EL MURCIÉLAGO EN TERCER LUGAR ENTRE LAS REVISTAS JUVENILES Y ESCOLARES DE TODA ESPAÑA

CON EL DESEO DE UN PACTO DURADERO EN EDUCACIÓN, PAZ Y FELICIDAD A TODA LA GRAN FAMILIA DEL CRC

No sabemos qué nos deparará la futura ley de educación, pero a juzgar por lo visto y oído en los últimos días, parece que segui-mos en las mismas, en cuanto a la inexistencia de un acuerdo claro entre todas las fuerzas políticas para definir el panorama educativo español y a decir verdad, como ya se expuso en esta revista en otras ocasiones, esto es bien triste. El pasado mes de mayo, un grupo de centros, entre los que nos encontrábamos nosotros, visitó Finlandia, y pasamos una semana entera, no de turismo, sino recorriendo mañana y tarde una serie de colegios de todo tipo para sacar conclusiones del porqué llevan año tras año siendo los primeros del mundo en cuanto a resultados en educación. Y al lado de una serie de cuestiones prácticas, sociales, y de preparación y programación, nos llamó la atención el que en todos los lugares nos hablaran de un pacto duradero entre todas las fuerzas políticas del país para seguir adelante con su proyecto educativo que por lo que puede verse, les está dando grandes resultados. A diferencia del sistema finlandés, aquí parece que si los que mandan son los tirios, no tardan nada en deshacer lo que en materia educativa hicieron antes los troyanos, y estos, cuando vuelven al poder, se cargan todo el trabajo de los tirios, con lo que los pobres trabajadores del sistema educativo andan sin

22 – 12 - 2005 FELIZ NAVIDAD A TODOS Nº 352

EL MURCIÉLAGO. Revista de los Colegios Ramón y Cajal. A. Soria, 206; L. de Hoyos, 386; Matías Turrión, 25; Tlf. 91-4135631 – 4138362. Fax: 91-5191424 e-mail: r.cajal@rcajal.es. Revista: rc_clubprensa@rcajal.es Director general: Mariano Sanz Montesa Director de la revista: Isidoro Martínez Soriano

Redacción, maquetación, edición e impresión: Colegios Ramón y Cajal. Arturo Soria, 206

16-Julio- 2005

EL ARENAL (ÁVILA) 48 horas de ¡VIVA LA NOVIA! Y agotados de tanto festejo, y, es que Miriam se nos ha casado. Tuvo la feliz idea de celebrarlo por todo lo alto, al más puro estilo tradicional, tirando la casa por la ventana. No nos dejó parar ni un mo-mento: Coplas por allí, comi-das y cenas por allá, y entre copas y copas, unas perruni-llas por aquello de empapar. Fueron dos días inolvidables en el que todo acompañó: tiempo maravilloso, pueblo bonito donde los hay y como no, ¡Miriam guapísima!

Cristina Franco (Compañera y amiga)

MUCHAS FELICIDADES

Los pasados dias 24, 25 y 26 de Noviembre se realizó en Barce-lona el congreso anual de prensa y educación juvenil. Al que asistimos varios redactores del Murciélago. Salimos de Barajas el día 23 a las 20,30 h. para instalarnos más cómodamente, y prepararlo todo para el inicio del Congreso al día siguiente. Nuestro primer día empezó a las 9 de la mañana momento en que nos informaron de lo que haríamos en cada momento. Mientras unas revistas se quedaban exponiendo el contenido de sus publicaciones, nosotros junto a los representantes de la revista la Voz del Cora procedentes de Zamora, nos fuimos a visitar la ciudad, acompañados por la Organización. Tuvimos que prestar mucha atención a las explicaciones de Amparo (la guía), referentes a los monumentos más famosos de Barcelona, como La Sagrada Familia, La Pedrera, etc, ya que por la tarde fuimos a la redacción del periódico Primeras Noticias y revistas como la de Comunicación y Pedagogía, Revista de Literatura, entre otras. Allí elaboramos un reportaje sobre los lugares visitados. Una vez escrito el articulo lo colgamos en la pagina de internet www.prensajuvenil.org en la sección “En portada Bacelona” Como salimos un poco tarde de la redacción decidimos ir a cenar al Pans & Company de Las Ramblas. Como acabamos tan (Continúa en la contraportada)

Diploma concedido a la revista El Murciélago por la Asociación de la Prensa Juvenil

EL MURCIÉLAGO OBTIENE EL TERCER PUESTO DE LAS REVISTAS JUVENILES Y ESCOLARES EN EL

CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN DE LA PRENSA JUVENIL CELEBRADO EN BARCELONA

Momento de la exposición “Así se hace El

Murciélago” que fue muy aplaudida por los asistentes

Los representantes de El Murciélago con el diploma del Lobo de Bronce por el tercer puesto obtenido en el XIX Congreso Nacional sobre Prensa y Educación

Los redactores de El Murciélago en la redacción del periódico Primeras Noticias

en el momento de la realización del reportaje que luego colgarían en Internet en la página de

la Asociación de la Prensa Juvenil

Tras la realización del Taller “La utilización de la prensa en las aulas” el grupo de El Murciélago

expone delante de todos sus conclusiones

(Continuación de la portada) cansados ese día cuando llegamos a la residencia nos fuimos a dormir para rendir al día siguiente en el Con-greso. Además, ese mismo día nos tocaba exponer a nosotros. Estábamos un poco nerviosos porque no que-ríamos que nos saliera mal, aunque, para ser sinceros, teníamos plena confianza en los consejos que nos había dado Isidoro, nuestro profesor. Cuando terminamos de exponer ¡Que nos salió genial!, nos hicieron muchas pre-guntas sobre la forma de hacer El Murciélago, y sólo pa-raron cuando el moderador dijo que andábamos mal de tiempo. Después, tranquilos y satisfechos nos fuimos a comer Por la tarde decidimos ir al Parque Güels. Las cuestas eran inmensas pero las vistas que teníamos desde lo alto del parque, eran espectaculares. Más tarde nos fuimos al Puerto Olímpico y al Maremagnun, donde nos encontramos con unas amigas de Marta, que nos hicieron de guías. El día 26 estábamos muy tristes porque era el último día y tendríamos que despedirnos de todos los amigos que hicimos, volveríamos a Madrid... Pero por otra parte asistiríamos a la entrega de unos premios llamados Lobos, de los cuales recibimos el Lobo de bronce, por lo que nos felicitó un montón de gente diciéndonos que habíamos hecho una estupenda presentación y que nues-tra revista era la mejor y la que más mérito tenía. Ya en la comida todo fueron aplausos y felicitaciones. El último día hicimos amistad con unas chicas de Gijón. La pena fue que teníamos que irnos enseguida al aeropuerto para volver a casa. He de añadir que conservamos todos los teléfonos, mails, direcciones y demás de esos amigos que conocimos en Barcelona, y a los cuales queremos mandarles un saludo desde la redacción del Murciélago. Andrea nieto, Marta Izquierdo, Jorge Pajares, José Luís Martín y Jorge Remón.

saber muy bien qué hacer, y, lo que es mucho peor, se está jugando una y otra vez con los niños y adolescentes que están en su educación a expensas de lo que haga o más bien deshaga el tirio o troyano de turno. Si a esto añadimos los intereses de todo tipo que giran en torno a la educación, nos quedamos con un regusto amargo por la situación general, y cada vez nos alegramos más de poder ser libres, independientes y autónomos, aunque somos conscientes de que la elección de esa situación supone para las familias un coste económico muy importante, y el no defraudarles en la educación de sus hijos es uno de los acicates que nos sirve de motor. Vamos a seguir apostando por la mejora de nuestros centros, y para ello, se ha adquirido el colegio contiguo al Centro Infantil para mejorar sus instalaciones, y se está a la espera de que las gestiones que se están realizando (desde el pasado mayo) en la Junta Municipal de Ciudad Lineal y en Gerencia de Urbanismo para la remodelación del centro de Arturo Soria salgan adelante para informar a todos los componentes de nuestros centros de los cambios materiales que van a realizarse. En espera de que se aclare el panorama educativo y de que podamos dar noticias más concretas y precisas de las reformas a realizar, sólo nos queda desearos a todos unas fiestas navideñas muy felices y que el año que entra haga realidad todos vuestros deseos. Mariano Sanz

La preparación del concierto de piano fue un pequeño lío, hasta que nos decidimos quién tocaba la canción, o Teresa o yo. Me puse ner-viosa porque cantar, me gusta, pero me pongo ner-viosa. A mi me encanta tocar el piano y me gusta porque me gusta mucho la música. Teresa fue una de las mejores que tocó. Pero las dos tocamos muy bien. Eso dijeron todos. Me gustó mucho el concierto porque oí música que no había oído antes.

Marta 3º PRIMARIA

El pasado 21 de junio para las chicas de gimnasia rítmica fue uno de los más emocionantes del curso. Las veteranas ya habíamos vivido esta experiencia; pero para nosotras fue como la primera vez. Nerviosas como si nos jugáramos la vida empezamos la exibición: Hicimos el calentamiento con música variada desde los Lunnis hasta música más marchosa. El esfuerzo de todo el año de apren-derse los movimientos valió la pena. Finalizado el calentamiento volvimos al lugar de salida. A continuación llegó el turno de los bailes. De grupo en grupo fuimos saliendo. No hubo fallos y si los hubo, es normal, nadie es perfecto. Como todos los años, hubo dos tipos de bailes: el de manos libres y el de aparato. Todas hicimos eso salvo las mayores que hicimos dos de aparato y nos saltamos el de manos libres. La mayoría de las canciones que utilizamos para los bailes de manos libres eran de María Isabel, en ese momento era la moda. Mis compañeras hicieron este tipo de baile estupendamente,pero nosotras y otras compañeras, hicimos otra cosa. Los bailes de aparato estuvieron geniales: las alumnas de primero

EL PIANO CADA VEZ ME GUSTA MÁS

En piano me lo pasaba muy bien, “mola” mucho. A mí me gustaba mucho hacer toda clase de notas. Me encantaban todas las canciones que nos ponían. Yo toqué un día con María una canción que se llamaba Los Clarines, además yo tocaba más canciones como Scherzo, Policías y ladrones y la última Juan el indiecito. También tocaban el piano Marta y Teresa. Además también practico el piano el fin de semana en casa. A mi hermano y a mis padres les gustaba mucho oírme. Dicen que cada vez lo hago mejor. Este curso seguiré aprendiendo más con Esther. Eva. 3º Prim.

Teresa y Marta hicieron un dúo que fue muy aplaudido por padres y familiares

CLASES DE PIANO ACTIVIDADES Y FIESTAS EL CRC SERÁ SIEMPRE

VUESTRA CASA CRISTMA GANADOR DEL

CONCURSO REALIZADO POR EL DEPARTAMENTO ARTÍSTICO

2

Juanjo, Jacinto, Paco y Maite con la cartulina de la ficha de su último día de trabajo en el

Colegio. En Junio se jubilaron

MERECIDO DESCANSO TRAS TODA UNA VIDA DEDICADA

AL RAMÓN Y CAJAL Autor: Carlos de la Torre. 1º ESO EXHIBICIÓN DE PIANO

Como ya viene siendo costumbre se ha vuelto a celebrar la exhibición de piano fin de curso 2004-2005. Ese año la novedad fue que la profesora de piano era nueva. Esther, que así se llama nos mandó comprar un libro para añadir una novedad a las clases de piano: El solfeo. Ese día todos estábamos muy nerviosos por el concierto. Tuvimos que salir de clase a las 4:15 para practicar hasta las 6:30 que empezaba. Éramos una cifra de niños impresionante. ¡Más de 20 niños! A esa cifra alucinante se le sumaba que Esther estaba sola, sin ningún ayu-dante. En el concierto sonaron canciones tan conocidas como: El golpe, Can-Can, Für Elise, Semer Atik, Menuett... Éramos alumnos desde 1º de primaria hasta 1º de secundaria. El concierto fue muy divertido. Carlos Sánchez. 6º Prim.

de primaria realizaron un precioso baile al estilo de gasa, las de segundo dejaron boquiabiertos al público con un espectacular baile con aros pequeños, las de quinto maravillaron con un espectáculo de cinta y pelota y las de sexto utilizaron cinta, pelota y aro para el primer baile con lo que hicieron estallar en aplausos a todo el polideportivo; y silla y sombrero para finalizar el banquete de maravillas. Hubo un pequeño percance con las sillas, como durante los ensayos utilizábamos las sillas del comedor, pero éstas corrían el peligro de romperse en un movimiento del baile, pues realizamos este ejercicio el día de la exhibición con las sillas de la biblioteca. Entonces sucedió el percance: Con todos los nervios se nos olvidaron las sillas y en mitad de la exhibición tuvimos que subir vestidas con los maillots y las punteras a por ellas arriesgándonos de no llegar a tiempo al baile. En fin, todo suce-dió de una forma espectacular que dejó entusiasmados a los asistentes. Por último llegó la hora del desfile para la entrega de medallas y la foto para el recuerdo. Esther Martín. Nuria Plaza. 1º ESO

GIMNASIA RÍTMICA

Pequeñas y mayores, con una ilusión y un entusiasmo que contagió al numeroso público que presenció el acto realizaron una excelente

exhibición que cada año gana en calidad

HASTA SIEMPRE AMIGOS El pasado mes de Julio, despues de catorce cursos en el colegio, decidí cambiar de rumbo y formar parte de la administración pública . Durante estos años , he vivido momentos inolvidables junto a mis alumnos y compañeros que en lo esencial ,siempre han sido precisamente eso , verdaderos compañeros y en algu-nos casos , amigos para siempre . Los certificados de calidad del CRC, la media de selectividad , las horas de inglés o los métodos innovadores que aplica, son sólo una pequeña muestra de la verdadera calidad del colegio: el grupo humano que compone el centro. Sería interminable la lista de gestos o detalles de estos compañeros o el ejemplo que han sido para mi : Simón , Celestino, María Jesús, Ángeles, Maite, Concha, Albertina, Lourdes, Isidoro, Antonino, Rafa, Santi, Ja-cinto, Satur, Bundi, Encarnita, Ofelia, Amparo, Marcos, Begoña, Nieves, Alicia, Manuel, Domingo,...interminable. Yo sí creo que los veteranos son un ejemplo a seguir y que su compañerismo, sentido del deber, y entusiasmo es una enfer-medad contagiosa. No es de extrañar que Mariano se ilusione, arriesge y aspire a tener, aunque para mi lo es, el mejor de los colegios; cuenta para ello con una plantilla que sabe que siempre le va a responder; y es capaz de afrontar cualquier reto. Tam-bién durante estos años me ha llamado la atención, y en algunos casos, hasta me ha sorprendido, la naturalidad, la sencillez y el saber estar de Lola y Mariano (como anteriormante lo hacía Don José). Tengo grabado detalles que nunca olvidaré: desde cómo me recibieron, su apoyo en los momentos difíciles, su ayuda desinteresada cuando la he necesitado, e incluso la forma tan elegante y cariñosa de encajar la noticia de mi marcha y decirme adiós, bueno, hasta siempre; un verdadero master para aquellos que aspiren a dirigir empresas. De aquí en adelante, si alguien me pregunta por el CRC, mi colegio, siempre podré decir sin lugar a dudas que hacen lo que dicen y lo que hacen lo hacen bien, porque principalmente está formado por un grupo humano muy difícil de igualar. Gracias por todo. Vicente. Profesor De inglés.

QUERIDOS REYES MAGOS Cuando se acercan estas fechas todo el mundo piensa en hacer la tradicional carta. Yo para no ser menos y antes de que se me olvi-den cosas os escribo. Todo es muy importantes para mí. Lo primero y lo que más deseo es poder estar con mi familia y pasar unas felices navidades juntos, ya que pocas veces o casi nunca nos vemos todos. Otro deseo importante es pasar siempre la Noche Buena con mis primos, mis tíos, y sobre todo con mis abuelas que las echo mucho de menos. Espero que todo el mundo disfrute y sea feliz en estas Navidades tanto como lo soy yo. Normalmente aunque yo me suelo portar bien no pido muchas cosas y este año no va a ser diferente por tanto sólo me gustaría tener un móvil y no penséis que es un capricho, a veces es bas-tante necesario siempre que se le dé el uso adecuado y un ordena-dor porque este año en mi nuevo colegio he aprendido a utilizarlo, pero sólo para hacer cosas necesarias y del colegio. Quiero que les llevéis algún regalo a las personas menos afortunadas para que pasen unas felices vacaciones como nosotros las podemos disfru-tar. No quisiera terminar esta carta sin desear que no haya más guerras en el mundo y que todos los niños tengan familia y amigos en estas Navidades. Mis más sinceros recuerdos de una niña feliz y contenta. Isabel Mena. 1º ESO

A MI COMPAÑERA Y AMIGA CARMEN

Volaste en una paloma

Una paloma blanca Con un mensaje en su pico Que te dejara en España

Volando, volando fue donde viniste a parar

cruzando los grandes mares dejando tu ciudad.

La tierra que tanto añoras Esa que te pone triste La llevas en tú corazón Como llevas tus raíces.

Hoy es tu cumpleaños Te quiero felicitar

Una amiga española Que te quiere de verdad.

No quiero que sientas nostalgia No quiero que tú estés triste

Sabes que estás entre amigos En la tierra que elegiste.

Con Cariño.

Toñi Giraldo

CONCIERTO EN EL HOTEL MELIÁ

El pasado 17 de octubre asis-tieron cerca de 100 directores de distintos colegios de todo el mundo asistentes al Congreso Mundial sobre Calidad Educa-tiva que organizó el Colegio Ramón y Cajal, nuestro coro aprovechó para enseñarles a todos los allí pre-sentes nuestro repertorio. To-dos empezamos nerviosos, ante la importancia de aquellos señores, pero felices empeza-mos el concierto. Después de la actuación todos nos aplaudie-ron y el director de nuestro dijo unas cuantas palabras que a muchos del coro nos encanta-ron. Dijo que se sentía muy orgulloso de nosotros. ¡Gracias!

Esther Martín Gil. 1º E.S.O

EELL CCOOMMEEDDOORR IINNFFOORRMMAA PPAAUUTTAASS DDIIEETTÉÉTTIICCAASS

RReeccoommeennddaacciioonneess:: EEssttiimmuullaarr eell ccoonnssuummoo ddee pprroodduuccttooss vveeggeettaalleess eenn ddeettrriimmeennttoo ddee pprroodduuccttooss ddee oorriiggeenn aanniimmaall.. RReedduucciirr llaa iinnggeessttaa ddee dduullcceess.. NNoo uuttiilliizzaarr llooss aalliimmeennttooss ccoommoo ssiisstteemmaa ddee rreeccoommppeennssaa oo ccaassttiiggoo.. TTrraattaarr ddee qquuee eell aaccttoo ddee ccoommeerr sseeaa uunn hheecchhoo ppllaacceenntteerroo..

DDeessaayyuunnoo →→ 2200 %%

MMeeddiiaa mmaaññaannaa →→ 1100 %% CCoommiiddaa →→ 3355 %% MMeerriieennddaa →→ 1100 %% Cena → 25 %

RReeppaarrttoo ddee pprriinncciippiiooss iinnmmeeddiiaattooss:: HHiiddrraattooss ddee ccaarrbboonnoo →→ 5555 %%

PPrrootteeíínnaass →→ 1155 %% GGrraassaass →→ 3300 %%

Toñi manda un saludo cariñoso a su compañera

de comedor, Carmen Aconsejamos consumir alimentos de los tres grupos en cada comida

UUUNNN DDDÍÍÍAAA EEENNN LLLAAA EEESSSCCCUUUEEELLLAAA DDDEEE VVVEEERRRAAANNNOOO DDDEEELLL CCCRRRCCC 4 CUENTOS Y POESÍAS EN UN CONCURSO CON MUCHA

ACEPTACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS 25

aprendido con los profesores nativos? Los mayores hicieron un teatro en inglés con la profe Traci. ¡Fue un gran trabajo!

Casi ninguno de los amigos logró dormir Un día tres niños llamados Gonzalo, Carlos y Pablo estaban hablando sobre el futuro. Hablaron de que si se podría ir a casa de alguien a través del ordenador "molaría" un montón. Como estaban en clase y allí no podían hacer nada quedaron los tres en ir a merendar a casa de Pablo el viernes a la salida del colegio. Cuando llegaron se tomaron una buena merienda que preparó la madre de Pablo y rápidamente se sen-taron delante del ordenador con la excusa de que el profesor de Conocimiento del Medio les había mandado un trabajo. Se pasaron allí casi toda la tarde y cuando estaban desesperados y pensaban que no encontrarían nada, Gonzalo que era muy hábil buscando por internet dijo gritando muy fuerte ¡Lo he encontrado! ¡lo he en-contrado! Y todos se pusieron muy con-tentos. Allí en aquella página decía que había páginas con máquinas del tiempo, vehículos especiales para correr por inter-net y muchas cosas más. Los tres amigos decidieron seguir las órdenes de

En la hora de natación era curioso ver como algunos de los más peques se iban llorando a la piscina y volvían riendo y gritando lo bien que se lo habían pasado. Entre todos conseguimos que al final todos los niños fuesen con ganas a natación.

