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Encuesta Nacional de Juventud 2013

Proyecto La juventud venezolana protagonista de la democraciaLa juventud venezolana protagonista de la democracia

Presentación de resultados

Proyecto Juventud

Antecedentes

– Cambio demográfico y visibilidad de la población juvenil

– Estudios sobre las problemáticas que afectan a la juventud a la juventud

– Sistema nacional de estadísticas de juventud

– Marco institucional y programático en materia de juventud.

UCAB. Proyecto JuventudEncuesta Nacional de Juventud 2013

IIES

Proyecto JuventudObjetivos

– General:

Contribuir al fortalecimiento de la cultura democrática de la población

joven en Venezuela, promoviendo su participación activa en procesos

de incidencia sobre los principales problemas que vulneran sus derechos

esenciales.

– Específicos:

• Producir información relevante y actual sobre la situación de la población juvenil venezolana, que sirva de base para el diseño de acciones orientadas a la promoción y defensa de los derechos sociales y políticos de los jóvenes.

• Fomentar la participación ciudadana en la promoción y defensa de los derechos sociales y políticos de la población juvenil.


IIES

Proyecto JuventudComponentes

• Generación de información:

Realización de una Encuesta Nacional sobre la Juventud 2013, a partir de una muestra de personasde 15 a 29 años, a los fines de disponer de un análisis de situación de la juventud venezolana.

• Formulación de propuestas de intervención:

Elaboración participativa de propuestas de acción con un equipo interdisciplinario para atender lasprincipales problemáticas identificadas en la ENJUVE’2013.

• Plan de Formación para el Protagonismo Democrático Juvenil: • Plan de Formación para el Protagonismo Democrático Juvenil:

Programación de cursos que brinden herramientas para el análisis de la situación de la población juvenil y la participación en la promoción, formulación y seguimiento de las políticas públicas enfocadas en temas de juventud.

• Promoción y divulgación:

Uso de las TIC’s para promover las actividades y difundir los resultados; preparación de materiales para la divulgación en diversos formatos.


IIES

Encuesta Nacional de Juventud 2013: Ficha Técnica

• Población objetivo: personas de 15 a 29 años

• Total de encuestas: 4022.

• Diseño: se utilizó un muestreo por cuotas basado en un diseño de

muestra segmentado según: tamaño de las ciudades, región geográfica,

sexo, grupos de edad y estrato social.

• Período de levantamiento: el campo de la encuesta tuvo una duración • Período de levantamiento: el campo de la encuesta tuvo una duración

de 10 semanas entre septiembre y octubre 2013.

• Dominios: la encuesta ofrece representatividad a nivel nacional y a nivel

de cuatro dominios: A.M. de Caracas, ciudades principales (Maracaibo,

Barquisimeto, San Cristóbal, Barcelona–Puerto La Cruz, Ciudad

Guayana, Maracay-Valencia), ciudades medianas (mayores de 50 mil

habitantes) y las ciudades pequeñas (menores de 50 mil habitantes y

zonas rurales).


IIES

Encuesta Nacional de Juventud 2013: Ficha Técnica

• Instrumento: se utilizó un cuestionario de 168 preguntas estructurado

en las siguientes secciones:

• Características de la vivienda y el hogar

• Composición del hogar y características de sus miembros

• Aspectos educativos

• Capacitación para el trabajo y características laborales

• Opinión sobre la democracia

• Integración social

• Tiempo libre

• Uso de nuevas tecnologías

• Salud sexual y reproductiva

• Aspectos familiares

• Perspectivas sobre el país

• Opiniones sobre la juventud venezolana


IIES

Encuesta Nacional de Juventud 2013

Avance de resultados


IIES

Brechas de género en la asistencia escolar

6568 66

3841 40

18 18 18

30

40

50

60

70

80

Po

rcen

taje

15-19

20-24

25-29

18 18 18

0

10

20

Hombres Mujeres Total


IIES

La asistencia escolar es ligeramente más alta entre la población femenina

entre los 15 y 24 años

Brechas territoriales en la asistencia escolar

77

70 70

53

41 4045

33

25

18

30

40

50

60

70

80

90

Po

rce

nta

je

15-19

20-24

25-29

• Permanece la

diferenciación territorial

en las oportunidades de

acceso a la educación.

