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GUÍA DOCENTE

FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DEEMPRESASAño académico 2015-16

Información general de la asignatura

Denominación Fundamentos de Gestión de Empresas

Código 101300

Semestre de impartición 1r Q Evaluación Continuada

Carácter Troncal

Número de créditosECTS

6

Créditos teóricos 0

Créditos prácticos 0

Horario de tutoría/lugar Natàlia Daries Ramon Miércoles y Jueves de 12:00 a 14:00 horas.

Josep M. Barrufet Olivart Martes de 19.00 a 20.30 horas.

Blanca Escardibul Ferra Lunes y Viernes de 13.30 a 16 horas. También días y horas a convenir.

Departamento/s Administración de Empresas y Gestión Económica de los Recursos Naturales

Modalidad Presencial

Idioma/es deimpartición

Castellano/Catalán

Grado/Máster Grado en ADE

Distribución de créditos Natàlia Daries Ramon 9.6 Josep M. Barrufet Olivart 3.6 Blanca Escardibul Ferra 4.2

Dirección electrónicaprofesor/a (es/as)

[email protected] [email protected] [email protected]

Profesor/a (es/as)Natàlia Daries Ramon Josep M. Barrufet Olivart Blanca Escardibul Ferra

Información complementaria de la asignatura

a) Con independencia del horario de tutoría establecido, siempre podéis enviar un correo Electrónico para quedar undía a una hora determinada. b) Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura es la siguiente: 1. Seguir lasexplicaciones realizadas por el profesor e ir configurando vuestros apuntes. Se recomienda que os leáis cada semanavuestros apuntes y os vais haciendo resúmenes para poner énfasis en los conceptos fundamentales que se tienen quecomprender y retener. A continuación, se tiene que proceder a hacer una lectura comprensiva de las publicaciones queos haremos llegar. 2. Al finalizar el estudio de los temas, se recomienda hacer los correspondientes ejerciciospropuestos. Algunos ejercicios serán resueltos por el profesor y otros los trabajaréis y resolveréis vosotros con el fin deasimilar los conceptos explicados en clase. 3. Relacionar los contenidos teóricos que se han aprendido con el mundo.Por eso es recomendable realizar las actividades propuestas. En cualquier caso, es aconsejable que realicéis consultasbibliográficas con el objetivo de acostumbraros a hacer frente a la resolución de problemas de forma individual, asícomo que realicéis varias búsquedas a través de la navegación en Internet, a pesar de que siempre tendréis a vuestradisposición el profesor para cualquier duda, consulta o aclaración. En resumen: 1.Clases teóricas y prácticas.2.Ejercicios resueltos y propuestos para su resolución por parte del alumno. 3.Actividades realizadas por los alumnos enel aula sobre el tema que se esta tratando en cada momento. c) La mayoría de las actividades y las pruebas escritas serealizarán y entregarán en clase. Por lo tanto, es importante la asistencia a clase. d) Debéis de entrar semanalmente alespacio, de esta asignatura, del campus virtual. En este espacio encontraréis los enunciados de los ejercicios, lassoluciones, avisos que os hará el profesor, notas, etc.

Asignatura/materia en el conjunto del plan de estudios (máx. 4000 caracteres)

Enfoque de la asignatura Esta asignatura se encuentra ubicada en el primer curso del grado en Administración yDirección de Empresas es por lo tanto, una asignatura introductoria que pretende dar al estudiantado una visión globalde la empresa tanto desde su vertiente interna o de la empresa como externa o del entorno. Durante esta asignatura nosolo se imparten conocimientos teóricos sino también prácticos puesto que la formación en gestión empresarial requiereque el alumno tenga habilidades y conocimientos para poder actuar en el ámbito de la empresa. Esto implica que es tanimportante la asimilación de los conocimientos teóricos como su aplicación en la resolución de los problemasempresariales. En este sentido, las clases prácticas son un elemento básico en el aprendizaje de estas habilidades yconocimientos puesto que son el puente necesario entre la teoría y la práctica. Relación con otras asignaturas del plande estudios Esta asignatura sirve de base otras asignaturas del grado, especialmente Organización y Administración deEmpresas y Dirección Estratégica. Fundamentos de Gestión de Empresas de primer curso es correquisito deOrganización y Administración de Empresas de segundo curso. Para superar Organización y Administración deEmpresas de segundo curso, hay que haber superado Fundamentos de Gestión de Empresas de primer curso.Proyección en campos profesionales Las materias que se estudian en este grado tienen como objetivo la gestión yadministración de organizaciones y empresas. Las salidas profesionales son muy dispares puesto que la carga lectivase compone de asignaturas tanto de ciencias, como por ejemplo: matemáticas, estadística e informática cómo dematerias sociales, por ejemplo: derecho, economía, etc. y de asignaturas específicas de la empresa como contabilidad,marketing y finanzas. Esto nos lleva a que las salidas profesionales pueden estar enfocadas a: a) la empresa b) laadministración estatal o local c) la docencia d) Profesiones liberales.

Objetivos académicos de la asignatura

Ver apartado de competencias.

Competencias significativas

Competencias estratégicas de la Universidad de Lleida

Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Objetivos

Objetivo 5. Tema 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejercicios de aplicaciónde criterios de decisión propuestos por la profesora.

Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Objetivo 3. Tema 7: - Resume este tema y entrégalo a la profesora en el plazo establecido.

Competencias específicas de la titulación

Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones.

Objetivos

Objetivo 5. Tema 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejercicios propuestospor la profesora.

Competencias transversales de la titulación

Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.

Objetivos

Objetivo 10. Tema 10: -Define el sistema de dirección y explica su estructura. -Concreta que entiendespor misión, objetivos e hitos de la empresa. -Describe el proceso de dirección de la empresa. -Diferenciaentre eficiencia directiva y dirección por objetivos. -Aplica los criterios de decisión a la toma de decisiones.

Capacidad de crítica y autocrítica.

Objetivos

Objetivo 5. Tema 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejercicios propuestospor la profesora. Tema 10: - Aplica los criterios de decisión a la toma de decisiones.

Trabajo en equipo y liderazgo.

Objetivos

Objetivo 1. Temas 4, 5, 6, 9 y 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejerciciospropuestos por la profesora tanto de manera individual como en equipo.

Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Objetivo 10. Tema 10: -Define el sistema de dirección y explica su estructura. -Concreta que entiendespor misión, objetivos e hitos de la empresa. -Describe el proceso de dirección de la empresa. -Diferenciaentre eficiencia directiva y dirección por objetivos. -Aplica los criterios de decisión a la toma de decisiones.

Contenidos fundamentales de la asignatura

Contenidos de la materia

El programa de esta asignatura se articula en tres partes. Cada parte está ligada con la siguiente configurando,al final del programa, un todo.

En la primera parte (fundamentos de Economía de la Empresa) encontraréis los conceptos básicos de estaasignatura, como por ejemplo: empresa, empresario, y haremos un análisis de la función directiva.

En la segunda parte (la empresa y su entorno económico) veréis cómo la empresa estudiada en la primera parte noestá aislada sino que depende del entorno. Por lo tanto, tendréis que analizar todo aquello que es ajeno a la empresa yque le afecta, es decir, detectaréis las amenazas y las oportunidades que se derivan de este entorno así como lasfortalezas y debilidades de la empresa. Por lo tanto, la empresa no es algo aislado sino que forma parte de un entorno.También aplicaremos técnicas para estudiar este entorno y para medir el grado de competitividad de la empresa.Acabaremos esta segunda parte analizando las estrategias que utilizan las empresas para conseguir sus objetivos demanera que puedan hacer frente a las amenazas y estén en condiciones de potenciar las oportunidades.

En la tercera y última parte (la estructura y el sistema de dirección de la empresa) abordaremos la estructuraorganizativa y de propiedad de la empresa. Esto le permitirá a la empresa escoger su dimensión óptima y decidir siquiere/puede crecer y en qué medida. Acabaremos esta tercera parte aplicando criterios que nos ayuden en la toma dedecisiones.

PRIMERA PARTE (BLOQUE 1): FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA

1. LA EMPRESA COMO REALIDAD SOCIOECONÓMICA

1.1. LA EMPRESA COMO REALIDAD: INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL

1.2. LA EMPRESA CAPITALISTA COMO ÓRGANO DEL SISTEMA ECONÓMICO

1.3. LA FUNCIÓN DE LA EMPRESA COMO AGENTE ECONÓMICO

1.4. LOS ELEMENTOS DE LA EMPRESA

1.5. LA EMPRESA ACTUAL: UN SISTEMA COMPLEJO

2. CONCEPTO DE EMPRESA

2.1. DIMENSIONES CONCEPTUALES DE LA EMPRESA

2.2. LA EMPRESA COMO SISTEMA: ANÀLISIS DE SISTEMAS EMPRESARIALES

2.3. CONCEPTO DE EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN: PRINCIPIOS BÁSICOS

Actividad a realizar por parte del alumno:

Tenéis que resumir individualmente estos temas. No lo tenéis que entregar a la profesora. Este tema se puedepreguntar el día del examen, y por lo tanto lo tenéis que estudiar.

3. EL EMPRESARIO: ANÁLISIS DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA

3.1. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE EMPRESARIO: CONCEPCIÓN CLÁSICA Y EL PAPELDEL EMPRESARIO EN LA ECONOMÍA ACTUAL

3.2. ANÁLISIS DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA: INNOVACIÓN, LIDERAZGO Y ACTITUDESTRATÉGICA

SEGUNDA PARTE (BLOQUE 2): LA EMPRESA Y SU ENTORNO ECONÓMICO

4. LA EMPRESA Y EL ENTORNO

4.1. CONCEPTO Y NATURALEZA DEL ENTORNO

4.2. FACTORES DE ENTORNO Y SU INFLUENCIA EN LA EMPRESA

4.3. LA RESPUESTA DE LA EMPRESA: LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

4.4. RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA

Cuaderno de ejercicios del tema 4:

Ejercicios para aplicar DAFO’S.

5. LA COMPETITIVIDAD DE LA EMPRESA

5.1. CONCEPTO DE COMPETITIVITAT

5.2. ANÀLISIS DE LA COMPETITIVIDAD DE LA EMPRESA

5.3. MEDIDA DE LA COMPETITIVIDAD DE LA EMPRESA


Ejercicios sobre medidas de la eficiencia.

6. CONCEPTO DE ESTRATEGIA Y EL PROCESO DE FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA

6.1. EL CONCEPTO Y LOS ELEMENTOS DE LA ESTRATEGIA EMPRESARIAL

6.2. LOS NIVELES DE ESTRATEGIA

6.3. TIPOS DE ESTRATEGIA

TERCERA PARTE (BLOQUE 3): LA ESTRUCTURA Y EL SISTEMA DE DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

7. LA ESTRUCTURA ORGANITZATIVA

7.1. CONCEPTO Y ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

7.2. LOS PRINCIPIOS QUE ESTRUCTURAN LA ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA

7.3. INTRODUCCIÓN A LAS FORMAS ORGANIZATIVAS

Actividad a realizar por parte del alumno:

Tenéis que resumir individualmente este tema. Tenéis que entregarlo a la profesora en el plazo establecido. No seaceptarán resúmenes entregados fuera de plazo. Este tema se puede preguntar el día del examen, por lo tanto, lotenéis que estudiar.

8. ESTRUCTURA DE PROPIEDAD DE LA EMPRESA

8.1. SEPARACIÓN DE PROPIEDAD Y CONTROL

8.2. CONCEPTO DE ESTRUCTURA DE PROPIEDAD: GRUPOS DE PROPIEDAD

8.3. CLASES PRINCIPALES DE CONTROL DE LA EMPRESA

9. DIMENSIÓN, CONCENTRACIÓN Y CRECIMIENTO DE LA EMPRESA

9.1. LA IMPORTANCIA DE LA DIMENSIÓN DE LA EMPRESA: FACTORES EXPLICATIVOS

9.2. LA MEDICIÓN DEL TAMAÑO DE LA EMPRESA Y SU DIMENSIÓN ÓPTIMA

9.3. CONCEPTO Y MEDIDA DE LA CONCENTRACIÓN EMPRESARIAL

9.4. CONCEPTO, FORMAS Y MODALIDADES DE CRECIMIENTO DE LA EMPRESA.


Ejercicios de punto muerto.

10. EL SISTEMA DE DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

10.1. CONCEPTO Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN

10.2. MISIÓN, OBJETIVOS E HITOS DE LA EMPRESA

10.3. EL PROCESO DE DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

10.4. EFICIENCIA DIRECTIVA Y DIRECCIÓN POR OBJETIVOS

10.5. INTRODUCCIÓN A LAS DECISIONES EMPRESARIALES: CRITERIOS BÁSICOS DEDECISIÓN EN SITUACIONES DE INCERTIDUMBRE Y COMPETENCIA.


Ejercicios de aplicación de criterios de decisión

Bibliografía y recursos de información

AGUIRRE DE MENA, J.M.; ANDRÉS REINA, M. P.; RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, J. Y TOUS ZAMORA, D.(2000): Dirección y gestión de personal . Ed. Pirámide.

BUENO CAMPOS, E. (2004): Curso básico de economía de la empresa: un enfoque de organización.Madrid. EdicionesPirámide. Cuarta edición.

CASTILLO CLAVERO, A. M., [DIR] (2003). Introduccióna la economía y administración de empresas . Editorial Pirámide,Madrid.

CLAVER CORTES, E.; LLOPIS TAVERNER, J.; LLORET LLINARES, M.; MOLINA MANCHÓN, H. (1998)4ªedición: Manual de administración de empresas. Madrid.Editorial Civitas.

GINER DE LA FUENTE, FERNANDO; GILESTALLO, Mª DE LOS ÁNGELES (2007) 7ªedición. Cómo Crear y hacerFuncionar Una Empresa. (ESIC Editorial).

PÉREZ GOROSTEGUI, E. (2002). Introducción a la economía de la empresa. Editorial Centro de Estudios RamónAreces, Madrid.

GUÍA DOCENTE

FUNDAMENTOS DECONTABILIDADCoordinación: Yolanda Montegut Salla

Año académico 2015-16


Denominación Fundamentos de Contabilidad

Código 101301


Carácter Troncal


6

Grupos 2 Grupos Grandes y 6 Grupos Medianos



Coordinación Yolanda Montegut Salla

Horario de tutoría/lugar Consultar el tablón de anuncios de la Secretaría de AEGERN (despacho 1.33)




Catalán


Distribución de créditos Begoña Arias Terés 8,4 Yolanda Montegut Salla 3,6 Jordi Moreno Gené 9,6



Profesor/a (es/as)Begoña Arias Terés Yolanda Montegut Salla Jordi Moreno Gené


La asignatura de Fundamentos de Contabilidad se imparte en el primer curso del Grado en ADE. Se trata de introduciral alumno en la Contabilidad General que aplican las empresas para que, en cursos posteriores, pueda profundizarsobre normas y criterios de valoración contables. Esta asignatura es importante en el sentido de que el alumno tieneque tener, una vez haya acabado el Grado, unos conocimientos básicos de contabilidad para poder trabajar en unaempresa realizando tareas contables y de gestión. Un aprovechamiento adecuado de la asignatura es imprescindiblepara entender otras asignaturas que están directamente relacionadas con el Grado, y que se imparten en cursosposteriores.


Saber contabilizar las operaciones básicas de una empresa: compras, ventas, nóminas, ingresos y gastosgenerales, y otras operaciones que haga la empresa.Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance y cuenta deresultados.Ser capaz de elaborar un ciclo contable completoSaber buscar y utilizar documentos de carácter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el día a día de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pimes,adaptaciones sectoriales.Trabajar en equipo y liderage.Ser capaz de trabajar y aprender de forma autónoma y simultanamente interactuar adecuadamente conlos otros, cooperando y colaborando.




Objetivos

Saber contabilizar las operaciones básicas de una empresa: compras, ventas, nóminas, ingresos y gastosgenerales y otras operaciones que realiza la empresa



Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance y cuenta deresultadosSer capaz de elaborar un ciclo contable completo

Elaborar, interpretar y auditar la información económico-financiera de entidades y particulares, y prestarasesoramiento sobre los mismos.

Objetivos

Ser capaz de elaborar un ciclo contable completoSaber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance y cuenta deresultados


Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.

Objetivos

Saber contabilizar las operaciones básicas de una empresa: compras, ventas, nóminas, ingresos y gastosgenerales y otras operaciones que realiza la empresa

Capacidad de organizar y planificar.

Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos contables que las empresas puedan necesitar per llevar a cabo el diaa dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes, adaptacionessectorialesSer capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamentecon los otros, cooperando y colaborando


TEMA 1: LA CONTABILIDAD COMO SISTEMA DE INFORMACIÓN

- Definición de contabilidad- Usuarios de la información contable- División de la contabilidad

TEMA 2: EL BALANCE

- El patrimonio de la empresa- Estructura económica o activo- Estructura financiera o pasivo- El neto patrimonial- Equilibrio del balance- Tipos de balance

TEMA 3: EL MÉTODO CONTABLE

- Concepto contable de cuenta- Representación gráfica y terminología de la cuenta- Clases de cuentas- Teorías sobre el cargo y abono de cuentas- El assiento

TEMA 4: REGULACIÓN LEGAL Y NORMALITZACIÓN CONTABLE. EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD

- Libros de contabilidad- Obligaciones contables y registrales de los empresarios

- La normalitzación contable- El Plan General de Contabilidad

TEMA 5: EL CICLO CONTABLE

- Etapas del ciclo contable- Balance inicial- Asiento de apertura- Libro mayor- Operaciones corrientes- Determinación del resultado- Elaboración del balance final

TEMA 6: EXISTENCIAS

- Principales cuentas del grupo 3- Compras y ventas- Valoración de las existencias- Variación de existencias a final de ejercicio- Operaciones con envases i envalajes- Deterioro de valor

TEMA 7: CREDITORES I DEUDORES POR OPERACIONES COMERCIALES

- Deudas de funcionamento: proveedores y acreedores

- Créditos de funcionamiento: clientes y deudores

- Los efectos comerciales

- Deudas y créditos con el personal

- Deterioro de valor

Ejes metodológicos de la asignatura

En el grupo grande de la asignatura se llevarán a cabo clases teóricas para tener un conocimiento de los contenidos, yestas se complementarán con sesiones prácticas relacioadas con el temario.

Los grupos medianos serán esecialmente prácticos pera que el alumno pueda poner en práctica los conocimientosadquiridos en el grupo grande.

Plan de desarrollo de la asignatura

Sin traducción

PROGRAMACIÓ DE L'ASSIGNATURA:

Dates

(Setmanes)Descripció:

Activitat

PresencialActivitat treball autònom

1Presentació assignaturaTema 1Tema 2

Pautes a seguirLliçó magistralLliçó magistral

Teoria

2Tema 2Tema 3 Lliçó magistral i problemes Exercicis i problemes

3 Tema 3 Problemes Exercicis i problemes

4 Tema 4 Lliçó magistral i problemes Exercicis i problemes





9 Prova pràctica Prova Resolució prova









18

19Prova pràctica(Recuperació)

Prova Resolució prova

Sistema de evaluación

Sin traducción

AVALUACIÓ CONTINUADA:

La nota final es la suma de les qualificacions obtingudes en les proves següents:

Exercicis que l’alumne resoldrà a classe i que si es fan correctament en total valdran un 15% de la nota

Dos proves d’avaluació fetes al llarg de la matèria:

La primera que constarà de dues parts, una teòrica i una pràctica que valdrà en total un 25%Un exercici pràctic acumulatiu que val un 60% de la nota i que es farà al final del crèdit.

Donada la naturalesa acumulativa de la materia, en aquest últim examen la nota mínima que s’ha treure és de 5 per quees tinguin en compte la resta de proves de l’avaluació continuada. En cas contrari l’assignatura queda suspesa.

Entenent que les proves són acumulatives i per tant poden sortir qüestions de proves anteriors

A la prova tipus test s’ha de tenir en compte que les respostes incorrectes resten un 25% de la nota correcta.

AVALUACIÓ ALTERNATIVA:

En cas que una/a estudiant acrediti documentalment (contracte de treball i resum de la vida laboral expedit per laTresoreria de la Seguretat Social) que està treballant amb jornada laboral completa durant el curs docent i per tant nopot complir amb els requisits establerts per a l’avaluació continuada, podrà optar per la realització d’una prova única de

validació de competències i coneixements que es realitzarà en les setmanes assenyalades a aquests efectes en elcalendari d’avaluació del grau.

El termini per presentar la documentació finalitza el 30 d'octubre de 2015.


CONTABILIDAD GENERAL 11ª Edición actualizada; Jesús Omeñaca García ; Editorial Deusto

SUPUESTOS PRACTICOS DE CONTABILIDAD FINANCIERA Y DE SOCIEDADES; Jesús Omeñaca García ;Editorial Deusto

PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD; Editorial Mc Graw Hill

GUÍA DOCENTE

HISTORIA ECONÓMICAAño académico 2015-16


Denominación HISTORIA ECONÓMICA

Código 101302

Semestre de impartición 1r Q Avaluación Continuada

Carácter Troncal


6



Horario de tutoría/lugar Enric Vicedo Rius: Lunes y Martes 11,15 a 12.15 Despacho 2.14.1 Rectorat

Departamento/s HISTÒRIA



Catalán


Distribución de créditos Manuel López Esteve 9.6 Enric Vicedo Rius 7.8


[email protected] [email protected]

Profesor/a (es/as)Manuel López Esteve Enric Vicedo Rius


Recomendaciones: Asistencia a clase, seguir la programación y efectuar las lecturas y prácticas.

Análisis de la realidad económica desde la perspectiva histórica. Orígenes de la economía capitalista. Los procesos deindustrialización. Las grandes etapas del crecimiento económico contemporáneo. Desarrollo, subdesarrollo yglobalización.


Ver competencias




Objetivos

Utilización del Excel para la realización de cálculos básicos y gráficos.

Respeto a los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, a la promoción de los DerechosHumanos y a los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Habilidad para estructurar una presentación escrita u oral en varios formatos posibles.

Dominio de una lengua extranjera

Objetivos

Durante el curso se proporcionará algún texto corto en inglés.


Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Capacidad para comprender la complejidad de las relaciones entre los aspectos económicos y los noeconómicos (sociales, institucionales...)Conocimiento de los procesos históricos contemporáneos y de los principales factores demográficos,socioeconómicos, políticos y culturales que los condicionan.Capacidad de interpretar las transformaciones económicas actuales en relación a los cambios en lasrealidades sociales, políticas e institucionales.Conocimiento de la historia económica europea en una perspectiva comparada.


Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Habilidad de comentar, anotar o editar correctamente textos y documentos de instituciones actualesdesde una perspectiva histórica.Habilidad de obtener los contenidos necesarios a partir de la consulta de libros o bases de datos decalidad, tanto de historiadores económicos como de instituciones relacionadas con la vida económica ysocial.


Parte I - INTRODUCCIÓN

0. Presentación de la asignatura

1. Historia económica, historia y ciencia social.

2. Las economías europeas preindustriales: continuidades y cambios en los siglos modernos.

Parte II- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

3. La industrialización en Europa

4. La industrialización en los Estados Unidos y Japón

5. La integración de la economía internacional durante el siglo XIX.

Parte III- EL SIGLO XX

6. El impacto económico de la Primera Guerra Mundial y la reconstrucción,

7. La crisis de los años treinta: origen, desarrollo y respuestas.

8. Las economías socialistas de planificación centralizada: Rusia y China.

9. La segunda Guerra Mundial: impacto, reconstrucción y nuevo orden mundial.

10. Expansión y crisis de la economía mundial en la segunda mitad del siglo XX: crecimientoeconómico y subdesarrollo.


Recursos

Economic History Services http://eh.net//

Links de la Asociación Españolade Historia Económica http://www.aehe.net/links.html

Bibliografía

http://eh.net/

http://www.aehe.net/links.html

LECTURA OBLIGATORIA

FELIU, G. y C. SUDRIÀ, Introducción a la historiaeconómica mundial, UB-UV, 2006 o ediciones posteriores.

OBRAS GENERALES

- ARACIL, R. y SEGURA, A.,Historia económica mundial y de España, Teide, Barcelona, 1993.

- BEAUD, M, Historia delcapitalismo, Ariel, Barcelona, 1984.

- BUSTELO, F., HistoriaEconómica. Introducción a la historia económica mundial. Historia económica deEspaña enlos siglos XIX y XX, Editorial Complutense, Madrid, 1994.

- CAMERON, R., Historiaeconómica mundial. Desde lo paleolítico hasta lo presento, 2ª edición. AlianzaEditorial,Madrid, 1992.

- CAMBRIDGE UNIVERSITY, Historiaeconómica de Europa,7 vs., Cambridge University, 1948-1983. Edición encastellano:Editorial Revista de Derecho Privado, Madrid.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa, 6 vs., Ariel, Barcelona, 1979-1982.

- DELFAUD et. al., Nuevahistoria económica mundial (siglos XIX-XX), Vicens Universidad, Barcelona,1980.

- FELIU,G. y SUDRIÀ,C., Introducción a la historiaeconómica, Universitat de Barcelona, Barcelona, 2006 oediciones posteriores.

- FISCHER, W. (ed.): Historia Económica mundial delsiglo XX, 5 vs., Crítica, Barcelona.

- FOREMAN-PECK, Historiaeconómica mundial. Relacionas económicas internacionales desde 1850,PrenticeHall, Madrid, 1995.

- GALBRAITH, J. K., Historia dela economía, Ariel, Barcelona, 1989.

- LEÓN, P. (decir.), Historiaeconómica y social del mundo, 6 vs, Ediciones Encuentro, Madrid, 1978-1980.

- MADDISON, A. Historia deldesarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas, Ariel, Barcelona, 1991.

- PALAFOX, J, Curso de historiade la economía, Echando lo Blanco, Valencia, 1997.

- SIMON SEGURA, F., Manual deHistoria Económica Mundial y de España, 1ª edición. Centro de EstudiosRamonAreces S.A., Madrid, 1990.

- ZAMAGNI, V.,Historia económica de la Europa Contemporánea, Crítica, Barcelona, 2001.

DICCIONARIO

- DEANE,P. y J. KUPER ( eds.), Vocabulario básico de economía, Crítica, Barcelona,1992.

SOBRE HISTORIA DE LA EMPRESA

- CHANDLER, A. D., Escala ydiversificación: la dinámica del capitalismo industrial. Prensas UniversitariasdeZaragoza, Zaragoza, 1996.

- COMÍN, F. Y MARTÍN ACEÑA,P., La empresa en la historia de España, Civitas, Madrid, 1996.

- GARCÍA RUIZ, J. L. (coordinador),Historia de la empresa mundial y de España, Editorial Síntesis, S.A.,Madrid,1998.

- GARCÍA RUIZ, J.L. y C. MANERA(dirs.), Historia empresarial de España: uno enfoco regional enprofundidad,Madrid, LID, 2006.

PARTE I. INTRODUCCIÓN

HISTORIA ECONÓMICA, HISTORIA Y CIENCIA SOCIAL

- BLOCH. M., Introducción a lahistoria, FCE, México, 1982.

- BLOCH, M., La historia ruralfrancesa, Crítica, Barcelona, 1978.

- CARDOSO ? PÉREZ?BRIGNOLI, Losmétodos de la historia, Crítica, Barcelona, 1976.

- CIPOLLA, C. M., Entre lahistoria y la economía. Introducción a la historia económica, Crítica,Barcelona, 1991.

- FEBVRE, L, Combatas miedo lahistoria, Ariel, Barcelona.

- FOGEL, R.W., Los ferrocarrilesy lo crecimiento económico de Estados Unidos. Ensayos de historiaeconométrica,Tecnos, Madrid,1972.

- FONTANA, J. Historia. Análisisdel pasado y proyecto social, Crítica, Barcelona, 1982.

- FONTANA, J., La historiadespués del fin de la historia. Reflexiones y elementos para una guía de lascorrientesactuales, Instituto Jaume Vicens Vives/Eumo, Vic, 1992.

- FONTANA, J., La historia delos hombres, Crítica, Barcelona, 2000.

- GERSCHENKRON, A., El atrasoeconómico en su perspectiva histórica, Ariel, Barcelona, 1968.

- KONDRATIEFF, N.D. y otros, Losciclos económicos largos. ¿Una explicación de la crisis?, Akal, Madrid, 1979.

- KULA, W. Problemas y métodosde la historia económica, Península, Barcelona, 1977.

- KULA, W., Teoría económica delsistema feudal, Siglo XXI, Buenos Aires, 1974.

- KULA, W., Las medidas y loshombres, Siglo XXI, Madrid, 1980.

- LABROUSSE, E., Las estructurasy los hombres, Ariel, Barcelona, 1969.

- MALTHUS, T.T., Primer ensayosobre la población. Varias ediciones.

- NELL, E. J., Historia yteoría económica, Crítica, Barcelona, 1984.

- NORTH, D.C., Estructura ycambio la historia económica, Alianza, Madrid, 1984.

- SCHUMPETER, J., Historia del análisis económico, pp.47-48, Ariel, Barcelona, 1971 .

- TEMAN, P. (ed.), La nuevahistoria económica. Lecturas seleccionadas, Alianza, Madrid, 1984.

- TOPOLSKI te al, Historiaeconómica. Nuevos enfocas y nuevos problemas, Crítica, Barcelona, 1981.

- VILAR, P., Iniciación alvocabulario del análisis histórico, Crítica, Barcelona, 1980.

- VILAR, P., Historia marxista,historia en construcción, Anagrama, Barcelona, 1975.

- VILAR, P., Crecimiento ydesarrollo, Ariel, Barcelona, 1983.

LAS ECONOMÍAS EUROPEAS PREINDUSTRIALES: CONTINUIDADES YCAMBIOS EN LOS SIGLOS MODERNOS.

- A.A.V.V., Industrializaciónantes de la industrialización, Crítica, Barcelona, 1986.

- A.A.V.V., Lecturas de HistoriaEconómica, Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- ABEL, W., Crises agraires enEurope (XIIIe.?XXe.siècle), Flammarion, París, 1973.

- ASTON, T. H. y PHILPIN, C. H.E. (eds), El debate Brenner, Crítica, Barcelona, 1988.

- BERG, M., La era de lasmanufacturas. 1700-1820. Una nueva historia de la Revolución industrialbritánica, Crítica,Barcelona, 1987.

- BOSERUP, E., Población ycambio tecnológico, Crítica, Barcelona, 1984.

- CAMERON, R., HistoriaEconómica Mundial, Alianza, Madrid, 1990.

- CARDOSO, C.F.S. y H. PEREZBRIGNOLI, Historia económica de América Latina, 2 vuelos., Crítica,Barcelona,1979.

- CIPOLLA, C.M., Historiaeconómica de la población mundial,Crítica, Barcelona, 3ª ed., 1982.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa, vs. 1 y 2, Ariel, Barcelona, 1979.

- DE VRIES, J., La economía deEuropa en un período de crisis, 1600?1750, Cátedra, Madrid, 1979.

- DERRY, T.K. y WILLIAMS, T.I.,Historia de la tecnología, Siglo XXI, Madrid, 1989 (12 ed.)

- DOBB, M., Estudios sobre eldesarrollo del capitalismo, Siglo XXI, Buenos Aires, 2ª ed., 1972.

- FLINN, M. W., El sistemademográfico europeo,Crítica, Barcelona, 1989.

- GUÍA PRÁCTICA De HISTORIAECONÓMICA MUNDIAL, Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- HAMILTON, E. J., El tesoroamericano y la revolución de los precios en España, 1501-1650, Ariel,Barcelona,1975.

- HILTON, R. H. (ed.), Latransición del feudalismo al capitalismo, Crítica, Barcelona, 1977.

- HOBSBAWM, E.J., vuelvo a losorígenes de la revolución industrial, Siglo XXI, Buenos Aires, 2ª ed., 1972.

- KINDLEBERGER, C.P., Historiafinanciera de Europa, Crítica, Barcelona, 1988.

- KRIEDTE, p., Feudalismo tardíoy capital mercantil, Crítica, Barcelona, 1982.

- KULA, W., Teoría económica delsistema feudal, Siglo XXI, Buenos Aires, 1974.

- LABROUSSE, E., Fluctuacioneseconómicas e historia social, Tecnos, Madrid, 1962.

- LIVI BACCI, M., Ensayo sobrela historia demográfica europea. Población y alimentación enEuropa,Ariel,Barcelona, 1988.

- LIVI-BACCI, M., Historiamínima de la población mundial, Ariel, Barcelona, 1990.

- NORTH, D.C. y R.P. THOMAS, Elnacimiento del mundo occidental, 900?1700, Siglo XXI, Madrid, 1978

- SLICHER van BATH, B. H.,Historia agraria de Europa Occidental. 800-1850, Península, Barcelona, 1974.

- THOMPSON, E. P., Costumbres encomún, Crítica, Barcelona, 1994.

- VILAR, P., Oro y moneda en lahistoria (1450?1920), Ariel, Barcelona, 1969.

- WALLERSTEIN, I., El Modernosistema mundial I. La Agricultura capitalista y los orígenes de la economía-mundoeuropea en el siglo XVI, Siglo XXI, Madrid, 1979.

- WALLERSTEIN, I.,El modernosistema mundial II. El mercantilismo y la consolidación de la economía-mundoeuropea, 1600-1750, Madrid, Siglo XXI, 1984.

- WALLERSTEIN, I., El modernosistema mundial III. La Segunda era de grande expansión de la economía-mundocapitalista, 1730-1850, Academic P., Nueva York,1999.

- WRIGLEY, E.A., Historia ypoblación. Introducción a la demografía histórica, Crítica, Barcelona, 2ª ed.,1985.

- WRIGLEY, E.A., Gentes,ciudades y riqueza. La transformación de la sociedad tradicional, Crítica,Barcelona,

1992.

PARTE II.LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

- A.A.V.V., Lecturas de HistoriaEconómica , Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- A.A.V.V., La Revolución Industrial,Crítica, Barcelona, 1988.

- ABEL, W., Crises agraires enEurope (XIIIe.?XXe. siècle), Flammarion, París, 1973.

- ASHTON, T.S., La Revolución Industrial(1760?1830), F.C.E., México, 1970.

- BERG, M., La era de lasmanufacturas. 1700-1820. Una nueva historia de la Revolución industrialbritánica, Crítica,Barcelona, 1987.


- CARDOSO, C.F.S. y H. PEREZBRIGNOLI, Historia económica de América Latina, 2 vuelos., Crítica,Barcelona,1979.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa,vs. 3 y 4, Ariel, Barcelona, 1979.

- DEANE, P., La primerarevolución industrial, Península, Barcelona, 1968.


- FOGEL, R.W., Los ferrocarrilesy lo crecimiento económico de Estados Unidos. Ensayos de historiaeconométrica,Tecnos, Madrid,1972.

- FOGEL, R.W.. Y S.L. ENGERMAN,Tiempo en la cruz. La economía esclavista en los Estados Unidos, Madrid,SigloXXI, 1981.


- FURTADO, C., La economíalatinoamericana desde la conquista ibérica hasta la revolución cubana, SigloXXI,México, 1969.

- FURTADO, C., La economíalatinoamericana: formación histórica y problemas contemporáneos, SigloXXI,México, 1987.

- GARCÍA SANZ, A., JIMÉNEZBLANCO, J.I. y GARRABOU, R. (eds.), Historia agraria de la Españacontemporánea,Crítica, Barcelona, 1985-1986.

- GARRABOU, R. (ed.): La crisisagraria de finas del siglo XIX, Crítica, Barcelona, 1988.

- GARRABOU, R. (ed.): Propiedady explotación campesina en la España Contemporánea. MAPA, Madrid, 1992.

- GERSCHENKRON, A., El atrasoeconómico en su perspectiva histórica, Ariel, Barcelona, 1968.


- HOBSBAWM, E.J., vuelvo a losorígenes de la revolución industrial, Siglo XXI, Buenos Aires, 2ª ed., 1972.

- HOBSBAWM, E.J., Industria eImperio. Una historia económica de Grande Bretaña desde 1750, Ariel,Barcelona,1977.

- HOBSBAWM, E.J., Trabajadores.Estudios de historia de la clase obrera, Crítica, Barcelona, 1979.

- HOBSBAWM, E.J., El mundo deltrabajo. Estudios históricos sobre la formación y evolución de la claseobrera,Crítica, Barcelona, 1987.

- HOBSBAWM, E.J., La era delImperio (1875-1914), Labor, Barcelona, 1989.

- KEMP, T., La revoluciónindustrial en la Europadel siglo XIX, Fontanella, Barcelona, 1974.

- KEMP, T., Modelos históricosde industrialización, Fontanella, Barcelona, 1981.

- KENWOOD, A.G. y A.L. LOUGHEED,Historia del desarrollo económico internacional, v. 1, Istmo, Madrid, 1973.


- KONDO, A. Y., La agriculturaespañola en el siglo XIX, MAPA-Nerea, Madrid, 1990.

- LABINI, P.S., Subdesarrollo yeconomía contemporánea, Crítica, Barcelona, 1984.

- LANDAS, D.S., Progresotecnológico y revolución industrial, Tecnos, Madrid, 1979.

- LEWIS, W.A., Crecimiento yfluctuaciones, 1870-1913,FCE, México, 1983.

- LENIN, V. I., El imperialismo,fase superior del capitalismo, Fundamentos, Barcelona, 1974.


- MADDISON, A., Las fases deldesarrollo capitalista, FCE, México, 1989.

- MADDISON, A. Historia deldesarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas, Ariel, Barcelona, 1991.

- MANTOUX, P., La revoluciónindustrial en el siglo XVIII. Ensayo sobre los comienzos de la grandeindustriamoderna en Inglaterra, Aguilar, Madrid, 1962.

- MOKYR, J., La palanca de lariqueza, Alianza, Madrid,1993.

- MUERA, G., La revoluciónindustrial, Crítica, Barcelona, 1983.

- NADAL, J., La poblaciónespañola (siglos XVI al XX), Ariel, Barcelona, 1984.

- NADAL, J., El fracaso de larevolución industrial en España, 1814?1913, Ariel, Barcelona, 1975.

- NADAL, J. y CARRERAS, A.,(decir. y coord.), Pautas regionales de la industrialización española (siglosXIX y XX),Ariel, Barcelona, 1990.

- POLLARD, S., La conquistapacífica. La industrialización de Europa, 1760-1970, Publicaciones de la UniversidaddeZaragoza, 1991.

- SERENI, E., Capitalismo ymercado nacional, Crítica, Barcelona, 1980.

- SLICHER van BATH, B. H.,Historia agraria de Europa Occidental. 800-1850, Península, Barcelona, 1974.

- TORTELLA, G., El desarrollo dela Españacontemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX, Alianza,Madrid,1994.

- THOMPSON, E.P., La formaciónhistórica de la clase obrera, Crítica, Barcelona, 1990.

- THOMPSON, E. P., Costumbres encomún, Crítica, Barcelona, 1994.

- VILAR, P. y otros, Laindustrialización europea. Estadios y tipos, Crítica, Barcelona, 1981.

- WRIGLEY, E.A., Historia ypoblación. Introducción ala demografía histórica, Crítica, Barcelona, 2ª ed.,1985.

- WRIGLEY, E.A., Gentes,ciudades y riqueza. La transformación de la sociedad tradicional, Crítica,Barcelona,1992.

- WRIGLEY, E.A., Cambio,continuidad y azar, Crítica, Barcelona, 1993.


PARTE III. EL SIGLO XX

- A.A.V.V., Lecturas de HistoriaEconómica, Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- A.A.V.V. El sistema soviéticohoy, Siglo XXI, Madrid, 1984.

- ABEL, W., Crises agraires enEurope (XIIIe.?XXe. siècle), Flammarion, París, 1973.

- ALDCROFT, D. H., Historia de la economía europea, 1914-1990, Crítica,Barcelona, 1997.

- ALDCROFT, D.H., De Versalles aWall Street, 1919?1929,Crítica, Barcelona, 1985.

- AMBROSIUS, G. y HUBBARD, W.H.,Historia social y económica de Europa en el siglo XX, AlianzaUniversidad,Madrid, 1992.

- ARACIL, R y SEGURA, A.,Historia económica mundial y de España, Teide, Barcelona, 1993.

- BAIROCH, P., Revoluciónindustrial y subdesarrollo, Siglo XXI, México, 1967.

- BAIROCH, P., El Tercero Mundoen la encrucijada. El despegue económico desde el siglo XVIII al XX,Alianza,Madrid, 1973.


- CARDOSO, C.F.S. y H. PEREZ BRIGNOLI,Historia económica de América Latina, 2 vuelos., Crítica, Barcelona,1979.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa, vs. 5 y 6, Ariel, Barcelona, 1979.


- FOHLEN, C., El trabajo en elsiglo XIX, Nueva Zembla, Barcelona, 1969.

- FOHLEN, C., La revoluciónindustrial, Vicens?Vives, Barcelona, 1978.


- FURTADO, C., La economíalatinoamericana desde la conquista ibérica hasta la revolución cubana, SigloXXI,México, 1969.

- FURTADO, C., La economíalatinoamericana: formación histórica y problemas contemporáneos, Siglo XXI,México, 1987.

- GALBRAITH, J.K., El crac del29, Ariel, Barcelona,1983.


- HARDACH, G., La primera guerramundial, 1914-1918, Crítica, Barcelona, 1985.

- HOBSBAWM, E.J., La era del Imperio(1875-1914), Labor, Barcelona, 1989.

- LE COZ, J., Las reformasagrarias. De Zapata a Mao Tsé?tung y la FAO, Ariel, Barcelona, 1976.

- LENIN, V.I., El desarrollo delcapitalismo en Rusia. El proceso de la formación de un mercado interior paralagrande industria, Ariel, Barcelona, 1974.

- KENWOOD, A.G. y A.L. LOUGHEED,Historia del desarrollo económico internacional, v.2, Istmo, Madrid, 1973.

- KINDLEBERGER, C.P., La crisiseconómica, 1929?1939,Crítica, Barcelona, 1985.


- LEWIS, W.A., Crecimiento yfluctuaciones, 1870-1913, FCE, México, 1983.


- MADDISON, A., Crecimientoeconómico en el Japón y la URSS,FCE, México, 1971.

- MADDISON, A., Dos crisis:América Latina y Asia,1929-1938 y 1973-1983, FCE, México, 1988.

- MADDISON, A., Las fases deldesarrollo capitalista, FCE, México, 1989.

- MADDISON, A., Historia deldesarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas, Ariel, Barcelona, 1991.

- MILWARD, A. S., La segundaguerra mundial,1939-1945, Crítica, Barcelona, 1985.

- MORILLA CRITZ, J., La crisiseconómica de 1929,Pirámide, Madrid, 1984.

- NADAL, J., La poblaciónespañola (siglos XVI al XX),Ariel, Barcelona, 1984.

- NADAL, J., CARRERAS, A. ySUDRIA, C. (comps.), La economía española en el siglo XX. Unaperspectivahistórica, Ariel, Barcelona, 1987.

- NADAL, J. y CARRERAS, A.,(decir. y coord.), Pautas regionales de la industrialización española (siglosXIX y XX),Ariel, Barcelona, 1990.

- NORTH, D.C., Una nuevahistoria económica. Crecimiento y bienestar en el pasado de los EstadosUnidos,Tecnos, Madrid,1969.

- NOVE, A., Historia económicade la Unión Soviética,Alianza Editorial, Madrid, 1973.

- POLLARD, S., La conquistapacífica. La industrialización de Europa, 1760-1970, Publicaciones de la UniversidaddeZaragoza, 1991.

- ROSTOW, W. W., Las etapas delcrecimiento económico. Un manifiesto no comunista, FCE, México, 1961.

- ROSTOW, W.W. (ed.), Laeconomía del despegue hacia lo crecimiento autosostenido, Alianza, Madrid,1967.

- TAIBO, C., Laexplosión soviética, Espasa, Madrid, 2000.

- TORTELLA, G., El desarrollo dela Españacontemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX, Alianza,Madrid,1994.

- TORTELLA, G., Los orígenes delsiglo XXI : un ensayo de historia social y económica contemporánea,Madrid,Gadir, 2005.

- VAN DER WEE, H., Prosperidad ycrisis. Reconstrucción, crecimiento y cambio, 1945?1980, Crítica,Barcelona,1986.


GUÍA DOCENTE

PLANIFICACIÓN CONTABLECoordinación: Yolanda Montegut Salla



Denominación Planificación Contable

Código 101305

Semestre de impartición 2n Q Evaluación Continuada

Carácter Troncal


6

Grupos 2 Grupos Grandes y 6 Grupos Medianos



Coordinación Yolanda Montegut Salla

Horario de tutoría/lugar Consultar el tablón de anuncios de la Secretaría de AEGERN (Despacho 1.33)




Catalán


Distribución de créditos Begoña Arias Teres 6 Yolanda Montegut Salla 6 Jordi Moreno Gené 4,8 Laura Sánchez Pulido 4,8


[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Profesor/a (es/as)Begoña Arias Teres Yolanda Montegut Salla Jordi Moreno Gené Laura Sánchez Pulido


La asignatura de Planificación Contable se imparte en primer curso del Grado en ADE. Se trata de ampliar losconceptos adquiridos en la asignatura de Fundamentos de Contabilidad para que, en cursos posteriores, puedaprofundizar sobre normas y criterios de valoración contables. Esta asignatura es importante en el sentido de que elalumno tiene que tener, una vez haya acabado el Grado, unos conocimientos básicos de contabilidad para podertrabajar en una empresa realizando tareas contables y de gestión. Un aprovechamiento adecuado de la asignatura esimprescindible para entender otras asignaturas que están directamente relacionadas con el Grado, y que se impartenen cursos posteriores.


Ser capaz de interpetar la información contable: analizar la información que genera la empresa.Saber elaborar las cuentas anueales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta dereusltados, memoria, estado de cambios en el patrimonio net y estado de fluxos de efectivo.Saber elaborar un ciclo contable completo.Saber buscar y utilizar documentos de carácter contable que las empresas pueden necesitar para llevar a cabo eldía a día de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pimes, adaptacionessectoriales.Saber contabilizar operaciones más complejas de una empresa: provisiones, periodificaciones, inversiones,ingresos y gastos, y otras operaciones que haga la empresa.




