analisis de encuesta a estudiantes prueba piloto 27 nov 2010

APLICADA A ALUMNOS DE LICENCIATURA EN LA MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA

UNIVERSIDAD CEUNICO

ELABORÓ: MTRO. GONZALO GUERRERO SÁNCHEZ

1. ¿Tienes una computadora personal en casa?

SI

100%

ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES

PRUEBA PILOTO

Esta pregunta es un indicador de que los alumnos cuentan con los

recursos materiales necesarios en cuanto a equipo necesario para

realizar el trabajo en equipo

2. ¿Tienes conexión a Internet en casa?

NO

SI

Al igual que la pregunta anterior, se sabe si tienen la conectividad necesaria

Para interactuar a través de la red de Internet para el trabajo colaborativo

3. ¿Tienes una dirección de correo electrónico (individual)?

SI

100%

Contar con el recurso de comunicación es imprescindible en este proceso

4. ¿Usas Internet para hacer trabajos escolares en casa (escribir, calcular,

investigar)?

NO

SI

20%

80%

Una forma de conocer el uso a que se destina la Red de Internet para

Darle el uso adecuado mediante programas con objetivos definidos

5. ¿Usas Internet como fuente de información: consultando revistas electrónicas, bibliotecas virtuales?

SI

100%

Es una forma de conocer si se consultan revistas electrónicas y bibliotecas

Para lograr la construcción de conocimiento a través del trabajo colaborativo

6. ¿Usas Internet como medio de comunicación (e-mail, teléfono, webcam, etc.)?

SI

100%

Conocer que tanto interactúan los alumnos es una forma de saber

Que nivel de avance se puede tener en el proceso de construcción

De conocimiento

7. ¿Usas Internet como medio didáctico, consultando (tutoriales, blogs,

wiki, Webquest)?

SI

100%

Es también una forma de conocer el grado de conocimiento

Sobre las nuevas tecnologías de la información y comunicación

8. ¿Tus padres (o alguno de ellos) usan Internet?

NO

100%

Que impacto puede tener el uso de la Red de Internet en los

Miembros de la familia del estudiante, incluyendo a los padres

De éste

9. ¿Les gusta a ellos utilizar Internet?

NO

100%

Conocer la implicación de los padres en el proceso educativo

De sus hijos

10. ¿Crees que te sería útil en tu carrera usar Internet y las nuevas tecnologías de la información

y comunicación, como apoyo para cursar regularmente las materias?

SI

100%

Conocer el grado de convencimiento y conciencia en relación

Al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación

11. ¿Crees que con Internet aprenderías más y de mejor manera las materias que

cursas?

1

2

Si

60%

NO

40%

Se observa dividida la concepción del uso de Internet como

Una herramienta de apoyo al proceso educativo

12. ¿Consideras suficientes los recursos tecnológicos de la Universidad?

NO

100%

Se conoce la percepción y la falta de apoyos tecnológicos

En la Universidad CEUNICO

13. ¿Utilizas frecuentemente Internet?

1SI

100%

Es una forma de saber la disponibilidad de los recursos y su uso educativo

14. ¿Cuántas veces a la semana te conectas a Internet?

40%

6 A 10 VECES 60%

1 A 5 VECES

Conocer la disponibilidad de tiempo necesario para lograr

Los objetivos de la formación

15. ¿Cuánto tiempo por día permaneces conectado a la red de Internet?

40%

5 MINUTOS

A 1 HORA 60%

1.1 A 2 HORAS

Conocer el tiempo diario que se le puede dedicar al

Trabajo en equipo colaborativo

0

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 5

Correo electrónico

USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET

Nos permite conocer el nivel de importancia que se le concede

A las diferentes herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

1 2 3 4 5

Realizar investigaciones


0

1

2

3

4

5

6

7

1 2 3 4

Escuchar música

Escuchar música


0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

1 2 3 4 5

Chatear

Chatear



0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

1 2 3 4 5

Hacer tareas

Hacer tareas

0

1

2

3

4

5

6

0

1

2

3

4

5

6

0

1

2

3

4

5

6

0

1

2

3

4

5

6


0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo

1. ¿Has realizado algunas tareas, trabajando en equipo a través de la Red de Internet?

¿CON QUE FRECUENCIA HAS REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?

Nos permite conocer el nivel de interrelación para el trabajo colaborativo

¿CON QUE FRECUENCIA HAS REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2


2. ¿Consideras que fue provechoso y se obtuvo el resultado esperado, de estas tareas realizadas?

