingresantes es coherentecon la disponibilidad de recursos de la

carrera profesional.

1. Plan de estudios. X2. Plan operativo. X

3. Informe de estudio de la oferta ydemanda.

X

37. Los estudiantes cumplen las normasque rigen sus actividades universitarias.

1. Reglamento del estudiante. x

2. Encuestas y entrevistas a docentesy administrativos

X

3. GII - 37 Percepción sobre elcumplimiento de las normas por partedel estudiantado.

D-28% A-33%

x

38. Los estudiantes cuentan conprogramas de becas, movilidad

académica, bolsas de trabajo y pasantíasque contribuyen a su mejor formación.


2. Registro de beneficiarios. x3. Encuestas y entrevistas aestudiantes.

x

4. GII - 38 Eficacia de los programasde ayuda.

x

5. GII - 39 Satisfacción con losprogramas de ayuda.

10%

39. El resultado de una prueba deconocimientos al final de la carreraprofesional es utilizado para la mejora del

proyecto educativo.

1. Plan de mejora del proyectoeducativo.

X

40. El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado

1. Plan de estudios. X2. Registro del número de egresadospor promoción de ingreso.

X

3. GII - 40 Porcentaje de egresados. 8.22%

41. El tiempo de permanencia en la carrera 1. Plan de estudios. x



egresado es eficaz. implementación del sistema.

2. Instrumentos de evaluaciónutilizados.

X

3. Encuestas y entrevistas aegresados.

X

4. GII - 43 Tiempo transcurrido entreegreso y titulación.

X

5. GII - 44 Porcentaje de titulados. 41.%

6. GII - 45 Impacto del título. X7. GII - 46 Impacto del título en menosde tres meses.

X

8. GII - 47 Porcentaje de egresados

que ejercen docencia universitaria.

15.%

9. GII - 48 Satisfacción con el empleo. 64%

10. GII - 49 Satisfacción con eldesempeño de los egresados.

92%

11. GII - 50 Satisfacción con elsistema de seguimiento por parte deegresados.

18%

DIMENSIÓN II. FORMACIÓN PROFESIONAL:

FACTOR: 3. INVESTIGACIÓN

CRITERIO

3.1 Generación y evaluación de proyectos de investigación.

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No43. El sistema de evaluación de lainvestigación es eficaz.


X


X


X

4. GII - 51 Eficacia del sistema deevaluación de la investigación.

X

5. GII - 52 Satisfacción con el

sistema de evaluación de lainvestigación.

7%

44. El número de estudiantes que participanen proyectos de investigación es elesperado.

1. Plan operativo. X

2. Registro de estudiantesvinculados a la investigación y sugrado de participación en los

proyectos

X



investigación, información y comunicación,se articulan para tener una efectiva difusiónde los proyectos y sus avances.

electrónica.

2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y grupos deinterés.

X

3. Documentos que sustentan laimplementación de los sistemas.

X

4. Registro de medios utilizados decomunicación.

x

5. Registro de publicaciones. X

47. Se realizan eventos donde se difunden ydiscuten, entre estudiantes, docentes ycomunidad, las investigaciones realizadas en

la carrera profesional.

1. Registro de asistencia a cursos,seminarios y talleres.

X

2. Registro de participación de los

estudiantes en eventos de difusióny discusión de investigación

X


X

4. GII - 54 Número de eventos dedifusión de resultados deinvestigación.

X

5. GII - 55 Porcentaje deestudiantes que han asistidoalguna vez aun evento de difusión

de la investigación.

X

48. Los estudiantes publican los resultados

de sus investigaciones en revistas de suespecialidad indizadas a nivel internacional.

1. Evidencia escrita y electrónica. X


3. GII - 56 Producción de artículoscientíficos.

X

49. Los estudiantes utilizan losprocedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre locreado como resultado de investigación.

1. Reglamento de propiedadintelectual.

X

2. Registro de propiedadintelectual.

X

3. Encuestas y entrevistas a

estudiantes.

X

4. GII - 57 Porcentaje deestudiantes que conocen losprocedimientos para la obtenciónde propiedad intelectual.

E-37%D-44%

DIMENSION II: FORMACIÓN PROFESIONAL

FACTOR 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

CRITERIO

4.1 Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria yproyección social.



evaluación de la extensiónuniversitaria.

5. GII - 59 Satisfacción con el sistemade evaluación de la extensiónuniversitaria.

10%

51. El sistema de evaluación de laproyección social es eficaz.


X


X

3. Encuestas y entrevistas a grupos deinterés.

X

4. GII - 60 Eficacia del sistema de

evaluación de la proyección social.

X

5. GII - 61 Satisfacción con el sistemade evaluación de la proyección social.

10%

52. El número de estudiantes que participanen proyectos de extensión universitaria es elesperado.

1. Plan operativo. X

2. Registro de estudiantes vinculados ala extensión y su grado departicipación en los proyectos.

X

3. GII - 62 Porcentaje de estudiantesque participan en proyectos deextensión universitaria.

X

53. El número de estudiantes que participanen proyectos de proyección social es el

esperado.

1. Plan operativo X2. Registro de estudiantes vinculados ala proyección y su grado departicipación en los proyectos.

X

3. GII - 63 Porcentaje de estudiantesque participan en proyectos deproyección social.

X

54. Los sistemas de evaluación de laextensión universitaria, de la proyecciónsocial y del aprendizaje, se articulan para

tener una evaluación integral del estudiante.

1. Informe de evaluación X


X

55. Los sistemas de evaluación de laextensión universitaria, proyección social,información y comunicación, se articulanpara tener una efectiva difusión de losproyectos y sus avances.


X

2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y grupos deinterés.

X


X

4. Registro de medios utilizados decomunicación.

X


56. La producción de extensión universitariay proyección social es difundidaefectivamente dentro y fuera de laUniversidad.


X

2. Encuestas y entrevistas a grupos deinterés.

X

3. Registro de medios utilizados dei ió

X



proyección y extensión universitaria.

57. Los estudiantes utilizan losprocedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre locreado como expresión artística o cultural.


X

2. Registro de propiedad intelectual. X


X

4. GII - 57 Porcentaje de estudiantesque conocen los procedimientos parala obtención de propiedad intelectual.

37%

DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN

PROFESIONAL

FACTOR 5: DOCENTES

CRITERIO

5.1 Labor de enseñanza y tutoría.

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No58. La programación de horas lectivas de losdocentes guardan relación con lasdestinadas a la atención de estudiantes,investigación, extensión universitaria,proyección social y su perfeccionamientocontinuo.

1. Informes respecto a las políticas derégimen de dedicación docente.

X

2. Distribución de carga horaria lectivay no lectiva.

X

3. Informes semestrales de losdocentes.

X

4. GIII - 67 Porcentaje de docentesnombrados.

79% X

5. GIII - 68 Porcentaje de docentes a

tiempo completo.

97% X

59. El sistema de tutoría al estudiante eseficaz.

1. Registro de docentes ordinarios ycontratados y su dedicación horaria.

X

2. Registro de estudiantes atendidospor docente para tutoría.

X


X


estudiantes.

X

5. GIII - 69 Eficacia del sistema de

tutoría.

X

6. GIII - 70 Satisfacción con respecto alsistema de tutoría.

29%

60. La Unidad Académica evalúa losprogramas de perfeccionamiento pedagógicoque implementa.

1. Programa de evaluación delgabinete pedagógico.

X

2. Informes de evaluación del gabinetey plan de mejora

X



8. GIII - 72 Satisfacción con losprogramas de capacitación docente.

22%

61. Los docentes tienen la formaciónespecializada que demanda la carreraprofesional.

1. Legajo personal de los docentes. X

2. Programación académica. X

62. Los docentes tienen la experienciaprofesional que demanda la asignatura ocurso que imparten.

1. Legajo personal de los docentes X

2. Programación académica. X

63. Los docentes son evaluados en eldominio de tecnologías de información ycomunicación.


64. Los docentes son evaluados en el

dominio de idiomas extranjeros


65. Se realizan reuniones periódicas dondese discuten temas relacionados con laactividad de enseñanza entre los docentes.

1. Registro de asistencia a reuniones. X

2. Actas de reuniones. X

66. Los procesos de selección, ratificación ypromoción de docentes se realizan conobjetividad y transparencia.

1. Reglamento de selección ypromoción docente.

x

2. Actas de concursos públicos y deevaluación periódica del docente.

x

3. Encuestas y entrevistas a losestudiantes y docentes que han

participado en el concurso.

X

4. GIII - 73 Edad promedio docente. X

5. GIII - 74 Porcentaje de docentes quepermanecen después de la edad de jubilación.

X

6. GIII - 75 Participación de paresexternos en procesos de selección,ratificación y promoción docente.

X

CRITERIO

5.2 Labor de investigación.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No

67. Los docentes tienen el grado de doctor en su especialidad o el de la carrera

profesional.


2. GIII - 76 Porcentaje de docentesMagíster en la especialidad.

29%

3. GIII - 77 Porcentaje de docentes

Doctores en la especialidad.

