elmun2necesitaunnuevocurriculo

Hola. SoyMarc

Prensky

© 2015 Marc Prensky

bibliotecaINNOVACIÓNEDUCATIVA


Vivimos en un contexto de cambio rápido y constante. Mientras tanto, el aula sigue anclada en el pasado y el lugar donde se producen los mayores cambios educativos no es la escuela. Esta es una de las causas del fracaso y el abandono escolar.

Los alumnos quieren aprender de otra manera, participar activamente en su propio proceso de aprendizaje y conectarlo de forma clara con la realidad. Necesitan pedagogías innovadoras que les hagan ver que el tiempo que pasan en su educación formal tiene valor.

Para ello, tanto el currículo como los docentes no deben centrarse en la mera transmisión de conocimientos, sino en dotar a los alumnos de habilidades que les permitan llegar a ser quienes quieren, transformar su entorno y aprender a aprender durante toda la vida.

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Sobre el autor

Marc Prensky es profesor, orador, escritor, asesor y creativo en las áreas de la educación y el aprendizaje. Máster de Yale, Middlebury, y Harvard Business School, ha enseñado duran-te años en todos los niveles, desde la escuela elemental hasta la Universidad.

Cada año entrevista a cientos de alumnos. Por ello, una de las perspectivas más importantes de sus ponencias, escritos y trabajos es mirar la educación desde los ojos de los estudiantes.

Es autor de numerosos libros y de más de se-senta artículos sobre educación y aprendizaje.

Su foco de interés se ha centrado en innovar el proceso de aprendizaje, combinando la mo-tivación procedente de la pasión del alumno, la tecnología, los juegos, y otras actividades muy atractivas, con el contenido de la educa-ción formal.

Innovación educativa es una co-lección que recoge las aportaciones más significativas e innovadoras en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, con el objetivo de ayu-dar a construir, desde la investiga-ción y la reflexión rigurosas, la es-cuela del futuro.

www.prenskynuevocurriculum.innovacioneducativa-sm.com

Prólogo de Nieves Segovia

Marc Prensky

Habilidades para pensar, crear, relacionarse y actuar

El mundo necesita un nuevo currículo

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© 2015 Marc PrenskyBETT Latin America, Mexico City, October 9, 2015

LA EDUCACIÓN

MÁS ALLÁ…


Santiago de Chile, October, 2015

© 2015 Marc PrenskyBETT Latin America, Mexico City, October 9, 2015


COMO PODEMOS LLEGAR AL FUTURO DE LA

EDUCACIÓN, DE LAENSEÑANZA

Y DEL CURRÍCULOA TRAVÉS DE…


SALTAR DE “LA CÚSPIDE DE LA EDUCACIÓN”

Hacia un nuevo paradigma educacionalpara los

NIÑOS EMPODERADOS DEL MUNDO


Como educador, me encantahablar con profesores,

administradores y padres del mundo que tienen una visión

del futuro.

Intento ver el mundo de la educacióndesde la perspectiva de…



… nuestros jóvenes!

Al rededor del mundo, donde sea quehable de educación…


incluyo, como parte de mis charlas, “los paneles de estudiantes” con

niños locales (de entre 10-18 años)…



…quienes me dicen — a mí y a la audiencia — lo que REALMENTE está

ocurriendo en la educación.


De esas y otras experiencias…


Quiero compartir con ustedesalgunos pensamientos,

y ofrecerles…

NUEVAS© 2015 Marc Prensky

PERSPECTIAS


…acerca de los nuevos

NIÑOS EMPODERADOS

DEL MUNDO


y un

nuevo tipo de educación primaria

y secundaria…

…que servirá mucho mása nuestros niños empoderados!

…en nuestro mundo que cambiatan rápidamente…


… buscando cuidadosamente, nuevas necesidades y tendencias

que están emergiendo.


LO QUE ACTUALMENTE VEOen el mundo es…



…una era caracterizada por


VOLATILIDADaumentada

INCERTIDUMBREaumentada

COMPLEJIDADaumentada

AMBIGÜEDADaumentada

MENTES A M P L I A D A S…



…CONECTADASGLOBALMENTE

© 2015 Marc Prensky© 2015 Marc Prensky


…y niños que están cade vezmás

EMPODERADOS

Para efectivamente atender a estos niños empoderados…

NECESITAMOS CAMBIARFUNDAMENTALMENTE

LA IDEA DE LO QUE LAEDUCACIÓN GLOBAL DEBERÍA

SER


¿Lo hacemos con laTECNOLOGÍA?