Objetivos

Ser capaz de interpretar información contable: analizar la información que genera la empresa



Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta deresultados, memoria, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivoSaber elaborar un ciclo contable completo


Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta deresultados, memoria, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivoSaber elaborar un ciclo contable completo



Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectorialesSaber contabilizar las operaciones más complejas de una empresa: provisiones, periodificaciones,inversiones, ingresos y gastos y otras operaciones que realiza la empresa


Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectoriales


Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectorialesSaber contabilizar las operaciones más complejas de una empresa: provisiones, periodificaciones,inversiones, ingresos y gastos y otras operaciones que realiza la empresa


Objetivos



Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta deresultados, memoria, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivoSaber elaborar un ciclo contable completoSaber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectoriales


Objetivos



TEMA 1: ACTIVO NO CORRIENTE

- Inmovilizado intangible

- Inmovilizado material

- Inversión inmobiliaria

-Inversiones financieras

- Amortización del inmovilizado

- El leasing

- Deterioro de valor

TEMA 2: EL PATRIMONIO NETO

-La Financiación básica

- Las aportaciones de capital

- Las reservas

- Distribución del resultado

TEMA 3: PROVISIÓN YPERIODIFICACIÓN

- Diferencias entre provisión y deterioro de valor

- Las provisiones del grupo 1

- Ajustes por periodificación

TEMA 4: LAS CUENTAS ANUALES

- Normas para la elaboración del balance y de lacuenta de pérdidas y ganancias

- Balance y cuenta de resultados normal y abreviado

- La memoria

- El estado de cambios en el patrimonio neto

- El estado de flujos de efectivo


En el grupo grande de la asignatura se llevarán a cabo clases teóricas para tener un conocimiento de los contenidos, yestas se complementarán con sesiones prácticas relacioadas con el temario.

Los grupos medianos serán esecialmente prácticos pera que el alumno pueda poner en práctica los conocimientos

adquiridos en el grupo grande.


Sin traducción-

PROGRAMACIÓ DE L'ASSIGNATURA:

Dates


Activitat

PresencialActivitat treball autònom

1Presentació assignaturaExercici repàs

Pautes a seguirExercici

Exercicis


3 Tema 1Lliçó magistral i problemes

Exercicis i problemes

4Tema 1Tema 2

Lliçó magistral i problemes Exercicis i problemes


6 Tema 2 Lliçó magistral Exercicis i problemes









15 Tema 4Lliçó magistral i problemes

Exercicis i problemes



18



sin traducción

AVALUACIÓ CONTINUADA:

La nota final es la suma de les qualificacions obtingudes en les proves següents:

Exercicis que l’alumne resoldrà a classe i que si es fan correctament en total valdran un 15% de la nota

Dos proves d’avaluació fetes al llarg de la matèria:

La primera que constarà de dues parts, una teòrica i una pràctica que valdrà en total un 25%Un exercici pràctic acumulatiu que val un 60% de la nota i que es farà al final del crèdit.

Donada la naturalesa acumulativa de la materia, en aquest últim examen la nota mínima que s’ha treure és de 5 per quees tinguin en compte la resta de proves de l’avaluació continuada. En cas contrari l’assignatura queda suspesa.

Entenent que les proves són acumulatives i per tant poder sortir qüestions de proves anteriors

A la prova tipus test s’ha de tenir en compte que les respostes incorrectes resten un 25% de la nota correcta.

AVALUACIÓ ALTERNATIVA:

En cas que una/a estudiant acrediti documentalment (contracte de treball i resum de la vida laboral expedit per laTresoreria de la Seguretat Social) que està treballant amb jornada laboral completa durant el curs docent i per tant nopot complir amb els requisits establerts per a l’avaluació continuada, podrà optar per la realització d’una prova única devalidació de competències i coneixements que es realitzarà en les setmanes assenyalades a aquests efectes en elcalendari d’avaluació del grau.

El termini per presentar la documentació finalitza el 18 de març.


CONTABILIDAD GENERAL 11a Edició actualitzada; Jesús Omeñaca García ; Editorial Deusto

SUPUESTOS PRACTICOS DE CONTABILIDAD FINANCIERA Y DE SOCIEDADES; Jesús Omeñaca García ;Editorial Deusto

PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD; Editorial Mc Graw Hill

GUÍA DOCENTE

DERECHO MERCANTILAño académico 2015-16


Denominación Derecho Mercantil

Código 101306

Semestre de impartición 2º semestre

Carácter Obligatoria


6

Grupos 2 Grupos grandes (GG) mañana/tarde. 5 Grupos medianos (GM)-3GM mañana/2GMtarde



Departamento/s Derecho Privado

Distribución cargadocente entre la clasepresencial y el trabajoautónomo delestudiante

Clases presenciales (60,8 horas) Trabajo autónomo del estudiante (90 horas)



Castellano: 70% Catalán: 25% Inglés: 5%


Profesor/a (es/as)Dra. Maria Dolors Clua Miquel


La asignatura Derecho Mercantil facilita al estudiante del Grado en Administración y Dirección de Empresas, elacercamiento a un sector del ordenamiento jurídico privado que tiene por objeto la regulación de la empresa y elempresario y de su actuación en el mercado en régimen de competencia. Se recomienda la asistencia a todas lassesiones de los grupos medios (GM)


1º -. Que el alumno se familiarice con el lenguaje jurídico2º. - Que conozca y comprenda las Instituciones juridico mercantiles que contiene el programa.3t. - Que conozca el alcance jurídico (responsabilidad) de la utilización de las instituciones jurídicas estudiadas.




Corrección en la expresión oral y escrita.

Competencias específicas de la titulación.

Conocer y comprender los conceptos básicos del derecho.

Conocer, identificar e interpretar las principales instituciones mercantiles y civiles.

Conocer los principios morales, éticos y de responsabilidad legal y social, derivada de las propias actuaciones y las delas instituciones.



Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con los demás,cooperando y colaborando.



PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN AL DERECHO MERCANTIL

Tema 1: La evolución histórica, concepto y fuentes del Derecho Mercantil1. Evolución histórica del Derecho Mercantil. 2. Concepto de Derecho Mercantil. 3. Fuentes materiales y formales delDerecho Mercantil.

SEGUNDA PARTE: EL EMPRESARIO MERCANTIL

Tema 2: El empresario mercantil en general.1. Noción de empresario mercantil 2. La noción de emprendedor en la Ley 14/2013, de 27 de septiembre, de apoyo alos emprendedores y su internacionalización.3 La responsabilidad civil del empresario. 4. Clases de empresariosmercantiles

Tema 3: El Estatuto jurídico del empresario mercantil1. El colaboradores del empresario. 1.1. El factor mercantil. 2. El deber de publicidad. 2.1. El registro Mercantil. 2.2. -Otros registros vinculados al tráfico mercantil. 3. El deber de contabilidad 3.1. Libros de los comerciantes. 3.2. Lacontabilidad material en el Código de Comercio. Las cuentas anuales. 3.3. La auditoría de cuentas. 3.4. Las cuentasanuales de las sociedades de capital.

Tema 4: El empresario mercantil individual1. El comerciante o empresario mercantil individual en el Código de Comercio: régimen general. 2. Prohibiciones eincompatibilidades para el ejercicio profesional de actividades mercantiles e industriales. 3. El ejercicio del comercio porpersona casada. 4. El emprendedor de responsabilidad limitada.

Tema 5: El empresario mercantil social1. Caracterización del contrato de sociedad. 1.1. Concepto y elementos del contrato de sociedad. 1.2. Naturaleza yefectos del contrato de sociedad 2. La personalidad jurídica de las sociedades mercantiles. 3. El sistema de tipossocietarios. 3.1. Las sociedades personalistas. 3.2. Las sociedades de capital. 4. La "empresa familiar" y los protocolosfamiliares.

Tema 6: Las sociedades de capital1. Características generales. 2. Constitució.2.1. Escritura de constitución. 2.2. Estatuts.2.3. Inscripción en el RegistroMercantil. 3. Gobierno Corporativo. 3.1. La Junta General. 3.2. El órgano de administración. 4. Disolución y liquidaciónde las sociedades de capital

TERCERA PARTE: LA EMPRESA, DERECHOS DE PROPIEDAD INDUSTRIAL, CONTRATACIÓN MERCANTIL yTÍTULOS VALORES

Tema 7: La empresa1.Concepto de empresa. 2. La empresa como objeto de negocios jurídicos. 2.1. Compraventa de empresa. 2.2.Arrendamiento de empresa. 2.3. Usufructo de empresa. 2.4. hipoteca mobiliaria de empresa. 2.5. Transmisión "mortiscausa" de empresa. Tema 8: Los derechos de Propiedad Industrial1. La propiedad industrial. 1.1. Noción general. 1.2. La Oficina de Patentes y Marcas. 1.3. Tipo de Propiedad Industrial.2. Patentes. 2.1. Concepto. 2.2. Requisitos de patentabilitat.2.3. Contenido del Derecho de Patente. 2. Signosdistintivos 2.1. El nombre comercial. 2.2. Las Marcas. 3. El diseño industrial. 3.1. Noción. 3.3. Requisitos de protección.3.3. Contenido del Derecho sobre el diseño industrial.

Tema 9: Contratación mercantil1. El contratos de intercambio de bienes y servicios. 1.1. La compraventa mercantil. 1.2. El suministro. 2. Los contratosde colaboración entre empresarios. 2.1. El contrato de comisión 2.2. El contrato de agencia. 2.3. Los contratos dedistribución comercial. 2.4. La franquicia. 3. El contrato de transporte. 4. Los contratos bancarios. 4.1. Característicasgenerales de la contratación bancaria 4.2. Contratos bancarios de activo. 4.3. Contratos bancarios de pasivo. 4.4.Contratos bancarios neutras. 5. Los contratos de seguros. 5.1. Características generales del contrato de seguros. 5.2.Contrate de seguro de daños. 5.3. Contrato de seguro de personas.

Tema 10: Títulos Valores1. Nociones de teoría general de los títulos-valores. 2. La Letra de cambio. 3. El cheque. 4. El pagaré

CUARTA PARTE: COMPETENCIA Y PUBLICIDAD COMERCIAL

TEMA 11: Competencia y publicidad comercial.1. La defensa de la competencia. 1.1. Derecho comunitario. 1.2. Derecho español. a) Órganos de defensa de lacompetencia. b) Conductas prohibidas y supuestos de inaplicación. c) El control de las concentraciones económicas. d)Las ayudas públicas a las empresas. 2. La competencia desleal. 2.1. Disposiciones generales de la Ley 3/1991, de 10de enero, de competencia desleal. 2.2. Actos de competencia desleal 2.3. Prácticas comerciales con los consumidoresy usuarios. 2.4. Códigos de Conducta. 3. Publicidad comercial. 3.1. La publicidad ilícita.


SEMANA ACTIVIDAD PRESENCIALTRABAJO

AUTÓNOMO

1-5 febreroPresentación de la assignatura GG y Tema 1.No hay GM

Estudio personal

8-12 febrero GG: Tema 2. GM: Prácticas Tema 2 Estudio personal



29 febrero-3marzo

GG: Tema 5. GM: Prácticas Tema 5 Estudio personal

7-11 marzo GG: Tema 6. GM: Prácticas Tema 6 Estudio personal

14-17 marzo GG: Tema 7. GM: Prácticas Tema 7 Estudio personal

29 i 31 marzo Tutorias grupales GM

7 abril Examen: 1º Prueba Práctica

11-15 abril GG: Tema 8. GM: Prácticas Tema 8 Estudio personal

18-22 abril GG: Tema 8 (cont): GM: Prácticas Tema 8 Estudio personal

25-29 abril GG: Tema 9. GM: Prácticas Tema 9 Estudio personal

2-6 mayo GG: Tema 9 (cont). GM: Prácticas Tema 9 Estudio personal

9-13 mayo GG: Tema 10. GM: Prácticas Tema 10 Estudio personal

16-19 mayo GG: Tema 11. GM : Prácticas Tema 11 Estudio personal

Actividades de enseñanza-aprendizaje presencial (en el aula)

Son aquellas que proporcionan información nueva o ayudan al estudiante en el desarrollo de ciertas estrategias que seconsideran relevantes para que el alumno pueda iniciar o avanzar en su proceso personal de construcción deconocimientos y que por su complejidad o exigencia técnica, elementos factuales y conceptuales sean necesariodesarrollar presencialmente

Actividades en Grupo Grande (GG)

Lección Magistral: Este método se basa en la comunicación oral de una serie de contenidos que los estudiantesprocuran registrar por escrito y que pretende una visión de síntesis orientadora y clarificadora, así como abrirposibilidades y vías al alumnado ayudado de otras técnicas y material bibliográfico. Actividades en Grupo Medio (GM)

Estudio de casos: Se trata de una metodología integrada en la que el alumno debe realizar el análisis,conceptualización e investigación de posibles soluciones en torno a un caso real o simulado para conocerlo,interpretarlo, resolverlo, general hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlos, etc.El modelo que utilizará es aquel que pretende enseñar a aplicar principios y normas legales establecidos en casosparticulares de manera que los estudiantes ejerciten en la selección y aplicación de los principios adecuados a cadasituación.

Lecturas orientadas de textos y documentos : La finalidad de esta actividad es propiciar la consulta y el análisiscrítico de determinados temas, es decir, como un medio para ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos en lassesiones magistrales


Sistema deevaluación

El profesorado de estaasignatura plantea dosposibilidades de evaluación

1) EVALUACIÓN CONTINUA

La calificación final se obtienede la media ponderada de lascalificaciones obtenidas encada una de las actividades deevaluación (máximo 10 puntospara cada una de las tresactividades) según el pesoasignado a cada una de ellas.Todas las actividades deevaluación sonOBLIGATORIAS, si elestudiante deja de hacer algunade ellas se considerará NOPRESENTADO en el acta de laconvocatoria que corresponda

ATENCIÓN: Para superar la

23-26 mayo GG: Tema 11 (cont). GM: Prácticas Tema 11 Estudio personal

30 mayo Examen: Teorico test y 2º prueba práctica

SEMANA ACTIVIDAD PRESENCIALTRABAJO

AUTÓNOMO

asignatura es imprescindibleque la prueba teórica tipo testhaya obtenido una calificaciónigual o superior a cinco y que lanota resultante de la mediaponderada sea igual o superior

a cinco.

Recuperación de la prueba teórica : El alumno / a que haya obtenido en la prueba de tipo test o una nota inferior a 5podrá recuperar esta pruebas en las fecha designada al efecto

Tipo deprueba

Criterios de corrección Ponderación

Teorico tipotest

50 enunciados V/F temas 1 a 11. Respuestas correctas+0,2/Respuestas Incorrectas -0,1

50%

1º PruebaPráctica

Temas 1 a 7 similares a las realizadas en GM 25%

2º PruebaPráctica

Temas 8 a 11 similares a las realizadas en GM 25%

(2) EVALUACIÓN ALTERNATIVA

En caso de que un / a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo o documento donde conste la segundao tercera matrícula de la asignatura) la imposibilidad de cumplir alguno de los requisitos establecidos para la evaluacióncontinuada podrá optar por la realización de una prueba única de validación de competencias y conocimientos que serealizará en las semanas señaladas a estos efectos en el calendario de evaluación del grado Esta prueba consistirá enun examen tipo test de cincuenta enunciados correspondientes a los temas del programa que el / la estudiante debereconocer como verdaderos o falsos ponderada al 100%

La opción, con acreditación documental, se podrá realizar hasta el 29 de marzo y una vez hecha no se podrá variar


Es imprescindible: Código de Comercio y Legislación Mercantil (ediciones actualizadas a septiembre 2015)

También se puede consultar la legislación actualizada a: http://noticias.juridicas.com/

Bibliografía básica

BROSETA, M y MARTINEZ SANZ, F : Manual de Derecho Mercantil (Volumen I y II), Tecnos.

GALLEGO SÁNCHEZ, E: Derecho Mercantil (Parte Primera/ Parte Segunda), Tirant Lo Blanc.

MENÉNDEZ MENÉNDEZ, A Y ROJO, A: Lecciones de Derecho Mercantil. Volumen I y II. Civitas.

SANCHEZ CALERO GUILARTE, J Y SANCHEZ CALERO , F: Instituciones de Derecho Mercantil. Volumen I i II.Dykinson.

Paginas Web oficiales

http://www.rmc.es/ (Registro Mercantil Central)

http://www.icac.meh.es/ (Instituto de Contabilidad y Auditoria deCuentas)

http://www.oepm.es/ca/ (Oficina Española de Patentes y Marcas)

Otros recursos

http://almacendederecho.org/ http://www.abogares.com/

http://www.rmc.es/

http://www.icac.meh.es/

http://www.oepm.es/ca/

http://almacendederecho.org/

http://www.abogares.com/

http://jsanchezcalero.blogspot.com/

http://derechomercantilespana.blogspot.com/

http://jsanchezcalero.blogspot.com/

http://derechomercantilespana.blogspot.com/

GUÍA DOCENTE

ECONOMÍA IAño académico 2015-16


Denominación ECONOMÍA I

Código 101307


Carácter Troncal


6

Grupos 2GG por la mañana y 1 GG tarde; 4 GM por la mañana y 3 GM por la tarde



Horario de tutoría/lugar Mariona Farré: Despacho 0.13 Martes: 9:30-10:30 i de 13:00-14:30 Jueves: 13:00-14:30

Departamento/s Economia Aplicada


40% presencial; 60 horas presenciales 60% no presencial; 90 horas de trabajo autónomo



Catalán


Distribución de créditos Mariona Farre Perdiguer 16.2


[email protected]

Profesor/a (es/as)Mariona Farré Perdiguer Pere Mir Artigues


La asignatura de Economía I pretende introducir al estudiante en el conocimiento de los principales conceptoseconómicos, así como los instrumentos y modelos que se utilizan para entender cómo los individuos y las empresastoman sus decisiones. Las decisiones de los individuos en relación a qué y a qué cantidad comprar. La teoría delconsumidor nos mostrará cómo se obtiene la función de demanda de un individuo a partir de sus preferencias y larestricción presupuestaria a la que se enfrenta. Las decisiones de las empresas en relación a qué cantidad producir ycómo producir. La teoría de la producción nos explicará cómo se obtiene la oferta que hace una empresa. La asignaturapretende comprender cómo funciona una economía de mercado moderna y cómo se interrelacionan las empresas y losconsumidores en los mercados.


sin traducir

1.- Correcta expressió oral i escrita

Expressa correctament i sense faltes les activitats, exercicis i proves que realitza

Estructura correctament i coherentment les activitats i proves que realitza

Exposa de forma correcta i entenedora la resposta a una pregunta a tot el grup

2.- Domini de les TIC

Utilitza de forma correcta l’entorn SAKAI

Elabora els treballs i exercicis en format doc i pdf

Treballa correctament amb el full de càlcul la resolució d’exercicis

Busca i troba informació estadística i econòmica en les bases de dades (INE, IDESCAT, etc.)

3.- Capacitat d’anàlisi i síntesi

Identifica correctament les dades d’un problema

Justifica i raona les respostes que dona

Conclou de forma sintètica

4.- Capacitat de crítica i autocrítica

Expressa la seva opinió a partir de la lectura d’un article

5.- Ser capaç de treballar i d’aprendre de forma autònoma i simultàniament interactuar adequadament amb elsdemés, cooperant i col·laborant.

Busca informació en les bases de dades estadístiques i econòmiques

Representa la informació econòmica que ha trobat prèviament

Interpreta la informació econòmica que ha trobat prèviament

Contrasta la informació que busca en la xarxa, articles, llibres, etc.

Coopera amb la resta de companys del grup

Accepta les opinions i propostes de la resta del grup

6.- Actuar en base al rigor, al compromís personal i amb orientació a la qualitat

Presenta de forma acurada i clara les activitats i els exercicis que es demanen.

Mostra coherència amb les opinions que expressa

7.- Identificar i interpretar els factors econòmics, ambientals, polítics, sociològics i tecnològics en els àmbitslocal, nacional i internacional i la seva repercussió sobre les organitzacions.

Descriu que és l’economia

Descriu que és un sistema econòmic

Descriu què és una economia de mercat

Identifica els factors productius

Diferència entre els conceptes de microeconomia i macroeconomia.

Explica què s’entén per error del mercat.

Identifica els principis econòmics de l’elecció individual.

Distingeix els principis en els que es fonamenta la interacció entre les eleccions individuals.

Dibuixa gràficament la frontera de possibilitats de producció (FPP)

Interpreta els diferents punts de la FPP

Interpreta el concepte de cost d’oportunitat a partir a de la FPP

Relaciona el model de la FPP i el creixement econòmic

Descriu el flux circular de la renda

Interpreta un gràfic amb dues variables econòmiques

Interpreta la pendent d’una corba

Calcula la pendent d’una corba a partir del mètode de l’arc

Interpreta gra`fics que contenen informació numèrica (diagrames de series temporals, diagrames de pastís i diagramesde barres)

Descriu un mercat competitiu a partir d’un model d’oferta i demanda.

Explica que és una corba de demanda.

Representa gràficament una corba de demanda

Analitza els factors que donen lloc a desplaçaments en la corba de demanda.

Dibuixa gràficament els desplaçaments de la corba de demanda

Reconeix la diferència de moviments al llarg de la corba de demanda i desplaçaments de la corba de demanda

Explica que és una corba d’oferta

Representa gràficament una corba d’oferta

Analitza els factors que donen lloc a desplaçaments en la corba d’oferta.

Dibuixa gràficament els desplaçaments de la corba d’oferta

Reconeix la diferència de moviments al llarg de la corba d’oferta i desplaçaments de la corba d’oferta

Explica com les corbes d’oferta i demanda determinen un preu d’equilibri i una quantitat d’equilibri.

Calcula el preu i la quantitat d’equilibri en un mercat competitiu

Descriu que succeeix en el mercat en situacions d’excés o escassetat de demanda o oferta

Analitza gràficament els efectes dels desplaçaments de les corbes sobre l’equilibri del mercat.

Defineix l’elasticitat preu de la demanda.

Calcula l’elasticitat preu de la demanda.

Interpreta l’elasticitat preu de la demanda.

Identifica els factors que determinen l’elasticitat preu de la demanda.

Defineix l’elasticitat preu de l’oferta.

Calcula l’elasticitat preu de l’oferta.

Interpreta l’elasticitat preu de l’oferta.

Identifica els factors que determinen l’elasticitat preu de l’oferta.

Defineix l’elasticitat creuada de la demanda.

Calcula l’elasticitat creuada de la demanda.

Interpreta l’elasticitat creuada de la demanda.

Defineix l’elasticitat renda.

Calcula l’elasticitat renda.

Interpreta l’elasticitat renda.

Classifica un bé a partir del concepte d’elasticitat (bé normal, inferior, de luxe, substitut, complementari)

Defineix el concepte d’utilitat total i utilitat marginal

Diferencia els conceptes d’utilitat cardinal i ordinal

Representa gràficament la funció d’utilitat total i la funció d’utilitat marginal

Coneix el significat del concepte d’excedent del consumidor

Calcula el valor de l’excedent del consumidor

Representa gràficament l’excedent del consumidor

Relaciona el concepte d’excedent del consumidor amb la corba de demanda

Defineix la corba d’indiferència

Representa gràficament un mapa de corbes d’indiferència

Explicà les propietats de les corbes d’indiferència

Interpreta el concepte de relació marginal de substitució

Defineix la recta de balanç

Representa gràficament les rectes de balanç

Analitza conjuntament la restricció pressupostària amb les corbes d’indiferència

Calcula l’equilibri del consumidor

Dibuixa gràficament l’equilibri del consumidor

Determina la corba de demanda a partir de l’anàlisi de l’equilibri del consumidor

Analitza gràficament els efectes de canvis en els preus sobre les decisions de consum dels individus

Diferencia l’efecte renda i l’efecte substitució

Analitza gràficament l’efecte renda i l’efecte substitució

Defineix la funció de producció

Identifica els factors productius

Dibuixa gràficament la funció de producció

Diferencia la funció de producció a curt i llarg termini

Defineix el producte total

Defineix el producte marginal

Defineix el producte mitjà

Dibuixa gràficament la funció de producte total, marginal i mitjà

Relaciona els conceptes de producte total, marginal i mitjà

Coneix a llei de rendiments decreixents

Defineix el concepte de rendiments d’escala

Distingeix entre rendiments d’escala creixents, decreixents i constants

Defineix els costos totals

Defineix els costos marginals

Defineix els costos mitjans

Dibuixa gràficament les funcions de costos (cost total, cost mitjà i cost marginal)

Calcula els costos de producció

Coneix el significat de competència perfecta

Descriu les característiques de la competència perfecta

Dibuixa gràficament el costos, ingressos i els d’una empresa en competència perfecta

Dibuixa gràficament el nivell de producció d’equilibri d’una empresa en competència perfecta

Diferencia el comportament de les empreses en competència perfecta a curt i llarg termini

Coneix el funcionament pràctic dels mercats agrícoles

Determina la corba d’oferta de la indústria

Dibuixa gràficament la corba d’oferta de la industria

Identifica les característiques d’un mercat monopolista

Determina gràficament el nivell de producció i el preu que maximitza el benefici del monopolista

Calcula el nivell de producció i el preu que maximitza el benefici del monopolista

Analitza gràficament les diferències entre el monopoli i competència perfecta

Determina els efectes de les diferències entre el monopoli i la competència perfecta sobre el benestar dels individus

Identifica les característiques d’un oligopoli

Explica les estratègies dels mercats oligopolístics per maximitzar els beneficis

Aplica la teoria de jocs, a través del dilema del presoner, per comprendre el funcionament dels mercats oligopolístics

Representa gràficament la funció de demanda trencada de la indústria oligopolística

Identifica empreses que operen en mercats oligopolístics

Identifica les característiques de la competència monopolística

Explica el paper que juga la diferenciació del producte en els mercats de competència monopolística

Analitza gràficament la determinació de preus i beneficis en els mercats de competència monopolística

Explica la importància de la publicitat i les marques comercials en els mercats de competència monopolística

Identifica empreses que operen en mercats de competència monopolística

Interpreta les situacions de falles en el mercat.

Defineix els conceptes de cost i ingrés externs.

Explica que són les externalitats.

Identifica les situacions amb externalitats positives i les negatives.

Identifica les mesures dissenyades per a reduir els efectes de les externalitats negatives.

Identifica les mesures dissenyades per a incentivar la producció de béns i serveis que generen externalitats positives.

Defineix el concepte de bé excloent.

Defineix el concepte de bé rival en consum.

Distingeix entre un bé privat i un bé públic.

Utilitza l’anàlisi cost-benefici per la provisió de béns públics.


sin traducir

Competències generals o bàsiques (CB)

1. Capacitat d’anàlisi i síntesi.2. Capacitat de crítica i autocrítica.3. Ser capaç de treballar i d’aprendre de forma autònoma i, simultàniament, interactuar adequadament amb la resta

a través de la cooperació i col·laboració.

4. Actuar en atenció al rigor, al compromís personal i amb orientació a la qualitat.

Competències específiques (CES)

1. Identificar i interpretar els factors econòmics, ambientals, polítics, sociològics i tecnològics en els àmbits local,nacional i internacional, i la seva repercussió sobre les organitzacions.

Competències estratègiques universitat (CEU)

1. Correcta expressió oral i escrita.2. Domini de les TIC.


Tema1.- Principios básicos de la economía

1.1.- Conceptos básicos

1.2.- La elección individual

1.3.- La frontera deposibilidades de producción

1.4.- El flujo circular de larenta

1.5.- Representacionesgráficas en economía

Tema 2.-Oferta y demanda: un modelo de competencia perfecta

2.1.- La curva de demanda

2.2.- La curva de oferta

2.3.- El precio de equilibrio

2.4.- La elasticidad

Tema 3.- Lademanda y el comportamiento del consumidor

3.1.- El consumidor y lautilidad

3.2.- El excedente delconsumidor

3.3.- El enfoque ordinal

Tema 4.-Las decisiones de las empresas: producción, costes y beneficios

4.1.- Las empresas y la tomade decisiones

4.2.- La función de producción

4.3.- Los costes de producción

Tema 5.- Laempresa en los mercados de competencia perfecta

5.1.- Introducción

5.2.- Producción y beneficios:el análisis a corto plazo

5.3.- Producción y beneficios:el análisis a largo plazo

Tema 6.-Estructuras de mercado: más allá de la competencia perfecta

6.1.- El monopolio

6.2.- El oligopolio

6.3.- La competenciamonopolística

Tema 7.-Errores de mercado y el papel del estado

7.1.- Las externalidades

7.2.- Los bienes públicos


sin traducir

Dates

(Setmanes)Descripció

Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores )

Activitat treballautònom

HTNP (3)

(Hores)

1Presentació del’assignaturaExposició Tema 1

Exposició 2.5

Lectura pràcticavoluntària cercainformacióeconòmica

1.5

1Pràctica GrupsMitjans

Cerca d’informacióeconòmica en basesde dades

1.5

2 Exposició Tema 1 Exposició 2.5

Realització de lapràctica voluntàriacerca d’informacióeconòmica

1.5


Cerca d’informacióeconòmica en basesde dades

1.5

3 Exposició Tema 2 Exposició 2.5Realitzar pràctiquescerca informació

2

3Prova avaluable(PAC1) GrupsMitjans (10%)

Buscar lainformacióeconòmica en lesbases de dades del’IDESCAT i INE

1.5

4 Exposició Tema 2 Exposició 2.5Realitzar pràctiquesdossier Tema 1Estudi Tema 1

2 2

4Prova avaluable(PAC1) GrupsMitjans (10%)

Buscar lainformacióeconòmica en lesbases de dades del’IDESCAT i INE

1.5


Realitzar pràctiquesdossier Tema 1Estudi Tema 1

1.5 3


Resolució exercicisdossier Tema 1

1.5

6 Exposició Tema 3 Exposició 2.5Realitzar pràctiquesdossier Tema 2Estudi Tema 2

2 4


Resolució exercicisdossier Tema 1/Tema2

1.5

7 Exposició Tema 3 Exposició 2.5Realitzar pràctiquesdossier Tema 2Preparar PAC 2

2 5



1.5

8Exposició Tema 4

Exposició 2.5



1.5Realitzar pràctiquesdossier Tema 3Estudi Tema 3

2 4

9Prova avaluable(PAC2) (20%)

Prova dels temes 1 i2

2

10 Exposició Tema 5 Exposició 2.5Realitzar pràctiquesdossier Tema 3Estudi Tema 3 i 4

2 3


Resolució exercicisdossier Tema 3 iTema 4

1.5

11 Exposició Tema 5 Exposició 2.5Realitzar pràctiquesdossier Tema 4Estudi PAC3

28



1.5


Prova teòrica ipràctica (Temes 1 al4)

2Realitzar pràctiquesdossier Tema 5Estudi Tema 5

2 3



1.5

13 Exposició Tema 6 Exposició 2.5 Estudi Tema 52



1.5


Realitzar pràctiquesdossier Tema 5 i 6Estudi Tema 6

3

4.5



1.5


Realitzar pràctiquesdossier Tema 5 i 6Estudi Tema 6Preparar PAC 4

2 38



1.5


Prova dels temes 4,5 i 6.

2 Estudi PAC 5 15

17, 18 o19Prova avaluable(PAC5) (25%)

Prova final de total’assignatura

2


sin traducir

INFORMACIÓ PER ALS GRUPS DEL MATÍ:

L’avaluació de l’assignatura d’Economia I és fa a través de la realització de les diverses proves d’avaluació continuada.En concret es realitzaran 5 proves d’avaluació al llarg del semestre:

Prova Tipus d’activitat Percentatge sobre la nota final

Prova 1 Prova Cerca informació a la Xarxa 10%

Prova 2 Prova Tema 1,2 15%

Prova 3 Prova Tema 1,2,3 i 4 25%

Prova 4 Prova Tema 4,5 i 6 25%

Prova 5 Examen Final 25%

Les proves d'avalaució continauda seran de diferents tipus:

Les proves tipus test seran preguntes amb 4 possibles respostes on només una és vàlida. Cada resposta incorrectarestarà un 0,25.

Les proves escrites són activitats d'avaluació continuada que poden incloure exercicis pràctics, la interpretació dedades econòmiques, l’ús actiu de la xarxa per tal de cercar informació relacionada amb la matèria treballada, l’anàlisi odebat d'algun aspecte de l’economia que haguem treballat en l’assignatura, la lectura d’articles i/o l’elaboració d’untreball.

L’examen final constarà de tres parts; una part tipus test, una part on caldrà desenvolupar preguntes teòriques i laresolució d’exercicis pràctics.

Totes les activitats són individuals i obligatòries per obtenir la qualificació final. La no presentació a alguna de lesactivitats d’avaluació obtindrà una qualificació de zero.

Cada activitat té una nota de 0 a 10.

Aquelles estudiants que no es presentin a cap de les activitats avaluables la nota final serà NO PRESENTAT.

Abans de realitzar la 4a. prova d’avaluació els estudiants podran decidir abandonar l’assignatura i per tant aquestadecisió comportarà que la seva nota final sigui NO PRESENTAT. La decisió no cal comunicar-la al professor.S’entendrà que la decisió està presa si l’estudiant no realitza la 4a prova d’avaluació continuada.


Gimeno, J.A y Guirola, J.M. (1997). Introducción a la economía . Editorial Mc. Graw-Hill

Krugman, P.; Wells, R. y Olney, M. L . (2008). Fundamentos de Economía. Editorial Reverté

Krugman, P. y Wells, R.(2007). : Microeconomía: Introducción a la Economía. EditorialReverté

Lipsey, R.G y Harbury C. (1998). Principis d’ economia. Editorial Vicens Vives

Mochón, F. (2006). Economía: teoría y política. Mc. Graw-Hill

Samulson, P.A y Nordhaus, W.D. (2010). Economía. Editorial Mc. Graw-Hill

Torres López, J. (2005). Economía Política. Editorial Pirámide

GUÍA DOCENTE

DIRECCIÓN DE MARKETINGCoordinación: Jaume Codina Mejón



Denominación DIRECCIÓN DE MARKETING

Código 101310

Semestre de impartición 1er. Semestre



6

Grupos 2 GG, 5 GM

Créditos teóricos 2.4

Créditos prácticos 3.6

Coordinación Jaume Codina Mejón

Horario de tutoría/lugar Jaume Codina Despacho 1.07 FDE

Martes: 10:00-13:00 h / 17:30-19:30 h Miércoles: 17:00-18:00 h

Berta Ferrer Rosell Despacho 1.11 FDE

Departamento/s ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS RECURSOSNATURALES (AEGERN)



Catalán


Distribución de créditos 40% presencial - 60h presenciales 60% no presencial - 90h trabajo autónomo


[email protected]

Profesor/a (es/as)Jaume Codina Mejón Berta Ferrer Rosell


La asignatura de Dirección de marketing es una asignatura obligatoria del segundo curso del Grado en Administracióny Dirección de empresas (ADE) de la Facultad de Derecho y Economía de la Universitat de Lleida. Con una cargadocente de 6 créditos, la cual tiene que suponer aproximadamente unas 150 horas de trabajo, se presenta como laprimera asignatura que os introducirá en el área de marketing dentro del grado en ADE.

En los siguientes cursos, además, podréis completar vuestros conocimientos dentro del área de marketing cursando laasignatura obligatoria de Marketing estratégico en el tercer curso, así como otras asignaturas optativas, comoInvestigación de marketing donde podréis estudiar el proceso de la investigación de mercados, así como las principalestécnicas cualitativas o la asignatura de Comercio Exterior, donde se introducirán los conceptos, los mecanismos y lasdinámicas para empezar la actividad exportadora y/o importadora de la empresa.

Recomendaciones:

Para el estudio y desarrollo de esta asignatura, es importante:

Seguir las explicaciones realizadas por el profesor e ir configurando vuestras anotaciones. Leer cada semana vuestrasanotaciones y hacer énfasis en los conceptos fundamentales que se han de comprender y retener.

Hacer los correspondientes ejercicios propuestos. Algunas actividades serán resueltas por el profesor y otras lastrabajaréis y resolveréis vosotros.

Relacionar los contenidos teóricos explicados en clase con casos de empresas reales.

Buscar información complementaria: bibliografía específica (dada por el profesor) e información que pueda existir en lared, concreta y relacionada con esta materia.

Por lo mencionado en los puntos anteriores, es totalmente recomendable realizar los casos prácticos propuestos en laasignatura. El objetivo es asimilar los conceptos teóricos de la asignatura y darle una aplicación práctica.

La mayoría de las actividades y las pruebas escritas se realizarán y entregarán en clase. Por tanto, es importante laasistencia a las sesiones lectivas.

El Campus Virtual de la UdL (Sakai) es imprescindible para el desarrollo de esta asignatura. Se utilizará para daravisos, informaciones del profesor (espacio anuncios), para publicar los contenidos de la asignatura (espacio recursos),para publicar los enunciados de las actividades (espacio recursos), para debatir virtualmente algún caso práctico(espacio debate) , para enviar mensajes individuales (espacio mensajes)??, y para que pueda consultar latemporalización de la asignatura (espacio agenda).





Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Corrección en la expresión oral y escrita


Desempeñar las funciones relacionadas con las distintas áreas funcionales de una empresa e instituciones.

Objetivos

Asentar unas bases teóricas sólidas que permitan desarrollar las propias habilidades en el área decomercialización e investigación de mercados.


Objetivos

Obtener una visión general, y a la vez profunda, de los aspectos más importantes de esta modernaciencia social y concretamente de su aplicación en entornos cada vez más competitivos.



Objetivos

Proporcionar al estudiante un enfoque teórico y práctico de los principales aspectos del marketing, elcontexto de trabajo del marketing y las estrategias de marketing más utilizadas.


Objetivos

Proporcionar al estudiante un enfoque teórico y práctico de los principales aspectos del marketing, elcontexto de trabajo del marketing y las estrategias de marketing más utilizadas.

Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.

Objetivos

Reconocer el marketing como filosofía y como técnica en la empresa, tanto en sus aspectos teóricoscomo prácticos, aplicable en el si de las organitzaciones de nuestro entorno.

Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Conocer los procesos orientados a crear, comunicar, suministrar y intercambiar productos y servicios enel mercado que tengan valor para clientes, empresas y la sociedad en general.


Tema 1. Fundamentos de marketing

Tema 2. La dirección de marketing

Tema 3. El entorno de marketing

Tema 4. Segmentación y posicionamiento

Tema 5. Comportamiento del consumidor

Tema 6. La investigación de marketing


GG: Clase magistral y apoyo de medios electrónicos y audiovisuales.GM: Método del caso, resolución de actividades de evaluación y apoyo de medios electrónicos y audiovisuales.


Semanas Fechas Descripción Actividad presencialHTP

(Horas)Actividad Trabajo

autónomoHTNP

(Horas)

114-18septiembre

PresentaciónasignaturaTema 1

Atención a la exposición 2hCaptura del programa ybibliografiaEstudio

2h

221-25septiembre

Tema 1Atención a la exposición yactividad de debate

3h 30'Estudio y participación enactividad planteada

4h

3

30septiembrea 2octubre

Tema 2Atención a la exposición yresolución de caso práctico

3h 30'Estudio y resolución deactividad planteada

4h

405-09octubre



4h

513-16octubre



4h

619-23octubre

1a activitatd'avaluació

Atención a la exposición yresolución de caso práctico


4h

726-30octubre



4h

802-06noviembre



4h

910noviembre

1a actividadde evaluación

Prueba tipo test 4hEstudio y preparación deactividad de evaluación

8h

1016-20noviembre



4h

1123-27noviembre



4h

1201-04diciembre



4h

1307-11diciembre


Prueba tipo test 3h 45'Estudio y preparación deactividad de evaluación

8h

1414-18diciembre



4h

1521-22diciembre



4h

1607-08enero



4h

1720enero


Prueba escrita 6hEstudio y preparación deactividad de evaluación

15h

Semanas Fechas Descripción Actividad presencialHTP

(Horas)Actividad Trabajo

autónomoHTNP

(Horas)


Evaluación continuada

La calificación final de la asignatura se obtiene de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en cada una delas cuatro actividades de evaluación, según el peso asignado a cada una de ellas.

Dada la naturaleza acumulativa de la materia, la nota mínima que será necesario obtener en la última prueba será un 4para que sean tenidas en cuenta el resto de pruebas de la evaluación continuada. En caso contrario la assignaturaquedará suspendida.

No Presentado: El estudiante que únicamente realice pruebas de evaluación que sumen un peso inferior al 52%, como nota final de la asignatura obtendrá la calificación de No Presentado.

En las pruebas tipo test se ha de tener en cuenta que las respuestas incorrectas restan un 25% de la nota correcta.

El cuadro siguiente detalla la lista de actividades de eavaluación de la asignatura.

Objectivos Actividades de Evaluación % Fechas Observaciones

Tema 1 a 3 Prueba evaluación contínua 1 25Martes, 10 de noviembre de 2015. De15:00 a 17:00 horas.

Aulas 3.01 y 3.02 (EP)

Tema 4 a 5 Prueba evaluación contínua 2 26 Jueves, 10 de diciembre de 2015. Aula 3.02 (EP)

Tema 1 a 6 Prueba evaluación contínua 3 29Miercoles, 20 de enero de 2016. De15:00 a 17:00 horas.

Aulas 3.01, 3.02 (EP) y-1.02 (FDE)

Participación activa en classe yresolución de casos

20 a lo largo del curso Aulas 3.02 y 3.03 (EP)

Evaluación alternativa

Según la normativa de evaluación de la Universitat de Lleida, en caso que un/a estudiante acredite documentalmente(contrato de trabajo y resumen de la vida laboral expedido por la Tesoreria de la Seguridad Social) que estátrabajando en jornada laboral completa durante el curso docente y, por tanto, no puede cumplir con los requisitosestablecidos por la evaluación contínua, podrá optar por la realitzación de una prueba única de validación decompetencias y conocimientos que se realizará en las semanas señaladas este efecto en el calendario de evaluacióndel grado.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

· KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary (2012): Principios de Marketing (12ª Edición) ; Pearson Educación,Madrid. ISBN:978-84-8322-446-5

· MAQUEDA, Javier -Coordinador- (2012): Marketing para los nuevos tiempos ; Mc Graw Hill, Madrid. ISBN:978-84-481-7989-2

· RODRIGUEZ ARDURA, INMA et alter (2008): Principios y estrategias de marketing (2ª Edición) ; EditorialUOC, Barcelona. ISBN:84-9788-426-4

· SANTESMASES MESTRE, Miguel (2009): Fundamentos de marketing; Ediciones Pirámide, Madrid. ISBN:978-84-3682-294-6

REVISTAS

- Marketing + Ventas - España

- IPMark - España

- Harvard-Deusto Marketing & Ventas - España

- Harvard-Deusto Business Review - España

RECURSOS ELECTRÓNICOS

Material de soporte al manual Principios y estrategias de marketing (2ª Edición) : http://www.editorialuoc.com/marketing

Marketing Directo: http://www.marketingdirecto.com/

http://www.editorialuoc.com/marketing


http://www.marketingdirecto.com/

GUÍA DOCENTE

CONTABILIDAD FINANCIERACoordinación: Ramon Saladrigues Solé



Denominación Contabilidad Financiera

Código 101311




6

Grupos 2 (grupo mañana y grupo tarde)



Coordinación Ramon Saladrigues Solé

Horario de tutoría/lugar Ramon Saladrigues Solé Martes de 15 a 17h Ferran Brianso Gil Martes de 13 a 14h y viernes de 11:30 a 12:30 Joan Baigol Guilanya Jueves de 16 a 18h.



(40%) 60h presencials (60%) 90h treball autònom



Catalán


Distribución de créditos Ramon Saladrigues Solé 2.1 Ferran Brianso Gil 8.1 Joan Baigol Guilanya 8.1



Profesor/a (es/as)Ramon Saladrigues Solé Ferran Brianso Gil Joan Baigol Guilanya


Contabilidad Financiera es una asignatura básica y central de la oferta docente del Grado en Administración deempresas. El logro de las competencias especificadas por esta asignatura os permitirá afrontar con solvencia todo unconjunto de asignaturas relacionadas con la contabilidad y las finanzas empresariales. Se aconseja trabajarla conregularidad.


sin traducir

Una vegada assolides les competències de les assignatures «Fonaments de comptabilitat» i «Planificació comptable», iun cop dominada la sistemàtica comptable i el desenvolupament d’un cicle comptable complert, l’objectiu del’assignatura «Comptabilitat Financera» és introduir l’alumne en el desenvolupament de les normes de valoració delselements dels comptes anuals. Es tractarà de sistematitzar pràctiques comptables concretes, tot posant l’accent en lavaloració dels elements que constitueixen els comptes anuals, mitjançant la correcta aplicació de la normativa enmatèria d’informació financera: el PGC que es deriva de les NIIF.

Veure apartat de competències.




Objetivos

Calcular y aplicar el criterio del coste amortizado. Calcular los efectos sobre los resultados, sobre losflujos de caja y sobre el patrimonio neto de la empresa.


Objetivos

Interpretar correctamente las normas de valoración. Aplicar las normas de valoración de los elementos delas cuentas anuales.



Objetivos

Identificar diferencias entre la norma contable y la norma fiscal. Elaborar e interpretar los estadosfinancieros.


Objetivos

Aplicar las normas de valoración de los elementos de las cuentas anuales. Identificar y clasificar losinstrumentos financieros. Calcular y aplicar el criterio del coste amortizado. Sistematizar prácticascontables concretas. Elaborar e interpretar los estados financieros. Calcular los efectos sobre losresultados, sobre los flujos de caja y sobre el patrimonio neto de la empresa.

Intervenir en operaciones propias de entidades y mercados financieros.

Objetivos

Elaborar e interpretar los estados financieros. Identificar y clasificar los instrumentos financieros. Calculary aplicar el criterio del coste amortizado.

Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en el que opera.

Objetivos

Calcular los efectos sobre los resultados, sobre los flujos de caja y sobre el patrimonio neto de laempresa.


Objetivos

Elaborar e interpretar los estados financieros. Calcular los efectos sobre los resultados, sobre los flujosde caja y sobre el patrimonio neto de la empresa.



Objetivos

Interpretar correctamente las normas de valoración. Sistematizar prácticas contables concretas. Elaborare interpretar los estados financieros. Calcular los efectos sobre los resultados, sobre los flujos de caja ysobre el patrimonio neto de la empresa.