CORRIENDO pensando en el experimento del día si-guiente. Cuando se juntaron por la ma-ñana Carlos enchufó su aparato al ordena-dor y sin saber cómo la pantalla empezó a crecer y a crecer hasta convertirse en una pantalla como las del cine.,.

SOBRE INTERNET En informática los más pequeños han pintando, sumado, hecho puzzles... ¡y todo con un ordenador! ¿Quién no se lo ha pasado bien en deporte? Teníamos juego libre, otros practicaban nuestro deporte favorito e incluso algunos afortunados aprendieron algunos pasos de... ¡“brake dance”! Después de comer los pequeños dormían la siesta.... ¡ qué bien! ¿Pero qué hacían los mayores? Algunos veíamos películas o hacíamos abanicos, farolillos chinos.. etc. Después de la hora de la merienda toca dar paso a los talleres... Uno de los talleres más divertidos fue la semana que dedicamos a fabricarnos nuestros propios disfraces de troglodi-tas.¡Quéguapos estábamos todos con nuestros huesos y nuestras pieles pinta-das! No sólo hemos estado en el colegio sino que también, hemos hecho

internet y fabricar su propio experimento. Al día siguiente visitaron una tienda de ordenadores que había cerca de la casa de Carlos.

Entonces los tres amigos se acercaron y en ese momento fueron absorbidos por la pantalla y se vieron dentro de un vehículo parecido al AVE, pero mucho más rápido y cómodo, desde él pudieron contemplar cualquier cosa que se les ocurriera y todo con sólo tocar un botón.

Para comprar todo lo necesario necesita-ban mucho dinero y fueron a su casa y cada uno rompió su hucha de la que sa-caron los ahorros de varios años. Cuando tuvieron todo lo necesario se pusieron manos a la obra y durante toda la tarde del sábado estuvieron construyendo su aparato. Su madre estaba en casa prepa-rando la ropa del hermano pequeño y su padre estaba viendo un partido de fútbol en la televisión. Como ya se hacía tarde quedaron de nuevo para el domingo en el que terminarían todo y lo probarían.

salidas, como al Parque Juan Carlos I donde hemos dado de comer a los patos y a las carpas, e incluso donde nos han enseñado a hacer molinillos de viento. Los mayores fueron un día a montar en ca-noa... y el último día de la escuela de verano, todos juntos nos fuimos a Cerce-dilla.¡Todos nos lo pasamos genial jugando con el paracaídas! La escuela de verano es una de las mejores experiencias que un profesor puede tener con sus alumnos. ¡Todos los profes esperamos veros a todos el próximo verano!

Son las nueve menos cuarto de la ma-ñana, de otro caluroso día de julio. Al llegar la sonrisa y la energía de Maruja nos dan los buenos días y nos tiende la mano para abordar un nuevo día.

Cuando terminó el partido de fútbol que su padre veía escucharon un fuerte vozarrón que los llamaba. Ellos asustados no sabían cómo salir de allí hasta que Pablo observó una tecla que ponía ESC, la tocó y casi sin darse cuenta aparecieron los tres en la habitación. Se miraron y quedaron en que ese era su secreto y a nadie debían con-társelo.

El día nos aguarda muchísimas activida-des: actividades de comunicación, inglés con los profes nativos, natación, informá-tica, deporte, talleres y .... ¡excursiones! En las actividades de comunicación los más pequeños hemos jugado a las tiendas, hemos hecho obras de teatro, hemos visto guiñoles, etc.. ¿y los mayores? Hemos creado portadas de revistas, collages. ¿Y todo el inglés que hemos

Pablo Arvilla.6º primaria Patricia León Bravo. Profesora de la Escuela de verano

DE TEATRO Y TAPAS CON NUESTROS PROFESORES

El método Grölhom

El pasado martes 8 de noviembre, un grupo de profesores del colegio y alumnos de 2º de Bach. Y de 1º, fuimos al teatro. El método Grölhom es una comedia que trata uno de los aspectos más desgarrados de hoy día, la selección de personal, cómo esa competitividad que no conoce límites se hace, más que recomendable, necesaria, para poder subsistir en el medio laboral. Los giros humorísticos arrancaban carcajadas en masa de entre las butacas, y no era para menos... Nada más comenzar, la escena presentaba una sala de espera a la que iban llegando distintos candidatos al puesto de trabajo, sin que nada ni nadie les diera instrucciones. Una vez fueron cuatro dentro de la sala, de una de las paredes se abrió una portezuela, a modo de torno, en la que encontraron las primeras indicaciones. Así, fueron realizando pruebas de todo tipo, supuestos sin lógica ninguna que les sometían a situaciones en las que quedaba al descubierto parte de su verdadera personalidad. Decimos 'parte de su personalidad' por pensar, nosotros, que el papel que desempeña ese ánimo de competencia a toda costa es lo suficientemente fuerte como para obstaculizar la aparición de la misma. Por recordar una de las escenas más divertidas, aquella en la que se les pide adoptar uno de los siguientes papeles: un payaso, un obispo, un torero y un político, todo ello en un avión a punto de estrellarse que tan sólo conserva un paracaídas. La misión de cada uno de ellos consiste en convencer a los otros tres de que su función para con la humanidad es de mayor importancia que la de estos y todos ellos cuentan con un sombrero (de payaso, de torero, de obispo y de político) que les ayuda a meterse más fácilmente en el papel que han elegido. Para no entreteneros demasiado, a parte de recomendárosla, deciros que al terminar la obra la mayoría nos fuimos de tapas por la zona (que conste que echando mucho de menos a quienes no pudieron venir). Fueron una tarde y una noche estupendas que esperamos volver a repetir... ¿Cuál es la siguiente?

Borja Prieto. Jorge Remón. 1º de Bach.

VENA PERIDÍSTICA

JORGE ENTREVISTA AL ANTERIOR ALCALDE DE MADRID Y ACTUAL

PRESIDENTE DE IFEMA, DON JOSÉ Mª ÁLVAREZ DEL MANZANO

En medio de la agitación del SIMO, rodeado de expositores repletos de teléfonos de última generación, de japoneses, italianos, belgas y chinos y frente al stand de radio Marca, un hombre de mediana estatura se tropieza conmigo. –Perdona chaval, no te he visto y voy con mucha prisa... - Nada más darme cuenta que me acabo de tropezar con el presidente de IFEMA, D. José María Álvarez del Manzano, veo cómo se abre camino entre unos cuantos visitantes más hasta llegar a la puerta de la emisora improvisada por Radio Marca. Sin planteármelo dos veces, determino esperar a su salida y poder así, con algo de suerte, hacerle unas preguntas. Lo cierto es que no se hace esperar demasiado. Cinco o quizá diez minutos más tarde sale acompañado de un hombre que no cesa de hacerle indicaciones de todo tipo, armado de un pequeño y moderno walkie-talkie que bien pudiera haber adquirido en cualquiera de aquellos fascinantes puestos que nos rodean. Ya decidido, me acerco a él y, a lo “FBI”, me presento tendiéndole mi carné de prensa y diciéndole mi nombre. Tras pedirle su atención (y tras la concesión que conseguimos arrancarle al apurado walkie-man) el que fuera en su día alcalde de Madrid, con una sonrisa, se disculpa: Lo cierto es que tenemos muchísima prisa, pero dime, ¿en qué puedo ayudarte? Perdone que le entretenga, no se si se acuerda de nosotros. Soy de la revista EL MURCIÉLAGO... a la que entregó un premio de redacción en su última época de Alcalde -Si, cómo no. Dime chaval. De toda la feria, ¿hay algo que le haya llamado especialmente la atención? -Pues yo creo que en cada sitio hay algo especial, posiblemente aquí en Toshiba lo que me ha parecido extraordinario es un vídeo de bolsillo que te puedes llevar por donde quieras y verlo en la playa o por la calle. Luego hay también una agenda que integra las posibilidades de un ordenador, desde llamar por teléfono hasta descargarte música, o incluso ordenar que se ponga en marcha la cocina. Yo creo que cada día se demuestra más claramente el avance de la informática... ¡hay que actualizarse! Como veo que esta ocupado, únicamente le entretengo con una pregunta más: ¿Qué diferencias ha encontrado entre el pasado SIMO 2004 y el actual SIMO 2005? -Cada vez hay más innovación tecnológica. Lo que nos parecía el año pasado novedad este año está demodé. Quiero decir con esto que la innovación tecnológica corre más que nosotros mismos. Pero yo creo que esta es una edición muy buena, edición que incluso te aseguro será peor que la del año que viene. Dándole las gracias desaparece, siempre sonriente, y lo primero que me viene a la cabeza es el pensamiento de lo insólito que es todo lo que me sucede vaya a donde vaya. Tras la típica llamada del “No te vas a creer lo que me acaba de pasar...” a un amigo, continuo visitando una feria que, ciertamente, se muestra más poderosa que la del año pasado. Jorge Remón. 1º de Bach.

MI ORDENADOR

Era una noche de luna llena. Hacía frío, había tormenta.

Yo buscaba en Internet la foto de un ordenador que molara mogollón.

INTERNET DON QUIJOTE E INTERNET Calderas preparadas, vamos a zarpar. Se enciende la gran pantalla, NO vamos a la mar. Navegando por Internet, me lo paso como un pez. Entre un montón de cosas puedes elegir, pero primero a Google habría que acudir. ¡Hay que saber a donde ir ¡ Pero eso no es todo, porque ahora con mis compañeros de red me voy al foro y hablo con Eduardo y Javier como un loro. Y yo me bajo cosas de Internet, mis ayudantes: la pantalla, la impresora

Oh, mi señor Don Quijote, que gran invento encontré. Y...¿de que se trata pues? de un invento muy sencillo que se llama Internet. ¿No será un ladrón de tiempo verdad? que va, que va si mientras empino la bota me pueden leer en Flandes, sin manchar yo ni una hoja. Y par diez que eso es verdad. Y puedo jugar a juegos con gente de otras tierras. ¿Y apostáis cantidad? Hasta mil maravedíes me jugué a derribar un molino. ¿Han vuelto esos bellacos a introducirse en la red? No señor que esos son virus los que estropean la red De otro siglo, debe ser eso que me contáis, más mi sospecha más cierta es un sueño que tenéis o el empine de ese codo que le indique al beber. Más no obstante si eso es cierto me meteré en Internet.

De repente se apagó el monitor y el ordenador tembló

Después se abrió una carpeta en un fondo negro

que decía con miedo: -no me cambies por favor,

que molo mogollón, yo tengo Internet y el otro no.

Yolanda Ansó. 5º Prim. y mi ratón Alfréd. Miro el reloj: ¡Las ocho y cuarto¡ Ya llegamos con el barco. Le doy al off y la pantalla me dice ¡Adios¡

Gracias a todos los que colaboraron a que

“El día de internet” fuera todo un éxito en nuestro Colegio Joaquín De Entrambasaguas.5º Prim. Miguel Ángel Rodríguez. 5º Prim.

INTERNET UNE

Uno de los carteles finalistas que queremos valga como ejemplo del gran nivel alcanzado

CARTEL GANADOR EN EL CONCURSO REALIZADO EN BACHILLERATO ARTÍSTICO

He elegido una imagen sencilla, puesto que va dirigido a un público tanto infantil como adulto. Creo que es una imagen dinámica que inspira sencillez y a la vez seguridad, en uno de nuestros cinco sentidos, el tacto. La imagen de la e de internet explorer concuerda con la forma redondeada de la mano, y de este modo se unen sencillez y seguridad, sentidos de internet.

Al ver que la e de la mano no era comprensible en su totalidad, decidí añadir en la esquina inferior derecha la imagen red de internet explorer , para que el público lo asocie y relacione con mayor claridad.

Para el dis cono de Internet en los ordenadores, así el mensaje me parecía más claro. La idea del colage era un punto importante ya que evoca unión, pero también diversidad y eso representa el todo. Lo más complicado de escoger fue el color y cocerlo para que no se confundiera con las imágenes. El azul lo había descartado, pero el Añil era el que unos funcionaba con las fotos y aunque fuera un color frío el mensaje de la tarjeta solucionaba el problema. Lo que quería expresar con la tarjeta era la popularidad de Internet y la unión que proporciona a nivel mundial. Raquel Antigua. 2º Bach.

eño de la tarjeta he elegido la “e” que aparece como iCON MOTIVO DEL DÍA DE INTERNET

La tipología del texto es sencilla, y en negro, porque no he querido añadir ningún color por no quitar importancia a la imagen. Andrea López. 2º Bach.

1º DE PRIMARIA EL RAMÓN Y CAJAL ABRE EL PRIMER TRIMESTRE

CON IDEAS PEDAGÓGICAS NUEVAS

NUESTROS AMIGOS DEL SAHARA

Este verano tres niños saharauis han estado con nosotros: Monina con La familia de María González , Abladu con la familia de David y Marta Rabadán y Salma que estuvo conmigo y con mi familia. Pasaron unos días en la “escuela de verano” del cole con nosotros y nuestros compañeros. Ellos se lo pasaron muy bien aquí en España y disfrutaron de todo lo que no tienen allí, pero nosotros disfrutamos más de tener durante dos meses una hermana más. Yo quiero mucho a Salma, tanto que cuando llama por teléfono me pongo a llorar pero me consuela saber que el año que viene volverá. María Martín. 3° C

Con este programa de la Asociación del Pueblo Saharaui,

2000 niños, pasaron dos meses de verano en nuestro país. El mes de

julio asistieron a la escuela de verano gratuitamente. Las tres

familias en acogida son la de los profesores Carmen Durán y José A.

Martín Chamizo y otra de la alumna: María González Pérez. Se han comprometido a acoger a los niños hasta los 13, 14 años edad

en que finaliza el programa.

PROFESORES Y ALUMNOS DEL RAMÓN Y CAJAL SE HAN ADHERIDO AL PROGRAMA “VACACIONES EN PAZ”

Varios niños del Sahara han disfrutado de dos meses en verano con familias de nuestro Centro. Fueron invitados a participar en la Escuela de verano del CRC acompañados de sus hermanos españoles

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David, Mª Martín, Mª González y

Marta con sus hermanos del Sahara Publicamos una pequeña muestra de cómo trabajan nuestros alumnos. Aquí se puede comprobar que

escriben muy bien, pero también leen estupendamente, hablan inglés, manejan la informática, estudian música, nadan, hacen

Educación Física…

Ranas y conejos, nuestras aulas de primero de primaria para el curso 2005/2006, avanzan de forma rápida, estudian con ganas, se divierten y aprenden a convivir de forma agradable con el entorno. En este curso el Ramón y Cajal ha apostado por un método pedagógico que beneficia a sus alumnos y por unos profesores que se adaptan a sus alumnos para acelerar el proceso de aprendizaje. En las aulas de Ranas y Conejos de primero de primaria podemos ver cómo los profesores trabajan en equipo durante toda su jornada laboral, dentro y fuera del aula. Su misión: conseguir llegar a todos sus alumnos independientemente del estilo de aprendizaje de cada uno y elaborar clases dinámicas enfocadas para distintos tipos de inteligencias, además de acelerar el aprendizaje y crear un entorno que sea “amigo” para el cerebro. ¿Cómo lo conseguimos? - Profesores trabajando en equipo: esta técnica ofrece una mayor riqueza para elaborar las programaciones, mejores opciones en el trabajo de aula y un mayor número de referencias para los distintos alumnos que tenemos. - Programación diaria de actividades que engloban: el aprendizaje visual a través de pizarra digital, por ejemplo; el auditivo siempre más tradicional y el kinestésico y táctil trabajado con pausas cerebrales y un espacio más amplio donde el alumno se puede mover.

PROFESORES COREANOS DE VISITA EN NUESTRO COLEGIO La visita se encuadra dentro del grupo de colegios internacionales preocupados por la calidad y excelencia educativa en sus aulas. En este sentido un numeroso grupo de profesores de Corea eligió nuestro Centro dentro de su recorrido internacional en busca de nuevos horizontes con los que complementar su sistema educativo. Mariano que aparece en la foto no tuvo ningún inconveniente en abrir las puertas del Ramón y Cajal así como en comentar con ellos nuestros proyectos educativos y la manera de llevarlos a efecto. En la charla mantenida con ellos se intercambiaron ideas y se analizaron proyectos que a pesar de la lejanía y de la diferencia de culturas siempre pueden ofrecer algo de interés y de los que se puede sacar algo positivo. Redacción

CANENCIA, MI PRIMERA EXCURSIÓN El Martes día 11 de Octubre participé en mi primera excursión con el colegio Ramón y Cajal. Nos llevaron a uno de los pocos sitios que en España hay Abedules: al Abedular de Canencia cerca de la Miraflores de la Sierra. Ese día llegué con mucha ilusión al colegio, entramos a las 9 a clase. Todos estábamos muy nerviosos por lo que nos esperaría a lo largo del día. A los de comedor nos prepararon dos bocadillos, un refresco, una manzana y a las nueve y media vinieron dos autobuses a recogernos uno grande y uno pequeño y salimos por la carretera nos pusieron una película y así el viaje se nos hizo muy corto. Al llegar nos pusieron en tres grupos de 15 personas cada grupo y comenzamos la excursión. La primera parada fue para ver el árbol majuelo (yo nunca lo había visto) Es un árbol muy grande. Después vimos muchos tipos de árboles como: El roble melojo, Acebos (que están en peligro de extinción) brezo, cortezas, musgos y líquenes. A las dos paramos a comer en una caseta al lado del bosque que está fabricada con palos y piedras y salimos hacia un mirador pero no pudimos ver nada porque había mucha niebla. Nos fuimos y pasamos a un pueblo llamado Miraflores de la Sierra y estuvimos dando una vuelta. A las 6 volvimos a Madrid. Jorge Carpintero.1º ESO

EL ABEDULAR DE CANENCIA

Los alumnos de 1º Eso fuimos al Abedular de Canencia. Se llama así debido a que allí antiguamente abundaban los abedulares. Nos separaron en grupos y anduvimos 6 km; Mi grupo encontró un boleto una especie de seta comestible. Vimos 3 especies de abedul: Abelares, Abedos y Abedulares. En Madrid hay cuatro sierras con abedulares: Somo-sierra, Cebedo, Montejo y Canencia. A medida que subíamos 150m la temperatura descendía 1ºC. Un hecho muy curioso fue cuando nos contaron que el acebo, para que su semilla germine, tiene que pasar por el aparato digestivo de las aves. También nos recordaron que el acebo es una planta protegida, ya que en invierno se tala gran cantidad de él para adornos navideños, por allí cerca pasa el río Lozolla que nos proporciona 3/4partes del agua que en Madrid se consume. Durante la comida gastamos bromas, pero sobre todo disfrutamos de los bocadillos. En la montaña había demasiada niebla para poder disfrutar del tiempo libre. Isabel Mena 1ºA eso

- Posibilidad de trabajo por mini grupos como es el caso de la lectura y los proyectos en Conocimiento del Medio. - Respeto máximo hacia toda nuestra variedad de personalidades y estilos en el aula.

Elaboración del material propio adaptado a nuestras necesidades, incluidos programas informáticos y lecciones de pizarra digital. Asimismo, contamos con un gran números de recursos didácticos dentro del aula.

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EXÁMENES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIGE Deje claro que lo dice en serio

No dé nunca una consigna si no tiene intención de seguir hasta el final. Es mejor centrarse e insistir en unas pocas órdenes que preferir cientos y sólo seguir la mitad. No formule la orden como una pregunta o un favor Formule la orden de forma simple, directa y con autoridad. No diga: “ ¿Por qué no recogemos los juguetes ahora?”. Éstos son requerimientos en forma de pregunta o favor. Este estilo es mucho menos efectivo que una afirmación más taxativa, como “Recoge ahora los juguetes”. No dé demasiadas órdenes juntas Es mejor dar una instrucción específica cada vez. Si la tarea es complicada, desglósela en pasos. Asegúrese de que su hijo le está atendiendo No olvide mantener el contacto visual con su hijo. En caso necesario puede cogerle suavemente la cara para asegurarse de que le escucha y le presta atención.

Antes de dar una orden reduzca los estímulos distractores Un error común entre los padres es intentar mandarle algo a su hijo mientras está puesta la televisión. Antes de dar la orden, apague el aparato o pida al niño que lo apague. Pida al niño que repita la orden Cuando no esté seguro de que su hijo ha oído o entendido la orden, haga que la repita. Confeccione fichas de tareas Si su hijo sabe leer, haga una lista de los tres o cuatro pasos necesarios para realizar correctamente la tarea. Cuando quiera que su hijo la realice, sencillamente entréguele la tarjeta y diga que ahí pone lo que debe hacer. Fije plazos de tiempo No diga: “En algún momento del día tendrás que sacar la basura” o “Antes del mediodía tienes que arreglar la habitación”. Es preferible que espere a la hora en que debe hacerse ese trabajo y diga: “Es hora de que saques la basura. Tienes diez minutos para que esté hecho. Voy a poner el reloj en marcha. A ver si puedes ganar al reloj”.