• Quienes residen en

ciudades pequeñas o

zonas rurales muestran las 17 18

15

0

10

20

A.M.

Caracas

Ciudades

principales

Ciudades

medianas

Ciudades

pequeñas y

caseríos


IIES

zonas rurales muestran las

tasa de asistencia escolar

más bajas,

Brechas sociales en la asistencia escolar

2933

40

51

59

20

30

40

50

60

70

Po

rce

nta

je

• El 42% de la población de

15 a 29 años asiste a un

centro de enseñanza.

• Hay una diferencia de 30

ptos. en las tasas de

asistencia entre los

quintiles menos y más

0

10

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5

Quintiles


IIES

quintiles menos y más

favorecidos.

Se estratificó utilizando el índice de activos en el hogar y su capital

educativo, medido a través de la escolaridad del jefe del hogar.

Brechas de edad y estrato en la asistencia escolar

2933

40

51

59

20

30

40

50

60

70

80

90

Po

rce

nta

je

10

20

30

40

50

60

70

Po

rce

nta

je

• La inserción social condiciona fuertemente la asistencia a un centro de enseñanza entre la población joven.

• La probabilidad de insertarse en el sistema

0

10

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5Quintiles

0

10

15-19 20-24 25-29 Total


IIES

insertarse en el sistema educativo es bastante menor (37 ptos) entre los jóvenes de 15 a 24 años del Q1 en comparación al Q5.

Asistencia escolar y clima educativo del hogar

5863

82

2329

64

10 13

26

36

56

36

20

30

40

50

60

70

80

90P

orce

ntaj

e

10

20

30

40

50

60

Por

cent

aje

• Los jóvenes que

pertenecen a hogares

donde el promedio de años

de escolaridad de sus

miembros es más alto

tienen una mayor

probabilidad de

permanecer en el sistema

educativo. 10 13

0

10

20

Bajo Medio AltoClima educativo del hogar

0

10

15-19 20-24 25-29 15-29


IIES

educativo.

• Ese efecto es aun más

notable en el grupo de 20 a

24 años.

El clima educativo del hogar se calcula a partir del promedio de los

años de escolaridad aprobados por los miembros de 18 años y más.

Bajo (0 a 5) Medio (6 a 11) y Alto (12 y más).

Asistencia escolar y el tipo de plantel

Público

65%

Privado

35%

50 5568

88 89

75 7260

50

50 4532

12 11

25 2840

50

20

30

40

50

60

70

80

90

100(%)

• El 65% de los jóvenes que acceden al


IIES

• La segmentación territorial y social está reflejando la amplitud de las

inequidades en las tasas de asistencia entre los jóvenes de 15 a 29 años.

0

10

A.M

. de

Ca

raca

s

C.p

rinci

pale

s

C.m

ed

ian

as

C.p

eque

ñas Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Público Privado

Dominios

Estratos

• El 65% de los jóvenes que acceden al

sistema educativo son atendidos a

través de planteles públicos y 35% por la

oferta privada.

Edad mediana a la que se dejó de estudiar

1617 18 18

22

5

10

15

20

25P

orce

ntaj

e

• La edad a la cual la mitad

de los jóvenes de 15 a 29

años dejaron los estudios

se estima en 17,4 años.

• La interrupción de la

trayectoria educativa se

produce 6 años más

0

5

1 2 3 4 5

Quintiles


IIES

produce 6 años más

temprano en los jóvenes

del quintil más

desfavorecido.

Principales causas de inasistencia escolar entre los hombres jóvenes

Económi-cas

Tiene que trabajar

Costo (útiles, transporte, comida, gasto mensual)