MÓDULO 1: LA NORMALIZACIÓN CONTABLE

1.-LA REFORMA DE LA LEGISLACIÓN CONTABLE

1.1.-Armonización contable europea

1.2.-Las Normas Internacionales de Información Financiera

1.3.-La reforma mercantil en el estado español: Código de Comercio, TRLSA y el PGC

2.-EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD

2.1.-Estructura del PGC

2.2.-El marco conceptual

2.2.1.-Cuentas Anuales e imagen fiel

2.2.2.-Requisitos de la información contable

2.2.3.-Principios contables

2.2.4.-Elementos de las CCAA

2.2.5.-Criterios de registro y de reconocimiento de los elementos de las CCAA

2.2.6.-Criterios de valoración

MÓDULO 2: INVERSIÓN EN ACTIVOS NO CORRIENTES

1.-LOS ACTIVOS NO CORRIENTES: CONTENIDO Y CLASIFICACIÓN

2.-INMOVILIZADO MATERIAL

2.1.-Concepto y clases de inmovilizado material

2.2.-Reconocimiento y valoración inicial

2.2.1.-Adquisición a terceros / Precio de adquisición

2.2.2.-Construcción propia / Coste de producción

2.3.-Valoración posterior al reconocimiento inicial

2.3.1.-Amortización

2.3.2.-Deterioro de valor

2.3.2.1.-Deterioro de valor de un elemento individual

2.3.2.2.-Deterioro de valor de una unidad generadora de efectivo

2.4.-Baja del inmovilizado material

2.5.-Tratamiento contable de algunas operaciones

2.5.1.-Permutas

2.5.2.-Renovación, ampliación y mejora

2.5.3.-Aportaciones de capital no dinerarias

2.5.4.-Arrendamientos y otras operaciones similares

3.-INMOVILIZADO INTANGIBLE

3.1.-Concepto y clases de inmovilizado intangible

3.2.-Reconocimiento y valoración inicial

3.2.1.-Requisitos adicionales al reconocimiento

3.3.-Valoración posterior al reconocimiento inicial y baja del inmovilizado intangible

3.4.-Tratamiento contable de algunas operaciones

3.4.1.-Gastos en I+D

3.4.2.-Concesiones administrativas

3.4.3.-Propiedad industrial

3.4.4.-Fondo de comercio

3.4.5.-Derechos de traspaso

3.4.6.-Aplicaciones informáticas

4.-INVERSIONES INMOBILIARIAS

4.1.-Concepto, reconocimiento, valoración inicial, final, correcciones de valor y baja

5-.ACTIVOS NO CORRIENTS MANTENIDOS PARA LA VENTA

5.1.-Concepto, reconocimiento, valoración inicial, final, correcciones de valor y baja

MÓDULO3: LOS INSTRUMENTOS FINANCIEROS

1.-LOS INSTRUMENTOS FINANCIEROS: CONTENIDO Y CLASIFICACIÓN

1.1.-Clases de instrumentos financieros

1.2.-Concepto y clasificación de los activos y pasivos financieros

2.-PASIVOS FINANCIEROS

2.1.-Clasificación de los pasivos financieros

2.1.1.-Débitos y partidas que hay que pagar

2.1.2.-Pasivos financieros mantenidos para negociar

2.1.3.-Otros pasivos financieros a valor razonable con cambios en PyG

2.1.4.-Pasivos financieros a valor razonable con cambios en patrimonio neto

2.2.-Reconocimiento y valoración de pasivos financieros

2.2.1.-Valoración inicial

2.2.2.-Valoración posterior: el coste amortizado

2.3.-Baja de los pasivos financieros

3.-ACTIVOS FINANCIERS

3.1.-Clasificación de los activos financieros:

3.1.1.-Préstamos y partidas a cobrar

3.1.2.-Inversiones mantenidas hasta el vencimiento

3.1.3.-Activos financieros mantenidos para negociar

3.1.4.-Otros activos financieros a valor razonable con cambios en la cuenta de PyG

3.1.5.-Inversiones en el patrimonio de empresas del grupo, multigrupo y asociadas

3.1.6.-Activos financieros mantenidos para la venta

3.2.-Reconocimiento y valoración de los activos financieros

3.2.1.-Valoración inicial

3.2.2.-Valoración posterior

3.2.2.1.-Activos financieros valorados a coste amortizado

3.2.2.2.-Activos financieros valorados a valor razonable, con cambios en PyG y con cambios en el patrimonioneto.

3.3.Correcciones valorativas de los activos financieros

3.4.Baja de los activos financieros

MÓDULO 4: INGRESOS, GASTOS Y RESULTADOS.

4.1.-Gastos e ingresos

4.1.1.-Ingresos por ventas y prestaciones de servicios, y activos por tráfico mercantil relacionados

4.1.2.-Gastos por compras y servicios, y pasivos por tráfico mercantil relacionados

4.2.-Transacciones en moneda extranjera

4.3.-Pasivos por retribuciones a largo plazo al personal

4.3.1.-Retribuciones de aportación definida

4.3.2.-Retribuciones de prestación definida

4.4.-Transacciones con pagos basados en instrumentos de patrimonio

MÓDULO 5: PATRIMONIO NETO

5.1.-Fondos propios

5.1.1.-El capital y las reservas

5.1.2.-El reparto del resultado

5.2.-El resultado total y el ajuste por cambios de valor

5.2.1.-Concepto de resultado total

5.2.2.-Análisis de los principales ajustes por cambios de valor

5.3.-Subvenciones, donaciones y legados recibidos

MÓDULO 6: LOS IMPUESTOS

6.1.-Impuesto sobre beneficios

6.1.1.-El método del efecto impositivo

6.1.2.-Definiciones y conceptos: Impuesto corriente, diferencias permanentes y diferencias temporarias y pasivospor impuesto diferido

6.1.3.-Diferencias entre criterios contables y fiscales: las diferencias temporarias imponibles y deducibles

6.1.4.-Deducciones y bonificaciones de la cuota

6.1.5.-Compensación de bases imponibles negativas

6.2.-El IVA

6.2.1.-La naturaleza del impuesto sobre el valor añadido

6.2.2.-Contabilización del IVA soportado y el IVA transferido

6.2.3.-Contabilización del IVA no deducible

6.2.4.-Liquidación del IVA.

MÓDULO 7: PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN: LOS ESTADOS FINANCIEROS

7.1.-Normas de elaboración de las cuentas anuales

7.2.-Balance

7.3.-Cuenta de pérdidas y ganancias

7.4.-Estado de cambios en el patrimonio neto

7.5.-Estado de flujos de efectivo

7.6.-La memoria

7.7.-Particularidades de los estados financieros

7.7.1.-Información segmentada

7.7.2.-Estados intermedios


sin traducir

Cada mòdul comença presentant la normativa aplicable i la problemàtica comptable, sobre les que posteriorment esdesenvoluparan els exercicis i casos pràctics.

Veure el pla de desenvolupament.


sin traducir

Dates


Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores)


HTNP (3)

(Hores)

1-2Del 17.09Al 24.09

Mòdul 1 (normalitzaciócomptable)

Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicisDebat de casos

8Comprensió delsrecursos docentsActivitats i exercicis

11

3-5Del 01.10Al 18.10

Módulo 2 (inversión enactivos no corrientes)

Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicis i casosExamen teòrico-pràctic


21

6-8Del 22.10Al 8.11

Mòdul 3 (passius financers)Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicis


11

912.11

AVALUACIÓ Examen teòrico-pràctic 2 4

10-11Del 19.11Al 29.11

Mòdul 3 (actius financers)Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicis


11

12Del 3.12al 10.12

Mòdul 4 (resultats)Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicis


5

13-14Del 13.12Al 20.12

Mòdul 5 (patrimoni net)

Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicisExamen teòrico-pràctic

6.5Comprensió delsrecursos docentsActivitats i exercicis

11

15Del 07.01Al 10.01

Mòdul 6 (impostos)Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicis


6

16Del 14.01Al 17.01

Mòdul 7 (estats financers)Seguiment de les classespresencialsResolució d’exercicis


5

18-1921.01

AVALUACIÓ Examen teòrico pràctic 2 5

Dates


Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores)


HTNP (3)

(Hores)


sin traducir

ObjectiusActivitats d'Avaluació

Criteris% Dates

O/V(1)

I/G(2)

Observacions

Mòduls 1 i 2 Examen teòrico-pràctic 16 Setmana 6 O I

Mòduls 1 i 2 imòdul 3 (noméspassius financers)

Examen teòrico-pràctic29

Setmana 9 O I

Mòduls 3 i 4 Examen teòrico-pràctic 16 Setmana 13 O I

Mòduls 1 a 7 Examen teòrico-pràctic 29 Setmana 18 O I

Aprofitament Proves de seguiment 10 Durant el curs V G

(1)Obligatòria / Voluntària (2)Individual / Grupal


Recursos en el Campus Virtual:

Las clases lectivas se complementan con el “material de soporte” de la asignatura que consiste en ejercicios y casosresueltos, algunos de los cuales son comentados en clase, mientras que otros (debidamente solucionados ycomentados) constituyen material adicional para complementar el estudio de la materia.

Bibliografía:

ALONSO, A. Y POUSA, R.: Casos prácticos del nuevo Plan General de Contabilidad. Centro de EstudiosFinancieros, Madrid

AMADOR, S. y ROMERO, J., Coord. (2008): “Manual del nuevo Plan General Contable”. Madrid. CEF

AMAT, O y AGUILÀ, S. (coord.): Nuevo PGC y PGC PYMES: un análisis práctico y a fondo. Profit, Barcelona2008

AMAT, O. y AGUILÀ, S. (coord.): Del nuevo PGC en la práctica. Ejercicios y soluciones. Profit, Barcelona 2008

Nuevo Plan General de Contabilidad, Gestión 2000, Barcelona

GUÍA DOCENTE

FUNDAMENTOS DEFINANCIACIÓN EMPRESARIALCoordinación: Ana Vendrell Vilanova



Denominación Fundamentos de Financiación Empresarial

Código 101312




6

Grupos 4 GM mañana y 2 GM tarde



Coordinación Ana Vendrell Vilanova

Horario de tutoría/lugar consultar horario y lugar en el panel de la Secretaría del departamento AEGERN(despacho 1.33) de la 1a planta del edificio de la Facultad de Derecho y Economía



(40%) 60h presenciales (60%) 90h trabajo autónomo



Catalán


Distribución de créditos Ana Vendrell 6 créditos Mañana Josep M. Riu 7,2 créditos Mañana Carles Morata 8,4 créditos Tarde



Profesor/a (es/as)Ana Vendrell Josep M. Riu Carles Morata


Es muy recomendable asistir a clase, trabajar y llevar la asignatura al día. Cosa que implica que, es necesario trabajarla asignatura diariamente, leer los apuntes antes de la clase correspondiente y resolver la totalidad de los ejercicios ycasos a medida que se vayan proponiendo. La dedicación horaria, en casa, ha de ser de, como mínimo 6 horassemanales. Igualmente, es muy recomendable hacer la totalidad de las pruebas de evaluación para facilitar elaprendizaje y éxito del alumno.

Asignatura/materia en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Fundamentos de Financiación se imparte a segundo curso del Grado en ADE. Se trata de introducir alalumno en el ámbito de las finanzas estructurales. Para más adelante, en cursos posteriores, poder continuarcomplementando los conocimientos del ámbito financiero. Esta asignatura es importante en el sentido que el alumnopodrá adquirir unos conocimientos fundamentales relativos a las decisiones financieras de carácter estratégico quetoman las empresas y que, por lo tanto, lo preparará para poder trabajar en una empresa realizando las tareasrelacionadas. Un aprovechamiento adecuado de la asignatura es imprescindible para entender otras asignaturas queestán directamente relacionadas dentro del título de Grado, y que se imparten en otros cursos como DirecciónFInanciera, Análisis de los Estados Económicofinancieros y Mercados Financieros y Gestión de Carteras.


Esta asignatura, ubicada en el segundo curso del grado en administración y dirección de empresas, es la primera quese ve en materia de finanzas. Por ello, es una asignatura de introducción a los fundamentos de las finanzasempresariales. El estudiante podrá alcanzar competencias técnicas relacionadas con la cimentación y conocimientoconceptual y práctico de las decisiones financieras corporativas o de empresa (Corporate Finance).El objetivo principal de la materia es aprender principios y técnicas fundamentales de las finanzas de empresa,entendiendo por ello, las relacionadas con las transacciones de financiación empresarial (Financing), así como, con lastransacciones de inversión empresarial (Investment), teniendo en cuenta el entorno financiero en qué se desarrollan(Financial markets).Para conocer mayor detalle los objetivos académicos veguerías apartado de competencias.




Objetivos

Aplica los métodos de valoración de inversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayudade la hoja de cálculoCalcula el coste de financiación de cada una de las fuentes de financiación a largo plazo mediante la hojade cálculoCalcula el coste de capital medio ponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de lahoja de cálculoCalcula el efecto del endeudamiento sobre la rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculoCalcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgo de la empresa mediante la hoja de cálculoElabora el cuadro de Flujos Limpios de Caja (FNC) futuros de un proyecto de inversión con la hoja decálculo


Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículoUtiliza y entiende correctamente el lenguage financieroDistingue los conceptos clave que se determinan en cada tema


Desempeñar las funciones relacionadas con las distintas áreas funcionales de una empresa e instituciones.Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones.

Objetivos

Determina la importancia que tiene la función financiera en una empresa Identifica los diferentes elementosfinancieros que componen un proyecto de inversión Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros deun proyecto de inversión con la hoja de cálculo Aplica los métodos de valoración de inversiones a los FNCfuturos por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculo Distingue los ciclos financieros y lo relacionacon la generación y la necesidad de financiación Conoce el concepto de equilibrio financiero y sabe si unaempresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobra mediante el balance de la empresa Calcula el coste definanciación de cada una de las fuentes de financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo Calcula el costede capital medio ponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo Identificalas diferentes teorías financieras de la estructura de capital Calcula el efecto del endeudamiento sobre larentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculo Calcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgo de laempresa mediante la hoja de cálculo Identifica las diferentes teorías financieras sobre la decisión de dividendos

Intervenir en operaciones propias de entidades y mercados financieros.Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Conoce los efectos de los precios de los activos reales y financieros sobre la rentabilidad de las inversionesproductivasConoce el concepto de estructura financiera y los referentes a utilizar por parte de las empresasConoce los efectos de los precios de los activos financieros y del mercado sobre el coste de financiaciónConoce los efectos positivos o negativos del endeudamiento empresarial en base al entorno econòmico-financieroConoce los efectos del entorno econòmico-financiero sobre la capacidad de endeudamiento empresarial


Objetivos

Distingue los conceptos clave que se determinan en cada tema. Sintetiza el contenido de un texto o artículo.Define el ámbito financiero y su objetivo. Determina la importancia que tiene la función financiera en unaempresa. Conoce el concepto de inversión productiva. Elabora el cuadro de Flujos Limpios de Caja (FNC)futuros de un proyecto de inversión con la hoja de cálculo. Distingue la tipología de inversiones productivas.Domina los métodos de valoración de inversiones y sus limitaciones. Aplica los métodos de valoración deinversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculo. Distingue los ciclosfinancieros y lo relaciona con la generación y la necesidad de financiación. Enumera y clasifica las principalesfuentes de financiación a qué puede recorrer la empresa. Conoce el concepto de equilibrio financiero y sabe siuna empresa está equilibrada. Calcula el fondo de maniobra mediante el balance de la empresa. Calcula el costede financiación de cada una de las fuentes de financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo. Calcula elcoste de capital medio ponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo.Identifica las diferentes teorías financieras de la estructura de capital. Calcula el efecto del endeudamiento sobrela rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculo. Calcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgo

de la empresa mediante la hoja de cálculo.

Conocer los principios morales, éticos y la responsabilidad legal y social, derivada de las propias actuaciones ylas de la institución.



Objetivos

Detecta errores y propone la forma de corregirlos Resuelve los supuestos siguiendo el orden correctoElabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros de un proyecto de inversión con la hoja decálculo


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correcto Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC)futuros de un proyecto de inversión con la hoja de cálculo


Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículo Detecta errores y propone la forma de corregirlos Resuelve lossupuestos siguiendo el orden correcto Utiliza y entiende correctamente el lenguaje financiero Determinalas tareas del directivo financiero Identifica el binomio inversión-financiación Conoce el concepto deinversión productiva Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros de un proyecto de inversióncon la hoja de cálculo Distingue la tipología de inversiones productivas Aplica los métodos de valoraciónde inversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculo Distinguelos ciclos financieros y lo relaciona con la generación y la necesidad de financiación Conoce el conceptode equilibrio financiero y sabe si una empresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobra mediante elbalance de la empresa Distingue claramente entre deuda y capital Conoce las fuentes de financiación alargo plazo y sus ventajas e inconvenientes Calcula el coste de financiación de cada una de las fuentesde financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo Calcula el coste de capital medio ponderado yprepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo Aplica los métodos devaloración de inversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculoDistingue los ciclos financieros y lo relaciona con la generación y la necesidad de financiación Conoce elconcepto de equilibrio financiero y sabe si una empresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobramediante el balance de la empresa Distingue claramente entre deuda y capital Conoce las fuentes definanciación a largo plazo y sus ventajas e inconvenientes Calcula el coste de financiación de cada una delas fuentes de financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo Calcula el coste de capital medioponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo Conoce elconcepto de estructura financiera y los referentes a utilizar por parte de las empresas Conoce los efectosdel endeudamiento sobre la rentabilidad y sobre el riesgo de la empresa Calcula el efecto delendeudamiento sobre la rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculo Calcula el efecto delendeudamiento sobre el riesgo de la empresa mediante la hoja de cálculo Conoce los efectos de unapolítica de dividendos expansiva y restrictiva en las empresas


Objetivos

Distingue conceptos clave: se determinan en cada tema Detecta errores y propone la forma de corregirlosDetermina la importancia que tiene la función financiera en una empresa Distingue los ciclos financieros ylo relaciona con la generación y la necesidad de financiación Conoce el concepto de equilibrio financiero ysabe si una empresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobra mediante el balance de la empresaDistingue claramente entre deuda y capital Conoce las fuentes de financiación a largo plazo y susventajas e inconvenientes Conoce el concepto de estructura financiera y los referentes a utilizar por partede las empresas Conoce los efectos del endeudamiento sobre la rentabilidad y sobre el riesgo de laempresa Conoce los efectos de una política de dividendos expansiva y restrictiva en las empresas


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correcto Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros deun proyecto de inversión con la hoja de cálculo


Objetivos

Distingue conceptos clave: se determinan en cada tema Sintetiza el contenido de un texto o artículoDefine el ámbito financiero y su objetivo Determina la importancia que tiene la función financiera en unaempresa Determina las tareas del directivo financiero Conoce el concepto de estructura financiera y losreferentes a utilizar por parte de las empresas Identifica las diferentes teorías financieras de la estructurade capital Conoce los efectos del endeudamiento sobre la rentabilidad y sobre el riesgo de la empresaCalcula el efecto del endeudamiento sobre la rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculoCalcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgo de la empresa mediante la hoja de cálculo Identificalas diferentes teorías financieras sobre la decisión de dividendos Conoce los efectos de una política dedividendos expansiva y restrictiva en las empresas Identifica el binomio inversión-financiación


Los contenidos de la asignatura son los que se estudian en el ámbito de lasfinanzas estructurales que hacen referenciaa todas las cuestiones que afectana la empresa de manera estratégica, es decir, que comprometen a la empresa porunperiodo largo de tiempo.

Las cuestiones concretas a estudiar son:

- Las decisiones financieras concretas que corresponden al directivo financiero en la empresa.

- Cómo se tienen que describirlas inversiones empresariales desde el punto de vista financiero, entérminoscuantitativos.

- Qué aspectos económicos hayque valorar de las inversiones empresariales.

- Como interpretar losresultados obtenidos de la evaluación de las inversiones empresariales.Determinarsi una inversión es rentable o no.

- Conocer las diferentes fuentesde financiación a qué puede acudir la empresa para financiar susinversiones.

- Comprender qué riesgoscomporta escoger un tipo de financiación u otro.

- Saber calcular el coste de lautilización de las diversas fuentes de financiación que utiliza la empresa.

TEMA 1: LAS FINANZAS EN LA EMPRESA.

1.1. LA FUNCIÓN FINANCIERA Y EL PAPEL DEL DIRECTORFINANCIERO.

1.2. LA INFORMACIÓN FINANCIERA EN LOS ESTADOS CONTABLES.

1.3. El OBJETIVO FINANCIERO.

1.4. FINANZAS OPERATIVAS Y FINANZAS ESTRUCTURALES.

TEMA 2: LA FINANCIACIÓN A LARGO PLAZO DE LA EMPRESA.

2.1. INTRODUCCIÓN

2.2. LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN Y SUS MODALIDADES.

2.3. LA FINANCIACIÓN INTERNA Y SU GENERACIÓN.

2.4. LA FINANCIACIÓN INTERNA MEDIANTE LA AMORTIZACIÓN ECONÒMICA.

2.5. LA FINANCIACIÓN INTERNA MEDIANTE LA RETENCIÓN DE BENEFICIOS.

2.6. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE LOS PRÉSTAMOS BANCARIOS.

2.7. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE EL LEASING.

2.8. LA FINANCIACIÓN EXTERNA APELANDO AL MERCADO.

2.9. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE LAS EMISIONES DE ACCIONES.

2.10. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE LAS EMISIONES DE OBLIGACIONES.

TEMA 3: EL COSTE DEL CAPITAL A LARGO PLAZO.

3.1. CONCEPTO DEL COSTE DE CAPITAL.

3.2. EL COSTE DE LOS RECURSOS FINANCIEROS AJENOS.

3.3. EL COSTE DE LOS RECURSOS FINANCIEROS PROPIOS.

3.4. EL COSTE MEDIO PONDERADO DEL CAPITAL (CCMP).

TEMA 4: HERRAMIENTASDE ANÁLISIS DE LA DECISIÓN DE ENDEUDAMIENTO.

4.1. INTRODUCCIÓN.

4.2. ENDEUDAMIENTO VERSUS RECURSOS PROPIOS.

4.3. EFECTOS DEL ENDEUDAMIENTO.

4.4. EL RIESGO ECONÓMICO Y EL RIESGO FINANCIERO.

4.5. EL PUNTO MUERTO O UMBRAL DE RENTABILIDAD.

4.6. EL APALANCAMIENTO OPERATIVO.

4.7. EL APALANCAMIENTO FINANCIERO.

4.8. MÉTODOS DE SELECCIÓN FINANCIERA.

TEMA 5: LA DECISIÓN DE INVERSIÓN MEDIANTE EL ANÁLISIS DE PROYECTOS DE INVERSIÓN.

5.1. INTRODUCCIÓN.

5.2. CONCEPTO DE INVERSIÓN Y DE PROYECTO DE INVERSIÓN.

5.3. VARIABLES BÁSICAS A CONSIDERAR EN LAVALORACIÓN FINANCIERA DE UN PROYECTO DEINVERSIÓN.

5.4. LA CLASIFICACIÓN DE LAS INVERSIONES.

TEMA 6: HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS DE LAS INVERSIONES.

6.1. INTRODUCCIÓN.

6.2. MÉTODOS DE ANÁLISIS DE INVERSIONES DINÁMICOS:ACTUALIZACIÓN DE LOS FLUJOS NETOSDE CAJA.

6.3. EL VALOR ACTUAL NETO (VAN) O VALOR CAPITAL(VC).

6.4. LA TASA INTERNA DE RENTABILIDAD (TIRO) O TASADE RETORNO.

6.5. EL PLAZO DE RECUPERACIÓN DESCONTADO (TRD) O “ PAYBACK” DESCONTADO.


a) La asignatura se desarrollará de forma diferente según se trate de las sesiones de Grupo Grande (GG) o GrupoMediano (GM), de la siguiente manera:

Clases de Grupo Grande: estas se basan en la exposición de los conceptos fundamentales por parte del profesor enclase, de forma presencial en sesiones de dos horas semanales. Las explicaciones teóricas irán acompañadas deejemplos y pequeños ejercicios de aplicación, todo presentado con power point, para clarificar al máximo la exposición.Este material sintético, así como el material totalmente desarrollado, se pondrá a disposición de los alumnos a travésdel campus virtual SAKAI, dentro de RECURSOS, a medida que vaya avanzando el curso.

Clases de Grupo Mediano: En estas se realizarán las prácticas, que estarán colgadas en sakai dentro de la carpeta deACTIVIDADES, a medida que vaya avanzando el curso. Las prácticas serán de dos tipos. El primer tipo son ejercicios /macetas de rápida resolución que servirán para coger dominio y ritmo en el cálculos y comprensión práctica. Elsegundo tipo son los casos que se plantean imitando un problema / situación real empresarial con varias solucionesposibles. Estas prácticas estarán acompañadas de pequeños programas informáticos que ayudarán al alumno aresolver de forma solvente. El alumno debe llevar trabajados, tanto los ejercicios / macetas como los casos, el día declase que se determine por cada uno. Podrán consistir en las siguientes: tests, preguntas a desarrollar, resolución decasos prácticos. Algún día, sin previo aviso, el profesor recogerá los casos para corregir.

Es necesario que los alumnos entreguen la ficha personal dentro del apartado MENSAJES de la asignatura en elcampus virtual.

b) Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura es la siguiente:

Seguir las explicaciones realizadas por el profesor e ir completando los apuntes y planteando dudas. Se recomiendaleer cada semana los apuntes y haciendo resúmenes para hacer énfasis en los conceptos fundamentales que se han decomprender y retener.Al finalizar el estudio de los temas, se recomienda hacer las correspondientes prácticas (ejercicios / test / casospropuestos). Algunas prácticas serán resueltas por el profesor y otros serán trabajadas y resueltas de forma autónomapor parte del estudiante para alcanzar los conceptos explicados en clase.


Temporización de la asignatura:

SemanasDescripción: GG Grupo grande y

GM Grupo medianoActividad presencial

1GG: Presentación y tema 1

GM:Prácticas

Explicación de loscontenidos, metodología, materiales y

evaluaciónResolución de testos del tema 1

2-8GG: Temas 2 y 3

GM: Prácticas

Lección magistral y ejemplos deaplicación

Resolución de problemas y casos

91a. Actividad evaluación:

temas 1, 2 y 3

Prueba escrita: 12 deNoviembre de 15 a 17 h

Aulas: 3.01, 3.02 EP y -1.02 FDE

10-12GG: Tema 4

GM: Pràcticas



132a. Actividad de evaluación: temas

1, 2, 3 y 4Prueba escrita: fecha a determinar

Aulas: a determinar

14-16GG: Temas 5 y 6

GM: Prácticas



17-183a. Actividad de evaluación: prueba

escrita temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Prueba escrita: 15 de Enero de 12 a 14:00 h

Aulas: 3.01, 3.02 EP y -1.02 FDE

19 Actividad de reevaluaciónPrueba escrita: 29 de Enero

de 9 a 11:00 h Aulas: 3.01, 3.02 EP y -1.02 FDE


Sistemas de evaluación:

Evaluación continuada oEvaluación alternativa


Observaciones:Las diferentes pruebas de evaluación continua de esta asignatura se realizarán acumulando contenidos yconocimientos. Es decir, en cada prueba el profesorado puede plantear cuestiones o pedir cálculos de todos loscontenidos explicados hasta ese momento. Esto quiere decir que en la primera prueba la evaluación será de unvolumen más bajo de contenidos que en la última, en la que se evaluarán todos los contenidos de la asignatura.

La nota requerida para aprobar, en cada una de las actividades es un 5 sobre 10.

La evaluación de la asignatura se hace con varios tipos de actividades:

Prueba tipo caso práctico. Actividad práctica escrita que consiste en desarrollar todos los cálculos y comentarios que sesolicitan en la prueba.Prueba tipo test teórica. Actividad teórica escrita que consiste en dar respuesta correcta a preguntas mayoritariamenteteóricas, tipo test, con 3 opciones de respuesta. Cada respuesta incorrecta descuenta 0,33 puntos.Prueba tipo test práctica. Actividad teórica escrita que consiste en dar respuesta correcta a preguntas mayoritariamentede cálculo, tipo test, con 3 opciones de respuesta. Cada respuesta incorrecta descuenta 0,33 puntos.

Detalle de la lista de actividades de evaluación de la asignatura y su ponderación en el cálculo de la nota final:

Actividades de

Evaluación

Criterios

% Fechas O/V (1)I/G

(2)Observaciones

1a. Actividad (AA1)

25

Semana 9: día

12 de

Noviembre

O I

Prueba escrita

para evaluar los

temas 1, 2 y 3

2a. Actividad (AA2) 25

Semana 13

(pendiente

confirmar)

O I

Prueba escrita

para evaluar

los temas 1,

2,3 y 4

3a. Actividad (AA3) 50Semana 17: día

15 de EneroO I

Prueba escrita

para evaluar los

temas 1, 2, 3,

4, 5 y 6

Actividad Reevaluación

(AR)50

Semana 19: dia

29 de EneroO I

Prueba escrita

para evaluar los

temas 1, 2, 3,

4, 5 y 6

(1)Obligatoria / Voluntaria (2)Individual / Grupal

Cómputo de la nota final (NF)

NOTA FINAL (NF) =0,25AA1+0,25AA2+0,50AA3

Criterios de calificación:

La calificación final de la asignatura se obtiene de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en cada una delas tres actividades de evaluación, según el peso asignado a cada una de ellas.Para obtener la calificación de APROBADO necesario obtener una nota media ponderada de 5 puntos sobre 10.La no presentación a alguna de las actividades de evaluación supondrá una calificación de cero en la actividad nopresentada.El alumno deberá presentarse al menos 2 de las actividades de evaluación (no incluye actividad de reevaluación) parapoder optar a NOTA FINAL (NF). En caso contrario, tendrá una calificación de NO PRESENTADO (NP).Para poder hacer la media ponderada de las calificaciones, y optar a NOTA FINAL (NF), el alumno debe obtener almenos una nota de 3 sobre 10 en la última actividad (AA3). En caso contrario, la asignatura queda SUSPENDIDA.Las actividades de evaluación son de realización individual y tienen carácter obligatorio.Se hará una actividad de reevaluación (AR) de la actividad 3 (AA3). Ésta tiene carácter voluntario y sólo se puedenpresentar los alumnos examinados previamente y suspendidos de la actividad 3 (AA3).En el caso de los alumnos que se presenten a la actividad de reevaluación (AR) quedará anulada su nota de la actividad3 (AA3) y la que contará, de cara a hacer la media ponderada, será la nota del actividad de reevaluación (AR).


Los recursos de la asignatura estarán disponibles al Campus Virtual. Las clases presenciales se complementarán con“material de apoyo” de la asignatura. Este consistirá en apuntes de los temas, material de apoyo informático,prácticas,ejercicios y casos que constituirán la ayuda necesaria para lograr las competencias y el nivel de comprensióny conocimientos necesarios.

Estos recursos estarán disponibles en el campus virtual a medida que vaya avanzando el curso.

Amat, O. (2008). Contabilidad y finanzas para no financieros. Deusto S.A. Ediciones.

Brealey, R.; Myers, S. (1999). Fundamentos de financiación empresarial. Madrid: McGraw-Hill.

Faus, J. (2001). Políticas y decisiones financieras para la gestión del valor de la empresa. Estudios y EdicionesIESE.

Fernández, L. (2007). La práctica de las finanzas de empresa. Madrid: Delta Publicaciones.

Pradas, L., Gómez, P. i Mañes, C. (2010). Inversió Empresarial. Barcelona: FUOC.

Martínez, E. (2005). Finanzas para directivos. Madrid: McGraw-Hill.

Mascareñas, J. (2010) Finanzas para directivos. Madrid: Pearson.

Suárez Suárez, A. S. (2005). Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa. Madrid: EditorialPirámide.

Termes, R. (1998). Inversión y coste de capital. Manual de Finanzas. Madrid: McGraw-Hill.

GUÍA DOCENTE

ESTADÍSTICA AVANZADAAño académico 2015-16


Denominación Estadística Avanzada

Código 101314




6



Horario de tutoría/lugar a concretar

Departamento/s Economia Aplicada



Catalán 95.0 Inglés 2.5 Castellano 2.5


Distribución de créditos Jose Fernando Domingo Daza 8.1 Joan Baró Llinàs 12.3



Profesor/a (es/as)Jose Fernando Domingo Daza Joan Baró Llinàs


Es conveniente haber superado la asignatura de Estadística básica.


ver competencias




Objetivos

- Utilizar recursos básicos de TIC para seguir la asignatura - Utilizar eficazmente diferentes programasinformáticos para tratamiento estadístico de datos.


Objetivos

Utilizar la terminología estadística adecuada en la resolución de las actividades.



Objetivos

Saber diferenciar entre tipos de mostreo.Entender los conceptos de estimación puntual y de estimación por intervalos.Saber aplicar intervalos de confianza para algunos parámetros poblacionales.Reconocer los diferentes tipos de hipótesis estadísticas.Saber hacer contrastes paramétricos y no paramétricos de hipótesis.Saber aplicar técnicas de análisis multivariante.

Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.Elaborar, interpretar y auditar la información económico-financiera de entidades y particulares, y prestarasesoramiento sobre los mismos.


Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.

Objetivos

Saber realizar procesos de mostreo estadístico para inferencia y análisis multivariante.

Capacidad de crítica y autocrítica.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Interpretar adecuadamente los procesos de inferencia estadística y evaluar los riesgos y errores que sepueden cometer.


Tema 1. Muestreo estadístico

1.1.Introducción al muestreo y la estimación puntual.

1.2.Métodos de muestreo.

1.3.Muestra genérica. Concepto de estimador.

1.4.Distribuciones de algunos estadísticos.

1.5.Distribuciones deducibles de la normal.

1.6.Propiedades de los estimadores.

Tema 2. Estimación por intervalo

2.1.Noción de intervalo de confianza.

2.2.Intervalo de confianza para le media y operaciones con medias.

2.3.Intervalo de confianza para la varianza y operaciones con varianzas.

2.4.Intervalo de confianza para la proporción y operaciones con proporciones.

2.5.Determinación del tamaño de una muestra.

Tema 3. Contraste paramétrico de hipótesis

3.1.Herramientas del contraste de hipótesis.

3.2.Tipos de errores, nivel de significación y potencia del contraste.

3.3.Contraste para la media y operaciones con medias.

3.4.Contraste para la varianza y operaciones con varianzas.

3.5.Contraste para la proporción y operaciones con proporciones.

Tema 4. Contraste no paramétrico de hipótesis

4.1.Introducción

4.2.Prueba de ajuste de una distribución teórica

4.3.Prueba de independencia

4.4.Prueba de las rachas

4.5.Prueba de los signos

4.6.Prueba de Wilcoxon

4.7Prueba U de Mann-Whitney

Tema 5. Análisis Multivariante

5.1.Análisis de Componentes Principales

5.2.Análisis Cluster

5.3.Análisis de Correspondencias


Activitats presencials:

Exposició del contingut dels temes amb explicació de la teoria, exemples i exercicis, en grup gran.

Classes pràctiques en grup mitjà: plantejament i resolució d’activitats amb utilització de diferents programes informàtics.

Tutoria: revisió dels continguts i resolució de dubtes, defensa o discussió de casos.

Activitats no presencials:

Estudi per part de l’alumne de la teoria, resolució d’exemples, exercicis i activitats manualment i amb suport informàticament i preparació de les proves d’avaluació.


Dates (Setmanes) Descripció: Activitat Presencial HTP (2) (Hores)Activitat treball

autònomHTNP

(3) (Hores)

1a.

Presentacióassignatura.Tema 1.Mostreigestadístic

Lliçó magistral iproblemes

Exercicis iproblemes

2a.Tema 1.Mostreigestadístic



3a.Tema 2.Estimació perinterval









6a.

Tema 3.Contrastacióparamètricad’hipòtesis



7a.

Tema 3.Contrastacióparamètricad’hipòtesis



8a.Resolució deprova

Resolució prova Exercicis iproblemes

9a.SETMANAD’AVALUACIÓ

Resolució prova Resolució prova

10a.

Tema 4.Contrastació noparamètricad’hipòtesis



11a.




12a.




13a.




14a.Tema 5. AnàlisiMultivariant












18a.Resolució deprova

Resolució prova Exercicis iproblemes

19aSETMANAD’AVALUACIÓ

Resolució prova Resolució prova

(2)HTP = Hores de Treball Presencial (3)HTNP = Hores de Treball No Presencial


Criteris d’avaluació

Totes les activitats d’avaluació són individuals i obligatòries per obtenir la qualificació final. La no presentació a algunade les activitats d’avaluació obtindrà una qualificació de zero en l’activitat no presentada. Cada activitat tindrà una notade 0 a 10.

Percentatge de pes que cada activitat té en l’avaluació final

Cada activitat d’avaluació tindrà un pes del 25% en la nota final, es considerarà superada l’assignatura amb una notamitjana de les quatre proves entre 5 i 10.

Si de les quatre activitats d'avaluació no us presenteu a més de 2 (3 o 4 proves no presentades), la nota final serà NOPRESENTAT, si el número d’activitats d’avaluació presentades es més de dos (3 o 4 proves) la qualificació final serà elpromig entre quatre.


Criteris% Dates

O/V(1)

I/G(2)

Observacions

1a. Activitat (A1): Provaescrita que consistirà en unaprova tipus test dels temes1,2 i 3.

25 Setmana 9a O I

2a. Activitat (A2): Prova peravaluar el seguiment de lespràctiques 1, 2 i 3 quecorresponen al temes 1, 2 i 3dels continguts.

25 Setmana 8a O I

3a. Activitat (A3): Prova peravaluar el seguiment de lespràctiques 4 i 5 quecorresponen al temes 4 i 5dels continguts.

25 Setmana 18a O I

4a. Activitat (A4): Provaescrita que consistirà en unaprova tipus test dels temes 4i 5

25 Setmana 19a O I


Criteris% Dates

O/V(1)

I/G(2)

Observacions


BIBLIOGRAFIA I ALTRES FONTS D’INFORMACIÓ

Baró Llinàs, J., Inferència Estadística , Ed. Parramón. Barcelona,1993

Newbold, Paul, i altres. Estadística para administración y economía, Ed. Prentice Hall,2008

Material en Web de l’assignatura

GUÍA DOCENTE

ORGANIZACIÓN YADMINISTRACIÓN DEEMPRESASCoordinación: Blanca Escardíbul Ferrà



Denominación Organización y Administración de Empresas

Código 101315


Carácter Obligatòria


6

Grupos Profesora Blanca Escardíbul Ferrà: Grupo MAÑANA y del GRUPO TARDE el mediano(Miércoles). Profesora Pilar Cos Sánchez: del Grupo TARDE el grande (Viernes).



Coordinación Blanca Escardíbul Ferrà

Horario de tutoría/lugar Nombre: Blanca Escardíbul Ferrà Teléfono despacho: +34 973 70 3326 Ubicación despacho: Despacho 1.21. Edificio Facultad de Derecho y Economía Horario consulta: Miércoles de 15 a 16 horas También días y horas a convenir. Viernes de 13.00 a 14 horas. También días y horas a convenir

Con independencia del horario de tutorías establecido, siempre podéis enviar un correoelectrónico para quedar un día a una hora determinada.

Nombre: Pilar Cos Sánchez Teléfono: +34 973 70 3320 Ubicación despacho: Despacho 1.06. Edificio Facultad de Derecho y Economía Horario consulta: Viernes de 10:00 a 12:00 y de 18:30 a 19:30 horas. También días yhoras a convenir. Con independencia del horario de tutorías establecido, siempre podéis enviar un correoelectrónico para quedar un día a una hora determinada

Departamento/s ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS RECURSOSNATURALES


(40%) 60 horas presenciales (60%) 90 trabajo autónomo



GRUPO MAÑANA: CATALÁN

GRUPO TARDE: CASTELLANO


Distribución de créditos (25h / ECTS) 150 horas (40%) 60 horas presenciales (60%) 90 trabajo autónomo


Blanca Escardíbul: [email protected]

Pilar Cos Sánchez: [email protected]

Profesor/a (es/as)Blanca Escardíbul Ferrà: Responsable de la asignatura e imparte clases al Grupo MAÑANA y del GRUPO TARDE almediano (los Miércoles). Pilar Cos Sánchez: Grupo TARDE, el grupo grande de los Viernes.


Asignatura en el conjunto del plan de estudios:

El curso está diseñado para que el estudiante vaya profundizando en el campo de la Administración y dirección deempresas, a partir de los conocimientos que ya dispone del curso anterior, dentro del Plan de estudios del Grado, y loprepara para la continuación de la aplicación de los conocimientos adquiridos especialmente en la asignatura DirecciónEstratégica que está previsto que curse en el semestre siguiente.

El programa de temas se ha diseñado en cinco aspectos fundamentales: informar, instruir, influir, implicar e inspirar losestudiantes de ADE.

Informar aportando conceptos y ejemplos en el management moderno.Instruir en la forma en que se ponen en práctica las ideas y modelos que se analizan, mediante casos quepermitan situar el estudiante ante una realidad concreta sobre la cual se puede trabajar.Informar aportando conceptos y ejemplos en Organización y Administración de empresas actual.Influir en el estudiante de forma positiva, proporcionando un sentido real a las aplicaciones de los conceptos ymodelos en todo tipos de cargos y empresas y en las diferentes situaciones en que se pueden encontrar:planificando y poniendo en funcionamiento su propia empresa, dirigiendo un equipo hacia la consecución deobjetivos, negociando con clientes y proveedores, seleccionando personas y evaluando el personal de su equipo,o formando parte de un equipo de una empresa que lo evaluará en su trabajo.Implicar al estudiante como pensador y como una persona de acción. Que piense en los problemas y en lasolución desde el punto de vista del manager. Que piense antes de actuar es importante, pero también lo es queactúe eficaz y eficientemente. El management es un mundo de acciones oportunas y adecuadas. No es unmundo por los pasivos, sino por aquellos que se implican en hitos positivos.Inspirar el estudiante a seguir aprendiendo en el campo del Management a partir de los conceptos, modelos eideas que aprenderá en este curso y mediante la lectura de diferentes autores académicos y directivos deprestigio.

Porque aprender Management y en especial Organización y Administración de empresas es un viaje personal que duratoda su carrera profesional y especialmente el entorno que nos rodea nos obligará a una formación continuada.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios:

Esta asignatura se construye sobre los conocimientos obtenidos en las otras asignaturas del grado, especialmente laasignatura de Fundamentos de Gestión de empresas de primer curso. Igualmente son muy importantes por elestudiante las asignaturas de: Contabilidad Financiera, Dirección de Marketing y Dirección Financiera.

Requisitos para cursarla:

Prerrequisitos: no hay.

Correquisitos: no hay.


Competencias y objetivos

1. Competencias estratégicas de la Universidad de Lleida

a. Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Objetivos

Dominio de los programas de software informático de gestión empresarial en planificación, organización,dirección y control, así como, los medios, y de e-learning de que dispone la UdL.Utiliza recursos básicos de TIC para seguir la asignatura y presentar el trabajo Utiliza los recursos de las TIC’Spara acceder y trabajar las lecturas propuestas por el profesor Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder ytrabajar los ejercicios propuestos por el profesor tanto de manera individual como en equipo.

a. Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamiento.

1. Competencias específicas de la titulacióna. Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales, políticos, sociológicos y

tecnológicos en los ámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre lasorganizaciones.

Objetivos

Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicaciones.

a. Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma dedecisiones.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicaciones.

a. Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en el cual opera.

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamiento.Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicaciones.Describir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio.

1. Competencias transversales de la titulacióna. Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar

adecuadamente con los otros, cooperando y colaborando.

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamiento.Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar los

efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio.

a. Capacidad de crítica y autocrítica.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Trabajo en equipo y liderazgo.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficacesExplicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.

Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Actuar en base al rigor, el compromiso personal y la orientación a la calidad.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisionesExplicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarialExpresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concretaExpresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresaExpresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Capacidad de organizar y planificar.

Objetivos

Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarialExpresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concretaExpresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresaExpresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamientoExplicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarialExpresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concretaExpresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresaExpresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio.




Objetivos

Dominar los programas de software informático de gestión empresarial en planificación, organización,dirección y control, así como, los medios de comunicación, y de e-learning de que dispone la UdL.Utilizar los recursos básicos de la TIC para seguir la asignatura y presentar los trabajos Utilizar losrecursos de las TIC's para acceder y trabajar las lecturas propuestas por el profesor Utilizar los recursosbásicos de la TIC para acceder y trabajar los ejercicios y casos propuestos por el profesor tanto de formaindividual como en equipo


Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamiento



Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.

Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en el que opera.

Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamientoExplicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.

Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en los ámbitoslocal, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.

Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.



Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura

organizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamientoExplicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura

organizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamientoExplicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Contenidos

PRIMERA PARTE (BLOQUE 1): INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DEEMPRESAS

1. CONCEPTO DE EMPRESA

1. DIFERENTES CONCEPTOS DE EMPRESA2. VALORACIÓN ECONÓMICA DE LA EMPRESA3. EVOLUCIÓN HISTORICA DE LA EMPRESA4. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA

2. EL EMPRESARIO

2.1. EL EMPRESARIO DESDE UN PUNTO DE VISTA TEÓRICO

2.2. EL EMPRESARIO EN LA PRÁCTICA

3. LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA

3.1. CONCEPTO, CONTENIDO Y OBJETO DE LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA

3.2. TEORÍAS DE LA EMPRESA

3.3. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN: CONCEPTO Y CONTENIDO

SEGUNDA PARTE (BLOQUE 2): EL PROCESO DE DIRECCIÓN YGESTIÓN

4. LA TOMA DE DECISIONES: LAS DECISIONES EMPRESARIALES

4.1. CONCEPTO Y CLASES DE DECISIÓN

4.2. PROCESO DE ELABORACIÓN DE DECISIONES

4.3. MÉTODOS Y MODELOS PARA LA TOMA DE DECISIONES

4.3.1. DECISIONES EN SITUACIÓN DE CERTEZA.

4.3.2. DECISIONES EN SITUACIÓN DEINCERTIDUMBRE

4.3.2.1. DECISIONES NO COMPETITIVAS

4.3.2.2. DECISIONES COMPETITIVAS O EN CONFLICTO

4.3.3. DECISIONES SECUENCIALES

5. LA PLANIFICACIÓN EN LA EMPRESA

INTRODUCCIÓN Y CONCEPTO

PREMISAS DE LA PLANIFICACIÓNLOS NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EMPRESAFASES DE LA PLANIFICACIÓNPRINCIPIOS DE PLANIFICACIÓN EMPRESARIAL

5.2......... FORMAS DE PLANIFICAR

5.2.1... LA PLANIFICACIÓN SIMULTÁNEA

5.2.2... LA PLANIFICACIÓN SUCESIVA

5.3. .... ORGANIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

5.4...... LA DETERMINACIÓN DE LAS FINALIDADES EMPRESARIALES

LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA

POLÍTICA GENRAL DE LA EMPRESAPOLÍTICAS DE DEPARTAMENTO O FUNCIONALES

LOS OBJETIVOS EMPRESARIALESLOS MEDIOS: PROGRAMAS Y PRESUPUESTOS

LOS PROGRAMASLOS PRESUPUESTOS

6. LA DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

6.1. INTRODUCCIÓN Y PLANTEAMIENTO

6.2. AUTORIDAD, PODER Y DELEGACIÓN

6.2.1. CONCEPCIONES SOBRE LA NPARALESA Y EL ORIGEN DE LA AUTORIDAD

6.2.1.1. CONCEPCIÓ TRADICIONAL O INSTITUCIONAL

6.2.1.2. CONCEPCIÓ FUNCIONAL

6.2.1.3. CONCEPCIÓ CONDUCTISTA O DEL COMPORTAMIENTO

6.2.1.4. CONCEPCIÓN INTEGRADORA

6.2.2. TIPO DE AUTORIDAD

6.2.2.1. AUTORIDAD PERSONAL E INSTITUCIONAL O FORMAL

6.2.2.2. AUTORIDAD DERIVADA DEL LUGAR DE TRABAJO

6.2.2.3. AUTORIDAD DERIVADA DE LA SITUACIÓN

6.2.3. LA DELEGACIÓN

6.3. QUÉ HACEN LOS DIRECTIVOS?

6.4. LA MOTIVACIÓN

6.5. ESTILOS DE DIRECCIÓN

6.5.1. TIPO DE LIDERAZGO: WHITE Y LIPPITT

6.5.2. TEORÍAS X, Y Y Z.

6.5.3. RENSIS LIKERT Y LOS CUATRO SISTEMAS

7. LA ORGANIZACIÓN O ESTRUCTURA DE LA EMPRESA

7.1. INTRODUCCIÓN

7.2. DILEMAS ORGANIZATIVOS

7.3. DISEÑOS ORGANIZATIVOS

7.3.1. EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS CLÁSICO

7.3.2. DISEÑOS ORGANIZATIVOS MODERNOS

7.4. LA ESTRUCTURA

7.4.1. PARTES FUNDAMENTALES DE UNA ORGANIZACIÓN

7.4.2. LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN

7.4.3. LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA DE FLUJOS

7.4.4. EL DISEÑO Y EL ESTABLECIMIENTO DE LA ESTRUCTURA

7.4.5. LOS FACTORES DE CONTINGENCIA

7.5. LAS CONFIGURACIONES ESTRUCTURALES

7.5.1. LA ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL O ESTRUCTURAL SIMPLE

7.5.2. LA ORGANIZACIÓN MAQUINAL O BUROCRACIA MAQUINAL

7.5.3. LA ORGANIZACIÓN PROFESIONAL O BUROCRACIA PROFESIONAL

7.5.4. LA ORGANIZACIÓN DIVERSIFICADA O FORMA DIVISIONAL

7.5.5. LA ORGANIZACIÓN INNOVADORA O ADHOCRACIA

8. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DE CONTROL A LA EMPRESA

8.1. INTRODUCCIÓN

8.2. GENERALIDADES Y ASPECTOS ESENCIALES DEL CONTROL

8.3. TÉCNICAS PARA CONTROLAR

8.4. DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE CONTROL DE GESTIÓN

Sobre el programa:

En el primer bloque de esta asignatura: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS tenéis, en síntesis,la introducción sobre qué es la empresa, el empresario, la economía de la empresa y la responsabilidad de la empresa.Una vez finalizada esta introducción pasaremos al segundo bloque de esta asignatura: EL PROCESO DE DIRECCIÓNY GESTIÓN.

En este segundo bloque hay un primer tema introductorio sobre quien toma las decisiones en una empresa y bajo quémétodos y / o modelos lo hace (tema 4). Todo directivo y / o empresario tiene que tomar diariamente decisiones ytambién a de gestionar, administrar o dirigir una empresa y esto significa llevar a cabo 4 actividades o funcionesdirectivas básicas que son:

Planificar (tema 5),

Dirigir (tema 6),Organizar (tema 7) yControlar (tema 8).


Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura para los alumnos que seguiis el sistema deevaluación continua es la siguiente:

a. Asistir a las clases teóricas y prácticas. Tanto los miércoles como los viernes siempre hay ejerciciosprácticos a resolver. Es una asignatura muy práctica.

b. Los exámenes prácticos os habréis de estudiar tanto los ejercicios realizados en las clases de los miércolescomo las de los viernes.

c. Resolver en clase los ejercicios propuestos. Así como el estudio de casos tanto de empresas nacionales comoextranjeras.

d. Adquirir el dominio de bases de datos, páginas web y cualquier investigación de Internet que nos ayude aaprender a buscar información de las empresas.

e. Entregar las actividades y las pruebas escritas en clase. Por lo tanto, es importando la asistencia en clase. Sepasa lista de asistencia los miércoles. Asistir los miércoles implica poder obtener un máximo de 0.50 puntos[1].

f. Entrar en el Espacio Virtual Sakai UdL de esta asignatura semanalmente. En este espacio encontraréis: losenunciados de los ejercicios, las soluciones, avisos que os enviaran las profesoras, notas, apuntes de estaasignatura, etc.

EVALUACIÓN ALTERNATIVA

En caso de que un / a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo y resumen de la vida laboral expedidopor la Tesorería de la Seguridad Social) que está trabajando con jornada laboral completa durante el curso docente ypor tanto no puede cumplir con los requisitos establecidos por la evaluación continuada, podrá optar por la realización deuna prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará en las semanas señaladas a estosefectos en el calendario de evaluación del grado.

En este caso las profesoras le especificarán qué tipo de prueba tiene que realizar.

[1] El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no venga a todaslas clases prácticas se le hará un prorrateo en función del días que ha venido y ha entregado los ejercicios.


Semana a semana

Fechas

(Semanas)Descripción

Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)

Actividadtrabajo

autónomo

HTNP(3)

(Horas)

1FEBRERO

Día 3 de febrero. Primer díade clase.No hay clase el día 3. Es clasede prácticas y todavía nohemos hecho nada de teoría. El día 5 sí que hay clase.Presentación de la asignaturay tema 1.

Presentación de la asignatura, Lecciónmagistral y problemas resueltos tanto aclase como el aula de informática.

2.00

Leer la guía deesta asignatura

4.50

2.

Tema 1.

Lección magistral y problemas resueltostanto en clase como el aula deinformática

4

Comprensiónde los apuntesy resolución deejercicios.

4.50

3. Tema 1.Lección magistral y problemas resueltostanto en clase como el aula deinformática.

4


4.50

4.

Temas 1 y 2.

Lección magistral y problemas resueltostanto en clase como el aula deinformática.

4


4.50

5.MARZO

Tema 3.Jornadas UniversidadEmpresa: 2 de Marzo. No hayclase.


4


4.50

6.

Tema 4.

Lección magistral y problemas resueltostanto en clase como el aula deinformática

4


4.50

7.

Tema 4. Examen Teórico 1. Temas: 1, 2, 3. Día: 18 de marzo (viernes). Valor: 16%. Tipo de examen: tipo test. Aulas:3.01 EP3.02 EP

Esta prueba se realizará EL VIERNESDÍA 18 DE MARZO. Valor: 16% de la nota final de estaasignatura.

4ExamenTeórico 1.

6.50

8.ABRIL

Temas 4 y 5.


4Resolución deejercicios.

4.50

9.

SEMANA EVALUATIVA.Examen Práctico 1. Temas 1, 2, 3 y 4. Valor: 21% de la nota final. Día: miércoles 6 de abril Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

SEMANA EVALUATIVAOs tendréis que estudiar tanto losejercicios realizados en las clases delos miércoles como las de los viernes.

2ExamenPráctico 1

6.50

10.Tema 5.


2


4.50

11.

Tema 5. Viernes día 22 de abril nohay clase. FiestaInstitucional de la FDE.


2


4.50

12.

Tema 6.


4


5.50

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)

Actividadtrabajo

autónomo

HTNP(3)

(Horas)

13.MAYO

Temas 7 y 8.


4


4.50

14.

11 de Mayo: No hay clase.Fiesta Mayor de Lleida.13 de Mayo:Examen Teórico 2.Temas 4, 5, 6 (hasta el 6.3incluido). Día: 13 de mayo. Valor: 18%. Tipo de examen: tipo test. Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

13 de Mayo: Esta prueba se realizará el día 13 demayo (viernes). Valor: 18% de la nota final de estaasignatura.

4ExamenTeórico 2.

6.50

15.

Examen Práctico 2.Valor: 22% nota final.Entra por examen delejercicio 2 los temas 5, 6, 7. Día: 20 de mayo de 2016(viernes y último día declase). Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

Examen Práctico 2.Valor: 22% nota final.Entra por examen del ejercicio 2 lostemas 5, 6, 7.Os tendréis que estudiar tanto losejercicios realizados en las clases delos miércoles como las de los viernes. Día: 20 de mayo de 2016. Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

4

Comprensiónde los apuntesy resolución deejercicios.ExamenPráctico 2.

6.50

16.

Tutorías y revisión de examen Tutorías y revisión de examen 4.00

Resolución delos ejercicios:examenPráctic0 nº 2.

6.50

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)

Actividadtrabajo

autónomo

HTNP(3)

(Horas)

17

SEMANA EVALUATIVA DELMES DE MAYO - JUNIO. Para los alumnos que yatenéis aprobada laasignatura no es obligatorioasistir a este examen, salvoque queráis mejorar vuestranota.. Examen Teórico 3. Temas: apartado 6.4 y 6.5 ylos temas: 7 y 8. Esta prueba se realizará eldía 31 de mayo. Valor: 18%. Tipo de examen: tipo test. Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

Valor: 18% de la nota final de estaasignatura. Aulas: 3.01 y 3.02 EP. Para los alumnos que ya tenéisaprobada la asignatura no esobligatorio asistir a este examen,salvo que queráis mejorar vuestranota.

4.30ExamenTeórico 3.

3.65

18. Tutorías y revisión de examen Tutorías y revisión de examen 4.35 5.35

TOTAL 60 90

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)

Actividadtrabajo

autónomo

HTNP(3)

(Horas)


Evaluación

Objetivos

Actividades deEvaluación

Criterios

% sobre lanota final de

estaasignatura

FechasO/V(1)

Y/G(2)

Observaciones

Capacidad deanálisis y síntesis. Ser capaz detrabajar y deaprender de formaautónoma y,simultáneamente,interactuaradecuadamentecon el resto através de lacooperación ycolaboración.

NOTA 1.Examen Teórico 1. Temas: 1, 2, 3. Día: 18 de marzo(viernes). Valor: 16%. Tipo de examen: tipotest. Aula: 3.02 EP Aules:Grup MATÍ: 3.02 EP . 2Torns:

Primer torn: desde l’alumne AdrarOumatou, Aichafins l’alumne: FortZaragoza, NúriaSegon torn: desde l’alumne GalitóPorta, Roger finsl’alumne: ZuritaAlba, Marta.

Grup TARDA: tots elsalumnes a la mateixahora, a les 16 hores al’aula 3.02 EP.

16%Esta prueba serealizará el día 18 demarzo de 2016.

O I

Si el alumno no sepresenta a la pruebaescrita y por lo tantono la realizaentonces obtendrá lacalificación de cero. No se aplazan lasfechas de laspruebas escritas

Capacidad deanálisis y síntesis.Capacidad decrítica y autocrítica.Ser capaz detrabajar y deaprender de formaautónoma y,simultáneamente,interactuaradecuadamentecon el resto através de lacooperación ycolaboración.

NOTA 2.SEMANA AVALUATIVA. Examen Práctico 1. Temas 1, 2, 3 y 4. Día: 6 de abril. Valor: 21% de la notafinal. Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

21%

Esta prueba serealizará dentro de lasemana evaluativa.

O I

Si el alumno no sepresenta obtendrá lacalificación de cero. No se aplazan lasfechas de laspruebas escritas

NOTA 3.Temas: 4, 5, 6 (hasta el6.3 incluido). Día: 13 de mayo. Valor: 18%.

Objetivos


Criterios


estaasignatura

FechasO/V(1)

Y/G(2)

Observaciones

Capacidad deanálisis y síntesis. Capacidad decrítica y autocrítica. Ser capaz detrabajar y deaprender de formaautónoma y,simultáneamente,interactuaradecuadamentecon el resto através de lacooperación ycolaboración.

Tipo de examen: test. Aulas grupo Mañana:3.02 EP.TURNOS:

Primerturno: desde elalumno: GarroféGómez, Laia hastael alumno: ZuritaAlba, Marta. Hora:11 horas.

Segundoturno: desde elalumno: AdrarOumatou, Aichahasta el alumno:Garrié Amigó,Ricard. Hora: 12horas.

No se puede hacercambio de grupos. Aula grupo tarda: 3.02EPTodos los alumnos a lamisma hora: 16 horas.No se puede hacer cambiode grupo. TEST:

PREGUNTACORRECTA: 1PUNTO.PREGUNTAERRÓNEA: -0.25PUNTOS.PREGUNTA NOCONTESTADA: 0PUNTOS.De cada preguntasólo hay unarespuestacorrecta.

Duración: 35 minutos.Hay que devolver a laprofesora todo:enunciado y hoja derespuestas de colorrosa.Tenéis 20 preguntas.

18%

Esta prueba serealizará el día 13 demayo de 2016.

Si el alumno no lopresenta obtendrá lacalificación de cero. No se aplazan lasfechas de laspruebas escritas

Objetivos


Criterios


estaasignatura

FechasO/V(1)

Y/G(2)

Observaciones

Capacidad decrítica y autocrítica. Aplicar técnicasinstrumentales enel análisis ysolución deproblemasempresariales y enla toma dedecisiones. Dominio de lasTIC. Identificar einterpretar losfactoreseconómicos,ambientales,éticos, legales,políticos,sociológicos ytecnológicos a nivellocal, nacional einternacional y surepercusión sobrelas organizaciones.

NOTA 4. Examen Práctico 2. Valor: 22% nota final. Entra por examen delejercicio 2 los temas 5, 6,7. Día: 20 de mayo de 2016. Aulas: 3.01 y 3.02 EP

22%

Examen Práctico 2. Valor: 22% nota final.Entra por examen delejercicio 2 los temas5, 6, 7. Día: 20 de mayo de2016. Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

O I

Si el alumno no sepresenta obtendrá lacalificación de cero. No se aplazan lasfechas de laspruebas escritas

NOTA 5.SEMANA AVALUATIVADEL MES DE JUNIO.Para los alumnos que yatenéis aprobada laasignatura no esobligatorio asistir a esteexamen, salvo quequeráis mejorar vuestranota. Examen Teórico 3. Temas: apartado 6.4 y 6.5y los temas: 7 y 8. Esta prueba se realizaráel día 31 de mayo. Valor: 18%. Tipo de examen: tipotest. Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

18%.

SEMANAAVALUATIVA DELMES DE JUNIO.Examen Teórico 3. Para los alumnos queya tenéis aprobada laasignatura no esobligatorio asistir aeste examen, salvoque queráis mejorarvuestra nota.

NOTA 6. Presencia físicaen las clases deprácticas y entrega delas prácticas solicitadas

5%.

Objetivos


Criterios


estaasignatura

FechasO/V(1)

Y/G(2)

Observaciones

TOTAL 100%

Objetivos


Criterios


estaasignatura

FechasO/V(1)

Y/G(2)

Observaciones

(1) Obligatoria / Voluntaria (2) Individual / Grupal

EVALUACIÓN CONTÍNUA VERSUS EVALUACIÓN ALTERNATIVA

1. EVALUACIÓN CONTINUA

La asignatura de Organización y Administración de Empresas será evaluada mediante evaluación continua.

La evaluación continua consiste en la realización por parte del alumno de 6 actividades: 3 pruebas escritas y 2 ejercicioscon nota y las entregas en las clases de prácticas de los ejercicios propuestos.

Por lo tanto, para superar esta asignatura tenéis que tener presente:

a) La realización de 3 exámenes que evaluarán el contenido del programa. El primer examen será de lostemas: desde el 1 hasta el 3 (ambos incluidos). El segundo examen de los temas 4, 5 y 6 .3. Y el tercer examende los temas: 6.4, 7 y 8. SON EXÁMENES TIPOS TEST.

La realización de 2 ejercicios con calificación: Cada ejercicio evaluable tiene un peso específico: Losdos ejercicios valen un 16%.

b) La nota final se calcula de la siguiente manera:

NOTA FINAL DE La ASSIGNATURA: EX1 x 16% + EX2 x 18% + EX3 x 18%+ Ejercicio 1 x 21% + Ejercicio 2 x 22%. + 5%[1] entrega a las clases deprácticas de los ejercicios propuestos.

Aviso importante

1. El alumno que no se presente a alguna de las actividades tendrá de aquella actividad no presentada lacalificación de cero. Se le harán las ponderaciones sobre las notas que se ha presentado poniéndole un cero a laactividad o actividades que no se presente.

2. No se aplazan las dates de las pruebas escritas. Cada prueba escrita tiene un día y una hora de realización. Enel caso de los exámenes os avisaré con anticipación y por lo tanto no se pueden realizar ni otro día ni otra hora.Tenéis que venir a clase.

3. La prueba o actividad que no presentáis tendrá una calificación de cero.4. No habrá recuperaciones ni exámenes adicionales para recuperar los suspensos de una prueba en concreto.5. No hay examen final de la asignatura. Para aprobar os tenéis que presentar a las 3 pruebas de evaluación

continua y realizar los 2 ejercicios evaluables.6. El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no

venga a todas las clases prácticas se le hará un prorrateo en función de los días que ha venido y haentregado los ejercicios.

7. El alumno que sólo haga 2 o menos pruebas de evaluación continua tendrá como nota final de esta asignatura lacalificación de NO PRESENTADO. Sea cual sea la representación en porcentaje de estas dos o menos pruebas.

8. El alumno que haga 3 o más pruebas de evaluación continua tendrá como nota final de esta asignatura el que lesalga de las 3 o más pruebas presentadas. Sea cual sea la representación en porcentaje de estas dos o menospruebas.

9. Respecto a las MATRÍCULAS DE HONOR sólo tendréis opción a esta nota si la calificación final de la

asignatura es excelente pero este excelente surge como consecuencia del hecho que las 6 (5 exámenesmás la asistencia a las clases prácticas) notas obtenidas a lo largo de la evaluación continua son todasexcelentes. Su número no podrá exceder del 5% del alumnado matriculado en esta materia.

Otros aspectos a tener presente a la hora de hacer las pruebas escritas:

A las pruebas escritas sólo se podrá traer el bolígrafo.No se pueden traer ni móviles ni los apuntes o cualquier material con los contenidos del programa.Cualquier persona que copie por el sistema que sea obtendrá directamente la calificación de suspenso.Nota final de la asignatura:

NOTA FINAL DE La ASIGNATURA: EX1 x 16% + EX2 x 18% + EX3 x 18% +Ejercicio 1 x 21% + Ejercicio 2 x 22%. + 5%[2] entrega en las clases deprácticas de los ejercicios propuestos.

2. EVALUACIÓN ALTERNATIVA

En caso de que un / a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo y resumen de la vida laboral expedidopor la Tesorería de la Seguridad Social) que está trabajando con jornada laboral completa durante el curso docente ypor tanto no puede cumplir con los requisitos establecidos por la evaluación continuada, podrá optar por la realización deuna prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará en las semanas señaladas a estosefectos en el calendario de evaluación del grado.

En este caso las profesoras le especificarán qué tipo de prueba tiene que realizar.

¿Cuándo se puede solicitar el cambio de fecha de un examen?

La Normativa de la evaluación y la calificación de la docencia en los grados y masters de la UdL aprobada en Consejode Gobierno de 26 de febrero de 2014 indica en el apartado 13 lo siguiente:

"El estudiante que no pueda concurrir a las pruebas de evaluación que se encuentren enunciadas y programadas en laguía docente de la asignatura -o, en su caso, en la web del grado o máster-, o en las pruebas finales, por alguno de losmotivos que se exponen a continuación, tendrá derecho a que el profesor o profesora responsable de la asignatura fijeuna nueva fecha para que la pueda desarrollar adecuadamente:

a) Por enfermedad, que debe estar debidamente justificada con un certificado médico oficial.

b) Por coincidencia, en día y hora, con otro procedimiento de evaluación de alguna asignatura de un grado o másteroficial impartido en la UdL.

c) Por fallecimiento de un familiar directo hasta el segundo grado de consanguinidad y hasta el primer grado de afinidad,sucedida en los siete días previos a la fecha programada para la realización de la prueba de evaluación.

d) Por coincidencia con actividades oficiales de deportistas de alto nivel y de alto rendimiento, tanto nacionales comointernacionales.

e) Por coincidencia con reuniones de los órganos colegiados de representación universitaria (Claustro y Consejo deGobierno), para el estudiante que desarrolle tareas de representación estudiantil, previa justificación de este hecho anteel profesorado responsable.

f) Por ausencia como consecuencia de la participación en algún proceso de movilidad estudiantil oficial.

g) Para otros casos que puedan ser justificables y valorables por la Comisión de Estudios del centro. "

En este sentido, el equipo de Gobierno de la Facultad de Derecho y Economía, para concretar el apartado a y c, aprobóen fecha 13 de junio de 2014 el siguiente acuerdo:

"Se acuerda que para cambiar la fecha de una prueba de evaluación es necesario que se justifique y acredite un motivofamiliar grave o bien un motivo de salud acompañado de un justificante médico que lleve la fecha del día de la pruebade evaluación y que acredite la imposibilidad de realización de la prueba. "

La UdL, al tiempo que define la evaluación continua establece un sistema de evaluación alternativa:

"Con el fin de facilitar al estudiante poder compaginar el estudio con el desarrollo de actividades laborales -lo que lanaturaleza de la evaluación continua hace difícilmente, el estudiante que lo desee tendrá derecho a renunciar a laevaluación continua al inicio de curso (si la asignatura en cuestión la tiene como sistema evaluador), y tendrá derecho ala realización de una evaluación única (mediante un examen, presentación de trabajo o trabajos o cualquier otro sistemaque determine el profesor o profesora responsable de la asignatura). Si la naturaleza de la asignatura lo pide, serárequisito indispensable para tener la opción de evaluación única la asistencia a determinadas actividades presenciales(prácticas, rotatorios, salidas de campo, seminarios, etc.) en las fechas establecidas, actividades que deberánespecificarse en la guía docente.

Este derecho no puede comportar discriminación respecto a la evaluación continua en relación con la calificaciónmáxima que se pueda obtener en esa asignatura. La Comisión de Estudios del centro responsable de la enseñanza degrado o máster afectado deberá establecer los mecanismos mediante los cuales el estudiante podrá acogerse a estederecho, el plazo de presentación de instancias, así como la documentación que debe aportar justificativa de suactividad laboral”.

La Comisión de estudios aprobó en julio de 2014 que aquellos alumnos que trabajan a jornada completa se podránacoger a este sistema de evaluación siempre y cuando aporten la documentación que lo justifique (contrato de trabajo yvida laboral). El plazo para acogerse al sistema de evaluación alternativa estará indicado en las correspondientes guíasdocentes de las asignaturas, que en ningún caso podrá ser superior a la primera semana de evaluación.

[1] El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no venga a todaslas clases prácticas se le hará un prorrateo en función de los días que ha venido y ha entregado los ejercicios.

[2] El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no venga a todaslas clases prácticas se le hará un prorrateo en función de los días que ha venido y ha entregado los ejercicios.


Bibliografía y recursos

CASTILLO CLAVERO, ANA MARIA; ABAD GUERRERO, ISABEL MARÍA; RASTROLLO HORRILLO, MARÍAÁNGELES (2013). Casos Prácticos de administración y dirección de empresas. Pirámide.

GARCÍA DEL JUNCO, JULIO; CASANUEVA ROCHA, CRISTÓBAL (2000). Prácticas de la gestión empresarial.McGrawHill.

GARCÍA DEL JUNCO, JULIO; CASANUEVA ROCHA, CRISTÓBAL; GANAZA VARGAS, JUAN DOMINGO; SÁNCHEZVIRUÉS DE SEGOVIA, RICARDO; ALONSO RODRÍGUEZ, MIGUEL ÁNGEL (1998). Casos prácticos de economía dela empresa. Editorial Pirámide.

GIL ESTALLO Mª de los Ángeles; GINER DE LA FUENTE, Fernando (2010). Cómo crear y hacer funcionar unaempresa. Esic. 8ª edición.

GIL ESTALLO Mª de los Ángeles; GINER DE LA FUENTE, Fernando; MONZÓN GRAUPERA, Joaquín-Andrés; CELMABENAIGES, María Dolors (1996). Cómo crear y hacer funcionar una empresa. Casos Prácticos. Esic. 2ª edición.

MARTÍN ARMARIO, ENRIQUE; GALÁN GONZÁLEZ, JOSÉ LUIS; BARROSO CASTRO, CARMEN; COSSÍO SILVA;FRANCISCO (1996). Problemas de Economía de la empresa. Pirámide.

MINTZBERG, HENRY (1984): La estructuración de las organizaciones. Editorial Ariel. Barcelona.

PÉREZ GOROSTEGUI, EDUARDO (1998): Prácticas de administración de empresas. Editorial Pirámide.

ROBBINS, STEPHEN P. Y COULTER, MARY (1996). Administración. Prentice Hall. Quinta edición.

GUÍA DOCENTE

CONTABILIDAD DE COSTESAño académico 2015-16


Denominación Contabilidad de Costes

Código 101316

Semestre de impartición 2n Q Avaluación Continuada



6

Grupos 6



Horario de tutoría/lugar Anna Tena Tarruella martes de 11.30 a 13.30 y viernes de 10,30 a 12.30 Jordi Vilalta Miquel martes de 15.30 a 18.30h



40% presencial y 60% trabajo autònomo



Catalán


Distribución de créditos Anna Tena Tarruella 14.4 Jordi Vilalta Miquel 6



Profesor/a (es/as)Anna Tena Tarruella Jordi Vilalta Miquel


Se trata de una asignatura que va enlazando un tema con otro, por lo tanto es del todo recomendable no avanzar altema siguiente sin haber entendido y trabajado el tema anterior.


Esta asignatura es importante en el sentido de que el alumno, una vez haya acabado el Grado, debe tener unosconocimientos básicos de contabilidad de costes para poder trabajar en una empresa aplicando dichos conocimientos.Un aprovechamiento adecuado de la asignatura es imprescindible para entender otras asignaturas que estándirectamente relacionadas con esta.





Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Respeto a los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, a la promoción de los DerechosHumanos y a los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Utiliza correctamente el lenguaje contableDescribe los conceptos básicos de la contabilidad de costesSintetiza el contenido de un texto o artículo

Dominio de una lengua extranjera



Objetivos

Resolver los supuestos siguiendo el orden correctoDetermina el coste de los materialesExponer los diferentes métodos para determinar resultadosCalcula el resultado analítico correspondiente a cada métodoDescribe el procedimento de cálculo de costesElabora el repartimiento de costes entre centros de actividadCalcula los costes de los productos acabadosElabora la distribución de costes por actividadesDetecta diferentes problemas propios de la conatabilidad de costes


Objetivos

Diferencia entre contabilidad de costes y contabilidad generalDescribe los conceptos básicos de la contabilidad de costesIdentifica los costes en una empresaOrdena los costes empresarialesClasifica los costes empresarialesDetermina el coste de materialesIdentifica los diferentes costes que forman el coste de personalIdentifica el resto de costes indirectosElabora el repartimiento de costes entre centros de actividadElabora la distribución de costes por actividadesDetecta diferentes problemas propios de la contabilidad de costesInterpreta el resultado anaítico correspondiente a cada método



Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículoDetecta errores y propone la forma de corregirlosResuelve los supuestos siguiendo el orden correctoDescribe el procedimiento de cálculo de costes


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correctoIdentifica los costes en una empresaOrdena los costes empresarialesClasifica los costes empresarialesDetermina el coste de los materialesIdentifica los diferentes costes que forman el coste de personalIdentifica el resto de costes indirectosExpresa los diferentes métodos para determinar resultados


Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículoDetecta errores y propon la manera de corregirlosResuelve los supuestos siguiendo el ordren correctoUtiliza correctamente el lenguaje coontable


Objetivos

Detecta errores y propone la forma de corregirlosClasifica los costes empresarialesInterpreta el resultado analítico correspondiente a cada método


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correcto


Objetivos

Distingue conceptos claveSintetiza el contenido de un texto o artículoIdentifica los costes en una empresaOrdena los costes empresarialesClasifica los costes empresarialesDetermina el cost de los materialesIdentifica los diferentes costes que forman el coste de personalIdentifica el resto de costes indirectosInterpreta el resultado analítico correspondiente a cada métodoDescribe el procedimiento de cálculo de costesSin Traducir - Elabora el repartiment de costos entre centres d'activitatElabora la distribución de costes por actividadesDetecta diferentes problemas propios de la contabilidad de costes


TEMA 1:CONCEPTO Y OBJETIVOS DE LA CONTABILIDAD DE COSTES

1.1. Concepto de Contabilidad de costes

1.2. Delimitación entre Contabilidad Analítica yContabilidad General

1.3. Conceptos básicos de la Contabilidad de costes

1.4. Tipos de costes

TEMA 2: COSTES DE LOS FACTORES

2.1. Coste de materiales: control y criterios de valoración deinventarios

2.2. Coste de la mano de obra : objetivos de su cálculo ycostes incorporables

2.3. Coste indirectos de fabricación : principales costesincorporables

TEMA 3: MÉTODOS PARA DETERMINAR COSTES Y RESULTADOS

3.1. Hoja-Coste

3.2. Funcional

3.3. Direct-cost

3.4. Imputación racional: coste de subactividad

TEMA 4: CENTROS DE COSTE

4.1. EL reparto de costes entre los centros

4.2. Centros principales y centros auxiliares: el subrepartimiento

TEMA 5: PORTADORES DE COSTE

5.1. Imputación de los costes a los productos: unidades de obra

5.2. Tratamiento contable del producto en curso de fabricación

TEMA 6: COSTES PARA LA TOMA DE DECISIONES

6.1. Análisis de la información

6.2. Análisis Coste-Volumen-Beneficio


Setmana Data Activitat Agrupació Hores Activitat avaluació

1 11-2Presentacióassignatura/ExposicióTema 1

G.G. 2,15

12/14-2

Casos Tema 1 G.M. 1,15

2 18-2 Exposició Tema 2 G.G. 2,15

19-21-2

Casos Tema 1 i 2 G.M. 1,15

3 25-2 Exposició i casos Tema 2 G.G. 2,15

26/28-2

Preparació de preguntestipus test Temes 1 i 2

G.M. 1,155%Grupal/Voluntària


5/7-3 Casos Tema 3 G.M. 1,15 0%


12/14-3



19/21-3


7 25-3 Casos Tema 4 G.G. 2,15

26/28-3


8 1-4 Casos Tema 5 G.G. 2,15

2/4-4 Casos Tema 5 G.M. 1,15

9 Examen teòric-pràctic.Temes 1a 5

20%Individual/Voluntària

10 22-4 Resolució prova G.G. 2,15

23/25-4

Explicació treball G.M. 1,15


30-4 Casos Tema 6 G.M. 1,15


7/9-5Aplicació informàtica per ala resolució del treball

G.M. 1,15

13 13-5 Casos Tema 7 G.G. 2,15

14/16-5

Aplicació informàtica per ala resolució del treball

G.M. 1,15

14 20-5 Casos Tema 7 G.G. 2,15

21/23-5

Comentari i debat d'unarticle

1,155%Individual/Voluntària

15 27-5Examen teòric. Temes 1a7

G.G. 25%Individual/Voluntària

28/30-5

Aplicació informàtica per ala resolució del treball

G.M. 1,15

16 3-6Entrega i exposició deltreball

G.M.

4/6-6 " G.M. 20%Individual/Voluntària

17-19 Examen pràctic. Temes 1a7

G.G. 25%Individual/Voluntària


Objectius Activitats d'Avaluació Criteris % Dates O/V I/G

Tema 1, 2Preparació de preguntes tipus test. T 1,2

5 Setmana 3(GM) V G

Tema 1a 5 Exàmen teòrico-pràctic 20 Setmana 9 V I

Participació i debat d'un article 5 Setmana 14 V I

Temes 1a7

Exàmen teòric 25 Setmana 15 O I

Entrega de treball 20Setmana16

O G

Temes 1a7

Exàmen pràctic 25 Setmana 19 O I


Recursos en el Campus Virtual:

Las clases lectivas secomplementan con el “material de apoyo” de la asignatura que consiste enejercicios y casos.

Bibliografía básica

- ÁLVAREZ LÓPEZ, J: Contabilidadanalítica de explotación. Ed. Donostiarra, San Sebastian, últimaedición.

- AMAT, O.; SOLDEVILA, P.: Contabilidad y Gestión de Costes . Gestión 2000, Barcelona 1998.

- BLANCO IBARRA, F.: Cursode contabilidad analítica. Deusto, Bilbao 1990.

- MALLO, C.; JIMÉNEZ, M.A.: Contabilidad de costes. Ed. Pirámide, Madrid 1997.

- MALLO, C.; MIR, F. y OTROS: Contabilidad de gestión (contabilidad de gestión) . Col. ACODI-ArielEconomía, 1994.

- MARTÍN PEÑA, F. y ROS RIERA, J.: Costes Contabilidad y gestión. Ed. Centro de EstudiosFinancieros,2003.

- RIPOLL FELIU, V.; ÁLVAREZ LÓPEZ, J. y OTROS: Introducción a la contabilidad de gestión.Cálculo decostes. McGraw-Hill, Madrid, 1994.

- SÁEZ TORRECILLA, A.; FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. ;GUTIÉRREZ DÍAZ, G. : Contabilidad decostesy Contabilidad de Gestión. Ed. McGraw-Hill, Madrid 1993.

Bibliografía Complementaria

- AMAT, O.; SOLDEVILA, P. y AGUILÀ, S .: Ejercicios resueltos de contabilidad de costes . Ed.Gestión2000. Barcelona, 1999.

- BLANCO IBARRA, F.: Ejerciciosresueltos de Contabilidad Analítica. Ed. Deusto. Bilbao 1991, 2a edición.

- LÓPEZ, E.; MENDAÑA, C.; RODRÍGUEZ M.A.: Ejercicios de Contabilidad de Costes y de Gestión . Ed.Pirámide. Madrid 1998.

- ROCAFORT, A.; FERRER, R. : Introducción práctica a la contabilidad de costes empresariales,Supuestosresueltos. Ed. Miquel, Barcelona 1988.

- SÁEZ, A.; GUTIÉRREZ, G. y MARTÍN, J.: Supuestos decontabilidad de costas. Ed. Tebar Flores. Madrid,1985

- TEJADA PONCE, A. y otros: Contabilidad de Costes. Supuestos prácticos. Ed. Prentice Hal

GUÍA DOCENTE

DERECHO FINANCIERO YTRIBUTARIOCoordinación: Dra. Lluisa Ochoa Trepat



Denominación Derecho Financiero y Tributario

Código 101319

Semestre de impartición 2n Q Avaluación Continuada



6



Coordinación Dra. Lluisa Ochoa Trepat

Horario de tutoría/lugar Dra. Lluisa Ochoa: lunes de 17 a 19 horas despacho 2.18

Departamento/s Derecho Público


40% presencial (60 horas) 60% trabajo autónomo (90 horas)



Mañana: catalán - Dra. Montserrat Solanres Tarde: castellano - Dra. Lluisa Ochoa


Distribución de créditos M. Montserrat Solanes Giralt 10.2 M. Lluisa Ochoa Trepat 10.2



Profesor/a (es/as)M. Montserrat Solanes Giralt M. Lluisa Ochoa Trepat


La asignatura se estudia el 2n cuatrimestre del 2n curso del Grado de ADE y es el punto de partida, la base deconocimientos que se completan con la asignatura Planificación Fiscal de tercer curso, y las dos ayudan a tener unavisión del sistema tributario español que afecta a las empresas.


Concienciar a los alumnos de la importancia de la fiscalidad dentro de la sociedad

Que conozcan como funciona el sistema financiero y tributario

Que conozcan la fiscaldidad como una herramienta de valor para la mejora social

Que la nueva economia de internet es un punto diferencial en cuanto a la fiscalidad que deben aprender




Objetivos

3) Dintinguir los diferentes tipos de tributos6) Reconocer los diferentes obligados tributarios7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.9) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción, expecialmente el pago y la prescripción.1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarlos correctamente en lasautoliquidaciones tributarias.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y supuestos de no subjeción de los principales impuestosque afectan a las empresas5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.


Objetivos

1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento. 2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarloscorrectamente en las autoliquidaciones tributarias. 3) Distinguir los diferentes tipos de tributos. 4)Identificar los hechos imponibles, exenciones y supuestos de no sujeción de los principales impuestosque afecten a las empresas. 5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos ynegocios jurídicos más frecuentes en el mundo empresarial. 6) Reconocer los diferentes obligadostributarios. 7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible. 8 ) Aplicar los tipos degravamen para determinar la cuota tributaria. 9) Analizar la deuda tributaria y sus formas de extinción,especialmente el pago y la prescripción.



Objetivos

6) Reconocer los diferentes obligados tributarios8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y no sujeción de los principales impuestos que afectan alas empresas5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.


Objetivos

5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.9) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción de la misma, especialmente el pago y laprescripción.8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.6) Reconocer los diferentes obligados tributarios.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y no sujeciones de los principales impuestos que afectana las empresas.



Objetivos

1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento.5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.


Objetivos

1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento.2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarlos correctamente en lasautoliquidaciones tributarias.3) Distinguir los diferentes tipos de tributos.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y no sujeción de los principales impuestos que afectan alas empresas.5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.6) Reconocer los diferentes obligados tributarios.7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.

9) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción del mismo, especialmente el pago y laprescripción.


Objetivos

2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarlos correctamente en lasautoliquidaciones tributarias.


Objetivos

3) Distinguir los diferentes tipos de tributos. 5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos,actos y negocios jurídicos más frecuentes en el mundo empresarial. 7) Diferenciar los métodos dedeterminación de la base imponible. 8) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción de la misma.


Tema1.

Derecho financiero: concepto y contenidoLos ingresos públicos

Tema2.

Principios del sistema tributario Las fuentes del ordenamiento tributario.La Ley General Tributaria

Tema3.

Los tributos: concepto y clases.

Tema4.

La aplicación de las normas tributarias:Ámbito temporalÁmbito territorial La interpretación.La calificación.La analogía.Conflicto en la aplicación de la normatributaria.Simulación.

Tema5.

La relación jurídica-tributaria.La obligación tributaria principal.Las obligaciones tributarias accesorias.Las obligaciones tributarias formales.Las obligaciones y deberes de laAdministración tributaria.La capacidad de obrar en el ámbito tributario.La representación legal.La representación voluntaria.La representación de personas o entes noresidentes.El domicilio fiscal.

Tema6.

El hecho imponible.Exenciones.Devengo.Supuestos de no sujeción

Tema7. Los obligados tributarios.Derechos y garantías de los obligadostributarios.Clases de obligados tributarios.Sujetos pasivos: contribuyente y sustituto.Los sucesores de la obligación tributaria.Sucesores de personas físicas.Sucesores de personas jurídicas y de entessin personalidad jurídica.Los responsables tributarios: solidarios ysubsidiarios

1.

La Base ImponibleMétodos de determinación de la base.La Base liquidable

Tema9

El tipo de gravamen.La cuota tributaria

Tema10 La deuda tributaria.La extinción de la deuda: el pago.La prescripción.Otras formas: la compensación,la condonación.Baja provisional por insolvencias.Garantías de la deuda tributaria


Evaluación continuada turno tarde Dra. Lluisa Ochoa Trepat La asignatura se realizará mediante la metodologia de"aprender haciendo". Las clases seran teorico-practicas siguiendo la metodologia del plan de bolonia de forma que alfinalizar el curso el alumno tenga las herramientas necesarias para enfrentarse a la normativa juridico tributaria einterpretarla y aplicarla. Para seguir esta metodologia, se colgaran en la plataforma Sakai el contenido del tema adesarrollar en clase de forma previa para que el alumno se pueda ir familiarizando con sus contenidos y olvidarnos aside las clases magistrales para pasar a una modalidad de clase de compartir dudas, enfoques y ampliar conocimientos ydespertar en el alumno unos aprendizajes basados en su propio desarrollo.


Grupo tarde: La evaluación se realizará computando el examen final a realizar, los trabajos continuados de la asignaturay la asistencia y participacion en las clases. Es una evaluacion global y continuada con un resultado final favorable o noen el que realmente se considera que se han adquirido los conocimientos necesarios de la asignatura.


Libros

- FERREIRO LAPATZA, JUAN JOSÉ: “Curso deDerecho Financiero Español”. Editorial Marcial Pons.Ultima edición.

- PÉREZ ROYO, F.: “Derecho Financiero yTributario. Parte General”. Monografía, Ed. Civitas. Ultimaedicion

- MARTÍN QUERALT, J; LOZANO SERRANO, C; CASADOOLLERO, G; TEJERIZO LÓPEZ, J.M.: “Cursode Derecho Financiero y Tributario” Ed.Tecnos. Madrid.

- CEF: "Ley General Tributaría. (Ley58/2003) Comentarios y Casos prácticos) REAF

Referenciasweb

- www.agenciatributaria.es

http://www.e-tributs.net/

GUÍA DOCENTE

MARKETING ESTRATÉGICOAño académico 2015-16


Denominación MARKETING ESTRATÉGICO

Código 101325

Semestre de impartición 2n Q Avaluació Continuada



6



Departamento/s Administració d'Empreses i Gestió Econòmica dels Recursos Naturals


Grado/Máster Grado en Administración y Dirección de Empresas

Distribución de créditos Eduard Cristóbal Fransi 12 Natalia Daries Ramon 4.8



Profesor/a (es/as)Eduard Cristóbal Fransi Natalia Daries Ramon


Recomendaciones

Por un seguimiento óptimo de la asignatura se recomienda repasar y trabajar activamente los conceptos logrados en laasignatura de Dirección de Marketing. Se recomienda resolver todos los casos prácticos aunque no sean obligatorios.


La asignatura de Marketing estratégico es una asignatura de tercer curso que se presenta como una continuación de laintroducción al marketing que se realiza a Dirección de marketing de segundo curso. Es por eso que es imprescindiblecursar la asignatura después de haber superado satisfactoriamente Dirección de marketing. Además, podréis completarvuestros conocimientos en el área de marketing cursando asignaturas optativas, como Investigación de marketingdonde podréis estudiar el proceso de la investigación de mercados, así como las principales técnicas cualitativas o laasignatura de Comercio Exterior, donde se introducirán los conceptos, los mecanismos y las dinámicas para empezarla actividad exportadora y/o importadora de la empresa.


Al finalizar esta asignatura el estudiante tiene que saber:

1. Redactar un plan de marketing a partir de los conocimientos trabajados en la asignatura2. Tomar decisiones sobre políticas de productos: definición del producte, marca, packaging, posicionamiento....3. Tomar decisiones sobre políticas de precios: métodos de fijación de precios, estrategias de ajuste de precios...4. Tomar decisiones sobre políticas de distribución: función de la distribució, tipo de canales y estrategias de

distribución, tendencias...5. Tomar decisiones sobre políticas de comunicación: conocer los elementos del mix de comunicación, estrategias

de comunicación, elaboración de un plan de comunicación empresarial...






Objetivos

Redactar un plan de márqueting a partir de los conocimientos trabajados en la asignatura.



Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.

Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.


Tema1. El plan de márqueting

Tema2. Estrategias de producto

Tema3. Estrategias de precios

Tema4. Estrategias de distribución

Tema5. Estrategias de comunicación


BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

· CUTROPÍAFERNÁNDEZ, Carlo (2005). Plan de marketing: paso a paso (2ª Edició) .ESIC Editorial. Madrid.

· KOTLER,Philip; ARMSTRONG, Gary (2008): Introducción al Marketing (12ª Edició) ; PearsonEducación,Madrid.

· LAMBIN, Jean– Jacques (2003): Marketing Estratégico; ; Esic Editorial. Madrid.

· RODRIGUEZ ARDURA, Inma et a.r (2008): Principiosy estrategias de marketing (2ª Edició);Editorial UOC,Barcelona.

· SANTESMASES MESTRE, Miguel (2009): Fundamentos de marketing;Edicions Pirámide, Madrid.

REVISTAS

- Marketing + Ventas. Espanya

- IPMark .Espanya

- Harvard-Deusto Marketing & Ventas .Espanya

- Harvard-Deusto Business Review . Espanya

RECURSOS ELECTRÓNICOS

Material de suport al manual Principios y estrategias de marketing (2ª Edición) : http://www.editorialuoc.com/marketing

Llibre digital de Rafael Muñiz publicat per CEF(Centro de Estudios Financieros) disponible a la següentadreça: http://www.marketing-xxi.com/


http://www.marketing-xxi.com/

GUÍA DOCENTE

DIRECCIÓN DE OPERACIONES YLOGÍSTICACoordinación: Jose Manuel Alonso Martínez



Denominación DIRECCIÓN DE OPERACIONES Y LOGÍSTICA

Código 101326




6



Coordinación Jose Manuel Alonso Martínez

Horario de tutoría/lugar Jueves 11.30 a 12.30h Jueves 18.30 a 19.30h Martes 16.30 a 17.30h



40% clase presencial 60% trabajo autonómo del estudiante



Catalán


Distribución de créditos Jose Manuel Alonso Martinez 8.4 Josep M. Barrufet Olivart 8.4 Francisco Juárez Rubio 2.4



Profesor/a (es/as)Jose Manuel Alonso Martinez Josep M. Barrufet Olivart Francisco Juárez Rubio


Recomendaciones (máx. 4000 caracteres)

a) Con independencia del horario de tutorías establecido, siempre podéis enviar un correo electrónico para quedar undía a una hora determinada.

b) Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura es la siguiente: Seguir las explicaciones realizadas por losprofesores e ir configurando vuestros apuntes. Se recomienda que os leáis cada semana los apuntes de los diferentestemas que se irán facilitando mediante el campus virtual. También es aconsejable que realizáis consultas bibliográficaspara ampliar o para hacer énfasis en los conceptos fundamentales que se tienen que comprender y retener. Al finalizarel estudio de los temas, se recomienda hacer los correspondientes ejercicios propuestos. Algunos ejercicios seránresueltos por el profesor y otros los trabajaréis y resolveréis vosotros para lograr los conceptos explicados en clase.

c) La mayoría de las actividades y las pruebas escritas se realizarán y entregarán a clase. Por lo tanto, es importando laasistencia a clase.

d) Tenéis que entrar semanalmente al espacio de esta asignatura del campus virtual. En este espacio encontraréis: losapuntes, los enunciados de los ejercicios, algunas soluciones, avisos del profesor, notas, etc.


