Durante la sema-na del 12 al 16 de septiembre

funcionarios de la Secre-taría Nacional de Pla-nificación y Desarrollo (Senplades) dictaron el

Seminario para la Plani-ficación en la Educación Superior, dirigido a au-toridades y funcionarios académicos y departa-mentales de la Universi-dad de Guayaquil.

La capacitación se la realiza a través de un ta-ller teórico-práctico con motivo del nuevo escena-rio de competencias que deben asumir las institu-ciones públicas en cada

uno de sus estamentos internos.

Tal es el caso de la Uni-versidad de Guayaquil dada la preocupación del rector, Carlos Cedeño Navarrete, por mantener

al tanto a la comunidad universitaria de estos procesos que se presen-tan con nuevos linea-mientos.

El aporte es parte del Plan Nacional del Buen

Vivir y se enmarca en los 4 ejes fundamentales de desarrollo: investiga-ción, vinculación con la colectividad, gestión académica y gestión ad-ministrativa.

Año 5 | Agosto de 2011 Circulación gratuitaEDICIÓN31Periódico Oficial de la Universidad de Guayaquil

La Senplades en laUniversidad de Guayaquil

» Nuevos lineamientos en la planificación universitaria

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Universidad de Cienfuegos inició proceso de formación de PhD Pág. 12

Ciencias Agrarias ya cuenta con

predios propios Pág. 5

Representación estudiantil en contienda política

Pág. 10

Acreditación: un

certificado de supervivencia

Pág. 3

1.070 profesionales beneficiados

con becas Pág. 3

Se podrán conocer de primera mano las nuevas directrices que ayudarán a obtener un mejor desarrollo académico.

Universidad de Guayaquil con representante en el CES

Pág. 5

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En los últimos tiempos se habla sobre la protección a los discapacitados en nuestro país y, se ha implementado una estructura legal para su amparo, en este marco existe una ley que protege a las personas con discapacidad que estable-ce un sistema de prevención, atención e integración que garantice su desarrollo y eviten que sufran toda clase de dis-criminación, busca un reconocimiento pleno de los derechos que correspon-den a estas personas, eliminando toda forma de discriminación, y, sanciona a quienes incurrieren en esta prohibición.

Esta legislación crea mecanismos para la atención e integración social de las personas con discapacidad, aten-diendo las necesidades particulares de cada sexo y, garantiza la igualdad de oportunidades para desempeñar un rol equivalente al que ejercen las demás personas y, la participación equitativa de hombres y mujeres.

El Estado a través de sus organismos

y entidades garantiza el pleno ejercicio de los derechos que la Constitución y las leyes reconocen a todas las perso-nas con discapacidad, mediante las ac-ciones de sensibilización y conciencia-ción de la sociedad y la familia sobre las discapacidades, los derechos y de-beres de las personas con discapacidad y eliminación de barreras físicas, psico-lógicas, sociales y comunicacionales.

Elaboración y aplicación de la nor-mativa sobre accesibilidad al medio físico en las edificaciones públicas y privadas de uso público de la misma manera el fomento, cooperación y apo-yo a las actividades culturales, depor-tivas y recreacionales de las personas con discapacidad, a través de progra-mas de integración y otros específicos a que hubiere lugar.

Las personas con discapacidad tienen derecho a no ser discriminadas por su

condición, en todas las prácticas rela-tivas al empleo incluyendo los procedi-mientos para la aplicación, selección, contratación, capacitación, despido e indemnización de personal y en cuanto a todos los demás términos, condicio-nes y privilegios, de los trabajadores.

Están amparadas en esta norma le-gal las personas naturales, nacionales o extranjeras residentes en el país con discapacidad, causada por una defi-ciencia, pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o ana-tómica, de carácter permanente, que tengan restringida total o parcialmente su situación de desventaja, la capaci-dad para realizar una actividad que se considere normal.

Acceso a la educación regular que to-dos los ciudadanos tienen en la socie-dad en establecimientos públicos y pri-vados, en todos los niveles del sistema educativo nacional, con los apoyos ne-cesarios, o, en servicios de educación especial y específica para aquellos que no puedan asistir a establecimientos re-gulares de educación, en razón del gra-do y características de su discapacidad.

La Universidad de Guayaquil debe ponerse al tanto de estas condicio-namientos sociales que permiten un mejor vivir en la sociedad ecuatoria-na, ello significa mejorar los espacios físicos, tomar en consideración dentro del modelo pedagógico a los discapaci-tados en todos los ámbitos de nuestra institución.

“El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío”.

Horace Mann

EDITORCarlos Cedeño Navarrete

DIRECTORAMaría Coloma Montenegro

COORDINADORJulián Aguayo Díaz

JEFE DE REDACCIÓN Y EDICIÓNGeovanny Jurado Puente

Es unaproducción de:

No sólo imprimimos... Creamos.

La Opinión de EL UNIVERSITARIO se expresa exclusivamente en la nota editorial.

El contenido de los demás artículos es el punto de vista de sus autores y no refleja necesariamente la posición del periódico.

Año 5 Tiraje: 10.000 ejemplaresEdición #21 Distribución: Gratuita Cartas» Cartas de lectores

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ESTA PÁGINA FUE CREADA PARA USTEDESEnvíenos sus temas con su foto y datos personales completos para que forme parte de nuestro cuerpo de articulistas a:

REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍARuy Villao Bailón

COLABORADORESManuel Costa ZambranoCarlos Bravo RodríguezDamian Luz VillegasMónica Vivas Villena

EDITOR GRÁFICOJosé Antepara Basurto

COMERCIALIZACIÓNEnrique Castillo Lucas

POR: LCDO. JULIO CAMBA PÉREZDOCENTE

JACAMBAP@GMAIL.COM

La discapacidad y los discapacitados

2

Voz y OpiniónAño 5 | Agosto de 2011

EditorialEditorial

Bajando la papa

Invitamos a la comunidad universitaria a enviarnos sus opiniones sobre los temas de mayor interés institucional al e-mail: eluniversitario@ug.edu.ec con un máximo de 450 palabras en letra tamaño 11.FO

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Hasta el 2015, la Universidad de Guayaquil será un centro de formación superior con liderazgo y pro-yección nacional e internacional, integrada al desarrollo académico, tecnológico, científico, cultural, social, ambiental y productivo; comprometida con la innovación, el emprendimiento y el cultivo de los valores morales, éticos y cívicos.

La Universidad de Guayaquil es un centro del saber que genera, difunde y aplica el conocimiento, habilidades y destrezas, con valores morales, éticos y cívicos, a través de la docencia, investigación y vinculación con la colectividad, promoviendo el progreso, crecimiento y desarrollo sustentable y sostenible del país, para mejorar la calidad de vida de la sociedad. *Aprobado por el Órgano Colegiado Superior en Sesión del 4 de Julio de 2004

MISIÓN VISIÓN » MISIÓN » VISIÓN

FOTO: RUY VILLAO BAILÓN/EL UNIVERSITARIO

Muchos de los actuales profesores vimos por las calles de Guayaquil correr adolescentes clamando por una Universidad diferente y gratuita. Eran los comienzos de 1969, y la prensa conservadora calificaba en diferentes for-

mas su vehemencia juvenil. Reclamaban los bachilleres que el ingreso no siempre era justo e imparcial, y que los cupos pre establecidos tampoco eran los apro-piados. Y la actitud de la docencia de entonces se mostraba, como se recuerda, generalmente conservadora o tímida.

Fue un cambio de la década, no solamente por la música de los Beatles y de la forma de lucir, sino también de los cambios en las mejores universidades del mundo, y en la nuestra, en que se inició un proceso de reformas cuya resiliencia fue disminuyendo hacia el final del Siglo. Las razones han llenado de libros las bi-bliotecas, pero se distingue como excusa la pobreza de la educación pública y del relevo de nuestros docentes.

