Empatizando con la GENERACIÓN Z

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Cómo entender a la nueva generación Z - Los centennials

Recurso 001

Cómo entender ala nueva generación Z

Con la revolución digital del último siglo, llegó un cambio de paradigma en el estilo de vida de las nuevas generaciones: acceso rápido y fácil al conocimiento, inputs constantes y respues-tas inmediatas.

Entonces, ¿cómo logramos que los futuros estudiantes mantengan la atención en su educación reglada? ¿Cómo logramos que quie-ran involucrarse activamente en su aprendizaje diario, cuando tienen en su mano -literal en la

mano que sostiene el celular- un mundo lleno de nuevas aventuras y experiencias?

Con esta nueva apertura a todo un mundo digital que les abre las puertas de nuevas formas autodidactas, también llegan cambios de comportamientos que buscan la honestidad, la protección por el medioambiente, la causa social y el reconocimiento individual. ¿Qué tal si hacemos una introspección real a sus intereses y buscamos la forma de empatizar con nuestros estudiantes?

Los centennials

Instagramers,Youtubers yTikTokersTenemos varios ejemplos de instagramers o youtubers que se ganan bien la vida subiendo videos o publicando imágenes de su vida perso-nal. Sin ir más lejos, tenemos a Nancy Risol, una adolescente indígena ecuatoriana que incluso recibió el Botón de Plata por parte de YouTube por haber alcanzado los primeros 100.000 suscriptores en su canal. Otro ejemplo es el ecua-toriano Kevlex Pazmiño, por su cuenta de Tik-Tok o de instagram que en el 2019 ganó un premio MTV MIAW a TikToker del año.

Estas plataformas han abierto una puerta a posibilidades laborales, que permiten que los jóvenes consideren vivir de sus redes sociales. En un contexto tan digital, como educadores y acompañantes de su aprendizaje, nos toca cono-cer estas realidades para empatizar con ellos.

Honestidad,proximidad yprotagonismoLo que tienen en común todas las celebridades en redes sociales es la familiaridad que desprenden, cuentan su vida de forma interac-tiva y divertida, lo que les da ese protagonismo, pero también siendo el máximo honestos y transparentes posible. Lo que nos lleva a definir unos valores claros para generar empa-tía con ellos y hablarles de tú a tú para ganar-nos su respeto a través de nuestros actos, sin perder nuestro rol como orientadores, pero apostando por una comunicación mucho más directa, próxima y honesta.

La red social audiovisual mejor posicionada por el momento ahora tiene un espacio educa-tivo, donde encontrarás varias formas de conectar con los estudiantes y compartir este recurso con otros profesores de tu Unidad Educativa para ayudarles en su día día en clases.

Charlas inspiradoras que pueden ayudar a motivar a tus estudiantes a expresar sus inquietudes o a motivarse, ya sea a temas referentes de familia, dilemas existenciales o dudas sobre su tendencia sexual.

Crea tests de evaluación o seguimiento de forma digital e interactiva y sobretodo ¡muy divertida! Puedes armar uno tu mismo, pedir a los chicos y chicas que preparen uno o utilizar los que ya existen en la red.

YouTubeEdu

TedTalks Kahoot

“El medio esel mensaje”

Recursos sugeridos

El teórico de la comunicación Marshall McLuhan (1911 - 1980) dijo esta frase “el medio es el mensaje” acuñado al término de ¡aldea global’ para referirse a la interconexión que generan los medios de comu-nicación a nivel global. Se considera un visionario, por predecir, junto a otros expertos y profesionales, la dinámica de las relaciones condicionada por la forma que tenemos de comunicarnos.

Aquí la apuesta es clara; toca actualizarse en los recursos que ofrece internet, para poder llegar a las motivaciones de los estudiantes y ofrecerles un aprendizaje mucho más atractivo y fortalecer relacio-nes de respeto y sanas para que los estudiantes se sientan seguros de compartir sus problemas y resolverlos.

Ahora que ya hemos compartido algunos puntos en común de esta nueva generación de estudiantes, queremos darte algunos tips para tener una entrevista satisfactoria y que te de la base de qué trabajar con ellos. Te damos algunos tips para la entrevista también para que sepas cómo usar el recurso descargable.

Ficha de Seguimientoal Estudiante 2020

El pediatra Garcia - Tornel propone el uso de la mnemotecnia a través de un acrónimo para poder sacar un buen análisis de las necesidades de sus pacientes, en este caso, aplicable también a estudiantes.

F.A.C.T.O.R.E.S. - es el acrónimo que propone y que en la ficha de recurso podrás guiarte mejor acerca de lo que debes prestar más atención y poner tus observaciones según el estudiante. Estas son las 7 áreas que abarca:

F-AMILIA: pregunta sobre la relación que tiene con sus padres y hermanos, su grado de satisfacción y los posibles problemas.