Se trata de una asignatura obligatoria de tercer curso en la qué se inicia el aprendizaje en el área de operaciones ylogística, una de las áreas funcionales más relevantes en cualquier empresa u organización.


Ver competencias.




Objetivos

Utilizar los conceptos básicos y vocabulario propios de el área de operaciones de forma adecuada.



Objetivos

Capacitar el alumno para diseñar, evaluar y mejorar los sistemas productivos de cualquier organización.Explicar la importancia de la gestión de la cadena logística como frente de ventaja competitiva.


Objetivos

Diseñar, evaluar y mejorar la estrategia de operaciones de cualquier organización.

Utilizar diferentes técnicas para realizar el análisis y la prisa de desicions estratégicas y operativas enfrontlos problemas del área de operaciones.



Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Analizar y/o describir el marcado carácter estratégico de la dirección de operaciones y las implicacionesen la estrategia y rendimiento global de la empresa.


BLOQUE I

1. Estrategia deOperaciones.

1.1. Marco para laimplantación de la estrategia de operaciones.

1.2. Prioridadescompetitivas.

1.3. Estrategias deposicionamiento en operaciones.

1.4. La gestión deoperaciones como arma competitiva.

2. Diseño deprocesos.

2.1. Introducción:Tipo de procesos. Producción porproyectos, contra stocks y bajo pedido.

2.2. Elementosfundamentales en el diseño de procesos.

2.3. Técnicas deanálisis de procesos

2.4. Sistemasde arrastre (pull) y de empuje (push).

2.5. Sistemas de producción ajustada (lean manufacturing).

2.6. La filosofía Just-in-time(JIT).

2.7. Indicadores de un sistema de producción. Productividad.

BLOQUE II

3. Gestión de lacapacidad.

3.1. Definición decapacidad.

3.2. Planificacióny control de la capacidad: gestión de los cuellos de botella.

3.3. Metodologíapara la toma de decisiones sobre capacidad.

3.4. Herramientas ytécnicas para la planificación de la capacidad.

4. Estrategias deLocalización.

4.1. Decisiones delocalización: Tendencias significativas.

4.2. Factores queafectan a las decisiones de localización.

4.3. Localizaciónde una planta.

4.4. Localizacióndentro de una red de plantas.

5. Estrategias de distribución en planta: Layout.

5.1. Introducción a la planificación del layout

5.2. Formatosbásicos de distribución en planta.

5.3. Distribuciónen planta por producto.

5.4. Distribuciónen planta por proceso.

BLOQUE III

6. Planificaciónde la producción.

6.1. Descripción delas actividades de planificación de operaciones: largo, medio y corto plazo.

6.2. Planificaciónagregada de la producción: estrategias.

6.3. Plan maestrode producción.

BLOQUE IV

7. Introducción ala logística

7.1. Encaje de la logística en la Gestión de Operaciones de laempresa.

7.2. Gestión de la cadena de suministro (SCM).

7.3. Compras y Aprovisionamiento.

7.4. Almacenamiento y manutención.

7.5. Picking, packing / preparación de pedidos.

7.6. Transporte ydistribución.

8. Gestión destocks.

8.1. Concepto de inventario y papel de los stocks en laempresa.

8.2. Tipo de inventarios.

8.3. Costes de los inventarios.

8.4. Demanda dependiente vs demanda independiente.

8.5. Modelos básicos de inventario en demanda independiente:Sistemas de Cantidad fija de pedido ySistemas de Periodo fijo.

9. Gestión de materiales: MRP I.

9.1. Sistemas de inventario de demanda dependiente.

9.2. Planificación de necesidades de materiales: MRP I.

9.3. Planificación de recursos de fabricación: MRP II.

BLOQUE V

10. Gestión de lainnovación y la tecnología.

10.1. Innovación vstecnología.

10.2. Característicasde las empresas de éxito continuado.

10.3. Diseño denuevos productos.

10.4. Manufacturing technology.

10.5. Gestión delcambio tecnológico.

10.6. Gestión de lainnovación.

11. Gestión de lacalidad.

11.1. Etapas históricas de la gestión de la Calidad.

11.2. Contribuciones de Juran, Deming e Ishikawa a la gestiónde la Calidad.

11.3. La norma ISO 9001:2008.

11.4. El modelo EFQM de excelencia empresarial.

12. MantenimientoProductivo Total (TPM).

12.1. Introducción. Principios e importancia del TPM.

12.2. Tipos de mantenimiento.

12.3. Implantación del TPM.

12.4. Beneficios del TPM.


La impartició de la docència d'aquesta assignatura inclou la realització de classes en grup gran, principalment classesmagistrals; classes en grup mitjans, bàsicament classes pràctiques; i treball autònom de l'alumne. Aquest treball podràser individual o en grup en funció de les activitats proposades.

Es lliuraran uns apunts bàsics a l'inici de cada bloc de temes. Aquests apunts caldrà complementar-los amb bibliografia,principalment la que es proposa en aquesta guia docent.

A més dels apunts teòrics, es lliuraran exercicis pràctics. Alguns exercicis seran resolts pel professor i d’altres elstreballareu i resoldreu vosaltres per tal d’assimilar els conceptes explicats a classe.

El mitja de comunicació amb l'estudiant serà a través de l’Espai Virtual Sakai UdL. En aquest espai trobareu tot elmaterial de l'assignatura com els apunts, els enunciats dels exercicis, algunes solucions, notes, etc, així com avisos ialtres missatges del professors

L’assistència a classe és important i algunes de les proves avaluables es faran sense previ avís.


Dates


Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores)


HTNP(3)

(Hores)

Setmana 1 -4

Presentació de l’assignatura.BLOC ITema 1: Estratègia d’operacions.Tema 2: Disseny de processos

Presentació del’assignatura. Lliçómagistral, discussió decassos i problemes.

14

Comprensió delsapuntsResolució de casosResolució d’exercicis

18

Setmana 5 - 8

BLOC IITema 3: Gestió de la capacitat.Tema 4: Localització.Tema 5: Distribució en planta

Lliçó magistralResolució deproblemesEstudi de casos

14

Lectura i comprensió iestudi dels apuntsResolució d’exercicisde capacitatResolució d’exercicisde localitzacióResolució d’exercicisde layout

18

Setmana 9PTP 1. Prova escrita de teoria ipràctica dels temes 1al 6

Examen escritindividual

2 Preparar examen 9

Setmana 10-11

BLOC IIITema 6: Planificació de laproducció

Lliçó magistralResolució deproblemesEstudi de casos

7

Lectura i comprensió iestudi dels apuntsResolució d’exercicisde planificació de laproducció

10

Setmana 11-14

BLOC IVTema 7: Gestió d’estocs.Tema 8: Gestió de materials:MRP ITema 9: Supply ChainManagement

Lliçó magistralResolució deproblemesEstudi de casos(vídeos i conferència)Pràctica aulainformàtica

13

Lectura i comprensió iestudi dels apuntsResolució d’exercicisEstudi de casos

15

Setmana 15-16

BLOC VTema 10: Gestió de la innovacióTema 11: Gestió de la qualitatTema 12: Manteniment ProductiuTotal (TPM)

Presentació oral pergrups d'alumnes

8

Preparació per grupsde 4-5 alumnes de lapresentació enpowerpoint delstemes 10, 11 i 12 delBloc V

11

Setmana 17-19

PTP 2. Prova escrita de teoria ipràctica dels temes 6 al 12

Examen escritindividual

2 Preparar examen 9

(2)HTP = Hores de Treball Presencial

(3)HTNP = Hores de Treball No Presencial


Activitatsd'Avaluació

Criteris % Dates O/V (1) I/G (2) Observacions

PTP 1 (Prova deteoria i pràctica 1)

Exercicis teòrics ipràctics dels temes 1al 5 tots en formattipus test ambresposta múltiple

22,5% Setmana 9 O I

Si l’alumne no es presentaobtindrà la qualificació deNO PRESENTAT, tot i queconstarà com a zero per afer la mitjana.

PTP 2 (Prova deteoria i pràctica 2)

Exercicis teòrics ipràctics dels temes 6al 12 tots en formattipus test ambresposta múltiple

22,5%Setmana 17-19

O I


PP 1 (Prova depràctica 1)

Exercicis pràcticsdels temes 1 al 5

15% Setmana 7-8 O I


PP 2 (Prova depràctica 2)

Exercicis pràcticsdels temes 6 al 9

15%Setmana 14-15

O I


Presentació oral ambsuport dePowerPoint delsTemes 10, 11 i 12(qualitat, innovació iTPM)

Es valorarà la qualitatdel PowerPoint, elscontinguts i lautilització i aplicaciódels conceptes, laexpressió oral i laprecisió lingüística,etc

20%Setmana 15-16

O G

Caldrà presentar una còpiaen paper de la presentació.Els grups estaran formatsper 4-5 persones per fer unmàxim de 6 grups per cadagrup mitjà

Exercicis, resoluciócasos pràctics,resum conferències

Temes 1 al 12 5%

Al llarg delcurs. S’aniranfixant aclasse i alcampusvirtual

O I/G

La nota d’aquesta activitatsortirà de la mitjanaponderada dels exercicis,casos, resums i altresproves realitzades al llargdel curs

Activitatsd'Avaluació

Criteris % Dates O/V (1) I/G (2) Observacions

(1) Obligatòria / Voluntària

(2) Individual / Grupal

Aclariments

L’assignatura de Direcció d’Operacions i Logística serà avaluada mitjançant avaluació contínua.

L’avaluació continua consisteix en que l’alumne obtingui notes dels següents tipus d’activitats: 4 proves escrites, elslliuraments d’informes, d’exercicis, casos i resums realitzats o sol·licitats a classe o al campus virtual, i la presentació orald’un o més temes.

Per tant, per superar aquesta assignatura heu de tenir present:

a. La realització de 2 proves escrites que avaluaran el contingut teòric i pràctic del programa. La primera prova PTP1serà dels temes 1, 2, 3, 4, 5. La segona prova PTP2 serà dels temes 6, 7, 8, 9. Cada prova escrita tindrà un pesdel 22,5% en la nota final. Aquestes proves ja estan marcades en el calendari acadèmic que estableix la FDE.

b. La realització de 2 proves escrites que avaluaran el contingut pràctic del programa. La primera prova PP1 seràdels temes 1, 2, 3, 4, 5. La segona prova PP2 serà dels temes 6, 7, 8, 9. Cada prova escrita tindrà un pes del 15%en la nota final. La data d’aquestes proves es realitzarà en horari de classe i s’avisarà amb antelació.

c. Els temes 10, 11 i 12 seran avaluats mitjançant la exposició oral per grup d’aquests temes. La presentació idefensa tindrà un pes del 20% en la nota final. La data d’aquesta prova es realitzarà en horari de classe is’avisarà amb antelació.

d. El lliurament o realització a classe d’exercicis, casos i resums proposats es valoraran per part dels professors itindran un pes del 5% en la nota final.

Avís important

1. L’alumne que no es presenti a alguna de les activitats tindrà d’aquella activitat no presentada la qualificació dezero.

2. No s’ajornen les dates de les proves: ni per malaltia, ni perquè teniu una altra prova escrita d’una altraassignatura, ni per qualsevol altre motiu.

3. Qui no es presenti a alguna de les proves obtindrà la qualificació de zero.4. L’alumne que només obtingui qualificació en 2 o menys dels 6 tipus d’avaluació obtindrà com a nota final

d’aquesta assignatura la qualificació de NO PRESENTAT.5. L’alumne que tingui alguna nota de 3 o 4 activitats d’avaluació tindrà com a nota final d’aquesta assignatura el que

li surti de fer-li la mitjana ponderada.6. No hi ha examen final de l’assignatura.

Altres aspectes a tenir present a l’hora de fer les proves escrites:

A les proves escrites només es podrà portar el bolígraf, la calculadora i el programa acadèmic.No es poden portar ni mòbils ni els apunts o qualsevol material amb els continguts del programa.Tothom ha de tenir, els dies de les proves escrites, la seva calculadora i el seu programa i no es podranintercanviar ni deixar.Qualsevol persona que copiï pel sistema que sigui obtindrà directament la qualificació de suspens.

Nota final de l’assignatura

La nota final d’aquesta assignatures es calcularà fent la mitjana ponderada de les 4 notes dels quatre blocs d’activitats

Per a calcular la nota FINAL es farà la mitjana ponderada sobre totes les activitats, segons els percentatges establers(veure la taula d’aquest apartat). Per a superar l’assignatura cal:

1-Obtenir com a mitjana ponderada de totes les proves una nota igual o superior a 5 sobre 10.

2-Tenir aprovades dos o mes de les 4 proves escrites (PTP1;PTP2;PP1;PP2). En el cas de no complir amb aquestrequisit la nota final seria de SUSPENS.


Adam, Everett E. Jr. ; Ebert, Ronald J. (1991): Administración de la producción y las operaciones. Prentice Hall.

Chase, Richard B; Jacobs, F.Robert; Aquilano, Nicholas J.; (2009): Administración de Operaciones. Produccióny cadena de suministros. McGraw Hill. 12ª Edición.

Chase, Richard B. i Aquilano, Nicholas J. (1994): Dirección y Administración de la Producción y delasOperaciones. Addison-Wesley Iberoamericana,

CIDEM y ESADE (2003): Producció i Logística. Guies de Gestió de la innovació. Generalitat de Catalunya.Departamentde Treball, Indústria, Comerç i Turisme. CIDEM.

Chopra, S. y Meindl, P. (2008): Administración de la cadena de suministro. Estrategia, planeación yoperación. PearsonPrentice Hall. 3ª Edición.

Coll Solà, Joan (1999). OrganitzacióIndustrial. Edicions UPC.

Claver, Enrique; Molina, José F.; Tarí, Juan José (2011): Gestión de la calidad y gestiónmedioambiental. Pirámide. 3ªEd.

Davis, Mark M.; Aquilano, Nicholas J.; Richard B. Chase (2001): Fundamentos de Dirección deOperaciones. McGraw Hill. 3ªEd.

Domínguez Machuca, José Antonio et al.(1995): Dirección de Operaciones Vol. I: Aspectosestratégicos.McGrawHill

Domínguez Machuca, José Antonio et al.(1995): Dirección de Operaciones Vol. II: Aspectos tácticos. McGrawHill.

Eppen, G.D. et al. (2000): Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall.

Escorsa, Pere; Valls, Jaume (1996): Tecnologia i innovació a l'empresa. Direcció i gestió. Edicions UPC.

Fernandez, Esteban; Avella, Lucía; Fernández, Marta (2003): Estrategia de producción. McGraw Hill.

Gaither Norman i Frazier Greg. (2000): Administración de producción y operaciones. International ThomsonEditores

Heizer, Jay i Render, Barry (2007): Direcciónde la producción y de operaciones. Decisiones tácticas . PearsonPrentice Hall. 8ª edición.

Heizer, Jay i Render, Barry (2007): Dirección de la producción y de operaciones. Decisiones estratégicas .Pearson Prentice Hall. 8ª edición.

Johnson, P.Fraser, Leenders, Michiel R. i Flyn Anna E. (2012): Administración de compras yabastecimientos. McGrawHill. 14ª edición.

Krajewski, Lee J . i Ritzman, Larry P. (1993): Operations Management: Strategy and Analysis. Addison-Wesley.(En español: Administración de operaciones Estrategia y análisis. Pearson Education. 2000 /5ª ed. México)

Ruiz Jiménez, A.; Alfalla Luque, R.; Medina López, C. y Chávez Miranda, E. (2002): La estrategia de operacionesen organizaciones de servicios. Esic Market. Vol. 112, 2º cuatrimestre,mayo-agosto.

Velasco Sánchez, J. (2010): Organización de la Producción. Distribuciones en planta y mejora de los métodosy los tiempos. Pirámide. 2ª Edición.

GUÍA DOCENTE

PRÁCTICAS EXTERNAS ENENTIDADES PÚBLICAS YPRIVADASAño académico 2015-16


Denominación PRÁCTICAS EXTERNAS EN ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS

Código 101346

Semestre de impartición Anual Avaluació Continuada



15



Horario de tutoría/lugar 1er semestre: martes de 11 a 13.30h y jueves de 9.30 a 11 h




Catalán


Distribución de créditos Ana Vendrell 2º Semestre Anna Tena Tarruella 1r Semestre



Profesor/a (es/as)Ana Vendrell Anna Tena Tarruella



Entre las funciones esenciales de la universidad está la preparación del alumnado para el ejercicio de actividadesprofesionales que requieren la aplicación de los conocimientos adquiridos en las correspondientes titulaciones. Parafavorecer el cumplimiento de esta función es conveniente promover y consolidar vínculos de colaboración entre launiversidad y las empresas o instituciones de su entorno. La materia de Prácticas Externas en Entidades Públicas yPrivadas es una muestra de esta colaboración y complemento formativo en el ámbito profesional que se ofrece alestudiantado tras haber alcanzado unos conocimientos y habilidades básicas previas en su trayectoria académica. Lasmaterias con qué está relacionada son todas de la titulación, dado que el objetivo de las prácticas externas es poner enpráctica y aplicar las competencias adquiridas con las materias cursadas.


El pràcticum en el grau en Administració i Direcció d'Empreses (ADE) neix amb l'objectiu clar de formar professionalsque adquireixin unes habilitats i destreses que els facin capaços de resoldre els problemes de gestió propis del seuàmbit competencial.

Vol ser un pont d'unió i d'adaptació contínua dels coneixements adquirits en les aules universitàries i la realitatempresarial i laboral de la nostra societat, que ha de donar com a resultat un valor afegit als estudis del grau enAdministració i Direcció d'Empreses en el sentit d'aconseguir un reconeixement professional i una adaptació al mónlaboral i a l'entorn geogràfic al qual pertanyen.

Per assolir els objectius esmentats, el programa de pràctiques en empreses (pràcticum) té com a funció principalfacilitar i incitar l'intercanvi d'opinions i diàleg permanent amb el teixit empresarial, professional i institucional lleidatà, demanera que les empreses, professionals i institucions tinguin més protagonisme i implicació en el procés de formaciódels estudiants.

El programa de pràctiques ha de permetre que les empreses i professionals coneguin de primera mà el nivell deformació dels estudiants de la Universitat de Lleida, així com la seua experiència dins del teixit empresarial afí.

A partir d'aquesta experiència, l'estudiant del grau en Administració i Direcció d'Empreses tindrà l'oportunitat d'assoliruna sèrie de competències transversals, tal com queden definides en el pla d'estudis, i al mateix temps haurà de sercapaç de desenvolupar una sèrie de competències més específiques relacionades amb les diferents àrees funcionalsd'una empresa i institució, com ara:

Elaborar, interpretar i auditar la informació economicofinancera de les empreses i particulars, i assessorar-ne.Aplicar tècniques instrumentals en l'anàlisi i solució de problemes empresarials i en la presa de decisions.Identificar i interpretar els factors econòmics, ambientals, ètics, legals, polítics, sociològics i tecnològics a escalalocal, nacional i internacional, i la seua repercussió sobre les organitzacions.


Las prácticas externas se realizaránen una única entidad colaboradora (empresa o institución)por estudiante / a. Cada

estudiante / atendrá un Tutor Académico, que será un profesor de la Facultatde Derecho y Economía, y un Tutor de

Entidad Colaboradora, designado por ésta.

Las prácticas externas se podrán realizar durante los períodos siguientes:primer semestre, segundo semestre overano.

Las tutorías con el tutor académico consistirán en una serie de sesiones programadas y comunicadas por éste.

El alumno puede proponer una oferta de prácticas sólo y excepcionalmente si previamente lo ha consultado alCoordinador de prácticum, y este su consentimiento.

Las actividades que deberán llevar a cabo los alumnos para superarla materia de prácticas externasse sintetizanen latabla de abajo:

4 créditos ECTs

Horas en la empresa o instituació donde se hacen las prácticas 300 h. (80%)

Horas para la redacción de la memoria 56,25 h. (15%)

Horas de tutoria académica 15 h. (4%)

Horas de avaluación y exposición 3,75 h. (1%)

Las tareas concretas que deberá realizar el estudiante sonlas siguientes:

· Matricularse en la materia de prácticas externas siempre que cumpla los requisitospropios que cadacentro / titulación tenga establecidos (150 créditos superados).

· Mantener una primera entrevista con el coordinador de prácticas externas paramanifestar los interesesy preferencias en larealización de lespràctiques externas.

· Mantener una primera entrevista con la entidad colaboradora asignada para acabar de definir aspectos concretos dellugar de prácticas.

· Facilitar tota la informació requerida per a la signatura delconvenidepràctiques.

· Firmar la documentación (convenio de prácticas y anexos) necesario antes de iniciar la estancia en laentidad colaboradora.

· Realizar lasprácticas en la entidad colaboradoraasignada, totrespectant lesnormeshorarias, responsabilidadesydesarrollo de tareas que se hayanestablecido.

· Cumplir el calendario de tutorías con sututor académico.

· Redactar y exponer la "Memoria de prácticum".

Dentro de cada uno de los posibles perfiles profesionales que pueden desarrollar los alumnos del Máster Universitarioen Contabilidad, Auditoría y Control de Gestión a la hora de hacer las prácticas externas en entidadescolaboradoras,quedan definidas unas tareas, en qué deben ser competentes nuestros alumnos,que son las siguientes:

1. Perfil/ área contable-financiero

Conocer, saber planificar y elaborar el ciclo contable completoConocer y aplicar programas informáticos de contabilidad.Elaborar los estadosfinancierosInterpretar los estados financieros con criterios de liquidez, solvencia,rentabilidad y toma de decisiones en basea los estados financierosIdentificar y calcular los costes empresarialesTomade decisiones en base al análisis de costesDiseñar, implantar y controlar un modelo de control presupuestarioElaborar sistemas de indicadores de avaluación de la marcha de la empresaGestionar y controlar la tesoreríaElaborar y analizar un plan de inversión ifinançament

Analizar la estructura financiera y el costde financiaciónConocer las relaciones con las entidades financieras y conocimiento de lo smercados financierosSaber planificar y ejecutar auditorias internas. Saber planificar y ejecutar auditorias externas y el informe de auditoría

2. Perfil / área marketing-comercialización

Tener capacidad de análisis y investigaciódel mercado (comportamiento delconsumidor, la competencia,evolución del mercado)Decidir la estrategia comercial o "marketing-mix"Analizar e implementar los sistemas de distribución y ventaElaborar un plan de medios de comunicaciónDiseñar unacampaña publicitaria

3. Perfil / área organización /producción

Tener capacidad de organizar y colaboraron la producciónGestionar los aprovisionamientos y los inventariosTener capacidad de interpretar la legislación vigente sobre los diferentesaspectos de gestión empresarial(calidad, medioambiental, etc.)Implementar los correspondientes sistemas de gestión así como el tema de la responsabilidadsocial corporativa

4. Perfil/ área dirección de personas

Analizar y diseñar los puestos de trabajoDecidir sistemas de remuneración y motivacióde personalElaborar un Plan de formación del personalDiseñar un sistema de prevención de riscos laborales

5. Perfil asesoramiento fiscal ylaboral

Saber interpretar la información facilitada por las diferentes empresasSaber confeccionar los diferentes documentso oficialesConocer el funcionamiento de los diferentes organismos oficiales


Activitats avaluació%

Moment d'avaluacióAgent

avaluador

INFORME AUTOAVALUACIÓALUMNE

10 Finalització període de pràctiques Alumne

INFORME AVALUACIÓTUTOR ACADÈMIC

30 Durant l'estada en l'empresa i a la

finalització del període de pràctiquesTutor

acadèmic

INFORME AVALUACIÓTUTOR COL·LABORADOR

30 Finalització període de pràctiquesTutor

empresa

INFORME AVALUACIÓEXPOSICIÓ ORAL/TRIBUNAL

30 Durant l'exposició oralTribunal depràcticum


Las prácticas externas quedan reguladas por la normativa estatal: Real Decreto1707/2011, de 18 de noviembre, por elque se regulan las Prácticas Académicasexternas de los estudiantes Universitarios", la normativa específicade laUdL:"Elprácticum en los Grados "en acuerdo 264 / 2008 del Consejo de Gobierno de 13 de noviembre de 2008 ymodificada en fecha 16 julio de 2010, la normativa reguladora de avaluación y de la calificación del estudiantado en laUdL, aprobada por el Consejo deGobierno extraordinario de 2 dejunio de 2009 y el Reglamento de practicum de laFacultad de Derecho y Economía.

Todo el material de acompañamiento de la materia se puede obtener mediante la web de la Facultad de Derecho yEconomía y dentro de la misma matéria de prácticas externas en el campus virtual.

GUÍA DOCENTE

PROGRAMACIÓN ICoordinación: Asignatura que se imparte durante el primer

semestre del primer curso de la titulación.

Corresponde a la Materia "Informática"dentro del Módulo de "Formación Básica".



Denominación PROGRAMACIÓN I

Código 102000

Semestre de impartición 1r semestre Evaluación Continuada

Carácter Troncal


6

Grupos 1 Grupo Grande en el GEI, 3 Grupos reducidos en el GEI, 1 grupo de Docencia repetidaen el GEI. 1 Grupo en el GEIADE



Coordinación Asignatura que se imparte durante el primer semestre del primer curso de la titulación.

Corresponde a la Materia "Informática" dentro del Módulo de "Formación Básica".

Horario de tutoría/lugar Josep Argelich Romà A concretar por correo electrònico Maria Teresa Alsinet Bernadó A concretar por correo electrònico

Departamento/s Informàtica i Enginyeria Industrial


Cada semana el estudiante asiste a 2 horas presenciales en Grupo Grande y 2 horaspresenciales en Grupo Reducido. Las sesiones en Grupo Reducido se imparten en ellaboratorio.

En las sesiones en Grupo Grande presentamos los conceptos y las estructurasalgorítmicas utilizadas en la asignatura. Para cada estructura algorítmica se propone unacolección de ejercicios de programación.

El trabajo autónomo del estudiante consiste en el diseño e implementación de lassoluciones a las colecciones de ejercicios propuestos.

En las correspondiente sesiones de Grupo Reducido analizamos las soluciones diseñadasy resolvemos los problemas encontrados.

Finalmente, a las sesiones de Grupo Reducido se da apoyo a las prácticas obligatoriasque el estudiante debe desarrollar a lo largo de la asignatura de forma autónoma y engrupo.



Catalán, castellano e inglés.

Grado/Máster Grado en Ingeniería Informática



Profesor/a (es/as)Josep Argelich Romà Maria Teresa Alsinet Bernadó


Para abordar la asignatura es recomendable mostrar interés en plantear y analizar problemas reales, para los que sedeberá buscar y desarrollar una solución tecnológica que los resuelva. Es recomendable mostrar capacidad de análisis,de razonamiento lógico, trabajo metódico y organizado, y capacidad crítica.

Para cualquier duda y cuestión se recomienda enviar un correo electrónico al profesorado de la asignatura.

Resolver los problemas y los ejercicios de programación que se proponen en cada sesión práctica y de laboratoriopermite alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos.


Los objetivos de aprendizaje de la asignatura son aprender a analizar y diseñar algoritmos para, posteriormente,implementar en un lenguaje de programación compilable. Concretamente, el lenguaje imperativo escogido es ANSIC/C++ y los problemas a resolver son principalmente de tratamiento de secuencias.

En concreto los objetivos de aprendizaje del estudiante son los siguientes:

Diseña e implementa estructuras algorítmicas adecuadas para resolver las diferentes tipologías de problemas.Diseña e implementa estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cada problema.Diseña e implementa algoritmos iterativos.Identifica la tipología del problema y aplica la estrategia algoritmia adecuada.Diseña e implementa algoritmos para resolver problemas complejos de forma estructurada.Diseña e implementa soluciones algoritmos básicas utilizando la técnica de diseño descendente.Utiliza las funcionalidades propias de los lenguajes de programación para la gestión de memoria dinámica.Utiliza un entorno de desarrollo de programas basado en un lenguaje de programación de alto nivel.

Los objetivos de aprendizaje asociados a las competencias más relevantes de la asignatura son los siguientes.

Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a laresolución de un problema.

Objetivos:Diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas complejos de forma estructurada y eficiente.Diseñar e implementar las operaciones asociadas con las estructuras identificadas. Integrar el diseño de datosen el diseño de aplicaciones.Diseñar e implementar estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cadaproblema.Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos yprogramas informáticos con aplicación en ingeniería.

Objetivos:Diseñar e implementar estructuras algorítmicas adecuadas para resolver las diferentes tipologíasde problemas.Diseñar e implementar algoritmos iterativos.Identificar la tipología del problema y aplicar la estrategia algorítmica adecuada.Diseñar e implementar soluciones algorítmicas básicas utilizando la técnica de diseñodescendente.Utilizar las funcionalidades propias de los lenguajes de programación para la gestión de memoriadinámica.Utilizar un entorno de desarrollo de programas basado en un lenguaje de programación de altonivel.

Tener motivación por la calidad y la mejora continua.


Objetivos:Aprender a diseñar e implementar las estructuras de datos adecuadas para representar lainformación propia de cada problema.Aprender a diseñar algoritmos eficientes para, posteriormente, implementar en un lenguaje deprogramación compilable.


Competencias Estratégicas de la UdL:

EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.EPS9. Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.EPS12. Tener motivación por la calidad y la mejora continua.

Competencias específicas en el grado en Ingeniería Informática:

GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-FB4. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases dedatos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.GII-FB5. Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemasinformáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-CRI7. Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados ala resolución de un problema.GII-CRI9. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, asícomo los componentes básicos que los conforman.


Introducción: Procesos, algoritmos y programas.

Tema 1. Estructuras algorítmicas básicas

1.1 Constantes, variables, tipos elementales, y expresionrs válides

1.2 La asignación, la composición secuencial, la composición alternativa y la composición iterativa

1.3 Entorno de programación

Tema 2. Diseño de programas iterativos

2.1 Acceso secuencial

2.1.1 Esquemas algorítmicos de tratamiento de secuencias

2.1.2 Esquemas algorítmicos de búsqueda en secuencias

2.2 Acceso directeo. Las tablas

2.2.1 Tratamiento secuencial de tablas

2.2.2 Tracamiento directo de tablas

2.2.3 Algorítmos de ordenación clásicos

Tema 3. Tratamiento de datos no elementales

3.1.Diseño descendente de algorítmos

3.2 Acciones y funciones

3.3 Mecanismos de paso de parámetros

3.4 Tuplas

Tema 4. Gestión de meméria en C /C++

4.1 Gestión de direcciones de memória

4.2 Asignación y liberación de bloques de memória


Los contenidos del curso se estructuran en cuatro grandes bloques. El primero presenta las instrucciones básicas dellenguaje de programación ANSI C / C ++. El segundo muestra cómo diseñar algoritmos para el tratamiento desecuencias mediante la identificación del problema a resolver y la aplicación de esquemas de acceso secuencial ydirecto, además, se presentan los tipos de datos no elementales que los apoyan. El tercero muestra la técnica dediseño descendente de algoritmos que permite abordar problemas generales a partir de su descomposición enproblemas más pequeños y concretos. Finalmente, el cuarto bloque del curso se centra en la gestión de la memoriadinámica en ANSI C/C++ y su integración en los esquemas algorítmicos estudiados a lo largo del curso.

Para cada bloque se propone un colección de problemas que el estudiante deberá abordar de forma autónoma ysupervisada a las sesiones de laboratorio


Descripción actividad:

Presentación de la asignatura.

Introducción: Procesos, algoritmos y programas

Tema 1. Estructuras algorítmicas básicas

Total horas presenciales: 10 h (3 sesiones GG y 2 sesiones GP)

Total horas no presenciales: 15 h


Descripción y organización de la primera práctica obligatoria.

Total horas presenciales: 2h (1 sesión GP)



Tema 2. Diseño de programas iterativos

2.1 Acceso secuencial

2.2 Acceso directo. las tablas

2.3 Algoritmos de ordenación clásicos.

Preparación de la prueba escrita 1. Autoevaluación.




Actividades de evaluación: - Prueba escrita 1 (25%) -Entrega de la primera práctica obligatoria (15%)

Total horas presenciales: 2h



Tema 3. Tratamiento de datos no elementales

3.1.Disseny descendente de algoritmos

3.2 Acciones y funciones

3.3 Tuplas.




Descripción y organización de la 2ª práctica obligatoria. Resolución de aspectos concretos de la práctica.

Total horas presenciales: 2h (1 sesión GP)



Tema 4. Gestión de memoria en C / C ++

4.1 Gestión de direcciones de memoria

4.2 Asignación y liberación de bloques de memoria.

Total horas presenciales: 4 h (1 sesión GG y 1 sesión GP)



Actividades de evaluación: - Prueba escrita 2 (35%) -Entrega de la segunda práctica obligatoria (25%)




Recuperación / mejora de la nota obtenida en las pruebas escritas 1 y 2.




Prueba Escrita 1:

Objetivos:

Diseñar e implementar estructuras algorítmicas adecuadas para resolver las diferentes tipologías de problemas.Diseñar e implementar algoritmos iterativos.Identificar la tipología del problema y aplicar la estrategia algorítmica adecuada. Diseñar e implementarestructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cada problema.

Criterios: La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta pruebaescrita debe ser ≥ 4. La ponderación de esta prueba en la nota final es del 25%.

Prueba Escrita 2:

Objetivos:

Aprender a diseñar e implementar las estructuras de datos adecuadas para representar la información propia decada problema.Diseñar e implementar estructuras algorítmicas adecuadas para resolver las diferentes tipologías de problemes.Dissenyar e implementar algoritmos iterativos.Identificar la tipología del problema y aplicar la estrategia algorítmica adecuada.Diseñar e implementar soluciones algorítmicas básicas utilizando la técnica de diseño descendente.Utilizar las funcionalidades propias de los lenguajes de programación para la gestión de memoria dinámica.Diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas complejos de forma estructurada y eficiente.Diseñar e implementar las operaciones asociadas con las estructuras identificadas.Diseñar e implementar estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cadaproblema.

Criterios: La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta pruebaescrita debe ser ≥ 4. Esta prueba escrita representará un 35% de la nota final.Observaciones: Si la nota obtenida en esta prueba escrita es ≥ 4, entonces la nota obtenida podrá actuar comorecuperación/mejora de la primera prueba escrita, el peso es del 25%.

Práctica Obligatoria 1:

Objetivos:

Aprender a diseñar algoritmos eficientes para, posteriormente, implementar en un lenguaje de programacióncompilable.Diseñar e implementar estructuras algorítmicas adecuadas para resolver las diferentes tipologías de problemes.Dissenyar e implementar algoritmos iterativos.Identificar la tipología del problema y aplicar la estrategia algorítmica adecuada.Utilizar un entorno de desarrollo de programas basado en un lenguaje de programación de alto nivel.Diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas complejos de forma estructurada y eficiente.Diseñar e implementar las operaciones asociadas con las estructuras identificadas.Integrar el diseño de datos en el diseño de aplicaciones.Diseñar e implementar estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cadaproblema.

Criterios: Para aprobar la asignatura la nota obtenida deberá ser ≥ 4. La práctica se evaluará sobre 10 puntos. La notade la práctica supondrá un 15% de la nota final. La práctica tiene una única fecha de entrega. En caso de que la prácticano se supere, la nota obtenida podrá ser recuperada con la realización de la segunda práctica.

Observaciones: Colección de ejercicios de programación. Realización en grupos de máximo 2 personas. Presentación

obligatoria.

Práctica Obligatoria 2:

Objetivos:

Aprender a diseñar e implementar las estructuras de datos adecuadas para representar la información propia decada problema.Aprender a diseñar algoritmos eficientes para, posteriormente, implementar en un lenguaje de programacióncompilable.Diseñar e implementar estructuras algorítmicas adecuadas para resolver las diferentes tipologías de problemas.Diseñar e implementar algoritmos iterativos.Identificar la tipología del problema y aplicar la estrategia algorítmica adecuada.Diseñar e implementar soluciones algorítmicas básicas utilizando la técnica de diseño descendente.Utilizar las funcionalidades propias de los lenguajes de programación para la gestión de memoria dinámica.Utilizar un entorno de desarrollo de programas basado en un lenguaje de programación de alto nivel.Diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas complejos de forma estructurada y eficiente.Diseñar e implementar las operaciones asociadas con las estructuras identificadas.Integrar el diseño de datos en el diseño de aplicaciones.Diseñar e implementar estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cadaproblema.

Criterios: Para aprobar la asignatura la nota obtenida deberá ser ≥ 4. La práctica se evaluará sobre 10 puntos. La notade la práctica supondrá un 25% de la nota final. La práctica tiene una única fecha de entrega. En caso de que la prácticano se supere, la nota obtenida podrá ser recuperada en el periodo de recuperación (semana número 20).

Observaciones: Colección de ejercicios de programación. Realización en grupos de máximo 2 personas. Presentaciónobligatoria.

Si la nota obtenida en esta práctica es ≥ 4, entonces la nota obtenida podrá actuar como recuperación de la primerapráctica, el peso es del 15%.

Recuperación de las pruebas escritas : Si la nota final obtenida en la asignatura es < 5, entonces el estudiante puedeoptar a mejorar / recuperar el 60% que representan las pruebas escritas. Una única prueba escrita que será evaluadasobre 10 puntos. La nota obtenida sustituirá la nota de las dos pruebas escritas del curso. La nota de la pruebarepresentará el 60% de la nota final.


Algorítmica

J. Castro, F. Cucker, X. Messeguer, A. Rubio, L. Solano and B.Valles. Curs de Programació. McGraw-Hill, 1992.J.L. Balcázar. Programación Metódica. McGraw-Hill, 1993.G. Brassard and P. Bratley. Fundamentosde Algoritmia. Prentice Hall, 1997.L. Joyanes. Fundamentos de Programación. Algoritmos, Estructuras de Datos y Objetos. McGraw-Hill, 2003.

El lenguaje ANSI C i C++

H.M. Deitel and P.J. Deitel. ComoProgramar en C/C++. Prentice-Hall, segunda edición, 2002.B.W. Kernighan and D.M. Ritchie. Ellenguaje de programación C. Prentice-Hall, segundaedición, 1991.B.W. Kernighan and R. Pike. ThePractice of Programming. Addison-Wesley, 1999.B. Stroustrup. Programming -- Principles and Practice Using C++.Addison Wesley, 2008.B. Stroustrup. El lenguaje deprogramación C++ . Edición especial. Addison Wesley, 2002.F.Xhafa; P. Vázquez, J. Marco, X. Molinero and A. Martín. Programación en C++ paraingenieros. Paraninfo,2006.L. Joyanes. Programación en C++. McGraw-Hill, 2006.

Bibliografía complementaria

E.W.Dijkstra and W.H.J. Feijen. A method of Programming .Addison-Wesley, 1988.J.Esakov and T. Weiss. Data Structures. An AdvancedApproach Using C. Prentice-Hall, 1989.A. Kaldewaij. Programming: The Derivation ofAlgorithms. Prentice-Hall, 1990.

GUÍA DOCENTE

PROGRAMACIÓN 2Coordinación: Juan Manuel Gimeno



Denominación PROGRAMACIÓN 2

Código 102001

Semestre de impartición 2o Cuatrimestre Evaluación Continuada

Carácter Troncal


6



Coordinación Juan Manuel Gimeno

Horario de tutoría/lugar Xavier Domingo (1.06 EPS contactad conmigo para quedar). Juan Manuel Gimeno (miércoles a las 13h despacho 3.20 EPS; otras con cita previa). Toni Granollers (3.10 EPS contactad conmigo para quedar).



40% Presencial 60% Trabajo autónomo



Català 40% (clases) Español 20% (apuntes) Inglés 40% (bibliografía)


Distribución de créditos Xavier Domingo (6) Juan Manuel Gimeno (9) Toni Granollers (3)



Profesor/a (es/as)Xavier Domingo Juan Manuel Gimeno Toni Granollers


Asumimos que los alumnos han adquirido todos los conceptos presentados en la asignatura de Programación I ya que,a partir de ellos, los extendemos en dos direcciones: la programación orientada a objetos y el diseño recursivo.


Introducir el paradigma de Orientación a Objetos.Tratamiento básico de archivos.Introducción al diseño recursivo.Razonamiento sobre la validez de una solución.Uso de algunas APIs estándard de la plataforma Java.Uso de la documentación estándard de la plataforma Java.Uso de un entorno de desarrollo integrado.


Competencias transversales de la titulaciónCapacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar. Tener motivación por la calidad y la mejora continua.

Competencias específicas de la titulaciónCapacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmicay complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases dedatos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemasinformáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemaspropios de la ingeniería.

Módulo de formación común a la rama informáticaConocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a laresolución de un problema.Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así comolos componentes básicos que los conforman.


1. IntroducciónDe C a JavaLa biblioteca de la ACM Java Task ForceEl programa principalUso de funciones auxiliaresTratamiento de vectores (arrays)Tratamiento de cadenas de caracteres

2. Programación Orientada a Objetos

Objetos y referenciasIntroducción a las clases gráficas de las bibliotecas de la ACMLa clase StringDefinición de clases en Java

3. Tratamiento de ficherosClases de ficherosFicheros secuenciales de textoFicheros binarios de acceso directoAlgoritmo de ordenación MergeSort

4. Diseño recursivoFuncionamiento de las llamadas a funcionesPensar recursivamenteRecursividad usando índicesBúsqueda binariaRecursividad múltiple


Se procura que tanto las clases de teoría como las de problemas/laboratorio sean lo más participativas posible y que elalumno aproveche al máximo el tiempo de profesor que tiene. Por ello, cada semana, se anuncian las secciones de losapuntes que se presentarán en las sesiones de grupo grande, así como los problemas que se trabajarán en lassesiones de grupo mediano. De esta manera los alumnos que hayan trabajado previamente el material de teoría,pueden resolver las dudas sobre los nuevos conceptos presentados. En las sesiones de problems los alumnos puedenexponer y comentar aquellas dificultades que hayan encontrado al intentar aplicar la teoría a la resolución de problemasconcretos.

Para abordar problemas de envergadura mayor que los presentados en el aula, los alumnos han de realizar tresprácticas a lo largo del curso.


Setmana Prácticass

1 Presentación + De C a Java (1 a 3) Netbeans

2 De C a Java (resto) Probs 3, 4 i 6

3 Introducción OO (1, 2) Probs 1, 2, 5 Practica 1

4 Introducción OO (3, 4) Probs 1, 2

5 Introducción OO (5, 6, 7) Probs 2, 4, 5

6 Ampliación OO (8, 9) Probs 8, 9 Practica 2

7 Ampliación OO (10. 11) Probs 10, 11, 12

8 Ampliación OO (12, 13, 14)

9 Evaluación

10 Tractamiento ficheros (1, 2, 3) Javadoc

11 Tractamiento ficheros (4, 5, 6) Probs 2, 3, 4

12 Tractamiento ficheros (7, 8) Probs 5, 6, 7 Practica 3

13 Recursividad (1, 2, 3) Probs 8, 9 10

14 Recursividad (4, 5, 6) Probs 1 i 2

15 Recursividad (9, 10) Probs 3, 4, 5

16 Evaluación

17 Evaluación

18 Tutorias

19 Recuperación

Los números en los paréntesis asociados a los temas, se refieren a la sección de los apuntes que se presentará. Loscorrespondientes a los problemas, al número de los problemas a comentar dentro de la lista de problemas.


Parte teórica:25% primer parcial. Examen escrito sobre problemas de programación.25% segundo parcial. Examen escrito sobre problemas de programación.Para superar un parcial su nota ha de ser, como mínimo, de 4 (si no, se deberá recuperar).

Una nota de más de 5 en el segundo parcial también permitirá recuperar un primer parcialsuspendido.La nota del primer parcial solamente se tendrá en cuenta si es superior a la del segundo parcial.El examen de recuperación será único.La nota máxima en las recuperaciones será de 7.

Parte práctica:15% primera práctica. Proyecto de programación sobre elementos básicos de Java.15% segunda práctica. Proyecto de programación sobre orientació a objetos.20% tercera práctica. Proyecto de programación sobre tratamiento de ficheros.Las prácticas son individuales, se realizan durante un mes (aproximadamente) y se espera que losalumnes usen todos los mecanismos a su disposición (biliografía, foros del campus virtual, tutorias) pararesolver todas las dificultades que vayan encontrando.Las prácticas primera y segunda, si están suspendidas, se podrán recuperar a final de curso, pero la notamáxima será un 5.

Si alguno de los elementos de evaluación se detecta como copiado, tendrá una calificación de 0 i no serárecuperable.


Básica:Apuntes de la asignatura (en español). Eric S. Roberts, The Art & Science of Java: An Introduction to Computer Science, PearsonEducation,2008. (hay una versión preliminar disponible en pdf).Eric S. Roberts, Thinking Recuersively with Java, John Wiley & Sons, 2006.Documentación de la biblioteca ACM Java Task Force http://jtf.acm.org/

Complementaria:Kathy Sierra y Bert Bates, Head First Java,O'Reilly, 2003.Jorge A. Villalobos y Rubby Casallas, Fundamentos de Programación. Aprendizaje Activo Basado enCasos. Pearson Pentice-Hall, 2006

http://jtf.acm.org/

GUÍA DOCENTE

ESTRUCTURA DECOMPUTADORES ICoordinación: Concepció Roig Mateu



Denominación ESTRUCTURA DE COMPUTADORES I

Código 102002

Semestre de impartición 1

Carácter Troncal


6

Grupos 1 grupo grande (GG) parte teórica, 3 grupos medianos(GM) problemas/prácticas del GEI,1 GM problemas/prácticas del GEI-ADE



Coordinación Concepció Roig Mateu

Horario de tutoría/lugar Concepció Roig: viernes de 13:00 h. a 14:00 h. Josep M. Solà: viernes de 13:00 h. a 14:00 h.