Por otro lado, en el campo económico y social, muchos países Latinoamericanos han exhibido sus logros universitarios de calidad y excelencia, y nosotros pensá-bamos en la larga y lenta cola que teníamos por delante para alcanzarlos en este Siglo. Pero como toda novela mediática politizada, resulta ahora que las dificulta-des que ahora tenemos para avanzar en la Reforma, en otras universidades son más patéticas y dolorosas, justamente en países aparentemente más desarrollados académicamente, hacia donde pensábamos recurrir como ejemplo.

Los reclamos de los estudiantes universitarios, secundarios de Chile, junto a los padres de familia, según sus redes sociales y algunos medios de comunicación imparciales, nos muestran cómo ha sido la tragedia desde que el último dictador abandonó el poder, dejando de herencia una Ley malvada de Educación conserva-dora donde la calidad y la excelencia solamente era prioridad de las universidades privadas, a un costo imposible de pagar por la clase media pobre, a no ser a base de la quiebra familiar. En el otro extremo la universidad y los colegios públicos era de mala calidad y también caras para las familias pobres.

Nosotros en la Universidad de Guayaquil, ya tenemos el camino desbrozado. Es el momento de avanzar con su Reforma.

No seamos espectadores de la reforma

3Año 5 | Agosto de 2011

Infórmate“El Ceaaces tiene por objetivo cumplir con las funciones que le atribuye la LOES para lo cual hay que planificar, coordinar y ejecutar actividades del Proceso de Evaluación, Acreditación y Clasificación Académica”. Gabriel Pazmiño, anterior representante de la entidad.

» Representante del Ceaaces visitó la Universidad de Guayaquil

“La institución que no se acredite no tiene capacidad de

seguir viviendo”, indicó Gabriel Pazmiño, repre-sentante en esa fecha del Consejo de Evaluación, Acreditación y Asegu-ramiento de la Calidad de la Educación Supe-rior (Ceaaces), durante la charla que dictó en la sala de sesiones del ho-norable Consejo Univer-sitario de la Universidad de Guayaquil.

Pazmiño enfatizó que el aseguramiento de la calidad de la educación no es un proceso que viene desde afuera. “En las universidades es a la inversa, porque se inicia con la autoevaluación, que la establece la propia institución bajo ciertos parámetros que nos da la Ley Orgánica de Educa-ción Superior (LOES) y

los comunicará el Ceaa-ces, oportunamente”.

Calificó a la Acredita-ción como “un certifica-do, primero, de supervi-vencia” y que deberían ser los estudiantes y la so-ciedad quienes establez-can organismos o proce-sos para acreditar.

“Aquello siempre ha es-tado presente en el senti-do de los profesores o de la institución frente a los estudiantes, pero no al contrario”, dijo.

“Para competir hay solo dos reglas claras: la evaluación permanente, a nivel de las institucio-

nes, que comienza con el proceso de la autoevalua-ción y la otra es la eva-luación por sectores, por organismos e institucio-nes internacionales que verifican el proceso de la acreditación”, mencionó Pazmiño.

ProcesoExisten dos instancias

que se deben lograr antes de obtener la Acredita-ción, ya sea institucional o de las carreras que se ofertan en la universidad: la Autoevalución y la Evaluación Externa.

La autoevaluación es

proceso muy importante por dos razones: porque la misma institución, el docente, el estudiante, van creando espacios de revisión continua de su proceder, de su accionar y de su quehacer acadé-mico científico; al mismo tiempo, esto implica una ética permanente del do-cente y estudiante, que va a reflejarse en la Evalua-ción Externa.

La Evaluación Externa no hace más que verificar que esa Autoevaluación haya sido la pertinente y que diga la verdad.

“Ésta tiene que veri-

ficar todos los procedi-mientos realizados y las tecnologías que se han aplicado sobre la perti-nencia del aprendizaje, la docencia y que el uso de los distintos instrumen-tos técnicos o científicos sean adecuados”, aseveró Gabriel Pazmiño.

De igual manera, todo trabajo o examen que se haya realizado en la institución tiene que ser publicado en algún sitio, tiempo y espacio deter-minado para que pueda ser verificado en la Eva-luación Externa.

De esta forma, se con-firma si han desarrollado procesos cognitivos, pro-cedimentales y actitudi-nales, que generen un de-sarrollo de competencias.

“La competencia es en función del desarrollo de espacios académicos rea-les que tienen que estar vi-siblemente estructurados, en un Syllabus el cual tie-ne que ver con el proceso real del seguimiento que se haga de la pertinencia de la carrera, en función de la misión y visión de la institución y la carrera en sí”, concluyó.

Muerte lentaEl representante del

Ceaaces manifestó que sí existe la posibilidad de “muerte lenta”, por ejem-plo: “si un grupo de estu-diantes de una facultad son llamados a examen y no lo aprueban, a esa fa-cultad le darán tres opor-tunidades para que los den, los del último año. Pero, si en las tres opor-tunidades no pasan el examen o evaluación esa facultad va a desaparecer en forma paulatina”, ase-guró.

“Debemos hacer auto-conciencia que si de 40 ó 50 estudiantes de un aula 30 pierden el año o tienen problemas ya la cuestión no es del estudiante so-lamente, sino que es una corresponsabilidad del docente”, acotó Pazmiño.

No obstante, los es-tudiantes que están de segundo a sexto año (o hasta el último) seguirán estudiando con sus pro-fesores hasta que el últi-mo de ellos culmine su carrera.

A la cita, que se efectuó en julio, acudió el rector de la entidad, Carlos Ce-deño Navarrete, acompa-ñado de las principales autoridades del Alma Máter y de sus diferentes unidades académicas.

Acreditación: un certificado de supervivenciaEl aseguramiento de la calidad de educación debe darse de adentro hacia afuera

En el auditorio princi-pal del Banco Central del Ecuador de la Ciudad de Guayaquil el 9 de agos-to pasado, la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tec-nología e Innovación realizó la segunda etapa de presentación de los resultados del Programa de Becas “Convocato-ria Abierta 2011” con el cual se otorgaron más de 1.000 becas para realizar estudios de maestrías, doctorados y postdocto-rados en el exterior.

En la página de la Se-nescyt se contabilizaron

7.621 postulaciones has-ta el 15 de mayo, cierre de inscripciones para el programa. Hay que seña-lar que en el proceso de selección se tomaron en cuenta antecedentes aca-démicos así como des-trezas verbales, cuantita-tivas y de razonamiento analítico a través del Examen Internacional de Admisión a Estudios de Posgrados (Exadep) del que resultaron 1.388 preseleccionados.

A partir de ello los favorecidos con estos planes de estudio po-drán financiar sus es-

tudios y estancia en el exterior con montos de hasta USD 70.736 para maestrías, USD 158.300 para doctorados y USD 87.300 para posdoctora-dos, cubriendo con ello alimentación, vivienda, transporte interno, ma-trícula y colegiatura, pasajes aéreos, costos de investigación y tesis, ma-terial bibliográfico, segu-ro de salud y vida y los impuestos a salida de di-visas para que el becario reciba montos netos en sus transferencias.

Parte del proceso esti-pula que los becarios se comprometen a regresar al país después de cul-minar sus estudios con el fin de apoyar la trans-ferencia de conocimien-tos, fortalecer el sector

académico y productivo del país al incrementar la investigación cientí-fica.

Además, porque ten-drán derecho a ocupar las mismas plazas de trabajo que dejaron va-cantes a su regreso, claro está con una remunera-ción acorde a su nivel de preparación

Las áreas científicas a desarrollar correspon-den a las Ciencias de la Vida, Recursos Natura-les y Producción e Inno-vación; alrededor de 7 meses llevó terminar esta obra catalogada por los organismos de gobierno como un hecho histórico puesto que en el trans-curso de los últimos 15 años se entregaron solo 499 becas.