Paso 3: haga demandas más eficacesPaso 3: haga demandas más eficaces

Objetivos y metas

Instrucciones

• Deje claro que lo dice en serio• No formule la orden como una pregunta o favor• No dé demasiadas órdenes juntas• Asegúrese de que su hijo le está atendiendo• Antes de dar una orden reduzca los estímulosdistractores• Confeccione fichas de tareas• Fije plazos de tiempo

RECUERDE HACER LO SIGUIENTE CUANDO ESTÉRECUERDE HACER LO SIGUIENTE CUANDO ESTÉA PUNTO DE DAR UNA ORDEN:A PUNTO DE DAR UNA ORDEN:

Bundy (Director del G. Psicopedagogía). Mª Jesús (Orientadora)

Un año más los alumnos de Primaria celebraron de forma brillante y con notas

altísimas los exámenes de la universidad de

Cambrige. Tras los resultados se recibió la felicitación de la

universidad por lo que profesores y alumnos

pueden estar satisfechos

LOS PADRES OPINAN

En primer lugar he de manifestaros la sensación que tengo cada tarde después de terminar cada una de las sesiones de la Escuela de Padres a las que estamos asistiendo. Inde-pendientemente de la materia que estamos tratando que resulta valiosísima para todos los padres que tenemos hijos con trastornos de hiperactividad, las técnicas que Bundy y Chus nos enseñan para tratar de forma más eficaz a nuestros hijos van más allá del propio trastorno de hipe-ractividad, nos enseñan cada día mecanísmos, que además, sirven para conseguir una convivencia más armoniosa en el seno de nuestra familia, en nuestro trabajo, en nuestras relaciones personales y en general en el día a día. Esto hace que una tenga la sensación de que problemas que se nos han planteado que parecen que tienen difícil solución se enfoquen desde perspectivas totalmente nuevas, distintas, que nunca hubiéramos imaginado, dándoles una solución que a priori parece más adecuada que la que venimos em-pleando normalmente. Por ello al terminar cada sesión salgo con la sensación, bastante agradable, de haber recargado las pilas y de que puedo conseguir ser mejor persona con todos los que me rodean. Por todo ello, muchas, muchas gracias.

Angeles Amieva

MECANISMOS PARA UNA CONVIVENCIA MÁS ARMONIOSA

SOBRESALIENTE EN EL EXAMEN

Me gustó mucho ver las notas que saqué. Yo estaba muy nerviosa pensaba que nos iban a poner un examen muy difícil pero, fue muy fácil. Primero nos dieron unos cuadernos que teníamos que completar oyendo el casette, luego nos preguntaron más cosas y por último, se fueron otra vez a Inglaterra. En tercero, nos han dado el diploma yo saqué un diez y eso gracias a Reyes, mi profesora de inglés. Reyes es muy buena y se ríe mucho.

Teresa 3º Prim.

EXAMEN DIFÍCIL

El examen era un poco difícil, pero la prueba de speak era muy fácil. Cuando me entregaron el diploma, estaba un poco nerviosa por saber si había sacado buena nota. La teacher nos preparó muy bien.

Lola Valls Delgado. 3º Pri

ORGULLOSA DE MI TEACHER El examen fue un poquito difícil me puse muy nerviosa. La prueba de speak fue muy fácil, pero me equivoqué un poco. La teacher nos animó mucho. Durante todo el curso nos enseñó muchas cosas y nos estuvo entrenando para el examen. Cuando nos iban a dar las notas me puse muy nerviosa porque estaba deseando saber lo que había sacado. Fue muy emocionante ver a Reyes tan contenta entregándonos los diplomas Estoy muy orgullosa de mi teacher Reyes. Mercedes Chozas Reyes. 3º Prim.

FELIZ Y EMOCIONADA CON EL DIPLOMA

Un día de Junio del 2005 la mayoría de los alumnos de segundo de primaria estábamos un poco nervioso. El motivo era que íbamos a hacer un examen de inglés, con unos profesores que habían venido de Inglaterra. Fuimos pasando de uno en uno y cuando tocó mi turno entré a la clase y empezaron a hacerme preguntas. Para mí fue divertido. Las preguntas fueron fáciles y ese rato se me pasó rápido. Al volver de las vacaciones nos dieron los diplomas en la sala de los NIBELUNGOS, y cuando Reyes me entregó el diploma, me abrazó y me sentí feliz y emocionada.

María Balandín. 3º Prim.

LOS PROFESORES NOS FELICITARON A TODOS POR LAS BUENAS NOTAS

Estábamos muy nerviosas porque cuando llegó el día del examen no parábamos de gritar de la emoción luego nos preguntaron lo que nos había enseñado Reyes y todos contestamos muy bien por lo que sacamos notas muy buenas y los profesores nos felicitaron el día de la entrega de los diplomas. Pero lo mejor fue cuando Jaime se trajo unos flas de fresa, de coca-cola, de naranja y los repartió para todos. La entrega de premios fue muy emocionante. Los padres aplaudieron mucho.

Clara Blas. 3º Prim.

Creo que muchos de los temas tratados son generalizables a todos los niños, TDAH o no, y profundizando en ellos podemos encontrar conductas que nos ayuden en el desa-rrollo familiar, social y educativo de nuestros hijos; de al-guna forma creo que podemos entender la comprensión y la activación sobre el TDAH, como criterios básicos en la reali-zación entre padres e hijos, entre educadores y alumnos, independientemente de la existencia o no del TDHA. Alfredo Alandez

Referente al taller de TDAH al que estoy asistiendo en el colegio me gustaría comentarles que, me resulta muy inte-resante porque aunque ya he realizado cursos sobre padres a través de la Comunidad de Madrid, éste atiende a proble-mas más específicos, sin culpabilizar a los padres, y aunque no identifico a mi hijo ya que no es hiperactivo, si me sirve para corregir determinadas conductas. Muy agradecida. Mª Jesús Provencio

UN TALLER MUY INTERESANTE

ENTREGA DE DIPLOMAS CAMBRIDGE TEMAS QUE CONCIERNEN A TODOS LOS NIÑOS

El pasado 4 de Octubre, en la sala “Los Nibelungos” de mi colegio, el Ramón y Cajal, tuvo lugar la entrega de diplomas de “Young Learners English Starters” de la universidad de CAMBRIDGE. Reyes y Santi, nuestros TEACHERS de 2º de primaria, nos entregaron los DIPLOMAS con las notas que sacamos en el examen de ingles que nos hizo la universidad de Cambrige a todos los alumnos que nos presentamos el pasado mes de Junio.

Reyes y Santi nos felicitaron a todos por las buenas notas que habíamos obtenido y nos animaron a seguir estudiando. Durante la entrega de Diplomas estábamos muy nerviosos, después nos pusimos muy contentos por las buenas notas que sacamos y hubo muchos aplausos. Estuvimos acompañados por algunos profesores, nuestros padres y amigos.

Jaime Calvo Vázquez. 3º Prim. PSICOLOGIA, UNA CLASE DIFERENTE

La clase de Psicología con Bundy no es una clase como las demás. En ella no tenemos que estar 100% trabajando, ya que una parte de la clase la da el profesor y otra nos la deja libre para reflexionar y hablar con los compañeros sobre lo que hemos hecho en esa clase, ya que el cerebro no puede estar atendiendo a la misma cosa mas de 20 minutos. Ésta es una de las cosas que aprendemos en la clase de Psicología, como también a pensar en positivo continuamente, evitando así la “In-defensión Aprendida”, es decir, cerrarnos en un pensamiento hacia nosotros mismos tal que; no puedo..., no soy capaz de ..., no se..., siempre está mal..., de esta manera lo único que conseguimos es des-motivarnos y hacer que nuestro cerebro rechace esa acción. En esta clase también hacemos explicaciones en grupo, que nos ayuda luego a que no tengamos que estudiar en casa, principal objetivo de Bundy; la Psicología sólo se trabaja en clase. La asignatura es una de las mejores optativas que en mi opinión, po-díamos tener el segundo de Bachillerato, en primer lugar porque vale para las personas que quieran estudiar Psicología, o algunas de sus ramas, y en segundo lugar porque para las demás es una clase en la que nos enseñan métodos para aceptar los problemas que se nos pre-sentan en nuestra vida cotidiana.

Laura García Calle 2º C Bach.

DE 4º DE LA E.S.O. RECICLAJE Y N

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LO QUE SE HACE CON LO QUE ECHAMOS EN LOS

CONTENEDORES Y QUÉ VENTAJAS TIENE RECICLAR

CONTENEDOR AMARILLO RESÍDUOS LO QUE SE HACE VENTAJAS

ENVASES Y BOL-SAS DE PLÁSTI-

CO. ¡quitar los tapones¡

Envases y bolsas se funden para Hacer nuevos envases, juguetes, bolígrafos e infinidad de objetos.

Se gasta menos materia prima co- mo petróleo y productos químicos, contaminándose menos y ahorrán-

dose energía.

TETRABRICK Se aprovecha el cartón y el aluminio

Ver papel, cartón y aluminio.

BOTES Y LATAS DE ALUMINIO,

HIERRO Y OTROS METALES.

Los botes de aluminio se funden, Transformándolos en lingotes que sirven para hacer nuevos botes, aviones, ventanas, piezas de co-ches etc. Con los otros, se hacen

botes, cubiertos etc…

Se destruye menos la naturale-za al utilizarse menos mineral. Se ahorra muchísimo dinero y

energía.

“PAPEL DE PLATA” Es de Aluminio.

Se funde igualmente

que los botes.

Las mismas que con los botes.

CONTENEDOR AZUL RESÍDUOS LO QUE SE HACE VENTAJAS

PAPEL Y CARTÓN

Se transforman en una pasta de celulosa que sir-ve para hacer nuevo pa-

pel y cartón.

Como el papel y el cartón se hacen Con pasta de celulo-sa que se saca del tronco de los árboles, se talarán menos

árboles, protegiendo el bosque.

Se evita el cambio climático.

CONTENEDOR GRIS GENERAL RESÍDUOS LO QUE SE HACE VENTAJAS

RESTOS DE ALI-MENTOS Y NO LO DICHO ANTES.

(SALVO TÓXICOS)

Con los restos de alimen-tos y meteria orgánica en general se hace compost

(abono) y lo demás se clasifica y recicla.

(Tóxicos peligrosos, al punto limpio)

Se abonan las plan-tas con el rico

fertilizante obtenido, que contamina me-nos que el abono

químico. Se ahorra materia y

energía.

RECUERDA: ¡CADA RESÍDUO EN SU CONTENEDOR!

NUNCA OS OLVIDARÉ

Parecía mentira que ya hubiéramos terminado el curso. Un día después de la tensión de los últimos exáme-nes finales, la suerte estaba ya

Laura, tutora de 4º, en un momento de su intervención

echada. Todos los nervios quedaban atrás y nos disponíamos a pasar una noche entrañable con nuestros chicos de cuarto que “tanta guerra” nos habían dado. Todo el curso luchando por la puntualidad y, co-sas de la vida, fui yo la que llegó no tarde, tardísimo a la cena, y es que no me sonó el despertador, y cla-ro... (bueno, podría dar cualquier excusilla de esas que a mis chicos

les gustaban tanto). En cuanto a la uniformidad, ¡impresionante! Tanta insistencia durante el año y allí es-taban todos y todas con sus trajes y vestidos absolutamente impresio-nantes. La chicas elegantísimas, preciosas y deslumbrantes y los chicos hechos unos pincelitos, hasta los más “macarrillas” de rigurosa etiqueta...guapísimos. La cena fue un auténtico lujazo, todos comimos fenomenal, hubo muchos brindis y regalos para todos los profes. Después de tanto comer, muchos rebajamos esos kilos cogi-dos en la copiosa cena con unos bailes que nos dejaron cansadísi-mos. Por lo que yo vi la mayoría nos marchamos a casa después, aunque mejor no preguntar... Septiembre de 2004-Junio de 2005, mi primer curso en el C.R.C., mi primera promoción de 4º de E.S.O. y mi primera satifacción como per-sona y como tutora por comprobar que, todo el trabajo realizado du-rante este año loco compensa sólo con mirar las personas tan especia-les y auténticas que han formado estas tres clases del último curso de secundaria que nunca olvidaré. Laura, tutora de 4º de la ESO

A.P.A., Junta Directiva y Eusebio, vocal del Colegio

Enhorabuena a todos y muchas gracias

al A.P.A. por la financiación de una fies-

ta que cada año resulta más entrañable

Laura, elegante y guapa, pasó una noche que difícilmente po-

drá olvidar. Sus alumnos no escatimaron elogios para una tutora que estuvo siempre al

lado de ellos, repartiendo sim-patía y cariño sin cesar.

Grupo de profesores asistentes a la cena

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12 DIBUJOS DE PABLO ARVILLA, (6º PRIMARIA) Y ANTONIO MÁS, (1º ESO)

DON MIROTE DE LA MANGA Relato ganador el curso pasado en el concurso de redacción del colegio en 2º de la ESO.

José Luis, en el cuarto centenario del Quijote, crea un Mirote real y plasma con originalidad la vida de ciertos personajes de la actualidad. Por ello, además de por su excelente exposición y

expresión lingüística, fue merecedor del primer premio

Publicamos las fotos de dos grandes aficionados al dibujo. Su estilo y los motivos que dibujan son diferentes, pero ambos lo hacen fenomenal. Antonio ya es la segunda vez que el Murciélago

le publica sus dibujos y para Pablo es la primera. Los dos se han comprometido a seguir mandándonos sus dibujos a la revista. Confiamos en que cunda el ejemplo y como sabemos que en el Colegio hay muchos y grandes pintores y dibujantes esperamos que nos traigan sus obras

y gustosamente las publicaremos.

Hola soy Pablo Arvilla, de 6º de Primaria y soy el autor de estos dibujos. Los he hecho por que es mi afición favorita. También los he hecho para celebrar el día de Halloween. La tortuga ninya la he dibujado para cambiar mis dibujos, Aunque aquí hay sólo una me gusta dibujar a todas juntas o por separado. Para hacer los dibujos estuve como dos días después de hacer los deberes. Me esforcé porque sabía que iban a salir en el Murciélago. Cuando los hice me fui corriendo al colegio y por la tarde se los di a Isidoro. Espero que os gusten.

casa. Cogiéronse el sidecar y a paso ligero comenzaron a dejar en la memoria todos aquellos paisajes del nuevo mundo que conocieron. En su regreso mucha gente reconoció a D. Mauricio y le pedían que les estrechase la mano por ser el más famoso y rico de Marbella: D. Mirote de la Manga. Pero Mauricio negaba ese nombre pues no quería ser nunca más quien fue. Así comenzó a correr el rumor de que se había vuelto loco, llegando la noticia hasta sus familiares. - ¡¡ Nuestro hijo se ha convertido en un plebeyo, alguien vulgar !! - se lamentaba la madre.- Lleva chándal y no se peina... - No te preocupes cariño...-le consolaba el padre. - No dejaré que mi hermano se gaste la

fortuna en sus correrías- decía el hermano pequeño. Cuando al fin llegaron a Marbella, D. Mauricio y Sanza se separaron. Cuando D. Mauricio llegó a su casa, sorprendido, vio que le esperaba su familia, con la que no hablaba desde hacía cinco años. Todos sus parientes estuvieron siempre muy ocupados como para preocuparse de él. - Hemos venido para llevarte- dijo el hermano-no haces nada, derrochas el dinero que tan dignamente hemos ganado. -Ahora gasto menos de lo que gastaba antes...- objetó D. Mauricio -Mirote, no das buena imagen a nuestro linaje- protestó la madre. - Ya no soy D. Mirote de la Manga, soy D. Mauricio de la Playa. La familia, alarmada, comprobó que realmente estaba desequilibrado, y decidieron proceder a lo que ya tenían planeado. Al día siguiente, Mirote despertaba en el manicomio. Solo Sanza iba a visitarle cuando se lo permitían sus estudios y su trabajo. En las visitas hablaban de aquel viaje que les enseñó tantas cosas importantes de la vida. Y solo ahora Sanza sabía tan bien como Mirote el peso de la rutina. Mirote dejó de cuidarse y de comer, dejó pasar los días sentado, sin moverse, en una silla. No hablaba y mucho menos reía, simplemente recordaba sus días de libertad en los que se llamaba D. Mauricio de la Playa. Un día decidió dejar el mundo y sólo le despidió Sanza. -No se muera D. Mauricio, tomemos el sidecar y huyamos- suplicó con el llanto en sus pupilas. - Ve tu solo, que eres joven. Y no llores más porque hoy día D. Mauricio no muere, no morirá nunca. Solo te deja D. Mirote... Y la oscuridad cayó sobre D. Mirote de la Manga.

José Luis Izquierdo Silverio. 3º ESO

DON MIROTE DE LA MANGA Y

PACO SANZA

Pablo Arvilla. 6º Prim. Pablo Arvilla.

6º Prim.

Antonio es un alumno de 1º de la Eso que desde primero de Primaria disfruta dibujando y pintando. El Murciélago ya le publicó algunos de

sus dibujos anteriormente. Aunque a él , según nos cuenta, le gusta más el dibujo tipo manga, mostramos hoy otros dibujos de un estilo

diferente y podemos apreciar que no lo hace mal tampoco. Nos ha enseñado parte de un cómic que nos ha prometido traernos para su

publicación. Te estaremos esperando.

Dibujo: Carlos de la Torre. 1º ESO

En un lugar de Marbella de cuyo nombre no quiero acordarme, vivía un adinerado caballero de los de visa oro y tres yates en el puerto. Su nombre era D. Mirote de la Manga. Algunos días para comer ingería más caviar que tocino (con lo rico que está un bocadillo de panceta), no salía más que en limusina y vestía de "Gucci", "Mosccino", "Emidio Tucci"... Si había que correr tenía tres o cuatro que lo hicieran por él, si había que trabajar pasaba igual. Y así eran sus días viendo el atardecer desde su jacuzzi, mientras sostenía en la mano un vaso de Martinni. Un día que estaba cansado de descansar, dijo a sus sirvientes: - ¡He decidido mover un dedo! Y flexionó el meñique. Al día siguiente dijo: - ¡He decidido mover dos dedos! Y encorvó el meñique y el pulgar. Cuando llevaba ya una mano entera, comenzó a pasear por el jardín y luego por la playa. Todo el personal estaba asustado, nervioso y sorprendido (alguno que otro sacó su cámara para inmortalizar el momento). Lo siguiente fue correr, después hacer gimnasia, apuntarse a un equipo de rugby y tocar las maracas. Su vida dio un giro de ciento ochenta grados, su tripa se redujo veinte centímetros y se podía abrochar el cinturón cuatro agujeros antes. Ahora estaba contento, se sentía a gusto consigo mismo. Finalmente tomó el autobús, y conoció allí a un joven simpáti

co y bonachón, llamado Paco Sanza; con el que estableció una gran amistad. Se escapaban siempre que podían y se iban de juerga o simplemente a hacer footing por la orilla del mar. Se olvidó de sus yates, del caviar y de la mayoría de sus riquezas. Sus sirvientes decían que se había vuelto loco, que la obsesión por el deporte le había hecho olvidarse de sus "deberes". Ya no era el hombre que ellos conocieron, tranquilo, casi estático. Hasta su aspecto había cambiado: más delgado, más fuerte y con el pelo más descuidado. Se había quitado el bigote y dejó criando polvo aquellos trajes y zapatos más caros del mundo. También renovó el nombre, ahora se hacía llamar: D. Mauricio de la Playa. Un hermoso día con un sol radiante, D. Muricio y Sanza, cogieron las bicis, algo de dinero y alimentos, y decidieron batirse en duelo con el mundo desconocido... Vamos, que se fueron de acampada. Pasaron tres semanas de aventuras entre carretera y bosque. Aprendieron muchas cosas en los pueblos olvidados y algunos valores que el dinero no podía dar. Dedujo que el colmo de la sabiduría es saber que no se sabe nada y también que no es más rico el que más tiene sino el que menos necesita. Había estado dormido demasiado tiempo y ahora que empezaba a despertar no echaba en falta nada de lo que dejó atrás. Pero Sanza extrañaba a su familia y, aunque no lo decía, se le notaba me-lancólico. Entonces D. Mauricio decidió

Antonio Más. 1º ESO

Antonio Más. 1º ESO

Antonio Más. 1º ESO Antonio Más. 1º ESO

Y MANUALIDADES EXPOSICIÓN DE DIBUJO

por sus familiares o por otras per-sonas a las que les gusten. Los trabajos son comprados sin precio fijo. Es la voluntad de aquellos que los compran lo que es depo-sitado en una caja que hay pre-parada a la entrada. En la exposi-ción se encontraban desde dimi-nutos cuadros hasta columnas giratorias de más de 2 metros. Los trabajos estaban distribuidos según la edad de los alumnos. En un lado estaban los de los niños de 3, 4 y 5 años y así hasta llegar a los de 2º de Bachillerato. La exposición estuvo abierta du-rante 3 días y raro fue que ningún día se comprasen mínimo 50 obras. La expectación fue enorme, porque hasta entraron personas que no tenían nada que ver con el colegio. El último día los redacto-res del Murciélago bajamos a hacer fotografías y entrevistas a los visitantes de la exposición, la mayoría llevaban en la mano una obra. -Esta exposición esta muy com-pleta y muy bien trabajada-nos comentó la madre de una alumna. El marco incomparable del polide-portivo, donde se viene cele-brando en los últimos años la ex-posición, se quedó pequeño una vez más, dada la gran cantidad de obras que se quedaron sin poder ser colgadas.

