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Grupo 3: La leyenda del sol y de la luna La leyenda del sol y de la luna 1. Escucha la grabación y relaciona cada fragmento con uno de los dibujos siguientes Primer fragmento: Completa el texto con palabras de la lista Poderosos – luz – Sol – Tierra (x2) – oscuridad – cielo – noche Cuenta la leyenda que cuando la ……………………… estaba en la …………………… era siempre de ………………………… Los ……………………… que vivían en el ……………………… se reunieron para crear el ……………………… y que hubiera ………………………. en la …………………… ¿Dónde se reunieron los dioses para crear el sol? ……………………………………………………………… Segundo fragmento ¿Qué hicieron los dioses en Teotihuacán para crear el sol? …………………………………………………………………………………………………………… ¿A quién corresponden las cualidades siguientes? grande – pobre – feo – hermoso – débil - rico – fuerte - pequeño Rodea de rojo las cualidades que remiten a Nanahuatzin y de verde las que remiten a Tecuciztécatl Haz una frase para comparar a los dos personajes: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….

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Page 1: En la sombra de la profesora de español · Web viewGrupo 3: La leyenda del sol y de la luna La leyenda del sol y de la luna Escucha la grabación y relaciona cada fragmento con uno

Grupo 3: La leyenda del sol y de la luna

La leyenda del sol y de la luna1. Escucha la grabación y relaciona cada fragmento con uno de los dibujos

siguientes

Primer fragmento: Completa el texto con palabras de la listaPoderosos – luz – Sol – Tierra (x2) – oscuridad – cielo – noche

Cuenta la leyenda que cuando la ……………………… estaba en la …………………… era siempre de ………………………… Los ……………………… que vivían en el ……………………… se reunieron para crear el ……………………… y que hubiera ………………………. en la ……………………¿Dónde se reunieron los dioses para crear el sol? ………………………………………………………………

Segundo fragmento ¿Qué hicieron los dioses en Teotihuacán para crear el sol?……………………………………………………………………………………………………………¿A quién corresponden las cualidades siguientes?

grande – pobre – feo – hermoso – débil - rico – fuerte - pequeñoRodea de rojo las cualidades que remiten a Nanahuatzin y de verde las que remiten a TecuciztécatlHaz una frase para comparar a los dos personajes:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tercer y cuarto fragmento: ¿Verdadero o falso? Justifica tu respuesta citando el audio.

Page 2: En la sombra de la profesora de español · Web viewGrupo 3: La leyenda del sol y de la luna La leyenda del sol y de la luna Escucha la grabación y relaciona cada fragmento con uno

Grupo 3: La leyenda del sol y de la luna

a. Como Nanahuatzin era muy valiente, se arrojó a la hoguera y salió convertido en el Sol. V F………………………………………………………………………………………………………………..

b. Tecuciztécatl, en cambio, nunca tuvo valor (ccourage) y no se arrojó a la hoguera. V F……………………………………………………………………………………………………………….

Antes de escuchar el último fragmento: Imagina cómo aparececió la luna.(Utliza a lo mejor + passé simple)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Quinto y sexto fragmentoAl final, ¿aceptaron los Poderosos la presencia de dos soles en el firmamento¿ ¿Qué decidieron?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Los poderosos: les puissantsUna hoguera: un bûcherArrojarse en: se jeter dansAtreverse a: oserValiente ≠ cobarde: courageux ≠ lâcheUn conejo: un lapin