1.070 profesionales resultaron beneficiarios con becas de la Senescyt La mayoría de los becarios escogieron a España como país de destino para realizar sus estudios

BECADOS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL1. ANTEPARA BASURTO JOSE ANDRES2. ASPIAZU BRIONES CRISTHIAN GONZALO3. AYALA CHANG ROGER DAVID4. BARREZUETA FERNANDEZ JORGE ALFONSO5. BRAVO BERMEO CESAR RODRIGO6. CAICEDO VICUÑA PAMELA DE LA ASUNCION7. CAMPOVERDE VERA CINDY PATRICIA8. CID LOPEZ ANDRES9. COELLO TORO HERNAN LEONARDO10. DURANGO CABANILLA WUELLINS DENNIS11. EGUEZ DEL POZO MARIA FERNANDA12. ENCALADA DIAZ MAYLING DESIREE13. ENRIQUEZ LOMBEIDA LUCILO EDGAR14. FAJARDO CORDERO GUADALUPE DEL ROCIO15. FAJARDO CORDERO ANGEL ENRIQUE16. FERNANDEZ VELEZ YUMY ESTELA17. FLORES CEDENO JOSE ALCIDES18. JACOME PILCO CARLOS RODRIGO19. LOPEZ LOPEZ GERMANICO ADAN20. MARTINEZ VALENZUELA GUSTAVO ELIAS21. MOLINA PEREZ PRISCILA CRISTINA22. MUÑOZ ORTEGA SANDRA LORENA23. NAVARRO ALMEIDA MARIANA DE JESUS24. ORTUÑO DELGADO MAURICIO FEDERICO25. PATIÑO PATIÑO LEANDRO DARIO26. RESABALA ZAMBRANO CAROLA GEOVANNA27. RODRIGUEZ LEON JENNY ANTONIA28. SAENZ QUINDE LUIS DIONISIO29. SANCHEZ RIOFRIO DIEGO ABDON30. SANTOS PINARGOTE JAIME OLIVER31. VILLAGRAN ANDRADE KARLA MARIUXI

4 Año 5 | Agosto de 2011

Infórmate » Autoridades serían los primeros difusores » Obra se iniciará en 2012

» Estuvo dirigido a estudiantes y profesionales

“El problema del VIH/SIDA es de carácter social y no puede ser ajeno al acontecer universitario”. Telmo Fernández, docente de la Facultad de Ciencias Médicas.

Docentes de varias facultades acu-dieron al Audi-

torio Alicia Aragundi de la Facultad de Psicolo-gía, en esta oportunidad para tratar el tema VIH/SIDA, sus incidencias y repercusiones en la socie-dad ecuatoriana.

Por medio del Programa Nacional de Prevención y Control del VIH/SIDA e Infecciones de Transmi-

sión Sexual (ITS), del Mi-nisterio de Salud Pública del Ecuador, se inició el Taller de Formulación de Competencias de VIH/SIDA en la Universidad de Guayaquil.

Con ello se pretende remarcar la importancia de la materia en el nuevo marco lógico de la for-mación superior de tercer nivel que observa el de-sarrollo de competencias

profesionales, las cuales refieren aptitudes y des-trezas adquiridas por los universitarios a lo largo de su preparación.

Telmo Fernández, Es-pecialista de la Medicina, catedrático y uno de los principales gestores del proyecto advirtió que se intenta marcar un prece-dente ‘más que académi-co social’ sobre un asun-to de interés mundial; de

ahí la participación de en-tidades como la OnuSida (Programa Conjunto de las Naciones Unidas so-bre el VIH/SIDA) así como la PNUD (Progra-ma de las Naciones Uni-das para el Desarrollo), y la Agencia Española de Cooperación Interna-cional para el Desarrollo (Aecid).

“Se trata de lo que res-pecta a derechos… la no discriminación…, no sólo conocimiento de la enfermedad sino de su impacto social”, expresó.

Problemática del VIH/SIDA es abordada en el Alma Mater

OBJETIVOS:- Definir el rol de

la universidad en respuesta a la problemática del VIH/SIDA.

- Definir una propuesta metodológica y estratégica para garantizar la inclusión de competencias en VIH en las carreras que se ofertan en la universidad.

El 2 de septiembre concluyó con éxito el curso Teórico-Práctico de Helmintología, mis-mo que se inicio el 29 de agosto, desde las 8h00 hasta 14h00 cada día.

Las clases fueron dic-tadas por Juan Caspeta Mandujano, investiga-dor y catedrático de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México y en su totalidad sumaron 40 horas.

El cupo se limitó a 20 personas, la mayoría de ellos estudiantes aunque también podían tomarlo profesionales, siendo la inversión de 40 dólares para el primer caso y de 80 en el segundo.

La Helmintología, pa-labra de origen griego, refiere el estudio de los gusanos intestinales y de los trastornos que provo-can en la salud.

Los estudios aborda-ron los temas de Mor-fología, Reproducción, Ciclos de Vida, el Exa-men Helmintológico, Técnicas de Fijación y

Taxonomía de las varie-dades Trematodos, Cés-todos, Acantocéfalos y Nemátodos, incluyendo los respectivos análisis de campo.

Curso de Helmintología en Ciencias Naturales

La Facultad de Ciencias Agrarias ya cuenta con predios propios

Docentes, empleados administrativos y de ser-vicio, además de estu-diantes, de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Guayaquil, finalmente tomaron posesión de los predios del sector Mapasingue, destinados para la construcción del nuevo bloque de aulas y central operativa de la misma.

La decana encargada, Martha Mora, mencio-nó que “esa siempre fue la intención del rector Carlos Cedeño, desde hace más o menos dos años”. Para entonces, un grupo de estudian-tes de la Facultad de Arquitectura, estaba próximo a graduarse y decidieron presentar como proyecto de tesis la construcción del edi-ficio para desarrollar su actividad de estudios universitarios.

El complejo acadé-mico incluiría “espa-cios para área social

y recreativa, como de canchas básquet e indor fútbol y un pequeño res-taurant”, dijo la decana. A esto hay que añadir el funcionamiento de la-boratorios de última ge-neración: invernaderos y cultivos de ciclo corto a cielo abierto, sembra-dos en diferentes suelos.

Actualmente, la uni-dad académica funcio-na en instalaciones pres-tadas por la Facultad de Ingeniería Química, donde llevan alrededor de 18 años aproximada-mente. A las puertas del proceso de acreditación y calificación institucio-nal se vuelve necesario emprender tan ambicio-sa empresa.

Tal es el entusiasmo y optimismo que autori-dades de la facultad pre-vén iniciar las obras de construcción a inicios del 2012; por lo pronto, se están realizando la-bores de levantamiento topográfico de los terre-nos.

La decana encargada, Martha Mora, tomó posesión de los predios acompañada de docentes, servidores

y estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias.

Con mucha expectativa, docentes

y estudiantes analizaban los

planos de los nuevos predios.

El nuevo esquema de la formación profesional incluiría el abordaje de esta temática

5Año 5 | Agosto de 2011

Infórmate

FOTO: CORTESÍA/CNE

El Consejo de Educación Superior (CES) está integrado por 11 personas: 6 académicos, 4 delegados del Ejecutivo y 1 representante estudiantil.

» CES y Ceaases con nuevas autoridades

Poco más de 10 meses han trans-currido desde que

la Ley Orgánica de Edu-cación Superior (LOES) entró en vigencia por lo que, atendiendo a su pro-pia normativa, se llamó a concurso público de méritos y oposición para elegir a las autoridades del Consejo de Educa-ción Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Asegura-miento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaases).

Cabe señalar que entre las autoridades del CES (antes llamado Cone-sup), la Universidad de Guayaquil cuenta con un representante por parte de los estudiantes con de-recho de intervención en el pleno, pero no de voto.

Se trata de Elías Gilces, recientemente incorpora-do como médico general en el centro de estudios mencionado. En una breve entrevista para El Universitario, mencionó que al momento pretende emitir un discurso unifi-cador para la comunidad universitaria e instarla a trabajar arduamente en su mejoramiento acadé-mico y científico.