Expecta-tivas y

trayecto-ria edu-cativa

Terminó los estudios

No le interesó seguir estudiando, no lo considera importante

Esta conforme con la escolaridad que alcanzó

No le servía lo que estaba estudiando

No quedó en la universidad o en la carrera deseada

Tuvo problemas de conducta en la escuela/liceo

Tuvo problemas de rendimiento en la

25-29

38,6

3,1

25,1

7,9

3,0

0,0

0,8

1,5

1,9

20-24

30,4

2,9

26,4

11,1

3,2

1,1

4,6

2,0

1,3

15-19

17,8

4,1

27,7

13,0

4,2

1,2

3,8

4,6

4,4

22%

59%

33%

50%

42%

40%

Tuvo problemas de rendimiento en la escuela/liceo

Oferta

educativa

y entorno

No hay cupo

No hay el grado o año que le toca estudiar

Escuela distante

Discriminación o violencia en la escuela

Inseguridad al asistir a la escuela

Familia-res y per-sonales

Por embarazo de la pareja

Tiene que ayudar en las tareas de la casa

Tiene que cuidar a sus hijos/as

Enfermedad/discapacidad

Por decisión de los padres

3,4

2,8

1,1

2,1

1,4

0,3

0,4

1,2

0,0

0,0

1,3

4,9

2,0

1,3

1,0

2,1

0,1

0,0

0,7

0,5

0,0

4,4

1,5

2,3

0,0

2,1

1,4

5,8

0,0

1,2

0,2

0,9

7%

8%

11%

1%

11%

2%


IIES

Principales causas de inasistencia escolar entre las mujeres jóvenes

Económi-cas

Tiene que trabajar

Costo (útiles, transporte, comida, gasto mensual)

Expectati-vas y tra-yectoria educativa

Terminó los estudios

No le interesó seguir estudiando, no lo considera importante

Esta conforme con la escolaridad que alcanzó

No le servía lo que estaba estudiando

No quedó en la universidad o en la carrera deseada

Tuvo problemas de conducta en la escuela/liceo

Tuvo problemas de rendimiento en la

25-29

11,0

8,0

38,3

4,5

1,9

0,3

2,4

0,1

0,9

20-24

16,5

4,7

29,1

5,6

1,8

0,0

2,2

0,2

0,3

15-19

0,9

8,3

28,5

9,0

3,2

1,3

4,2

0,8

2,7

9%

50%

21%

39%

19%

48%

Tuvo problemas de rendimiento en la escuela/liceo

Oferta

educativa

y entorno

No hay cupo

No hay el grado o año que le toca estudiar

Escuela distante

Discriminación o violencia en la escuela

Inseguridad al asistir a la escuela

Familiaresy personales

Por embarazo

Tiene que ayudar en las tareas de la casa

Tiene que cuidar a sus hijos/as

Enfermedad/discapacidad

Por decisión de los padres

0,5

0,0

0,3

0,3

0,3

10,8

3,2

9,4

1,0

2,0

0,3

2,5

0,1

1,3

0,0

0,5

19,7

2,7

8,2

0,6

1,2

2,7

4,7

0,0

3,9

0,8

0,0

16,8

2,2

5,6

1,3

0,9

9%

27%

5%

32%

1%

27%


IIES

Factores que definen una educación media de calidad en opinión de los jóvenes

30

38

39

50

60

60

72

Adecuado equipamiento computacional

Integración de la familia en el proceso educativo

del joven

Fuerte educación en valores

Excelencia y exigencia académica

Buena dotación de servicios para el aprendizaje...

Infraestructura adecuada (aulas...)

Calidad, interés y dedicación de los profesores

18

19

27

29

30

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Porcentaje

Disponibilidad de profesores para impartir todas

las asignaturas del curriculo

Cursos de pocos alumnos

Orientación en temas de educación sexual

Formación orientada a continuar con la educación

universitaria

Adecuado equipamiento computacional


IIES

Según la experiencia propia los jóvenes opinan que sus estudios en educación media no se han caracterizado por:

82

82

84

85

85

85

86

89

Instalaciones cómodas, limpias y en buen estado

Orientación en temas de educación sexual

Enseñanza de la educación ciudadana

Profesores para impartir las asignaturas del currículo

Preocupación por la formación en valores

Formación para continuidad de estudios universitarios

Exigencia académica

Profesores bien preparados e interesados en enseñar

59

63

77

79

81

82

0 20 40 60 80 100 (%)

Facilidades de acceso a Internet

Suficiente disponibilidad de computadores

Adecuado funcionamiento de biblioteca y laboratorios

Participación de los padres en la educación de hijos

Número aceptable de estudiantes por curso

Instalaciones cómodas, limpias y en buen estado


IIES

Situaciones que se presentan en los establecimientos educativos reconocidas por Ia población juvenil

