en la vivienda - opportunity international...

BOGOTÁ D.C. 2014

Ventilación e Iluminación

en la Vivienda

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TALLER 7

Iluminación

en la Vivienda

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UNIDAD DIDÁCTICA 1

OBJETIVO TA

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Entender la importancia de los

dispositivos de aprovechamiento de la

luz natural como son los patios, vanos o

claraboyas, y así evitar alto consumo

energético por el uso de lámparas y las

afectaciones en la visión que estas

traen.

Biblioteca UJTL. Daniel Bermúdez. Revista

Materiales & Sistemas. LEGIS. No. 1

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PREGUNTAS PARA ABORDAR EL TEMA

¿Qué pasa si no hay luz natural o artificial?

¿Qué pasaría si siempre viviéramos con luz artificial?

¿Qué pasa cuando vamos a cine e ingresamos cuando ya la película

ha empezado o al estar en una habitación apagamos y prendemos

seguidamente la luz?

www.diariodelviajero.com www.cinescopia.com

PREGUNTAS PARA ABORDAR EL TEMA TA

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¿Cómo podemos generar luz e iluminación en un espacio habitable?

La luz en un espacio o sobre una superficie se mide en luxes (luxómetro).

Estándares internacionales de rangos para cada actividad

Tablas tomadas de: LEGIS. Informe Especial de Iluminación en Revista Construdata No. 114

marzo-mayo 2000.


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¿Qué tanta luz solar ingresa con las

cortinas (o persianas) corridas y qué

sucede cuando las cerramos poco a

poco?

¿En edificios donde hay patio o

ductos qué tanta luz ingresa al primer

piso con relación al piso más alto?

¿Cómo se comporta la iluminación en

el espacio donde se realiza el Taller?

www.sind-sl.com


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¿Cómo se mejora el ingreso de luz solar a los espacios habitables?

Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge.

Estrategia 1. Pruebas de ingreso de luz por dispositivos de aprovechamiento de luz natural.

Los grupos de trabajo deberán corroborar el ingreso de luz a los espacios de una

vivienda, utilizando los modelos (MAQUETAS).

Se conformarán cuatro grupos.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA – INGRESO DE LUZ NATURAL TA

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Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge.

Luxómetro. Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Lux%C3%B3metro

• Se introducirá cada maqueta en la caja de luz.

• Se ubicará la fotocelda (Luxómetro) en un espacio de la vivienda, cuidando que la

fotocelda quede ubicada de manera horizontal y descubierta.

• Se tapará la caja, cuidando que no ingrese luz del espacio o sala donde se

esté realizando el taller.

• Se encenderá la lámpara (de 1000 a 1500 lúmenes) , ubicada en el costado

superior del interior de caja.

• Se tomarán los datos en la FICHA_01_INGRESO_LUZ.

• Se continúa el proceso con otros espacios de la vivienda y posterior se

cambiará de modelo.

• Se corroboran los datos de los espacios en los tres modelos de vivienda.


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12 - 16

10 - 14

6 - 10

16 - 20

16 - 20

18 - 20

• ¿qué espacios no cumplió con la cantidad de luz que le ingresa?

• ¿qué propone el grupo como mejoramiento?

4 - 8

Valores aceptados como

confortables para esta

escala y el flujo de luz

generado por la

luminaria entre 1.000 y

1.500 lúmenes.

• DISPOSITIVOS DE INGRESO DE LUZ SOLAR. VENTANAS, CLARABOYAS,

LUCARNAS, BOLSILLOS DE LUZ, PERSIANAS…

• PATIOS.


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galeria.vulka.es www.yopalferreeletrioscusiana.com

Claraboya y ventilación. Claraboya sin ventilación.


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commons.wikimedia.org josmanuelfidalgo.blogspot.com

Claraboya de cuerpo

elevado.

Pozo de luz.


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Planteamiento eficiente en ingreso de

luz natural por planos verticales.

Ventanas en los espacios: ventana en

habitación (costado izquierdo de la

imagen) y en cocina (costado derecho)

que quedará bajo techo, pero permitirá

ingreso de manera indirecta.

INGRESO DE LUZ NATURAL – MALA PRÁCTICA TA

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Planteamiento urbano deficiente en términos

de ingreso de luz natural, la luz solar no

ingresa a los espacio del primer piso, el cual

además carece de patio o de dispositivo de

ingreso de luz, solo hay una teja traslucida, la

cual es insuficiente.

www.domadis.com

www.mpptsolar.com

ESTRATEGIA DIDÁCTICA – ILUMINACIÓN ARTIFICIAL TA

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Fluorescente compacta • Bajo consumo.

• Costo relativamente bajo.

