elaboro mi propuesta de participación ciudadana

P.S Y COMUNICACIÓN– LUNES 26 DE JULIO

María ha podido explicarse lo que significa la independencia del Perú. Ahora, ha concluido que no basta haber conseguido la libertad hace 200 años. Es necesario seguir buscando la mejora de las condiciones de vida de la población. En ese sentido, se propuso encontrar desde su hogar algún problema sobre el cual plantear una solución que pudiera hacer efectiva en la comunidad. Observa la imagen y lee el testimonio de Etel.

Responde las siguientes preguntas:

- ¿Dónde vive Etel? ¿Qué le sucede?_______________________________________________________________

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- ¿Qué problema menciona Etel y por qué la pone triste?___________________________________________

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- ¿Cómo afecta dicho problema a la comunidad donde vive Etel?___________________________________

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- ¿Por qué este problema debe interesar a todos los integrantes de la comunidad?___________________

“Elaboro mi propuesta de participación ciudadana”

Mi propósito del día de hoy será, dialogar sobre asuntos públicos que involucran a todos los

integrantes de mi comunidad para la construcción de mi propuesta de participación ciudadana que

busque la solución de un problema.

¿Cómo podríamos elaborar un plan de acción a un problema de mi comunidad?

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Mi nombre es Etel y vivo en Inambari, provincia de Tambopata, en Madre de Dios. Tengo 10 años. Estoy feliz porque los sabios de la comunidad me están enseñando a elaborar cestas y abanicos. Sin embargo, muchas veces me da tristeza porque no estamos bien; el avance incontrolado de la minería ilegal ha ocasionado que los cauces de los ríos se alteren irremediablemente y que sus aguas se contaminen con mercurio, lo cual afecta gravemente nuestra salud, ya que comemos pescado contaminado.

Marcelo, M. (2019). Personal Social 5.° grado. Cuaderno de autoaprendizaje (p. 90). Ministerio de Educación.


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Lee las situaciones planteadas por Etel y coloca un visto a las que consideres que son de interés para toda su comunidad.

- La contaminación del río con mercurio. ( ) - La extrema pobreza. ( ) - La reparación del peque peque de su papá. ( ) - El nacimiento de su hermano. ( ) -El aumento de la anemia en la población. ( )

Recuerda que en la actividad 2 tenías definido tu problema. Bien, escríbelo en la siguiente tabla. Este es un asunto público que afecta a tu comunidad.

Asunto público local

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Ahora, ya estás preparada o preparado para que puedas solucionar tu problema identificado. Te invito a seguir reconociendo la importancia de la participación de la población para la solución de los problemas de la comunidad. Para ello, desarrolla las siguientes actividades.

Busca una solución para la problemática local con apoyo de las vecinas y los vecinos, a fin de construir una propuesta de solución compartida. Recuerda lo desarrollado en las actividades anteriores, como el “árbol de problemas” y la “ficha de descripción de tu problema”.

Los asuntos públicos pueden ser de diversa naturaleza, es decir, pueden referirse a temas de salud, educación, seguridad, ambiente, economía, derechos humanos, etc.

Los asuntos públicos son todos aquellos hechos, circunstancias o situaciones de índole social, política, ambiental, económica o cultural relacionados con problemas que afectan el bienestar general y la convivencia armónica en sociedad.

√ Comparte con tu familia el problema que has identificado, escríbelo y dibuja en una cartulina. Luego, pega la cartulina en un espacio visible de tu hogar. √ Elabora una encuesta y compártela con tus vecinas y vecinos, considerando las medidas de seguridad frente al COVID-19 (puedes compartirla por redes sociales u otro medio). - Presentación del problema. (Debes indicar el problema identificado). - La vecina o el vecino debe indicar las posibles causas y consecuencias del problema planteado. - También debe indicar las posibles soluciones al problema identificado. √ Con lo planteado por tu familia y tus vecinas y vecinos, elabora tu propuesta de participación ciudadana. Esta parte de la actividad la desarrollarás en el siguiente momento. Lee las fichas de actividad de: " La situación comunicativa", "La intención comunicativa" y "La adecuación", que te ayudarán comunicarte con tu familia, y personas de tu entorno para elaborar tu propuesta de participación ciudadana.