9%

68. Los docentes publican los resultados desus investigaciones en revistas de suespecialidad indizadas.

1. Evidencia escrita y electrónica. X2. Registro de publicaciones. X

3. GIII - 78 Producción de artículoscientíficos.

X

4. GIII - 79 Eficacia en investigacióncientífica.

X

69 Los docentes difunden su producción 1 Sílabos X



especialidad. 3. GIII - 81 Número de docentesponentes en eventos nacionales.

X

4. GIII - 82 Número de docentesponentes en eventos internacionales.

X

71. Los docentes utilizan los procedimientoscon los que adquieren sus derechos depropiedad intelectual sobre lo creado comoresultado de investigación.


X


3. Encuestas y entrevistas a docentes. X

4. GIII - 83 Producción de patentes. X

5. GIII - 84 Porcentaje de docentes queconocen los procedimientos para laobtención de propiedad intelectual.

44%

5.3 Labor de extensión universitaria y de proyección social. INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No

72. El número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de proyecciónsocial es el requerido por la carreraprofesional.

1. Plan de trabajo de la unidad a cargode la extensión universitaria yproyección social.

x

2. Registro de docentes que participanen las labores de extensiónuniversitaria y proyección social.

X

3. GIII - 85 Rendimiento en proyección

social.

X

4. GIII - 86 Rendimiento en extensiónuniversitaria.

X

73. Los docentes difunden los resultados desu labor de extensión universitaria y deproyección social.


2. Revista universitaria. X


X

74. Los docentes utilizan los procedimientoscon los que adquieren sus derechos depropiedad intelectual sobre lo creado como

expresión artística o cultural

1. Reglamento de propiedad intelectual. X


3. Encuestas y entrevistas a docentes. X

4. GIII - 84 Porcentaje de docentes queconocen los procedimientos para laobtención de propiedad intelectual.

X

DIMENSION III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIONPROFESIONAL

FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

CRITERIO

6.1 Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación,extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar.



laboratorios.

6. GIII - 89 Porcentaje de utilización deaulas.

x

7. GIII - 90 Porcentaje de utilización delaboratorios.

x

8. GIII - 91 Demanda de usoinformático.

x

76. La infraestructura donde se realizan labor de enseñanza ± aprendizaje, investigación,extensión universitaria, proyección social,administración y bienestar, y su equipamientorespectivo, tienen un programa implementadopara su mantenimiento, renovación yampliación

1. Información documentada x

2. Visita a instalaciones x

3. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y administrativos.

x

4. GIII - 92 Porcentaje de cumplimiento

del programa de mantenimiento,renovación y ampliación.

x

DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓNPROFESIONAL

FACTOR 7: BIENESTAR

CRITERIO7.1 Implementación de programas de bienestar.

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si no77. Los programas de alimentación, atenciónmédica primaria, psicología, pedagogía,asistencia social, deportes, actividadesculturales y esparcimiento son eficaces.

1. Información documentada. x


x

3. GIII - 93 Eficacia del serviciode alimentación.

x

4. GIII - 94 Satisfacción con elservicio de alimentación.

94%

5. GIII - 95 Eficacia del serviciode atención médica primaria.

X

6. GIII - 96 Satisfacción con elservicio de atención médicaprimaria.

00%

7. GIII - 97 Eficacia del serviciode atención psicológica.

X

8. GIII - 98 Satisfacción con el

servicio de atención psicológica.

00%

9. GIII - 99 Eficacia del serviciode atención pedagógica.

X

10. GIII - 100 Satisfacción con elservicio de atención pedagógica.

27%

11. GIII - 101 Eficacia del serviciodel seguro médico

X



16. GIII - 106 Satisfacción con elprograma de deportes

9% x

17. GIII - 107 Eficacia de las

actividades culturales.

x

18. GIII - 108 Satisfacción con lasactividades culturales.

E-39%D-39%D-67%

x

19. GIII - 109 Eficacia del serviciode esparcimiento.

x

20. GIII - 110 Satisfacción con losservicios de esparcimiento.

x

78. Los programas de bienestar son

difundidos con eficacia dentro y fuera de laUniversidad.

1. Evidencia escrita, audiovisual y

electrónica.

x


x

3. GIII - 111. Eficacia en ladifusión de los programas debienestar.

51%

79. La biblioteca tiene establecido unsistema de gestión eficaz.


x


estudiantes, docentes yadministrativos.

x

3. GIII - 112 Eficacia del sistemade gestión de la biblioteca.

x

4. GIII - 113 Recursosbibliográficos.

x

5. GIII - 114 Demanda debiblioteca.

x

6. GIII - 115 Satisfacción con elservicio de la biblioteca.

37%

7. GIII - 116 Porcentaje deusuarios que utilizan la bibliotecavirtual.

51%44%

X

8. GIII - 117 Tiempo promedio deuso de la biblioteca virtual.

3.7115.0

X

DIMENSION III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓNPROFESIONAL

FACTOR 8. RECURSOS FINANCIEROS

8.1 Financiamiento de la implementación de la carrera.

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si no80. El plan estratégico de la Unidad 1. Plan estratégico. x



4. GIII - 119 Inversión en formación. x

5. GIII - 120 Inversión en formación por estudiante.

x

6. GIII - 121 Inversión en investigación. x7. GIII - 122 Inversión en proyecciónsocial.

x

8. GIII - 123 Inversión en extensiónuniversitaria.

x

82. Los programas de ampliación, renovacióny mantenimiento de las instalaciones y susequipos se encuentran financiados.

1. Plan presupuestal x

2. Informe de ejecución presupuestal x

DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN

PROFESIONALFACTOR 9: GRUPOS DE INTERÉS

9.1 Vinculación con los grupos de interés.

INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si no83. La carrera profesional cuenta con uncomité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de

interés

1. Resolución de creación de comitéconsultivo.

x

2. Actas de las reuniones del comité

consultivo.

x

84. La carrera asegura la vinculación entrelos grupos de interés y sus procesos.

1. Registro de proyectos y estatus decumplimiento.

x

2. Registro de convenios suscritos conentidades educativas, de investigación,extensión universitaria y proyecciónsocial.

x

3. Actas de las reuniones del comitéconsultivo.

x

4. Encuestas y entrevistas a grupos de

interés.

x

5. GIII -124 Porcentaje de cumplimientode convenios firmados.

X

6. GIII - 125 Satisfacción de los gruposde interés.

92% X



INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION DE LAFACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

EFICACIA EN LA DIFUSION DEL PLAN ESTRATEGICO----->> GI-02

Número de Estudiantes que conoce PE 22

Número Total de estudiantes 151

Número de secciones académicos 13

Porcentaje de Estudiantes 15%

Número de Docentes que conocen el PE 6

Número Total de Docentes 20

Número de ciclos académicos 12

Porcentaje de Docentes 33%

Número de Administrativos que conocen la PE 0

Número Total de Administrativos 3

Número de ciclos Académicos 12

Porcentaje de Administrativos 0,0%

SATISFACCION RESPECTO A LA ATENCION DE ESTUDIANTES Y

DOCENTES POR PARTE DE LOS ADMINISTRATIVOS------>GI-04Numero de estudiantes "satisfechos" y "muy satisfechos" 77

Numero total de estudiantes 151



Numero de docentes "satisfechos" y "muy satisfechos" 11

Numero total de docentes 20

Numero de ciclos académicos 12

Porcentaje de Satisfacción del docente 55%

SATISFACCION CON RESPECTO AL DESARROLLO DE LA CULTURAORGANIZACIONAL------>GI-09

Número de estudiantes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 58



Porcentaje de satisfacción del estudiante 38%

Número de docentes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 3

Número Total de docentes 20


Porcentaje de satisfacción del docente 17%

Número de administrativos "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 1

Número Total de administrativos 3


Porcentaje de satisfacción del administrativo 33%



EFICACIA EN LA DIFUSION DEL PLAN OPERATIVO---->GI-12

Número de estudiantes que conoces el PO 16

Número total de estudiantes 151


Porcentaje de estudiantes 11%

Número de docentes que conoces el PO 7

Número total de docentes 20


Porcentaje de docentes 39%

Número de administrativos que conoces el PO 1

Número total de administrativos 3


Porcentaje de administrativos 33%

SATISFACCION CON RESPECTO A LOS PROGRAMAS DE MOTIVACION EINCENTIVOS---->GI-14

Número de estudiantes "satisfechos" y "muy satisfechos" 42





Número de docentes "satisfechos" y "muy satisfechos" 5



Porcentaje de satisfacción del docente 28%

Número de administrativos "satisfechos" y "muy satisfechos" 1

Número total de administrativos 3


Porcentaje de satisfacción del administrativo 33%

SATISFACCION SOBRE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE--->GII-22



Numero de secciones académicos 13


SATISFACCION SOBRE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE

INVESTIGACION--->GII-23





SATISFACCION CON RESPECTO AL SISTEMA DE EVALUACION DELAPRENDIZAJE--->GII-32





PERCEPCIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS POR EL ESTUDIANTE---->GII-37