En parte, porque la tecnología está creciendo tan

poderosamente, tan rápido…



Tenemos que ir…


MÁS ALLÁ de

utilizar la tecnología como“papel”

sino“USAR LA TECNOLOGÍA

PODEROSAMENTE”


La tecnologia es ahoraun eje de la educación

de la misma forma como lo son la lectura y la escritura


“Ustedes ven la tecnología como “herramientas,”

— nosotros la vemos como un eje que subyace todo lo

que hacemos”-- un estudiante de secundaria

UY tambien como un

AMPLIFICADORde todo lo que hacemos

bueno o malo


Todas estas cosas son usos triviales de la tecnología:


escribir en líneausar internet para buscar información

usar libros en líneaver videos en línea para aprender

textear a los colegaspersonalizar contenido digital

participar en aprendizaje profesional online

…porque las podíamos hacer antes de otra forma


HACER COSAS QUE NO PODÍAMOS HACER ANTES

como

El “PODEROSO” uso de la tecnología es


Hablar por Skype y Tweetearpor todo el mundo


Usar bases de datos, máquinas computacionales y la

inteligencia artificial

“SIRI” “HOUND”

Hacer y usarSIMULACIONES


PROGRAMAR nuestraspoderosas máquinas



IMPRESIÓN EN 3D

Trabajar en MUNDOS VIRTUALES


Hacer ROBÓTICA


Todo para alcanzar

OBJETIVOSDEL MUNDO REAL


…y para ayudar a nuestros estudiantes a

LLEGAR A SER


personasBUENAS y

EFICACES…


…que hacen del mundoun mejor lugar

Pero no podemos hacerloSÓLO a través de la tecnología,

porque…


ULa tecnología soloAMPLIFICALOS DESEOS

HUMANOSBUENOS O

MALOS


Por lo tanto, la educación que necesitamos vendrá desde LAS PERSONAS

usando la tecnología


Los buenosprofesoressiempre se

necesitarán…



HACIA

“la autogestiónguiada del estudiante”

DEL

“control del profesor”

… Pero la enseñanza, también necesita traspasar la “cúspide de la educación”

El trabajo y el rol de “la enseñanza”

está cambiando…


…De la entrega de contenido (que es lo que la tecnología puede hacer

ahora)


Haciaotorgar

LO QUE LA TECNOLOGÍA NO PUEDE,

i.e.

RESPETO

EMPATÍA

MOTIVACIÓN

PASIÓN(i.e. apoya a los estudiantes)


Algunos profesores ya están pensando de esta forma…


Su estrategia numero 1:


CONFIAR EN SUSESTUDIANTES!


Lo que el mundo de estos nuevos niños empoderados realmente necesita de los

profesores es…

CONFIANZA Y RESPETO

…y necesitamos encontrarformas de obtenerlo!

Hoy están emergiendo

NIÑOSGLOBALMENTEEMPODERADOS

Están por el mundo, adaptándose extremadamente rápido a su nuevo

contexto …


No son soloLA PRIMERA GENERACIÓN MUNDIAL NACIDA EN LA

ERA DE INTERNET sino que también…

LA PRIMERA GENERACIÓN MUNDIAL

“HORIZONTAL” Y “GLOBAL”


"Los Milenarios presentan mayores similitudes

a nivel global que a las generaciones

anteriores en sus naciones".

-- Time magazine 20 de Mayo del 2014


Una manera muy útil de pensar acerca de los estudiantes de hoy en

día es: :

“MENTES AMPLIADAS,CONNECTADASGLOBALMENTE”

Lo que nos falta es

VISIÓN


Paso 1

REDEFINIMOSNUESTRO OBJETIVO

LLEGAR A SER


“buenos”“eficaces”

“que mejoran el mundo”

ADULTOS


APRENDERNO ES LO MISMO QUE

LLEGAR A SER EFICACES

Nuestra confusión del medio y del objetivo de la educación

también ha confundido a nuestros niños!