13

16

24

33

37

47

49

Discriminación de los profesores hacia los alumnos

Medidas injustas desproporcionadas de las

autoridades o profesores hacia los alumnos

Consumo de alcohol o drogas entre los alumnos

Problemas graves de disciplina en los alumnos

Violencia física entre los alumnos

Burla o descalificaciones entre compañeros

Personas que han sido víctimas de robos

3

4

7

7

8

13

0 10 20 30 40 50

Porcentaje

Abuso sexual de parte de profesores a alumnos

Abuso sexual entre alumnos

Acosos sexuales de parte de los profesores

Acoso sexual entre alumnos

Violencia física entre profesores y alumnos

Discriminación de los profesores hacia los alumnos


IIES

Población juvenil según acceso al estudio y al trabajo

48

73

41

52

59

41

50

60

70

80

Po

rcen

taje

Sólo trabaja

35%

Ni trabaja ni

estudia

23%

Trabaja y

estudia

11%

Sólo estudia

31%

.


IIES

18

9

27

22

6

32

1013

1612

9 9 8

1614

9

23

32

0

10

20

30

40

15-19 20-24 25-29 15-19 20-24 25-29

Po

rcen

taje

Sólo trabaja Sólo estudia Trabaja y estudia Ni trabaja ni estudia

Hombres Mujeres

11%

Creencias sobre los modos de evitar el VIH/SIDA

Lavándose después de cada relación

sexual

Utilizando el condón al momento de la

eyaculación

Manteniendo abstinencia sexual

Teniendo relaciones sexuales con una

pareja estable

Usando el condón siempre y durante

toda la relación sexual


IIES

0 20 40 60 80

Porcentaje

Evitando la eyaculación durante la

relación sexual

Teniendo sólo sexo oral

Retirando el pene antes de la eyaculacón

sexual25-29

20-24

15-19

Creencias sobre las vías de transmisión del VIH/SIDA

Compartiendo baños públicos con personas

Compartiendo objetos de higiene personal

con personas que viven con VIH/SIDA

Besando en la boca a personas que viven con

VIH/SIDA

Compartiendo objetos cortantes con

personas que viven con VIH/SIDA

Realizándose una transfusión de sangre

Teniendo relaciones sexuales sin usar condón


IIES

0 20 40 60 80

Porcentaje

Bañándose en piscinas públicas

Compartiendo comida con personas que

viven con VIH/SIDA

Compartiendo baños públicos con personas

homosexuales o que viven con SIDA

15-19 20-24 25-29

Brechas de género en la iniciación sexual

32

26

75

87

47

76

30

77

86

47

69

30

40

50

60

70

80

90

100P

orc

en

taje

15-19

20-24

25-29

• La iniciación sexual es más temprana

entre los hombres. Alrededor de 30%

tuvo su primera relación sexual antes

de cumplir 15 años. Esa iniciación tan

precoz es menos frecuente entre las

muchachas.

• Cerca de 3 de cada 4 hombres (20-29

años) se habían iniciado sexualmente 1

29 1

0

0

10

20

15 18 20 15 18 20

Hombres MujeresEdad


IIES

años) se habían iniciado sexualmente

antes de los 18 años. Entre las jóvenes

ello se verifica en menos de la mitad de

los casos.

La edad a la cual la mitad de la población juvenil ya ha

tenido su primera experiencia sexual es 15,7 años entre los

hombres y 17,8 entre las mujeres

Iniciación sexual sin protección

52

36

28

60

46

35

10

20

30

40

50

60

70

Po

rcen

taje

Hombres

Mujeres • Casi la mitad de quienes se inician sexualmente antes de cumplir 15 años, lo hicieron sin protección.

• Si bien es menor la fracción de muchachas que tienen relaciones sexuales antes de 15 años, pero es más

0

10

< 15 15-17 18-19


IIES

sexuales antes de 15 años, pero es más frecuente que lo hagan sin protección.

A medida que la edad de iniciación sexual es más joven resulta menos frecuente que se utilice alguna protección

Uso de métodos anticonceptivos en primera relación sexual

Píldora

4,2%

No uso

45,8%

Otros

0,3%Condón

femenino

0,2%

Píldora de

emergencia

0,8%Parches

0,1%

Inyectables

0,1%

.