Número de docentes "Satisfechos" y "Muy satisfechos" con el cumplimiento de

normas por parte de los estudiantes

5


Número Total de Ciclos Académicos 12


Número de administrativos "Satisfechos" y "Muy satisfechos" con el

cumplimiento de normas por parte de los estudiantes 1

Número Total de administrativos 3

Número Total de Ciclos Académicos 12




SATISFACCION CON LOS PROGRAMAS DE AYUDA--->GII-39



Número de secciones Académicos 13


SATISFACCION CON EL EMPLEO---->GII-48

Número de egresados "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" con su empleo 7

Número total de egresados 10

Número de promociones 42

Porcentaje de egresados satisfechos 64%

SATISFACCION CON EL DESEMPEÑO DE GRUPOS DE INTERES--->GII-49

Número de encuestados "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 10

Número Total de encuestados 10


Porcentaje de encuestados satisfechos con el desempleo 100%

SATISFACCION CON EL SISTEMA DE SEGUIMIENTO POR PARTE DEEGRESADOS--->GII-50




SATISFACCION CON EL SISTEMA DE EVALUACION DE LA INVESTIGACION--->GII-52



Número de secciones académicas ( promociones 13

Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema 29%

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE CONOCEN LOS PROCEDIMIENTOSPARA LA OBTENCION DE PROPIEDAD INTELECTUAL --->GII-57

Número de estudiantes que conocen los procedimientos sobre propiedad

intelectual 28

Número de estudiantes matriculados ± muestra (151) 453


Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos sobre propiedad

intelectual 19%

SATISFACCION CON EL SISTEMA DE EVALUACION DEEXTENSION UNIVERSITARIA--->GII-59







SATISFACCION CON EL SISTEMA DE EVALUACION DEPROYECCION SOCIAL--->GII-61





PORCENTAJE DE ENCUESTADOS QUE CONOCEN LOSRESULTADOS DE LA PROYECCION Y EXTENSION

UNIVERSITARIA---->GII-66

Número de encuestados que conocen los resultados de la proyección social y

extensión universitaria 54

Número total de estudiantes encuestados 151


Porcentaje de encuestados que conocen los resultados 36%

SATISFACCION CON RESPECTO AL SISTEMA DE TUTORIA--->GII-70







SATISFACCION CON LOS PROGRAMAS DE CAPACITACIONDOCENTE--->GII-72

Número de docentes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 4



Porcentaje de docentes satisfechos 22%

PORCENTAJE DE DOCENTES QUE CONOCEN LOSPROCEDIMIENTOS PARA LA OBTENCION DE PROPIEDAD

INTELECTUAL--->GIII-84

Número de docentes que conocen los procedimientos sobre propiedad

intelectual 8

Número de docentes 20

Número de docentes que conocen procedimientos 44%

SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ALIMENTACION--->GIII-94

Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 44

Número total de usuarios 151


Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 29%



SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ATENCION MEDICAPRIMARIA--->GIII-96





SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ATENCIONPSICOLÓGICA--->GIII-98



1



SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ATENCION PEDAGÓGICA--->GIII-100







SATISFACCION CON EL SERVICIO DE SEGURO MEDICO--->GIII-102





SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ASISTENCIA SOCIAL--->GIII-104





SATISFACCION CON EL PROGRAMA DE DEPORTES--->GIII-106





SATISFACCION CON LAS ACTIVIDADES CULTURALES--->GIII-108Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 78




EFICACIA EN LA DIFUSION DE LOS PROGRAMAS DE BIENESTAR--->GIII-111

Número de estudiantes que conocen los PB 51



Porcentaje de estudiantes que conocen los PB 34%

SATISFACCION CON EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA--->GIII-115

Número de usuarios del servicio "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 57

Número total de usuarios del servicio 151



PORCENTAJE DE USUARIOS QUE UTILIZAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL----->> GIII-116

Número de estudiantes que utilizan la biblioteca virtual 52



Porcentaje de Estudiantes que utilizan la biblioteca virtual 34%

Número de docentes que utilizan la biblioteca virtual 7



Número de egresados que utilizan la biblioteca virtual 4



Porcentaje de egresados que utilizan la biblioteca virtual 36%

TIEMPO PROMEDIO DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL-----> GIII-117

Número de horas de uso de la biblioteca virtual por estudiante 10.51



Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual 10.51

Observado giii- 117

Número de horas de uso de la biblioteca virtual por docente 15



Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual 15%

Número de horas de uso de la biblioteca virtual por egresado 0.80




SATISFACCION DE LOS GRUPOS DE INTERES--->GIII-125

Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" con el sistema 10

Número total de encuestados 10


Satisfacción de los grupos de interés 100%



RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACION DEEMPRESAS

DIMENSION I: GESTION DE LA CARRERA

FACTOR 1: PLANIFIACION, ORGANIZACIÓN DIRECCION Y CONTROL

1.1. Planificación estratégica

Dimensión: Gestión de la Carrera

Factor:Planificación,Organización,Dirección y Control.

Conclusión:

No se cumple

INDICADOR:CUMPLIMIENTO

JUSTIFICACIÓN: FUENTES DEVERIFICACIÓN:SI NO

1. Unidad Académica que

gestiona la carrera cuenta

con un plan estratégico

elaborado con la

participación de sus

autoridades y

representantes de

estudiantes, docentes,

egresados y otros grupos

de interés.

X

No participan estudiantes, egresados y otros

grupos de interés



2. La misión de la Unidad

Académica es coherente

con su campo de acción y

la misión de la

Universidad.

xTiene pertinencia como está considerado el plan

de estudios

Plan de estudios año 2001 de la

FAE y el Plan estratégico de la

Universidad

3. El desarrollo del plan

estratégico se evalúa

periódicamente.

x No se cumplen con las actividades de evaluación.

4. El plan estratégico se

difunde con eficaciax

No se difunde,por que no contamos con dicho

documento.

5. El plan estratégico

tiene políticas orientadas

al aseguramiento de la

calidad en la carrera.

x La FAE no cuenta con dicho documento

6. La estructura funcional

y orgánica de la Unidad

Académica determina

niveles de autoridad y

asigna responsabilidades

acordes con la

naturaleza, tamaño y

complejidad de la carrera.

X

En el Reglamento de Organización y Funciones dela UNCP se encuentra la estructura funcional yorgánica de la Facultad de Administración deEmpresas.

En el Reglamento de

Organización y Funciones se

encuentra la estructura funcional

y orgánica de la Facultad de

Administración de Empresas.

7. Las actividades

académicas y

administrativas están

coordinadas para

X

Las actividades académicas y administrativas serealizan en función a la planificación de lasactividades académicas.

El plan Operativo para el año del

2009y el calendario académico de

la Universidad



asegurar el desarrollo del

proyecto educativo.

8. El sistema de gestión

de calidad de la Unidad

Académica es eficaz

x Es ineficaz

9. La Unidad Académica

gestiona su cultura

organizacional.

x No se ha programado

10. El sistema de

información y comunicación

de la Unidad Académica es

eficaz.

x No existe un sistema establecido.

11. El plan operativo de la

carrera es elaborado con la

participación de sus

docentes y representantes

de estudiantes, egresados y

de otros grupos de interés.

x

No, por que en la elaboración solo participan

autoridades, docentes y coordinadores de las

comisiones permanentes y especiales.

12. El desarrollo del plan

operativo se evalúa para

determinar las acciones

correctivas

correspondientes

xNo,la evaluación se realiza de acuerdo a las directivas

de la institución.

13. El plan operativo es

difundido con eficacia.x No se difunde.

14. Los programas de

motivación e incentivos para

estudiantes, docentes y

administrativos son eficaces.

xNo, porque no existe un programa de motivación ni

incentivos.



DIENSION II: FORMACION PROFESIONAL

FACTOR 2: ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

2.1. Proyecto educativo .- Currículo

Dimensión: Formación Profesional

Factor: Enseñanza-Aprendizaje.

Conclusión:

Indicador:Cumplimiento

Justificación: Fuentes de verificación:SI NO

15. Se justifica laexistencia de la carrera en

base a un estudio de lademanda social.

xLa Facultad no cuenta con un estudio de demanda

de la carrera de administración de empresas

16. Los perfiles delingresante y del egresadoguardan coherencia conlos lineamientos delproyecto educativo.

x

No hay evidencias de la coherencia de los perfiles

del ingresante y egresado con los lineamientos del

proyecto educativo.

17. El perfil del ingresantese evalúa periódicamente

y los resultados sonutilizados para su mejora.

xNo se evalúa el perfil del ingresante, por ende no

hay planes de mejora

18. El perfil del egresadose evalúa periódicamentey los resultados sonutilizados para su mejora.

xNo se evalúa el perfil del egresado, por ende no

hay planes de mejora



19. El plan de estudios

proporciona una sólidabase científica yhumanista, con sentido deresponsabilidad social, adesarrollarse en lassiguientes áreas: básica,formativa, especialidad ycomplementaria.

x

El plan de estudios vigente es del año 1995,

proporciona una base científica y humanista; pero

requiere una reformulación urgente acorde al

avance de la ciencia y tecnología.