• Deficiente reproducción

cromática.

• Vibraciones perceptibles

(en algunos casos) al ojo

humano.

• Contienen mercurio.

• Mediana vida útil.

Incandescentes

Halógenas • Eficiente reproducción

cromática.

• Costo bastante bajo.

• No son tóxicas.

• Vibraciones

imperceptibles.

• Alto consumo.

• Corta vida útil.

LED • Menor consumo.

• Aceptable

reproducción

cromática.

• Evolución constante.

• Muy larga vida útil.

• Alto costo.

• Algunos tipos

generan fuertes

brillos.

ambientecompleto.blogspot.com

Estrategia 2. Iluminación artificial.

Estrategia 3: Luz artificial y materiales (colores)

• Se retiran los modelos de la caja.

• Cada grupo define DOS «juegos» de materiales/colores de una sala-

comedor.

• Los materiales definidos se instalan en la caja y se «prueba» con mínimo dos

luces distintas de las consignadas en la tabla.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA – MATERIALES Y LUZ ARTIFICIAL TA

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Fluorescente compacta

Fría 600 lm


Fría 1458 lm


Cálida 621 lm


Cálida 1547 lm

Incandescente Cálida 1300 lm

ESTRATEGIA DIDÁCTICA – MATERIALES Y LUZ ARTIFICIAL TA

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• Cada grupo observa el interior de la caja por medio de los «visillos a escala»

y mide los luxes en el centro del piso de la caja, todo lo consigna en la

FICHA_02_MATERIALES_ILUMINACION

• Le comparte al grupo lo que observó en cada una de las dos pruebas.

MATERIALES Y LUZ ARTIFICIAL – MALA PRÁCTICA TA

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• Brillos molestos ocasionados por

materiales o recubrimientos

reflectantes.

• Luminaria deficiente debido a su

instalación en pared.

• Las luminarias tipo bala son eficientes

para iluminaciones puntuales en

circulaciones o tiendas, pero no en

viviendas.



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ILUMINACIÓN – REFLEXIONES FINALES

Fuente: Helmuth Ramos Calonge. Metodología para diagnosticar

habitabilidad en vivienda de interés social en Bogotá:

higrotermicidad, iluminación, acústica. Ediciones Unisalle, 2012.

El gráfico muestra el FLN

(factor de luz natural) en la

sala comedor de una

vivienda en Bogotá.

El rango de confort es de 6%

-luz natural que debe

ingresar al espacio- y en

ninguna de las 4 viviendas

llega siquiera 3%.

La vivienda 4 está orientada

con la fachada de acceso

hacia el oriente y la vivienda

1 hacia el norte.

Los datos fueron tomados

durante el mes de octubre.

www.domadis.com

ILUMINACIÓN – REFLEXIONES FINALES TA

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Recibo del servicio público de electricidad.

Kwh * $376

1 lámpara 30 wh * 5 lámparas * 5 horas diarias * 30 días = (22.500 w) / 1000

22,5 kwh * $376 = $8.460

www.mpptsolar.com

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Espacio para compartir las opiniones de cada uno de los grupos participantes,

complementadas y retroalimentadas por parte del tallerista.

1. GENERAR DISPOSITIVOS DE APROVECHAMIENTO DE LUZ NATURAL.

2. SELECCIONAR LÁMPARAS ADECUADAS PARA CADA ESPACIO Y PARA

CADA ACTIVIDAD.

3. SELECCIONAR COLORES Y MATERIALES ADECUADOS:

• POCAS SUPERFICIES BRILLANTES.

• LÁMPARAS EN TECHO NO EN PAREDES.

• MEJOR VARIAS LÁMPARAS EN ESPACIOS GRANDES CON

DISTINTOS INTERRUPTORES, ASÍ SE ENCIENDEN LAS QUE SE

REQUIEREN.

ILUMINACIÓN – REFLEXIONES FINALES

Ventilación

en la Vivienda

www.arquinstal.com.ar

UNIDAD DIDÁCTICA 2

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OBJETIVO GENERAL

Entender la importancia de los dispositivos de ventilación, y así evitar

afectaciones a la salud humana y generación de patologías en la edificación.


¿Qué pasa si no hay ventilación en una vivienda?

¿Qué pasaría si viviéramos en un espacio sin ventilación, qué pasaría con

nuestra respiración?

¿La ropa mojada se seca más rápido en un espacio ventilado o en uno no

ventilado?

¿Qué sucede cuándo cocinamos en una olla a presión, han notado que los muros

y vidrios “lloran” o “sudan”?

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PREGUNTAS PARA ABORDAR EL TEMA

www.dandounavuelta.wordpress.com www.soloepis.com

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ESTRATEGIA DIDACTICA – CONDENSACIÓN DE VAPOR DE AGUA

Estrategia 1.