Utilizamos tanto tiempo y esfuerzo en crear y en medir su

“aprendizaje” que frecuentemente no vemos en qué nuestros niños se están

convirtiendo!


¿Cómo es que un joven “LLEGA A SER”

bueno, eficaz y que mejora el mundo?



Paso 2

REDEFINIMOSNUESTROS

MEDIOS

EL MEJOR mediopara llegar a ser es:


EL LOGROREAL



“NADA CONSTRUYE AL AUTOESTIMAY LA AUTOCONFIANZA

COMO EL LOGRO.”


“Antes de aprobar un proyecto,

muéstrame como éste beneficia a la

comunidad” un adminstrador escolar


EDUCACIÓN BASADA EN EL LOGRO REAL

INSTRUCCIÓN DIRECTA (DECIR)

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Progresión pedagógica:


NO ES“inventar” proyectos y

problemas

LA EDUCACIÓN BASADA EN EL LOGRO


PROYECTOS DEL MUNDO REALque resuelven

PROBLEMAS REALES…



individualbasada en lasNECESIDADES LOCALES Y

GLOBALES DEL MUNDO



individual…combinada con

LOS INTERESES y PASIONES DE CADA ESTUDIANTE



Que nos lleva a

UN CURRÍCULUM DE LOS LOGROS EN EL

MUNDO REAL


¿CÓMO RESPALDAMOS el “llegar a ser” y el logro real?



Paso 3

REDEFINIMOSNUESTRO

CURRÍCULO


Si nuestro OBJETIVO es

“LLEGAR A SER”buenos, eficaces, y

mejoradores del mundo


Y nuestro MEDIO es

EL LOGRO REAL


DEL“CAOS”

HACIAun currículum más amplio basado en

habilidades

Necesitamos saltar sobre la cúspide en términos de lo que enseñamos

The global future education foundation and institute

Creating education of – and for – third millennium


PENSAMIENTOeficaz

ACCIÓNeficaz

RELACIONESeficaces

EL LOGRO REALeficaz

y





we


Mathematical ThinkingUnderstanding written

communication(Critical Thinking)(Scientific Thinking)

WritingResearch

TAUGHT SYSTEM-ATICALLY TODAY

NO SON ENSENADAS SYSTEMATICAMENT:

Problem-Solving- individual

- collaborativeCuriosity & QuestioningCreative ThinkingDesign ThinkingIntegrative ThinkingSystems ThinkingFinancial ThinkingInquiry/ArgumentJudgmentTransferAestheticsHabits of MindPositive MindsetSelf-knowledge of- Passions- StrengthsStress controlFocus / SitzfleichContemplation &

Meditation

Habits of HighlyEffective People

Body & Health optimizationAgility & AdaptabilityLeadership & followershipDecision Making

under uncertaintyExperimentationPrudent Risk-takingReality testing/feedbackPatienceResilience & “Grit”Leadership & followershipEntrepreneurshipInnovationImprovisation & IngenuityStrategy & TacticsBreaking barriersProject managementProgramming machinesVideo making Innovating w/future tech

Communication andCollaborating

- One-on-one- in teams- in families- in communities- at work- online- in virtual communities

ListeningNetworkingRelationship buildingEmpathyCourageCompassionToleranceEthicsPoliticsConflict ResolutionNegotiationCoaching/being coachedPeer-to-peer

Big projects, Distributedprojects , World projects

EffectiveACTIONThinking

Real-WorldACCOMPLISHMENT

Action

EffectiveTHINKING

Effective RELATIONSHIPS

Citizenship

Relationships

NO SON ENSEÑADAS SISTEMATI-CAMENTE EN NUESTROS DÍAS:

LAS HABILIDADES FUTURAS MÁS IMPORTANTES


HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EFICACES


Resolución de problemas(colaborativa e individualmente)