Plan estudios 2001.

20. El plan de estudios

tiene un número de horasteóricas y prácticas queasegura el logro del perfildel egresado.

xEl plan de estudios vigente cuenta con horasteóricas, laboratorio y práctica curricular para el

logro de los objetivos programados.

Plan de estudios 2001.

21. El plan de estudiostiene una distribución deasignaturas o cursos, deteoría y de prácticas,orientada a profundizar el

conocimiento y fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje.

xEl plan de estudios vigente cuenta con

asignaturas de teoría y práctica curricular Plan de estudios 2001.

22. El plan de estudiosvincula los procesos deenseñanza-aprendizajecon los procesos deinvestigación, extensiónuniversitaria y proyección

social.

x

No se encuentran evidencias de vinculación de los

procesos de enseñanza-aprendizaje con los

procesos de investigación, extensión universitaria

y proyección social.

23. El plan de estudiostiene una estructuraflexible que permite alestudiante elegir undeterminado número de

x El plan de estudios no es flexible.



créditos de asignaturas o

cursos de su carrera uotras carreras, dentro ofuera de la Unidad Académica.

24. El plan de estudiosincorpora los resultadosde la investigaciónrealizada en la carreraprofesional.

xNo se incorpora los resultados de investigaciones

en el plan de estudios.

25. El plan de estudios seevalúa periódicamentepara su actualización.

x

No se evalúa periódicamente debido ala falta de

planificación de los órganos de gobierno de la

Facultad.

26. Las prácticas pre-profesionales sonsupervisadas y referidas asu especialidad

xBasado en un Reglamento de prácticas pre

profesionales

Informes de prácticas pre

profesionales por promociones.

27. La obtención del títuloprofesional implica larealización de un trabajode fin de carreraprofesional, donde seaplican los conocimientos,habilidades y actitudesadquiridos.

x

Se realizan mediante tesis, informe de experiencia

profesional y una tercera opción basado en el

reglamento académico general

28. Se aplican estrategias de

enseñanza-aprendizaje deforma eficaz en el desarrollo

de los contenidos de las

asignaturas o cursos.

xNo se tienen evidencias. No existe informes deevaluación de aplicación de estrategias deenseñanza aprendizaje.

29. Se utilizan estrategiasdidácticas para desarrollar

xNo se evidencia en el número de estudiantes queoptan el titulo profesional por la modalidad de



la capacidad de

investigación de losestudiantes.

tesis.

30. Los sílabos, sedistribuyen y exponenoportunamente a losestudiantes.

xSi se distribuye y expone, conforme al reglamentoacadémico.

31. Se cumple elcontenido de los sílabos x

Evidenciando con los informes al fina de cadaperíodo académico

Informe de cumplimiento decontenidos de sílabos de Docentes yEstudiantes.

32. El número deestudiantes por asignatura es coherentecon el proyecto educativo

xSi es coherente por cuanto se raciona en cadaperíodo académico.

Matriculas por semestre

33. La carga lectiva delestudiante asegura elnormal desarrollo de susactividades universitarias.

x No se tiene evidencias,

34. El sistema deevaluación delaprendizaje es eficaz y seaplica en cada tipo deactividad académica

x No se tiene evidencias.

35. El proceso deadmisión a la carreraprofesional asegura quese cumple con el perfil delingresante

xLa admisión de ingresantes es administrado por lacomisión de admisión y no discrimina los ingresossegún perfil profesional.

36. El número deingresantes es coherentecon la disponibilidad derecursos de la carreraprofesional

x No se ajusta a las necesidades Ratio docente estudiante.

37. Los estudiantes x No se cuenta con evidencias



cumplen las normas que

rigen sus actividadesuniversitarias.

38. Los estudiantescuentan con programasde becas, movilidadacadémica, bolsas detrabajo y pasantías quecontribuyen a su mejor formación.

xNo existe difusión de los programas de becas anivel la Universidad..

39. El resultado de unaprueba de conocimientosal final de la carreraprofesional es utilizadopara la mejora delproyecto educativo.

x No se realizan pruebas de conocimientos finales.

40. El número deegresados por promociónde ingreso es el esperado

xSi por cuanto lo previsto se cumple con loprevisto.

Registro de ingresante y egresados.

41. El tiempo depermanencia en la carreraprofesional por promociónde ingreso es elesperado.

xCon la aplicación de medidas correctivas, se ve lapreocupación de los estudiantes en aprovechar mejor el tiempo

Registro de aplazados por semestre.

42. El sistema deseguimiento del egresadoes eficaz

xNo, no se cuenta con un sistema de informaciónde egresados ni registro actualizado.



FACTOR 3: Investigación

3.1. Generación y evaluación de proyectos de investigación

Dimensión: Formación Profesional

Factor:Investigación.Conclusión:No cumple

Indicador: Cumplimiento Justificación: Fuentes de verificación:

SI NO

43. El sistema deevaluación de lainvestigación es eficaz.

x No se tiene evidencias

44. El número deestudiantes que

participan en proyectosde investigación es elesperado.

xNo existen documentos probatorios, por cuantono participan

45. Los sistemas deevaluación de lainvestigación y delaprendizaje se articulanpara tener unaevaluación integral del

estudiante.

xNo existe un sistemas de evaluación de lainvestigación y aprendizaje del estudiante

46. Los sistemas deevaluación de lainvestigación,información ycomunicación, se

xNo se cuenta con sistemas de difusión deproyectos de investigación.



articulan para tener una

efectiva difusión de losproyectos y sus avances.

47. Se realizan eventosdonde se difunden ydiscuten, entreestudiantes, docentes ycomunidad, lasinvestigacionesrealizadas en la carrera.

xNo se tiene evidencias de eventos de difusión de

trabajos de investigación.

48. Los estudiantespublican los resultadosde sus investigacionesen revistas de suespecialidad indizadas anivel internacional.

xNo se tiene revistas de publicación de trabajos

de investigación a nivel internacional.

49. Los estudiantesutilizan losprocedimientos con los

que adquieren susderechos de propiedadintelectual sobre locreado como resultadode investigación.

x No se evidencia procedimientos de derechos depropiedad intelectual de los estudiantes

50. El sistema deevaluación de laextensión universitaria es

eficaz.

xNo se evidencia el sistema de evaluación de

extensión universitaria

51. El sistema deevaluación de laproyección social eseficaz.

xNo se evidencia el sistema de evaluación de

proyección social.



52. El número de

estudiantes queparticipan en proyectosde extensión universitariaes el esperado.

x No se tiene evidencias.

53. El número deestudiantes queparticipan en proyectosde proyección social esel esperado.

x No hay evidencias.

54. Los sistemas deevaluación de laextensión universitaria,de la .proyección social ydel aprendizaje, searticulan para tener unaevaluación integral delestudiante.

x No se cuenta con evidencias.

55. Los sistemas de

evaluación de laextensión universitaria,proyección social,información ycomunicación, searticulan para tener unaefectiva difusión de losproyectos y sus avances.

x No se tiene evidencias

56. La producción de

extensión universitaria y

proyección social es

difundida efectivamente

dentro y fuera de la

Universidad.

x No se cuenta con evidencias

57. Los estudiantes utilizan x No hay evidencias



los procedimientos con los

que adquieren sus

derechos de propiedad

intelectual sobre lo creado

como expresión artística o

cultural.

DIMENSION III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACION PROFESIONAL

FACTOR 5: DOCENTES

3. 5.1. Labor de enseñanza y tutoría

Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional

Factor:Docentes Conclusión:


JUSTIFICACIÓN: FUENTES DE VERIFICACIÓN:SI NO

58. La programación de horaslectivas de los docentes guardan

x No hay evidencias



relación con las destinadas a la

atención de estudiantes,investigación, extensión universitaria,proyección social y superfeccionamiento continuo.

59. El sistema de tutoría al estudiantees eficaz.

x No hay documentos probatorios

60. La Unidad Académica evalúa losprogramas de perfeccionamientopedagógico que implementa.

x No hay evidencias

61. Los docentes tienen la formaciónespecializada que demanda lacarrera.

x No hay evidencias

62. Los docentes tienen laexperiencia profesional que demandalaasignatura o curso que imparten.

x No hay evidencias

63. Los docentes son evaluados en eldominio de tecnologías deinformación y comunicación.

x No hay evidencias

64. Los docentes son evaluados en eldominio de idiomas extranjeros

x No hay evidencias

65. Se realizan reuniones periódicasdonde se discuten temasrelacionados con la actividad deenseñanza entre los docentes.

x No hay evidencias

66. Los procesos de selección,ratificación y promoción de docentesse realizan con objetividad ytransparencia.

x Si, No hay evidencias

67. Los docentes tienen el grado dedoctor en su especialidad o el de lacarrera.

x No hay evidencias

68. Los docentes publican losresultados de sus investigaciones en

x No hay evidencias



revistas de su especialidad indizadas.