El Consejo Nacional Electoral (CNE) organi-zó el concurso que culmi-nó el 25 de agosto pose-sionando a los delegados entrantes en los órganos

reguladores del Sistema de Educación Superior en el Ecuador. Ellos ten-drán, a partir del inicio de sus funciones, cinco años para definir el para-digma de la educción en las universidades ecuato-rianas y asegurar con ello mejor formación de sus profesionales.

La integraciónSegún el Art. 167 de la

LOES el CES, estará in-tegrado por cuatro repre-sentantes del Ejecutivo, que serán el Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tec-nología e Innovación; el Secretario Técnico del Sistema Nacional de Pla-nificación o su delegado; el Ministro que dirija el Sistema Nacional de Pla-nificación o su delegado y el Ministro de la Políti-ca de Producción o su de-legado; seis académicos elegidos a través de con-

curso de méritos y opo-sición que además cum-plirán con los mismos requisitos para ser rector universitario o politécni-co, y de un representante de las y los estudiantes.

Por otra parte, la mis-ma ley en su Art. 175, reseña que la conforma-ción del la directiva del Ceaases constará de seis académicos también; tres seleccionados mediante el concurso de méritos y oposición, y los tres res-tantes serán designados por el Presidente de la República, de cuya terna se elegirá a quien presida el organismo.

En ambos casos po-drán ser reelegidos, con-secutivamente o no, por una sola vez y no podrán ejercer otro cargo público excepto la cátedra o la in-vestigación universitaria o politécnica si sus hora-rios lo permiten.

La evaluación del pun-

taje total de los concursos fue sobre cincuenta (50) puntos. Treinta y seis (36) puntos por la valoración de méritos, y catorce (14) puntos por la oposición.

El procesoPara nombrar a los seis

miembros del CES se contó con la participa-ción y acompañamiento de la Veeduría Ciudada-na, en forma individual y colectiva donde se con-sideraron los criterios de áreas de conocimiento, equilibrio territorial y de género. El estudiante que formará parte del CES es aquel que obtuvo la más alta puntuación en el concurso. De igual ma-nera ocurrió con los tres académicos del Ceaases los cuales también apro-baron el proceso con las puntuaciones más altas respetando la equidad, alternancia y paridad de género.

Universidad de Guayaquil tiene un representante en el CES Tengo 30 años como

docente universitaria y nunca había participa-do en estos procesos, pero creo que es una oportunidad buena para empezar a trabajar en la solución de problemas que aquejan a los cole-gas docentes.

Llegar a la Tesorería, me parece una gran res-ponsabilidad; primero porque existe el deber de rendir cuentas, a par-tir de ahí los socios de la APUG podrán sen-tirse seguros, confiados y tranquilos de que sus aportes están a buen re-caudo y a su disposición en cualquier momento.

Aunque no conozca a profundidad la situa-ción debo asumir que en la situación económica de la APUG las medi-das que se tomaron en el manejo de nuestro dine-ro fueron previamente analizadas por las direc-tivas anteriores lo cual respeto sobremanera y por ello he aceptado la candidatura como Teso-rera; mantener la norma del respeto es lo esencial en mi personalidad.

Confío, en que el equipo que conforma la Lista C, tomará las de-cisiones más acertadas al respecto, tomando en cuenta la realidad del país y la de los sueldos de los compañeros do-centes, que a mi juicio, tienen un salario que no cubre todas sus necesi-dades.

De llegar a la Tesore-ría de la APUG, como mi compromiso funda-mental, es la rendición periódica de cuentas, los socios tendrán el de-recho de conocer en qué y cómo se invierte su dinero. Ahora si la aso-ciación está atravesando por algún déficit finan-ciero no creo justo que por eso se generen des-cuentos injustificados de los sueldos de los do-centes para cubrirlo, en tal caso propondría que los fondos se inviertan en tareas de autogestión como pueden ser desa-rrollar cursos de actuali-zación y educación con-tinua para los docentes, sus hijos y colectividad.

Aquello sería un buen legado de la APUG para la posteridad y po-demos hacerlo porque somos profesionales de manos limpias y talento.

El directorio de la APUG que conforma-ríamos los de la Lista C, se compromete a luchar por la estabilidad de los compañeros docentes al otorgárseles nom-bramiento, claro está, a través de concurso de méritos y oposición.

Diálogo con Matilde Alvear, candidata a Tesorera para la APUG

Diez meses tuvieron que transcurrir para que la Ley Orgánica de Edu-cación Superior (LOES) tenga su reglamento.

El documento fue emi-tido a través del Decreto Ejecutivo 865 y entró en vigencia el 2 de septiem-bre, día en que se publicó en el Registro Oficial.

Con ello, las universi-dades ecuatorianas po-drán alinear sus modelos de formación universita-ria de acuerdo a sus ca-

pacidades organizacio-nales y científicas.

El texto establece que las universidades de do-cencia con investigación estarán facultadas para otorgar los títulos profe-sionales de especializa-ción, maestría y PhD o su equivalente; las orientadas a docencia, entregarán tí-tulos de especialización y maestría profesionalizan-te, solamente.

Aquellas categoriza-das como universidades

de educación continua no podrán ofertar nin-guno de los grados aca-démicos indicados ante-riormente.

Otro aspecto relevante es que para ser conside-radas universidades de investigación el 70% de la planta docente de la institución serán profe-sionales de cuarto nivel con título de PhD.

De haberse creado carreras o programas a partir del 12 de octubre de 2010 o hasta que se realice la evaluación de las instituciones superio-

res de categoría E, cuyos títulos fueron entregados o estuvieran por serlo, dichos grados no serán reconocidos ni se incor-porarán al Sistema Na-cional de Información de la Educación Superior del Ecuador (Sniese).

Además la intención de crear o fundar insti-tuciones de Educación Superior que se hayan presentado en el ex Co-nesup (Consejo Nacio-nal de Educación Supe-rior), ex Conea (Consejo de Evaluación y Acredi-tación) o en la Senplades

(Secretaría de Desarrollo y Planificación), cuya moratoria es de 5 años, no serán consideradas.

En cuanto a los proce-sos de elección de auto-ridades que sean realiza-dos en las universidades y escuelas politécnicas a partir de la vigencia de la ley podrían ser revisados por el Consejo de Educa-ción Superior (CES) y en caso de detectarse irre-gularidades se iniciarán acciones legales por in-cumplimiento de la ley.

Finalmente, en un pla-zo de 180 días, a partir de

la vigencia del reglamen-to, se determinará si con-tinúan funcionando las sedes extensiones, pro-gramas, paralelos o uni-dades académicas de las instituciones que funcio-nan en el país por parte de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e In-novación (Senescyt).

Por tanto queda en vi-gencia la categorización realizada por el Conea a las instituciones de edu-cación superior hasta que la Ceaases realice una nueva.

Reglamento LOES

6

CelebracionesAño 5 | Agosto de 2011

Unión y pertenecia fue la expresión que manifestaron quienes conforman las comunidades académicas de la Universidad de Guayaquil, durante sus sesiones solemnes.

» Coincidió con el Día de la Cultura

» Un año más de historia

Aniversario de Ciencias NaturalesLa Facultad de Cien-

cias Naturales de la Uni-versidad de Guayaquil realizó la Sesión Solem-ne por su XLII Aniversa-rio de creación.

Carmita Bonifaz de Elao, decana de la facul-tad, dedicó su discurso a la presentación de obras de infraestructura y lo-gros académicos alcan-zados desde su gestión y a partir de su nueva ubicación en el Cam-pus Mapasingue. Ante-riormente la entidad se situaba en la Av. 25 de Julio, al sur de la ciudad.

ReconocimientosDurante el acto, se en-

tregó reconocimientos institucionales a: Leonor Suárez Cepeda, por ha-ber cumplido 40 años de labores como catedráti-ca de este centro de Edu-cación Superior; Blanca Avilés Rodríguez, Celso Cárdenas Árevalo, Wi-lliam Chávez Rezabala, Francisco Ratti Chinga, Roberto Jiménez Santis-tevan, Matilde Velasco Mayor e Iván Zambrano Alcívar (este último post mórtem), por 35 años de servicio docente.