Condón

48,5%


IIES

Solamente poco más de la mitad de los jóvenes utilizó algún método

anticonceptivo en la primera relación sexual, siendo el condón

masculino el de mención más frecuente,

Paternidad/Maternidad

99

78

48

84

54

30

45

40

56

40

50

60

70

80

90

100

Po

rcen

taje

Sin hijos

1 y más

• El 15% de las mujeres de 15 a

19 años han debutado como

madres y en el tramo de 20 a 24

años ya el 45% ha tenido 1 o más

hijos.

• Entre los muchachos de esas 30

1

21

15

0

10

20

30

15-19 20-24 25-29 15-19 20-24 25-29

Hombres Mujeres


IIES

• Entre los muchachos de esas

edades sólo 1% declaró haberse

iniciado como padres, mientras

que el 21% de quienes cumplían

de 20 a 24 años se reconocían en

esa condición. .

Edad mediana a la llegada del primer hijo

18,2

18,9

19,8 20,1

21,6

19,4

18

19

20

21

22

Po

rce

nta

je

• La edad a la cual la mitad

de las jóvenes de 20 a 29

años tuvieron su primer

hijo se estima en 19,4 años.

• La iniciación en la

maternidad tiende a ser

más temprana cuanto más

16

17

18

1 2 3 4 5 Mujeres20-29

Quintiles


IIES

más temprana cuanto más

desfavorable es la

condición socio-económica.

Forma de gobierno que prefieren

62

9

13

72

9

9

73

8

10

65

8

12

66

9

11

65

9

12

70

8

9

80

6

8

20

40

60

80

100

(%)

La democracia

es preferible a

cualquier otra

forma

NS/NR

12%Da lo mismo

un régimen

democrático o

no

11%

Un gobierno

autoritario

puede ser

preferible

8%

0

15-

19

20-

24

25-

29

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5

NS/NR

Da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático

Un gobierno autoritario puede ser preferible a uno democrático

La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno


IIES

• 69% prefiere la democracia a

cualquier otra forma de gobierno.

• Esa preferencia es más frecuente

entre los jóvenes de mayor edad y

quienes pertenecen a los quintiles

más altos.

forma

69%

Grado de satisfacción sobre el funcionamiento de la democracia en el país

Nada

satisfecho

25%

Muy

satisfecho

3%

NS/NR

6%

Satisfecho

26%

No muy

satisfecho

40%


IIES

Casi 2 de cada 3 jóvenes declaró no estar satisfecho con el

funcionamiento de la democracia en el país.

Importancia atribuida a los procesos eleccionarios

20

30

40

50

60

70

80

Po

rce

nta

je

Nada

importante

Poco

importante

Importante

Muy

• Los jóvenes consideran

que todos los procesos

eleccionarios son

importantes, destacando

las elecciones

presidenciales.

• Aun si se trata de la

0

10

20

Pre

sid

en

cia

les

Leg

isla

tiv

as

Mu

nic

ipa

les

Co

nse

jos

com

un

ale

s

Muy

importante

NS/ NR


IIES

• Aun si se trata de la

elección de representantes

en los consejos comunales,

hay un 75% de jóvenes que

estima que es un evento

importante.

Significado del ejercicio del voto entre los jóvenes

5 19 33 31 11

6 13 22 38 21

7 13 21 35 25

No debería votar si no estoy bien informado sobre

la política

Para qué votar si siempre salen elegidos los

mismos

Lo que digan los grandes grupos económicos pesa

más que el voto de todos los ciudadanos


IIES

5 44 45 5 1

5 47 42 4 2

0 20 40 60 80 100Porcentaje

Una sociedad donde más ciudadanos ejercen su

derecho a voto es más democrática

La manera como uno vota puede hacer que las

cosas sean distintas en el futuro

NS/NR Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

¿Cómo se posicionan políticamente los jóvenes?