A finales del curso pasado, como viene siendo tradicional, se cele-bró la exposición de fin de curso que recoge todos los trabajos rea-lizados por los alumnos en el Área Artística. Esta exposición, además de mostrar una muestra significa-tiva de los trabajos realizados por los alumnos desde infantil al Ba-chillerato sirve también para re-caudar dinero para una ONG que colabora con los países del Sa-hara. La cifra recaudada, que a veces es importante, sirve para ayudar

Un año más, el departamento de artístico se encargó de montar la exposición que año tras año se celebra en el cole-gio, exposición que recoge las manifestaciones artísticas, en todos sus géneros: artes plásti-cas, la escenografía dispuesta para la cena y fiesta de 2º de bachillerato, el concurso de fo-tografía, esculturas y diseños, trabajos de gran acabado esté-tico, etc. seleccionados como los mejores trabajos artísticos de todos los niveles que se im-parten en el centro, desde in-fantil hasta el bachillerato de artes, con el afán de mostrar la enorme creatividad y potencial de nuestros alumnos/as, de 3 a 18 años. El departamento artístico, (plástica y música) tiene la difícil función de promover en el alumno/a el gusto estético a través del estudio continuado de las formas, el manejo de mate-riales, la educación visual: el color, la línea, etc. y de fomen-tar una actitud crítica y objetiva ante una sociedad actual re-gentada por el consumo y la imagen. Así es como esta labor se desarrolla

desde infantil hasta 4º de eso, curso en el que se analiza con profundidad el impacto de los medios audiovisuales desde el cine hasta la publicidad. En esa línea educativa se asienta a partir de los 16 años, el bachillerato artístico, que sienta las bases de las diversas actividades artísticas y conceptos propios de cada sector artístico profesional, aplicando problemáticas reales enmarcadas

Las profesoras de educación ar-tística estaban muy contentas por la expectación y por el éxito. Desde El Murciélago les felicitamos por su excelente trabajo a lo largo de todo el curso. Carlos Sánchez. 6º Primaria

como el dibujo ilustrativo, el cómic, la animación y arte di-gital, pero también el diseño gráfico y editorial, el publicita-rio, y dentro del concepto de espacio, el diseño industrial, de interiores, la arquitectura, esce-nografía y montado de decora-dos, escaparatismo; sin olvidar-nos de la fotografía, el cine, la televisión, etc. Un abanico laboral demasiado amplio y actual que no puede pasar desapercibido, por lo que año tras año la exposición se convierte en un espejo de lo visto y de lo vivido durante el curso, una muestra de todo lo artístico que nos rodea día y día. Miriam Solana. Departa-mento Artístico. Profesora de: Dibujo Técnico,

sobretodo a los niños más nece-sitados. En los días que dura la exposición se venden parte de los trabajos realizados durante el curso por los alumnos de nuestro colegio. Hay que decir que desde los más pequeños de los centros infantiles hasta los de Bachiller entregan gustosamente sus tra-bajos que pueden ser comprados

dentro de sectores laborales a los que el alumno/a se tendrá que enfrentar: Bellas-Artes en todas sus especialidades: dibujo, pintura, escultura, grabado, audiovisuales, historia del arte, restauración de arte; Ramas actuales

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ASI VIVIMOS EL ECLIPSE EN EL COLEGIO LA REDACCIÓN DEL MURCIÉLAGO

EN SU TRADICIONAL COMIDA DE FIN DE CURSO

TAMAGOCHIS AL ATAQUE!

Los Tamagochis; la llamada mascota interactiva, vuelve a ser de nuevo de los juguetes más pedidos entre todos los niños de Ma-drid. Son unos pequeños aparatos de distintos colores; tienen unos personajes dentro de la pantalla, que cada vez que cumple años cambia de forma. Aunque simplemente sea una mascota interactiva para algunas personas es algo más; los tamagochis, según dicen otras personas no son buenos, pero si se utilizan bien no causan problemas, porque por ejemplo a un niño al que no se la da bien cuidar a sus mascotas este jugete les ayuda porque practicamente hay que cuidarlo coma si fuera una mascota de verdad. Hay dos tipos de tamagochis; los falsos y los verdaderos. No son iguales, los verdaderos son más anchos, y en los falsos sé vé la pantalla más clara. El diminutivo de los tamagohis es `` Tama´´. Hoy en día los Tamagochis cada vez estan más completos. Uno de los últimos Tamagochis que han sacado es el Tamagochi Conexión, este Tamagochi; como dice su nombre, se conecta con otros Tamagochis, se dan regalos y si se hacen muy amigos...¡pueden hasta tener hijos!. No sólo eso, cuando enferma , has de curarle para que no se muera, también tienes que darle la

CURSO DE VERANO EN ESTADOS UNIDOS

TRIP TO FLORIDA

EL ECLIPSE En nuestro colegio el día 3 de Octubre vivimos una de las mejores experiencias de nuestros años académicos. Un eclipse anular se vio en el cielo esa mañana. Todos los alumnos desde 1º de primaria hasta 2º de bachiller, junto a los profesores, pudieron presenciar la preciosa imagen de la luna anteponiéndose al Sol. Nadie en Madrid había podido apreciar un eclipse de este tipo desde hacía 250 años atrás. Fue posible contemplar este fenómeno desde que la luna apenas tapaba al Sol, no a simple vista, claro está, sino con unas gafas homologadas que el Colegio nos había proporcionado para la ocasión, ya que probablemente algunos no las podían haber conseguido en los establecimientos autorizados. Éramos millones de personas las que queríamos contemplar este fenómeno, no sólo en Madrid sino en muchos más países. Claro está que solamente se ha podido ver en la diagonal comprendida entre las ciudades de Pontevedra, Madrid y Alicante de la forma en que nosotros lo hemos visto, es decir, un eclipse anular. Según algunos informes de empresas especializadas en medicina un muy bajo porcentaje hizo caso omiso a las recomendaciones de los especialistas y han sufrido las consecuencias: ceguera, menor visión... A alguna gente le pasó esto debido a que compró o usó otra clase de material que no era el adecuado. En fin... ¡Este día no se olvidará!

Esther Martín. 1ºA E.S.O

EL ECLIPSE, UN ESPECTÁCULO ÚNICO

El 3 de octubre en los Colegios Ramón y Cajal en Arturo Soria, 206 se presenció un espectáculo único, un eclipse anular en el que la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra. Todos los alumnos desde 1º de primaria hasta 2º de Bachillerato lo presenciaron con mucha expectación. El momento crucial fue exactamente a las 10:58 y duró hasta la 11:00. El director de los Colegios Ramón y Cajal, Mariano, fue muy amable regalando unas gafas homologadas a todo el per-sonal del colegio. El recreo que su-puestamente dura desde las 10:20 hasta 10:45 se alargó para ver este fenómeno hasta las 11:15, cuando la Luna abandonó totalmente la posición donde estaba el Sol. Esta foto es del momento crucial más o menos. El eclipse no se podía ver directamente porque si no la retina se quemaba y se desprendía. Te podías quedar hasta ciego. Tampoco se debía estar mirando al Sol con las gafas homologadas más de un minutos y se debía descansar en periodos, mínimo 30 segundos, la vista. Este eclipse tan sólo fue visible en la franja señalada en el dibujo que enca-beza el artículo. ¡El eclipse fue espectacular!

Profesores y alumnos celebraron con gran entusiasmo un acontecimiento al que se le dio la relevancia que merecía

Como es habitual al finalizar el curso, y una vez terminada la edición de la última revista, los re-dactores y principales colaboradores del Murciélago nos reunimos en una comida para despedir el curso y para celebrar los buenos ratos pasados. El director de la revista tuvo el detalle de invitarnos a comer en el restaurante italiano, el Ginos, cerca del centro escolar. Con la intención de disfrutar de un buen rato, Isi-doro pensó que esta comida seria una buena forma de olvidarnos, aunque solo fuera por un par de horas, de los exámenes finales y, según él, es también una manera de agradecer a un pequeño grupo la gran ayuda que recibe de todos los alumnos en la realización de la Revista. Entre nosotros, después de un largo curso lleno de duros trabajos, nos hicimos muy amigos ya que cada año la lista de alumnos se renueva, puesto que los de Bachillerato tienen más dificultades para participar más a menudo en El Murciélago. Por todo ello la comida estuvo muy entretenida ya que asistimos alumnos de diversos cursos y edades y eso nos ayudó a que la comida se hiciera amena y divertida. Tuvimos la oportunidad de hablar de los premios recibidos durante el año pasado, tanto en los relatos, como en poesía en Aula del diario El Mundo y de que nuestra revista fue seleccionada como una de las diez mejores revistas juveniles de España. También pudimos hablar sobre el viaje que siempre se realiza a últimos de noviembre a Barcelona con motivo del Congreso de la Asociación de la Prensa Juvenil y en donde en los últimos años tenemos la satisfacción de decir que siempre hemos sido finalistas.

Andrea Nieto. Redacción. 4º ESO

really interested in the Spanish culture and our traditions. During that amazing trip we also had time to enjoy ourselves going to the beach and to some amusement parks, such as, for example, Disney World, Universal Studios, Adventure Island and not to forget the awesome amusement park Bucsh Garden. To cut a long story short, the month we spent in the USA was wonderful. In my opinion the strongest point of this trip was the fact that the host-families were absolutely marvel-lous. They treated us very well as if we were one of the family. Last but not least, Eusebio, Alice and Edd, who were our coordinators and Bob and Stacy, who were our teach-ers, did a really good job, so from here, from “El Murciélago” thank you very much to all the people who made all of this possible. Eva Martín Villarroel. 2º Bachiller

On June the 28th, after a really long flight (about nine hours), we arrived in Tampa, Florida. At the beginning, although everybody was extremely nervous, after meeting the host- families we felt very happy because all of them seemed to be nice people. During the month we spent in the USA, apart from studying a lot of English attending the classes at the school every single morning, and of course, talking to our host-families, we learnt a different life-style. American people are very kind, polite and extremely hard working (most of them have two jobs). During their free time they enjoy going out with their families or friends, to the cinema or having dinner in a restaurant. Moreover they are very curious: they always want to learn new things about other countries; they seemed to be

ECLIPSE ANULAR El día 3 de Octubre en el colegio Ramón y Cajal pudimos ver el eclipse anular. Todo el colegio salió para ver el fenómeno llamado eclipse. Nadie en Madrid lo pudo ver mejor que nosotros, además tardará 250 años en poderse volver a ver. Vimos desde que la luna se pusiera encima del Sol y formara un anillo hasta que la luna se quitó. El colegio nos dío unas gafas especiales totalmente gratuitas para que no nos hiciéramos daño en los ojos, porque es muy peligroso, el colegio lo hizo por el bien de todos y en eso hay que darle las gracias al director. Había millones y millones de gente que no lo pudieron contemplar ese fenómeno porque en vez de verlo anular lo vieron parcial. Tan solo en las ciudades comprendidas en la diagonal que va desde Pontevedra pasando por Madrid y que termina en Alicante se ha podido ver con total perfección en el resto de los sitios como Extremadura y muchos sitios más no se ha visto con perfección. Ésta ha sido la mejor experiencia de mi vida.

Yasmin Liu 1ºA E.S.O

ECLIPSE ANULAR EN EL COLEGIO RAMON Y CAJAL

El 3 de octubre en España todo el país se despertaba alegre por el eclipse anular total. Cuando llegué al colegio estaba deseando que llegara la hora en que los profesores nos avisaran para salir. Cuando se acercaba la hora del eclipse todo el mundo gritaba nerviosos. Bajamos al patio todo el mundo con las gafas que nos había dado el profesor puestas para ver adecuadamente el eclipse. Las cosas que no se podían hacer eran: se debía mirar menos de un minuto seguido. Era una recomendación de los profesores del planetario, tampoco se podía ver el sol sin las gafas porque si no tendremos muchos problemas. Como quedarse ciego, quemadura de pupila ect. Pablo Arvilla. 6º Prim.

comida adecuada y jugar con él para que esté feliz; eso si, es como un bebé de verdad, puesto que te despierta por la noche porque necesita algo , y hasta que se duermen... La verdad es que el Tamagochi es una moda que viene y se va, como un autobús,cuando menos te lo esperas, ¡chap!, ¡vuelve la moda! Beatriz Ergueta Rubio 1º ESO

Esta es la foto del momento crucial.

Carlos Sánchez. 6º Primaria

El eclipse fue seguido por todos. Amparo, Mariano y Ángel, atentos.

Alumnos de la ESO perfectamente equipados con sus gafas

MEDIO AMBIENTE EN EL CRC 11

CENA DE GRADUACIÓN ASÍ RECICLAMOS EN NUESTRO COLEGIO

Lo cierto es que, al hallarnos ya in-mersos en medio de un nuevo curso, cargado de nuevas normas, nuevos compañeros y nuevos profesores que de admitir que el entorno de 4º de la E.S.O. se me hace, cuanto menos, algo lejano.

Como todos sabéis cuarto de la E.S.O. es un curso de tránsito al que acce-den estudiantes de todo tipo: aquellos que buscan continuar su formación académica, aquellos que persiguen una independencia profesional que sólo lograran una vez hayan acabado esta enseñanza obligatoria y aquellos que se quedan en el camino.

Por ello, éste es, para muchos, el último año escolar. Es decir, el último momento en que todos o casi todos los alumnos de una misma promoción van a encontrarse juntos en la vida. La fiesta fue, por ello, una oportuni-dad única para despedirnos de todos los compañeros a los que dejábamos de forma indefinida, así como de los otros alumnos y protectores que no volveríamos a ver hasta el curso

en la calle convencidos de que la nuestra era la mejor promoción del mundo y de que, sorprendentemente, nuestros profesores tampoco se que-daban mucho más atrás.

Por último, agradeceros a todos vues-tra participación a la hora de hacerla posible: profesores, miembros del A.P.A., dirección y, por supuesto, a nuestra tutora Laura, que siempre recordaremos con un más que espe-cial cariño. ¡Nos vemos en el colegio!

Jorge Remón García. 1º bachillerato

siguiente. Como todas las fiestas, no queda libre de anécdotas y curiosida-des, por ejemplo... ¿Quién no se acuerda del "temita" de la discoteca? Aún así, al final todo resultó estupen-damente, continuamos la celebración bailando con nuestros profesores y amigos en una sala de baile que nos habilitaron los salones, para más tar-de continuar

Guapas y elegantes. Esta fiesta siempre es la más espectacular de las que celebra el colegio. Las chicas de

rigurosa etiqueta y los chicos estupendos. Para algunos sería su

primera corbata. Seguro que no olvidarán nunca ese día. Ellas tampoco.

Las llamadas bombillas de bajo consumo o electrónicas y los tubos fluorescentes clásicos básicamente funcionan de forma semejante. No tienen un filamento que se ponga incandes-cente, sino que funcionan porque los electrones se mueven en un tubo rectilíneo o curvilíneo en el que se hizo el vacío, generándose rayos ultravioleta que producen fluorescencia. Al no haber filamento, el calor producido es mínimo, por lo que el rendimiento luminoso es muy alto, mientras que en las bombillas tradi-cionales se produce mucho calor y poca luz con el mismo gasto energético. Si una bombilla electrónica de 20 vatios ilumina lo mismo que una tradicional de 100 vatios y encima dura muchísimo más tiempo, se puede deducir que aunque sea más cara (de 2,5 a 20 euros aproximadamente dependiendo del

LA ENCUESTA AMBIENTAL A LOS ALUMNOS

Ya a finales del pasado curso, pasé una encuesta sobre medio ambiente a los alumnos y alumnas del colegio, desde 3º de Primaria hasta 2º de Bachillerato. Fallos aparte, pues la encuesta es muy mejorable, me llamaron la atención algunos resultados como son los si-guientes: Los alumnos conocen bastante bien los contenedores donde se separan los distintos residuos y no tienen una mala base medioambiental, pues la inmensa mayoría aprueba el test. La conducta ecológica es mayor en los alumnos de Primaria y a medida que se van haciendo mayores parece que se van relajando. Fallan los alumnos de ESO y Bachillerato en las conductas para ahorrar agua y energía eléctrica, derrochándolas. Me llama la atención la poca utilización de las bombillas de bajo consumo en los domicilios, a las cuales me dedico en el artículo de más arriba Manuel García

BOMBILLAS DE BAJO CONSUMO

parte de la gente recicla y no intoxica el medio ambiente. Esto se tiene que empezar a usar más. Esto no es todo, en nuestro donde se colegio reciclamos aún más: Los enva-ses de yogures, leche... etc. También los reciclamos, se echan en una bolsa de color amarillo, ahí es dónde tiene que ir los envases y plásticos, pero cuidado tienen que ser envases de plástico, que no sean orgánicos ni de vidrio, además si queréis reciclar en vuestra casa, también podréis hacerlo, si os habéis liado un poco en algún sitio de la lata o envase está el símbolo del reciclajeΧ, si no llevase el símbolo iría a la bolsa de color negra, o sea orgánicos. Todo lo que tenga qué ver con la comi-da, si es un vidrio o envases de cristal se le quita la información del produc-to(qué normalmente es de papel o plás-tico)se tira el vidrio a la bolsa de color verde y el papel a la bolsa azul. Resumen: Papeles: azul. Vidrios o

envases de cristal: verde. Plásticos: amarillo Orgánicos: negra o gris. Esto se debe de realizar en todos los colegios. A pesar de reciclar, también reciclamos de una manera original: Hace tiempo hicimos un concurso de dibujos reciclables; Todos trajimos mu-chos envases, yogures...etc. Nuestra clase no ganó pero si pasamos una buena semana. Otra vez hicimos con cosas usadas (reci-clables) maquetas de barcos, murallas, castillos...etc. Pero esto no es todo también hicimos un carnaval bastante divertido. Fue así: Nos dieron una bolsa de basura negra o amarilla, cada niño tenía que pegar en la bolsa lo que debería ir en cada una de ellas, luego nos presentamos con la bolsa de vestido, en la superficie todo tipo de envases ...etc. Fue muy, muy divertido. Claudia Quintana Gutiérrez--ESO

El reciclaje en nuestro cole: En mi cole-gio desde hace varios años se recolectan pilas y envases, también nos dan clases sobre el reciclaje y muchas cosas más. Cada clase o varias clases tienen unos pequeños contenedores para pilas que se dividen en tres partes: Pilas grandes de petaca o A, pilas medianas o AA y por último pilas pequeñas o AAA y de botón. Allí la gente que recicla tira las pilas en sus contenedores indicados así la mayor

lugar donde se compra y la marca) al final le sale a uno más económico el utilizarla si se usa bien. Por cierto, no hay una diferencia de calidad apreciable entre una comprada en las ofertas de las grandes superficies y otra de marca en una tienda carisima. Conclusión: Son rentables económicamente las bombillas electrónicas y además, al consumir menos beneficia uno al medio ambiente. ¿Dónde poner estas bombillas? En aquellas habitaciones o lugares cuyas luces permanezcan encendidas bastante tiempo, pues si se está encendiendo y apagando conti-nuamente no son tan rentables, pues cuando más gastan es en esos momentos.

Manuel García. Coordinador de medio ambiente

La cena, un lujo. Cocineros y camareros atentos

a cualquier detalle

SÍ O NO... ESA ES LA CUESTIÓN Trabajo realizado por alumnas de 4º de ESO en la clase de Ética

que por su interés reproducimos En la imagen se ve el trabajo de ética que hemos realizado Noelia Muñoz, Irene Ruiz, Marta Fernández y Andrea Postigo durante la primera evaluación. Se trataba de plasmar en el trabajo cier-tas realidades de la sociedad y decir per-sonalmente a cuales decimos sí, y a cua-les decimos no, y un breve resumen de por qué. Decir sí a un valor/contravalor o a una situación, significa que lo acepta-mos, en el caso de que ya esté presente en la sociedad, o que lo deseamos, en el caso de que aún no lo esté. Por ejemplo, decimos sí al amor y a la libertad. Decimos no a un va-lor/contravalor o a una situación cuando queremos que deje de actuar sobre nues-tra sociedad, o cuando ni se da ni quisié-ramos que se diera nunca. Por ejemplo, decimos no a la xenofobia, la intolerancia y el dolor. Elegimos el símbolo del ying yang porque aunque separa el

SI y el NO con los colores blanco y negro, su significado es que “todo lo bueno tiene algo malo, y todo lo malo algo bueno”. Andrea Postigo (Texto). Grupo: Irene Ruiz. Marta Fernández. Noelia Muñoz. 4º ESO

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TALLER: “TDA / TDAH” (Una aproximación al conocimiento de este síndrome)

N LA PANDILLA REBELDE 2ª PARTE

Novela por capítulos escrita por Esther Martín Gil de 1º de la ESO

Resumen del capítulo anterior: En el capítulo anterior, una pandilla de chicos hace gamberradas a unos niños de su edad. El empollón los ve y les chantajea con una serie de motivos. Para arreglarlo los chicos hacen las paces con los chavales que habían sido sus víctimas. Con ayuda de ellos el empollón fue castigado por “supuestamente” mentir y acusar a compañeros suyos.

