encuesta de autoevlacuiòn de escuelas indígenas
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Estimado/a integrante de la comunidad escolar: Las respuestas que Usted ofrezca a través de este cuestionario, permitirán conocer las opiniones de la comunidad escolar sobre el funcionamiento del centro escolar. Estas respuestas se integrarán a las de los demás integrantes con la finalidad de tener un conocimiento completo sobre cómo es que la escuela se está desempeñando. Todas las preguntas o cuestiones que se le hacen son importantes, por lo que se le ruega responda a cada una de estas, sin excepción. Por cada afirmación se le pide que seleccione solamente una de las 5 opciones que se marcan enseguida, las cuales son: 1. Siempre es así, 2. Muchas veces es así pero no siempre, 3. Pocas veces es así, 4. Nunca es así y 5 Desconoce si es así. Por favor tache o marque el número que corresponda a la respuesta que más se acerque a su forma de pensar.
Fecha de aplicaciónEncuesta de autoevaluación de escuelas indígenas
NOMBRE
1.1. El director resuelve los problemas que se presentan
4. Nunca es así3. Pocas veces es así2. Muchas veces es así, pero no siempre1. Siempre es así 5. Desconozco si es así
GÉNERO Mujer
Hombre
TIPO DE INFORMANTE (elija solo el cuadro que le corresponda)
Jefe de sector o Coordinador regional Supervisor o INspector escolar
Director/a Subdirector/a
Profesor de grupo Asesor Técnico Pedagógico
Apoyo académico de la escuela Padre de familia
Alumno/a
ciclo escolar 2010-2011
1. LIDERAZGO
Edad (años cumplidos)
1.2. El director busca recursos para la escuela.
4. Nunca es así3. Pocas veces es así2. Muchas veces es así, pero no siempre1. Siempre es así 5. Desconozco si es así
1.3. Antes que otra cosa, el director pone atención al aprovechamiento escolar de los alumnos.
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1.4. El director organiza bien la escuela.
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2.1. El director hace que entre todos se pongan de acuerdo para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
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2. CLIMA DE CONFIANZA.
2.2. El director hace que exista respeto entre todos.
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2.3. Los profesores se tratan bien entre ellos.
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2.4. Los profesores tratan bien a los alumnos.
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3.1. El director hace que los profesores dediquen todo el tiempo posible al aprendizaje de los alumnos.
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3. COMPROMISO DE ENSEÑAR.
3.2. El director hace que los profesores revisen su forma de enseñar.
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3.3. Los profesores asisten siempre y puntualmente a la escuela.
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3.4. El director hace que cada quien se responsabilice para que los alumnos aprendan mejor.
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4.1. El director permite que todos puedan hablar con confianza de lo que sucede en la escuela.
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4. DECISIONES COMPARTIDAS.
4.2. El director ha incorporado las ideas de los profesores en las metas de la escuela.
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4.3. El director ha tomado en cuenta lo que piensan los padres para realizar actividades en la escuela.
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4.4. El director hace que algunas actividades las hagan juntos profesores y padres.
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5.1. Los profesores están trabajando con un plan escolar que elaboraron entre todos.
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5. PLANEACIÓN INSTITUCIONAL.
5.2. El plan considera el aprendizaje de los alumnos en su meta.
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5.3. El director hace que todos cumplan la responsabilidad que se decidió en el plan.
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5.4. El director hace lo posible por que se cumplan las metas de la escuela.
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6.1. El director revisa si los profesores mejoraron su forma de enseñar después de que asisten a los cursos de capacitación.
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6. AUTOEVALUACIÓN.
6.2. El director hace reuniones para analizar el funcionamiento de la escuela.
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6.3. El director reúne a los profesores para analizar el nivel de aprendizaje de los alumnos.
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6.4. El director revisa en las reuniones los resultados de la prueba de Enlace.
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7.1. El director y los profesores se comunican con padres y madres de familia, especialmente de los hijos con bajo aprovechamiento.
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7. COMUNICACIÓN DEL DESEMPEÑO.
7.2. El director comunica a todos, los resultados de la prueba de Enlace.
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7.3. Los padres de familia se muestran de acuerdo por la forma en que se les comunican los resultados de sus hijos.
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7.4. El director reúne a profesores y padres para analizar los resultados generales del aprovechamiento de los alumnos.
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8.1 Los profesores conocen lo que se hace en otras escuelas para compararse y mejorar.