69. Los docentes difunden suproducción intelectual a través delibros que son utilizados en la carrera.

x No hay evidencias

70. Los docentes difunden suproducción intelectual como ponentesen eventos nacionales einternacionales de su especialidad.

x No hay documentos

71. Los docentes utilizan los

procedimientos con los que adquierensus derechos de propiedad intelectualsobre lo creado como resultado deinvestigación.

x No hay evidencias

72. El número de docentes querealizan labor de extensiónuniversitaria y de proyección social esel requerido por la carrera. x Si

Registro de inscripción de

proyectos de extensión

universitaria y de proyección

social.

73. Los docentes difunden losresultados de su labor de extensiónuniversitaria y de proyección social.

x No hay evidencias

74. Los docentes utilizan losprocedimientos con los que adquierensus derechos de propiedad intelectualsobre lo creado como expresiónartística o cultural

x No hay documentos



FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

6.1. Ambiente y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación


Factor: Infraestructura yEquipamiento

Conclusión:

INDICADOR: CUMPLIMIENTO JUSTIFICACIÓN: FUENTES DE VERIFICACIÓN:SI NO

75. La infraestructurapara la enseñanza ±aprendizaje,investigación, extensiónuniversitaria, proyección

social, administración ybienestar, tienen lacomodidad, seguridad yel equipamientonecesarios.

x No se evidencia

76. La infraestructuradonde se realizan labor de enseñanza ±aprendizaje,

investigación, extensiónuniversitaria, proyecciónsocial, administración ybienestar, y suequipamientorespectivo, tienen un

x No hay evidencia



programa

implementado para sumantenimiento,renovación y ampliación

FACTOR 7: BIENESTAR

7.1. Implementación de programas de bienestar


Factor: Bienestar Conclusión:


JUSTIFICACIÓN:FUENTES DE VERIFICACIÓN:

SI NO

77. Los programas dealimentación, atención médicaprimaria, psicología,pedagogía, asistencia social,deportes, actividadesculturales y esparcimiento soneficaces.

x No se tiene información

78. Los programas debienestar son difundidos con

eficacia dentro y fuera de laUniversidad.

x No hay evidencias

79. La biblioteca tieneestablecido un sistema degestión eficaz.

x No hay evidencias



FACTOR 8: Recursos financieros

8.1. Financiamiento de la implementación de la carrera


Factor: RecursosFinancieros

Conclusión:

INDICADOR:

CUMPLIMIENTO

JUSTIFICACIÓN:

FUENTES DE VERIFICACIÓN:

SI NO

80. El plan estratégico dela Unidad Académica quegestiona la carrera seencuentra financiado.

X No hay evidencias

81. La gestiónadministrativa, el proceso

de formación profesionaly los servicios de apoyose encuentranfinanciados.

X No se tiene documentos probatorios

82. Los programas deampliación, renovación ymantenimiento de lasinstalaciones y susequipos se encuentran

financiados.

X No se cuenta con evidencias

FACTOR 9: Grupos de interés

9.1. Vinculación con los grupos de interés




Factor: GruposFinancieros.

Conclusión:


JUSTIFICACIÓN: FUENTES DE VERIFICACIÓN:SI NO

83. La carrera cuentacon un comitéconsultivo integrado por representantes de losprincipales grupos deinterés

x No existe el comité consultivo

84. La carrera asegurala vinculación entre losgrupos de interés y susprocesos.

x No hay evidencias



PROPUESTA DE PLAN DE MEJORA PARA LA ACREDITACION DE LA FACULTAD DEADMINISTRACION DE EMPRESAS

DIMENSION: I GESTION DE LA CARRERA

Nº INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABILIDADES

METAS RECURSOS FECHALIMITE

INDICADOR DECUMPLIMENTO

ESTATUS(*)

1-1PM La Unidad

Académica quegestiona la carreracuenta con un planestratégicoelaborado con laparticipación de susautoridades yrepresentantes deestudiantes,

docentes, egresadosy otros grupos deinterés.

Continuar con

elaborar el planestratégico2011, conparticipación delas autoridades,docentes, yrepresentantesde estudiantesy egresados.

Decano,

Consejo deFacultad yJefatura deDepartamento,Docentes,egresados ygrupos deinterés.

01 Plan

Estratégico.

Proyector

multimedia.Computadora. Ampelógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones.

Diciembre2011

Plan operativo

vigente yaplicable.Número departicipantes:autoridades,docentes,estudiantes,administrativos yegresados.

2-3pm El desarrollo del planestratégico seevalúaperiódicamente.

Evaluar periódicamenteel planestratégico

Decano,Consejo deFacultad yJefatura deDepartamento,Docentes,

egresados,comisión deplanificación.

04evaluacionesal año.

Proyector multimedia.Computadora. Ampelógrafo.Plumones.Fotocopias

Impresiones.

Marzo,Junio,setiembre yDiciembre2011.

Cumplimiento delas metaspropuestas.

3-4pm El plan estratégicose difunde coneficacia

Difundir el planestratégico.

Decano,Consejo deFacultad y

02 programade difusión

Proyector multimedia.Computadora.

Junio ydiciembredel 2011

Dos eventos delos resultados delplan estratégico.



Jefatura de

Departamento,Docentesestudiantes ycomisión deplanificación.

Ampelógrafo.

Plumones.FotocopiasImpresiones.

4-5PM El plan estratégico

tiene políticas

orientadas al

aseguramiento de la

calidad en la carrera.

Elaboración de un

plan estratégico

con políticas

orientadas al

aseguramiento de

la calidad de la

carrera.

Decano,

Consejo de

Facultad y

Jefatura de

Departamento

1 Plan

estratégico

Proyector

multimedia.

Computadora.

Ampelógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Dic. de

2011.

Plan estratégico

con políticas que

aseguren la

calidad de la

carrera.

5-6PM La estructura

funcional y orgánica

de la unidad

académica

determina niveles deautoridad y asigna

funciones

responsabilidades

acordes con la

naturaleza, tamaño y

complejidad de la

carrera profesional

Elaborar Plan

estratégico

ROF, MOF,

legajos

personales.

Decano,

Jefatura Dpto.

Comisión de

asuntos

académicos yespecíficos.

03

instrumentos

de gestión.

Proyector

multimedia.

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Dic. de

2011

Plan estratégico,

ROF, MOF,

legajos etc..

6-7PM La Unidad Lasactividadesacadémicas yadministrativasestán coordinadas

Revisión delosinstrumentos degestión: planestratégico,ROF, MOF,

Comité internode Acreditación,Comisión de Asuntos

02Programasde revisióndeinstrumentos

Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.

Junio y dic.2011.

Número deprogramas detrabajo.



para asegurar el

desarrollo delproyecto educativo.

manual de

procedimiento,implantar deregistro dereclamacionesde estudiantes ydocentes,administrativo,Reglamentoacadémico

general y otros.

académicos,

Jefatura dedepartamento,comisionesespecíficas,Comisión dereglamento yotros.

de gestión. Fotocopias

Impresiones

7-8PM La unidad Académica tiene unsistema de gestiónde calidad (ISO9001-2008)

Diseñar eimpenetrar elsistema degestión de lacalidad

Decano,Comité internode AcreditaciónComisión deasuntosacadémicos,Jefatura de

Departamento.

01 Sistemade Gestiónde la Calidad

Especialista ensistemas,Ponente.Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.

FotocopiasImpresiones

Diciembredel 2011.

Documentos quesustentan laimplementacióndel sistema,encuestas yentrevistas aestudiantesdocentes y

administrativos

8

9pm

La unidad Académica tiene unprogramaimplementado quecontribuye ainternalizar la cultura

organizacional enlos estudiantes,docentes yadministrativos dela carreraprofesional

Evaluar sobre laimplementaciónde un programade culturaorganizacional.

Decano,Comité internodeacreditación,Jefatura deDepartamento,

comisionespermanente yespecial,docentes,estudiantes yadministrativos

01 informe yun programadeimplementación de culturaorganizacion

al.

Ponente.Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.


Diciembre2011.

Informesencuestaestudiantes,docentesadministrativos.



DIMENSION II: FORMACION PROFESIONAL

FACTOR 2: Enseñanza-aprendizaje

.

9

10PM

El sistema deinformación ycomunicación de launidad académicaes eficaz

Diseñar eimplementar unsistema deinformacióncomunicación.

Decano,Comité internodeacreditación,docente delcurso desistema deinformación.

01 sistemadecomunicación einformación.

Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones

Diciembrede 2011.

Informesencuestaestudiantes,docentesadministrativos

10

11PM

El Plan operativo de

la Carrera eselaborado con laparticipación derepresentantes delos docentesestudianteegresados gruposde interés.

Formular un

plan operativode FAE con laparticipación delosrepresentantesde docentesestudiantes,administrativosy grupos de

interés.

Decano,

Jefatura deDepartamento,docentes,estudiantes yadministrativos, comisión deplanificacióneconomía yevaluación.

01 plan

operativo.

Proyector

multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones

Diciembre

de 2011

01 Plan

Operativo.

1112 PM

El desarrollo delPlan Operativo seevalúa paradeterminar lasacciones correctivascorrespondientes.

Elaborar deprogramas deevaluación delPlan Operativo.