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Javier no podía quedarse así, le habían castigado por culpa de esos gamberros y él no lo soportaba: -¡No lo soporto! Estoy castigado por su culpa y no quiero. Voy a aliarme con Gonzalo y Nydelin. Entre los tres acabaremos con ellos en la excursión próxima. Jajajajajajajaja. En ese mismo momento, en la otra punta del patio, la pandilla con los nuevos miembros hablaban sobre la excursión próxima y los planes para el fin de semana: -¡Qué yupi nos lo pasaremos! Y podemos gastar alguna broma que otra ya de paso ¿No?-dijo uno de ellos. -Pues claro, nuestro espíritu maligno no nos lo quita nadie pero habrá que pensar cual. -Mientras no nos pillen lo podemos hacer. Recordad que los profesores piensan que somos unos ángeles, no

unos diablos. Llega el día esperado de la salida. Javier ya con sus aliados prepara la broma; pero no se le ocurre nada. Que raro ¿no? Siendo el empollón y sin ocurrírsele nada ¿Cómo podría ser? En cambio la pandilla llevaba un puñado de ideas en la cabeza: -Le esconderemos el bañador a Joan y las gafas a Claudia. Estaría bien. -¡Claro, esa será la primera! ¿Y si les ponemos pimienta en el desayuno a Lara y a Nuria? Cuando llegó la hora del senderismo la pandilla se quedó en el hotel e hicieron lo previsto, el bañador debajo de un colchón y las gafas en la habitación de Javier. Salieron corriendo y cuando llegaron los demás se armó un barullo tremendo: -Donde están mis gafas ¿Quién me las ha cogido?-saltó Claudia.

-Y mi bañador tampoco está.-respodió enfadado Joan. Registraron las habitaciones y Javier fue castigado al encontrar las gafas en la suya. Eso le pasaba por haberse quedado en el hotel durante el senderismo. Los chicos se la habían pagado por lo vengativo que era. Al día siguiente Esther se puso al lado de Nuria y Lara. En un momento en que Nuria y Lara se levantaron a por el azúcar Esther echó la pimienta. Cuando llegamos y se lo tomaron empezaron a gritar como locas. Lo que se rieron la pandilla al verlas. Y asi se rieron mucho durante ese viaje maravilloso. En el próximo capitulo seguirésis viendo las aventuras de la pandilla rebelde. (Continuará…)

El Gabinete de Psicopedagogía del Colegio ha reiniciado la ESCUELA DE PADRES con este taller, dirigido a todos los padres en general y más específicamente para los que tienen hijos que suelen manifestar: - Exceso de actividad. - Atención sostenida muy pobre. - Se olvidan con frecuencia de hacer cosas. - Manifiestan dificultades en el cumplimiento de normas. - Suelen estar en las nubes. OBJETIVOS: 1.- Fortalecer la relación padre-hijo y que ésta sea más cariñosa y cordial. 2.- Reducir el conflicto diario, tanto los suyos como los del niño. 3.- Aumentar la gama de conductas apropiadas y socialmente aceptables de su hijo. 4.- Preparar al niño para que se integre en la sociedad. Este taller se llevó a cabo en siete sesiones, durante los siguientes días, en el COLEGIO DE ARTURO SORIA Octubre: días 18, 25. Noviembre: días 2, 8, 15, 22 y 29 La estructura de cada sesión se ha configurado así: Desarrollo y explicación de dos características del TDA / TDAH Programa para padres. Explicación y aplicación en el contexto

familiar de cada de los pasos Técnicas asertivas. Ejemplificaciones

I.- Conocimiento de este síndrome. En cada una de estas sesiones hemos explicado las características que definen y explican científicamente el Síndrome de hiperactividad. Síndrome, conocido también con los nombres de: - Boca motora. Estas personas son incapaces de dejar que los demás acaben lo que están diciendo, antes dejan escapar impulsivamente sus ideas. Son hablantes y hablan muy alto, a menudo monopolizando las conversaciones. - Dificultad en demorar sus gratificaciones. Aquello que quieren lo quieren cuando les apetece. Los niños con TDAH tienen muchos problemas para esperar las cosas. Por ejemplo, aguardar su turno en los juegos, esperar alguna actividad, etc. - Trastorno de la inhibición. La habilidad para volver a prestar atención a una cosa, requiere que una persona pueda inhibir deseos o tendencias para hacer otra cosa. Tienen dificultades para para volver a la tarea que estaban haciendo una vez que han sido interrumpidos. De ello se deduce que mantener la atención es también mantener la inhibición. El TDAH no es un problema de saber qué hacer, sino que que es un problema para hacer aquello que se sabe. - Enfermedad de la variabilidad. Su trabajo es irregular. En determinados momentos son capaces de hacer con facilidad su tarea y sin ayuda; en otros, no hacen muy poco trabajo, incluso con supervisión.. Su problema no es que no pueden hacer el trabajo, sino que no pueden mantener ese patrón de actividad de una manera constante. - Memoria a corto plazo. El ser humano puede mantener activo en nuestra mente una información o un acontecimiento durante un tiempo por medio de la memoria a corto plazo. Pues bien, los hiperactivos manifiestan dificultades para retener esa información, filtrarla, relacionarla con experiencias pasadas y dar una respuesta. - Es un trastorno del desarrollo del autocontrol. Engloba problemas para mantener la atención y para controlar los impulsos y el nivel de actividad.

- El TDAH es real; un auténtico trastorno, un verdadero problema y, a menudo, es un obstáculo. Puede ser angustioso y crispar los nervios. No se debe a un fracaso de los padres por controlar o enseñar a su hijo a ser disciplinado, ni es un signo de malicia inherente al niño. La intervención con estos niños debe centrarse en políticas basadas en la modificación de conductas, a través de la alabanza, el elogio, el tiempo-fuera, etc.

MUESTRAS Y REFUERZOSMUESTRAS Y REFUERZOS

• Abrazos• Palmaditas en la cabeza• Tocar el pelo

cariñosamente• Poner el b razo rodeando

al niño• Sonreir• Un beso suave• Levantar el pulgar en

señal de triunfo

• “Me gusta cuando tú...”• “Fue increible la forma en

que tú...”• “¡Estupendo!”• “¡Fantástico!”• “¡Buen trabajo!”• “Caray has actuado como

un niño mayor...”• “¡Ya verás cunado le diga

a..lo bien que...!”

NO VERBALES VERBALES

I.- Programa para padres Muchas familias ven su casa, con un niño con TDAH, más como un campo de batalla que como un lugar apacible. El niño no no cumple normas, se resiste a hacer los deberes y, por regla general, perturba la tranquilidad del hogar.Con este programa hemos pretendido que los padres aprendan estrategias y adquieren herramientas para relacionarse con su hijo y reducir su comportamiento oposicionista. Los pasos de programa son: Paso 1: aprenda a prestar atención positiva a su hijo, Paso 2: use el poder de su atención para ganar su obediencia. Paso 3: haga demandas más eficaces, Paso 4: enseñe a su hijo a no interrumpir sus quehaceres, Paso 5: establezca un sistema de recompensas con fichas en casa, Paso 6: aprenda a castigar el mal comportamiento de forma constructiva, Paso 7: amplíe el uso del tiempo-fuera, Paso 8: aprenda a controlar a su hijo en lugares públicos Por su especial relevancia y significado, comentamos pormenorizadamente los pasos 3 y 6, dada la dificultad que entraña explicar cada uno de ellos. Por su especial relevancia, explicamos brevemente los pasos 3 y 6. PASO 3: DÉ ORDENES MÁS EFICACES Objetivos y metas El propósito de este paso es mejorar la forma en que pide a su hijo que él ayude o que obedezca sus instrucciones. Instrucciones Cuando esté a punto de dar una orden o instrucción a su hijo, recuerde hacer lo siguiente:

Después de los sustos que nos llevamos Fernando, Consolación, Raimundo y yo, pareció que todo volvía a la normalidad: todo el mundo parecía indiferente a nuestras investigaciones, incluida la propia portera, quien me dijo que nunca había oído hablar de esa persona. La única diferencia era que ninguno de nosotros cuatro la había vuelto a ver desde entonces. - Debe haberse marchado del edificio- dijo Raimundo una

tarde que estábamos todos en su casa. - Creo que tiene usted razón- apoyó Fernando- si no, no me

lo explico. ¡Está hasta en la sopa! Mis padres seguían ignorándolo, sólo alguna vez me veían estar distraída, en vez de estudiar. Otras veces, cuando estábamos los tres juntos, me preguntaban: - ¿En qué piensas, Irene? Y yo, para que no me pillaran desprevenida, contestaba: - Estoy repasándome las Sociales- o - pensando en el

verano. Estoy deseando que llegue. (Como no podía ser de otra manera, las dos cosas eran totalmente inciertas).

Pero, pasados unos días, todo volvió a la normalidad, y no tardó mucho en hacerlo. Un sábado por la tarde, nos quedamos sin calefacción y sin agua caliente. No sabíamos qué hacer, hasta que a mi vecino de abajo, quien siempre tiene la música a tal altura que tiembla el suelo de mi casa, se le ocurrió hacer una fiesta en el parque del barrio. No nos pareció mala idea, así que todos preparamos la cena para la juerga. Esa noche, me reuní, como siempre, con mi grupo de investigadores, que estaba tan contento, que parecía haberse

LA SOMBRA DE LA ESCALERA CAPÍTULO 2

Historia por entregas escrita por Irene Liñán Fernández. 2º de la E.S.O.

Resumen del capítulo anterior: Tres vecinos míos y yo estamos siendo afectados por la presencia de una extraña mujer a

la que ningún otro vecino del edificio se parece. Los cuatro permanecemos alerta.

olvidado de la mujer. De repente me di cuenta de que la extraña mujer no estaba en la fiesta y de que no me había bajado mi botella de agua, así que se lo dije a mis padres y subí a por ella. Subiendo por la escalera, se me ocurrió preguntarme: - ¿Y si me la encuentro de bruces? Y en efecto. Al llegar a la escalera del primero, ¡zas! Allí estaba, sentada y con un bocadillo en la mano. Decidí hacer como que no la había visto y pensé que ya era cuestión de mala suerte. Al llegar a mi casa, cogí el agua y volví a salir. Pero, cuando llegué al descansillo del primero, ya no estaba allí, y, como es lógico, me volví a asustar. Pensé: - No la pillará un día un tren, demonio de mujer. Al volver al parque oí que Consolación decía, entre risas: - Deberíamos ponerle nombre a nuestro grupo de

investigación. - Pues tendremos que ponérselo- contesté yo- acabo de

verla en la escalera del primer piso. - Pero yo no la veo- respondió mi vecina. - Cuando he salido yo tampoco la he visto- dije. Así pasamos mucho tiempo, hablando del tema, hasta que la medianoche se nos echó encima. Todos nos retiramos a nuestros respectivos pisos. Pero, ay de nosotros, cuando subimos al nuestro: encontramos la puerta de la casa de Raimundo y Consolación abierta, y alcanzamos a ver un poco del interior, en el cual estaba todo mangas por hombro. En ese momento me vinieron a la cabeza múltiples teorías sobre quién había podido ser el ladrón. (Continuará…)

LA ESMERALDA (Capítulo 5) 22

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UN NUMEROSO EQUIPO DE PROFESORES Novela por entregas realizada por Sandra Bejarano Gil de 3º de la ESO La policía encontró el cadáver de una joven asesinada. Los dos inspectores que tratan el caso, se han reunido en una cafetería para poder hablar del tema, acordaron ir a tomar la declaración al primero de los sospechosos: El mayordo-mo. Residía en un apartamento paralelo al paseo marítimo. Inspeccionaron la casa a fondo, pero no encontraron mas que una nota en la habitación del hijo del mayordomo que explicaba que debía irse de casa debido a un asunto muy

importante. Los detectives deciden volver en otro momento. Han quedado más tarde para ir juntos a cenar.

PARA UN PROYECTO INNOVADOR Y AMBICIOSO

Malena ya casi estaba lista para la cena con Charlie, solo le fal-taba ponerse los zapatos. Llevaba unos simples pantalones va-queros y un jersey rojo de cuello alto. Una vez se los hubo abro-chados, sonó el timbre. Ella corrió a abrir, fuera la esperaba Charlie. - Ya estoy lista - dijo Malena nada más abrir la puerta. - Muy bien, vámonos - dijo Charlie invitándola a que se metiera en el coche. Los dos entraron en él. - Bueno, ¿a dónde piensas llevarme? -dijo Malena sonriendo. - La verdad es que no he pensado donde podíamos ir, ¿se te ocurre algún sitio? - No sé, donde te apetezca... ¡Ya que vas a pagar tu!... - dijo ella bromeando. - Está bien, pero luego no te quejes si el sitio no te gusta. Charlie arrancó el coche, después de veinte minutos, se detuvo en el aparcamiento de un Macdonal’s. Pero sobre todo, y esto es lo más importante para

nosotros, es que se lo pasan bien, son felices, disfru-tan aprendiendo. Esa es nuestra intención

Nuestros alumnos vienen contentos y han entendido la dinámica de nuestro trabajo. Han avanzado muy positiva-mente desde que llegaron a nosotros después de las vacaciones de verano y se divierten cuando trabajan en equipo y atienden ensimismados cuando los profesores nos dirigimos a ellos para explicar.

Una vez estuvieron sentados en una de las mesas próximas a una ventana, Malena dijo: - Sabes, la próxima vez te haré caso. El sitio lo elegiré yo. - Míralo por el lado positivo, puedes pedir todo lo que quieras, que yo te invito. Bueno... hasta un máximo de 7 dólares con 75 centavos - dijo Charlie algo sonrojado. - De todas formas con estas pintas, - comentó Malena mirándose de arriba abajo. Tampoco podríamos ir a ningún otro sitio y... - Yo creo que estás estupenda, - interrumpió Charlie. Malena se quedó callada mirándole fijamente a los ojos. - ¿Lo dices en serio? Charlie asintió con la cabeza. - Vaya, ¡gracias! - dijo ella con una sonrisa. Después de esto, Charlie se levantó de la silla y se puso al final de la cola para pedir las hamburguesas. Malena, entre tanto, estaba muy pensativa. - Creo que te estás enamorando... - se dijo ella misma. - ¡Pero qué estoy diciendo! Por supuesto que no... Además no puedo preocuparme ahora de esas tonterías. Al poco rato, llegó Charlie con las hamburguesas. - Aquí tienes: tu chesse burger con media de patatas y coca-cola. - dijo él entregándole una de las dos bandejas de plástico. - ¡Gracias! - Le contestó Malena dedicándole una dulce sonrisa. Una vez él se hubo sentado comenzaron a comer y al cabo de un rato Charlie preguntó: - ¿ Quién es el siguiente sospechoso al que interrogaremos? - ¿El siguiente? Pero si todavía no hemos hablado con ninguno. - Lo sé, pero lo que quiero decir es si lo intentaremos de nuevo con el mayordomo o le dejamos para más adelante y nos cen-tramos en el siguiente sospechoso. - Creo que lo mejor será que sigamos con lo que ya hemos em-pezado, además será más sencillo encontrarlo, porque ya tene-mos su dirección. Estoy segura de que no te apetece ir a hacerle una visita al comisario, ¿no? - Sí, creo que tienes razón, esperaré un poco más antes de tener que volver a verle la cara a ese hombre tan desagradable... - ¿Hay algún otro sospechoso además del mayordomo, la donce-lla que limpiaba la casa y el ex-marido? - No, de momento son los únicos, pero quién sabe si más ade-lante nos encontremos con algún otro. - Espero que no sea así, puesto que si no, será mucho más difícil deducir quién fue el asesino. - Si, tienes razón... Después de esta conversación, continuaron comiendo silencio-samente. De vez en cuando, Malena se queda mirando a Charlie. Y cuando ella notaba que él la miraba apartaba la vista rápida-mente para que no sospechara lo que Malena sentía realmente por él. Cuando Charlie terminó su cena, se levantó del asiento: - Si me disculpas, tengo que ir al servicio, no tardaré. - Está bien, no te preocupes, no me pasará nada si me quedo sola durante unos minutos. - Dijo ella riéndose. Mientras él se alejaba, Malena no pudo evitar seguirlo con la mirada. - Dios mío... Es que es tan guapo y tan educado... - Pensó en

voz baja, al mismo tiempo que suspiraba. Dibujo de: Raquel Antigua Silverio. 2º Bachillerato

Charlie entró en el lavabo, se miró al espejo y de repente golpeó bruscamente la puerta y comenzó a andar de un lado para otro con las manos en la cabeza: -¿Pero cómo puedo ser tan tonto? ¿Tengo la oportunidad de sacarla a cenar y lo único que se me ocurre es traerla a una hamburguesería? No me lo puedo creer ¿Cómo he podido ser tan estúpido?... Seguramente no querrá volver a salir conmigo... Charlie se paró de nuevo ante el espejo y mirando su rostro fijamente comenzó a decir: - Eres un cobarde, no tienes valor. Nunca conseguirás que ella se fije en ti, te ve como a un crío. Has tenido una oportunidad y no la has sabido aprovechar. Debería darte vergüenza... Justo en aquél momento salió un hombre no muy alto, de alre-dedor de cincuenta años, de uno de los servicios. Era de tez oscura y tenía canas en la barba. Charlie se quedó quieto. El hombre se acercó a él sonriendo. - Lo ha escuchado todo ¿no es cierto? El hombre afirmó con la cabeza: - Así es. - Yo... yo... lo siento mucho es que... El hombre le interrumpió: - No tienes que preocuparte, estoy seguro de que esa chica que tanto te gusta te brindará otra oportunidad. En cuanto a que se fije en ti, sólo tienes que darla tiempo, si realmente ve que te preocupas por ella, tarde o temprano, terminará sintiendo lo mismo que tú sientes por ella. Charlie se quedó callado. - Y ahora si me permites, debo irme. - Dijo el hombre mientras salía por la puerta. Charlie reaccionó: - Gracias... - No hay de qué, chico, no hay de qué... Charlie quedó pensativo. Miró al espejo, sonrió y volvió de nuevo donde estaba esperando Malena. - ¿Por qué has tardado tanto? Estaba empezando a pensar que te habías colado por la taza del water._ Bromeó ella. - Je, je... Muy graciosa. Lo que pasaba es que había un par de hombres delante de mí y tuve que esperar un poco. Malena cogió su bolso y se puso en pié. - Bueno, ¿qué te parece si nos vamos ya? - Me parece bien. Cuando los dos estaban de camino hacia el coche, ella dijo: - Esta noche me lo he pasado muy bien contigo, me gustaría repetirlo en alguna otra ocasión. - Me alegra pensar que habrá otra vez. Te prometo que será muy diferente, te llevaré a un sitio especial. A un buen restau-rante. Malena se sonrojó un poco, miró a Charlie, y le dedicó la más bonita de todas las sonrisas.

Hemos conseguido que el trabajo sea una fuente de energía y alegría tanto para nuestros alumnos como para nosotros los profesores. ¡Vemos niños felices trabajando duro y eso nos hace seguir adelante! Profesores de 1º Prim.

El equipo de profesores de 1º de Primaria queremos agrade-cer a todos el apoyo, la ayuda y la colaboración prestada a un pro-

yecto en el que el Centro ha pues-to grandes esperanzas y con el

que esperamos obtener los mejo-res beneficios para nuestros

alumnos. Gracias.

- Posibilidad de trabajo en intervalos más cortos de tiempo pero de mayor concentración.

hacer cambios. - Reflexión con nuestros alumnos cuando debemos tratar faltas de dis-ciplina. - Gimnasia cerebral para equilibrar

los dos hemisferios cerebrales, el creativo y el analítico.

- Tutoría para padres con asistencia de más de un profesor.

- Análisis de pluses y deltas sema-nales para saber donde debemos

- Entusiasmo y muchas ganas de me-jorar cada día.

