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Revista Encuentro Docente # 1TRANSCRIPT
DossierHistoria del SADOP
SUMARIO
EDITORIALQueridos Docentes Privados, compañeros de grandes luchas por la reivindicación de nuestra labor y sostén de la lucha diaria, la que no se ve, de la injusticia que padecemos día a día y que por afectarnos personal e individualmente no se conoce. De hecho los que conducimos el S.A.Do.P., ya los miembros de comisión directiva, los delegados y referentes, llegamos a este punto de nuestra historia en San Luis, donde hemos visto que por más que enviemos notas a las escuelas, que tengamos representación en la gran mayoría de las mismas y aún con la permanente aparición en los medios, todo esto no alcanza para lograr el objetivo de comunicar, informar y formar a nuestros colegas.
Es así como nace Encuentro Docente, que desde el punto de vista de la comunicación podría ser considerada una herramienta más, que tendremos para conocer al S.A.Do.P. y su accionar en el territorio, pero no es cualquier medio, es nuestra propia revista “cien por ciento” puntana donde todos los Docentes Privados de nuestra Provincia podrán acceder a ese gran capital que tiene nuestro gremio que es la experiencia acumulada durante mas de 60 años de historia, donde através del testimonio de compañeros podremos comprender lo que hacemos, podremos emocionarnos hasta las lágrimas y hasta el humor gráfico creado por un afiliado a nuestra Organización nos hará reflexionar.
Me despido en esta primera edición con algo que más que un lema es un acto de conciencia de quienes se han comprometido en esta causa “Todos los días debemos hacer algo: pequeño, mediano o grande, en pos de los compañeros para mejorar su calidad de vida, que en el transcurso del tiempo, quizás alguna vez, llegaremos a ser la Organización, la Provincia y la Argentina que soñamos”.
Un abrazo fraternal
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Secretaria GremialLa retención del Credito Laboral
HomenajeMiguel Ángel Jacobo (“Lito”)
ReflexionesSer DocenteSecretaría de EducaciónEl Sindicalismo y la Educación
Director: Juan Antonio Accornero Consejo Editorial: Comisión Directiva Seccional San Luis. Secretaria de Comunicación y Prensa: María Alejandra Sosa Scaglia.
Editor responsable: Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP), Seccional San Luis, Rivadavia 538 PB, (5700), San Luis. Tel/fax: 0266-4436895.Contacto: [email protected] ISSN en trámite
STAFF
Secretaría de Acción SocialBeneficios para Afiliados SADOP
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19Humor
Encuentro Docente - Septiembre 2012
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EDITORIALQueridos Docentes Privados, compañeros de grandes luchas por la reivindicación de nuestra labor y sostén de la lucha diaria, la que no se ve, de la injusticia que padecemos día a día y que por afectarnos personal e individualmente no se conoce. De hecho los que conducimos el S.A.Do.P., ya los miembros de comisión directiva, los delegados y referentes, llegamos a este punto de nuestra historia en San Luis, donde hemos visto que por más que enviemos notas a las escuelas, que tengamos representación en la gran mayoría de las mismas y aún con la permanente aparición en los medios, todo esto no alcanza para lograr el objetivo de comunicar, informar y formar a nuestros colegas.
Es así como nace Encuentro Docente, que desde el punto de vista de la comunicación podría ser considerada una herramienta más, que tendremos para conocer al S.A.Do.P. y su accionar en el territorio, pero no es cualquier medio, es nuestra propia revista “cien por ciento” puntana donde todos los Docentes Privados de nuestra Provincia podrán acceder a ese gran capital que tiene nuestro gremio que es la experiencia acumulada durante mas de 60 años de historia, donde através del testimonio de compañeros podremos comprender lo que hacemos, podremos emocionarnos hasta las lágrimas y hasta el humor gráfico creado por un afiliado a nuestra Organización nos hará reflexionar.
Me despido en esta primera edición con algo que más que un lema es un acto de conciencia de quienes se han comprometido en esta causa “Todos los días debemos hacer algo: pequeño, mediano o grande, en pos de los compañeros para mejorar su calidad de vida, que en el transcurso del tiempo, quizás alguna vez, llegaremos a ser la Organización, la Provincia y la Argentina que soñamos”.
Un abrazo fraternal
Juan Acornero
Secretario General - SADOP (SL)
RECIBO DE SUELDO
Encuentro Docente - Septiembre 2012
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HOMENAJE A “LITO”
HOMENAJE
H
oy queremos recordar
a una persona, que más que
un afiliado, era un amigo. Nos
referimos a un “gran luchador”,
cuyo nombre es Miguel Ángel
Jacobo, “el LITO” para todos
los que lo queremos.