Curiosidad y hacer preguntas


Pensamiento creativo


Pensamiento del diseño


Pensamiento integrativo


Pensamiento de sistemas


Pensamiento financiero


Investigación / Argumento


Juicio


Transferencia


Estética


Hábitos de la mente


Mentalidad positiva


Control del estrés


Foco


Reflexión ymeditación


Auto-conocimiento de las- Pasiones- Fortalezas


HABILIDADES PARAACCIÓNEFICAZ


Hábitos de las personas altamente eficaces


Agilidad


Adaptabilidad


Liderazgo


Seguir al líder


Experimentación


Toma de decisionesen situaciones

de inseguridad


Riesgo prudente


Evaluación de la realidad/retroalimentación


Paciencia


Resiliencia


“Determinación”(“Grit”)


Espíritu empresarial


Inovación


Improvisación


Ingenio


Estrategia y tácticas


Romper barreras


Gestión de proyectos


Programación de máquinas


Producción de videos


Inovación contecnologías futuras


HABILIDADES DERELACIONES

EFICACES


Colaboración y Comunicaciónpersonal


Colaboración y Comunicaciónen equipos


Colaboración y Comunicaciónen familias


Colaboración y Comunicaciónen comunidades


Colaboración y Comunicaciónen el trabajo


Colaboración y Comunicaciónen línea


Colaboración y Comunicaciónen mundos virtuales


Colaboración y Comunicacióncon máquinas


Escuchar


Trabajo en red


Entablar relaciones


Empatía


Voluntad


Compasión


Tolerancia


Ética


Política


Resolución de conflictos


Negociación


Ayuda entre pares


Asesorar y ser asesorado

LAS PASIONES INDIVIDUALES





…y unfuerte

cimientode:

EL USO PODEROSO

DE LATECNOLOGÍA


ES UNA NUEVA MATRIZCON UN FOCO CENTRAL DISTINTO Y MÁS RELEVANTE

Global & Local Awareness

EffectiveThinking

EffectiveAction

EffectiveRelationships

STEM

HUMANITES

ARTS

Un nuevo foco, necesitado por todos

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EL LOGRO REALIndividual & team solutions

based onPassions & Local / Global Needs


Subestimamos absolutamentelo que nuestros niños son

capaces de hacersi los dejamos!


“Noexperimentecon mi hijo”

Disculpe, pero TENGO QUE

hacerlo!


De hecho,SERÍA IRRESPONSABLE

no hacerlo!


Porque nuestros niñosviven en un


CONTEXTO NUNCA ANTES VISTO


Que esMUY DISTINTO


…del que nosotros— los adultos de hoy— crecimos

…y aún no sabemos cómo preparar a las personas

para ese nuevo contexto!


Así es que debemos EXPERIMENTAR JUNTOS!


No solo enEL CÓMO

sino más importante enEL QUÉ







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Sobre el autor








Marc Prensky




Si tú


Eres una persona— joven o adulta—


Que quierepensar, inovar,

y lograr…


…y hacer del mundoun mejor lugar…


Estos son los tiempos más emocionantes en la historia

de la humanidad


1er

milenio

PlantarY

cosechar

3er

milenio

Explorarnuevoslugares


2do

milenio

Construircosasfísicas

El cerebro

El universo

Espaciovirtual

Estamos enla base


de un nuevo mundoque está

por llegar!


la imaginación

la creatividad

la inovación

Espírituemprendedor

la Sabiduría Digital!



Soy un gran optimistadel futuro!

PeroVAMOS A TENER QUE CREAR

la educacióndel futuro


PorqueNO EXISTE EN NINGÚN LUGAR

hoy!


Entonces comencemos,— desde donde sea que estamos—



…a saltar sobreLA “CÚSPIDE DE LA EDUCACIÓN”

HACIA

Una nueva educaciónemergente de

“llegar a ser” y

“logro en el mundo real”

DE

Nuestra educaciónactual de

“Aprendizaje academico”Y

“logro personal”


…y hacia un nuevo currículo

HACIA

EL PENSAMIENTOLA ACCIÓN

LAS RELACIONESY EL LOGRO

EFICAZ

DE

MATEMÁTICASLENGUAJECIENCIAS

ESTUDIOS SOCIALES

…Recordando que las palabras más importantes

que cualquier docente puede decir a sus estudiantes hoy son éstas:


“Sorpréndeme.”







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Sobre el autor








Marc Prensky





Para obtener las diapositivas:

Visite mi página web:www.marcprensky.com

email:

[email protected]

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