Decano,comisión deplanificacióneconomía yevaluación.

04evaluaciones.


Marzo,Junio,Setiembre yDiciembre2011

Informes deEvaluación.



Nº Indicador Actividades Responsabilidades Metas Recursos FechaLimite

Indicador decumplimento

Estatus(*)

12

13

PM

El PlanOperativo esdifundido coneficacia

Diseñar eimplementar unprograma dedifusión delPlan Operativo

Decano, comisiónde planificacióneconomía yevaluación,comisión de imageninstitucional.

01 Programade difusión


Diciembrede 2011

Evidenciaescrita,audiovisual oelectrónico.

13

14

PM

La unidadacadémica tieneprogramasimplantados demotivación eincentivos paraestudiantesdocentesadministrativos

Diseñar e

implementa un

programa de

motivación e

incentivo para

docentes

estudiantes y

administrativos

Decano, Comité

interno de

acreditación, y

comisiones

específicas.

01 programa Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones

Diciembre

de 2011

Un programa

de motivación

y resolución de

aprobación.

14 El perfil delingresante seevalúaperiódicamentey los resultadosson utilizadospara su mejora.

Taller de

evaluación

anual de perfil

del ingresante.

Asuntos

académicos y

currículo

01 taller de

evaluación de

perfil del

ingresante.

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Mayo de

2010.

Informe de

evaluación de

perfil del

ingresante.

15 El perfil delegresado seevalúaperiódicamentey los resultadosson utilizados

Programa de

evaluación

anual de perfil

del egresado.

Asuntos

académicos y plan

curricular.

01 programa

de evaluación

de perfil del

egresado.

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Mayo de

2010.

Informe de

evaluación de

perfil del

egresado.

j



para su mejora.

16 El plan deestudiosproporciona unasólida basecientífica yhumanista, con

sentido deresponsabilidadsocial, adesarrollarse enlas siguientesáreas: básica,formativa,especialidad ycomplementaria.

Elaboración deun plan deestudios conenfoque decompetencias.

Comisión de

currículo e

investigación,

Comisión de

Asuntos

Académicos.

01 plan de

estudios con

enfoque de

competencias.

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Junio de

2010.

Resolución de

aprobación del

nuevo plan de

estudios con

enfoque de

competencias.

Documento de

plan curricular.

17 El plan deestudios vinculalos procesos deenseñanzaaprendizaje conlos procesos deinvestigaciónuniversitaria yproyección

social

Incorporar en elnuevo plan de

estudios

procedimientos

para vincular los

resultados de

investigación y

proyección

social

Comisión deacreditación,

asuntos

académicos, y

curricular.

Un plan deestudios

mejorado

Computadora.Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Junio de2010.

Resolución deaprobación del

nuevo plan de

estudios con

enfoque de

competencias.

Documento de

plan curricular

18 El plan deestudios tieneuna estructuraflexible que

Incorporar en el

nuevo plan de

estudios una

Comisión de

acreditación,

asuntos

Un plan de

estudios

mejorado

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Junio de

2010.

Resolución de

aprobación del

nuevo plan de

permite al estructura académicos y Impresiones estudios con



permite al

estudiante elegir un determinadonúmero decrédito deasignaturas ocursos de sucarreraprofesional uotras carreras

profesionales,dentro o fuerade la unidadacadémica

estructura

flexible para dar facilidades de

estudio a los

estudiantes

académicos, y

curricular.

Impresiones estudios con

enfoque decompetencias.

Documento de

plan curricular

19 El plan deestudiosincorpora losresultados de lainvestigación

realizada en lacarreraprofesional

Incorporar en el

nuevo plan de

estudios

precisiones

para incorporar

los resultados

de los trabajos

de investigación

para dar

facilidades de

estudio a los

estudiantes

Comisión de

acreditación,

asuntos

académicos, y

curricular.

Un plan de

estudios

mejorado

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Junio de

2010.

20 El Plan deestudios seevalúaperiódicamentepara su

Elaborar

programa de

evaluación del

plan curricular

para su

Comisión de

acreditación,

asuntos

académicos, y

Un programa

de evaluación

de plan de

estudios

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Junio de

2010.

actualización actualización curricular mejorado



actualización actualización curricular. mejorado

21 Se aplicanestrategias deenseñanza-aprendizaje deforma eficaz enel desarrollo delos contenidosde las

asignaturas ocursos.

Capacitación de

estrategias de

enseñanza

aprendizaje

significativos.

Elaboración y

aplicación de

estrategias

metodológicas.

Comisión de

capacitación,

Asuntos

Académicos,

Currículo y jefatura

de departamento.

01

capacitación

anual.

01 documento

de estrategias

metodológicas

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Junio de

2010.

Informe de

capacitación.

Informe de

documento de

elaboración y

aplicación de

estrategias

metodológicas.

22 Se utilizanestrategiasdidácticas paradesarrollar lacapacidad de

investigación delos estudiantes.

Capacitación yaplicación deestrategiasdidácticas paradesarrollar la

capacidad deinvestigación enestudiantes.

Comisión de

investigación,

Asuntos

Académicos,

capacitación.

01

capacitación

anual.

01 documento

de estrategiasmetodológicas

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Junio de

2010.

Informe decapacitación.

Informe de

documento de.

23 La carga lectivadel estudianteasegura elnormaldesarrollo desus actividadesuniversitarias.

Evaluación

Elaboración de

propuesta de

cambio del plan

de estudios.

Comisiones de

asuntos

Académicos,

Currículo,

Departamento

Académico, Tercio

estudiantil.

01 propuesta

de cambio.

Computadora,

Fotocopias

Impresiones,

Encuestas.

Junio del

2010.

Informe de

propuestas de

cambio.

24 El sistema deevaluación del

Elaboración de

propuesta de

Comisión de

Currículo y comisión

01 sistema

operativo de

Software, Marzo del Sistema de

aprendizaje es cambio del asuntos evaluación Fotocopias 2010 evaluación



aprendizaje es

eficaz y seaplica en cadatipo de actividadacadémica

cambio del

sistema deevaluación.

asuntos

académicos,

evaluación. Fotocopias

Impresiones,

Encuestas.

2010. evaluación.

25 El proceso deadmisión a lacarreraprofesionalasegura que se

cumple con elperfil delingresante

Elaboración de

un estudio

técnico.

Comisiones de

asuntos académicos

y currículo.

01 estudio

técnico.

Fotocopias

Impresiones,

Encuestas.

Marzo del

2010

.

Estudio

técnico.

26 El número deingresantes escoherente con ladisponibilidadde recursos dela carrera

profesional

Elaboración de

un estudio

técnico.

Comisiones de

Asuntos

Académicos.

01 estudio

técnico.

Fotocopias

Impresiones,

Encuestas

Marzo del

2010.

.

Estudio

técnico.

27 Los estudiantescumplen lasnormas querigen susactividadesuniversitarias.

Evaluación del

reglamento

académico

general sobre el

cumplimiento.

Comisiones de

Asuntos

Académicos,

Proyección social e

Investigación.

01 proceso de

evaluación y

de registro.

Computadora,

Fotocopias

Impresiones,

Encuestas

Marzo del

2010

Registros de

actividades.

28 Los estudiantescuentan conprogramas debecas,movilidadacadémica,bolsas de

Gestión de

programas de

motivación e

incentivos.

Comisión de

bienestar

institucional cultura

y deporte,

proyección social.

01 programa

de motivación

e incentivos.

Proyector multimedia.

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Abril de

2010

trabajo y Impresiones



FACTOR 3: INVESTIGACION

3.1. Generación y evaluación de proyectos de investigación

Nº Indicador Actividades Responsabilidades Metas Recursos FechaLímite

Indicador deCumplimiento

Estatus(*)

31 El sistema deevaluación de

la investigación

es eficaz.

Propuesta deun sistema de

evaluación.

Comisión deinvestigación

01 sistemade

evaluación.

ComputadoraImpresiones.

Fotocopias.

Marzo del2010.

Documento.

j y

pasantías quecontribuyen a sumejor formación.

p

29 El resultado deuna prueba deconocimientosal final de lacarrera

profesional esutilizado para lamejora delproyectoeducativo.

Elaboración,

validación y

aplicación de

un instrumento

de evaluación

teórico practico

por áreas.

Comisión de

Asuntos

Académicos y

jefatura de

departamento.

01

instrumento

de evaluación

por áreas.

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Julio del

2010.

Instrumento de

evaluación

validado.

Propuestas de

mejora.

30 El sistema deseguimiento delegresado eseficaz

Elaboración deun programavirtual deseguimiento de

egresados.

Comisión deseguimiento deegresados.

01 programavirtual deseguimientode egresados

Base de datos.FotocopiasImpresiones

Abril de2010

Sistemas deseguimientode egresados.

.

32 El número de Elaboración del Comisión de 01 01 sistema de Abril delProyectos con



estudiantesque participanen proyectosdeinvestigaciónes el esperado.

reglamento deinvestigación

docente,con

participación

obligatoria de

estudiantes.

investigación Reglamentodeinvestigación100 % deproyectosconparticipacióndeestudiantes

registrocomputarizado.