Siempre que viajaba desde
su Quines natal; no dejaba
de visitar la sede de nuestro
gremio, trayendo un bagaje
de sueños y sugerencias que
enriquecían nuestro trabajo
sindical.
En la cúspide de su carrera
Docente, estando ya enfermo,
y con toda la documentación
presentada para gozar de su
jubilación, por la soberbia de
la patronal sufrió la peor de
las ingratitudes: fue despedido
sin causa.
Qué triste experiencia,
después de haber donado
durante TREINTA años el
diez por ciento de su sueldo,
trabajando horas de más sin
reclamar su cobro, y todo para
ayudar al colegio, se lo despide
quitándole el derecho a gozar
de su merecido descanso.
Varios fueron los intentos de
nuestro Secretario General,
que tuvo entrevistas más de
una vez con el entonces vicario
del obispado, sacerdote
Armando Conti, para tratar de
solucionar el error cometido.
Ante el silencio, no quedó
más alternativa que acudir
a la justicia legal. La nueva
autoridad del colegio, el
párroco Gustavo Méndez,
prometió un desagravio
público; innecesario, ya que
Lito nunca cometió agravio a
nadie.
“Lito”, a pesar de su
sufrimiento físico, nunca se
quejó del mismo, al contrario,
sabiendo que su mal era
irreversible; se preparó para
estar en paz con Dios por su
gran convicción católica.
Aunque no pudo terminar la
tarea de reivindicarse, nunca
perdió sus principios que han
quedado como un “grito de
defensa” de los derechos, que
cada trabajador debe tener.
Su familia, con el ejemplo,
será la continuadora de su
“grito”. Hoy, a días de su
fallecimiento, se produce el
primer embargo al colegio. La
justicia llegó tarde…
Nos despedimos, y confiamos
que tu ejemplo será siempre
recordado y valorado…
Adiós Lito…
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P
ara quienes tengan la
instrucción legal necesaria,
lo recientemente expuesto
puede resultar familiar
y comprensible en su
significación, mientras que
para los que no tenemos esa
formación puede ser algo
totalmente extraño, lejano e
incomprensible.
Es entonces, que nos
dedicaremos a desentrañar
cada uno de estos artículos
y toda la legislación que
complementa y sustenta la
aplicación de los mismos para,
posteriormente, poder inferir
su vigencia y funcionamiento
en el derecho del trabajo y en
nuestras causas particulares.
Debemos definir, como primer
punto de nuestro análisis,
cuál es el vínculo que nos
une con nuestros respectivos
empleadores. Nuestra y toda
relación laboral está reglada
por normas, y son esas
normas las que plantearán,
entre otras cuestiones, los
deberes y obligaciones que
tendrán las partes al asumir
ese vínculo. La norma general,
que regula la relación laboral
de todos los trabajadores y
sus empleadores en nuestro
país es la Ley de Contrato de
Trabajo (LCT, en adelante).
Para el tema en cuestión, nos
ubicaremos en el artículo 21
de la LCT que dice:
“(Contrato de trabajo). Habrá contrato
de trabajo, cualquiera sea su forma o
denominación, siempre que una persona
física se obligue a realizar actos, ejecutar
obras o prestar servicios en favor de la
otra y bajo la dependencia de ésta, durante
un período determinado o indeterminado
de tiempo, mediante el pago de una
remuneración. Sus cláusulas, en cuanto a la
forma y condiciones de la prestación, quedan
sometidas a las disposiciones de orden
público, los estatutos, las convenciones
colectivas o los laudos con fuerza de tales y
los usos y costumbres.”
LA RETENCIÓN DEL CRÉDITO LABORAL
SECRETARÍA GREMIAL
Nuestro Código Civil, en sus artículos 3939 y 3940 estipula:
“El derecho de retención es la facultad que corresponde al tenedor de una cosa ajena, para conservar la posesión de ella hasta el pago de lo que le es debido por razón de esa misma cosa.”
“Se tendrá el derecho de retención siempre que la deuda aneja a la cosa detenida, haya nacido por ocasión de un contrato, o de un hecho que produzca obligaciones respecto al tenedor de ella.”