Condensación de vapor de agua y ventilación.

Con un quemador (estufa a gas o eléctrica) y una olla u olleta tipo tetera, se

calentará agua hasta que empiece a hervir y a evaporarse.

Se procederá a usar el ventilador, direccionando el viento producido por este

hacia los puntos de muros y vidrios, con agua condensada y hacia el vidrio

puesto sobre la olla con agua hirviendo.


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CONDENSACIÓN DE VAPOR DE AGUA – MALA PRÁCTICA


• Humedades en esquinas superiores (por convección el aire húmedo y caliente

asciende)

• Patologías en marcos de ventanas, esto porque el agua condensada en los

vidrios desciende por estos y se acumula en el marco inferior de la ventana.

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Estrategia 2.

Pruebas de ingreso de aire (ventilación) a los espacios de la vivienda.

Los grupos de trabajo deberán

corroborar el ingreso de aire a los

espacios de una vivienda, utilizando

varios modelos, unos con buenas

prácticas de planteamiento de

dispositivos de ventilación otros sin

estos o planteado de dicientemente.


ESTRATEGIA DIDÁCTICA – VENTILACIÓN EN LOS ESPACIOS

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Caja de viento: dentro de la caja se introducirán modelos a escala y por medio

ventilador se impulsará polvo de colores (anilinas o polvo mineral para

mortero) y se verificará el ingreso de aire (polvo) a los espacios.



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Modelos

Se usarán los mismos de la unidad 1,

ajustando:

• En todos los modelos se simularán

las puertas con material similar al

usado para los vidrios.

www.carpinteriacasas.es

Actividades:

• Se introducirá cada modelo en la

caja.

• Se encenderá el ventilador y se

esparcirá polvo de un solo color

entre el ventilador y el modelo, es

decir a la entrada de la caja.

• Se verificará qué tanto polvo

ingresó a los espacios, y a qué

espacios ingresa.

• Se continúa el proceso con los otros

modelos, siendo progresivamente

con los que tienen más dispositivos

de ventilación.


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El aprendiz concluirá por qué se deben construir o incluir dispositivos de

aprovechamiento de luz natural y de ventilación en la vivienda: vanos,

claraboyas, patio central, lateral o posterior, ductos de ventilación, ventanas

ventiladas, rejillas.

www.suextructura.webgarden.es www.grupoandreu.es


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VENTILACIÓN EN LOS ESPACIOS – MALA PRÁCTICA

Fuente: Helmuth Ramos Calonge. Metodología para diagnosticar

habitabilidad en vivienda de interés social en Bogotá:

higrotermicidad, iluminación, acústica. Ediciones Unisalle, 2012.

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• Deficiente ingreso de ventilación a los espacios.

• Deficiente ventilación cruzada.

• Deficientes diseños que incluyen escaleras que generan «efecto chimenea»

VENTILACIÓN EN LOS ESPACIOS – MALA PRÁCTICA

• Ausencia de patio: elemento y espacio

arquitectónico que aporta mucho en la

ventilación de una vivienda.

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Indicar la buena práctica como aquella donde se plantean viviendas con todos

los espacios ventilados, ya sea de forma directa hacia el exterior, patio o

fachada hacia espacio público, o en el caso extremo, por medio de ductos de

ventilación. En iluminación, lo que se busca es que todo espacio disponga de

entrada de luz natural, sobre todo espacios de estudio y trabajo.

COMPARACIÓN COSTOS MALA PRÁCTICA VS. BUENA PRÁCTICA

¿QUÉ PASA CON LOS «COSTOS» DE SALUD Y CON LAS PATOLOGÍAS EN

LA EDIFICACIÓN?

LAS PATOLOGÍAS EN LA EDIFICACIÓN ACARREAN GASTOS,

INCERTIDUMBRE DE SOLUCIÓN DEFINITIVA , ADEMÁS CONLLEVAN

AFECCIONES A LA SALUD HUMANA.

Ventana tipo VIS m2 $ 115.700

Muro en bloque a la vista m2 $ 39.350

Muro en bloque pañetado y pintado m2 $ 79.250 Valores a

agosto 2014.

APORTES DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIA DIDÁCTICA – MALA PRÁCTICA Vs. BUENA PRÁCTICA TA

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CUÁLES CREE USTED QUE SON LAS PRINCIPALES BARRERAS PARA

NO APLICAR ESTE CONOCIMIENTO EN SU EJERCICIO PROFESIONAL?

ESTRATEGIA DIDÁCTICA – MALA PRÁCTICA Vs. BUENA PRÁCTICA TA

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