De igual manera, se condecoró a dos medios de prensa escrita: Ex-preso y El Universitario, diario de circulación nacional y periódico ofi-cial de la Universidad de Guayaquil, respectiva-mente, en reconocimien-to a su labor periodística que contribuye al desa-rrollo de esta Unidad Académica y de la Edu-cación en general.

El evento se efectuó a las 19h00 del 17 de agos-to, en el Salón Los Can-delabros del Hotel Con-tinental.

Carmita Bonifaz de Elao, decana de la Facultad de Ciencias Naturales, entregó un Diploma de Honor a Geovanny

Jurado Puente, representante de El Universitario, en reconocimiento a su labor periodística que ha contribuido

al progreso de esta Unidad Académica.

La Facultad de Fi-losofía Letras y Ciencias de la

Educación de la Univer-sidad de Guayaquil con-memoró su aniversario junto con el Día de la Cultura en concurrido desfile a lo largo céntricas avenidas de la ciudad.

Junto a los organizado-res del evento, el Frente de Artistas Populares, estudiantes de la Escuela de Artes representados por cheerleaders, mimos, y demás creadores de la ilusión y fantasía, recibie-ron sonoros aplausos de los transeúntes del centro del puerto principal que entre risas y asombro les seguían mientras transcu-

rría el desfile.El motivo de la cele-

bración correspondía al LXVII Aniversario de la Creación de la Casa de la Cultura Ecuatoriana, Benjamín Carrión, en Agosto 9 de 1944, duran-te la Presidencia de José María Velasco Ibarra y que luego durante el go-bierno militar del Gene-ral Guillermo Rodríguez Lara, se consagró como

‘Día Nacional de la Cul-tura’ en el Ecuador.

Chaplin tomó parti-cipación en la escena puesto que los artistas universitarios le rindie-ron homenaje por ser in-discutible ícono del cine mudo de comedia. Asi-mismo las musas del arte, mencionadas en la Mito-logía Griega se hicieron presentes con singular vistosidad que avivó la llama de la inspiración en los virtuosos de las artes.

El recorrido se realizó en horas de la tarde par-tiendo de la Av. 9 de Oc-tubre hasta la Av. Quito; de ahí, avanzaron por la calle Quisquís, regresan-do al punto inicial.

Al ser una de las que po-see mayor número de es-tudiantes, la Facultad de

Filosofía, Letras y Cien-cias de la Educación se ha caracterizado por su acti-va participación en varie-dad de expresiones artísti-cas y académicas, siendo la recientemente creada carrera de artes una de las más prolíferas en su campo, rindiendo con ello oportuno homenaje a su unidad académica.

Agosto 10, fue la oca-sión para reiterarlo; co-reografías de bailes mo-dernos, actuación teatral y musical recalcaron las manifestaciones festivas por el aniversario del centro de estudios. Lo más destacado del evento fue la intervención de la carrera en el concurso de pintura rápida organiza-da por Almacenes Juan Marcet.

Filosofía celebró su Aniversario con emoción, color y diversiónFolklore, pintura y actuación fueron los ingredientes de la gala

La reinauguración del Tecnomedic, y con-tinuar innovando en la atención y cuidado de personas con capaci-dades especiales son el emblema de la escuela

Sara Velásquez, di-rectora de la Escuela de Tecnología Médica, inició la sesión solem-ne reseñando el avance alcanzado por los estu-diantes en actividades que les vinculan con el colectivo social a través de convenios interins-titucionales celebrados por la unidad académi-ca y que redundan en beneficios para los su-yos.

Parte del mérito, lo adjudicó a los docentes; su contingente científi-co y profesional aporta valiosas fortalezas en la formación de los jó-venes que ahí preparan en diferentes áreas de las ciencias de la salud reconociendo el hecho

con Menciones de Ho-nor extendidas a los profesores con 20, 25, 30, 35, y 40 años de la-bores; de similar forma se procedió con emplea-dos administrativos y de servicios.

Los estudiantes ma-triculados en el periodo lectivo 2010 – 2011 en las carreras de Terapia Ocupacional, de Len-guaje, Física y también Respiratoria; la Pedago-gía Terapéutica, el aná-lisis en el Laboratorio Clínico, la Dietética y Nutrición y la Opto-metría e Imagenología, fueron también galardo-nados por parte de las autoridades.

Asimismo se anunció que Tecnomedic, centro médico de la escuela, retomará con nuevos bríos la atención tera-péutica en salud; dada la demanda de sus ser-vicios y el sentido social de su existencia.

Tecnología Médica celebró su aniversario 43

Durante la sesión solemne se premió a los mejores estudiantes. Uno de ellos fue César Manzo, mejor promedio de la carrera Dietética y Nutrición.

Vinculación7Año 5 | Agosto de 2011

Estimular la relación de la Universidad de Guayaquil con la sociedad es la tarea que emprenden con énfasis las unidades académicas del Alma Máter porteña.

» Estudiantes del 4º semipresencial serían los pioneros » En la provinca de Los Ríos

Inauguración de auditorio en Reserva Biológica de Jauneche

Una delegación de destacados especialistas médicos urólogos de la Universidad de Virginia, Estados Unidos, reco-rrieron las instalaciones del Sistema Hospitalario Docente de la Universi-dad de Guayaquil (Sh-dug).

La visita la hicieron

el pasado 30 de agosto con el objetivo de ver, si en un futuro cercano, puden realizar ahí inter-venciones quirúrgicas que, actualmente, las ha-cen en el Hospital Gua-yaquil.

La Unidad de Tomó-grafía del Shdug, recien-temente inaugurada, fue

la que mayor impresión ocasionó en los huéspe-des.

Los profesionales Nor-teamericanos destacaron el profesionalismo que se mostró en el personal médico, administrativo y de servicio, en las dife-rentes áreas del Hospital Universitario.

El próximo 22 de sep-tiembre directivos y es-tudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales, junto a autoridades de la Universidad de Gua-yaquil, escribirán una página más de gloriosa historia del Alma Máter.

La apertura del primer auditorio en la Estación Biológica Pedro Franco Dávila, ubicada dentro del Bosque Protector Primario de Jauneche, perteneciente al cantón Palenque de la provin-cia de Los Ríos, será el motivo.

Clovis Álvarez, al-calde de Palenque, será uno de los invitados es-peciales a la ceremonia y, al igual que demás asistentes, conocerá de primera mano las inves-tigaciones desarrolladas en el singular ecosiste-ma, de especies anima-les y vegetales únicas en el mundo.

Para el caso, científi-cos nacionales y extran-jeros desarrollarán, con sencillo lenguaje, confe-rencias al respecto, di-rigidas a estudiantes de la Escuela de Biología y público en general que además disfrutará de los desfiles y comparsas protagonizados por es-tudiantes de colegios de los cantones de Palen-

que, Mocache y Vinces, con motivo de la cele-bración de San Miguel de Jauneche, patrono de la comunidad.

HistoriaLa Estación Biológica

Pedro Franco Dávila, abarca una superficie de 138 hectáreas que en el año 1963 Miguel Aspia-zu Carbo donó a la Uni-versidad de Guayaquil, durante el rectorado de Antonio Andrade Fa-jardo.

La intención del pri-mer propietario consis-tía básicamente en que se conservara el lote de terreno en su estado na-tural; 17 años después, mientras Jaime Pólit Alcívar era el rector, se acordó establecer el fun-cionamiento del terreno con la denominación de Reserva Biológica de Jauneche.

48 años han pasado desde entonces a la fe-cha; una vez terminada la construcción de las primeras instalaciones, la administración y res-ponsabilidad del cuida-do de la reserva ha sido de la Facultad de Cien-cias Naturales.

En la actualidad es permitida la actividad turística en el lugar de forma controlada.