Glogalmente la asignatura tiene 60 horas de clase y 120 horas de trabajo individual delestudiante.



Catalán


Distribución de créditos La distribución de créditos, contando el despliegue de grupos que se hace en laasignatura es la siguiente:

Josep M. Solà 9 Concepció Roig Mateu 6



Profesor/a (es/as)Josep M. Solà Concepció Roig Mateu



Asignatura que se imparte durante el primer semestre del 1r curso de la titulación. Corresponde a la materia "Estructurade Computadores" dentro el módulo de "Formación Básica".

Para cursar la asignatura no se precisan conocimientos previos de circuitos lógicos. Es suficiente con los conocimientosadquiridos en la educación secundaria post-obligatoria.


Aprender los formatos de representación de la información en un sistema computador y las reglas detratamiento de esta información.Estudiar el funcionamiento de los bloques básicos combinacionales y secuenciales y su función dentro de uncomputador.Desarrollar los procesos de análisis y diseño de circuitos lógicos combinacionales y secuenciales.Resolución de circuitos lógicos con capacidad de analizar diferentes propuestas.




Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como loscomponentes básicos que los conforman.Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, losfundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.


1.Representación digital de la información

1.1. Codificación de la información

1.2. Sistemas de numeración

1.3. Aritmética binaria

1.4. Representación de números con signo

1.5. Codificación alfanumérica

2. Funciones lógicas

2.1. Álgebra de conmutación

2.2. Operadores i puertas lógicas

2.3. Funciones lógicas

2.4. Simplificación de funciones lógicas

2.5. Funciones incompletamente especificadas

3. Circuitos combinacionales

3.1. Estructuras de puertas de dos niveles

3.2. Análisis y síntesis de circuitos combinacionales

3.3. Bloques combinacionales básicos

3.3.1. Decodificador

3.3.2. Codificador

3.3.3. Multiplexor

3.3.4. Demultiplexor

3.3.5. Comparador

4. Circuitos secuenciales

4.1. Elemento básico de memoria

4.2. Flip-flops

4.3. Entradas directas a un flip-flop

4.4. Análisis de circuitos secuenciales

4.5. Diseño de circuitos secuenciales

4.6. Módulos secuenciales básicos

4.6.1. Registros

4.6.2 .Contadores


Las clases se dividen en clases de grupo grande (GG), a las que asisten todos los estudiantes de la asignatura, yclases de grupo meidano (GM) a las que sólo asisten una parte de los estudiantes. Los contenidos que se dan en cadauno de los grupos se distribuyen de la siguiente manera:

GG: Son clases de tipo expositivo en las que se dan los contenidos de la asignatura.

GM: Se resuelven problemas relacionados con los contenidos expuestos en las clases de GG, de forma participativa einteractiva. También se realizan prácticas de laboratorio para la resolución de circuitos lógicos on el simulador ISIS deProteus.

Actividades prácticas:

- Diseño de un circuito combinacional que realice una función determinada.

- Diseño de un circuito secuencial que pase por una secuencia predeterminada de estados..


Semana 1: Representación digital de la información. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Semana 2: Representación digital de la información. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Semana 3: Funciones lógicas. 2 h. teoría + 2 h. problemas.




Semana 7: Circuitos combinacionales. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Semana 8: Circuitos combinacionaels. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Semana 9. Actividades de evaluación parcial.

Semana 10: Circuitos combinacionales. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Semana 11: Circuitos combinacionales. 2 h. teoría + 2 h. prácticas de laboratorio.

Semana 12: Circuitos secuenciales. 2 h. teoría + 2 h.problemas.



Semana 15: Circuitos secuenciales. 2 h. teoría + 2 h..prácticas de laboratorio.

Semanas 16 i 17. Actividades de evaluación parcial.

Semana 18. Tutorías.

Semana 19. Actividades de evaluación de recuperación.


N_P1: nota examen primer parcial.

N_P2: nota examen segundo parcial.

N_Pr: nota de prácticas

La nota de la asignatura se calcula aplicando los siguientes porcentajes:

NOTA_FINAL = máximo(30% N_P1 + 50% N_P2, 80% N_P2) + 20% N_Pr

Para tener superada la asignatura es necesario que NOTA_FINAL sea mayor o igual que 5.

En caso de no haver superado la asignatura, se puede ir a examen de recuperación. En este caso la nota se calcularàde la siguiente manera:

N_rec: nota de l'examen de recuperación.

NOTA_FINAL = 80% N_rec + 20% N_Pr


· Lloris A., Prieto A., Parrilla L. Sistemas digitales. McGraW-Hill.

· Floyd T. Fundamentos de sistemas digitales. Prentice-Hall.

· Hammacher C., Vranesic Z., Zaky S. Organización de computadores (5ªedición). McGraw-Hill.

· Ercegovac M.D., Lang T. Digital Systems and Hardware/Firmware Algorithms . Jhon Wiley and Sons.

· Gascón M., Leal A., Peinado B. Problemas pràcticos de diseño lògico. Paraninfo.

GUÍA DOCENTE

ESTRUCTURA DECOMPUTADORES IICoordinación: Francesc Giné



Denominación ESTRUCTURA DE COMPUTADORES II

Código 102003

Semestre de impartición 2o Semestre

Carácter Troncal


6

Grupos 1 grupo grande (2h/semana) donde se imparte la teoría y 4 grupos pequeños donde seimparten los problemas y las prácticas (2h/semana)



Coordinación Francesc Giné

Horario de tutoría/lugar Francesc Giné: Jueves de 16 a 17h en el despacho 3.09 de l'EPS Albert Saiz: Miercoles de 16 a 17h en el despacho 1.06 de l'EPS

Departamento/s Informática e Ingeniería Industrial



Catalán


Distribución de créditos Albert Saiz 9 Francesc Giné 6



Profesor/a (es/as)Albert Saiz Francesc Giné de Sola


Con el objetivo de cursar apropiadamente esta asignatura, es obligatorio haver cursado la asignatura de Estructura deComputadores I del primer semestre de primer curso.


Asociados a las competencias propias de la titulación:

Implementar programas sencillos escritos en lenguaje ensamblador.Conoce la estructura de un programa sencillo en ensamblador.Saber identificar, diferenciar y entender su funcionamiento, los componentes de un computador, así como laestructura básica de Von-Neumann.Conocer las fases de ejecución de una instrucción.Ser capaces de proponer una estructura básica para un repertorio de instrucciones.Conocer y entender los campos que componen una instrucción. Como se acceden a los datos y como secodifica toda esta información dentro de una instrucción.Identificar los componentes de la unidad de control y su interacción. Entender y diferenciar la implementación cableada y microprogramada de una unidad de control.Ser capaz de definir el comportamiento de la unidad de control.Conocer la jerarquía de memoria y entender como y donde actua la memoria principal de un computador.Ser capaz de proponer una estructura básica para la memoria principal de un computador.Identificar y entender el sistema de entrada/salida dentro de la estructura de un computador.Diferenciar los componentes de los dispositivos periféricos de entrada/salida, así como su interacción con laCPU.Conocer los mecanismo de sincronización y transferencia de E/S.

Asociados a las competencias transversales:

Saber ayudar a otros miembros del grupo en caso de necesidad.Justificar de una manera razonada la solución adoptada.Buscar la solución más adecuada en un tiempo determinado.Identificar los conocimientos implicados en base a la resolución del problema.


Competencias específicas de la titulación:

GII-FB3: Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-FB4: Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, basesde datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.GII-FB5: Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemasinformáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-CR17: Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuadosa la resolución de un problema.GII-CR19: Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, asícomo los componentes básicos que los conforman.


EPS1: Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5: Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.EPS9: Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.EPS12: Tener motivación por la calidad y la mejora continua.


1. Introducción (4h F + 4h TA )

1.1. Arquitectura de Von Neumann

1.2. Estructuras de Interconexión

1.3. Ejecución de Programa

2. Repertorio de instrucciones (16 F+28h TA)

2.1. Introducción.

2.2. Repertorio de instrucciones

2.3. Formato de las instrucciones.

2.4. Modos de direccionamiento.

2.5. Tipos de instrucciones.

2.6. Análisis del repertorio específico del Simulador KIT.

3. Unidad de Control (12h F+24h TA)

3.1. Introducción y funciones.

3.2. Señales de Control.

3.2. Unidad de Control Cableada

4. Unidad de Memoria (12h F+20h TA)

4.1 Conceptos Generales

4.2 Jerarquía de memoria

4.3 Memoria interna

5. Unidad de Entrada/Salida (12 h F+24 h TA)

5.1. Visión global del subsistema d´E/S.

5.2. Direccionamento de l'E/S.

5.3. Control/sincronización de l'E/S: Consulta de estado e interrupciones.

5.4. Transferencia de la E/S: E/S controlada por programa y Acceso directo a memoria.

F: Formativas TA:Trabajo Autónomo


Cada semana el estudiante recibirá:

Dos horas de clase en grupo grande, donde se explicarán los contenidos teóricos de la asignatura,acompañados de ejemplos ilustrativos. Como material de suporte de la clase se seguirán las transparencias dela asignatura.Dos horas de clase en grupo pequeño, donde se alternarán la resolución de la colección de problemas, junto conla realización de prácticas dirigidas de ensamblador.

La evaluación será continuada y está integrada por cuatro diferentes pruebas:

2 pruebas escritas.2 pruebas prácticas.


Semana 1: Presentación Asignatura + Tema 1 Introduccióm.Semana 2-5: Tema 2 Repertorio de InstruccionesSemana 5-8: Tema 3 Unidad de ControlSemana 8: Primera Práctica evaluableSemana 9: Primer examen parcialSemana 10-12: Tema 4 MemoriaSemana 12-15: Tema 5 E/SSemana 15: Segunda práctica evaluableSemana 16-17: Segundo examen parcialSemana 19: Examen Recuperació.


La evaluación será continuada y está integrada por las siguientes cuatro pruebas con los correspondientesporcentajes respecto de la nota final de la asignatura:

Primera práctica evaluable: 15%Primer examen parcial: 30%Segunda práctica evaluable: 15%Segunda examen parcial: 40%

Por tanto, la nota final de la asignatura será:

NOTA Final= 15% Primera práctica evaluable+ 15% Segunda práctica evaluable+30% Primer examenparcial+40% Segundo examen parcial.

Las prácticas del curso anterior se podrán reconocer conservando la misma nota obtenida en el curso anterior.

El estudiante que no supere la evaluación continuada con una nota igual o superior a 5 tendrá derecho a un examen derecuperación que tendrá un peso del 70% sobre la nota final. En este caso la nota final será:

NOTA Final= 15% Primera práctica evaluable+ 15% Segunda práctica evaluable+70% Examen recuperación.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Organización y Arquitecturade Computadores. (7ª edición)

Stallings W., EditorialPrentice Hall, 2006.

Apunts de l'Assignatura.

Francesc Giné. Apartat de Recursos de Sakai

BIBLIOGRAFIA AMPLIADA

Estructura y Diseño de Computadores. La interfaz hardware/Software. (4a edición)

Patterson D.A., Hennesy J.L, Edit. Reverte, 2011.

The Principles of Computer Hardware

Clements, A. Editorial OxfordUniversity Press.

Organización de computadores(5ª edición)

Hammacher C., Vranesic Z.,Zaky S., McGraw-Hill.

GUÍA DOCENTE

LÓGICA COMPUTACIONALCoordinación: Asignatura que se imparte durante el primer

semestre del primer curso de la titulación.Corresponde a la Materia " Informática"dentro del Módulo de " Formación Básica " .



Denominación LÓGICA COMPUTACIONAL

Código 102004

Semestre de impartición 1r semestre

Carácter Troncal


6

Grupos 1 Grupo Grande en el GEI y en el GEIADE. 3 Grupos Pequeños en el GEI y 1 GrupoPequeño en el GEIADE.



Coordinación Asignatura que se imparte durante el primer semestre del primer curso de la titulación. Corresponde a la Materia " Informática" dentro del Módulo de " Formación Básica " .

Horario de tutoría/lugar Maria Teresa Alsinet Bernadó A concretar por correo electrónico



1.5 horas per cada hora de clase presencial.



Catalán


Distribución de créditos Cada semana el estudiante asiste a 2 horas presenciales con Grupo Grande y 2 horaspresenciales con Grupo Pequeño.

Las sesiones con Grupo Pequeño se imparten en el laboratorio.

En las sesiones con Grupo Grande presentamos los sistemas lógicos clásicos: la lógicaproposicional y la lógica de primer orden.

Para cada sistema lógico se propone una colección de ejercicios teórico-prácticos quepermiten alcanzar los objetivos de aprendizaje.

El trabajo autónomo del estudiante consiste en la resolución de los ejercicios propuestos.

En las correspondientes sesiones de Grupo Grande orientadas a problemas y de GrupoPequeño, se analizan las soluciones propuestas y se resuelven los problemasencontrados.

Finalmente, en las sesiones de Grupo Pequeño se da apoyo a las prácticas obligatoriasque debe desarrollar el estudiante a lo largo de la asignatura de forma autónoma.


[email protected]

Profesor/a (es/as)Maria Teresa Alsinet Bernadó


Para abordar la asignatura es recomendable tener capacidad de análisis y de razonamiento lógico.

Para cualquier consulta enviar un correo electrónico al profesorado.


Al finalizar la asignatura, el alumno será capaz de:

- Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica proposicional.

- Razonar sobre la validez de las fórmulas en lógica proposicional.

- Aplicar sistemas de demostración automática para las fórmulas de la lógica proposicional.

- Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica de primer orden.

- Razonar sobre la validez de las fórmulas de la lógica de primer orden.

- Aplicar sistemas de demostración automática para la lógica de primer orden.




Objetivos

Utilizar un SAT solver.

Utilizar un entorno de desarrollo de programas lógicos basado en un intérprete de prolog.


Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica ycomplejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Objetivos

Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica proposicional.Raonar sobre la validez de las fórmulas en lógica proposicional.Aplicar sistemas de demostración automática para las fórmulas de la lógica proposicional.Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica de primer orden.Raonar sobre la validez de las fórmulas de la lógica de primer orden.Aplicar sistemas de demostración automàtica para la lógica de primer orden.Aplicar los fundamentos de la programación declarativa.Aplicar los sistemas lógicos de razonamiento automático de la lógica proposicional y de primer ordenpara la resolución de problemas de la ingeniería informática y las matemáticas.


Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.

Objetivos

Modelizar enunciados en los lenguajes formales de la lógica matemática.

Identificar el mejor formalismo lógico en función de la caracterización del enunciado.

Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.

Objetivos

Modelizar enunciados mediante lenguajes formales. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas.Razonar sobre los procedimientos de prueba.

Aplicar sistemas de demostración automática basados en los procedimientos de prueba.


El programa de la asignatura se estructura en los temas siguientes:

Tema 1: Introducción a los Sistemas Lógicos y Razonamiento Automático

Tema 2: Lógica Proposicional

Tema 3: Lógica de Primer Orden

Tema 4: Programación Lógica

Tema 2: Lógica Proposicional:

Sintaxis, Semántica y Tablas de la verdadClasificación de enunciados (satisfactible, insatisfactible y tautologia)Equivalencia lógica, Equisatisfactibilitad i Consecuencia lógica Modelización de enunciadosTransformación a Formas Normales: Forma ClausalPrincipio de ResoluciónDemostración automática de la validez de enunciados

Tema 3: Lógica de Primer Orden:

Sintaxis y SemánticaClassificación de enunciados (satisfactible, insatisfactible i tautologia)Equivalencia lógicaModelización de enunciadosSubstitución, Composición de substituciones y Aplicación de substituciones a expresionesUnificador de expresiones y unificador más generalTransformación a Formas Normales: Forma ClausalPrincipio de ResoluciónDemostración automática de la validez de enunciados

Tema 4: Programación Lógica

Programas LógicosResolución SLDIntroducción a Prolog


Los contenidos del curso se estructuran en dos bloques. El primero presenta el sistema lógico de la lógica

proposicional. El segundo presenta el sistema lógico de la lógica predicados. Para cada sistema lógico estudiamos lasintaxis del lenguaje, la semántica del lenguaje y el procedimiento de prueba para refutación basado en resolución.Además, para cada sistema se aborda la modelización de problemas y su resolución con herramientas queimplementan los correspondientes procedimientos de prueba. En este sentido hay que decir que para la lógicaproposicional utilizamos un SAT solver y para la lógica de predicados Prolog. Para cada bloque se propone uncolección de problemas que el estudiante deberá abordar de forma autónoma y supervisada a las de problemasrealizadas en Grupo Grande y en las sesiones de laboratorio en Grupo Reducido.


Semana 1:

Tema 1: Presentación de la asignatura. Introducción a la materia de la asignatura: Lenguajes formales y sistemaslógicos. Sintaxis, semántica y procedimientos de prueba. Tema 1: Introducción a los Sistemas Lógicos y RazonamientoAutomático

Total horas presenciales: 2 h (1 sesión en GG)


Semanas 2-7:

Tema 2: Lógica Proposicional: • Sintaxis, Semántica y Tablas de verdad • Clasificación de enunciados (satisfactible,insatisfactible y tautología) • Equivalencia lógica, Equisatisfactibilidad y Consecuencia lógica • Modelización deenunciados • Transformación en Formas Normales: Forma clausal • Principio de Resolución • Demostración automáticade la validez de enunciados



Descripción:

Presentación del entorno de usuario y de los intérpretes, simuladores y resolvedores a emplear a lo largo del curso.

Total horas presenciales: 2h (1 sesión en GP)

Total horas no presenciales: 3h

Descripción:

Descripción y organización de la primera práctica obligatoria de curso (15% de la nota final).

Semana 9:

Actividades de evaluación: - Prueba escrita 1 (35%) - Entrega de la primera práctica obligatoria (15%)

Total horas presenciales: 2 h


Semanas 8, 10, 11, 12:

Tema 3: Lógica de Primer Orden: • Sintaxis y Semántica • Clasificación de enunciados (satisfactible, insatisfactible y

tautología) • Equivalencia lógica • Modelización de enunciados • Sustitución, Composición de sustituciones y Aplicaciónde sustituciones en expresiones • Unificador de expresiones y unificador más general • Transformación en FormasNormales: Forma clausal • Principio de Resolución • Demostración automática de la validez de enunciados

Total horas presenciales: 18 h 0 m (5 sesiones GG)

Total horas no presenciales: 27 h 0 m

Descripción:

Descripción y organización de la 2ª práctica obligatoria (15%).

Total horas presenciales: 2 h (1 sesión GP)


Semanas 14,15:

Tema 4: Programación Lógica • Programas Lógicos • Resolución SLD • Introducción a Prolog

Total horas presenciales: 6 h (2 sesiones GG y 1 sesión GP)


Semanas 16-17:

Actividades de evaluación: - Prueba escrita 2 (35%) -Entrega de la segunda práctica obligatoria (15%).

Semana 19:Actividades de evaluación: Mejora de la cualificación obtenida en la prueba escrita 1 (35%) y 2 (35%). Carácteropcional.


Prueba escrita 1: Lógica proposicional

Objetivos

Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica proposicional.Razonar sobre la validez de las fórmulas en lógica proposicional.Aplicar sistemas de demostración automática para las fórmulas de la lógica proposicional.

Criterios

La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita debeser > = 3 . La ponderación de esta prueba en la nota final es del 35%.

Práctica obligatoria 1: Lógica proposicional

Objetivos

Utilizar un SAT solver.Modelizar enunciados en los lenguajes formales de la lógica matemática.

Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas.Automatización de los sistemas de prueba. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas.Razonar sobre los procedimientos de prueba.Aplicar sistemas de demostración automática basados en los procedimientos de prueba.Aplicar los fundamentos de la programación declarativa. Aplicar los sistemas lógicos de razonamientoautomático de la lógica proposicional para la resolución de problemas de la ingeniería informática y lasmatemáticas.

Criterios Para aprobar la asignatura la nota obtenida deberá ser > = 3. La práctica se evaluará sobre 10 puntos. La notade la práctica supondrá un 15% de la nota final.

Observaciones La práctica tiene una única fecha de entrega. La nota obtenida no se puede recuperar.

Prueba escrita 2 : Lógica de predicados

Objetivos

Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica de primer orden.Razonar sobre la validez de las fórmulas de la lógica de primer orden.Aplicar sistemas de demostración automática para la lógica de primer orden.

Criterios

La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita debeser > = 3 . La ponderación de esta prueba en la nota final es del 35%.

Práctica obligatoria 2: Lógica de predicados

Objetivos

Utilizar el entorno Prolog. Modelizar enunciados en los lenguajes formales de la lógica matemática. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas. Automatización de los sistemas de prueba. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas.Razonar sobre los procedimientos de prueba.Aplicar sistemas de demostración automática basados en los procedimientos de prueba.Aplicar los fundamentos de la programación declarativa. Aplicar los sistemas lógicos de razonamientoautomático de la lógica de primer orden para la resolución de problemas de la ingeniería informática y lasmatemáticas.

Criterios

La práctica se evaluará sobre 10 puntos. La nota de la práctica supondrá un 15% de la nota final.

Observaciones La práctica tiene una única fecha de entrega. La nota obtenida no se puede recuperar.

Recuperación de las pruebas escritas 1 y 2:

Si la nota final obtenida en la asignatura es <5 , entonces el estudiante puede optar a mejorar / recuperar el 70% querepresentan las pruebas escritas ( el estudiante podrá elegir qué parte quiere recuperar , o elegir ambas partes). Paraoptar a la recuperación del estudiante tiene que haber realizado satisfactoriamente ( nota > = 3 ) las dos prácticasobligatorias y tiene que haber realizado las dos pruebas escritas. La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Paraaprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita debe ser > = 3 . La ponderación de esta prueba en la notafinal es del 70 %.


Básica

Teresa Hortalá, Narciso Martí, Miguel Palomino, Mario Rodríguez, Rafael del Vado. Lógica matemática parainformáticos. Pearson, Prentice Hall, 2008.Paniagua E., Sánchez J.L. y Martín F.: Lógica Computacional. Thomson-Paraninfo, 2003.J. Leach and M. Rodríguez-Artalejo. Lógica Matemática. Notas del Curso. Facultad deMatemáticas. UniversidadComplutense, Madrid, 1992.C.L. Changand and R.C.T. Lee. Symbolic Logic and Mechanical Theorem Proving. Academic Press, Inc., 1973.J.W. Lloyd. Foundations of Logic Programming. Springer-Verlag, second edition, 1987.F. Manyà. Notes de Lògica DIEI - Universitat de Lleida, 2004.U. Schöning. Logic forComputer Scientists. Birkhäuser, Boston, 1989.

Programación Lógica y Prolog

Pascual Julián Iranzo and María Alpuente Frasnedo. Programación Lógica: Teoría y Práctica PearsonPrenticeHall, 2007.W. Clocksin and C. Mellish.Programming in Prolog. Springer-Verlag, 1981.I. Bratko. Prolog Programming for Artificial Intelligence (2nd. ed.). Addison-Wesley, 1990.Sterling y Shapiro: The Art of Prolog. MIT Press, 1994.

Bibliografía complementaria

Chang-Lee: Symbolic Logic and Mechanical Theorem Proving. Academic Press, 1973.Gallier, J.: Logic for Computer Science: Foundations of AutomaticTheorem Proving, 2003.(http://www.cis.upenn.edu/~jean/gbooks/logic.html)Genessereth: Logical Foundations of Artificial Intelligence. Genessereth and Nilsson, Morgan KaufmannPublishers, 1987.Cuena, J.: Lógica Informática TOMO II: Lógica Computacional. Publicaciones FIM, 1999.Tymoczko T. and Henle J.: Razón, dulce razón. Una Guía de Campo de la Lógica Moderna. Ariel, 2002.

GUÍA DOCENTE

ÁLGEBRACoordinación: Josep M. Miret



Denominación ÁLGEBRA

Código 102005


Carácter Troncal


6

Grupos GGA, GGB, GEIADE



Coordinación Josep M. Miret

Horario de tutoría/lugar Concertar cita por correo electrónico

Departamento/s Matemática


1,5 horas de trabajo autónomo por cada hora de trabajo presencial



Catalán, preferentemente


Distribución de créditos Josep M. Miret Biosca GEI 6 créditos Maria Magdalena Valls Marsal GEI 6 créditos, GEIADE 6 créditos



Profesor/a (es/as)Josep M. Miret Biosca Maria Magdalena Valls Marsal


Requesitos formativos: Matemáticas de bachillerato.

Asignatura que se imparte durante el 1r semestre del 1r curso de la titulación. Corresponde a la materia "Matemática"dentro del Módulo de "Formación Básica"


Los resultados de aprendizaje de esta asignatura son:

Utilizar adecuadamente las operaciones entre conjuntos, tanto para simplificar expresiones como parademostrar relaciones.Reconocer las relaciones de equivalencia y orden (total y parcial).Calcular el conjunto cociente y las clases de equivalencia en un conjunto donde hay definida una relación deequivalencia.Determinar los elementos característicos de un conjunto ordenado.Distinguir aplicaciones inyectivas, exhaustivas y biyectivas.Manipular la composición de aplicaciones y aplicaciones inversas.Aplicar el método de inducción para demostrar diferentes enunciados matemáticos.Determinar las propiedades de una estructura algebraica dada.Reconocer las estructuras algebraicas de grupo, anillo y cuerpo.Manipular adecuadamente elementos de aritmética modualr.Resolver problemas de ecuaciones diofánticas y congruencias lineales.Emplear adecuadamente los teoremas de Euler y pequeño de Fermat.Cifrar y descifrar con el criptosistema RSA.



Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitudpara aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos;algorítmica numérica; estadística y optimización.Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica ycomplejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.

Competencias estratégicas de la UdL

Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico.


I. TEORÍA DE CONJUNTOS

1.Conjuntos.

•Conjuntos y elementos. Subconjuntos.

•Operaciones con conjuntos.

•Álgebra de las partes de un conjunto.

•Particiones de un conjunto.

•Producto cartesiano.

2.Relaciones.

•Relaciones definidas en un conjunto: definiciones y ejemplos.

•Relaciones de equivalencia. Clases de equivalencia y conjunto cociente.

•Relaciones de orden. Elementos característicos.

•Representación de un conjunto ordenado y finito mediante un diagrama de Hasse.

3.Aplicaciones.

•Aplicaciones:definiciones y ejemplos.

•Aplicaciones inyectivas, exhaustivas y biyectivas.

•Composición de aplicaciones.

•Aplicación inversa.

4.Inducción y numerabilidad

•Principio de inducción.

•Conjuntos infinitos y conjuntos numerables.

II. ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS Y ARITMÉTICA

5.Leyes de composición. Estructuras algebraicas

•Ley de composición interna. Propiedades.

•Estructura de grupo: definición, propiedades y ejemplos.

•Estructuras de anillo y cuerpo: definición, propiedades y ejemplos.

6.Enteros.

•División entera. Divisor y múltiplo.

•Máximo común divisor.Algoritmo de Euclides. Identitad de Bézout.

•Equaciones diofánticas lineales.

•Números primos. Teorema fonamental de la aritmética.

•Congruencias: definición y ejemplos. Clases de congruencias .Congruencias lineales.

•Teorema chino del resto.

•Teorema pequeño de Fermat. Teorema de Euler.

•Introducción a la criptografía: Criptosistema RSA


Se alternan clases de teoría con las clases de problemas. Las clases de teoría aportan los conceptos básicos de laasignatura, e incorporan ejemplos ilustrativos que facilitan su compresión.

En las clases de problemas se combinan la resolución conjunta de problemas en pizarra, con la resolución individual deproblemas por parte del estudiantes, y la resolución de problemas en grupo en el aula. Algunos de los problemaspropuestos los resuelven los estudiantes en la pizarra o se entregan para su corrección.


Indicamos las horas estimadas de teoría y problemas para cada tema

Tema Teoría Aula Problemas aula Estudio personal

1 5 3 12

2 4 4 12

3 3 3 9

4 2 2 6

5 5 6 15

6 6 6 18


Las pruebas escritas planificadas son:

C1 - Control 1:Tema 1.Entre la semana 3 y 5.Puntuación: 1 punto

P1 - Parcial 1:Temas 1, 2, 3Semana 9Puntuación: 4 puntos

C2 - Control 2:Tema 4.Entre la semana 12 y 14Puntuación: 1punto

P2 - Parcial 2:Temas 4, 5 i 6

Semanas 16 y 17Puntuación 4 puntos.

Para calcular la nota final, se necessitan obtener las notas mínimas siguientes: P1 >= 1 punto i P2 >= 1 punto.

Se puede obtener 1 punto adicional AD a la nota por los conceptos:

Participación en el aula: 0.5 puntosActividades adicionales: 0.5 puntos (lectura complementaria de una libro o asistencia a conferencias yexposiciones relacionadas con las matemáticas).

NotaFinal = C1 + P1 + C2 + P2 + AD

Un estudiante con nota final inferior a 5 o no haya obtenido las notas mínimas requeridas, podrá presentarse a larecuperación de P1, P2 o ambos.


Libros de problemas

ALSINA, M; BUSQUÉ, C; VENTURA, E. Problemes d’ Àlgebra. Servei de Publicacions de l’U.A.B., 1990.BIJEDIC, N; GIMBERT, J; MIRET,J.M; VALLS, M. Elements of Discrete Mathematical Structures forComputerScience. Univerzittska knjiga Mostar, 2007.ESPADA, E. Problemas resueltos de Álgebra (Vol I,II). EDUNSA, 1989.GIMBERT, J; HERNÁNDEZ, X; LÓPEZ, N; MIRET, J.M; MORENO, R; VALLS, M. CursPràctic d’Àlgebra per aInformàtics, Col.lecció Eines. Edicions de la Universitat de Lleida,2004.

Libros de teoría

ANTON, H. Introducción al Álgebra Lineal. Ed. Limusa, 3a. edició, 1990.CASTELLET, M; LLERENA, I. Àlgebra Lineal i Geometria. Manuals de la Universitat Autònomade Barcelona,1979.CHILDS, L. A Concrete Introduction to HigherAlgebra. Springer, 1a. edició, 1979.STANAT, D.F.; McALLISTER, D.F. DiscreteMathematics in Computer Science, Prentice-Hall, 1a. Edició.

Lectura complementaria recomendada

SINGH, S. Los códigos secretos. Ed. Debate, 2000.

GUÍA DOCENTE

ESTADÍSTICA Y OPTIMITZACIÓNCoordinación: Josep M. Miret



Denominación ESTADÍSTICA Y OPTIMITZACIÓN

Código 102006

Semestre de impartición Segundo

Carácter Troncal


9



Coordinación Josep M. Miret

Horario de tutoría/lugar Solicitar por correo electrónico.

Departamento/s Matemática


1.5 horas de trabajo autónomo por cada hora de trabajo presencial



Catalán, castellano.


Distribución de créditos Nacho Lopez Lorenzo 4.5 Josep M. Miret Biosca 4.5 Jordi Pujolàs Boix 4.5 Francisco Sebé Feixas 4.5



Profesor/a (es/as)Nacho Lopez Lorenzo Josep M. Miret Biosca Jordi Pujolàs Boix Francisco Sebé Feixas


Requisitos formativos: Matemáticas de Bachillerato

Asignatura que se imparte dunte el 2º semestre del 1r curso de la titulación. Corresponde a la Materia "Matemática"dentro del Módulo "Formación Bàsica".


Los resultados de aprendizaje que debe adquirir el estudiante son:

Utilizar adecuadamente las operaciones con matrices.Calcular determinantes de matrices cuadradas de orden cualquiera.Resolver sistemas de ecuaciones lineales.Manipular ecuaciones e inecuaciones con números reales.Conocer las representaciones binómica, cartesiana y polar de los números complejos.Calcular las derivadas de una función de una variable y las derivadas parciales de una función de más de unavariable.Determinar y caracterizar los extremos de una función.Utilizar adecuadamente los métodos de integración por cambio de variable y por partes.Distinguir el tipo de característica que representa un conjunto de datos.Calcular los valores más representativos de un conjunto de datos.Aplicar el modelo de regresión lineal para relacionar datos de características numéricas.Manipular adecuadamente las operaciones entre eventos.Aplicar el teorema de la probabilidad total y de Bayes.Distinguir entre variables aleatorias discretas y continuasCalcular esperanzas y variancias de variables aleatoriasDeterminar probabilidades a partir de las funciones de densidad y distribuciónAplicar criterios para determinar la convergencia de una serie numérica.Utilizar métodos numéricos para la integración y resolución de sistemas de ecuaciones.


Relación de las Competencias Estratégicas de la UdL según el Plan Director de la Docencia aprobado por el Consejode Gobierno de la UdL del 10 de Julio de 2007.

Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico

Competencias transversales aprobadas por la Comisión Plenaria de los Grados de Ingeniería Industrial, IngenieríaInformática e Ingeniería de la Edificación, reunida el 16 de Junio de 2008.

Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.

Competencias específicas que los estudiantes deben adquirir en el grado en Ingeniería Informática de acuerdo al RealDecreto 1393/2007, de 29 de octubre

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitudpara aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos;algorítmica numérica; estadística y optimización.

Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica ycomplejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


Parte I. Optimización.

Tema 1. Números reales y complejos.

Números reales: valor absoluto. Representaciones de los números complejos. Operaciones con números complejos. Raíces n-ésimas.

Tema 2. Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales.

Números reales: valor absoluto. Operaciones con matrices. Representaciones de los números complejos. Matrices invertibles. Matrices equivalentes. Rango de una matriz. Definición de determinante. Propiedades y cálculo efectivo. Formulación matricial de sistemas de ecuaciones lineales. Teorema de Rouché-Frobenius. Método de Gauss.

Tema 3. Derivación y optimización.

Derivada de una función en un punto.Interpretación geométrica.Propiedades de la derivada.Derivadas de funciones elementales.Optimización en una variable.Derivadas parciales.Optimización en más de una variable.

Tema 4. Series numéricas e integración.

Sucesiones. Límites y convergencia.Operaciones con sucesiones. Indeterminaciones.Series numéricas. Convergencia.Series geométricas.

Parte II. Estadística.

Tema 5. Análisis de datos univariante.

Variables cualitativas y numéricas.Valores representativos.Representaciones gráficas.

Tema 6. Probabilidad.

Operaciones con conjuntos.Experimento aleatorio. Sucesos.Concepto de probabilidad.Probabilidad condicionada.Teoremas de la probabilidad total y de Bayes.

Tema 7. Variables aleatorias unidimensionales

Variables aleatorias discretas.Esperanza y variancia.Distribución uniforme discreta.Distribución de Bernouilli y Binomial.Distribución de Poisson.Distribución geométrica o de Pascal.Fundamentos de cálculo integral.Variables continuas.Función de densidad.Momentos:esperanza y variancia.Distribución uniforme.Distribución exponencial.Distribución normal.


Se alternan clases magistrales con clases de resolución de ejercicios. Las clases magistrales aportan los conceptosbásicos de la asignatura, incorporando ejemplos ilustrativos que facilitan su comprensión. En las clases de resoluciónde ejercicios se combina la resolución en la pizarra con la resolución individual y grupal de los estudiantes en la mismaaula. Se dedicarán algunas sesiones a la utilización del software estadístico R.


Indicamos las horas aproximadas de clases magistrales y clases de resolución de problemas para cadauno de lostemas de la asignatura.

Tema Clases Magistrales Resolución de problemas Estudio personal

1 8 6 21

2 6 4 15

3 10 6 24

4 4 2 9

5 4 4 12

6 4 4 9

7 10 8 27

8 3 3 9


La evaluaciòn se basa en los siguientes puntos:

Examen escrito de los temas 1,2,5,6 (4 puntos)Examen escrito de los temas 3,4,7,8 (4 puntos)Actividad de control (1 punto)Práctica (1 punto)

En cadauna de los examenes escritos (valorados en 4 puntos) es necesario obtener 1 punto como mínimo.

Se pueden obtener hasta 0,5 puntos adicionales mediante la participación en las clases.


Básica

Optimitzación:

•Aguiló, F., Boadas, J. y otros. Temes Clau de Càlcul. Edicions de la UPC,Barcelona, 1991.

•Cardona, M.,Grau, M., Hernández, X., Miret, J., Moreno, R. i Pujolàs, J. Quadern de Càlcul (resums i problemes).Quaderns EPS-80.

•Demidovich, B.P. 5000 Problemas de análisis matemático. Madrid, Paraninfo, 1989.

•Garcia, F. y Gutiérrez, A. Cálculo infinitesimal-II. Tomos 1 y 2. Pirámide, 1985.

•Granero, F. Ejercicios y problemas de Cálculo, 2 vols. Ed. Tébar Flores, Madrid, 1991.

•Gimbert, J., Hernández, X., López, N., Miret, J., Moreno, R, i Valls, M. Curs Pràctic d’Àlgebra per a Informàtics,Col.lecció Eines. Edicions de la Universitat de Lleida, 2004.

•Tébar, E. Problemas de cálculo infinitesimal, 2 vols. Ed. Tébar Flores, Madrid, 1987.

Estadística:

•Casas, J., García, C., Rivera, L. y Zamora, A. Problemas de Estadística descriptiva, probabilidad y inferencia.Pirámide, 1998.

•Colomer, M.A. y Latorre, R. Curs d'estadística. Problemes. Edicions de la Universitat de Lleida, 1999.

•Peña, D. Fundamentos de estadística. Alianza editorial, 2001.

•Spiegel M. R., Schiller, J. and Srinivasan R. A. Probabilidad y estadística. McGrawHill. 3ª edición. 2009.

Complementaria:

•Gentle, J. Random number generation and Monte Carlo methods.Springer, 1998.

•Gnedenko, B. Teoria de las probabilidades. Ed. Rubiños, 1995.

•Ortega, J.M. Introducció a l’anàlisi matemàtica. Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, 1990.

• Spivak, M. Calculus. Reverté. Barcelona, 1989.

GUÍA DOCENTE

MATEMÁTICA DISCRETAAño académico 2015-16


Denominación MATEMÁTICA DISCRETA

Código 102007

Semestre de impartición Primer cuatrimestre. Evaluación Continua.

Carácter Troncal


6

Grupos Grupo grande y tres grupos medianos



Horario de tutoría/lugar Martes de 10:00 a 12:00 en el depacho 1.20 del edificio EPS

Departamento/s Matemàtica



Catalán, castellano.

Grado/Máster Grado en Ingeniería Informática/ Doble grado GEIADE

Distribución de créditos Los créditos se distribuyen de forma más o menos uniforme entre teoría y ejercicios. Así,las dos horas a la semana de grupo grande se dedican a explicar la teoría, mientras quelas dos horas de grupo mediano se dedican a los ejercicios.


[email protected]

Profesor/a (es/as)Nacho Lopez Lorenzo


La Matemática Discreta estudia los denominados objetos discretos, es decir, aquellos que estan formados por unnúmero finito o numerable de elementos. En matemáticas, el término discreto, en contraposición a continua, significaque esta constituido por elementos "separados entre si". Entre los objetos discretos encontramos los números enteros ylas estructuras algebraicas discretas que ya han sido tratadas en la asignatura de Álgebra. Los objetos combinatorios ylos grafos son los objetos discretos que presentaremos en esta asignatura. Existen multitud de temas en el ámbito de lamatemática discreta, como son los códigos, la criptografía y las máquinas de estados finitos que aparecen en otrasasignaturas del grado. El motivo de la inclusión de la combinatoria y la teoria de grafos en esta asignatura obedece alelevado grado de aplicación que tienen en la informática, ya que precisamente son los ordenadores los que guardan ymanipulan información de forma discreta ("mediante secuencias de ceros y unos"). El programa de la asignaturapretende ser un primer acercamiento a la teoria de grafos y a la combinatoria enumerativa.

Requisitos previos: Conocimientos de Algebra elemental (teoria de grupos y aritmética modular)


Modelizar problemas mediante grafos.

Determinar si dos grafos de orden pequeño son o no isomorfos.

Distinguir entre las estrategias DFS i BFS.

Determinar si un grafo es conexo y conocer los parámetros de conectividad.

Calcular los parámetros relacionados con distancias.

Utilizar algoritmos para el cálculo de distancias en grafos ponderados y no ponderados.

conocer distintos tipos de recorridos en un grafo.

Demostrar si un grafo es euleriano y encontrar un recorrido euleriano.

Estudiar el caracter hamiltoniano de un grafo.

Propiedades elementales de los árboles

Estudiar las propiedades elementales de coloración y planaridad en grafos.

Conocer los principios básicos de la combinatoria enumerativa.


Relación de las Competencias Estratégicas de la UdL según el Plan Director de la Docencia aprobado por el Consejo deGobierno de la UdL del 10 de Julio de 2007.

CT5. Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico

Competencias transversales aprobadas por la Comisión Plenaria de los Grados de Ingeniería Industrial, IngenieríaInformática e Ingeniería de la Edificación, reunida el 16 de Junio de 2008.

EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.

Competencias específicas que los estudiantes deben adquirir en el grado en Ingeniería Informática de acuerdo al RealDecreto 1393/2007, de 29 de octubre

GII-FB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos;GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.


I. INTRODUCCIÓN A LA TEORIA DE GRAFOS

1. Grafos: conceptos básicos.

1.0 Los grafos como modelos matemáticos.

1.1 Definición de grafo.

1.2 Grado de un vértice.

1.3 Representación de un grafo.

1.4 Isomorfismo de grafos.

1.5 Ejemplos importantes de grafos.

1.6 Operaciones con grafos.

1.7 Grafos dirigidos.

1.8 Modelitzación de la topología web.

1.9 El algorismo PageRank de valoración de págines web.

2. Conexión i distancies.

2.1 Recorridos en un grafo.

2.2 Grafos conexos: definición y propiedades.

2.3 Test de conexión basado en la estrategia DFS.

2.4 Distancies en un grafo: excentricidad de un vertice i diametro.

2.5 Algoritmos para el cómputo de distancies: BFS, Dijkstra.

3. Grafos eulerianos y grafos hamiltonianos.

3.1 Grafos eulerianos: definición y caracterización.

3.2 Construcción de un circuito euleriano: algoritmo de Hierholzer.

3.3 Grafos hamiltonianos: definición, condiciones necesarias y condiciones suficientes.

4. Arboles.

4.1 Definición y propiedades básicas.

4.2 Arboles generadores: definición y estrategias de construcción.

4.3 Arboles generadores de peso mínimo: algoritmo de Kruskal.

4.4 Arboles con raíz. Arboles m-arios. Aplicaciones.

4.5 Los codigos de Huffman.

5. Introducción a otros temas sobre grafos.

5.1 Planaridad.

5.2 Coloración.

II. INTRODUCCIÓN A LA COMBINATORIA ENUMERATIVA

6. Principios y objectos combinatorios básicos.

6.0 Introducción.

6.1 Principis basicos de enumeración.

6.2 Selecciones ordenadas: permutaciones.

6.3 Selecciones no ordenadas: combinaciones.

6.4 Coeficientes binomials.

6.5 Principio de inclusión-exclusión.


El programa de la asignatura consta de un acercamineto a la Teoria de Grafos y una introducción a la CombinatoriaEnumerativa. La asignatura se imparte durante el primer cuatrimestre con cuantro horas a la semana. La teoria y losproblemas se alternan en las clases sin hacer distinciones entre los distintos grupos. Algunas horas de gruposmedianos se dedicaran a que el alumno resuelva problemas de la asignatura por si mismo.


Fechas

(Semana)Actividad Descripción

Semanas 1-8 Lecciones magistrales y ejercicios Contenidos de los temas 1 y 2.

Semana 5 Examen de evaluación Resolver un ejercicio.

Semana 9 Examen de evaluación del primer parcial Examen escrito, temas 1 y 2.

Semanas 10-16 Lecciones magistrales y ejercicios Contenido del resto de temas.

Semana 12 Examen de evaluación Resolver un ejercicio.

Semanas 17-18 Examen de evaluación del segundo parcial Examen escrito del resto de temas.

Semana 20 Recuperación Examen escrito.


El sistema de evaluación se basa en los siguientes puntos:

Primer examen parcial (semana 9), valorada en 4 puntos, donde se evaluaran los contenidos de los temas 1 y 2.Segundo examen parcial (semana 17-18), valorada en 4 puntos, donde se evaluaran los contenidos del resto detemas (incluyendo nociones y conceptos básicos de los temas anteriores).La realitzación de dos ejercicios en clase antes del primer y segundo parcial, respectivamente, valorados en 1punto.Hay un examen de recuperación valorado en 10 puntos para los alumnos que no superen la calificación de 5 conla suma de los apartados anteriores.


Material relativo a la parte de Combinatoria:

Gimbert, J., Moreno R., Valls M., Notes sobre Combinatòria, Quadern EUP núm. 36, 2002. (en catalán).

Material relativo a la parte de teoria de grafos:

Gimbert, J., Moreno, R., Ribó, J.M., Valls, M., Apropament a la Teoria de Grafs i als seus Algorismes, Edicions dela UdL, 1998. (en catalán).

Bibliografia bàsica

LIBROS DE TEORIA (con enunciados de problemas)

Anderson, I., Introducción a la Combinatoria. Vicens Vives, 1993.Brunat, J.M., Combinatòria i Teoria de Grafs. Edicions UPC, 1996.Biggs, N., Matemàtica Discreta. Vicens Vives, 1993.Comellas, F., Fàbrega, J., Sànchez, A., Serra, O., Matemàtica Discreta. Edicions UPC, 1994.

LIBROS DE PROBLEMAS RESUELTOS

Bijedi, N., Gimbert J., Miret J.M., Valls M., Elements of Discrete Mathematical Structures for Computer Science,Univerzitetska knjiga Mostar and Edicions de la UdL, 2007.García, F., Hernández, G., Nevot, A., Problemas resueltos de Matemática Discreta. Thomson, 2003.Trias, J., Matemàtica Discreta. Problemes resolts. Edicions UPC, 2001.Daniel A. Marcus, Combinatorics: A problem oriented approach. The mathematical asociations of america, 1998.