Elabora una frase para difundir una acción que solucione el problema de tu comunidad para complementar tu propuesta de participación ciudadana.

La situación comunicativa

Seguramente, en el desarrollo de algunas actividades, has escuchado o leído sobre la situación comunicativa. ¿Recuerdas cuando, alguna vez, la profesora o el profesor te ha solicitado que recuperes información de los textos orales que escuchas, seleccionando datos específicos?, ¿o cuando te ha pedido que expliques el tema y el propósito comunicativo, estableciendo conclusiones sobre lo comprendido? Pues, todo este proceso, que se realiza en un contexto determinado, se denominada situación comunicativa. Esta circunstancia nos permite poder interpretar el contenido de un mensaje.

Observa lo siguiente:

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La situación comunicativa

Se denomina situación comunicativa al conjunto de elementos que intervienen en un acto de comunicación: emisor, receptor, mensaje, código, canal y el lugar y momento donde se concreta el acto comunicativo. Se produce cuando el acto de comunicación oral, entre emisor y receptor, es cercano. El emisor utiliza un tipo de lenguaje, tono de voz y gestos acordes con la situación comunicativa, las circunstancias en las que conversan y el propósito.


Al comunicarse María con Pablo, lo hace con la intención de influir en él; mientras que Pablo le responde con una pregunta. La pregunta que realiza Pablo, ¿tendrá la misma entonación y tono de voz si la hace al profesor o a una persona desconocida?

El tono de voz

Se refiere a cada uno de los cambios de tono que se producen al hablar. Es el modo particular de decir algo, según la intención o el estado de ánimo del emisor. Se utiliza y varía según el contexto en el cual nos encontremos. Por ejemplo, si estamos en la clase y queremos preguntar, el tono de voz es bajo y modulado; cuando salimos al recreo y estamos jugando, nuestro tono de voz se elevará para que nos puedan escuchar. Ahora, ya sabes que el tono de voz lo puedes bajar o subir según las circunstancias.

La entonación y el propósito del emisor La entonación consiste en brindar determinado tono a la voz, es decir, utilizar un movimiento melódico al pronunciar los enunciados, cuidando las variaciones en el tono, la duración y la intensidad. La entonación muestra la intención o el propósito del emisor, como informar, ordenar, preguntar, expresar un deseo o un sentimiento. Ahora, con esta información, puedes comunicarte con los integrantes de tu familia o comunidad, atendiendo tu propósito y la situación comunicativa.

Reflexiona y responde

Desarrolla las siguientes actividades para consolidar tu aprendizaje sobre la situación comunicativa.

- Desde tu percepción, define la situación comunicativa.____________________________________________

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- ¿Cuál es la diferencia entre un propósito y la situación comunicativa?______________________________

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- ¿Cómo determinas la situación comunicativa de tu propuesta de participación ciudadana?

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- ¿Qué sentido tiene considerar la situación comunicativa?__________________________________________

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Lee en voz alta los siguientes enunciados, cuidando la entonación, e identifica, en cada uno de ellos, el propósito del emisor.

Enunciado Propósito

Por favor, préstame tu libro.

¡Todo tiene una explicación!

¿Por qué tienes tanto miedo?

¡Muchas gracias, vuelva pronto!

¡Me das la yapa…!


Imagina las situaciones comunicativas en las que se expresaron los enunciados anteriores y escríbelas en el siguiente cuadro:

Enunciado Situación comunicativa

Por favor, préstame tu libro. En la clase de Matemática, Pablo, que no tiene libro, le pide a María que le preste el suyo, porque tiene que resolver algunos problemas.

¡Todo tiene una explicación!

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¿Por qué tienes tanto miedo?

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¡Muchas gracias, vuelva pronto!

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¡Me das la yapa…!

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Reflexiona sobre tus aprendizajes. Comparte tu experiencia en familia y comenta sobre lo aprendido, así como sobre tus logros y dificultades.