Urólogos norteamericanos visitaron el Hospital Universitario

Ernesto Díaz Jurado, director ejecutivo del sistema Hospitalario Docente de la Universidad de Guayaquil, acompañó a sus colegas norteamericanos

durante el recorrido por las instalaciones del Hospital Universitario.

Terapia y profilaxis aplicada a la Cultura Física es la innovación del currículo académico en Feder

La inclusión de la asignatura de Cul-tura Física Tera-

péutica, recientemente incluida en la malla cu-rricular, fue ocasión para que un grupo de estudian-tes de la facultad colabore en la promoción de pro-gramas de salud para per-sonas de la tercera edad.

El Asilo de Ancianos Sofía Ratinoff de Soli-mano fue uno de los pri-meros beneficiarios de programas terapéuticos para mejorar la actividad motriz de personas de la tercera edad y demás convalecientes que ten-gan afectada su capaci-dad para movilizarse.

Feder, dentro de su re-forma académica, plan-tea que sus estudiantes tengan mayor contacto con los diferentes seg-mentos poblacionales de la sociedad. Tal es el caso de los adultos mayores a quienes, en primera ins-tancia, van dirigidos los tratamientos propios de la Cultura Física Tera-péutica.

Esa fue la razón para que un grupo de ellos, junto al decano, Napo-león Gamboa, prepara-ran un pequeño agasajo para festejar el éxito de la culminación del primer Programa de Cultura Fí-sica Terapéutica desarro-llado por la facultad.

Si bien es cierto la ac-tividad forma parte de la competencias profesiona-les que deben desarrollar los estudiantes la unidad académica, Gamboa, no desestima acordar con-venios de vínculo con la colectividad en sectores de la sociedad que lo re-quieran, además de que los alumnos rescatan ex-periencias inolvidables al ejecutar esas tareas.

ContrapuntoLa ancianidad para mu-

chos supone el olvido y abandono por parte de sus seres queridos, puesto que

la mayoría de personas que arriban a esta etapa vital, manifiesta quebran-tos en la salud, propios de edad, como la sordera, pérdida parcial o total de la memoria de corto y me-diano plazo, además de la capacidad para valerse por ellos mismos.

El papel de familiares y amigos toman un rol importante dentro del aspecto psicológico de estos seres especiales que difícilmente asimilan su nuevo estado donde ne-cesitan de la asistencia de corazones nobles y almas caritativas.

Por ejemplo, Cristina Lara, una de las inter-nadas del asilo, aunque disfrutó mucho de la fies-ta manifestó que lo que más desea es trabajar en un puesto de confites o algo así. “Yo fui campeo-na nacional de ciclismo cuando era joven, ahora

a los deportistas hasta les pagan y no se esfuerzan como uno, qué no daría por que me dejen ganar-me la vida…”

Historias como esa, repletas de nostalgia, se hallaban a cada paso dentro del asilo. Carlos Cali, uno de los estudian-tes del 4º curso semipre-sencial, mencionó que la intensión del grupo es seguir contribuyendo con la sociedad “nosotros somos pioneros en esta actividad y nos despertó bastante preocupación; tenemos pensado coor-dinar con las autoridades de la facultad la recolec-ción de víveres, ropa y todo lo pueda servirles a los abuelitos y que la ac-tividad continúe con los nuevos compañeros que deseen unirse a esta no-ble causa cuando inicien sus tareas con la comuni-dad”, mencionó.

Feder se vincula con sectores vulnerables de la sociedad

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EleccionesAño 5 | Agosto de 2011

LISTA A¡UNIDAD UNIVERSITARIA

INDEPENDIENTE!Presidente Pacífico Centeno Marzana Vicepresidente Ecuador Montenegro MoránSecretaria Annabelle Cevallos RomeroTesorero Pedro Correa Mendoza

PROPUESTAS:- Aplicación inmediata al Escalafón Salarial: 40hrs

$3200 – 20hrs $2400- Estabilidad Laboral.- Capacitación Académica para los docentes.- Implementación Dispensario Médico del IESS en la

universidad.- Aplicación de la Transitoria 19 del Reglamento

de la LOES para que los docentes que renuncien antes del 31 de diciembre de 2014, reciban $39000 de compensación, aparte de la jubilación complementaria.

LISTA B MOVIMIENTO UNIVERSITARIO

INDEPENDIENTE: ¡CAMINEMOS JUNTOS A LA

APUG!Presidente Ramón Villacrés PástorVicepresidenta Carmen Paladines Valenzuela Secretario Xavier González Cobo Tesorera Gloria López Calero

PROPUESTAS:- Incremento de los Sueldos de acuerdo al escalafón docente.- Acceso a cursos de Educación Continua, Maestrías y PhD.- Rendición de cuentas. - Implementación de centro médico subrogado por el IESS.- Plan legalizado de vivienda vacacional.- Jubilación digna y honrosa.

» 2153 voluntades definirán directiva de la APUG

El pleno del Consejo Uni-versitario aprobó, duran-te la sesión del 3 de agos-

to, la disposición emitida por el Juez Temporal Quinto de Tra-bajo de la Provincia del Guayas de que se convoque a elecciones para renovar el directorio de la APUG.

La sentencia, dictada el 4 de julio, fue acatada por el Órgano Colegiado Superior de la Uni-versidad de Guayaquil, desig-nando para organización, ejecu-

ción y culminación del proceso a la Comisión Electoral de la universidad presidida por Héc-tor Chávez, decano de la Facso, e integrada además por sus simi-lares Carlos Silva, de Ciencias Químicas; Carlos San Andrés, de Ciencias Administrativas y Washington Escudero, de Odon-tología; Irma Naranjo y Valentín Cedeño, por la representación estudiantil, y Marlon Zambra-no, por los trabajadores.

Estarían llamados a sufragar,

mediante votación universal, directa y secreta, los profesores titulares, auxiliares, agregados y principales de la institución, así como los profesores contratados con partida presupuestaria de la universidad.

Los cargos que asumirá la nueva directiva corresponden a Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero y ocho vo-cales, conforme se estima en el Art. 1del Estatuto aprobado por el Ministerio de Educación Pú-

blica el 26 de febrero de 1973, y que en esta ocasión permanece-rán en funciones durante el pe-riodo 2011-2013.

Las elecciones se efectuarán el próximo 16 de septiembre a par-tir de las 08h00 hasta las 16h00 en el Coliseo de la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación (Feder).

Es necesario, que los docentes se presenten al recinto electoral portando cédula de identidad o pasaporte (originales).

4 listas inscritas buscarán la representación de los docentes en la Universidad de GuayaquilLa Asociación de Profesores de la Universidad de Guayaquil (APUG) a partir este 16 de septiembre contará con nuevo directorio

Hasta el viernes 26 de agosto se receptaron en la Secretaria General de la Universidad de Guayaquil las inscripciones de las 4 listas participantes este proceso.

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EleccionesAño 5 | Agosto de 2011

LISTA DPresidente Sergio Marzo Vanegas Vicepresidente César Pazmiño CastilloSecretaria Ana Bravo GordilloTesorero Víctor Carrillo Pérez

PROPUESTAS:- Aplicación inmediata del aumento salarial docente.- Restitución de los cinco sueldos para los docentes

que se acogen a la jubilación.- Respeto a la estabilidad laboral para los profesores

nuevos que ingresaron mediante el recurso de acción de protección.

- Obtención de Becas del Instituto de Altos Estudios Nacionales (IAEN) para la capacitación, perfeccionamiento y actualización permanente del docente.

- Financiamiento total por parte de la universidad para programas de postgrados para los docentes e investigadores (Art. 28 – 36 LOES).

- Atención médica gratuita y personalizada para los docentes en el Hospital Universitario.

Hasta el viernes 26 de agosto se receptaron en la Secretaria General de la Universidad de Guayaquil las inscripciones de las 4 listas participantes este proceso.