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


3. ¿Te dejó satisfecho el aprendizaje obtenido, es decir aprendiste de tus compañeros algo más que si hubieses

trabajado solo?

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


4. ¿Consideras que los productos obtenidos de las tareas realizadas en la Red, contribuyen a la creación de

nuevo conocimiento como resultado del trabajo en equipo?

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


5. Hacer preguntas en clase, para contribuir al aprendizaje personal y del grupo, y

favorecer el debate

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


6. Hacer una presentación de trabajo, desarrollado en equipo en clase

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


7. Hacer una presentación de trabajo, desarrollado en equipo colaborativo, a

través de la Red de Internet

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


8. Preparar dos o más borradores de una tarea o un trabajo antes de entregarlo

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2


9. Trabajar en un informe o proyecto colaborativo que requería la integración de ideas o información de

distintas fuentes relacionadas con la realidad

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

Nunca Algunasveces

A menudo Muy amenudo

10.Incluir perspectivas diversas (diferentes razas, religiones, géneros, creencias políticas, etc.) en las

discusiones en clase o en los trabajos escritos

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


11. Presentarse a clase sin haber acabado las lecturas o tareas

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


12. Trabajar con otros estudiantes en proyectos DURANTE LA CLASE

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

Nunca Algunasveces


13. Trabajar con otros estudiantes en proyectos A TRAVÉS DE INTERNET

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2

Nunca Algunasveces


14. Reunirse con compañeros FUERA DE LA CLASE para realizar las tareas

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

Nunca Algunasveces


15.Integrar conceptos o ideas de diferentes cursos al completar los proyectos o durante las

discusiones en clase

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4


16.Ayudar como tutor o enseñar a otros estudiantes (por pago o trabajo voluntario)

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5


17.Participar en un proyecto de base comunitaria (tal como aprendizaje en servicio) como parte de una clase

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2


18. Utilizar medios electrónicos (listas cibernéticas, grupos de conversación, Internet, mensajes instantáneos,

etc.) para discutir o completar una tarea

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2


19. Utilizar el correo electrónico ("e-mail") para comunicarse con el docente-asesor

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

Nunca Algunasveces

Amenudo

Muy amenudo

20. Desarrollartrabajos deinvestigación en

equipos de trabajocolaborativo con elapoyo del docente-asesor

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN EQUIPOS DE TRABAJO

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


21.Hablar sobre los planes de tu carrera profesional con un profesor o un tutor académico

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2


22.Discutir ideas sobre sus lecturas o las clases, con profesores fuera del salón de clases

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

Nunca Algunas veces A menudo Muy amenudo

23.Recibir respuesta por escrito u oral inmediata del profesor sobre tu rendimiento académico

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


24. Trabajar con más intensidad de lo que pensabas que podía para satisfacer los estándares o expectativas del

instructor

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4


25.Trabajar con profesores en actividades adicionales al trabajo del curso (comités, orientación, actividades de la

vida estudiantil, etc.)

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

NuncaAlgunas

veces A menudoMuy a

menudo

26.Discutir ideas de las lecturas o cursos con otros fuera de las clases (estudiantes, miembros de la familia,

compañeros de trabajo, etc.)

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


27.Tener conversaciones serias con estudiantes de una raza u origen étnico distinto al mío

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


28. Tener conversaciones serias con estudiantes que difieren mucho de tus ideas, en términos de creencias religiosas,

creencias políticas o valores personales

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

Nunca Algunasveces


29.Desarrollar nuevas ideas, sobre solución de problemas planteados en equipos colaborativos

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


30.ANALIZA los elementos básicos de una idea, experiencia o teoría (por ejemplo, examinar un caso en

particular o cierta situación a fondo teniendo en consideración sus componentes)

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

Nunca Algunasveces


31. SINTETIZAR y organizar ideas conectadas con la realidad, información o experiencias en interpretaciones y

relaciones nuevas y más complejas

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4


32.TOMAR DECISIONES sobre el valor de la información, de los argumentos o de los métodos (por ejemplo, examinar la

manera como otros han acumulado e interpretado la información y evaluar la solidez de sus conclusiones)

80%

20%

33. APLICAR teorías o conceptos en problemas prácticos o en situaciones nuevas, basados en el uso de las nuevas tecnologías

de información y comunicación (TIC´s)

Nunca

Algunas veces

A menudo

Muy a menudo

analisis de encuesta a estudiantes prueba piloto 27 nov 2010

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