Encuentro Docente - Septiembre 2012
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Este artículo define, entre
otras, algo que es substancial
para comprender la
aplicación de la medida que
nos convoca. De acuerdo a las
especificaciones de contrato
que nos brinda nuestro
código civil, el contrato de
trabajo que menciona la
LCT está, sin lugar a dudas,
dentro del marco de los
contratos bilaterales ya que,
como venimos aseverando,
el vínculo que existe entre
empleador y empleado genera
obligaciones para ambos y
ése es el fundamento de la
bilateralidad. Retomando la
sustancialidad mencionada,
ésta tiene fundamento desde
la conexión que se plantea
entre las Leyes laborales y
el Código Civil, que regulará
subsidiariamente ó en forma
secundaria para aquellos
casos en que con la sola
aplicación de la LCT no se
contemple la situación.
Nos toca hablar de tiempo,
ya que éste será el que
precise una infracción y
consecuentemente nos
permitirá hacer uso de la
acción para restablecer “el
orden”. La LCT, en su artículo
128 exige:
“Plazo. - El pago se efectuará una vez vencido
el período que corresponda, dentro de los
siguientes plazos máximos: 4 días hábiles
para la remuneración mensual o quincenal y
3 días hábiles para la semanal.”
que se contará según lo que
marca el artículo 126 de la
misma ley:
“Períodos de pago. - El pago de las
remuneraciones deberá realizarse en uno de
los siguientes períodos:
a) al personal mensualizado, al vencimiento
de cada mes calendario;
b) al personal remunerado a jornal o por hora,
por semana o quincena;
c) al personal remunerado por pieza o
medida, cada semana o quincena respecto
de los trabajos concluidos en los referidos
períodos, y una suma proporcional al valor
del resto del trabajo realizado, pudiéndose
retener como garantía una cantidad no mayor
de la tercera parte de dicha suma.”
Cuando estos puntos no
se cumplen, sucede lo que
establece el artículo 137 de la
LCT definido como mora:
“Mora. - La mora en el pago de las
remuneraciones se producirá por el sólo
vencimiento de los plazos señalados en
el Artículo 128 de esta ley, y cuando el
empleador deduzca, retenga o compense todo
o parte del salario, contra las prescripciones
de los arts. 131, 132 y 133.”
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Producida la mora, es el
momento de abocarnos
entonces al desentramado
que proponíamos en un
principio.
La acción que propone el
Sindicato, para remediar la
situación de mora, basada y
fundamentada en Derecho
es la “Retención de Crédito
Laboral”.
Todo empleador, debe
cumplir en el pago de las
remuneraciones debidas
a cada trabajador en los
tiempos y de la forma que ya
planteamos, y para el caso de
que no lo cumpla el trabajador
tiene el derecho a no cumplir
con su obligación (prestar su
fuerza de trabajo). La forma de
llevar adelante esto que ya va
comenzando a comprenderse,
es la siguiente:
- El empleador posterga el
pago de las remuneraciones
debidas, y ese lapso supera el
establecido por ley.
- El trabajador, comunica
fehacientemente (telegrama
laboral colacionado), que
suspenderá sus actividades
por haberse incurrido en mora
el pago de sus remuneraciones
y, hasta tanto, queden
satisfechas las obligaciones
que lo son debidas (pago del
sueldo).
Existe un punto, una
característica, insoslayable
en la relación “empleador-
empleado” que no se debe
pasar por alto y es la referida
a la responsabilidad.
Como ya lo hemos
mencionado, el artículo 21 de
la LCT, expresa entre quienes
existe el deber de obligación:
“…siempre que una persona física se
obligue a realizar actos, ejecutar obras o
prestar servicios en favor de la otra y bajo la
dependencia de ésta”,
que resulta de fundamental
importancia, al momento de
dirigir la acción.
No es el estado, aunque sea
colocado en esa situación,
el responsable de la
obligación (al menos no de
la que rige entre empleador-
empleado), nuestro contrato
se formaliza directamente y
sin intermediarios con nuestro
empleador, que por otra parte
se transforma en el principal
y único garante. Por eso,
cuando se pretende utilizar
como excusa o justificación
de la mora, que el estado
no cumple con los tiempos
y formas para con nuestra
Escuela ó Instituto, sólo se está
evitando la responsabilidad
asumida y comprometida. Por
último compañeros,queremos
mencionar un pensamiento
que nunca debemos olvidar:
“Los derechos no existen, si no pueden ser
defendidos”,
y nuestro derecho a percibir
el salario está ampliamente
resguardado y protegido,
DEFENDÁMOSLO.
En nuestra Provincia, esta acción ha dado enormes satisfacciones a lo largo de la his-toria. Es necesario destacar la última vez que esta medida fue llevada a cabo, ya que los logros que se consiguieron alcanzaron gran significación y generalidad para todos los Docentes Privados.Cobrar el Incentivo Docen-te para el sector privado junto con el salario ha sido, desde el año 1998, motivo de innu-merables luchas y reclamos.