EleccionesElecciones APUGLISTA C¡MANOS LIMPIAS PARA

RECUPERAR EL TIEMPO PERDIDO!Presidente José Albán SánchezVicepresidente Freddy Cabrera Patiño Secretario Juan Vareles CabreraTesorera Matilde Alvear López

PROPUESTAS:- Homologación salarial con los docentes de otras universidades estatales

que perciben en promedio $2800 dólares mensuales.- Plantear la inconstitucionalidad de la Transitoria 19 de la LOES que

elimina la jubilación complementaria a partir del 31 de diciembre del 2014.

- Exigir que el estado asuma el costo de maestrías y cursos de PhD como promulga la LOES en Art. 36

- Restitución del estímulo económico solidario para quienes se acojan a la jubilación.

- Auditoría y examen especial de los descuentos destinados a inversiones en programas de compra de terrenos y viviendas.

- Solicitar ante la Asamblea Nacional del Ecuador que se incluya a los docentes en el pago de Bono de la Eficiencia.

- Devolución inmediata de los fondos de cesantía, incluyendo los intereses acumulados, a quienes expresen su voluntad de retirarlos.

Los profesores universitarios esta-mos convocados nuevamente para elegir a la directiva de la Asociación de Profesores de la Universidad de Guayaquil (APUG) que trabaja-ra por un periodo de dos años. La ciudadela “Salvador Allende”, des-taca las imágenes y propuestas de los candidatos. No faltan las visitas a las aulas y los contactos directos e indirectos tratando de sumar vo-luntades y votos. Ante la actividad desplegada por los candidatos es ne-cesario reflexionar sobre la impor-tancia y trascendencia de contar con un grupo humano que represente con honor a todos y cada uno de los docentes universitarios.

Para que esta aspiración se cum-pla es necesario que aquellos tengan en sus hojas de vida registrados me-ritos personales, laborales, profe-sionales, académicos que respalden sus candidaturas y den seguridad a los electores sobre la decisión a tomar. Debemos recordar que la APUG existe por voluntad y el so-porte económico de los profesores de la Universidad de Guayaquil y que no se trata de una agrupación clasista más, sin restarle valor con esta expresión a otras agrupaciones similares existentes. Los profesores universitarios constituimos la expre-sión del pensamiento de la sociedad, eso nos convierte en sus mejores re-presentantes y estamos obligados a actuar en consecuencia.

A la directiva de la APUG no pueden arribar docentes que tengan cuestionamientos que los inhabili-ten. Sus vidas personales y sus ac-ciones en las aulas como profesores, como autoridades o dirigentes deben ser límpidas, transparentes, sin ma-culas. Deben haber dado muestras de compromiso y responsabilidad

social. Tener cualidades y caracte-rísticas propias del docente univer-sitario: honestos intelectuales, pro-motores de la excelencia académica, apasionados por el estudio, soldados de las ciencias, la cultura y las artes, dotados de talento y creatividad. Equilibrados, inteligentes emociona-les, defensores de la justicia, toleran-tes y contrarios a toda manifestación de violencia, firmes aliados de la paz. Deben estar conscientes del pa-pel estelar y fundamental que la Uni-versidad desempeña en el desarrollo de los pueblos y de la trascendencia del rol que cumple la Universidad de Guayaquil en la transformación de la sociedad ecuatoriana.

Animados por ser actores del cambio transmitirán a sus electores la fuerza anímica y el dinamismo para participar en la construcción de un gremio cohesionado alrede-dor de objetivos universales y supe-riores. Las propuestas y el modelo actual de gestión no guardan cohe-rencia con los grandes objetivos de la Universidad: la cultura, las cien-cias, las artes, la transformación social. Guiar la docencia hacia su consecución debe ser el eje del plan a seguir; las conquistas laborales serán una derivación, siempre con estricto apego a la justicia y al dere-cho. Incentivar, reconocer y apoyar a sus agremiados debe ser el primum de las acciones. La solidaridad per-manente y los recursos con destinos claros, evitando gastos innecesarios o que favorezcan a unos pocos, debe-rán estar presentes como distintivos sobresalientes de gestión. La APUG no puede ser convertida en platafor-ma política ni en botín económico. Debe responder al interés supremo de la Universidad de Guayaquil y al de sus electores.

POR: DR. CESAR BRAVO BERMEO, DOCENTE ESCUELA DE MEDICINA

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EleccionesAño 5 | Agosto de 2011

Las elecciones lle-garon y con ellas las expectativas

de los jóvenes en sus re-presentantes; elocuentes discursos y la organiza-ción de fiestas buscaron captar la atención de los estudiantes de diferentes facultades.

Obviamente el suceso no escapo a controver-sias, pero la Universidad de Guayaquil, consciente de ello, proveyó a su co-munidad interna las ins-tancias necesarias para absolver las impugnacio-nes que pudieran darse.

Aún por definirTal es el caso de Cien-

cias Médicas, uno de los recintos académicos con mayor cantidad de estu-diantes distribuidos en sus cuatro escuelas.

Al momento se sabe que en Obstetricia, donde se efectuó con aparente normalidad el sufragio, la directiva saliente ha seña-lado ante el estudiantado su inconformidad en cier-

tos puntos del proceso; en forma similar ocurrió en Medicina; aunque en Tecnología Médica, no se reportaron observaciones de ningún tipo.

En JurisprudenciaAgosto 15 fue día elegi-

do por autoridades de la Facultad de Jurispruden-cia, Ciencias Sociales y Políticas para dar paso a las elecciones y posterior renovación del directorio de la Asociación Escuela de Derecho.

Seis grupos políticos fueron a la conquista del voto de “alrededor de 4900 estudiantes desde el 1º al 6º nivel” de la carre-ra, según expresó en cifras cerradas Alfredo Ruíz, decano de la facultad.

Ruíz, agregó que el hecho es muestra de la diversidad de pensamien-to y vocación democrá-tica de los estudiantes. De hecho manifestó que

siempre hubo total aper-tura para escuchar las propuestas de cada uno de los integrantes de las listas, entendiéndolo como un derecho de los estudiantes para consta-tar la viabilidad de sus propuestas; sin que estu-viese implícita coerción alguna para asimilar cri-terios de los representan-tes de la administración de la unidad académica.

Las candidaturas en su orden obtuvieron los vo-tos que refleja el cuadro:

Lista A, integrada por

Richard Garis Gómez Lozano, en la Presiden-cia; Betilde Contreras Caicedo, Vicepresiden-cia; Jaime Alvarado Cas-tro, Secretario; Miriam Herrera Calva, Pro-Se-cretaria; Oswaldo Chica Viteri, Tesorero; David Rogger Quinde Pin, de-signado como Síndico; Alex Zambrano Fajardo, Bibliotecario Principal y Diana Murillo Letamen-di, Bibliotecaria Suplen-te; fueron los favorecidos con la confianza de los votantes; ellos, a partir de ahora, se encuen-tran a disposición de sus compañeros de aula para ayudarles a resolver las inquietudes que tengan acerca de la facultad.

Aso-Escuela de Odontología

Un solo grupo se lanzó como candidato para la representación del estu-diantado en la Facultad Piloto de Odontología. En este caso la mitad más uno de padrón electoral fue suficiente para alzar-se con la victoria.

1481 votos efectivos frente a 58 Nulos y 36 en blanco son la oportunidad para empezar a “consoli-dar el cambio en beneficio de los estudiantes” como rezaba su consigna.

La nueva directiva ini-ciará sus funciones con un amplio grupo de tra-bajo conformado por comisionados para lo académico, los deportes y cultura, aparte de la coordinación y la vocalía

ODONTOLOGÍADIGNIDAD GANADORPresidencia Lesly León L.1º Vicepresidencia Daniela Lara P.2º Vicepresidencia Darío Aldás C.Secretaría Raissa Maduro J.Pro – Secretaría Verónica Sinchiri S.Tesorería Michelle Devetak P.Pro – Tesorería Karen Garzón O.Bibliotecario Karem Moreira A.Fiscalía Roberto Banchón G.Coordinación General Leónidas León A.Coordinación Cultural Kennel Rojas L.