- Manifiesta cuál fue tu mayor logro.______________________________________________________________

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- Explica si tuviste dificultad para realizar las actividades propuestas.________________________________

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- Comenta cuál fue la mayor dificultad.___________________________________________________________

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- Explica qué significa la situación comunicativa.___________________________________________________

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La intención comunicativa

Seguramente, en el desarrollo de algunas actividades, has escuchado o leído sobre la intención comunicativa. ¿Recuerdas cuando, alguna vez, la profesora o el profesor te ha solicitado considerar qué esperas conseguir con el texto que quieres comunicar?, ¿o cuando te ha pedido, por ejemplo: “Adecúa el texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo”? Pues, lo que te propones o quieres conseguir al comunicar se denomina intención comunicativa.


Observa lo siguiente: Al comunicarse María con Pablo, lo hace con una intención; en respuesta, Pablo también le refiere su propósito. La intención comunicativa de María es apelativa, mientras que la de Pablo es informativa. La intención comunicativa o propósito se relaciona con las funciones del lenguaje.

¿Recuerdas cuáles son las funciones del lenguaje?

Los seres humanos expresamos nuestro pensamiento a través del lenguaje. Cuando nos dirigimos a otras personas, se inicia el proceso de comunicación asociado a las funciones del lenguaje. El emisor transmite un mensaje al receptor. Este mensaje se realiza en un contexto que el receptor puede captar y entender. A su vez, es necesario que emisor y receptor posean un código (idioma) común, mediante el cual el primero codifica y el segundo decodifica el mensaje. El canal es otro elemento del proceso, en el que debe existir una conexión entre el emisor y el receptor, que permite a uno y otro establecer y mantener una comunicación.

La intención comunicativa

Es el propósito, meta o finalidad que buscamos lograr cuando emitimos algún mensaje. Así pues, nos comunicamos para dar a conocer un suceso, obtener un servicio, realizar una actividad, etc. Se manifiesta cuando hablamos o escribimos. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características particulares. Si queremos convencer a alguien de algo o prevenir sobre algún peligro, el mensaje cambiará. Sin embargo, un mismo mensaje puede ofrecer más de una intención comunicativa y corresponde al receptor comprenderlas.


Al emitir un mensaje, lo hacemos con una intención, pero también con una función. El lenguaje tiene diferentes funciones, de acuerdo con el propósito que se enfatice en el proceso de la comunicación. A continuación, se presentan algunos ejemplos de cada una de ellas:

FUNCIÓN PROPÓSITO EJEMPLOS

Apelativa o conativa Se centra en el receptor. El emisor intenta llamar la atención del receptor.

¡Silencio! Barre sin levantar polvo.

Expresiva, emotiva o sintomática

Se centra en el emisor. Se comunica el estado emocional del emisor.

¡Por fin terminé la tarea! ¡Qué miedo!

Fática o de contacto Está orientada a la comunicación entre el emisor y el receptor.

¡Aló! ¿Me escuchas? ¿Me dejo entender?

Metalingüística Se utiliza para hablar del propio lenguaje.

El término ante es una preposición. La palabra gato es un sustantivo.

Informativa o referencial

Transmite un contenido informativo. Lima es una ciudad gris. El teléfono está malogrado.

Poética Es utilizado con fines estéticos.

Un beso es el eco suave de un canto… Volverán las oscuras golondrinas…

Reflexiona y responde

Desarrolla las siguientes actividades para consolidar tu aprendizaje sobre la intención comunicativa.

- Desde tu percepción, define la intención comunicativa.____________________________________________

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- ¿Cuál es la diferencia entre intención comunicativa y situación comunicativa?______________________

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- ¿Cómo determinas la intención comunicativa de tu propuesta de participación ciudadana?

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- ¿Qué puede suceder cuando no se considera la intención comunicativa?____________________________

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Identifica la intención comunicativa en cada uno de los siguientes enunciados:

Enunciado Intención comunicativa

Deme un jugo de naranja.

Subió el precio del gas.

Estoy muy preocupado.


Por favor, envíen su tarea.

Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo.

El adjetivo califica o determina al sustantivo.