El año 2012 ha marcado, finalmente, un pun-to aparte en tan largo peregrinar. Una vez más, en mayo de este mismo año, se debían dos cuotas de Incentivo y desde S.A.Do.P. en su conjunto, con Docentes, Referentes y De-legados de todas las Escuelas de la Provincia se decidió realizar la medida de Retención de Crédito Laboral, y fue así, que en los Colegios Santo Tomás de Aquino, Aleluya, San Francis-co (Villa de Merlo), San José (Quines), San Luis Gonzaga se presentó la misma provocan-do la citación a las patronales responsables, para que asistan al Programa de Relaciones Laborales para fundamentar la falta de pago de las mismas.
Además, se oficiaron las denuncias y recla-mos correspondientes ante el Ministerio de Educación, Ministerio de Hacienda y Goberna-ción. La validez del reclamo fue tal y la presión ejercida tan justa, que rápidamente se toma-ron las medidas necesarias para subsanar la problemática. Hoy, compañeros, gracias a la actitud de conjunto y la fuerza que ejercemos cuando trabajamos mancomunadamente, es que logramos que los depósitos de Incentivo se giren en tiempo y forma.
Exijamos que nuestros empleadores cumplan con su responsabilidad, exijamos lo que nos corresponde!.
Encuentro Docente - Septiembre 2012
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HISTORIA DEL SADOP
DOSSIER
En este primer número de nuestra revista vimos conveniente contar algo de nuestra historia, y más de uno se preguntará, sobre todo los que ya llevan un buen tiempo trabajando en la docencia privada si esto, ¿ya lo leímos o lo escuchamos hace algunos años? Y hay una respuesta: las instituciones más o menos son las mismas, pero los trabajadores se renuevan constantemente y es bueno que los jóvenes que hoy se inician en esta labor sepan que los derechos que hoy gozan, son el producto de muchas décadas de lucha y que los frutos de las mismas no siempre se vieron en el corto plazo.
En el año 1938 se crea la Asociación pro-jubilación, ya el nombre nos está diciendo algo “ los Docentes Privados no teníamos ese derecho”, y como antes lo mencionaba no siempre se logran los objetivos de un día para el otro, esto es tan así que recién el 11 de septiembre de 1944 la Asociación Pro-Jubilación logra su objetivo: que en el nivel primario se tenga un sueldo mínimo, reconocimiento de los servicios prestados, el derecho a jubilación y la aprobación de un estatuto similar al de la educación secundaria.
En el año 1946 la Asociación pro-jubilación conjuntamente con la Asociación de Maestros Particulares profundizan su estrategia de agremiación, paralelamente tanto el Senado como la Secretaría de Trabajo obstaculizan la evolución del estatuto del Docente Privado. Ante esta situación le envían un telegrama a Perón y a Evita solicitándoles una audiencia; Evita se la concede antes de terminar el año 1946.
Así finalmente, el 14 de enero de 1947 nace el S.A.Do.P. En ese mismo año, Perón envía al Congreso el estatuto del Docente Privado y la C.G.T. acepta la afiliación del sindicato y se organizan filiales en el interior.Es inexplicable para quienes hemos abrazado esta causa lo que sentimos al ver las copias de aquellas actas fundacionales que tienen más de sesenta años o lo que fue escuchar el testimonio de una compañera docente que militó desde las primeras etapas de la construcción de nuestro sindicato, o el de la familia de aquellos docentes que dieron inicio a esta organización, puesto que muchos ya no están entre nosotros, les puedo asegurar que es inevitable llorar de la emoción porque uno siente que ha pasado todo ese tiempo, pero el sentimiento es el mismo.
“Al conocer y valorar nuestro pasado nos proyectamos hacia el futuro.”
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En los años subsiguientes continúa el trabajo pero es en los años setenta que comienza a crecer la O.S.D.O.P., a la cual y al igual que a la gran mayoría de las obras sociales sindicales, muchos gobernantes han pretendido apropiárselas poniendo interventores, como ocurrió durante el gobierno de Alfonsín, tratando de impedir la reorganización del S.A.Do.P. Luego de la dictadura militar que se llevó la vida de muchos argentinos, entre los cuales hay muchos dirigentes sindicales, o bien como está de moda desde hace un tiempo a esta parte, retener los fondos ya sea del recupero A.P.E. y luego también el fondo solidario; pareciera que el objetivo es uno solo: generar una acción contra los trabajadores organizados para debilitar nuestras fuerzas cuando llega la hora de reivindicar nuestros derechos o dicho de otra forma, exigir al gobernante de turno que cumpla con sus obligaciones. Mencionaba anteriormente un gobierno determinado pero no fue el único, el proceso militar, el menemismo e incluso el kirchnerismo -responsable de la actual crisis que atravesamos-, vuelvo a aclarar, a la gran mayoría de las obras sociales.