Bibliografia complementaria

Aldous, J.M., Wilson, R.J., Graphs and Applications: An introductory Approach. Springer, 2000.Basart, J.M., Grafs: Fonaments i Algorismes. Servei de Publicacions de la UAB, 1994.Chartrand, G., Lesniak, L., Graphs and Digraphs, third edition. Wadsworth and Brooks/Cole, 1996.Grimaldi, R.P., Matemática Discreta y Combinatoria. Addison Wesley Iberoamericana, tercera edición, 1997.Rosen, K., Matemática Discreta y sus Aplicaciones, quinta edición. McGraw- Hill, 2004.

GUÍA DOCENTE

FÍSICAAño académico 2015-16


Denominación FÍSICA

Código 102008


Carácter Troncal


6



Horario de tutoría/lugar Se recomienda enviar correo directo a los profesores para concertar hora de consultas. Indicar en la cabecera del mensaje: GEI Física

Departamento/s Medi Ambient i Ciències del Sòl



Catalan


Distribución de créditos Miquel Carrera 12 Francesc Perelló 3



Profesor/a (es/as)Miquel Carrera Francesc Perelló


Asignatura que se cursa en el primer semestre del primer curso de la titulación. Corresponde a la Materia "Física" en elMódulo "Formación Básica".


La asignatura tiene com objetivo fundamental la introducción de los principios y leyes básicas de la Física que deberánproporcionar una mejor comprensión del funcionamiento de las tecnologías vinculadas a la informática.

Por este motivo, el programa tiene como objetivos específicos:

- La comprensión y aplicación de los principios básicos del electromagnetismo, relacionados con los conceptos decampo eléctrico y campo magnético.

- Descripción de la onda electromagnética y comprensión de los parámetros que la identifican y que determinan suscaracterísticas de propagación.

- Introducción de las técnicas básicas para el análisis de circuitos eléctricos.

Véase también el apartado "Competencias" para tener una visión global del contexto en el que se sitúan estos objetivos.



GII-FB2. Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría decircuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivoselectrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.EPS6. Capacidad de análisis y síntesis.EPS8. Capacidad de planificación y organización del trabajo personal.

.


0. Sistemas de medida y unidades

1.Campo eléctrico. Potencial eléctrico.

1.1. Campo eléctrico

Carga eléctrica. Ley de Coulomb

Campo eléctrico: cargas puntuales y distribuciones continuas de carga

Flujo del campo eléctrico. Ley de Gauss

Conductores en equilibrio electrostático. Propiedades

1.2. Potencial eléctrico

Energia potencial electrostática y potencial eléctrico

Potencial en un sistema de cargas puntuales

Potencial en distribuciones continuas de carga

Propiedades del potencial en un conductor en equilibroi electrostático

2.Condensadores.

Capacidad

Energia almacenada en un condensador. Densidad de energia

Agrupaciones de condensadores

Condensadores con dieléctrico

3.Campo magnético. Fuerzas magnéticas. Fuentes del campo magnético.

3.1. Fuerza ejercida per un campo magnético

Carga movil puntual

Conductor rectilineo en un campo magnético uniforme

Fuerza de Lorentz

3.2. Generación de campo magnético

Campo creado por cargas puntuales

Campo creado por corrientes: ley de Biot-Savart

3.3. Ley Ampere. Aplicaciones

4.Inducción electromagnética.

Flujo del campo magnético

Fenómenos de inducción: ley de Faraday-Lenz

Ejemplos de aplicación de la ley de Faraday-Lenz

Energia magnética. Densidad de energia

5.Análisis de circuitos (I)

5.1.Electrocinética. Conceptos básicos

5.2. Circuitos resistivos. Propiedades

5.3.Técnicas generales de análisis de circuitos

Método de tensiones de nodo

Método de corrientes de malla

6.Análisis de circuitos (II): Circuitos de corriente alterna senosoidal

6.1. Elementos R,L,C en circuitos CA

6.2. Circuito serie R-L-C con generador

6.3. Ley de Ohm en CA (ley de Ohm generalizada)

6.4. Agrupación de impedancias en serie y paralelo

6.5. Potencia en un circuito CA

6.6. Aplicación de la ley de Ohm en CA

7.Ondas

7.1.Movimento ondulatorio harmónico. Características generales.

7.2.Ondas electromagnéticas harmónicas

7.3. Propiedades de propagación de la luz. Aplicaciones.


El desarrollo de la asignatura se hace en base a 3 acciones:

1) Clases GG

Exposición de los conceptos, principios y relaciones fundamentales de cada tema

Planteamiento de ejemplos que ilustran su aplicación

2) Clases en grupo GM

Discusión y resolución de problemas y aplicaciones relacionadas con los conceptos de cada tema

Básicamente se analizan los problemas propuestos en la colección de problemas

3) Prácticas de laboratorio


Planificación temporal orientativa del desarrollo de la asignatura:

Semana Temas/Actividades

1PresentaciónTema 1 Práctica 1

2 Tema 1

3 Tema 1

4Tema 1Tema 2

5Tema 2Tema 3

7Tema 3Práctica 2

8Tema 4Evaluación PA4

9 Evaluación PA1

10 Tema 5

11 Tema 5

12Tema 5Tema 6Práctica 3

13 Tema 6

14Tema 7Evaluación: presentación informe prácticas

15 Tema 7

16 Evaluación PA2

17

18 semana de tutorías

19 Evaluación: Recuperación


I. Actividades que constituyen la evaluación continuada a lo largo del cuatrimestre:

- Actividades de evaluación obligatorias

Son actividades obligatorias para poder superar la asignatura mediante el proceso de evaluación continuada. El/laalumno/a que no ha participado en alguna de las 3 actividades obligatorias (PA1, PA2, PA3) obtendrá una nota finalmáxima de 3.5 puntos, independientemente de que la aplicación de los porcentajes pudiera dar un resultado superior.Por tanto, deberá presentarse a la recuperación.

1) PA1: Examen Primer Parcial , Semana 9

Contenido: temas 1,2,3,4

Porcentaje: 30 %

2) PA2: Examen Segundo Parcial , Semana 16-17

Contenido: temas 5,6,7

Porcentaje: 45 %

3) PA3: Prácticas

Suponen:

a) Asistencia a 3 sesiones de laboratorio (semanas 1, 7, 12)

Advertencia: Tratándose de prácticas de laboratorio, NO existe la posibilidad de recuperarlas. Cualquier incidencia queafecte la asistencia a la sesión programada y no haya sido comunicada puntualmente al profesor correspondiente, NOserá atendida.

b) Presentación de un informe de prácticas (semana 14)

Porcentaje: 15 %

- Actividad de evaluación no obligatoria

PA4: Autoevaluación web, (semana 8-9, a concretar)

Contenido: temas 1,3,4

Porcentaje: 10 %

II. Recuperación

PA5 Examen de recuperación , Semana 19

Contenido: todos los temas

Criterios de valoración:

a) Los/las alumnos/as que hagan el examen de recuperació obtendrán una calificación final que estará determinada por:

80 % Recuperación PA5

15 % Prácticas PA3

5 % Autoevaluación web PA4

b) Haciendo el examen de recuperación, y sin la realización de las Prácticas PA3, la calificación final máxima queconstará en acta será de 4, independientemente de que la aplicación de los porcentajes indicados en (a) pueda dar lugara un resultado superior.

III. Convalidación de prácticas

- Los/las alumnos/as que hayan aprobado las prácticas el curso anterior 13-14, y siempre que hubiesen obtenido unacalificación final de la asignatura distinta a No Presentado, convalidan las prácticas y mantienen la nota de prácticas parael curso actual,

- Las prácticas aprobadas en cursos anteriores al 13-14 NO se convalidan. Deberán realizarse de nuevo.


Recursos

Colección de problemas

Guia de prácticas de laboratorio

Portal web interactivo Electromagnetisme MACS-UdL:

http://sedna.udl.cat:8080/opemcms7/opencms/fisica

Portal web orientado a la autoevaluación:

http://sedna.udl.cat:8080/InnovaCampus/

Bibliografia:

(*)TIPLER,P.A, MOSCA, G. Física para la Ciencia y la Tecnología (6ª ed.). Vol.II de l'edició en 3 volums(ISBN-978-84-291-4430-7), Ed. Reverté, Barcelona, 2010.

(*) Ediciones anteriores de la obra son igualmente válidas, por ejemplo:

TIPLER, P.A. Física. Vol.II. Traducció alcatalà de la 3a edició original. Ed. Reverté, 1994.

TIPLER, P.A. Física. Vol.II.Traducció al castellà de la 4a edició original. Ed. Reverté, 1999.

SERWAY,R.A. Electricidad y Magnetismo . 4ª edición. Mc.Graw-Hill, 1999.

SEARS, F.W., ZEMANSKY, M.W., YOUNG, H.D., FREEDMAN,R.A. Física Vol. 2. Novena edición. Addison-WesleyLongman, 1999.

GETTYS, W.E., KELLER, F.S., SKOVE, M.J. FísicaClàsica y Moderna. Mc. Graw-Hill, 1991.

ALONSO, M., FINN, E.J. Física. Addison-WesleyIberoamericana, 1995.

LEA, S.M., BURKE, J.R. Física 2, la naturaleza delas cosas . Paraninfo, 2001.

GARCIA, N., DAMASK, A.C. Physics for computerscience students. Springer-Verlag, 1991.

IRWIN, J. D. Análisis básico de circuitos enIngeniería . Prentice-Hall, 1997. (5ª ed.)

GONZÁLEZ, F.A. La Física en Problemas. Ed. Tébar,2000

RAMOS, A., RIVAS, J.M., JIMÉNEZ, M.A. Ejercicios deElectricidad. Ed.Tébar Flores. Madrid.

BUECHE, F.J., Física General (9ª ed.). McGraw-Hill, 2001.

GARCIA, J. Problemas de Física. Ed. Eunibar.

MARTÍNEZ, M., GONZÁLEZ, F.A. Problemas de FísicaGeneral. Ed. Tébar Flores, Madrid, 1978.

BURBANO DE ERCILLA, S.,BURBANO GARCÍA, E., GRACIA MUÑOZ, C. Problemas de Física General (26ªed.). MiraEditores, Zaragoza, 1994.

GUÍA DOCENTE

ESTRUCTURAS DE DATOSCoordinación: Sergio Sayago



Denominación ESTRUCTURAS DE DATOS

Código 102010




6

Grupos Grupo Grande (GG), Grupo Mediano (GM), GM-GEIADE



Coordinación Sergio Sayago

Horario de tutoría/lugar A concertar por correo electrónico

Departamento/s Informática e Ingenieria Industrial


Trabajo en clase (40%) Trabajo autónomo por parte del estudiante (60%)



Catalán y Castellano


Distribución de créditos Sergio Sayago (GG, GM3, GM-GEIADE): 9 ECTS Xavier Domingo (GM1, GM2): 6 ECTS



Profesor/a (es/as)Sergio Sayago Xavier Domingo


Estructura de Datos es una asignatura que se imparte en el primer semestre de segundo del Grado en IngenieríaInformática que se ofrece en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Lleida. Los requisitos previos paracursar esta asignatura son conocimientos en programación, aspectos básicos de programación en Java y estarfamiliarizado con la programación orientada a objectos.

Estructura de Datos está diseñada para que sea la continuación natural de Programación 2, porque profundiza en ladisciplina de la programación, y, especialmente, en el paradigma de la programación orientada a objetos. Este aspectose tratará utilizando Java. Estructura de Datos también intenta complementar Algoritmos y Complejidad, porquedescribe algoritmos asociados a estructuras de datos y discute su eficiencia utilizando la notación “Big-Oh”.

Estructura de Datos está diseñada de tal manera que la carga de trabajo sea lo más constante posible durante el curso,evitando picos de trabajo. Este aspecto de la asignatura, por el contrario, implicará una dedicación continua, desde elprincipio, de los estudiantes.


Conocer, y saber trabajar con, las principales estructuras de datos de acceso secuencial y en forma de árbol, y conocerlos principales aspectos de las estructuras de datos de acceso directo

Profundizar en la programación orientada a objetos; utilizar interfaces, clases abstractas y genéricos en laprogramación de estructuras de dados mediante la Java Collections Framework

Aplicar la notación “Big-Oh” para analizar el coste de las principales operaciones de las estructuras de datos eimplementar algoritmos más eficientes.

Profundizar en la recursividad; diseñar métodos recursivos y transformarlos en iterativos para recorrer, y trabajar con,estructuras de datos en forma de árbol.

Diseñar e implementar clases que combinen diferentes estructuras de datos y aspectos de programación orientada aobjetos para solucionar problemas concretos.


EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.

EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.

GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica ycomplejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

GII-CRI6. Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas paradiseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

GII-CRI7. Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a laresolución de un problema.

GII-CRI8. Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente,eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.


Tema 1: Introducción al análisis de algoritmos para las estructuras de datos

Tema 2: Aspectos de programación orientada a objetos relacionados con el curso e introducción guiada a JavaCollections Framework

Tema 3: Principales estructuras de datos de acceso secuencial: introducción, diseño, implementación y análisis

Tema 4: Estructuras de datos en forma de árbol: árboles binarios, árboles binarios de búsqueda, árboles m-arios debúsqueda

Tema 5: Introducción a otras estructuras de datos


Clases de teoría (2 horas por semana): clase magistral con la participación de los estudiantes

Clases de laboratorio (2 horas por semana): realización de laboratorios y proyectos en grupos de 2, los mismosdentro de cada GM. IDE: Netbeans


Semana 1: Tema 1 y Laboratorio 1

Semana 2: Tema 2 y continuación Laboratorio 1

Semana 3: Laboratorio 2

Semana 4: Continuación Tema 2 y continuación Laboratorio 2

Semana 5: Tema 3 y Proyecto 1

Semana 6: Continuación Tema 3 y continuación Proyecto 1

Semana 7: Continuación Tema 3 y Proyecto 2

Semana 8: Continuación Tema 3 y continuación Proyecto 2

Semana 9: Primer parcial

Semana 10: Tema 4 y Laboratorio 3

Semana 11: Continuación Tema 4 y continuación Laboratorio 3


Semana 13: Continuación Proyecto 3


Semana 15: Tema 5, continuación Proyecto 4 y dudas

Semana 16 / 17: Segundo parcial


Se realizarán dos pruebas escritas, el primero y segundo parcial . No se realizará examen de prácticas / laboratorio.Cada prueba escrita equivale al 25% de la nota final . Cada prueba escrita se debe superar ( con nota igual osuperior a 4) para que hagan media en el cómputo de la nota final. El primer y el segundo parcial son actividades

obligatorias. Si no se realizan, o no se superan, se deben recuperar. El contenido de cada parcial se fijará durante elcurso. A modo orientativo, una posible distribución es:

Primer parcial: Teoria 1, 2, 3; Laboratorios 1 y 2

Segundo parcial: Teoria 4 y 5; Proyectos 1-4; Laboratorio 3

Se realizarán 3 laboratorios (25% de la nota final) y 4 proyectos (25% de la nota final) , que se entregarán, siempreque sea técnicamente posible, utilizando el Campus Virtual. Los laboratorios y proyectos son actividadesobligatorias. Esto implica que se tienen que realizar y entregar dentro del plazo fijado por los docentes para podersuperar la asignatura. Para esto último, la nota final de los laboratorios y proyectos tiene que ser >= 5, y se calcula de lasiguiente manera:

Total de laboratorios = (labo1+labo2+labo3 / 3) >= 5

Total de proyectos = (p1+p2+p3+p4/4) >= 5

Las recuperaciones tienen el mismo peso que las actividades de evaluación ordinarias. La recuperación no será enningún caso para subir nota. Las notas de las actividades superadas se mantendrán para calcular la nota final dentrodel mismo curso académico – en ningún caso, entre un curso académico y otro.

En esta asignatura seremos muy estrictos con el plagio. Si se detectan copias (en los laboratorios, proyectos y pruebasescritas), y se confirman, los estudiantes serán automáticamente suspendidos, sin opción a recuperación.

Nota mínima para aprovar el curso: 5; sobre 10 = ((Parcial_1*0.25) + (Parcial_2*0.25)) + Total_Laboratorios*0.25 +Total_Proyectos*0.25

Los profesores se reservan el derecho de valorar la evolución de los estudiantes durante el curso en el cálculo de lanota final.

Finalmente, remarcar que para poder superar el curso, todas las actividades obligatórias se tienen que entregary aprovar.


William J. Collins. Data Structures and the Java Collections Framework. Third edition. John Wiley & Sons, 2010. USA.

Adam Drozdek. Data Structures and Algorithms in Java. Second edition . Thomson Learning, 2005. USA.

Maurice Naftalin, Philip Wadler. Java Generics and Collections. O'reilly, 2007. USA.

Josep Maria Ribó. Apropament a les estructures de dades del del programari lliure . 2014.

Mark Allen Weiss. Data Structures & Problem Solving Using Java. Fourth Edition . Addison Wesley, 2010. USA.

GUÍA DOCENTE

ALGORÍTMICA Y COMPLEJIDADAño académico 2015-16


Denominación ALGORÍTMICA Y COMPLEJIDAD

Código 102011




6

Grupos 3+1






Catalán


Distribución de créditos Jordi Planes 6.8 Aitor Corchero 8.2


[email protected]

Profesor/a (es/as)Jordi Planes Cid


Recomendaciones

Para cualquier duda y/o cuestión se recomienda enviar un correo electrónico al profesorado de la asignatura. Resolverlos problemas y ejercicios de programación que se proponen diariamente permite alcanzar los objetivos de aprendizajeestablecidos.

Asignatura que se imparte durante el 2º semestre del 2º curso de la titulación Grado en Ingeniería Informática.Corresponde a la Materia "Informática" dentro del Módulo de "Formación Básica".


Caracterizar formalmente los problemas. Analizar la eficiencia de los algoritmos mediante el uso de la notaciónasintótica para el estudio del coste temporal o tiempo de ejecución de los algoritmos. Analizar la eficiencia de losalgoritmos mediante el uso de la notación asintótica para el estudio del coste espacial de los algoritmos. Utilizarlas técnicas de verificación formal de algoritmos aplicados sobre algoritmos recursivos e iterativos. Utilizar lastécnicas de transformación de algoritmos recursivos. Utilizar las técnicas de optimización de algoritmos.

Identificar la tipología del problema e identificar la estrategia algoritmia adecuada. Diseñar e implementarestrategias algoritmos adecuadas para resolver las diferentes tipologías de problemas. Diseñar e implementarsoluciones algoritmos utilizando la técnica de divide y vence. Diseñar e implementar soluciones algoritmosutilizando la técnica voraz. Diseñar e implementar soluciones algoritmos utilizando la técnica de retroceso.Optimizar soluciones algoritmos basados ??en la técnica de retroceso mediante el diseño e implementación deheurísticas de poda del espacio de búsqueda. Diseñar e implementar soluciones algoritmos utilizando la técnicade programación dinámica. Analizar la complejidad espacial y temporal de las estrategias algoritmos adoptadas.

Diseñar e implementar estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cadaproblema. Diseñar e implementar de forma eficiente las operaciones asociadas con las estructuras de datosidentificadas. Integrar de forma eficiente las estructuras de datos y las estrategias algoritmos necesarios pararesolver problemas complejos. Optimizar la eficiencia de las soluciones diseñadas.

Diseñar e implementar estrategias algoritmos eficientes para resolver las diferentes tipologías de problemas.Utilizar las funcionalidades propias de los lenguajes de programación para la implementación de las soluciones.Utilizar un entorno de desarrollo de programas basado en un lenguaje de programación de alto nivel. Desarrollarimplementaciones eficientes.



GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica ycomplejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

GII-CRI6. Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas paradiseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

GII-CRI7. Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a laresolución de un problema.

GII-CRI8. Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente,eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.


CT5. Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico


EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.

EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.


Organización del curso por temas:

1. Preliminares: algoritmo, notación, lógica de predicados, técnicas de demostración.

2. Especificación formal de algoritmos basada en pre-post condiciones.

3. Eficiencia de los algoritmos. Notación asintótica. Análisis de algoritmos.

4. Verificación formal de algoritmos recursivos e iterativos.

5. Técnicas de transformación de algoritmos recursivos.

6. Esquemas algorítmicos: divide y vencerás.

7. Esquemas algorítmicos: voraz.

8. Esquemas algorítmicos: exploración de grafos.

9. Esquemas algorítmicos: optimización del espacio de búsqueda mediante el uso de heurísticas.

10. Esquemas algorítmicos: programación dinámica.

11. Introducción a la complejidad computacional.


Los contenidos del curso se estructuran en cuatro unidades didácticas. La primera tiene como objetivo estudiar lacaracterización formal de algoritmos. En este sentido estudiaremos la técnica de especificación formal de algoritmosbasada en precondición y postcondición y analizaremos la eficiencia de los algoritmos mediante el uso de la notaciónasintótica para el estudio del coste temporal o tiempo de ejecución de los algoritmos. La segunda unidad didáctica tienecomo objetivo el estudio de técnicas de verificación formal de algoritmos aplicadas sobre algoritmos recursivos eiterativos, y el estudio de técnicas de transformación de algoritmos recursivos. La tercera unidad didáctica tiene comoobjetivo el estudio de esquemas algorítmicos, es decir, analizar, diseñar y aplicar algoritmos capaces de resolver noúnicamente un problema concreto, sino una familia de problemas todos con la misma tipificación. Los esquemasalgorítmicos que estudiaremos son tres: divide y vencerás, voraz, y backtracking. El análisis y diseño sistemático dealgoritmos a partir de un esquema concreto se centra en el estudio y desarrollo de soluciones o estrategias concretaspara resolver un problema. Una aproximación diferente consiste en considerar globalmente todos los algoritmos oestrategias que pueden resolver un problema concreto. Esto incluye todos los posibles algoritmos o estrategias queaún no se han definido. Esta aproximación es la que se considera en el campo de la complejidad computacional, queserá brevemente introducido en la última unidad didáctica. El estudio de cada técnica y esquema algorítmico loabordaremos a partir de la resolución de problemas concretos para cada tipología. Además, las soluciones algorítmicasdesarrolladas a lo largo del curso serán implementadas en el lenguaje Ocaml y C++. Desde el punto de vista deimplementación de los algoritmos, también se realizará un estudio empírico del tiempo de ejecución para diferentesinstancias de los problemas tratados. El estudio empírico del tiempo de ejecución de las implementaciones evidenciaráde forma práctica la eficiencia de las diferentes estrategias algorítmicas estudiadas a lo largo del curso.


La asignatura se organiza en clases de grupo grande y clases de laboratorio. Cada semana el estudiante cursa 2 horasen grupo grande y 2 horas en grupo de laboratorio.

En las clases de grupo grande se presentan los esquemas algorítmicos y los fundamentos teóricos de la asignatura.Para cada esquema algorítmico y técnica formal se propone una colección de problemas los que debe resolver elestudiante. La solución de los problemas se revisa en las clases de grupo grande y de laboratorio.

En las clases de laboratorio se presentan las características más importantes de los lenguajes Ocaml y C++. Además,se aborda la implementación de las colecciones de problemas y se desarrolla la solución a las tres prácticasobligatorias de la asignatura.

La primera práctica obligatoria se iniciará durante la 3ª semana de curso y se entregará a la fecha fijada para la 1ªprueba escrita (1º parcial).

La segunda práctica obligatoria se iniciará durante la 10ª semana de curso y se entregará a la fecha fijada para la 2ªprueba escrita (2º parcial).


La evaluación consiste en dos exámenes y tres prácticas organizadas de la siguiente forma:

Prueba escrita 1: Formalización. Costes. Diseño recursivo e iterativo. Esquemas de transformación de algoritmosrecursivos. Divide y vencerás.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Práctica obligatoria 1: Diseño recursivo e iterativo. Esquemas de transformación de algoritmos recursivos. Divide yvencerás.

La práctica tendrá una única fecha de entrega, no se podrá entregar fuera de este plazo, y no se podrá recuperar.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Entrega: Antes de la fecha fijada para la prueba escrita 1.

Validación de la práctica 1: Para definir la nota final de las prácticas, se realizará una validación escrita en la fechafijada para la prueba escrita 1.

Prueba escrita 2: Esquemas voraz, retroceso, uso de heurísticas de optimización, programación dinámica.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Práctica obligatoria 2: Esquemas voraz, retroceso, uso de heurísticas de optimización.

La práctica tendrá una única fecha de entrega, no se podrá entregar fuera de este plazo, y no se podrá recuperar.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Entrega: Antes de la fecha fijada para la prueba escrita 2.

Validación de la práctica 2: Para definir la nota final de la práctica, se realizará una validación escrita en la fecha fijadapara la prueba escrita 2.

A final de curso si la nota final <5 el estudiante se podrá presentar a mejorar la nota obtenida en las pruebas escritas.


Bàsica:

* G. Brassard y P. Bratley. Fundamentos de algoritmia. Prentice Hall. 1997.* M. Goodrich y R. Tamassia. Algorithm Design. John Wiley & Sons. 2011.

Primera parte del curs:

* R. Peña Marí. Diseño de programas. Formalismo y abstracción 3 ed. Prentice Hall 2003* J.L. Balcázar. Programación Metódica. McGraw-Hill, 1993.

Estructuras de datos y esquemas algorítmicos:

* J. Kleinberg and E. Tardos, Algorithm Design, Addison Wesley 2006.* Cormen, T.H.; Leiserson, C.E. ; Rivest, R.L.; Stein, C. Introduction to Algorithms, (3ª edición). MIT Press, 2002. * M. Weiss. Estructuras de datos y algoritmos. Addison-Wesley Iberoamericana.1995.* R. Kruse. Estructuras de Datos y Diseño de programas. .Prentice Hall. 1998.

* Skiena, S. The Algorithm Design Manual. Springer 2008.* PROGRAMACION Y ESTRUCTURAS DE DATOS AVANZADAS, Lourdes Araujo Serna, Raquel Martinez Unanue,Miguel Rodriguez ArtachoEd Ramo?n Areces, 2011.* ESQUEMAS ALGORITMICOS. ENFOQUE METODOLOGICO YPROBLEMAS RESUELTOS (1a). RodriguezArtacho, Miguel ; Gonzalo Arroyo, Julio ; UNED* Tecnicas de Diseno de Algoritmos.GUEREQUETA, R. y VALLECILLO, A.:Ed. Universidad de Malaga (1998).

Complexitat computacional:

* J.E. Hopcroft, R. Motwani, J. D. Ullman. Teoría de autómatas,lenguajes y computación. Pearson. Addison Wesley.Tercera Edición, 2007

Problemas resueltos:

* R. Guerequeta y A. Vallecillo. Tecnicas de diseño de algoritmos. Servicio de Publicaciones de la Universidad deMálaga. 2nd Ed. 2000. http://www.lcc.uma.es/~av/Libro/indice.html* Gonzalo, J.; Rodríguez, M. Esquemas algorítmicos: enfoque metodológico y problemas resueltos, UNED, 1997. * Martí, N.; Ortega, Y.; Verdejo, J. A. Estructuras de datos y métodos algorítmicos. Prentice Práctica, 2003.* ESTRUCTURAS DE DATOS Y METODOS ALGORI?TMICOS:EJERCICIOS RESUELTOS (1a) Marti Oliet, Narciso ;Ortega Mallen, Yolanda ; VerdejoLopez, Jose Alberto ; PEARSON ALHAMBRA

Implementación:

* Stroustrup, B. The C++ Programming Language. Addison-Wesley. 3rd edition. 1997.

* Meyers, S. Effective C++. 3rd edition. 2005.

* Meyers, S. More Effective C++. 1995.

* R. Sedgewick. Algoritmos en C++. Addison-Wesley / Diaz de Santos.1995.

* M. Weiss. Estructuras de datos en JAVA. Addison Wesley/ Pearson Education. Madrid 2000.

GUÍA DOCENTE

SISTEMAS OPERATIVOSAño académico 2015-16


Denominación SISTEMAS OPERATIVOS

Código 102012




9



Horario de tutoría/lugar Fernando Cores: Martes 11h-13h (s3/14)

Francesc Solsona: Lunes 13-14:00 hores




Castellano/Catalán


Distribución de créditos Manuel Fernando Cores Prado 2.7 Francesc Solsona Tehas 2.7 + 3.6 Valentí Pardo Casanovas 3.6 Jordi Vilaplana Mayoral 3.6



Profesor/a (es/as)Manuel Fernando Cores Prado Francesc Solsona Tehas Valentí Pardo Casanovas Jordi Vilaplana Mayoral


Determinar las características funcionales y el diseño de los elementos que conforman un sistema operativo (SO).Analizar la importancia de cada uno de los módulos que integran un sistema operativo.Identificar los diferentes servicios que proporciona el sistema operativo a los usuarios y aplicaciones.Utilizar de forma eficiente los servicios proporcionados por el SO para el diseño y desarrollo de aplicacionesinformáticas.Analizar críticamente las características y el funcionamiento de las políticas que integran un SO.Aplicar las técnicas descritas en otros problemas.Comparar críticamente los diferentes mecanismos de gestión de memoria actuales.


Competencias transversales:

EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.EPS6. Capacidad de análisis y síntesisEPS9. Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.

Competencias específicas:

GII-CRI2. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todoslos ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.GII-CRI5. Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.GII-CRI10. Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar eimplementar aplicaciones basadas en sus servicios.


Bloque I. Introducción a los Sistemas Operativos.

1. Introducción

1. Concepto de Sistema Operativo2. Objectivos3. Visión histórica de los sistemas operativos4. Tipos de sistemes operativos

2. Estructura de los Sistemas Operativos

1. Componentes de los sistemas operativos2. Servicios del sistema operativo3. Llamadas y programas del sistema4. Caso de estudio: UNIX / LINUX.

Bloque II. Gestión de procesos.

3. Gestión y communicación de procesos

1. Concepto de proceso

1. Estados de los procesos

2. Bloque de Control de Procesos (PCB)

2. Hilos de ejecución

3. Comunicación entre procesos

4. Tipos de comunicación

5. Caso de estudio: Gestión de procesos en UNIX.

6. Caso de estudio: Comunicación mediante Tubos

4. Planificación de la CPU

1. Conceptos básicos

2. Tipos de planificadores

3. Criterios de rendimiento

4. Algoritmos de planificación

5. Colas multinivel

5. Interbloqueo

1. Caracteritzación del interbloqueo

2. Condiciones de Coffman

3. Técnicas de tratamiento del interbloqueo

1. Prevención

2. Evitación

3. Detección y Recuperación

Bloque III. Gestión de Memòria

6. Gestión de Memòria

1. Principios básicos

2. Assignación contigua de Memoria

1. Máquina Desnuda2. Monitor Residente3. Particions Múltiples

3. Assignació no contigua de Memòria

1. Paginación2. Segmentación

4. Sistemas combinados1. Segmentación Paginada2. Paginación Segmentada

7. Memoria Virtual1. Introducción

2. Paginación bajo demanda

3. Tiempo Efectivo de Acceso

4. Algoritmos de asignación de celdas

5. Algoritmos de reemplazo de páginas

6. Hiperpaginación

Bloc IV. Servicios del Sistema Operatiu Unix/Linux

8. Programación de scripts.

1. Introducción2. Sintaxis de Bash3. Programación con Bash


El desarrollo de la asignatura consta de:

1. Teoría y proposta y resolució de problemes en clases de grupos grandes (GG), y

2. Resolució de problemas y Prácticas de Bash de Linux en las clases de grupo mediano (GM) en el laboratorio.

La evaluación de la Teoría y los problemas se hará en dos exámenes parciales. La evaluación de las prácticas se realizarámediante la entrega de las prácticas que se pida en grupos formados como mucho por dos alumnos. En el segundo examenparcial habrá una pregunta de prácticas.

Además, los alumnos deberán realizar 4 problemas de evaluación continuada. Se considera muy importante la asistenciapresencial y la participación en clase.


Semana Actividad Presencial (GG) Actividad Presencial (GM) Actividad y trabajo autónomo

1

Presentación AsignaturaT1: Introducción

Libre Revisar programa y bibliografia

2

T2: Estructura de los sistemasoperativos

Introducción Usuario Linux Estudiar Tutorial Usuario Linux

3

T3: Gestión y comunicación deprocesos

Introducción Usuario Linux Estudiar Tutorial Usuario Linux

4

T3: Gestión y comunicación deprocesos

Introducción Programación LinuxPráctica1: Presentación

Práctica1Estudiar Tutorial Programación Linux

5

T3: Gestión y comunicación deprocesosT4: Planificación de la CPU

Problemas: Gestión y comunicación deprocesos

Pràctica1Problemas: Gestión y comunicación deprocesos

6

T4: Planificación de la CPUProblemas: Gestión y comunicación deprocesosProblemas: Planificación de la CPU

Pràctica1Problemes: Planificación de la CPU

7

T5: InterbloqueoCorrección P1 Eval. Cont.Problemas: Planificación de la CPU

Pràctica1Problemas: Planificación de la CPU

8T5: InterbloqueoCorrección P2 Eval. Cont.Repaso. Dudas

Pràctica1: EntregaPráctica1Problemas: Interbloqueo

9 1er Parcial Estudiar

10 T6: Gestión de Memoria Programación en Shell Script (BASH)Estudiar programación en Shell Script(BASH)

11 T6: Gestión de Memoria Programación en Shell Script (BASH)

Estudiar programación en Shell Script(BASH)

12T6: Gestió de Memòria7: Memoria Virtual

Pràctica2: PresentaciónProblemas: Gestión de Memòria

Práctica2Problemes: Gestió de Memòria

13Corrección P3 Eval. Cont.T7: Memoria Virtual

Problemas: Memoria VirtualPráctica2Problemas: Gestió de Memòria

14 T7: Memoria Virtual Problemes: Memoria VirtualPráctica2Problemes: Memòria Virtual

15Corrección P4 Eval. Cont.Repaso. Dudas.

Pràctica2: LliuramentPràctica2Problemas: Memòria Virtual

16 2o Parcial

Estudiar

17

18

19

Recuperación


Actividad de Evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria

Examen 1er Parcial 35% NO NO SI

Examen 2o Parcial 35% NO NO SI

Prácticas 20% 5 SI (≤2) SI

Problemas 10% NO SI (≤2) SI

Participación Clase 1 punto NO NO NO


Bibliografía Básica:

Francesc Solsona. “Sistemes Operatius. Teoria aplicada”. Edicions de la Universitat de Lleida (Col·leció eines 78).ISBN: 978-84-8409-747-1. 2015.

Bibliografía Ampliada:

[Sil99] SilberschatzA., Peterson J. Y Galvin P.: “Sistemas Operativos. ConceptosFundamentales”; Addison-Wesley,1999.

[Car01] CarreteroPérez, Jesús, y otros: “Sistemas Operativos. Una VisiónAplicada”. McGraw-Hill, 2001.

[Mar04] F.M. Marquez García: “Unix. Programación Avanzada”, Edt. Rama 3ª edició, 2004.

[Qui02] E.Quigley: “UNIX Shells by Example”, Edt. Prentice-Hall, 3ra edició, 2002

[Tan98] Tanenbaum,Andrew S. “Sistemas Operatius, Diseño e Implementación”, 2ª edició, Edt. Prentice-Hall, 1998.

[Tac96] TackettJ. y Gunter D., “Utilizando Linux”, Prentice Hall, 1996

[Kay97] KayA. Robbins, Steven Robbins, "UNIX Programación Práctica. Guía para la Concurrencia, laComunicación y los Multihilos", Ed. Prentice-Hall, 1997.

[Afz97] Afzal, A.: Introduccióna Unix. Un enfoque práctico. Ed. Prentice Hall, 1997.

[Tac96]Tackett J. y Gunter D.: Utilizando Linux 2ª. Prentice Hall, 1996

GUÍA DOCENTE

ARQUITECTURA DECOMPUTADORESCoordinación: Concepció Roig Mateu



Denominación ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

Código 102014




6

Grupos 1 grupo grande (GG) para la parte teórica, 3 grupos medianos (GM) paraproblemas/prácticas.



Coordinación Concepció Roig Mateu

Horario de tutoría/lugar Lunes y jueves de 10 a 11 h. Despacho 3.13 EPS



Globalmente la asignatura tiene 60 horas de clase presencial y 120 horas de trabajo individual del estudiante.



Catalán


Distribución de créditos 3 créditos de grupo grande (GG) para la parte teórica, 3 crèdits de grupo mediano (GM)para problemes/prácticas.


[email protected]

Profesor/a (es/as)CONCEPCIÓ ROIG MATEU


Asignatura que se imparte durante el segundo quatrimestre de segundo curso de la titulación.

Es una asignatura de carácter obligartorio.

Para cursar la asignatura se requieren los conocimientos de las unidades funcionales del sistema computador que sedan en las asignaturas previas de Estructura de Computadores I y II.


Estudiar el funcionamiento global de la memoria jerárquica del computador i los distintos niveles que la forman.Aprender la organización de la información en el sistema de memoria para que el acceso a la misma seaeficiente.Conocer el mecanismo de ejecución segmentada de las instrucciones dentro del procesador y evaluar surendimiento.Entender los pasos para la resolución de operaciones complejas en la unidad aritmética del sistema.Estudiar els procesos y algoritmos necesarios para llevar a cabo las operaciones aritméticas básicas y lascomplejas dentro de la unidad aritmética.Analizar las diferentes soluciones que se presentan, desde el punto de vista de eficiencia y de coste. Sabervalorar qué soluciones de diseño llegan a un mejor compromiso entre coste y rendimiento.



GII-FB5: Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemasinformáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.

GII-CRI9: Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, asícomo los componentes básicos que los conforman.


EPS5: Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.


1. Jerarquia de memoria

1.1. Introducción

Conceptos generales.

Principio de localidad.

1.2. Memòria cache

Configuraciones de memoria cache.

Asignación e identificación de bloques.

Políticas de sustitución de bloque.

Políticas de escritura.

Coherencia de datos.

Rendimento de la memoria cache.

1.3. Memoria principal

Organitzación para la mejora de rendimento.

Alternativas tecnológicas.

1.4. Memoria virtual.

Elementos de la memoria virtual.

Tabla de páginas

TLB (Transaction Look-aside Buffer).

2. Procesamiento segmentado

2.1. Conceptos básicos

2.2. Tratamiento de riesgos

Riesgos estructurales.

Riesgos de datos.

Riesgos de control.

2.3. Influencia del repertorio de instrucciones.

2.4. Ejecución superescalar.

3. Processamiento aritmético

3.1. Circuitos sumadores.

Semi-sumador, sumador básico, sumador paralelo.

Sumador con cálculo de carry anticipado.

Circuito sumador/restador.

3.2. Algoritmos de multiplicación binaria.

1.3. Algoritmos de división binaria.

1.5. Aritmética en coma flotante

Representación números en coma flotante

Representación aproximada: rango y precisión.

Operaciones de suma y resta.

Operaciones de multiplicación y división.


Las clases se dividen en clases de grupo grande (GG), a las que asisten todos los estudiantes de la asignatura, yclases de grupo meidano (GM) a las que sólo asisten una parte de los estudiantes. Los contenidos que se dan en cadauno de los grupos se distribuyen de la siguiente manera:

GG: Son clases de tipo expositivo en las que se dan los contenidos de la asignatura.

GM: Se resuelven problemas relacionados con los contenidos expuestos en las clases de GG, de forma participativa einteractiva. También se realizan prácticas de laboratorio sobre el tema de jerarquía de memoria con el simuladorSMPcaché y sobre ejecución segmentada con el simulador WunMIPS64.


Semana 1: Jerarquia de memoria. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Setana 2: Jerarquia de memoria. 2 h. teoría + 2 h. problemas.



Semana 5: Jerarquia de memoria. 2 h. teoría + 2 h. pràcticas de laboratorio.

Semana 6: Jerarquia de memoria. 2 h. teoría + 2 h. pràcticas de laboratorio.

Semana 7: Procesamiento segmentado. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Semana 8: Procesamiento segmentado. 2 h. teoría + 2 h. problemas.

Semana 9. Actividades de evaluación parcial.

Semana 10: Procesamiento segmentado. 2 h. teoría + 2 h. prácticas de laboratorio

Semana 11: Procesamiento segmentado. 2 h. teoría + 2 h. prácticas de laboratorio.

Semana 12: Procesamiento aritmético. 2 h. teoría + 2 h.problemas.



Semana 15: Procesamiento aritmético. 2 h. teoría + 2 h..problemas.

Semanas 16 i 17. Actividades de evaluación parcial.

Semana 18. Tutorías.

Semana 19. Actividades de evaluación de recuperación.


N_P1: nota primer parcial

N_P2: nota segundo parcial

N_Pr: nota de prácticas

La nota de la asignatura se calcula aplicando los siguientes porcentajes:

NOTA_FINAL = 30% N_P1 + 50% N_P2 + 20% N_Pr

Para tener superada la asignatura se precisa que NOTA_FINAL sea mayor o igual que 5.

En caso de no haber superado la asignatura, se puede ir al examen de recuperación. En este caso la nota se calcularáde la siguiente manera:

N_rec: nota del examen de recuperación

NOTA_FINAL = 80% N_rec + 20% N_Pr


Stallings W., Organización y arquitectura de computadores . (7 edición) Prentice-Hall.

Hamacher C., Vranesic Z., Zaky S. Organización de computadores (5ªedición). McGraw-Hill.

Ortega J., Anguita M., Prieto A. Arquitectura de computadores. Thomson.

Hennessy J. L., Patterson D. A. Computer Architecture. A Quantitative Approach . Morgan Kaufmann.

GUÍA DOCENTE

REDESAño académico 2015-16


Denominación REDES

Código 102015




9






Distribución de créditos Carles Mateu Piñol 3.9 Cèsar Fernández Camon 1.5 Enric Guitart Baraut 10.8



Profesor/a (es/as)Carles Mateu Piñol Cèsar Fernández Camon Enric Guitart Baraut


Recomendaciones

Antes de venir a consultas contactar por correo electrónico con los profesores, para asegurarse de que podremos estarcon vosotros y que no estamos atendiendo otros estudiantes.

Para seguir la asignatura se requieren conocimientos previos básicos de sistemas operativos y de programación.


Conèixer els mecanismes i les institucions d'estandardització i els estàndars vigents en les xarxes decomunicacions.Aprendre el funcionament dels protocols d'enllaç de dades en us, així com les seves limitacions icapacitats.Dissenyar una solució de xarxa física i d'enllaç de dades per un problema bàsic donat.Aprendre el funcionament dels protocols de xarxa en us actualment i la seva evolució prevista.Comprendre les limitacions i capacitats dels protocols actuals de xarxa i com solucionar-les.Dissenyar una solució d'adreçament i encaminament de xarxa per un cas pràctic, bàsic, donat.Conèixer i ser capaç d'optimitzar els protocols de transport emprats en les xarxes actuals.Estudiar els mecanismes de codificació i compressió de dades.Conèixer i entendre el model d'encapsulació i abstracció entre capes emprat en les xarxes decomunicacions.Conèixer i entendre els mecanismes físics de transmissió de dades digitals.Dissenyar una protocol de comunicacions a nivell de transport.Aprendre nocions bàsiques de seguretat de xarxa i de comunicacions.Dissenyar una solució de seguretat perimetral bàsica.Entendre els factors limitadors del rendiment i els processos que duen a la congestió a les xarxes actuals.Dissenyar una simulació de xarxa i saber-ne treure conclusions i prediccions.Conèixer i saber llegir els protocols d'aplicació, especialment els protocols compostos multimèdia.



Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, lasRedes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

Objetivos

Conocer los mecanismos y las instituciones de estandarización y los estándares vigentes para las redesde comunicaciones. Aprender el funcionamiento de loes protocoloes de enlace de datos actuales, así como sus limitaciones ycapacides.Diseñar una solución de red física y de enlace de datos para un problema básico determinado.Aprender el funcionamiento de los protocolos de red actuales y su evolución prevista. Comprender las limitationes y capacidades de los protocolos de red actuales y como solucionar susproblemas.Diseñar una solución de direccionamiento y encaminamiento de red para un caso práctico sencillo. Conocer y ser capaz de optimizar protocolos de transporte actualmente utilizados. Estudiar los mecanismos de codificación y compresión de datos.Conocer y entender el model de encapsulado y abstracción entre capas utilizado en las redes decomunicaciones.Conocer y entender los mecanismos físicos de transmisión de datos. Diseñar un protocolo de comunicaciones a nivel de transporte.

Aprender nociones básicas de seguridad de red. Diseñar una solución de seguridad perimetral básica. Entender los factores limitadores del rendimiento y los procesos de congestión de red. Conocer y entender los protocolos de aplicación, especialmente los de contenido multimedia.




Tema 1 Estándares y organismos de estandarización.

Tema 2 Modelos OSI y TCP/IP.

Tema 3 Nivel Físico: Introducción a la transmisión de datos

Tema 4 Nivell de enlace de datos:

4.1 Redes de acceso directo: Ethernet (802.3), Wireless (802.11).

4.2 Redes de transporte: ATM, xDSI, xDSL, MPLS/VPLS.

4.3 Conmutación y reenvio.

Tema 5 Nivel de red.

5.1 Protocolos IP: IPv4 i IPv6.

5.2 Direccionamiento IP: IPv4 i IPv6.

5.3 Encaminamiento básico: estático y vector-distancia.

5.4 Encaminamiento avanzado: estado de enlace.

Tema 6 Nivel de transporte.

6.1 Protocolos extremo a extremo: TCP i UDP.

6.2 Otros protocolos extremo a extremo.

Tema 7 Control de congestión y gestión de recursos.

Tema 8 Nivell de aplicación.

8.1 Protocolos de aplicación.

8.2 Aplicaciones multimedia.


La asignatura se estructura siguiendo el modelo de capas de OSI / ISO, se estudian las diferentes tecnologías yprotocolos de red empezando por el nivel físico, y yendo aumentando el nivel OSI / ISO, y por tanto, la abstracciónrespecto al transporte físico de los datos. Pese emplear el modelo teórico ISO el conjunto de protocolos estudiados es elconstituyente de la Internet, TCP / IP. Para cada uno de los niveles se dispone de una colección de problemas quepermiten al alumno validar que está alcanzando los conocimientos. Asimismo, en una serie de sesiones de laboratorio,se irán consolidando estos conocimientos y dando, además, una visión más aplicada ya que se utilizan equipos de redreales para realizar laboratorios y prácticas implementando redes en escenarios realistas.