2010. participación deestudiantes.

Libro de

inscripción de

proyectos.

33 Los sistemasde evaluación

de la

investigación y

del aprendizaje

se articulan

para tener una

evaluación

integral delestudiante.

Elaboración,validación,

ejecución y

evaluación de

los sistemas

de evaluación

de

investigación y

aprendizajeintegral del

estudiante.

Comisión deinvestigación,

Asuntos Académicos

y capacitación.

01 sistemade

evaluación

articulado.

Computadora.

Plumones.

Fotocopias

Impresiones

Julio del2010.

Documento delsistema de

evaluación.

34 Los sistemasde evaluaciónde lainvestigación,información y

comunicación,se articulanpara tener unaefectivadifusión de losproyectos y

Elaboración,

validación,

ejecución y

evaluación de

los sistemasde difusión de

proyectos y

sus avances.

Comisión de

investigación

01 sistema

de

evaluación.

Computadora.Plumones.FotocopiasImpresiones

Julio del2010.

Documento delsistema dedifusión.

sus avances.



35 Se realizaneventos donde

se difunden y

discuten, entre

estudiantes,

docentes y

comunidad, las

investigaciones

realizadas enla carrera.

Jornadascientíficas epresentaciónde resultadosde trabajos deinvestigación.

Revista

indexadas.


Comisión de

capacitación

Estudiantes

01exposición

de

investigación

anual.

Computadora.

Fotocopias

Impresiones

Junio del2010.

Informe de jornadas

científicas de

trabajos de

investigación.

36 Los

estudiantes

publican los

resultados de

sus

investigacionesen revistas de

su especialidad

indexadas a

nivel

internacional

Elaboración de

revistas de

investigación.

Inscripción

internacional

de la revista de

investigación.

Comisión de

investigación

Comisión de

capacitación

Comisión debiblioteca

01 revista

elaborada

anualmente.

Computadora.

Fotocopias

Impresiones

Mayo de

2010.

Revistas de

investigación

indexadas a

nivel

internacional.

37 Los

estudiantesutilizan los

procedimientos

con los que

adquieren sus

Socialización

deprocedimientos

para adquirir

derechos de

propiedad

Comisión de

investigación,

Capacitación y de

biblioteca.

O1 taller de

socialización

Computadora.

Fotocopias

Impresiones

Abril de

2010.

Informe de

curso.

Trabajos de

investigación

con derechos

derechos de intelectual. intelectuales.



propiedadintelectual

sobre lo creado

como resultado

de

investigación.

38 El sistema de

evaluación dela extensión

universitaria es

eficaz

Elaboración de

un sistema deevaluación de

extensión

universitaria.

Comisión de

proyección social

01 sistema

deevaluación

elaborado.

Computadora.

Fotocopias

Impresora

junio de

2010.

Documentos

de evaluaciónde extensión

universitaria.

39 El sistema de

evaluación de

la proyección

social es

eficaz.

Elaboración de

un sistema de

evaluación de

extensión

universitaria.

Comisión de

proyección social

01 sistema

de

evaluación

elaborado.

Computadora.

Paleógrafo.

Plumones.


Mayo de

2010.

Documentos

de evaluación

de extensión

universitaria.

40 El número de

estudiantes

que participan

en proyectos

de extensión

universitaria y

proyección

social es el

esperado.

Elaboración

del reglamento

de extensión y

proyección

social.

Inscripción de

proyectos de

extensión

universitaria

Comisión de

proyección social

01

Reglamento

extensión y

proyección

social.

100 % de

proyectos

con

participación

Computadora.

Fotocopias

Impresiones

Mayo del

2010.

Resolución de

aprobación de

consejo.

Libro de

inscripción deproyectos de

extensión y

proyección

con de social.



participaciónobligatoria de

estudiantes.

estudiantes. Resumen

computarizado

de proyectos.

41 Los sistemas

de evaluación

de la extensión

universitaria,

de la

proyección

social y del

aprendizaje, se

articulan para

tener una

evaluación

integral del

estudiante.

Elaboración de

una propuesta

de instrumento

de evaluación

Comisión de

proyección social

01

instrumento

de

evaluación.

Computadora.

Hojas bond.

Fotocopias

Impresiones

Mayo del

2010.

Informe de

aplicación de

instrumento de

evaluación.

42 Los sistemas

de evaluación

de la extensión

universitaria,

proyección

social,

información y

comunicación,

se articulan

para tener una

efectiva

Elaboración de

una propuesta

de instrumento

de evaluación

.

Comisión de

proyección social

01

instrumento

de

evaluación.

Computadora.

Fotocopias

Impresiones

Mayo del

de 2010.

Informe de

aplicación de

instrumento de

evaluación.

.

difusión de los



proyectos ysus avances

43 La producción

de extensión

universitaria y

proyección

social es

difundidaefectivamente

dentro y fuera

de la

Universidad.

Exposición y

difusión de

trabajos de

extensión

universitaria y

proyecciónsocial anual.

Comisión de

proyección social

01

exposición

de extensión

universitaria

y proyección

social anual.

Computadora.

Fotocopias

Impresiones

Diciembre

de 2009.

Informe de

exposición de

trabajos de

extensión

universitaria y

proyecciónsocial.

44 Los

estudiantes

utilizan los

procedimientos

con los que

adquieren sus

derechos de

propiedad

intelectual

sobre lo creado

comoexpresión

artística o

cultural.

Realización de

Curso sobre

procedimientos

para adquirir

derechos de

propiedad

intelectual.

Elaboración de

un reglamento

sobre

obtención de

derechos de

propiedad.

Comisión de

proyección social

O1 curso

01

reglamento.

Computadora.

Fotocopias

Impresiones.

Hojas bond.

Abril de

2010.

Informe de

curso.

Reglamento

de derechos

de propiedad

intelectual.

DIMENSION III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACION PROFESIONAL



FACTOR 5: DOCENTES

5.1. Labor de enseñanza y tutoría

Nº Indicador Actividades Responsabilidades

Metas Recursos FechaLímite


ESTATUS(*)

45 La programación

de horas lectivas delos docentes

guardan relación

con las destinadas a

la atención de

estudiantes,

investigación,

extensión

universitaria,

proyección social y

su

perfeccionamiento

continuo.

Programación

de horasdestinadas a la

atención de

estudiantes.

Comisión de

asuntosacadémicos,

Jefatura de

departamento

01

programación de

horas.

Computador

a.

Impresiones

Abril de

2010.

Horario de

atención aestudiantes.

46 El sistema de tutoría

al estudiante es

eficaz.

Elaboración de

un programa

de tutoría.

Comisión de

asuntos

académicos.

Consejeros

01

programa

de tutoría.

Computador a.

Impresiones

Abril de

2010.

Programa de

tutoría.

47 La Unidad Elaboración y Comisión de asuntos 01 Computador Abril de Programas de

Académica evalúaejecución de académicos. programa a. 2009. perfeccionamien



los programas deperfeccionamiento

pedagógico que

implementa.

programas deperfeccionami

ento

pedagógico.

Jefatura dedepartamento

Consejo de facultad

deperfecciona

miento.

Impresiones to.

48 Los docentes tienen

la formación

especializada que

demanda la carrera.

Elaboración de

un cronograma

de

capacitación y

especialización

de Docentes.

Comisión deasuntosacadémicos.Jefatura de

departamentoConsejo defacultad

01cronogramade decapacitació

n yespecialización.

Computador a.

Impresiones

Abril de

2009.

Cronograma de

capacitación y

especialización

de Docentes.


la experiencia

profesional que

demanda la

asignatura o curso

que imparten.

Elaboración de

un cronograma

de pasantías

para

Docentes.

Comisión deasuntosacadémicos.

Jefatura dedepartamento

Consejo defacultad

01

cronograma

de

pasantías

para

Docentes.

Computador a.

Impresiones

Abril de

2009.

Cronograma de

pasantías para

Docentes.

50 Los docentes son

evaluados en el

dominio de

tecnologías de

información y

comunicación.

Elaboración de

reglamento de

evaluación de

tecnologías de

información y

comunicación.

Comisión de

asuntos

académicos.

Jefatura de

departamento

Consejo de

facultad

01

reglamento

de

evaluación.

Computador a.

Impresiones

Abril de

2009.

Reglamento de

evaluación de

tecnologías de

información y

comunicación.



51 Los docentes son

evaluados en el

dominio de idiomas

extranjeros

Elaboración de

reglamento de

evaluación de

idiomas

extranjeros.

Comisión de

asuntos

académicos.

Jefatura de

departamento

Consejo de

facultad

01

reglamento

de

evaluación.

Computador a.

Impresiones

Abril de

2010.

Reglamento de

evaluación de

tecnologías de

de idiomas

extranjeros.

52 Se realizan reuniones

periódicas donde se

discuten temas

relacionados con la

actividad de

enseñanza entre los

docentes.

Planificación

de reuniones

periódicas

para dialogar

la actividad de

enseñanza.

Comisión de asuntos

académicos.