La década del 80El gobierno radical intenta por medio de la intervención de la obra social impedir la reorganización del sindicato, pero gracias al trabajo y la militancia de un grupo de compañeros, entre ellos Horacio A. Ghilini, Mario Morant, Horacio F. Buss y otros compañeros tan importantes, a quienes pido perdón por no mencionar, GANAN la conducción del sindicato en el año 1989 y comienza toda esta etapa de consolidación en el país, crean nuevas seccionales, instalan el nombre del SADOP que era un desconocido aún para la inmensa mayoría de los docentes privados del territorio argentino, toma su lugar
en la C.G.T., llevan nuestra voz en el orden internacional llegando a presidir la F.L.A.T.E.C. (Federación Latinoamericana de Trabajadores de la Educación y la Cultura), pero por sobre todas las cosas enarbolan la bandera de la defensa de los derechos de los trabajadores de la educación privada apostando a la unidad docente.
Queda mucho por decir de nuestra organización sindical en el orden Nacional, pero es importante conocer cómo se gesta y consolida el S.A.Do.P. en San Luis, para lo cual lo que intentamos hacer es una breve reseña de nuestra joven historia.
Los inicios del SADOP en San LuisEn el año 1990 comienza a gestarse una junta promotora con cabecera en Villa Mercedes designada por el Consejo Directivo Nacional, pero se disolvió en poco tiempo. Luego entre 1995 y 1996 se elige un nuevo consejo promotor en Villa Mercedes que tampoco trabajó. Después de estos intentos fallidos se nombra un comité fundador en San Luís y como responsable a la compañera Gladys Bazan; quien fallece a causa de aquel trágico accidente en la ruta a San Juan, que se llevó la vida de varios puntanos, Gladys volvía de un congreso del S.A.Do.P.En el año 2000 el Consejo Directivo Nacional designa como delegada normalizadora a la compañera Norma Bravo, quien fuera Secretaria General de la Seccional Provincia de Córdoba; su misión fue: organizar, formar un equipo de conducción y realizar las primeras elecciones de delegados. Seis meses después, el día 09 de octubre del mismo año éramos electos VEINTITRES delegados en toda la provincia: diecisiete en San Luis, tres en Quines, uno en Merlo y dos en Villa Mercedes; sin recursos económicos, con
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mucha resistencia por parte de las patronales que no estaban acostumbradas a la presencia del sindicato a través de los delegados y con la ayuda tanto económica, presencial y de asesoramiento legal por parte del Sindicato de Camioneros, en la persona de Omar Gatica, sindicato que nos ha acompañado en todas nuestras luchas.
Todos recordarán su presencia en la lucha del año 2010, para ellos todo nuestro agradecimiento y lealtad, y a la compañera Norma, que en lo personal aprendí a valorar con el transcurso del tiempo, gracias por enamorarnos de aquel proyecto del S.A.Do.P.Entre el 2000 y el 2004 fuimos creciendo poco a poco, instalándonos no sólo en cada escuela privada sino a nivel social y en la participación del movimiento obrero y algo más que importante: “comenzamos a formarnos sindicalmente conjuntamente con los compañeros de San Juan, Mendoza y Córdoba”, con quienes conformábamos la región. Como olvidar aquellas largas jornadas en nuestra querida y vieja colonia de vacaciones en La Falda (hoy en reconstrucción), recuerdo que no podía dejar de asombrarme por la cantidad de derechos que teníamos y que desconocía, y mejor no les cuento cómo comenzamos a ver a algunos patrones…
En el 2004 se realizan las primeras elecciones de Comisión Directiva en la Provincia de San Luis, fue a finales de Junio y luego de un período donde la paz social estaba muy comprometida y la lucha docente estaba presente en las calles pero como siempre aprovechada por sectores que pretendían hacer política de nuestras luchas, cosa que no permitimos en 2010. En agosto de 2004 realizamos el primer paro docente exclusivo del sector de los Docentes Privados, aún
recuerdo los motivos: la equiparación salarial con los Docentes Estatales. El conflicto duró una semana y sólo lo hicimos un pequeño grupo de docentes de algunas escuelas de San Luís capital, recuerdo el compromiso de las maestras de Aleluya, algunos compañeros del secundario de Don Bosco, un par de docentes de San Luis Rey primario, alguna compañera de San Luís Gonzaga y parte del colegio Santo Tomás. Fue una lucha de “locos”, pero obtuvo el mejor de los resultados, una semana duró el conflicto y durante una reunión del conjunto del movimiento obrero con el entonces gobernador Alberto Rodríguez Saá, se trató el tema de nuestro paro y él preguntó: “¿Cómo resolverías este conflicto?”, la respuesta fue simple: “reúna a las patronales, a los trabajadores que estamos de paro y los miembros del ejecutivo responsable del área y que se le de a cada escuela la subvención correspondiente y equitativa según la cuota que cobren, el número de alumnos que tenga la institución y así con una justa distribución se logró el objetivo”. “Que pena que no mantuvo esta actitud de diálogo en los años subsiguientes”.