Semana 1. Tema 1. Estándares y organismos d'estandarización.

Semana 2. Tema 2. Modelos OSI y TCP/IP

Semana 3. Tema 3. Nivel Físico: Introducción a la transmissión de datos

Semana 4. Tema 3. Nivel Físico: Introducción a la transmissión de datos

Semana 5. Tema 4. Nivel de enlace de datos



Semana 8. Festiva

Semana 9. Tema 5. Nivel de red

Semana 10. Exámenes parciales 1

Semana 11. Tema 5. Nivel de red.

Semana 12. Tema 5. Nivel de red. / Tema 6.Nivel de transporte.

Semana 13. Tema 6. Nivel de transporte.

Semana 14. Tema 7. Congestión.

Semana 15. Tema 7. Congestión.

Semana 16. Tema 8. Protocolos de aplicación.

Semana 17. Exámenes parciales 2


Evaluación continuada:

Examen parcial 1: 18 % de la nota (incluye prácticas).Examen final : 18 % de la nota (incluye prácticas).Práctica 1 (Sockets/Programación): 20 %Práctica 2 (Niveles Físico, enlace y red): 24 %Práctica 3 (Niveles red y TCP/IP): 20 %

Para pasar el curso se debe tener una media mínima de 3 sobre 10 en cada uno de los dos bloques: entre las 3prácticas y entre los dos examenes.

Se aprobará el curso con nota final >= 5.

NO hay examen de recuperación.

Evaluación examen único:

Examen único final de curso: 100% de la nota.Examen de recuperación único: 100% de la nota (recuperable hasta el 80% de la nota).

Este incluye TODO el temario de la asignatura (teoria, práctica y laboratorio) en un único examen.Para seguir esta evaluación debe notificarse préviamente.En caso de entrega de algún ítem de evaluación (prácticas y/o examen) se considerará que se sigue laevaluación continuada.

Se aprobará el curso con nota final >= 5.


ComputerNetworks. A System Approach (Fifth Edition). Larry Peterson and Bruce S. Davie. Morgan Kaufmann, 2011.

ComputerNetworks (5th Edition). Andrew S. Tanenbaum and David J. Wetherall. Pearson, 2010.

Computer Networking: A Top-Down Approach (5th Edition). James F. Kurose and Keith W. Ross. Addison-Wesley, 2010.

TCP/IP Illustrated, Volumes 1 & 2. W. Richard Stevens. Addison-Wesley.

Networking.Jeffrey S. Beasley. Pearson, 2008.

GUÍA DOCENTE

BASES DE DATOSCoordinación: Marta Oliva



Denominación BASES DE DATOS

Código 102016

Semestre de impartición 1r Q Avaluació Continuada



6

Grupos 1 GG y 3 GM



Coordinación Marta Oliva

Horario de tutoría/lugar concertar mediante correo-e



6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo 40% --> 60 horas presenciales 60% --> 90 horas de trabajo autónomo del estudiante



Catalán


Distribución de créditos Marta Oliva 9 Ferran Perdrix 3



Profesor/a (es/as)Marta Oliva Ferran Perdrix


Recomendaciones

Se parte de los conocimientos adquiridos en las asignaturas: Estructures de Dades i Programació 2. Específicamente,es necesario haber asimilado los conceptos relacionados con las estructuras para el almacenaje persistente (Archivos).


Asignatura que se imparte durante el 1er semestre del 2do curso de la titulación. Forma parte de la Materia “Anàlisi iDisseny d’Aplicacions” en el Módulo de “Formació Comú a la branca d’Informàtica”. Se introduce al estudiante en latecnología de les Bases de Datos como mecanismo más habitual en la gestión, manipulación y almacenaje de lainformación, centrándose en el modelo relacional. Los conocimientos adquiridos en esta asignatura serán aplicables enla mayoría de las salidas profesionales, sobre todo para los que se dediquen al desarrollo de aplicaciones.


Utiliza un gestor de bases de datos relacional.Comprende la tecnología de Bases de Datos como mecanismo habitual para gestionar, manipular y almacenarinformación.Administra una base de datos en un gestor relacional.Comprende la estructura funcional de un Sistema de Gestión de Bases de Datos Relacional.Diseña una base de datos según las necesidades de los usuarios.Construye sentencias de manipulación de bases de datos basadas en el estándar SQL.Construye sentencias de acceso a una base de datos basados ??en el estándar SQL.Optimiza una base de datos según las necesidades de uso.Comprende las necesidades de almacenamiento de informació de los usuarios.


Competencias transversales

EPS11. Capacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.

Competencias específicas

GII-CRI2. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todoslos ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.

GII-CRI12. Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, quepermitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.

GII-CRI13.Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y accesoa los Sistemas de información, incluidos los basados en web.

GII-CRI16. Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.

GII-CRI17. Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad yusabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


1. Introducción

2. El modelo relacional

3. SQL (DDL,DML)

4. Normalización

5. Diseño conceptual y lógico

6. Diseño físico

7. Componentes de un SGBD

8. Procesamiento de consultas

9. Seguridad en BD


Las clases de la asignatura se imparten mediante sesiones de grupo grande (GG) y sesiones de grupo mediano (GM).

En las sesions de GG se introducen los contenidos de la asignatura utilizando como apoyo los materiales docentespreparados por el profesorado.

En las sesiones de GM se resuelven ejercicios prácticos propuestos por el profesorado, teniendo en cuanta quepréviamente han tenido que ser preparados y trabajados por los alumnos. En concreto, se realizan ejercicios dediferentes tipologías de sentencias en SQL y en Álgebra Relacional. Se aplica la normalización a varias propuestas deesquemas de BBDD. Se resuelven múltiples casos de estudios en los que hay que diseñar, conceptualmente, la BDnecesaria utilizando los diagramas de clase de UML, para luego hacer el diseño lógico así como sentencias de accesoa la BD definida. Finalmente, se analiza la seriabilidad y recuperabilidad de horarios de conjuntos de transaccionesconcurrentes, a los que se garantiza una correcta ejecución mediante el mecanismo de reservas.

En todos los casos se analizan los pros y contras de las soluciones aportadas por los estudiantes.

A la vez, los alumnos deben realizar dos actividades prácticas de evaluación adicionales a los exámenes, que sedesarrollan de manera no presencial:

1. En la actividad de SQL se parte del esquema de una BD y se pide que los estudiantes, en grupos de 2 personas,propongan un conjunto de sentencias SQL, tanto de definición como de manipulación, para cuestiones que se planteanen el uso habitual de una BD implementada mediante el modelo relacional.

2. En la actividad de diseño se presenta un estudio de caso en el que, en grupos de 2 personas, a partir de unasnecesidades expresadas en lenguaje natural, se debe analizar y tomar decisiones de cómo diseñar la BD másadecuada para almacenar los datos necesarios, como implementarla en un gestor relacional y realizar consultas enSQL.


Calendario para las sesiones de GG

Semana Miércoles GG

1 Sesión 1 16 sep Introducción, modelo relacional

2 Sesión 2 23 sep Modelo relacional, álgebra

3 Sesión 3 30 setSQL-DDL (DDL i INSERT,DELETE,UPDATE)

4 Sesión 4 07 oct SQL-DML (SELECT)

5 Sesión 5 14 octSQL-DDL, SQL-DML (TRANSACTION,LOCK, GRANT REVOKE i Ll. proc.)

6 Sesión 6 21 oct Normalización

7 Sesión 7 28 octDiseño conceptual y lógico - diagramas declases UML - traducción

8 Sesión 8 04 novDiseño conceptual y lógico - diagramas declases UML - traducción

9 EVALUACIÓN 13 nov Primer Parcial

10 Sesión 9 18 novDiseño conceptual y lógico - diag. UML -ejemplo de un caso en UML

11 Sesión 10 25 nov Componentes de un SGBD - Integridad

12 Sesión 11 02 dic Transacciones y concurrencia

13 Sesión 12 9 dicTransacciones y concurrencia - SQL-DML(TRANSACTION, LOCK) - Diseño físico

14 Sesión 13 16 dic Examen SQL

15 06 ene- Festivo

16 EVALUACIÓN 14 ene Segundo Parcial

17 EVALUACIÓN

18 Tutorias

19 RECUPERACIÓN 02-feb Recuperaciones de Parciales

Calendario para las sesiones de GM

Semana Viernes GM1 Lunes GM2 Viernes GM3

1

2 Sesión 1 25 sep 21 sep 25 sep Entorno de trabajo SQL

3 Sesión 2 02 oct28 sep -Festivo

02 oct ejercicios SQL/Álgebra

4 Sesión 3 9 oct 05 oct 9 oct ejercicios SQL/Álgebra

5 Sesión 4 16 oct12 oct -Festivo

16 oct ejercicios SQL/Álgebra

6 Sesión 5 23 oct 19 oct 23 oct ejercicios SQL/Álgebra

7 Sesión 6 30 oct 26 oct 30 oct Problemas Normalització

8 Sesión 7 06 nov 02 nov 06 nov Problemas UML-Traducció

9 EVALUACIÓN

10 Sesión 8 20 nov 16 nov 20 nov UML

11 Sesión 9 27 nov 23 nov 27 nov UML

12 Sesión 10 04 dic 30 nov 04 dic UML - SQL avanzado/ Funciones y Triggers

13 Sesión 11 11 dic 7 dic 11 dic SQL avanzado/ Funciones y Triggers

14 Sesión 12 18 dic 14 dic 18 dicSQL avanzado/ Funciones y Triggers -Problemas concurrencia

15 Sesión 13 8 ene 21 dic 8 ene Problemas concurrencia

16 EVALUACIÓN

17 EVALUACIÓN

18

19 RECUPERACIÓN


Tipo Denominación Peso Semana Recuperación Personas Carácter

Pruebaescrita

Parcial 1 30% 9 Semana 19 ind obl

Pruebaescrita

Examen SQL 15% 14 Setmana 19 ind obl

Pruebaescrita

Parcial 2 30% 16 Setmana 19 ind obl

Entregas Problemas y ejercicios ---

Actividad SQL 10% 6NO se puederecuperar

grupos 2 opt

Actividad de Diseño 15% 12NO se puederecuperar

grupos 2 opt

100%

Para poder calcular la nota final es necesario que la nota de Parcial 1, Parcial 2 y Examen SQL seaigual o superior a 4.

Si la nota de Parcial 1, Parcial 2 y Examen SQL es inferior a 4 es necesario recuparar la partecorrespondiente.


Garcia-Molina H., Ullman J. D., Widom J. Database Systems. The Complete Book . 2nd edition. Pearson Education Inc.2009.

Date C.J. Date C.J. An Introduction to Database Systems (Eighth Edition). Pearson. 2003.

Database Language SQL (1992). Document ISO/IEC 9075:1992. International Organization for Standardization (ISO).

Database Language SQL (1992). Document ANSI/X3 135-1992. American National Standards Institute (ANSI).

GUÍA DOCENTE

INTERACCIÓN PERSONA-ORDENADORCoordinación: Toni Granollers Saltiveri



Denominación INTERACCIÓN PERSONA-ORDENADOR

Código 102017


Carácter Obligatória


6



Coordinación Toni Granollers Saltiveri

Horario de tutoría/lugar Con la finalidad de dar mayor flexibilidad al estudiante, los profesores no marcan un horariofijo. Sin embargo, restamos totalmente abiertos a atender cualquier estudiante siempre que seanecesario. Para ello, concertar día y hora con el/los profesor/es (presencialmente, porcorreo-e, ...).

Departamento/s Informática e Ingeniería Industrial


40% presencial 60% trabajo autónomo



Catalán


Distribución de créditos Toni Granollers Saltiveri (3 ECTS, GG) Sergio Sayago (6 ECTS, GM2 y GM3) Marta González (3 ECTS, GM1)



Profesor/a (es/as)Toni Granollers Saltiveri Sergio Sayago Marta González


La Interacción Persona-Ordenador (IPO), disciplina en la que se enmarca la asignatura, es un área de desarrolloreciente, como tantas otras ligadas al campo de los ordenadores, con un carácter marcadamente interdisciplinario y queen los últimos años está viviendo un auge espectacular en sus diversas vertientes.Este auge se produce gracias a la capacidad cada vez mayor de los equipos informáticos ya la existencia deherramientas y aplicaciones cada vez más sofisticadas. Así, hoy en día no nos sorprende tener al alcance de nuestrocursor la última información procedente de cualquier lugar y referente a cualquier tema, participar en una conversaciónen la que los interlocutores estén separados por océanos sabiendo que la presencia de nuestros usuarios no se limita ala voz e incluso, aunque sea entre sueños, lograr que nuestro ordenador nos dé consejos sobre la mejor forma deescribir un documento de trabajo, sea este un anuncio, un examen o el prólogo de un libro .En el ámbito académico esta tendencia se plasma especialmente en propuestas relativas a la estructura de los planes deestudios de Informática como las de las principales sociedades norteamericanas relacionadas con la computación, laACM y la IEEE. También es de destacar la proliferación de universidades en todo el mundo que ofrecen cursosrelacionados con esta materia. El Informe de ACM / IEEE-CS "Joint Curriculum Task Force Computing Curricula 1991"establece nueve áreas temáticas para cubrir la materia de la disciplina de informática, siendo la Interacción Persona-Ordenador una de ellas.En 1988 el Grupo de Interés Especial en Interacción Persona-Ordenador, ACM-SIGCHI, puso en marcha un comité conel objetivo de hacer un diseño curricular. Su tarea fue la de redactar una serie de recomendaciones sobre educación enIPO y en 1992 redactó el documento "Curricula for Human-Computer Interaction", con una serie de recomendacionespara la realización de cursos de IPO.Desde febrero de 2001 se dispone de una nueva versión del informe de ACM / IEEE para desarrollar guías curricularesde programas docentes de informática.El informe final apareció en el verano de 2001. En este documento, "Ironman Report", la IPO se encuentra ya como unárea diferenciada entre las catorce que se definen.Por tanto, la valoración que la IPO merece como disciplina independiente por las principales sociedades informáticashace lógica su inclusión en los planes de estudio, aparte de la necesidad de formación en esta disciplina paraprofesionales en la industria.Para cubrir los aspectos mencionados y los objetivos marcados, la IPO debe abarcar gran cantidad de áreas diferentes,que incluyan distintos aspectos tanto del ser humano como de la computadora: Informática (diseño e ingeniería de lasinterfaces), Psicología (teoría y aplicación de los procesos cognitivos y el análisis empírico del comportamiento de losusuarios), Sociología y Antropología (interacción entre tecnología, trabajo y organizaciones) y Diseño Industrial(productos interactivos), entre otros.Los temas que se escogieron en el currículo de ACM se derivaron de la consideración de los aspectos interrelacionadosde la Interacción Persona-Ordenador: la naturaleza de la interacción, uso y contexto de los ordenadores, característicasdel ser humano, ordenadores y arquitectura de la interfaz y proceso de desarrollo. También hay que tener en cuenta lapresentación de proyectos y la evaluación de los mismos.Los temas que se escogieron en el currículo de ACM se derivaron de la consideración de los aspectos interrelacionadosde la Interacción Persona-Ordenador: la naturaleza de la interacción, uso y contexto de los ordenadores, característicasdel ser humano, ordenadores y arquitectura de la interfaz y proceso de desarrollo. También hay que tener en cuenta lapresentación de proyectos y la evaluación de los mismos.


Hacer entender al futuro graduado en ingeniería informática que lo más importante de la tecnología son las personasque la utilizan y, por tanto, de la enorme importancia que tienen las interfaces de los sistemas que deberán programar y/ o gestionar para garantizar el éxito de las mismas.

De forma resumida los ítems descriptores de la asignatura son los siguientes:

Conocer los conceptos básicos de la Interacción Persona-Ordenador.Comprender la importancia de crear interfaces usables.Analizar la situación industrial actual.Aprender metodologías para desarrollar aplicaciones interactivas centradas en el usuario.

Establecer la relación con la Ingeniería del Software.



Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad alos sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


Capacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.


A nivel de contenidos, la asignatura presenta en primer lugar, las bases de la disciplina de la Interacción Persona-Ordenador y, después, se centra en dos grandes bloques temáticos:

1.-Iniciación a la Ingenería de la Usabilidad y al Diseño Centrado en el Usuario (DCU)

Introducción a la Interacción entre Personas y Sistemas InteractivosConcepto e Importáncia de la Interfaz de UsuarioUsabilidad y AccessibilidadDiseño Centrado en el Usuario (DCU)Ingeniería de laUsabilidad, el Modelo de Proceso MPIu+a como modelo de DCU.Etapas de la metodología

Principales actividades y técnicas necesariasHerramientas, utilidades y ejemplos de soportePrototipado y EvaluaciónTests de Usuarios

2.- Tècnicas de Prototipado

Introducción al Prototipado de sistemas interactivosTipos de prototipos

Prototipos de bajo nivelPrototipos de nivel medioPrototipde de alto nivel


La asignatura se desarrolla de la siguiente forma:

En las clases de Grupo Grande (GG) se presentan los contenidos teóricos de la asignatura.Estos contenidos se complementan con ejemplos, algún taller práctico. Se fomenta el debate de discusión de temas relacionados con la asignatura entre los propiosestudiantes. Relacionado con esta parte, el estudiante deberá realizar actividades relacionadas con alguna lecturao clase magistral de algún profesor o profesional externo.

En las clases de Grupo Medio (GM1 / GM2 / GM3) se desarrolla un proyecto de diseño interactivoAl inicio de curso se presenta un proyecto que los estudiantes, en grupos 3 personas como máximo,desarrollarán durante el semestre.El proyecto va avanzando por las diferentes fases siguiendo la metodología y técnicas explicadas en elassignarura.


GRUPO GRANDE GRUP MEDIANO

semana1

11-feb

Presentación Asignatura1.- Fundamentos. Usabilidad, Accesibilidad, UX

GM108-feb

Planteo del sistema GLOBAL adesarrolalrFormar grupos, explicar dinámica delas clases de GM ...

GM209-feb

GM312-feb

semana2

18-feb

2.- Ingeniería de Requisitos GM115-feb

Análisis etnográfico

GM216-feb


GM319-feb


semana3

25-feb

3.- DCU-MPIu+a GM122-feb

Análisis etnográfico (entrega)

GM223-feb


GM326-feb


semana4

03-mar

4.- Prototipado GM129-feb

Prototipo de Papel

GM201-mar

Prototipo de Papel

GM304-mar

Fiesta Institucional de la EPS

semana5

10-mar

4.- Prototipado - Diseño de Interfaces de Usuario GM107-mar

Prototipo de Papel

GM208-mar

Prototipo de Papel (entrega)

GM311-mar


semana6

17-mar

5.- El Factor Humano GM114-mar


GM215-mar

Wireframe Visio / InVision

GM318-mar


Semana Santa

semana7

31-mar

5.- El Factor HumanoAct IND1 - LECTURAS

GM128-mar

GM229-mar


GM301-abr Wireframe Visio / InVision

semana8

07-abr

Charla profesional: Siân Lindley GM104-abr

Wireframe Visio / InVision (entrega)

GM205-abr


GM308-abr


semana9

Setmana de Actividades de Evaluación Programadas (parcial)

semana10

21-abr

Fiesta de la Unversidad GM118-abr

Prototipo SW

GM219-abr

Prototipo SW

GM322-abr

Prototipo SW

semana11

28-abr

6.- Métodos de Evaluación (1/2) GM125-abr

Prototipo SW

GM226-abr

Prototipo SW

GM329-abr

Prototipo SW

semana12

05-may

6.- Métodos de Evaluación (2/2) GM102-may

Visita UsabiliLAB (preparación demateriales evaluación)

GM203-may


GM306-may


semana13

12-may

Análisis de elementos concretos de interfaces (clasede debate y argumentación)

GM109-may

Act IND2 - Evaluación heurísticaLliurament de l'informe resultant al'acabar la classe

GM210-may

GM313-may

semana14

19-may

7.- Accesibilidad GM116-may

GM217-may

Prototipo SW

GM320-may

Prototipo SW

semana15

26-may

7.- Accesibilidad GM123-may

Entrega Prototipo SW + Evaluación +presentación en classe

GM224-may


GM327-may



(15% de la nota final ) Actividades INDIVIDUALES

Lecturas (100 Things Every Designer Needs to Know About People) (30%)

Evaluación Heurística (70%)

(45% de la nota final ) Actividades EN GRUPO

Análisis etnográfico (15%)

Prototipo en papel (15%)

Wireframe (15%)

Prototipo software (25%)

Evaluación con usuarios (15%)

Presentación en clase (15%)

(20% de la nota final ) Examen 1r Parcial

(20% de la nota final ) Examen 2n Parcial

NOTA, en este habrá seguro UNA PREGUNTA DEL CAP 7 del libro "Don't Make Me Think" (Steve Krug)

IMPORTANTE:

Será obligatorio recuperar cada actividad y examen cuya nota sea inferior a 43.9 no es 4No Presentado = 0por tanto, TODAS las actividades son OBLIGATORIAS

Si la nota media dels dos examenes escritos es < 5 será necesario presentarse al examen de recuperación finalEn el examen final de recuperación

entra TODOse necesita un 5 para poder hacer media con el resto de actividades y aprobarvale un 40%


Buena parte de los temas que se presentan, se acompañan de unos apuntes que se facilitan vía plataforma campusvirtual SAKAI.

La web http://www.grihotools.udl.cat/mpiua proporciona una base importante del material docente relacionado con laasignatura.

Este curso, como novedad, los estudiantes disponen también de los videos de les clases princiales:http://www.grihotools.udl.cat/mpiua/curso-ipo

En general no se precisa ningún software especialitzado, cuando la asignatura lo requiera ya se presentará el softwarenecesario.

Bibliografía recomendada

Dix, A. ;Finlay, J. ; Abowd, G. ; Beale R. (2004). Human-Computer Interaction. Pearson Education Ltd.(3rdedition)Brink, T.; Gergle,D.; Wood, S.D. (2002). Design web sites that work: Usability forthe Web . Morgan-Kaufmann.Granollers, T.;Lorés, J.; Cañas, J.J. (2005). Diseño de sistemas interactivos centrados enel usuario . EditorialUOC.Shneiderman, B.; PlaisantC. (2005). Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-

http://www.grihotools.udl.cat/mpiua

http://www.grihotools.udl.cat/mpiua/curso-ipo/

ComputerInteraction. Addison-Wesley.Nielsen, J. (1993). UsabilityEngineering. Academic Press Professional, Boston, MA.Sharp, H., Rogers,Y.; Preece, J. (2007). InteractionDesign: Beyond Human-Computer Interaction. JohnWiley and Sons.Arnowitz, J.;Arent, M.; Berger, N. (2007). Effective Prototyping for Software Makers .Morgan-Kaufmann.Lorés, J. et al.(2001). La Interacción Persona Ordenador. Llibre digital redactat perun conjunt de professorsuniversitaris espanyols pertanyents a la AsociaciónPersona Ordenador (AIPO) i disponible de forma totalmentgratuïta a: http://www.aipo.es/libro/libroe.php

Webs i blogs:

http://www.usabilityfirst.comhttp://www.usabilitynet.orghttp://www.usability.govhttp://www.ainda.infohttp://www.upassoc.orghttp://www.interaction-design.orghttp://uxnet.orghttp://usableweb.comhttp://www.humanfactors.comhttp://usabilitygeek.com/official-usability-user-experience-user-interface-guidelines-from-companieshttp://olgacarreras.blogspot.comhttp://www.nosolousabilidad.comhttp://www.thinkepi.nethttp://www.sortega.com/blog

http://www.aipo.es/libro/libroe.php

http://www.usabilityfirst.com/

http://www.usabilitynet.org/

http://www.usability.gov/

http://www.ainda.info/

http://www.upassoc.org/

http://www.interaction-design.org/

http://uxnet.org/

http://usableweb.com/

http://www.humanfactors.com/

http://usabilitygeek.com/official-usability-user-experience-user-interface-guidelines-from-companies

http://usabilitygeek.com/official-usability-user-experience-user-interface-guidelines-from-companies

http://olgacarreras.blogspot.com

http://www.nosolousabilidad.com

http://www.nosolousabilidad.com/

http://www.nosolousabilidad.com/

http://www.thinkepi.net/

http://www.thinkepi.net/

http://www.sortega.com/blog



GUÍA DOCENTE

INGENIERÍA DEL SOFTWARECoordinación: Juan Manuel Gimeno



Denominación INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Código 102018




6



Coordinación Juan Manuel Gimeno

Horario de tutoría/lugar Juan Manuel Gimeno (3.20 EPS, miércoles a las 13h; otras con cita previa) Montserrat Sendín (3.20 EPS, con cita previa)



40% presencial 60% trabajo autónomo



Catalán 60% Castellano 30% Inglés 10%


Distribución de créditos Juan Manuel Gimeno Illa 4.5 Montserrat Sendin Veloso 4.5



Profesor/a (es/as)Juan Manuel Gimeno Illa Montserrat Sendin Veloso


Asignatura que se imparte durante el 2 º semestre del 2 º curso de la titulación Grado en Ingeniería Informática.

Corresponde a la Materia "Informática" dentro del Módulo de "Formación Básica".

Se asumen los conocimientos sobre programación orientada a objetos y estructuras de datos correspondientes a lasasignaturas de Programaciín II y Estrcuturas de Datos.


Comprender el concepto de código como algo que evoluciona en el tiempo.Reconocer el concepto de responsabilidad como fundamental para plantear un diseño orientado a objetos.Conocer las bases conceptuales y los diferentes aspectos de la disciplina.

Aplicar la técnica de los casos de uso.Desarrollar el diagrama de clases del análisis siguiendo los principios del Modelado Orientado a Objetos.Elaborar los contractos de las operaciones.Usar una herramienta de modelado basada en UMLConocer los diferentes modelos de proceso del ciclo de vida del software usados a lo largo de los años.Comprender la filosofía de desarrollo utilizada en el Proceso UnificadoSer capaz de programar pruebas unitarias básicas.Comprender y saber aplicar los principios fundamentales del diseño orientado a objetos.

Especificar textualmente las necesidades funcionales de un determinado sistema software planteado a través deun enunciado u otras informaciones procedentes del usuario.Especificar textualmente los requisitos no funcionales de un determinado sistema software planteado a traves deun enunciado u otras informaciones procedentes del usuario.Expresar gráficamente el flujo de eventos, como conjunto de entradas y salidas, que describe el comportamientodel sistema.


Competencias transversalesCapacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.

Competències específicasCapacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos entodos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impactoeconómico y social.Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, quepermitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento yacceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad yusabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


Tema I - Aspectos introductorios

- Cuestiones iniciales sobre la Ingeniería del Software

- Un poco de historia

- Proceso de desarrollo de software

- Modelos de proceso de software

- Conclusiones

Tema II - Especificaciones y Requisitos

- Análisis de requisitos

Conceptos inicialesTipos de requisitosEjemplos

- La técnica de los Casos de Uso

Conceptos y componentesIdentificación y especificación de los casos de usoEjemplos

- Un paso más en la especificacióm: Los Diagramas de Secuencia del Sistema

- Conclusiones

Tema III - Análisis del Dominio

- Diagramas de Clases del Análisis

ConcepciónFundamentos del Modelado Orientado a ObjetosConstrucción del Modelo del dominioEjemplos

- Un paso más en el análisis: los Contratos de las operaciones

- Conclusiones

Tema IV - Introducción al diseño y pruebas unitarias

- El código como algo que varía en el tiempo.

El concepto de degradación del códigoSíntomas de un codi degradado

- El framework JUnit para pruebas unitarias

Las pruebas como especificaciones ejecutablesLas pruebas como facilitadores de cambioCódigo testable y código flexible

Tema V - Los principios SOLID

Principio de responsabilitat únicaPrincipio abierto-cerrado

Principio de substitución de LiskovPrincipio de segregación de interficiesPrincipio de inversión de dependencias

Tema VI - Diseño basado en responsabilidades

El concepto de responsabilidadPatrones GRASP de assignación de responsabilidades


PARTE PRESENCIAL

Grupos Grandes

• Clases Teoría (3 créditos)

Clases soportadas con transparencias y/o apuntesSe trabaja siempre con ejemplos

Grupos Medianos

• Clases Laboratorio (3 créditos)

Uso de la herramienta de Modelado en UML: Visual ParadigmTrabajo continuado alrededor de un cierto enunciado de práctica, que simulará el desarrollo de un proyecto desoftware

PARTE NO PRESENCIAL

La práctica se completará en horas No PresencialesSe recomienda que el alumno resuelva por cuenta propia los problemas de la colección de problemas , conobjeto de obtener feedback por parte del profesor


En primer lugar, mencionar que la 1ª parte del cuatrimestre està destinada al Análisis (análisis de requisitos y análisisdel dominio), y una vez realizado el primer parcial, en la 2ª parte se presenta una introducción al Diseño y se trabajanlas pruebas unitarias.

Durante el cuatrimestre van siendo intercaladas las sesiones de teoria y problemas (grupos grandes) con lassesiones de laboratorio (grupos medios) oportunamente, de tal forma que en estas últimas se pueda ir poniendo enpráctica cada una de las técnicas y métodos introducidos, alrededor de un enunciado de práctica. Con éste enunciadose pretende simular el trabajo de especificación de un proyecto de software particular.

Las entregas de actividades son también fijadas teniendo en cuenta el ritmo seguido en el desplegamiento de lastécnicas, e intentando que para la fecha de cada parcial el alumno ya haya tenido que abordar toda la metodología de laque va a ser examinado.

Fechas aproximadas entrega actividades prácticas :

Análisis

Análisis de Requisitos:11 Octubre

Diagrama de Casos de Uso (DCU) ==> PRE-ENTREGA20 Octubre

Documento de VisiónEspecificación SuplementariaModelo de Casos de Uso (basado en el DCU de referencia)

Análisis del Dominio: 6 Noviembre

Diseño

Puebas unitarias: finales diciembre



• 50% Teoria

Componentes parte teórica:Parcial 1: 25%Parcial 2: 25%

Consideraciones comunes a los 2 parcialesNota mínima requerida: 3Caso de no alcanzar la nota mínima: Recuperación de la/s parte/s correspondiente/sTipología de examen: fijación de conceptos y resolución de problemasCarácter Obligatorio y Presencial

• 50% Práctica

Componentes parte práctica:Análisis (1ª parte asignatura):

Análisis de Requisitos: 15%

Pre-entrega: Diagrama de Casos de Uso

Modelo del Dominio y Contratos: 15%

Esta parte se trabaja en grupos de 2 personas

Diseño (2ª parte asignatura):Diseño y pruebas unitarias: 20%

Esta parte se trabaja individualmente

Consideraciones comunes a las diferentes actividades:Entregas programadas, fechas no prorrogablesCarácter Obligatorio y No Presencial (aunque se dejará tiempo en clase para resolver dudas y avanzaralguna parte -grupos medianos-)

• Requisitos:

Mínimo de 3 en cada parte teórica, para ponderar con la nota de prácticasAprovado = Nota Final (interveniendo todos los componentes) >= 5


BIBLIOGRAFIA BASICA

- Temas introductorios:

I. Sommerville: “Ingeniería de Software”. Prentice Hall, 2005 (7ª ed.)

- Requerimientos:

G. Kotonya, I. Sommerville: “Requirements Engineering: Processes and Techniques”. Wiley, 1998 A. Sutcliffe: “User-Centred Requirements Engineering. Theory and Practice”.

Springer-Verlag, 2002

- Pruebas unitarias:

P.Tahchiev et al.: Junit in Action (2nd edition). Manning, 2011.

- Metodología orientada a objetos:

C. Larman: “Applying UML and Patterns: An Introduction to Object- Oriented Analysis and Design and IterativeDevelopment” Prentice-Hall, 2005 (3ª ed.)Versión española: “UML y Patrones”_ Prentice-Hall, 2002 (2ª ed.)Robert C. Martin: "Agile Software Development: Principles, Patterns, and Practices", Prentice-Hall, 2002.

G. Booch, J. Rumbaugh, I. Jacobson: _“El Lenguaje Unificado de Modelado”._

Addison-Wesley, 2006 (2ª ed.)

J. Rumbaugh, I. Jacobson, G. Booch: “El Lenguaje Unificado de Modelado. Manual de referencia”._

Addison-Wesley, 2000

I. Jacobson, G. Booch, J. Rumbaugh: _ “El Proceso Unificado de Desarrollo de Software”. Addison-Wesley, 2000

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

- Temas introductorios:

R. S. Pressman: “Ingeniería de Software: Un enfoque práctico”.

McGraw-Hill, 2005 (6ª ed.)

- Requerimientos:

D. Kulak, E. Guiney: “Use Cases, Requirements in Context”.

Addison Wesley, 2000

I. Jacobson: “Object-Oriented Software Engineering. A Use Case Driven Approach”.


- Metodología orientada a objetos:

M. Fowler, K. Scout: “UML Gota a Gota”.


M. Fowler: "Refactoring: Improving the Design of Existing Code", Addison-Wesley, 1999.J. Conallen: “Building Web Applications with UML”. Addison Wesley, 1999

GUÍA DOCENTE

AMPLIACIÓN DE BASES DE DATOSY DE INGENIERÍA DEL SOFTWARECoordinación: Marta Oliva



Denominación AMPLIACIÓN DE BASES DE DATOS Y DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Código 102019




6

Grupos 1 GG, 2 GM



Coordinación Marta Oliva

Horario de tutoría/lugar concertar per correo-e



40% presencial; 60% trabajo autónomo



Catalán


Distribución de créditos Marta Oliva Solé 3 Juan Manuel Gimeno Illa 6



Profesor/a (es/as)Marta Oliva Solé Juan Manuel Gimeno Illa


Como su nombre indica, se asume que los alumnos han adquirido los objetivos de las asignaturas de Bases de Datos y Ingeniería deSoftware.


Definir diseños que sean robustos respecto de los cambiosConocer y saber aplicar los patrones básicos de diseño orientado a objetosConocer el concepto de arquitectura de softwareSer capaz de construir la capa de persistencia de una aplicaciónComprender las necesidades de almacenamiento de información que tienen los usuariosComprender las diferentes tecnologías que facilitan la gestión de datos almacenados de dorma distribuidaComprender las diferentes tecnologías para integrar fuentes de datos preexistentes.Comprender las diferentes tecnologías NOSQL que facilitan el almacenaje de grandes volúmenes de información


Competencias transversales de la titulaciónCapacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.

Competencias específicasCapacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos losámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan suadecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a losSistemas de información, incluidos los basados en web.Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a lossistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


1. Optimización en Bases de Datos2. Bases de Datos Distribuidas (BDD)

Distribución de los datosAspectos de gestión de un sistema distribuïdo

3. Integración de BBDDTipos de sistemas integradosSistemas basados en wrappers y mediatorsSistemas Peer-to-Peer

4. Bases de Datos NoSQLKey-Value DatabasesDocument DatabasesColumn-Family StoresGraph Databases

5. Patrones de diseño orientado a objectosOrganitzación según ámbito y propósitoAlgunos patrones clásicos

6. Organitzación de la persistenciaJava Persistence APIPatrón DAO

7. Introducción a la arquitecturea de aplicacionesEstructura en capasPatrón modelo-vista-controladorInjyecció de dependencias


Las clases de la asignatura se imparten mediante sesiones de grupo grande (GG) y sesiones de grupo mediano (GM).

En las sesions de GG se introducen los contenidos de la asignatura utilizando como apoyo los materiales docentes preparados por elprofesorado.

En las sesiones de GM se resuelven ejercicios prácticos propuestos por el profesorado, teniendo en cuanta que préviamente hantenido que ser preparados y trabajados por los alumnos. Se analizan los pros y contras de las soluciones aportadas por el alumnado.

Para ayudar a los estudiantes en la adquisición de aprendizajes, se llevarán a cabo diferentes actividades de evaluación. Por la partecorrespondiente a los contenidos de la primera mitad de la asignatura, más de BBDD, habrá que resolver un conjunto de ejercicios,correspondientes a los temas de optimización de consultas, de bases de datos distribuidas y de integración de datos, que supondránun 15% del total de la nota final de la asignatura.

En relación a la segunda parte de la asignatura, más de Ingeniería de Software, habrá que hacer un trabajo de patrones y otro deprogramación, con un peso de 10% de la nota final para cada uno de ellos.


Setmana Dilluns GG Dijous GG

1 Sessió 1 8-feb 11-feb dilluns: Presentació, dijous: Optimització

2 Sessió 2 15-feb 18-feb BDD

3 Sessió 3 22-feb 25-feb BDD

4 Sessió 4 29-feb 3-mar BBD/integració de BBDD

5 Sessió 5 7-mar 10-mar integració de BD / BBDD NoSQL

6 Sessió 6 14-mar 17-mar BBDD NoSQL

7 Sessió 7 21-mar 24-mar

Sessió 8 28-mar 31-mar Introduccio als patrons de disseny

8 Sessió 9 4-abr 7-abr Catàleg de patrons

9 Avaluació 11-abr 14-abr



12 Sessió 12 2-may 5-may Catàleg de patrons

13 Sessió 13 9-may 12-may Orientació a objectes i persistència

14 Sessió 14 16-may 19-may Orientació a objectes i persistència

15 Sessió 15 23-may 26-may Arquitectura MVC

16Avaluació

17

18 Tutories

19 Recuperació

Setmana Dilluns GMA Dimarts GMB

1 Sessió 1 08-feb 09-feb

repetirclasseteòricaOptimització

2 Sessió 2 15-feb 16-feb ExercicisOptimització

3 Sessió 3 22-feb 23-feb ExercicisBDD

4 Sessió 4 29-feb 01-mar ExercicisBDD

5 Sessió 5 07-mar 08-mar exercicisIntegracióde BD

6 Sessió 6 14-mar 15-mar sessió deNoSQL

7 Sessió 7 21-mar 22-mar

Sessió 8 28-mar 29-mar

8 Sessió 9 04-abr 05-abr

9 Avaluació 11-abr 12-abr



12 Sessió 12 02-may 03-may




16Avaluació

17

18 Tutories

19 Recuperació


Tipo Denominación Peso Semana Recuperación

EjerciciosOptimitzación, BDD yintegración

15% 3, 4, 5 i 6 NO se puede recuperar 2 personas opt

Prueba escrita Parcial 1 35% 9 Semana 20 ind obl

trabajoTrabajo sobre patronesde diseño (caso deestudio)

10% 10, 11 i 12 NO se puede recuperar 2 personas obl

trabajoPráctica sobrepatrones (proyecto deprogramación)

10% 13, 14, 15, 16 i 17 NO se puede recuperar 2 personas obl

Prueba escrita Parcial 2 30% 16-17 Semana 20 ind obl

Un parcial se considera superado si su nota es igual o superior a 4.

Con algún parcial con nota inferior a 4 no se puede aprobar la asignatura.


E.Gamma, R.Helm, R.Johnson i J.Vlissides: Patrones de Diseño, Addison-Wesley (1995)S.J.Metsker i W.C.Wake: Design Patterns in Java, Addison-Wesley (2006)A.Shalloway i J.R.Trott: Design Patterns Explained, 2nd edition, Addison-Wesley (2005)M.Fowler: Patterns of Enterprise Application Architecture, Addison-Wesley (2003)C.Larman: Applying UML and Patterns, 3rd edition, Prentice-Hall (2005)D.R.Prasanna: Dependency Injection, Manning (2009)

H. GarciaMolina, J.D. Ullman, J. Widom. Database Systems. The Complete Book (2nd edition). Pearson Prentice Hall (2009)

M. Tamer Özsu; Patrick Valduriez. Principles of Distributed Database Systems (3rd edition). Springer (2011)

P.J. Sadalage & M. Fowler. No SQL Distilled. A Brief Guide to the Emerging World of Polyglot Persistence .AddisonWesleyProfessional (2012)

GUÍA DOCENTE

SISTEMAS Y TECNOLOGÍASWEBCoordinación: GARCIA GONZALEZ, ROBERTO



Denominación SISTEMAS Y TECNOLOGÍAS WEB

Código 102023

Semestre de impartición 2o Q(SEMESTRE) EVALUACIÓN CONTINUADA

Carácter Grau/Màster Curs Caràcter Modalitat

Doble Titulación: Grado enIngeniería Informática y Grado enADE

3 OBLIGATORIA Presencial

Grado en Ingeniería Informática 3 OBLIGATORIA Presencial


6

Grupos 1GG,2GM



Coordinación GARCIA GONZALEZ, ROBERTO

Horario de tutoría/lugar A concertar con el profesor correspondiente por correo electrónico

Departamento/s INFORMATICA I ENGINYERIA INDUSTRIAL


Carga total: 150h - Presencial (40%) = 60h - Trabajo autónomo del estudiante (60%) = 90h


Catalan

Grado/Máster Doble Titulación: Grado en Ingeniería Informática y Grado en ADE - Grado en IngenieríaInformática

Distribución de créditos Carles Mateu Piñol (3) Roberto García González (6)



Profesor/a (es/as)

Professor/a (s/es)Adreça electrònica professor/a(s/es)

Crèdits Horari de tutoria/lloc

GARCIA GONZALEZ, ROBERTO [email protected] 6

MATEU PIÑOL, CARLOS [email protected] 3


Para un mejor seguimiento de esta asignatura, se recomienda haber consolidado los conocimientos de programación ybases de datos que se han presentado con anterioridad en las asignaturas Programación I y II, Estructuras de Datosy Bases de Datos, así como los conocimientos de protocolos de comunicaciones de la asignatura Redes.


Conocer y aplicar los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería del software en la Web.Aplicar los principios de desarrollo durante la creación de una aplicación Web, incluyendo el desarrollocolaborativo y los repositorios de código compartido.Conocer los principios de la Web, desde la Web 1.0 pasando por la 2.0 y las tendencias futuras de la Web 3.0.Aplicar los principios de la Web al desarrollo de aplicaciones altamente escalables siguiendo los principios RESTy las arquitecturas orientadas a recursos ROA.Desarrollar aplicaciones Web REST utilizando Python y Django.Adaptar la aplicación Web desarrollada a los principios de la Web 2.0 y luego incorporar aspectos de Web 3.0.


Competencias transversales

EPS7. Capacidad de trabajar en situaciones de falta de información y/o bajo presión.

Competencias específicas

GII-CRI11. Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos,las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

GII-CRI14. Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela,concurrente, distribuida y de tiempo real.

GII-CRI16. Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.


1. Orígenes, Web 1.0 (Carles Mateu)Tecnologías básicas de la Web 1.0

HTML, CSS, XML, JSON.HTTP

Arquitectura y patrones de aplicaciones Web 1.0Cliente / Servidor, ...

Desarrollo aplicaciones Web 1.0Cliente básicoServidor básico (Django)

2. Éxito, Web 2.0 (Roberto García)Tecnologías básicas de la Web 2.0

Javascript, XMLHttpRequest,...Arquitectura y patrones de aplicaciones Web 2.0Servicios Web REST, APIs...Desarrollo aplicaciones Web 2.0

3. Futuro, Web 3.0 y Web Semántica (Roberto García)Tecnologías básicas de la Web Semántica

RDF, OWL, RDFa...Arquitectura y patrones de aplicaciones Web 3.0Linked Data, marcado semántico...Desarrollo aplicaciones Web 3.0


La metodología se basa en el Aprendizaje Basado en Proyectos y se desarrolla una aplicación Web mediante uno delos frameworks más apropiados desde el punto de vista formativo, Python y Django. Se empieza introduciendo elconceptos básicos de la Web, denominados Web 1.0, que los estudiantes entonces aplican al laboratorio pordesarrollar una primera aplicación Web. Se continúa entonces con el conceptos de la Web 2.0 y finalmente Web 3.0,que los alumnos van aplicando de manera iterativa e incremental a su proyecto a lo largo del curso.

Los estudiantes definen su propio proyecto, bajo la guía de los profesores para una dificultad homogénea, y lodesarrollan en grupos de 3 o 4 personas .


Semanas 1 – 5: Web 1.0 (Carles Mateu)

Semanas 6 – 7: Web 2.0 (Roberto García)

Semana 8: Primer parcial (Carles Mateu)


1er Entregable (Carles Mateu)


2o Entregable (Roberto García)

Semanas 17 – 18: Segundo parcial (Roberto García)

3er Entregable (Roberto García)


La evaluación se basa fundamentalmente en el desarrollo de un proyecto en grupo de 3 o 4 personas , elegido por losestudiantes bajo la orientación del profesor, con dos entregas intermedias y una final:

1ª Entrega: 22% notaAplicación Web básica utilizando Web 1.0.2ª Entrega: 22% notaAplicación Web moderna siguiendo principios Web 2.0.3ª Entrega: 22% notaAplicación Web avanzada incluyendo tecnologías Web 3.0.

La evaluación se complementa con dos pruebas:

1er Examen parcial: 17% de la nota, evaluación individual. Validación conocimientos Web 1.0.2on Examen parcial: 17% de la nota, evaluación individual. Validación conocimientos Web 2.0, Web 3.0 y deldesarrollo del proyecto.


Martelli, Alex (2003). Python : guía de referencia. Madrid : Anaya Multimedia. ISBN 9788441523173.Martelli, Alex (2006). Python in a nutshell (2 nd ed.). Sebastopol : O'Reilly. ISBN 0596100469.Richardson, Leonard (2007). RESTful Web Services. Newton, Massachusetts: O'Reilly. ISBN 9780596529260Bennett, James (2009). Practical Django projects (2nd ed.). New York, NY: Apress. ISBN 9781430219392.

Versión electrónica: https://cataleg.udl.cat/record=b1304148~S11*catMassé, Mark (2012). Rest API. Sebastopol, CA : O'Reilly. ISBN 9781449319915.

Versión electrónica: http://cataleg.udl.cat/record=b1325967~S11*catGourley, David (2002). HTTP: the definitive guide. Sebastopol, CA : O'Reilly. ISBN 9780596519926.

Versión electrónica: http://cataleg.udl.cat/record=b1325966~S11*cat

https://cataleg.udl.cat/record=b1304148~S11*cat

http://cataleg.udl.cat/record=b1325967~S11*cat

http://cataleg.udl.cat/record=b1325966~S11*cat

empresas fundamentos de gestiÓn de - … · explicaciones realizadas por el profesor e ir...

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