Define qué intención comunicativa tiene cada una de las siguientes imágenes:

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Elabora un ejemplo con cada una de las funciones del lenguaje.

Funciones del lenguaje Ejemplos

Apelativa o conativa .............................................................................................................................

Expresiva, emotiva o sintomática ................................................................................................ .............................

Fática o de contacto .............................................................................................................................

Metalingüística .............................................................................................................................

Informativa o referencial ....................................................................................................... ......................

Poética .............................................................................................................................


Reflexiona sobre tus aprendizajes

• Manifiesta cuál fue tu mayor logro.______________________________________________________________

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• Explica si tuviste dificultad para realizar las actividades propuestas.________________________________

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• Comenta cuál fue la mayor dificultad.___________________________________________________________

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• Explica qué significa la intención comunicativa.___________________________________________________

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La adecuación

Seguramente que la profesora o el profesor, cuando te ha solicitado que escribas un texto, ha recomendado que sea coherente y cohesivo; además, que se adecúe al propósito comunicativo. Sabemos que al hablar y escribir adecuamos nuestro mensaje según la persona a la cual nos dirigimos, con una determinada finalidad y considerando el contexto. Teniendo en cuenta lo anterior, tomamos una serie de decisiones sobre las características que debe tener el texto que vamos a redactar.

Observa el siguiente diálogo que ocurre durante el recreo: ¿Qué le ocurre a Lily? ¡Bien!, te diste cuenta. No logra entender a Juan. ¿Será adecuado que él converse con Lily sobre información científica durante el recreo? ¿Es el lugar y momento apropiados? Quizá lo que manifiesta Juan sea adecuado en otro contexto y propósito, por ejemplo, en la clase de Ciencia y Tecnología. Ten presente que, al comunicarnos en forma oral o escrita, debemos adecuarnos a la intención comunicativa (propósito) y situación comunicativa (contexto). Debes saber que un texto tiene distintas intenciones comunicativas. Por ejemplo:

La adecuación

Consiste en adecuar el texto oral o escrito a la situación comunicativa en la que se produce, atendiendo las características del receptor, la intención comunicativa y el contexto en el cual se desarrolla. Es el resultado de una serie de decisiones que el hablante o escritor ha tomado considerando los elementos del proceso de la comunicación (emisor, mensaje, receptor, canal, código, contexto).


Reflexiona y responde Desarrolla las siguientes actividades para consolidar tu aprendizaje sobre la adecuación textual. • Desde tu percepción, define la adecuación._______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ • ¿Qué sentido tiene considerar la adecuación textual?_____________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ • ¿Por qué el texto tiene que ser adecuado a la situación comunicativa?_____________________________ _________________________________________________________________________________________________ • ¿Cómo un texto inadecuado para una situación comunicativa puede resultar adecuado en otra? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Piensa en tu propuesta de participación ciudadana y responde:

• ¿Qué tipo de texto escribirás?____________________________________________________________________

• ¿Quiénes leerán tu texto?________________________________________________________________________

• ¿Dónde será publicado o compartido tu texto?____________________________________________________

Recuerda que un texto es adecuado cuando se adapta a: • La correspondencia entre emisor y receptor. • La situación comunicativa (salón de clase, la calle, la casa familiar, etc.). • La finalidad o intención comunicativa (informar, preguntar, pedir algo, etc.). • El canal en el que tiene lugar la comunicación. • El nivel de lengua en el que se desarrolla la comunicación. • El tono o nivel de formalidad entre los interlocutores. • El tema del que se va a hablar. • El respeto por las normas de cortesía generales (saludo, buenas maneras, tono, etc.).


Redacta un texto corto que se adecúe a los siguientes elementos:

Intención Persuadir a las personas para que no contaminen Destinatario Público en general

Contexto Tu comunidad Canal Tus redes sociales

Reflexiona sobre tus aprendizajes • Manifiesta cuál fue tu mayor logro. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ • Explica si tuviste dificultad para realizar las actividades propuestas. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ • Comenta cuál fue la mayor dificultad. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ • Explica qué significa la adecuación _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

elaboro mi propuesta de participación ciudadana

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