Dejando de lado esta anécdota y continuando con nuestra historia, el sindicato siguió creciendo en número y en compromiso, INDEPENDIENTEMENTE DE LA OSDOP, que venía de la crisis del “menemismo” y continuó con la del “delaruismo”. A manera de corolario y anécdota personal en el año 1998 pedí un reintegro por falta de prestaciones de la OSDOP, “14 años después sigo esperando aquellos reintegros, (hoy nuestros compañeros recuperarán los suyos, en la medida que OSDOP Nación les envíe los pagos , ya que en San Luís no recaudamos ni disponemos de los fondos de la obra social para realizarlos, los mismos se
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hacen desde Buenos Aires directamente a los prestadores), a pesar de ello muchos compañeros apostamos a esperar , a recuperar y reconstruir la obra social cosa que pudimos hacer en el año 2006, a tal punto que muchos que estaban en obras sociales prepagas hicieron su opción por nuestra obra social.
La situación actualHoy y como lo mencionaba en párrafos anteriores, el “kirchnerismo” decidió unilateralmente llevarnos a esta crisis quedándose con lo que es nuestro, con lo que es de los Docentes Privados, pero los fieles de siempre apostamos a defender lo que es nuestro y aunque con restricciones estamos saliendo adelante, los que ven la conveniencia propia no la del conjunto huyeron cobardemente y algún monotributista pudiente, empresario, inició alguna demanda requiriendo más prestaciones a pesar de que se le dio el doble de lo estipulado por ley, perjudicando así a los Docentes Privados de todo el país que somos los que real y solidariamente sostenemos esta, nuestra querida obra social.
En el párrafo anterior hacía mención al crecimiento del sindicato en San Luis, ya que hoy hay un promedio de al menos un
delegado por escuela, crecimos tanto que en este año 2012 fuimos nombrados Seccional para integrar el Consejo Directivo Nacional, por algo será que crecemos, será que los errores son mínimos comparado con el compromiso asumido en la defensa de nuestros compañeros, será que los delegados y demás dirigentes no han cambiado y que su conducta es coherente con un modelo propuesto por el S.A.Do.P. en el orden nacional y sobre todo porque las puertas están abiertas a todos los Docentes Privados que saben que no tenemos horario ni días para esperarlos; porque el horario y el día lo ponen los compañeros que lo necesitan y esto les consta. Dejo este capítulo abierto, porque la HISTORIA DEL SADOP tiene un final abierto para que la escribamos todos los Docentes Privados, porque cada uno con su particularidad, con su experiencia de vida, con sus conocimientos, podrá continuar esta carrera de postas que inició aquella comisión pro-jubilación. Esta simple nota fue escrita desde el alma y es desde allí que les dejo mi saludo, en un momento especial para nuestra organización, que conjuga emociones, dolor y la alegría que genera el tratar de hacer bien lo que tenemos que hacer.
Juan Antonio AccorneroSec. Gral. SADOP San Luis
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SER DOCENTE
REFLEXIONES
Si nos ponemos a analizar
y reflexionamos sobre lo antes
mencionado seguramente
coincidiremos en que nada es
como antes, y, que advertimos
en esos cambios uno que a
nuestro parecer es la base de
todos los demás: “la falta de
valorización docente”.
Porque partir de que la
palabra MAESTRO, y todo lo
que ella conlleva, comenzó a
ser utilizada con liviandad y
menosprecio en los distintos
ámbitos de la sociedad; y
todos son opinólogos en lo
que a educación se refiere, es
que, comenzaron a producirse
cambios que en su mayoría han
perjudicado profundamente la
tarea docente.