16 50 26 1 7

29 28 28 6 10

33 28 26 4 8

38 25 25 4 8

33 27 27 5 9

Q5

15-19

20-24

25-29

Total

Posiciones oficialistas

(chavistas)

Posiciones opositoras

Ninguna de las dos

anteriores

• De acuerdo a la cercanía política la población juvenil aparece segmentada en 3 categorías: una, de ligero predominio (33%), identificada con el oficialismo, otra con las posiciones opositoras y una donde se congregan quienes

44 14 27 6 9

42 17 27 5 8

35 25 26 5 9

29 29 27 6 9

0 20 40 60 80 100

Porcentaje

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

No le gusta la política

NS/NR


IIES

donde se congregan quienes no están en las posiciones anteriores.

• Él fraccionamiento de la población en esas 3 categorías es diferente en función de la edad y de la inserción social.

Grado de acuerdo sobre el papel del Estado

10 14 26 39 11

9 29 41 13 8

9 42 42 7 2

El Estado, más que la empresa privada,

El Estado debe dejar la actividad productiva

al sector privado

El Estado debe implementar políticas firmes

para reducir la desigualdad de ingresos

entre ricos y pobres

El Estado más que el sector privado, debería

ser el principal responsable de proveer los

servicios de salud y educación


IIES

9 35 46 9 2

9 36 42 11 2

0 20 40 60 80 100

Porcentaje

El Estado, más que los individuos, debería

ser el principal responsable de asegurar el

bienestar de la gente

El Estado, más que la empresa privada,

debería ser el principal responsable de crear

empleos

NS/NR Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

¿Cómo evalúan la actuación del gobierno?

7 14 31 29 20

6 10 24 29 31

6 10 27 30 27

6 7 23 29 35

El gobierno actual promueve y protege los

El gobierno actual combate la corrupción

El gobierno actual mejora la seguridad

ciudadana

El gobierno actual está manejando bien la

economía


IIES

6 14 34 28 19

7 14 31 29

0 20 40 60 80 100

Porcentaje

El gobierno actual combate la pobreza

El gobierno actual promueve y protege los

principios democráticos

NR Mucho Algo Poco Muy poco

Expectativa emigratoria

El 73% de los jóvenes no tiene

expectativa de emigrar a otro país

mientras que 27% si lo ha pensado

alguna vezSi

27%

NS/NR

0%

20-24 (9,9%)

25-29 (6,9%)

15-19 (10,3%)

No

73%

43,8

40

45

50

Esa predisposición a emigrar

es ligeramente mayor entre

los de menor edad, no

establece diferencia según la

condición de género aunque si

hay un efecto enorme de la



IIES

15,518,2

26,7

31,2

0

5

10

15

20

25

30

35

40

1 2 3 4 5

Quintiles

Por

cent

ajeEsa predisposición a emigrar

es ligeramente mayor entre

los de menor edad, no

establece diferencia según la

condición de género aunque si

hay un efecto enorme de la


Razón principal por la que les gustaría emigrar a otro país

33

48 48

42

32

22

19

30

40

50

60Po

rcen

taje

Mejorar económicamente

Para realizar estudios

Conseguir empleo o

mejorar el actual

Inseguridad ciudadana

Por motivos familiares

Otro


IIES

18

13

7 7

12

8

5 5 6 64 4 4 4

19

1715

17

0 1 1 1

0

10

20

15-19 20-24 25-29 Total

NS/NR

Opiniones sobre qué es la juventud y qué significa ser una persona joven

1

2

3

6

16

31

43

NS/NR

Es un período para hacer amigos

Es un período para encontrar una

pareja

Es un período para jugársela por

grandes ideas

Es un período para pasarlo bien

Es un período para tomar decisiones

sobre qué hacer

Es un período para aprender cosas

que te ayudarán a tener éxito

1

1

3

4

16

23

53

Otro

Estar desmotivado/a

Ser rebelde

Ser idealista

Ser optimista

Ser creativo/a

Ser emprendedor/a

1

0 10 20 30 40 50 60(%)

NS/NR


IIES

• Con mayor frecuencia nuestra juventud reconoce que esta etapa de

su vida es un período de aprendizaje y de toma de decisiones.

•Igualmente ser una persona joven es asociado en mayor medida con el

emprendimiento y la creatividad.