Los 25 años de Internet

SANDRA, MI NIETA, FUE MI PROFESORA

El colegio Ramón y Cajal, quedó en tercer lugar con el evento que trataba sobre que sería interesante incluir a los abuelos en las aulas de informática y que éstos disfrutaran de una hora por Internet. Nada más sentarme y empezar a realizar cómo tenía que mover el ratón y escuchar a mi nieta Sandra como tenía que abrir y entrar en Internet, me parecía, que no sería capaz de poder realizar ninguna operación. Pero tenía mucho interés y puse todo mi esfuerzo y prestaba mucha atención. Cuando empecé a conocerlo un poco me animé y quería cada vez buscar más cosas. Con Ayuda de mi nieta Sandra y mucho interés mío, llegué a buscar nuestra capital, Madrid; busqué monumentos, edificios etc... después me metí en el “Corte Inglés” en decoración, hogar, lencería; fue una gozada poder ver todo aquello, sin moverte del sitio. Luego quería más y quise ver mi casa, mi barrio, toda la zona, con sus comercios etc. A continuación quería ir más lejos y me situé en el Caribe viendo las playas, paisajes etc. En fin, parecía que te encontrabas allí. Para mí fue una experiencia muy bonita y sobretodo, creo que los abuelos podemos y debemos, poner todo nuestro entusiasmo por aprender lo que ya es y será el futuro internauta y que a nosotros nos llega un poco tarde. Mª Dolores (Una abuela asistente a las clases en el Colegio)

EL ORDENADOR QUE SE FUE DE VIAJE POR INTERNET

Érase una vez un ordenador muy curioso, que se quería ir de viaje por Internet. Se llamaba Perico. Tantas ganas tenía que un día decidió irse cuando llegara la noche. Aquel día le pareció muy largo, tan largo que por un momento pensó que ese día nunca acabaría. Por fin llegó el momento. Perico se encendió y comenzó su viaje por Internet. Primero prefirió irse por las grandes ciudades, como Nueva York, Madrid, Barcelona... Pero no le convenció, así que se fue a África a ver a todos los animales salvajes y a las tribus que allí ha-bitaban. Conoció a los leones, a los tigres, a las gacelas, a los elefantes... Todo aquello le pareció muy bonito, pero Perico no quedaba totalmente convencido. Continuó su viaje por el bosque a observar a todas las criaturas que vivían allí. Hizo un camping, durmió la siesta y pasó la noche. Cuando se despertó, Perico se dio cuenta de que había pa-sado toda la noche encendido. En menos que canta un gallo, se apagó. Pero tuvo mucha suerte porque, justo en ese momento, apareció su dueño, llamado Maestro de los Ama-zonas. Pero Perico no es un ordenador que se dé por vencido fácilmente, así que esa noche se metió en una página web de ideas para hacer planes. En esa página había miles y miles de ideas. Pero cuando ya casi lo tenía, tuvo que volver a la página de inicio porque vino Tomasa la Maribunda, la mujer del Maestro de los Amazonas. Puso una carpeta muy rara llamada "Fotografías de Huelva" y de repente dijo: -Venid a ver las fotos de cuando fuimos a Huelva.- Y un coro de voces respondió: -¡Vale, ya vamos!- Y de repente vino un montón de gente. No sé cuántos había exactamente, por lo menos había tantos como mi tío Per-chepa, mi tía Feringuela, mi primo Felipencio, mi prima Tri-lofaca, mi hermano Tirogurelo... Le enseñó unas imágenes muy raras y se fueron. En cuanto abandonaron la habitación, Perico sin dudarlo volvió a entrar en Internet y recordó que la idea que más le había entusiasmado era viajar por la costa de España. Fue a visitar las playas, los cabos, las maris-mas... Ya era muy tarde, así que contó su aventura a sus tíos, a sus primos, a sus hermanos, a sus padres y a sus abuelos. Cuando se querían decir algo se mandaban e-mails. Gracias a Internet había conocido nuevos lugares, y Perico les invitó a que hicieran un viaje todos juntos. Al principio se negaron, pero poco a poco Perico les fue convenciendo. Les dejó que eligieran el lugar adonde iban a ir y decidieron en vez de irse de viaje, inspeccionar la lengua de los humanos, porque en realidad no los entendían, solo los escuchaban hablar. Y así, gracias a Perico y a Internet, un ordenador se lo contó a otro, y este a otro, que pasó la voz a muchos más. Y Perico tuvo su recompensa. A partir de ese momento se llamó Red334. Y además, gracias a sus viajes, adquirió el don de poder inventarse cuentos y ponerlos en Internet para que los demás los pudieran leer. Pablo Hidalgo. 5º Prim.

“LOS ABUELOS INTERNAUTAS”

DEL CRC, ENTRE LOS TRES MEJORES EVENTOS DE LOS 524 PRESENTADOS

EN TODA ESPAÑA EN NUESTRA CATEGORÍA

LAS CÁMARAS DE TV Y LOS MEDIOS INFORMATIVOS TESTIGOS DIRECTOS DE CÓMO LOS NIETOS FUERON PROFESORES POR UN DÍA DE SUS PROPIOS ABUELOS La resonancia del evento fue tal que tanto TVE como

Telemadrid realizaron sendos reportajes emitidos en los telediarios. El diario el País y El Mudo publicaron dos

extensos reportajes sobre el acto

CUENTO QUE OBTUVO EL 2º PREMIO, A NIVEL NACIONAL, EN LA CATEGORÍA DE RELATOS CON

MOTIVO DEL DÍA DE INTERNET UN MUNDO VIRTUAL

Paco estaba navegando por la red, de repente oyó un ruido ¡bit, bit, byte! Miró a su lado y descubrió un marciano. - Bienvenido al mundo virtual, si quieres regresar al mundo real de-berás realizar varias misiones. - dijo el marciano.- Tienes que detener a los virus que quieren entrar en el mundo virtual, para ello deberás viajar al mundo del pirateo y allí encontrar al pirata verdadero. Ten-drás que convencerle para que te entregue su moneda más preciada. Paco comenzó su camino por el mundo virtual y llegó al mundo del pirateo, pero había dos piratas, ¿cuál sería el verdadero? Intentó coger una moneda al primer pirata, pero resultó ser una ima-gen virtual, lo mismo ocurrió con el segundo. De repente, Paco se dio cuenta de que detrás de las imágenes, oculto, se encontraba el pirata verdadero. Le pidió la moneda y se fue a buscar al marciano. - ¡Bit, bit, byte, ringggggggggggggggggg! Paco se sobresaltó. Estaba sentado en su cama. Todo había sido un sueño. MIGUEL. 5º PRIM.

Un día mis amigos y yo fuimos de excursión al campo, encontramos una cueva, fue una suerte porque estaba lloviendo, por dentro la cueva era muy oscura, nos caímos por un agujero. Nos encontramos una extraña máquina llena de botones, apretamos uno al apoyarnos. ¡Horror, parecía una batidora! Y de repente se abrió una puerta. No nos lo podíamos creer, estábamos en el siglo XIII delante de nosotros apareció un arquero que nos apuntaba, estábamos muy asustados, nos gritó: ¿Sois moros o cristianos? Temblando contestamos: Cristianos y le enseñamos nuestro colgante de la cruz. Nos dejó pasar al pueblo llamado Villa Redonda y nos dijo que tuviéramos cuidado porque estaban en guerra con los moros. Nos llamó la atención cómo vestían, todos bajaban por una calle estrecha hacia la plaza del pueblo donde había mercado. Estábamos muy nerviosos, todos nos miraban raro por nuestras ropas. Vimos un puesto donde un señor vendía pócimas, nos llamó y nos dio para beber un líquido morado. De pronto nuestros vaqueros y camisetas se transformaron en vestidos de la época, fuimos viendo el mercado ya más tranquilos, vimos al alfarero, panadero... Nos encontramos a unos niños que estaban jugando y riendo, lanzaban herraduras a unos palos, piedras con tirachinas a unas manzanas, después de enseñarnos todos los juegos nos regalaron unas manzanas. Seguimos andando y nos encontramos al herrero que le ponía herraduras al caballo de un caballero del rey, el caballero se presentó, era Arturo de Castilla, nos contó que esta noche habría un torneo para elegir al caballero que tenía que ir a

INFANTIL II

Ante todo queremos dar la bienvenida a todos los niños y niñas que han empezado Educación Infantil en el Colegio Ramón y Cajal, y por supuesto a sus papás y mamás que han confiado en nosotros. A lo largo de este primer trimestre hemos realizado diversas actividades como la visita al zoo con los alumnos de 1º y 2º de Infantil. Fue una jornada muy agradable en la que, además de pasar un día juntos fuera del centro, tuvimos la oportunidad de ver animales y conocer algunas de sus costumbres. Los alumnos de 3º de Infantil pasaron el día en la Cañada Real, un centro de rehabilitación de animales en donde conocimos su modo de vida y alimentación. Lo más importante de esta visita fue tomar conciencia de la necesidad de cuidar y proteger nuestro entorno para evitar la pérdida y accidentes de tantos y tantos animales. Como todos los años, hemos organizado con nuestros profesores de inglés la Fiesta de Halloween. Nos llevamos algún sustillo con la bruja, pero la perdonamos porque nos daba caramelos. A lo largo de la semana que preparamos la fiesta aprendimos mucho vocabulario referente al tema. Han sido unos meses muy divertidos, hemos aprendido muchas cosas, hemos jugado y cantado, hemos hecho murales, leído infinidad de cuentos... Y ahora para finalizar el trimestre vamos a llevar a cabo el tradicional Concierto de Villancicos en el que esperamos veros a todos. Desde aquí os queremos desear una Feliz Navidad y que el próximo año sigamos todos juntos pasándolo igual de bien. FELIZ NAVIDAD

INFANTIL I

¡Hola, amigos! Hace mucho tiempo que no os con-tábamos nada. Tenemos muchas cosas que deciros a estas alturas de curso: Ninguno lloramos ya y nos lo pasamos muy bien en el “cole”. Hemos hecho muchos amigos y conocido a nuestras nuevas mascotas los “Ponis” y las “Ranas”. Los más veteranos siguen siendo “Cocodrilos” y “Tortugas”. En este trimestre los talleres han sido muy divertidos: en el de cocina hemos aprendido a untar queso y mermelada...¡que rico! En el taller de pintura, aprendimos a hacer estampación con juguetes y patatas. Celebramos fiesta en todos los santos en la que nos disfrazamos de vampiros fantasmas y espantapájaros. Fue muy divertido y no tuvimos ningún miedo junto a brujas, esqueletos y demás amigos invitados a la fiesta. Hemos conocido y saboreado las frutas de otoño. Ya sabemos qué es una castaña, una bellota, una nuez, una mandarina, una granada... Ya empezamos a hacer nuestros pequeños trabajitos, pero en este trimestre nos queda to-davía un día muy especial: ¡La fiesta de Navidad¡ Vendremos todos disfrazados de motivos navideños y, entre villancicos y panderetas, esperaremos la llegada de sus majestades los Reyes Magos. ¡sí, sí¡ Van a venir a vernos y dicen los profes que a lo mejor nos traen un regalito. Ya os contaremos en el próximo Murciélago, amigos. Sed buenos Desde infantil os deseamos a todos una feliz Navidad y que el año 2006 venga llena de paz y alegría.

rescatar a la princesa secuestrada por el moro de la Blanca Luna. Llegó la noche y empezó el torneo, una vez elegido al caballero hicieron una fiesta en el castillo en honor del vencedor. Estábamos entusiasmados, hicimos una foto al rey y tras enseñársela pensó que le robábamos el alma. Así que mandó a su guardia a por nosotros. Nos asustamos y salimos corriendo lo más rápido que pudimos, hasta llegar a la maquina del tiempo para volver a casa. Mientras llegábamos creíamos que era un sueño, pero yo tenía en mis manos la cámara con la foto del rey ¡No había sido un sueño! ¿Dónde nos llevará la próxima vez? (Continuará en el próximo número) Sandra Alvarez. 3º Prim.

LA FOTO DEL REY Sandra, una gran colaboradora de El Murciélago, nos manda este precioso cuento donde como

puede apreciarse en la fotografía ella es la protagonista. Esperamos la continuación

En octubre pasado tuvo lugar en Ma-drid un Congreso organizado por el Ramón y Cajal acerca de la enseñanza de calidad, y a ella asistieron cerca de cien profesores y directores de cole-gios de muchas partes del mundo. Una de las actividades del curso era la visita a tres centros de Madrid. Uno de los Centros visitados fue el nuestro. Como eran todos de países diferentes se planteó el problema del idioma; por ello los profesores de inglés eligieron a unos cuantos alumnos para que hi-ciéramos de interpretes, a la vez que hacíamos una exposición acerca del colegio, su forma de educar, su pro-yecto educativo y, por supuesto, las instalaciones.

LOS SINFANTILES NOS FELICITAN LAS FIESTAS 5 24

INTERNATIONAL SCHOOL CONNECTION

Nuestros visitantes llegaron sobre las nueve de la mañana y fueron recibidos por Mariano, quién les hizo una pri-mera presentación. Más tarde les enseñamos los centros de infantil, las clases de primaria, ESO, bachillerato, el polideportivo, la sala multimedia…

Congreso sobre calidad educativa organizado por el Colegio Ramón y Cajal

Al final fuimos al salón de actos para que preguntaran todas sus dudas y acabar de contarles las iniciativas del centro y los valores y principios que persigue el mismo. Después, fueron invitados a comer en el colegio. Creo que fue una experiencia muy buena porque se mostraron muy agradables e interesados en todo lo que les contábamos. Andrea Postigo. 4º ESO

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LUIS, ISIDORO Y DOS REDACTORAS DE EL MURCIÉLAGO EN EL SENADO A LA ENTREGA DE LOS PREMIOS DEL “DÍA DE INTERNET”

EL PRESIDENTE DEL SENADO, EL SECRETARIO DE ESTADO DE TELECOMUNICACIONES Y DIFERENTES PERSONALIDADES DE LA CULTURA, LA POLÍTICA Y EL PERIODISMO, PRESENTES EN LA CEREMONIA

FIN DE CURSO, SEVILLANAS PARA TODAS LAS EDADES En los asientos reservados a los finalistas. Nuestro even-to “Los abuelos internautas” quedó entre los tres mejo-res

Beatriz y Raquel con Isidoro en la tribuna de oradores del Sena-do. Allí también estaba El Murciélago

En España más de un 60% de la población no usa Inter-net. Factores culturales, tecnológicos y económicos hacen que en Europa sólo superemos a países como Hungría o Polonia. Por ello el 25 de octubre se celebró el Día de Internet con el fin de situar a Internet en el centro de interés de ciudadanos, administracio-nes, empresas y medios de comunicación.

La iniciativa fue promovida por la Asociación de Usuarios de Internet (AUI) quiénes desde hace meses propusieron a em-presas, colegios, instituciones etc. a participar en esta idea a través de diversos actos. Entre ellos se encuentra nuestro cole-gio que desarrolló en sus aulas durante los meses de septiembre y octubre una serie de buenas propuestas. Entre ellas destaca “Abuelos internautas” con la que el colegio se posicionó entre los 10 eventos más votados por los usuarios de Internet en la web: www.diadeinternet.es.

Esta mención hizo que el 25 de octubre, la redacción del Murciélago se desplazara hasta el Senado, escenario donde tuvo lugar la entrega de premios Día de Internet. Éstos, tienen como objetivo el reconocimiento público del esfuerzo de personas e instituciones por fomentar el uso de Internet así como estimular la participación abierta en esta iniciativa, cuyos resultados serán presentados en la próxima Cumbre Mundial para el Desarrollo de la Sociedad de la Información que tendrá lugar en Túnez. Al acto estuvieron invitados diversos miembros de la Comisión del Sena-do para la Sociedad de la Información y del Conocimiento, repre-sentantes de las 29 instituciones que integran el Comité de Impulso, representantes de los promotores de eventos para el Día de Internet y los tres finalistas de cada categoría de premios entre los que estaba el Colegio Ramón y Cajal como finalista en la categoría de “mejor evento”.

El acto fue abierto por el presidente del Senado D. Javier Rojo al que siguieron el Sr. D. Miguel Pérez, presidente de la Asociación de Usuarios de Internet, D. Luis Arroyo Galán, direc-tor del proyecto Día de Interner, y el Sr. D. Emilio Ontiveros, analista financiero internacional que nos expuso una breve con-ferencia bajo el título “Desarrollo económico y Sociedad de la Información”. Por consiguiente tomó la palabra el secretario de Estado de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Informa-ción D. Francisco Ros Perán que agradeció a todos los asistentes su interés y colaboración en esta iniciativa. Finalizada su actua-ción dio comienzo la entrega de premios. El colegio no consiguió alzarse con el trofeo al mejor evento pero su presencia en el acto supone un gran logro para todos los que han hecho posible con su esfuerzo que nuestro centro fuera reconocido por su trabajo. Al fin y al cabo, ¿Qué significa un trofeo? Mayor satisfacción es saber que mientras se entregaban los premios en el Senado, decenas de alumnos del CRC acompañaban a sus abuelos al aula de informática con el fin de asistir a unas breves clases de intro-ducción al manejo de Internet. Para los pequeños suponía una actividad más que llevarían a cabo sin dificultad, para los mayo-res sin embargo, significaba enfrentarse, por primera vez, al manejo de un ordenador y todo lo que ello significa. No obstan-te, estoy segura de que más de uno se marchó con ganas de asistir a más clases de este tipo e incluso quiso al día siguiente comprarse un ordenador para seguir practicando.

Por último queremos agradeceros a todos vuestra partici-pación y deseamos que sigáis participando los sucesivos años con la misma ilusión con que lo habéis hecho en este. Beatriz I. Plaza. 2ºA Bachillerato

El polideportivo se llenó de fiesta y alegría con los sevillanos y sevillanas

A principios de Junio, todas las de danza hicimos un baile de sevillanas. A la profesora le costó mucho inventár-selo y organizarlo. Empezamos a ensayar casi a mitad de curso. Al principio no nos salía y era un desastre. Más adelante la "profe" se hartó y nos puso a trabajar más fuerte. Nos lo aprendimos bastante bien y parecía que el día de la exhibi-ción no iba a llegar nunca. Ese día estábamos de los nervios e incluso nos equivocamos en alguna cosilla. A Suman y a mí nos pusieron delante

para "guiar" a las demás. Yo creo que el baile nos salió mucho mejor de lo que nos imaginamos.¡¡Y no es porque lo diga yo!! Aunque pasaron otros grupos delante, fuimos las mejores con diferencia. Cuando acabamos nos pusi-mos en fila y nos dieron piruletas. Y no sólo había tenido el gusto de bai-lar y ganar, sino que además disfruté bailando, me sentía relajada. Luego nos fuimos a cambiar. Después ya no estaba nerviosa:

¡¡ME LO PASÉ GENIAL!! Alba Almohalla. 5º Prim.

MAQUILLAJES

BALONCESTO

FÚTBOL

PAYASOS

ATRACCIONES JUEGOS En las fiestas había muchas cosas que hacer: Globoflexia, pintarte la cara, pistolas de agua...Fue muy divertido cuando te tocaba ver a los payasos. En el recreo nos ponían en filas para tomar coca-colas. Lo malo es que este año no había las redes que se colgaban en el polideportivo. Pablo Arvilla. 6º Prim.

Este es mi tercer año de baloncesto. Espero continuar y poder llegar a ser una bue-na jugadora de este depor-te.A mí me encanta. Es un deporte en equipo. Hay que ser ágil y rápida. Estamos aprendiendo los ataques, defensas, tiros a canasta y jugadas. Creo que cada vez lo hacemos mejor, por lo menos eso es lo que nos dice nuestro entrenador. Pero sobretodo nos lo pasamos genial. Esto es lo más impor-tante además de la gran cantidad de amigas que ha-ces. El año pasado jugamos contra otros colegios y que-damos segundos. Este año intentaremos superarnos, pero para eso os necesitamos a todos y todas que somos muy pocas chicas.

Sandra Álvarez. 3º Prim.

El pasado verano 6º jugó un campeonato de fútbol y balon-cesto entre ellos. Fue interesantí-simo, En fútbol los ganadores fueron los de 6ºB. En baloncesto, los equipos eran mezclados, así que todos ganaron puesto que todos jugaron a divertirse. Éste campeonato fue un poco triste ya que era el último que jugaríamos un sábado y además se iba mu-cha gente que convivíamos con ella desde pequeños y que ahora se van, a lo mejor no los volve-ríamos a ver; pero lo que importa son los momentos pasados jun-tos con ellos jugando al fútbol y al baloncesto en el último cam-peonato de la Primaria. Ahora yo no puedo jugar esos campeonatos, así que, animo a la gente a que venga porque me-rece la pena madrugar para jugar con tus amigos, que en la vida sólo esto se vive una vez. Álvaro de Benito. 1ºA E.S.O.