Antes el docente era en
primer lugar respetado,
su profesión no era
desmerecida, su experiencia
era valorada y tenida en
cuenta, su desempeño no
era cuestionado y la familia
trabajaba en conjunto con el
colegio en beneficio de los
niños, construyendo cimientos
firmes que serían la base para
su vida.
Hoy, cada uno parece ir
por caminos distintos, el
esfuerzo, la responsabilidad,
y el deseo de superación han
quedado en el olvido… Y por el
contrario, todo aquello que se
proponga desde el colegio, si
implica algún tipo de esfuerzo,
seguramente será culpa del
maestro que no sabe lo que
hace…
El modelo actual, guiado
por profesionales que muy
pocas veces han pasado por
las aulas, nos propone cada
vez menos esfuerzo, cada
vez menos responsabilidad,
menos ganas por tratar de ser
cada día mejor, abandonando
las metas, y es así, como se
va modificando el sistema
de promoción de curso, el
reglamento de faltas, el
sistema de exámenes, etc.
todo esto con el falso pretexto
de beneficiar a los alumnos.
Estos cambios se expanden
hacia una “pedagogía
compasiva” sustentada
en esta concepción de los
alumnos como víctimas que
deben ser liberados de la
opresión a la que los somete un
sistema escolar despiadado,
que en apariencia pretende
“¿Quién no ha escuchado alguna vez estas frases?
¡Antes los chicos aprendían!
¡Docentes eran los de antes!
¡En mi época la escuela no era así!
Y un sin fin de expresiones más…”
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de ellos sacrificios imposibles.
La consecuencia de estas
concepciones es que nuestros
chicos, al menos los que
tienen la suerte de completar
la educación, lo hagan sin
las habilidades intelectuales
básicas para encarar el
desarrollo de sus vidas.
Esta transformación de la
actitud social frente a la
escuela hace también que
quienes asisten a ella se
comporten como clientes,
en lugar de hacerlo como
alumnos. Clientes que buscan
ser complacidos en vez de
alumnos dispuestos a dejarse
interesar por el conocimiento.
Actualmente pareciera que
la transmisión del saber no
interesa, la tarea del docente
se va limitando cada vez más a
los aspectos humanitarios de
asistencia social y psicología,
relegando la trascendencia
humanística que define la
labor docente.
Pero…nadie les preguntó a los
docentes qué opinaban sobre
las modificaciones llevadas a
cabo, qué sugerían, valorando
su experiencia áulica.
Y… nadie lo hizo porque,
simplemente, su profesión
es considerada de segunda,
tanto es así, que hasta la
carrera docente ya no existe
en las instituciones privadas
educativas, y, es frecuente ver
anuncios en los periódicos que
piden abogados, contadores,
licenciados para ocupar
cargos directivos. Esto pone de
manifiesto el avasallamiento y
el atropello sufrido en estos
últimos años para con el
sector docente, sin mencionar
que en nuestra provincia los
docentes con dos cargos no
perciben su salario completo
en ninguno de los dos cargos
trabajados en las escuelas
privadas, que los docentes de
las escuelas experimentales,
desconcentradas y autogestio-
nadas, no tienen estabilidad
laboral y deben firmar todos
los años un nuevo contrato...
entre otras problemáticas.
Sin embargo, y a pesar de
todo lo dicho: “Ser docente
es una bendición, ya que,
somos formadores de
quienes mañana dirigirán la
Patria, aunque esto implique
también una pesada carga
que el Estado obliga a llevar
a quienes deberían ser mejor
considerados…y no lo son.
Por eso, cualquier intento de
mejorar la educación actual,
debe comenzar por una
revalorización social de la tarea
que realizan los docentes.
Encuentro Docente - Septiembre 2012
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EL SINDICALISMO Y LA EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
De eso se trata, de poder
ver cual es la responsabilidad
que hoy nos cabe dentro
del sindicalismo, desde el
derecho que nos asiste a ser
representados y participativos
dentro del Sindicato.
Representatividad que sólo
se legitima con la afiliación
y el acompañamiento que
podemos hacer a nuestros
referentes sindicales, aquellos
que hemos elegido.
Para los que estamos en la
tarea de llevar adelante esa
representatividad, debemos
reconocer que no es fácil.
Muchas veces la soledad,
la falta de participación o el
compromiso asumido y no
realizado, nos lleva a puntos
donde el cuestionamiento
sobre la labor es muy grande.