A-MISTADES: qué tipo de relaciones ha creado con sus amigos y qué tipo de activida-des ha desarrollado, como extracurriculares de deporte, música o idiomas por ejemplo.

R-IESGOS: como es el ambiente donde vive, qué dieta alimenticia tiene, si practica deporte…

E-STIMA: como se valora y acepta, sus niveles de autoes-tima.

S-EXUALIDAD: qué identidad sexual tiene, qué experiencias ha vivido, su actividad sexual.

C-OLEGIO-trabajo: su rendi-miento, si se siente realizado y valorado.

O-BJETIVOS: qué le gustaría lograr en su vida, qué motiva-ciones e ilusiones tiene.

T-ÓXICOS: qué tipos de estu-pefacientes ha consumido, si tiene alguna adicción o mala experiencia con el alcohol, tabaco o drogas.

Genera una relación honesta, de respeto que de seguridad a tus estudiantes. Son jóvenes que necesitan soluciones reales y tener ejemplos adultos en los que poder confiar.

Evita juzgar su forma de expresarse o sus acciones. Así generarás un espacio de seguridad y confianza para poder guiar al estudiante en sus necesidades reales.

Trabaja desde una perspectiva abierta y tolerante. Aunque a veces pueda resultar difícil distanciarse de un rol de superioridad por la edad, debemos entender que cada uno vive sus experiencias a su manera y reacciona según sus aprendizajes y que cuando decidimos abrirnos a alguien lo último que necesitamos es que nos juzguen.

En caso de un conflicto, recuerda que el problema es el conflicto, en ningún caso el problema es entre tu y el estudiante o del estudiante. ¡Y recuerda que un conflicto siempre es una oportunidad para mejo-rar algo! Así que aleja el conflicto de la relación entre el estudiante y tú y trata de enfocarlo con perspectiva para juntos encontrar la mejo-rar solución y ver todas las oportunidades.

Utiliza dinámicas y ejercicios de roles para que los estudiantes encuentren la forma de expresarse. A través de talleres podemos encontrar una buena estrategia para entender mejor y ayudar a los estudiantes a expresarse de mejor manera, para luego, detectar las áreas que se necesitan trabajar.

¿Cómo preguntarsobre estas áreas y obtener respuestas que nosayuden a guiar al estudiante?

Preguntas abiertas: para que el estudiante se pueda explayar en su respuesta sin limitarse e incluso reflexionar en voz alta.

Espejo: hacer preguntas repetición de sus frases.

Empatía: entendemos lo que sucede, así no estemos de acuerdo con su conducta.

Resúmenes: sintetizar en voz alta lo que explica el estudiante para mos-trar que escuchamos y entendemos lo que nos dice y poder exponer posibles contradicciones.

Guía a tus estudiantes en sus deci-siones vitales durante su aprendi-zaje.

Preguntas facilitadoras: son útiles para abordar temas delicados emo-cionales y para dar ejemplos simila-res a los estudiantes para que no piensen que son los únicos que pasan por esa situación.

TIPS para unacompañamientoExitoso

Identifica alos tipos deestudiante.

Todos los estudiantes son diferentes, por eso, actuarán y respon-derán de forma diferente a la entrevista. Aquí te presentamos algunos tipos de estudiantes entrevistados:

Lo más probable es que hayan sido obligados a consultar por una figura adulta o tengan muchos conflictos internos que les impidan expresarse. El reto será desmontar esas barreras.

Hermético y/o silencioso

Puede ser que sean estudiantes muy habladores, pero que hablen de todo menos del tema a tratar y quieran distraerte del objetivo. Toca concentrarse más en lo que trata de comunicar y dejar de un lado las exageraciones o los detalles sin importancia.

Hablador

El lloro ayudará al estudiante a relajarse y a crear un espacio de mucha confianza y vulnerabilidad. Con respeto, será el momen-to de escuchar y reconducir las lágrimas hacia algo positivo.

Paciente llorón

Cree que la entrevista no va a ser útil y tocará encontrar una brecha que permita ganarse su confianza.

Paciente escéptico

Una realidad alterada complica encontrar la verdad, en este caso, también seremos un poco investigadores.

Paciente fabulador

Acude a nosotros voluntariamente para obtener algún beneficio sin estar interesado en la posible ayuda que se le pueda prestar.

Paciente justificativo

Debemos recordar que el conflicto no va con nosotros y mante-nernos al margen, dejar que la ira pase para poder comunicar y trabajar esas incomodidades que genera para la entrevista.

Paciente agresivo - enojado

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