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8. REDES ESCOLARES
8.2 Los profesores comparten experiencias pedagógicas con los de otras escuelas.
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8. 3 Los profesores solicitan y obtiene apoyos académicos de profesores de otras escuelas.
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8.4 Los profesores intercambian conocimientos y experiencias con otros usando medios electrónicos.
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9.1 El director participa ayudando en la capacitación de los profesores.
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9. FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO
9.2 Los profesores se apoyan entre sí para mejorar la enseñanza.
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9.3 Los profesores están comprometidos para enseñar cada vez mejor.
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9.4 El director impulsa dentro de la escuela la capacitación a los profesores.
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10.1 El director ha logrado que los profesores se junten para hacer la planeación de sus clases.
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10. PLANEACIÓN PEDAGÓGICA COMPARTIDA
10.2 Los profesores platican entre ellos sobre lo que les ha resultado mejor en su enseñanza.
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10.3 Los profesores comparten entre sí los recursos disponibles para la enseñanza.
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10.4 Los profesores se reúnen para planear las clases tomando en cuenta los resultados de los alumnos.
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11.1 Las actividades que se hacen en la escuela son para que los alumnos aprendan más y mejor.
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11. CENTRALIDAD DEL APRENDIZAJE
11.2 El director de la escuela siempre está haciendo actividades que sirvan para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
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11.3 Los profesores saben que lo más importante es que los alumnos aprendan mejor.
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11.4 Los profesores analizan si han enseñado bien, a partir del aprovechamiento de los alumnos.
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12.1 Los alumnos asisten puntualmente a la escuela.
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12. COMPROMISO DE APRENDER.
12.2 Los alumnos solicitan apoyo para mejorar su aprendizaje.
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12.3 Los alumnos consideran que en esta escuela aprenden cosas importantes para la vida.
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12.4 Los alumnos participan con gusto en las actividades que preparan los profesores.
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13.1 Los profesores dedican más tiempo y atención a los alumnos que han mostrado más bajos logros académicos.
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13. EQUIDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
13.2 Los profesores llevan a cabo actividades diferentes para alumnos con alto y bajo aprovechamiento.
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13.3 Los alumnos de bajo aprovechamiento tienen confianza en pedir el apoyo de profesor.
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13.4 Los profesores motivan a los alumnos de bajo aprovechamiento para mejorar.
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14.1 Los profesores revisan en las reuniones los problemas que están teniendo para que los alumnos aprendan.
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14. FUNCIONAMIENTO EFECTIVO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.
14.2 Los profesores se reúnen para analizar los resultados de la prueba Enlace.
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14.3 Los profesores se reúnen con el fin de mejorar su trabajo de enseñanza.
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14.4 Los profesores se reúnen para revisar cómo está marchando el plan escolar para mejorar.
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15.1 El Consejo Escolar de Participación Social es ampliamente conocido por la comunidad.
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15 FUNCIONAMIENTO EFECTIVO DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL.
15.2 El Consejo Escolar de Participación Social conoce de los resultados académicos de la escuela.
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15.3 El Consejo Escolar de Participación Social hace propuestas de mejora de la escuela.
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15.4 El Consejo Escolar de Participación Social ayuda al director en la gestión de recursos para la escuela.
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16.1 Las madres y padres de familia ofrecen propuestas para mejorar la escuela y el aprendizaje de sus hijos.
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16. PARTICIPACIÓN DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA
16.2 Las madres y padres de familia ayudan a cuidar y mejorar la escuela.
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16.3 Las madres y padres de familia participan activamente en el plan escolar de mejora.
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16.4 Las madres y padres de familia se sienten en confianza con el director y docentes.
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17.1 Las madres y padres facilitan que sus hijas o hijos asistan puntualmente a la escuela.
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17. APOYO AL APRENDIZAJE EN EL HOGAR
17.2 La familia facilita que los alumnos hagan la tarea y actividades escolares en el hogar.
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17.3 Las madres o padres acuden a la escuela para conocer la conducta y aprovechamiento de sus hijos.
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17.4 Las madres y padres de familia esperan que la educación de sus hijos mejore su calidad de vida.
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18.1 Las alumnas y los alumnos tienen las mismas oportunidades de participación en la escuela.
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18. APOYO Y PARTICIPACIÓN DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD.
18.2 Las alumnas y los alumnos participan activamente en la mejora de su escuela.
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18.3 Las alumnas y los alumnos participan activamente en acciones de apoyo a la comunidad.
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18.4 Las alumnas y los alumnos participan en actividades comunitarias de tipo cultural o ritual.
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Muchas gracias por su participación
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