Jefatura de

departamento

Consejo de facultad

Comisión de

capacitación

01 reunión

semestral.

Computador a.

Impresiones

Mayo

de 2010.

Número de

reuniones para

dialogar sobre

actividades de

enseñanza.


el grado de doctor

en su especialidad o

el de la carrera.

Promocionar

para que los

docentes

tengan el

grado de

doctor en su

especialidad o

el de lacarrera.

Comisión de

capacitación

Comisión de

planificación,

economía y

evaluación.

50%docent

es Documentos

Un año 50% de

docentes tienen

el grado de

doctor en su

especialidad o el

de la carrera.

54 Los docentes

publican los

Motivar a los

docentes para

Comisión de

investigación

50% de los

docentes

Computador

a

Mayo

del 2010

50% de los

docentes

resultados de sus

i ti i

que publiquen

l lt d

Comisión de

bibli t

Impresora publican los

lt d d



investigaciones enrevistas de su

especialidad

indizadas.

los resultadosde sus

investigacione

s en revistas

de su

especialidad

indizadas.

biblioteca

Comisión de

proyección social

resultados desus

investigaciones

en revistas de

su especialidad.

55 Los docentesdifunden su

producción

intelectual a través

de libros que son

utilizados en la

carrera.

Reglamentación de la

producción de

libros y textos

a utilizar en la

carrera.


Comisión de

biblioteca

Comisión de

proyección social

01reglamento Computador a

Impresora

Diciembr e del

2009

Número deproducciones de

libro y textos por

docente.

56 Los docentesdifunden su

producción

intelectual como

ponentes en

eventos nacionales

e internacionales de

su especialidad.

Certámenesde difusión de

producción

intelectual

anual.

Comisión centro decómputo

Comisión de

investigación

Comisión de

biblioteca,

Comisión deproyección social

01certamen

anual.

Computador a

Impresora

Abril de2009.

Numero decertámenes por

año.

57 Los docentes

utilizan los

Orientación y

elaboración de

Comisión de 01 evento

de

01 certamen Diciembr

e de

Flux grama de

procedimientos con

l d i

flujograma de

di i t

capacitación

C i ió d

orientación.

01 fl

anual. 2009. procedimientos.



los que adquierensus derechos de

propiedad

intelectual sobre lo

creado como

resultado de

investigación.

procedimientos para la

adquisición de

derechos de

propiedad

intelectual.

Comisión de

investigación

Comisión de

proyección social

01 flux

grama.

58 Los docentes

difunden los

resultados de su

labor de extensión

universitaria y de

proyección social.

Elaboración de

cronograma de

difusión anula

de trabajos

ejecutados.

Comisión de

proyección social

01

cronograma

de difusión.

Computador a.

Impresiones, hojasbond.

Mayo

de 2010.

Cronograma de

difusión de

trabajos.

59 Los docentes

utilizan los

procedimientos con

los que adquieren

sus derechos de

propiedad

intelectual sobre lo

creado como

expresión artística o

cultural

Realización de

Curso sobre

procedimiento

s para adquirir

derechos de

propiedad

intelectual.

Elaboración de

un reglamento

sobre

obtención de

derechos de

propiedad.

Comisión de

proyección social

O1 curso

01

reglamento.

Computador a.

Fotocopias

Impresiones

.

Hojas bond.

Abril de

2010.

Informe de

curso.

Reglamento de

derechos de

propiedad

intelectual.


http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 89/95FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

6 1 Ambientes y equipamiento para la enseñanza aprendizaje



6.1. Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje

Nº Indicador Actividades Responsables Metas Recursos Fecha

Limite

Indicador de

cumplimento

Estatus(*)

60 La

infraestructura

para la

enseñanza ±aprendizaje,

investigación,

extensión

universitaria,

proyección

social,

administración y

bienestar, tienen

la comodidad,

seguridad y el

equipamiento

necesarios.

Implementación de

los ambientes para

la enseñanza ±

aprendizaje,investigación,

extensión

universitaria,

proyección social,

administración y

bienestar.

Comisión de

infraestructura y

proyectos.

01 proyecto de

implementación.

Computadora

impresora

Marzo de

2010.

Ambientes

implementados.

61 La

infraestructura

donde serealizan labor de

enseñanza ±

aprendizaje,

investigación,

Implementación de

los ambientes para

la enseñanza ±aprendizaje,

investigación,

extensión

universitaria,

Comisión de

infraestructura y

proyectos.

01 proyecto de

implementación.

Computadora

impresora

Marzo de

2010.

Ambientes

implementados.

extensión

universitariaió

proyección social,

administración ybi t



universitaria,proyección

social,

administración y

bienestar, y su

equipamiento

respectivo,

tienen un

programaimplementado

para su

mantenimiento,

renovación y

ampliación

administración ybienestar.

FACTOR 7: BIENESTAR

7 1 Implementación de programas de bienestar



7.1. Implementación de programas de bienestar

Nº Indicador Actividades Responsabilidades

Metas Recursos

FechaLímite


ESTATUS(*)

62 Los

programas de

alimentación,

atención

médica

primaria,

psicología,

pedagogía

Estudio oferta y

demanda sobre

programas que

ofrece la universidad

Propuesta de

estrategias para

mejorar la atención

en los diferentes

programas

Comisión de

bienestar

Comisión de

bienestar

01 Estudio

01

propuesta

Comput

adora

Copias

Impresio

nes

Junio 2010

Julio 2010

Informe de estudio

Documento con

estrategias

63 Losprogramas debienestar sondifundidoscon eficaciadentro y fuerade laUniversidad.

Elaboración,aprobación,ejecución yevaluación de unplan de difusión deprogramas queofrece la universidad

Comisión debienestar

01propuesta

Softwar eComputadoraCopiasImpresiones

Julio 2010 Informe del Plan dedifusión ejecutadoy evaluado.

64 La bibliotecatieneestablecidoun sistema degestióneficaz.

Elaboración, de unsistema de gestiónpara la bibliotecaespecializadaPropuesta deBiblioteca Virtual

Comisión deBibliotecaComisión deBiblioteca

01 sistema01 bibliotecaVirtual (inicial)

Softwar e (basededatos)Computadora

Marzo de2010Marzo del2011

Aprobación deSistema de gestiónRegistros deatenciónBase de datosactualizados

CopiasImpresiones

Inventario/registrode bibliografíaactual



Biblioteca Virtualoperativa (prueba)

FACTOR 8: RECURSOS FINANCIEROS

8.1. Financiamiento de la implementación de la carrera



Estatus (*)

65 El planestratégico dela Unidad Académica quegestiona la

carrera seencuentrafinanciado.

Propuesta yaprobaciónde unprogramapresupuestal

del planestratégico/Planoperativo2010 de lafacultad

Comisión dePlanificación,Economía yEvaluaciónConsejo de facultad

Comisión deInfraestructura yrecursosinstruccionales.

01 programapresupuestal

ComputadoraCopiasImpresiones

Febrero2010

Resolución deaprobación depresupuesto deejecución delplan

Estratégico/PlanOperativo 2010

66 La gestiónadministrativa,el proceso deformaciónprofesional ylos servicios deapoyo se

Elaboraciónde unapropuesta depresupuestoy aprobaciónparadesarrollo de

Comisión deplanificación ypresupuesto,Comisión deasuntosacadémicos.

01 programapresupuestal

SoftwareComputadoraCopiasImpresiones

Febrero2010

Informe delpresupuesto defuncionamiento.

encuentranfinanciados.

la actividad,

67 Los programas Elaboración, Consejo de 01 Software Marzo Aprobación de la



p gde ampliación,renovación ymantenimientode lasinstalaciones ysus equipos seencuentranfinanciados.

,de unapropuesta depresupuestoy suaprobación

jFacultad, Comisiónde planificación,asuntosacadémicos.

Presupuesto (base dedatos)ComputadoraCopiasImpresiones

de2010

ppropuesta depresupuesto

FACTOR 9: GRUPOOS DE INTERES

9.1. Vinculación con los grupos de interés



ESTATUS(*)

68 La carrera

profesionalcuenta con uncomitéconsultivointegrado por representantesde losprincipalesgrupos de

interés

Propuesta para

incluir dentro delplan estratégicocomo plan deestudios laconformaciónde un comitéconsultivointegrado por representantes

de los gruposde interés

Consejo de

Facultad, Comisiónde Planificación,Economía ycomisión decurrículo .

01 propuesta

demodificación

Computadora

CopiasImpresiones

Febrero

2010

Resolución de

aprobación depresupuesto deejecución delplanEstratégico/PlanOperativo 2010

69 La carreraasegura la

Elaboración deuna propuesta

Comisión deplanificación y

01 propuestade

SoftwareComputadora

Febrero2010

Informe delpropuesta de

vinculaciónentre los gruposde interés y sus

pata incluir en elplan de estudiosuna disposición

presupuesto,Comisión deasuntos académicos

modificación CopiasImpresiones

modificación.



procesos. para se vinculelos grupos deinterés y susprocesos.

y de currículo.

Huancayo, diciembre de 2009.

encuesta tabulada estudiantes -20-06-11

Documents