7/21/2019 Elaboración de Un Plan Anual

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Elaboración de un Plan Anual.

Es un instrumento de gestión a corto plazo que viabiliza las ejecuciones de

 proyectos educativos institucionales. Contiene un conjunto de acciones o actividades

organizadas y cronogramadas que la comunidad educativa en todos sus niveles debe

realizar para alcanzar los objetivos propuestos en el plazo de un año.

Características.

• Es de corto Plazo, generalmente de un año de duración

• Responde explcitamente a varios aspectos!

" #$u% debe &acerse'............................. (areas, acciones

" #Cu)ndo se debe &acer'...................... (iempo." #Cómo se debe &acer'......................... Estrategia.

" #Con que recursos'.............................. *umanos y t%cnico.

" #$u% resultados se esperan'................ +etas.

" #Cómo medir los resultados'............... ndicadores.

Elementos del plan anual.

El Plan anual de trabajo debe considerar un conjunto de elementos estructuradosen -orma lógica, de tal manera que obtenga co&erencia interna, es decir,

correspondencia entre sus partes!

• Diagnostico o identificación de las necesidades prioritarias.

os diagnósticos deber)n re-lejar el problema o situación que se quiera cambiar,

las necesidades que queremos atender y las condiciones que tenemos para modi-icar la

situación. /e deber) tener en cuenta cual es la situación deseada.

 

Objetivos anuales u operativos.

os objetivos son parte central del proceso de plani-icación, porque de-inen los

 propósitos del trabajo anual. Estos deben ser realistas y co&erentes con los recursos

viables de realizarse en un año, y deben expresar los cambios o bene-icios que se iran

obteniendo en la ejecución parcial o total de los objetivos estrat%gicos determinados.  

Metas.

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a meta es la determinación de la cantidad y tipo de bienes, servicios, recursos y

obras que recibe la población objetivo 0alumnos, docentes, padres de -amilia1. Estas se

traducen de los objetivos en t%rminos cuantitativos, es decir dimensionan los objetivos

que se pretenden alcanzar al cabo de un año. as metas se concretan a trav%s de la

realización de las actividades.

• Estrategias. 

/e elabora sobre la base de posibilidades que plantea la matriz 2345. a

estrategia estudia, analiza y selecciona aquellas alternativas que sean m)s realistas y se

acomoden a las condiciones y medios de la institución educativa.

•

Actividades y proyectos específicos. 

as actividades y proyectos surgen o son identi-icados al de-inir las estrategias

 para lograr los objetivos del plan. 6n objetivo no puede cumplirse si no se despliegan

actividades para conseguirlo. 6na actividad se de-ine como un paquete de tareas

organizadas, secuenciadas y relacionadas que apuntan a obtener un resultado concreto.

6na actividad es una acción necesaria para trans-ormar los recursos 0&umanos,

materiales, -sicos, tecnológicos, y uso del tiempo1 dados en resultados plani-icados

dentro de un periodo de tiempo determinado. En este caso, la actividad tiene por objeto

identi-icar las tareas b)sicas por medio de las cuales se cumplir)n las metas y los

objetivos estrat%gicos.

• ecursos. 

Cada actividad implica la movilización de recursos &umanos, -inancieros,

materiales, tecnológicos y de tiempo.

• Evaluación

a evaluación consiste en observar y registrar como anda lo programado, si se

detectan contratiempos y como estos pueden ser reorientados para la toma de decisiones

en el cumplimiento de los objetivos propuestos. Para el monitoreo, se recomienda

identi-icar indicadores que permitan evaluar el proceso de ejecución.