En las competiciones de final de curso nosotras jugamos al hockey, un juego donde se hacen dos grupos unos que tienen una camiseta azul y otros con la roja. Al hockey se juega con un stick, una pelota de plástico macizo más pe-queña y unas mini-porterias. El hockey es un juego diverti-do y fácil. En segundo de primaria ganó el primer grupo que eran los de 2ºB y 2ºC y al final tenías que hacer la fila del A otra del B y otra del C para que te diesen una gran piruleta y una medalla. Todos lo pasamos fenomenal y lo malo era que como se acercaban las vacaciones de verano tendríamos que sepa-rarnos de nuestros amigos con los que habíamos pasado dos alños estupendos. Tzoline, Cristina y María. 3º de Primaria

Hola soy María Carmona y me gustó que me pintaran de ma-riposa. Y me lo pasé muy bien en la fiesta. Fue el mejor día de mi vida, así que voy a volver a la fiesta de fin de curso este curso y me voy a pintar de otra cosa. A lo mejor de luna, de Sol, de estrella o de nube. María Carmona. 3º Prim.

Una de las actividades de fin de curso fue la presencia de unos payasos. Realizaron una come-dia basada en una historia de amor en la cual una choca se tenía que decidir entre dos chicos. Estos intentaban ganar puntos por todos los medios con las chica y siempre estaban diciéndole halagos, haciéndole regalos... La chica estaba en la gloria; pero tenía que decidirse. Al final se decidió, sería amiga de los dos. La verdad es que la obra no estuvo mal y todos nos reímos mucho.

Esther Martín. 1º E.S.O

BALONCESTO HOCKEY

El Presidente del Senado. A su lado el Secretario de Estado de telecomunica-ciones

Luis en el lugar des-tinado a los eventos ganadores

Raquel y Beatriz en la tribuna de prensa no se perdieron detalle de lo ocurrido

NUESTROS ALUMNOS FUERON TAMBIÉN PROTAGONISTAS CON LA REALIZACIÓN DE INFINIDAD DE DIBUJOS, TODOS COLGADOS EN INTERNET. PUBLICAMOS UNA PEQUEÑA MUESTRA DE ELLOS

Alba

Yolanda Paula Nicole Stefanía

Andrea Blanca Andrea

Suman Ana

GRADUACIÓN DE DOS DE LOS CUENTOS PRESENTADOS AL CONCURSO DEL “DÍA MUNDIAL DE INTERNET”

El resto de los cuentos los publicaremos en el próximo Murciélago

EL ORDENADOR MÁGICO DE DARDO

Era comienzo del mes de mayo y contaba ya los días que faltaban para mi cumpleaños. Mis amigos me preguntaban qué me iban a regalar y yo emocionado contesté: ¡Un ordenador! Ellos contestaron ¡va! un ordenador como todos, su respuesta me enfadó muchísimo. y me prometí a mí mismo que nada ni nadie me haría perder la ilusión. El miércoles 18 me acosté muy temprano y ¡Oh! maravilla cuando desperté era el día 19, el día más esperado: ¡Era mi cumpleaños! y allí estaban mis padres y mi hermano felicitándome y yo lo único que podía ver era el ordenador sobre mi escritorio, era hermoso como yo lo había soñado. Tal como lo imaginé. Pero después pensé ¡Va es como todos!, pero de pronto escuché una voz traviesa que decía ¡eh, como todos no! SOY UN ORDENADOR ESPECIAL, ¿queeeeeeeee? Pero si los ordenadores no hablan, pues yo sí porque soy especial ¡SOY MÁGICO!, ¿magi... que?, Pero esto es increíble debo estar volviendo loco, nada de loco, -dijo el ordenador, ¿quieres jugar conmigo?, ¿te apetece conocer el mundo?, ¿quieres saber más de mí? Ven siéntate y serás mi mejor amigo. Me instalé en mi butaca y en la pantalla se abrió toda una gama de información de cosas nuevas, él me enseñaba trucos con tono de un verdadero amigo, algo increíble, pero entonces sin querer pensé en voz alta: los ordenadores no pueden ser amigos, él contestó: ¡claro que si amigo mío! todo depende de ti, si tú me buscas para ayudarte y darte consejos, para sacarte de un apuro... ahí estoy yo. Si quieres sacar provecho de mí sólo tienes que darme la utilización adecuada y cada tarde cuando vuelvas del colegio yo estaré aquí esperándote y charlaremos de cómo fue tu día y luego por las noches a la hora de acostarte yo te contaré un cuento y siempre estaré allí cuando tú me necesites, si tú me tratas con cariño yo te devolveré cariño. Yo estoy feliz por formar parte de tu vida y espero que tú lo estés también. Claro que sí, contesté, estoy feliz ¡eres más de lo que yo esperaba!, entonces él añadió: mi mundo es muy complicado y peligroso pero si tú actúas bien, todo saldrá bien, yo estaré dirigiéndote todo el tiempo, te diré a donde ir, te mostraré lo bueno y te alejaré de los peligros de la red, pero yo nunca dejaré que caigas en ellos. Cuando llegué al colegio era un niño diferente por la experiencia que había vivido. Quedamos para el sábado, cuando llegué a casa les dije a mis padres que el sábado vendrían mis amigos. ¿Para qué están los amigos, me dijo al enterarse? les prepararé un foro muy especial con juegos dinámicos y divertidos y lo pasaréis muy bien ya verás no te fallaré. La verdad es que mi amigo no me falló, todo estaba mejor de lo que me había dicho y mis amigos se quedaron sorprendidos, yo notaba el fantasma de la envidia asomándose a sus ojos y todos querían ser amigos del ordenador pero él les contestó yo sólo tengo un amigo DARDO ¡ah! pero como vosotros sois amigos de Dardo también seréis los míos ¿vale? Eduardo Nogueira 5º Pr.

LOS WILPS

Los wilps eran unos guerreros antivilus que sólo vivían en el ordenador de Miguel Ángel Rodríguez. Éste residía en Madrid y tenía unos amigos que habitaban en el ordenador de su casa. Miguel Ángel tenía un archivo que se llamaba los wilps antivilus cuando veían un vilus que iba hacia ellos le atacaban hasta des-truirlos. Este archivo había sido creado con la colaboración de to-dos los habitantes del barrio de Miguel Ángel: Canstrunfredo el leñador de la aldea preparaba unas afiladas lanzas infalibles bus-cando la dirección que el ratón había señalado. El herrero prepa-raba unos caballos tan rápidos como el viento que cuando perse-guían a los vilus los atrapaban con rapidez. Un día Miguel Ángel se metió en Internet para descargarse juegos, entonces un montón de vilus se metieron en el sistema. Los wilps vieron venir a ese montón de vilus. El herrero preparó a los caballos, que eran unas carpetas y a sus jinetes. Canstrunfredo preparó unas doscientas lanzas que eran cables tiesos. El tabernero puso sus mesas delante de la puerta para que los vilus no pasaran. La mujer del jefe hizo arcos y flechas, que eran enchufes, como para cien soldados. Y el jefe colocó las defensas, se subió a una torre cogió un arco, flechas y una espada. Cuando los vilus estaban delante de la puerta de la aldea los arqueros se pusieron en fila. Un señor pasó con una antorcha para incendiar las flechas, el jefe subió la mano y cuando la bajó, una lluvia de flechas cayó sobre los vilus desinflándolos, pero muchos de ellos consiguieron huir, entonces los arqueros se escondieron en las cabañas, los guerreros se prepararon en formación y el jefe como era muy fuerte acompañado de los más valientes se colocó al final de la calle principal que terminaba en cuesta con unas grandes bolas de piedra que había fabricado Recaredo, el marmolista. Cuando por la noche los vilus quisieron entrar pen-sando que todos estarían durmiendo, arrojaron calle abajo las enormes bolas aplastando a todos los vilus derribándolos como a unos bolos. Un día Miguel Ángel empezó a oír ruidos y gritos que salían del ordenador. Se acercó empezó a mirar en todas las car-petas, cuando llegó a la del antivilus vio que los WILPS estaban luchando. Los vilus estaban disfrazados de osos entonces al jefe se le ocurrió pensar que ellos creían que eran osos. Entonces dijo Loroc: Si ellos creen que son osos vivirán en cavernas.- En el acantilado de los cables. - Dijo el tabernero.- Claro, dijo Canstrunfredo. Miguel Ángel siguió la marcha de cerca hasta el acantilado. Allí los wilps acorralaron a los vilus que se rindieron, y se convirtieron en vilus buenos y ayudaron a los Wils a detener a muchísimos más vilus. Una vez más su padre le dijo a Miguel Ángel que tuviera cuidado al meterse en Internet. Bueno, niños espero que os haya gustado el cuento, pero sobre todo acordaros tener cuidado al entrar en Internet. Miguel Ángel Rodríguez. 5º Primaria

UN GRAN BROCHE DE ORO

Todos los años una nueva promoción entra en el colegio y otra se va, es ley de vida. Cada una de esas promociones que se va tiene sus propias vivencias, anécdotas y demás dentro del colegio que seguro que no olvidara. Este año yo formo parte de la promoción que se va y estoy seguro que no olvidaremos nunca el colegio. El pasado viernes 26 tuvo lugar el acto de graduación en el colegio. Un acto muy emotivo en el que tanto profesores como los alumnos participamos activamente. Las siete era la hora fijada. Nos organizamos por clases de tal manera que entramos en el patio donde se encontraban el escenario y los asientos desfilando organizadamente. Abrió la ronda de discursos Mariano, el director que nos expresó su opinión acerca de la etapa que estábamos a punto de quemar con alguna que otra cita que había introducido en el discurso. El siguiente fue Saturnino, uno de nuestros profesores al que tenemos especial cariño, en su elocuente discurso resaltó la importancia de las cosas que nos ha intentado inculcar al margen de su asignatura y su esperanza de que tengamos un hueco en nuestra vida, por pequeño que sea, para la filosofía. Tras el discurso de Sátur pasó a hablar la representante del APA que, pese a no conocernos a la mayoría, expresó su deseo de que nos vaya muy bien a todos tras el colegio y que por supuesto nunca nos olvidemos del centro en el que estudiamos. Con Concha como presentadora, se dio paso a los discursos de los delegados de cada modalidad. Empezó Ana Caracuel que fue agradeciendo, uno por uno, a los profesores todo lo que nos han aportado especialmente estos dos últimos años y se dirigió directamente a nosotros, sus compañeros, pidiéndonos que no perdiéramos esa amistad

Mariano en su discurso de inauguración

Sergio, Alberto, Fernando,

La promoción de 2006, rodeados de familiares y amigos, en un momento de la ceremonia

que hagamos un esfuerzo por forjada hasta el momento y seguir conservando el contacto y no esperemos a la reunión de antiguos alumnos de dentro de diez años. Después habló Elena Fernández delegada de la modalidad de ciencias de la salud que volvió a agradecer a los profesores todo lo que nos habían aportado. Luego le tocó a Marta Martín, delegada de la modalidad de humanidades, que sin duda hizo que le saltara alguna lagrimilla a Marisol a la que hizo especial mención ya que sólo los de humanidades dan clase con ella y al ser pocos han tenido un trato mucho mas íntimo que con los demás profesores, un trato de confianza y amistad que sin duda siempre recordarán. Tras el discurso de Marta, llegó el de Julio que habló en nombre de la clase de Ciencias Sociales, demostró una capacidad de

Nagore, Javier,

Ana

Víctor, Elena, Andrea, Gerardo, suerte a todos

Elena, guapa y elegante

Alicia, Jaime, Silvana

Adriá, Fernando, Gonzalo,

Julio, un gran orador

EXCURSIÓN AL CAMPAMENTO AVENTURAS DURATÓN Beatriz, Rafael, Alina

Sexto de Primaria, una semana en la granja escuelaJavier, Rubén, Leonardo,

El día 22 de Mayo de 2006, los alumnos de 6º de pri-maria fuimos a las Hoces de río Duratón. A las 9:30, salimos hacía nuestro des-tino. El viaje fue muy di-vertido y llevadero, por lo que se nos hizo muy corto. La primera actividad que realizamos fue la de pira-güismo. Al llegar a la orilla del río, nos dieron un cha-leco salva-vidas y unos remos. Las canoas eran de 2 o 3 personas. El recorrido era de 3 Km. ida y otros 3 Km. vuelta. Cuando termi-namos la actividad de piragüismo, nos fuimos a un área de servicio reser-vada y nos cambiamos de ropa. Mientras descansá-bamos nos dieron un bo-cata, una botella de agua y unas palmeras. Sobre las

El día 22 de mayo nos fuimos a Segovia al campamento “Aventuras Duratón”. Al llegar nos repartieron las cabañas. Eran muy grandes. Preparamos la ropa para la mañana siguiente, pusimos todos los sacos y nos fuimos a cenar una cena riquísima. Después tuvimos un tiempo libre. Al terminar nos fuimos a la cabaña grande para hacer un juego. El juego consistía en un concurso de cantar canciones con la palabra que el monitor te decía quitándole una vocal. Al equipo ganador le daban una bolsa de “chuches” a cada miembro. Al final nos dieron a todos los grupos una bolsa. Todos los días hacíamos actividades como tiro con arco senderismo, fútbol. Cada día hacíamos actividades de noche que eran muy divertidas. También había un futbolín al que jugábamos por parejas. El último día hicimos fiesta de cupido y al terminar fue la fiesta de despedida. A cada cabaña le dieron una botella de 2 L de coca-cola y 5 bolsas de patatas. ¡FUE UN CAMPAMENTO GENIAL! Pablo Arvilla. 6º Prim.

19:00 llegamos al campa-mento, y Roberto nos ex-plicó que en la zona de obras estaba prohibido el paso, que no se podía salir fuera del recinto sin acom-pañamiento de algún pro-fesor y/o monitor. En las cabañas se dormía en unos colchones. La primera noche estuvimos haciendo concursos en la cabaña grande. Sobre las 00:00 de la noche nos mandaban a las cabañas, pero nos que-dábamos mucho tiempo charlando. En los desayu-nos había magdalenas, galletas y pan para tosta-das. Después nos dejaban 45 minutos para poder recoger nuestra cabaña. A las 11:00 nos mandaban a la entrada del campamento

actividades correspon-dientes. Había senderismo, tiro con arco, fútbol-volley, rugby, juegos de agua y talleres. El peor momento del día solían ser las du-chas, porque estaban con-geladas. El único día en el que se podía comprar era en el que nos tocaba sen-derismo, porque al final del recorrido entrábamos en un bar para comprar golo-sinas, patatas y Filipinos. La última noche nos que-damos despiertos hasta las 6:00 de la madrugada, ya que estábamos haciendo una fiesta. Cuando volvía-mos en el autobús, la mayoría nos quedamos dormidos del cansancio.

Patricia, Blanca, Javier El cóctel, excelente. Enhorabuena a Lola al

cocinero y camareras por su cuidado y esmero.

Elena, Susana, Álvaro, Óscar, Ignacio, Adrián, Javier, Vania, Eva, Pablo, Marta, Ricardo,

Alejandro, Luís, Jorge Carlos Sánchez. 6º Prim

para ir a hacer nuestras Sinaí, Alba, Sergio

DE DIBUJO

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EXPOSICIÓN

Cuando Isidoro planteó a la clase de 1º D de bachillerato de artes un comentario para El Murciélago sobre todo el trabajo realizado en estos días: la realización y

el montaje anual para la fiesta de promoción de segundo de bachiller, y el

montaje de la exposición de fin de curso, como profesoras les pedimos que, en clase, pusieran las ideas y opiniones

que les habían surgido a lo largo del curso y con todo lo realizado: desde los

carteles de la recaudación para el Sahara; las actividades sobre reciclaje

en Enero; la escenografía que ellos mismos habían diseñado y llevado a

cabo; y el montaje de la exposición de fin de curso... estas son algunas

de las reflexiones que se recogieron ese día.

Miriam Solana y Cristina Franco.

LA IMAGINACIÓN NO TIENE LÍMITES

“Para mí es demasiado bueno partir de una idea, un boceto y ver finalmente mi idea acabada. No hay sensación mejor que ver de lo que eres capaz, que tu imaginación no tiene límites, que hay mil colores y que nunca serán los mis-mos, que todas las ideas tienen un sen-tido, que expreso mis sentimientos en un papel, en un cartón, en madera (...), en lo que sea porque no hay límites, el límite lo marco yo y.. ¿Porqué marcarlo? Que el arte es mucho más que un cua-dro en el Prado, mucho mas que un pincel, una galería; el arte está en todas partes pero sobre todo Arte también eres tú.” María Martín.

IMAGINACIONES, SUEÑOS, REALIDADES…

En un principio éramos novatos, a medida que pasaban los días nos dimos cuenta del mundo que podríamos crear a partir de ima-ginaciones, sueños y realidades. Ya en in-vierno, con Cristina habíamos trabajado en los carteles para la campaña de sensibiliza-ción sobre el Sahara, mientras avanzába-mos nos dimos cuenta de que esos dibujos e ideas no sólo ayudaban a nuestra media de bachillerato, sino que alegrarían en su finali-dad, las vidas de los niños del Sahara con nuestros carteles. Y en una temida segunda evaluación, empezamos a realizar la esceno-grafía, lo que nos hizo plantearnos el trabajo a gran escala, algo con lo que nos podríamos encontrar también el día de mañana. Y tras meses de trabajo duro, tres días convirtieron un gimnasio en la mejor sala de exposiciones, que abarcó todos los cursos de un colegio a la vez que unos niños del Sa-hara reciben donativos por ella; ¿Se puede pedir algo más?”. Blanca Pérez Fontán.

LO MEJOR ESTÁ POR VENIR “Debería empezar este texto siendo sincero, y cuando empecé no pensaba terminar el año a este nivel. La exposición es mucho más de lo que se ve. Nuestras clases son hasta cierto punto autónomas y autodidactas, en comparación con las formulas repetitivas de otras ciencias. Esta exposición yo la veo como un test, como un examen, nos fijamos más en los fallos que nos hacen repetir hasta que el trabajo queda bien, hemos desarrollado objetos 5 y 50 veces más grande, todo de la forma más libre. Somos artistas que formamos un equipo; nos dieron el tema de la música y creamos algo que bien podría estar en exposiciones y stands, teatro o cine como decorado; pero es que también tenía el objetivo, la condición de conseguir la ayuda de quien iba a verla, y recaudar fondos para los niños del Sahara... En definitiva, este año ha de servir de plato de invitación porque lo mejor está por venir.” Fernando Díaz.

NUESTRO ESFUERZO POR LOS NIÑOS DEL SAHARA

“Se crea una planificación del trabajo tal que todo tiene que estar estudiado al 100%, cualquier fallo puede hacer que todo el esfuerzo que has puesto desaparezca, que tengas que volver a empezar y ahí es cuando tu mente se desmorona, se bloquea y crea tal frustración que es difícil sacarla en todo el día. Esto es lo que hace que día a día vayamos rectificando nuestros errores, pero al mismo tiempo, nuestra mente tiene poco tiempo y muchas cosas en las que pensar e idear, una lucha que en increíbles momentos te hace ver lo impresionante que puede llegar a ser la mente. Así que somos los “novatos” del artístico, empezamos este año sin creer que llegaríamos a tanto, pero poco a poco hemos visto recompensado nuestro esfuerzo y el ver como nuestros trabajos eran expuestos al público nos hace sentir bien, llenos de alegría y en esa alegría, ayudar a los niños del Sahara... ¡ Va por ellos todo nuestro esfuerzo! Paola Benavente Soliveri.

Miriam, profesora del Bachillerato Artístico,

hace de guía con Antonio que le escucha con atención.

La exposición fue ampliamente visitada por profesores y familiares de alumnos

que quedaron gratamente sorprendidos

María, acompañada de su madre contempla con

entusiasmo el meritorio trabajo realizado por todos

sus compañeros

LA EXPOSICIÓN DE DIBUJO, CADA AÑO MEJOR

Un año más en el Colegio se ha hecho una exposición de algunos de nuestros trabajos de pintura y manualidades. En ella han participado desde los más pequeños, que han hecho mantones pintados por ellos mismos, hasta los más mayores que han hecho unas maravillosas “obras de arte”, pasando por trabajos hechos con material reciclado, dibujos sobre cómo nos gustaría que fuera nuestro colegio, espejos decorativos, hojas de árbol decoradas con témpera, una exposición de trajes, etc. Como todos los años tienes la posibilidad de comprar algún trabajo, a cambio de un donativo voluntario destinado a los niños saharahuis. Para mí posiblemente ha sido una de las mejores exposiciones de los últimos años María González Pérez. 5º Prim.

Sí, es bien cierto que el polideportivo del Colegio se convirtió por unos días en la mejor sala de exposiciones del mundo,

en calidad y cantidad. La exposición tiene ya un reconocido prestigio que se

vio reflejado en el extenso reportaje que el Diario EL MUNDO realizó, plasmando en una página completa la magnífica

tarea de nuestros alumnos en la faceta artística. La exposición que, como todos los años, tiene un carácter benéfico se

marca como otro de sus objetivos recaudar fondos para los países

subsaharianos.