En ese momento, donde todo
es más oscuro, más cruel, más
escéptico, aparece la figura
del SADOP, su historia, sus
luchas, sus logros y sus metas.
Aparece esta institución que
aglutina años de experiencia y
tarea en la gestión de defender
y sostener el derecho de los
Docentes Privados ante las
patronales.
Aparece una Institución que
en su experiencia nos llama
a vivir en una familiaridad
que sólo se acompaña en
la Verdad, el Derecho y la
Justicia. Nos convoca a dar, a
escuchar, a participar, a ser
nosotros desde la diversidad
cultural que podemos tener
desde la federalidad de
nuestro Sindicato. También
nos llama a ser orgánicos, a
participar desde lineamientos
donde el eje fundamental
son los Compañeros, los
Trabajadores, los Docentes,
que día a día atraviesan las
aulas con sus vidas. Nos
convoca a capacitarnos, y
poder tener una transparencia
ante la realidad laboral en
la cual no queden dudas de
nuestras acciones.
“Si puedes ver destrozada la obra de tu vida, y sin decir una palabra ponerte a rehacerla; o perder, de un golpe, lo que ganaste en cien batallas, sin hacer un gesto ni lanzar un suspiro; si eres capaz
de amar, sin enloquecer de amor, si puedes ser fuerte sin perder la ternura, y al sentirte odiado, luchar y defenderte, sin devolver el odio; si consigues meditar, observar y conocer, sin hacerte un
escéptico o un amargado, soñar sin que los sueños te dominen, pensar sin ser más que eso, un pensador; entonces los reyes, los dioses, la suerte y la victoria, serán siempre esclavos a tu servicio, y lo que es mejor que los reyes y la gloria, serás, hijo mío, un hombre”… (Rudyar Kipling 1865-1936)
“Un pensamiento para compartir”...
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El desafío que hoy tenemos,
es alentar a entender que
el Sindicato no está fuera
de nuestra realidad como
Docentes, que la afiliación,
la pertenencia, es un deber
y no tanto un derecho.
Que somos trabajadores
Docentes, no Docentes solo
por vocación y pertenencia al
conocimiento o a la escuela.
Muchas mentes están
esclavizadas culturalmente
por este pensamiento donde
por muchas décadas nos
han estado diciendo que lo
nuestro es sólo el aula, la tiza,
o el borrador. Que sólo nos
debemos a nuestros alumnos
a nuestro ideario, a nuestra
fe, a nuestro PEI… Que no
estamos en capacidad de
usar nuestras manos para
transformar nuestra realidad
laboral, o usar nuestra razón
para dar batalla antes las
injusticias y violencia que se
ejerce hacia la profesión.
El sindicalismo es eso, romper
ataduras, no desde la violencia,
la sinrazón, la mentira o la
obsecuencia. Sino desde el
encuentro que podemos tener
juntos, desnudando aquello
que nos interpela, que nos
agobia, que nos aquieta, que
nos oprime. Es poder del tú
a tú, encontrar en un discurso
coherente con la vida, un
camino de gestión desde lo
legal y el derecho que nos
asiste para reclamar.
Educar es formar y acompañar
a hombres y mujeres que el
día de mañana nos permitan
tener una sociedad mejor,
donde lo que podamos dejar
sirva como referente para
otros. No podemos educar
desde la sombra, desde la no
participación, desde el criterio
que otro hará lo que a mi me
corresponde, en definitiva…
“desde el no te metas”.
Somos muchos los que hoy
estamos en el camino de
ser parte de un Sindicato,
pero debemos ser más….
Debemos ser esos hombres
que menciona el fragmento
que se reconocen como tal,
desde una libertad donde no
queden dudas de aquello que
debemos y podemos hacer.
Donde nos podamos ver,
comprender, y por sobre todo
sentirnos representados ante
los sistemas que nos alienan
cada día más.
Solos, somos un referente… Muchos, somos una alternativa…
Encuentro Docente - Septiembre 2012
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SECRETARÍA DE ACCIÓN SOCIAL
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SADOP A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA DE ACCIÓN SOCIAL BRINDA A SUS AFILIADOS DIFERENTES SERVICIWOS. EN ESTA PRIMERA EDICIÓN TE
CONTAMOS LOS DISTINTOS DESTINOS QUE PODES VISITAR…
estamos DE PIEporque no quieren SENTARSE
PARITARIAS ¡YA!Sindicato de Docentes Argentinos
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Todos tenemos algo que festejar, un día que nos identifica, FELIZ MES DE NUESTRA DIGNIDAD!!!
S.A.Do.P.Seccional San Luis