1

0 10 20 30 40 50 60 (%)

NS/NR

Percepción de la situación personal y del país, en el presente, respecto al pasado reciente y en el futuro

5

27

61

6

19

49

272

0 10 20 30 40 50 60 70 (%)

Percepción de

su situación

socioeconómica

Percepción de la

situación

socioeconómica

del país

NS/NR Muy mala Mala Buena Muy buena

2

18

43

37

3

51

2718

0 10 20 30 40 50 60(%)

Respecto a 2-3 años atrás

cómo percibe su situación

Respecto a 2-3 años atrás

como percibe la situación del

país

NS/NR Peor que antes Igual que antes Mejor que antes


IIES

10

8

12

70

13

33

18

37

0 10 20 30 40 50 60 70 (%)

Percepción de la situación

personal en los próximos 5 años

Percepción de la situación de

Venezuela en los próximos 5

años

NS/NR Peor que ahora Igual que ahora Mejor que ahora

• Se percibe en general que la situación

del país está mal, que se ha mantenido

igual o peor en el último tiempo y que a

futuro estará igual o peor a lo que se

conoce hoy.

• La percepción de la situación personal

es bastante más favorable

Principales problemáticas del país según la opinión de los jóvenes

5

6

7

9

14

19

42

44

53

59

Baja calidad de la educación

Deficiencia de servicios públicos

Violencia familiar

Falta de vivienda

Corrupción

Deficiencia en generación de empleos

Alta Inflación

La situación de pobreza

Inseguridad

Escasez de alimentos

1

02

2

2

4

5

0 10 20 30 40 50 60 (%)

NS/NR

Ninguno

Otro

Deficiencias en sistema judicial

Irrespeto a la propiedad privada

Deficiente atención en salud

Baja calidad de la educación


IIES

¿Cómo aprecian los jóvenes que está encaminado el país?

3631

24 24 26

5054

61 62

79

61

30

40

50

60

70

80

90

Po

rce

nta

je

• 61% de los jóvenes considera

que el país está encaminado en

la dirección equivocada y sólo

26% aprecia que vamos en la

dirección correcta.

• Esa percepción de que el país

va por un rumbo equivocado es


IIES

24

1314 15 14 15

813

0

10

20

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Total

En la dirección correcta En la dirección equivocada NS/NR

Estratos

va por un rumbo equivocado es

compartida en todos los

estratos sociales, aunque

tiende a ser más frecuente

cuanto más favorable es la

condición socioeconómica.

Principales problemas que afectan a los jóvenes en Venezuela

5

57

8

12

15

33

36

46

Falta de oportunidades de estudio y deFalta de acceso a la justicia

Discriminación

Consumo excesivo de alcohol o drogas

Falta de confianza que tienen los

adultos en los jóvenes

Problemas de vivienda

La violencia

Falta de oportunidades de trabajos

Problemas económicos

Inseguridad pública

4

5

5

6

20

26

36

43

43

Falta de atención al deporte

Falta de oportunidades de estudio y de

calidad de la educación

Problemas de vivienda

Falta de confianza que tienen los adultos

en los jóvenes

Problemas económicos

La violencia

Inseguridad pública

Falta de oportunidades de trabajo

Consumo excesivo de alcohol o drogas

Principales problemas que afectan a los jóvenes en lo personal


IIES

• Consumo excesivo de alcohol/drogas, falta de oportunidades de trabajo e inseguridad pública son

los problemas que afectan a los jóvenes de Venezuela que fueron identificados con mayor frecuencia.

• En cuanto a los problemas que afectan a los jóvenes en lo personal la inseguridad pública registro el

mayor número de menciones, seguido por problemas económicos y la falta de oportunidades de

trabajo.

7

4

4

5

0 10 20 30 40 50 (%)

Ninguno

Dificultades en salud y medicinas


Falta de oportunidades de estudio y de

calidad de la educación

2

3

4

4

0 10 20 30 40 50 (%)

Dificultades en salud y medicinas

Falta de acceso a la justicia

Discriminación


Conocimiento sobre dependencias, programas y leyes relacionadas las materias de juventud

37

40

42

44

62

91

Instituto del Poder Popular para la

Juventud

Ley del Poder Popular para la Juventud

Ministerio del Poder Popular para la

Juventud

Misión Jóvenes de la Patria

Misión Saber y Trabajo

LOPNA

16

24

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

Consejo Interinstitucional del Poder

Popular para la Juventud

Consejos Nacionales de Juventud

Defensoría de Juventud

Juventud


IIES

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