La música, siempre presente, fue el hilo conductor de una

exposición espectacular

Itziar y Miriam contestan a las preguntas de la redactora de El Mundo

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2º DE BACHILLERATO CHAMIZO, 25 AÑOS EN EL CRC. EMMA, CONCHA Y JUAN, 15 6 Miguel, Josune, Raquel,

Marco, José Antonio, Ana EMMA, VITALIDAD Y HUMOR

Vista panorámica de una ceremonia entrañable

pasó a la imposición de bandas, fueron llamando a todos en grupos de seis, nos ponían las bandas y después nos dieron una bolsa, cortesía del APA, con una serie de regalos: una foto enmarcada de nuestra clase, otra foto grande de todo el curso y una placa conmemorativa con nuestro nombre. Ya después de que todos tuviéramos nuestras bandas pasamos al cocktail en el gimnasio que estaba ricamente decorado con los trabajos de los alumnos de primero de bachiller artístico especialmente realizados para la ocasión, la temática de este año era la música y se podían ver numerosos motivos suspendidos sobre nosotros. Tanto padres como alumnos y profesores disfrutamos de un rato muy agradable entre canapés y bebidas charlando entre nosotros, haciendo fotos etc., algunos alumnos tocaron el piano durante la celebración lo que dio un toque de distinción a la fiesta. Poco a poco se fue vaciando el gimnasio y la gente se fue a seguir la celebración en la fiesta organizada por los alumnos. Sin duda todos recordaremos con mucho cariño lo acontecido durante este día tan especial para nosotros. ¡Hasta siempre colegio Ramón y Cajal!

Gonzalo José Ruiz de Castroviejo Aycart. 2º de Bachillerato artístico.

siempre me inspire, en medio de las luces o las sombras, tu absoluta entrega a la formación de buenas personas, de esas estupendas pequeñas-grandes personas que son y serán cada uno de los chicos y chicas que han tenido la gran fortuna de tenerte como maestra. Lo siento por los que se lo van a perder a partir de ahora. Ellos, tus alumnos y sus familias, así como tus compañeros y tus Amigos, te vamos a echar de menos. Vamos a echar mucho de menos también tus representaciones teatrales de cada pequeño suceso en clase a esas horas del café, en el desayuno o después de comer…, pero sólo del Arco para dentro porque a partir de ahora, de él para fuera tú no te escapas. Estás atrapada para siempre en nuestras vidas. Te abrazo muy, muy fuerte. Almudena Cavero.

¿Seis años… o toda una vida hace que te conozco? No tengo claro en mi memoria el momento que hablamos, nos reímos, nos entendimos… En un abrir y cerrar de ojos ya hubo amistad. Quince años en el Colegio Ramón y Cajal, y muchos más dedicada a enseñar en otros centros, son imposibles de resumir en tan breves palabras, pero sí creo que puedo describirte, Querida Emma, tal como has dejado que te veamos los que hemos tenido la inmensa suerte de compartir contigo muchos buenos momentos -y algunos no tan buenos- por estos pasillos y fuera de ellos. Sinceridad, generosidad, honradez, capacidad de comprensión y de hacer un análisis correcto en las situaciones difíciles, con sentido del humor las más de las veces y de lo que es o no justo siempre… son sólo algunos de los rasgos que te honran y que han prevalecido en cada una de tus actuaciones a lo largo de tu vida en el colegio, así como el compromiso absoluto contigo misma y con los tuyos en primer lugar, y también con tu trabajo, con tus compañeros y Amigos, y, sobre todo, con tus alumnos y sus familias. Todo ello y muchas cosas más conforman esa “peculiaridad” de Emma que te hace sorprendente, divertida… y única. Pero para mí eres ese espejo en el que quiero mirarme esperando ver un auténtico Sueño hecho realidad: que

David, Daniel, María,

Tras recibir la condecoración de los quince años, Ángela da las gracias a todos

CHAMIZO, VEINTICINCO AÑOS RECIEN CUMPLIDOS

José Antonio Martín Chamizo, cumple 25 años entre nosotros.

Bueno, según él eso no es verdad, pues si bien es cierto que lleva

veinticinco años como profesor es verdad que su vida en el colegio es mucho más dilatada, ya que

José Antonio, antes que profesor fue nuestro alumno. Por todo ello

doble felicidades

Juan Miguel Guzmán Director de Estudios de ESO y Bachillerato

Ya llevas aquí quince años y parece que acabas de llegar. No lo decimos porque parezcas nuevo (que a veces si), sino porque siempre tienes un aspecto radiante y lleno de energía. Hace poco que resides en la encrucijada y ya no podemos concebir ese rincón sin tu presencia y sin ese grito de guerra: “¡¿Qué tal te lo pasas?!” que lanzas a nuestro paso, que no sabemos si es porque realmente te interesa nuestro estado anímico o porque es tu particular manera de ponernos firmes. Siempre has demostrado tu integridad y tus ganas de trabajar a todos los que hemos aprendido algo de ti. Además no queremos olvidar en este corto escrito la manera tan prodigiosa de afrontar las más terribles noticias o decisiones con ese humor tan puramente

LOS SUEÑOS Javier nos manda este pequeño ensayo

sobre los sueños. Éste es su primer año de colaboración con El Murciélago. Espero que

continúe. Calidad no le falta El mundo de los sueños es fascinante. Todos hemos soñado alguna vez, desde el más bajo hasta el más alto, desde el más honesto al más ruin, pero todos hemos tenido la posibilidad de entrar a ese mundo, un mundo en el que nos dejamos llevar y sentimos oír a gente y relacionarnos con ella. Hemos tenido sueños bonitos y otros feos. En los bonitos sentimos cómo nuestros deseos se hacen realidad, cómo llegamos a algo que queremos, desde tener una persona con la que entenderte hasta verte en la iglesia casándote con la persona que amas. En los sueños malos, sin embargo nuestros miedos se hacen presentes. Pero algo que siempre tiene un sueño, es una enseñanza, un secreto encerrado que, en ocasiones, quien cree de verdad en ellos, los sueños, puede hacerse realidad, sobretodo, si deseas con locura que se cumpla. Nadie sabe explicar exactamente por qué tenemos sueños cuando dormimos, ya que no son reales, y, en ocasiones, no puedes actuar como quieres. Cuando despertamos después de un precioso y dulce sueño, nos cercioramos de que sólo lo hemos soñado, y desgraciadamente, no es una realidad. Yo, personalmente, he tenido sueños preciosos que se han hecho realidad. Así que, si creéis en el inigualable y fantástico mundo de los sueños, quizás tus sueños si se hagan realidad. Javier Alfonso. 1º ESO

manchego que te caracteriza. Una cosa tenemos clara, cuando nos comunicas algo, ya sea bueno o sea malo, no se presta a confusiones porque como dice tu paisano en ese famoso libro: “Al pan, pan y al vino, vino”. Amigo Juan, reiterarte que nos gusta trabajar contigo y que aunque muchas veces es duro y nada fácil seguir adelante, tú consigues unirnos a todos en torno al mismo objetivo, minimizando los pequeños problemas y enfatizando las virtudes de cada uno de una forma siempre contundente pero cálida y afectuosa. Por cierto Juan ¡¡¡¡¿QUÉ TAL TE LO PASAS ...?!!!! Si la respuesta es mal, prepárate para saber lo que vale un equipo de tutores en contra y muy cerca de tu esquinita. Gracias por todo y a por los que te quedan para ese estado idílico llamado jubilación. ENHORABUENA Y FELICIDADES:

Tutores de Secundaria y Bachillerato.

oratoria sorprendente y nos arrancó más de una carcajada, es de destacar que fue el único que, pese a estar nervioso, no leyó en ningún momento el discurso y fue destacando de cada profesor aquello que le hacia único, sin duda todos disfrutamos de su discurso y al finalizar la mayoría de la gente se levantó para darle un caluroso aplauso. La última delegada fue Nagore Díaz en representación de los alumnos de arte que hizo énfasis en eso que nos distingue a todos lo alumnos del bachiller artístico de los demás, esa clase que, año tras año, resalta entre las demás. Por ultimo el discurso de Gerardo, nuestro tutor que como cada año hizo un discurso improvisado en base a los discursos anteriores, que cómo no, nos llegó a todos en mayor o menor medida, al corazón. Tras la ronda de discursos se

Natalia, Guillermo

Beatriz, Alfredo, Silvia, María N., María M.

Marta, Lágrimas furtivas

Nagore, Atrevida y rebelde

Marta, David, Julio

Ana, Amigos ante todo

UNA GRAN FAMILIA

José María, Manuel

César, Alberto, Gema,

Yoca, Elena, Raquel, Mily, Taty

Primero fue Yoca, hoy profesora del CRC, la que se graduó. Le siguieron Taty y

Mily, las dos en la universidad. Hoy le ha tocado el turno a

Raquel. Falta el más pequeño, José Luis, en 3º de ESO Vista panorámica del polideportivo. El buen

ambiente dominó la agradable velada Alba, Hugo

Teresa, Carlos, Diego, Miguel, Óscar, Alejandro,

Daniel, Irene, Cristina, Laura G., Laura Fdz, Paola

Concha, disfrutando ya de un merecido descanso, se acercó a

recoger su condecoración

Álvaro, Alberto,

Nerea Ana, Luis,

Jagoba

SUPLEMENTO ESPECIAL 1 ESCOOLIMPIADA: PRIMERA FASE

Alejandro Mérida para 60m y relevos 4x60. Nicolás García para salto de longitud y relevos 4x60. Alejandro Gallardo para relevos 4x60 y Alejandro Rabanal para lanzamiento de peso. Primero se realizaron las pruebas individuales en las cuales conseguimos quedar 4º en longitud y 6º en peso, no pudiendo pasar a la final. En las pruebas colectivas, conseguimos

el primer y tercer puesto en 60m, clasificándose sólo los primeros y segundos, en 1.000 m nos clasificamos con un sexto puesto. Por último, en relevos conseguimos el primer puesto, pasando así a la final. ¡Todo un éxito de nuestro equipo! Javier Martín. 6º Prim.

HASTA SIEMPRE PROMOCIÓN DEL 2006

A MIS ALUMNOS, MAYO DE 2006 Queridas alumnas y queridos alumnos de la 5ª promoción de 2º de bachillerato del CRC: Desde hace ya algunos años, cuando llegan estas fechas del curso académico, me abordan las mismas sensaciones, los mismos argumentos, las mismas razones. Son sensaciones, argumentos y razones contrarias, casi contradictorias, y entonces se apodera de mí el silencio. Ese mismo silencio que, como me habéis oído en otras ocasiones, me agobia cada vez que entro en un aula vacía. Quizá todo ello sea por el profundo sin-sentido que supone el reto de poner fin a lo que en realidad es un principio: Vuestra marcha del colegio. Pienso entonces en cuantos profesores y profesoras os han acompañado algún trecho a lo largo de la senda de vuestra vida de estudiantes. Y añoro su saber decir, su saber hacer. Desearía poder trasmitiros tantas señales, consejos, orientaciones como encerraban sus lecciones. No me es posible. Aunque tuviera la elocuencia de todos ellos, no sabría ni podría suplir su ministerio docente. Por ello os pido que ahora, todos juntos, realicemos un pequeño esfuerzo: Recordad esos momentos en que con sus enfados y alegrías, sus consejos y correctivos, todos esos profesores han realizado la sagrada tarea de intentar educaros, de sacar de cada uno de vosotros esos valores que toda mujer y todo hombre llevamos dentro. Y, una vez más, también a vuestra promoción, gracias. Gracias, ¡sí! porque sin vosotros, sin estudiantes, nosotros, los profesores no somos nada. ¿Entendéis ahora por qué me agobia el rumor de las aulas vacías? Permitidme también que yo, personalmente, en este pequeño garabato literario balbucee mi personal despedida. Si hacéis un poco de memoria recordaréis que empezamos el curso más o menos como lo hemos acabado: En aquellos días de septiembre, al presentarme como profesor vuestro intenté motivaros en el estudio de la Filosofía. Para vosotros, os dije, de manera inmediata lo normal es que a través del estudio de esta asignatura pretendáis subir la nota de vuestro expediente y aprobar, si cabe, la selectividad. Yo hacía hincapié, sin embargo, en algo mucho más importante a largo plazo: deseaba que la Filosofía os ayudara a diseñar y realizar vuestro propio proyecto de vida. Ha llegado el momento, os dije, de que os retiréis a vuestra íntima soledad y decidáis qué queréis hacer con ese gran valor personal vuestro, ese valor cierto: estoy hablando de vuestra vida. Dejad de vivir al dictado de lo que dicen los demás. Os recuerda a Ortega, ¿verdad? Es importante ampliar nuestro punto de vista con los puntos de vista de los demás, de vuestros padres, profesores, amigos, pero vuestra vida sólo es vuestra y vuestro ha de ser vuestro definitivo proyecto. Mirad sólo os vais a realizar como personas a través de vuestras propias vivencias. Que esa vida sea algo más que consumir el horizonte temporal de vuestros días. Y para lograrlo deberéis cimentar vuestras posibilidades futuras en los esfuerzos del presente. Sólo el presente es vuestro. Sólo somos libres en las vivencias de cada ahora. No podréis ya cambiar las decisiones del pasado, pero viviendo el presente podéis fundamentar un proyecto de futuro. ¡Carpe Diem! Permitidme la licencia de decíroslo con las palabras de un viejo poeta amigo: Sentados aquí y ahora, / en un minuto cualquiera, en una pausa de imposibles descansos, / en vuestra senda, estáis soñando el futuro / como un horizonte de rutas infinitas un horizonte de desplegadas velas. / Y son eso, sueños. Porque sólo este paso os pertenece, / sólo este, el “ahora” Y no sabéis si el “todavía” / será una vuelta más de la noria

o una esperanza perdida. Sólo me queda pediros que en ese proyecto vuestro de vida, aunque sólo sea en el ámbito de las circunstancias, en un recodo de la memoria, tengamos un hueco quienes somos y nos llamamos CRC. Y ahora ya sí. Termino dándoos a todos la enhorabuena, no por haber conseguido nada, mi enhorabuena es por haberlo intentado. Y hago extensiva esta enhorabuena a vuestros profesores y a vuestros seres queridos, pidiendo para vosotros y para todas y todos cuantos os acompañan el más fuerte de los aplausos. Enhorabuena. Sátur

El equipo de judo

El pasado 10 de mayo participamos en la primera fase de la Escoolimpiada que es una competición que se realiza entre distintos colegios. El Ramón y Cajal seleccionó en la categoría alevín a los siguientes alumnos de 6º: Guillermo Velasco y Carlos Díaz para la prueba de 1.000m. Javier Martín y llegó a las finales

los equipos. Estábamos muy nerviosos

FINAL DE LA ESCOOLIMPIADA GRACIAS A TODOS POR HABERME AYUDADO A CRECER COMO PERSONA El viernes 26 de mayo, tuvo lugar en el centro Ramón y Cajal la graduación de los alumnos de de la promoción 2005-2006 de 2º de Bachillerato. La ceremonia dio comienzo a las siete y cuarto de la tarde, bajo la atenta mirada de familiares y amigos. Una vez los invitados se hubieron acomodado y tras una palabras de Concha (profesora de lengua ), los alumnos fuimos entrando al patio en orden, intentando contener los nervios bajo el elegante modelito, requerido para tan importante ocasión. Comenzó hablando Mariano, director del centro y profesor de alguna de las especialidades, dándonos la enhorabuena y animándonos para alcanzar un futuro prometedor. Del mismo modo habló la portavoz del APA seguida del emotivo y poético discurso del profesor de filosofía, Saturnino. Y llegó la hora de la colocación de la banda. Los estudiantes subieron al escenario con la respiración contenida, y saludaron al público con una amplia sonrisa. Entre flases, aplausos y sentidas lágrimas de alguna que otra madre orgullosa, fueron desfilando, por clases y en orden, recogiendo al bajar una bolsa que contenía la orla, fotos y una placa. Después, llegó el turno de los delegados para dirigirse al público. Fue la parte más emotiva. Entre palabras de agradecimiento al profesorado por todo el esfuerzo y dedicación (con sus encajadas bromas), también cupo mención a los recuerdos que todos teníamos en común, y en concreto para cada grupo. Aprovecho la ocasión para felicitarles, porque estuvieron soberbios. Por último para cerrar esta ceremonia imperfectamente perfecta, Gerardo, el tutor, aportó su granito de arena, despidiéndonos y recordándonos que el Ramón y Cajal siempre estará allí para lo que necesitemos. Unos minutos más tarde, padres y madres, hacían ejercicio social entre copas y canapés en el polideportivo, que se decoró por los alumnos de 1º de Bachillerato y se acondicionó para un cóctel. Cuando cayó la noche empezó la fiesta para los alumnos. Fuera las formalidades (y la etiqueta en muchas ocasiones) fuimos a divertirnos con todo aquel que quisiera compartir con nosotros ese momento. Y el resto, para no escandalizar a nadie…es historia. Personalmente, recordaré siempre con cariño aquella tarde y con algo de pena también, porque he pasado catorce años de mi vida junto a muchas de las personas que estaban allí, sentadas a mi lado. No puedo dejar de pensar que cada una de ellas ha formado parte de mi vida y no sólo ha crecido conmigo, sino que también me ha ayudado a crecer como persona y a comprenderme mejor. A todos mis compañeros solo decirles que, aunque haya habido malos momentos o tensiones entre nosotros, también lo hemos pasado bien. No importa lo corto o largo que haya sido el tiempo que pasamos juntos, os recordaré y os echaré de menos en aquellos momentos que quiera volver a sentirme niña y a jugar en mi mente en aquel colegio al que, de niña, no me gustaba ir. Hasta siempre.

Raquel Antigua Silverio. 2º Bachillerato.

POR FIN, CAMPEONES

pero menos que el día anterior porque ya teníamos experiencia, dieron la salida y Nicolás, más rápido aún que el otro día, adelantó a dos. Luego Mérida adelantó a una corredora, Gallar se escapó y yo, ya primero y con mucha ventaja respecto a los otros competidores, corrí muy rápido para que no nos cogieran. En el momento en el que crucé la línea de meta se desató la alegría y todos juntos nos abrazamos porque habíamos ganado. Luego en el podium nos dieron las medallas y nuestros padres no pararon de hacernos fotos. ¡Fue un momento genial! Por último y en nombre de todo el equipo quiero dar las gracias a Chamizo por habernos preparado y animarnos para competir. Javier Martín.6ª Prim.

El 13 de mayo volvimos a la final dispuestos a conseguir alguna medalla, la primera prueba fue 60m, que la corría yo solo por parte del colegio, estaba muy nervioso y solo conseguí quedar 5º, momentos después corría Guille en 1000 m, salió muy rápido y se puso primero, pero como era una carrera muy larga, poco a poco, se fue cansando y acabó en 5ª posición. No estábamos consiguiendo medallas y eso nos preocupaba, pero aún quedaban los relevos, en los que partíamos con el mejor tiempo de todos

CREACIÓN DEL CLUB DEPORTIVO RAMÓN Y CAJAL-DINÁMICA HORTALEZA ÚLTIMA HORA

Cuando estaba a punto de cerrarse la edición del Murciélago nos llega esta circular que, aunque será

recibida por todas las familias en casa, dado su interés gustosamente publicamos

Estimados padres: A través de esta circular les informamos del nacimiento del CLUB DEPORTIVO RAMON Y CAJAL – DINAMICA HORTALEZA, a través del cual todos los alumn@s del centro que lo deseen podrán participar en diferentes competiciones deportivas, tanto federadas como municipales, de Madrid. Queremos impulsar y promocionar la participación deportiva de las niñas y niños del centro en deportes como el fútbol, baloncesto y el voleibol, creando nuestra propia escuela deportiva ofreciéndola en todo el distrito de Hortaleza. Con este Club Deportivo ofrecemos a nuestros alumnos, de cualquier edad, la posibilidad de entrenar en una instalación oficial de Futbol-11 y Futbol-7 próxima al colegio y participar en las competiciones que organiza la Federación Madrileña de Futbol y el IMD, sin necesidad de inscribirse en otros equipos o clubs de nuestro distrito.

En la modalidad deportiva de Futbol los niñ@s del colegio a partir de 3º de primaria entrenarán tres días por semana ( 2 días en el propio colegio y un tercero en el campo reglamentario ) y los niños de la ESO en adelante entrenarán 2 días por semana ( entrenamientos de hora y media ) en la instalación oficial.. Todos aquellos padres interesados en que sus hijos comiencen a entrenar y a participar con nosotros en los diferentes entrenamientos a partir del 18 de septiembre, deben entregar esta hoja de pre-inscripción en secretaría o al Sr Chamizo antes del próximo día 22 de junio. Asimismo en septiembre recibirán información más detallada sobre este club deportivo que además ofrecerá actividades para adultos en el pabellón del colegio ( pilates, aeróbic, bailes de salón, etc..) y actividades de ocio y tiempo libre los fines de semana para padres e hij@s. Sin otro particular y esperando que este nuevo Club Deportivo sea de su agrado y consiga promocionar las actividades deportivas y de ocio y tiempo libre en el centro, quedamos a su entera disposición. Cualquier aclaración pueden dirigirse a José Antonio Martín Chamizo los días lunes, martes, miércoles y jueves de 15,30 a 17,30 horas.