MATEMÁTICASDIGNIDAD GANADORPresidencia Edwin Regalado L.Vicepresidencia Andrés Consuegra S. Secretaría Samantha Ramírez V.Tesorería Katherine Zúñiga O.

Estudiantes de cuatro facultades de la Universidad de Guayaquil eligieron a los representantes de su respectiva Asociación Escuela.

» Medicina, Jurisprudencia, Odontología y Matemáticas fueron a las urnas

Representación estudiantil, ocasión para la contienda política universitariaDurante los meses de julio y agosto la Universidad de Guayaquil vivió una intensa jornada electoral

JURISPRUDENCIALISTA VOTOSLista A 831Lista B 484Lista C 213Lista D 68Lista J 208Lista S 138Nulos 6Blancos 49

generales. “El Consejo Directi-

vo, convocó a elecciones pero solo una lista ter-minó inscribiéndose, los que pueden votar son los que estén matriculados de 1º a 5º año, y son más

o menos 2500 votantes para este proceso”, dio a conocer el decano de Odontología, Washing-ton Escudero Doltz.

Los que conforman el nuevo directorio de la Asociación-Escuela son:

Ciencias MatemáticasEn medio de las Fiestas

Julianas la Facultad de Ciencias Matemáticas, celebró también sus elec-ciones para la Asocia-ción-Escuela de Ingenie-ría Civil, precisamente el 20 de Julio.

Un total de 697 votos fueron escrutados, distri-buidos en cuatro mesas. La facultad dejó nota

expresa en actas de los resultados de esta forma:

MATEMÁTICASLISTA VOTOSLista A 288Lista B 3Lista C 382Nulos 22Blancos 2

Tres listas se inscribieron formalmente quedando ganadora la lista C integrada por los estudiantes:

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EntrevistaAño 5 | Agosto de 2011

Martha Harnecker es una respetada estudiosa de los sistemas políticos de izquierda en Latinoamérica; su activismo político y social, le ha permitido colaborar como asesora de regímenes que estarían intesados por el socialismo del siglo XXI para adecuarlo a sus propias sociedades.

» Politóloga chilena

Un cálido “muy buenas noches con todos” de-

tuvo el ansia de quienes esperaban emocionados a Martha Harnecker, respetada politóloga chi-lena. Su visita se originó en la invitación que al-gunas autoridades de la Universidad de Guaya-quil le realizaran.

El encuentro se efec-tuó sin mayores formali-dades, facilitando el diá-logo a través de la crítica constructiva donde Har-necker tuvo oportunidad de compartir su punto de vista acerca del ejercicio de la democracia en los pueblos latinoamerica-nos y la situación de la nueva izquierda en rela-ción con el Socialismo del siglo XXI.

El auditorio Rafael Brito de la Facultad de Jurisprudencia acogió, el

pasado 9 de agosto, a un foro conformado por do-centes y estudiantes que aprovecharon para co-nocer de primera mano el pensamiento político de la ilustre invitada. Un día antes, la charla se de-sarrolló en la Facultad de Psicología en el mis-mo horario (19h00).

Partir de las diferenciasTenerlas en cuenta, se-

ría uno de los primeros pasos en la construcción hacia el Sumak Kawsay (Buen Vivir) de los ciu-dadanos comprometidos con la formación de una “sociedad alternativa al capitalismo”, mencionó Harnecker.

“La llamamos socialis-ta porque seguimos pen-sando que sus principios básicos son válidos, no así la experiencia his-tórica del siglo XX que tuvo muchos errores y desviaciones que noso-tros criticamos”, sostuvo e hizo hincapié en “no calcar modelos políticos provenientes de otras realidades sociales”; en esa medida las leccio-nes del pasado tomarían la debida importancia en cualquier proceso de transformación social.

¿Por qué la izquierda y por qué nueva?

Por comprender la

igualdad social como una labor abierta a la participación y consenso de todos los actores de una sociedad determi-nada para el nacimiento de una mejor definida. Nueva, porque el proce-so es dinámico y siem-pre enfrentará mayores exigencias y retos listos para ser resueltos.

Aspecto importante del hecho es la participa-ción, según se propuso durante el conversatorio, es así como se consigue la “práctica democrática verdadera” y resulta más fácil llegar a consensos puesto que “se conoce la realidad del otro y pue-den posponerse las nece-sidades propias…”.

Harnecker define aquello como “un pro-ceso de politización en el buen sentido de la palabra, no politización partidista”, como ocu-rrió en muchas expe-riencias en el pasado y del cual ella recoge sus lecciones.

Ella ha escrito más de 80 libros entre los que destaca su último trabajo Ecuador: Una Izquierda en Busca de la Vida en Plenitud, donde toma referencia del proceso de transformación social ecuatoriano de acuer-

do al Plan Nacional del Buen Vivir.

¡Formación!, no adoctrinamiento

La mayoría de libros escritos por Martha Har-necker no son de gran extensión, como podría creerse; los denomina cuadernillos y eran edita-dos con fines didácticos. En la década del 70 era la encargad a de la Forma-ción Política del Partido Socialista y la Unidad Popular en Chile, por lo se considera una “peda-goga popular”.

Desde su punto de vis-ta la gente debe entender de qué está participan-do, cómo debe hacerlo y por qué. Entonces ten-drá plena conciencia de la importancia de su rol dentro de la comunidad, pero es necesario prepa-rarse, instruirse en el ma-nejo de la cosa pública.

“Eso no significa que los medios de produc-ción de propiedad priva-da, por ejemplo pasen a la propiedad estatal sin explicación alguna, sino que para ello habrá un proceso de participación de los trabajadores en el desarrollo del modelo económico a través de la capacitación y adiestra-miento en la dinámica del sector productivo del país”, finalizó.

Martha Harnecker visitó la Universidad de GuayaquilLa configuración del socialismo a uno que corresponda al siglo XXI, no conlleva apartarse de los preceptos de la izquierda revolucionaria

Adjuntar a la Historia Clínica una hoja donde el paciente califique la atención que recibió será parte de la evaluación de calidad permanente de la entidad, y constituirá una de las innovaciones estratégicas en la gestión del hospital, manifestó Ernesto Díaz, director ejecutivo del Hospital Universitario, además de agregar las especialidades de Neurología Clínica, Reumatología, y Nefro-logía serían las iniciativas resueltas para este año.

Para eso, el director eje-cutivo de la dependencia, junto a sus colaboradores continúan trabajando en las fortalezas existentes y a partir de ahí generar otras nuevas para desa-rrollar este vínculo con la colectividad que es uno de los más importantes del Alma Máter.

ContracorrienteLa cifra anual de

3´548.223,80 recauda-dos por concepto del Impuesto al 2 por 1000, resulta limitada para la gestión eficiente de una casa de salud de la mag-nitud del Hospital Uni-versitario, aún ahora que no funciona al máximo de su capacidad y cuyos gastos ascienden a los $14´179.260,23 al año.

Lo socialSi bien es cierto que el

hospital focaliza la pres-tación de sus servicios a un sector poblacional de escasos recursos, como los establecen los ob-

jetivos de compromiso social señalados por la universidad, el pago por consultas externas, eva-luaciones médicas varias, así como las campañas de cirugías permiten, en buena parte, superar de a poco aquel déficit.

Una solución tentativa al problema sería la cul-minación de la construc-ción del resto del hospi-tal, aumentando así la satisfacción a la creciente atención y la consecuente utilidad del caso.

Otra forma de captar re-cursos son los convenios celebrados con el Hospi-tal del IESS y con el Mi-nisterio de Salud Pública, instituciones que derivan al hospital pacientes a los que no pueden dár-seles ciertos servicios a través de sistemas de sa-lud pública, ya sea por sobredemanda o falta de instrumental adecuado, como el caso del área de Tomografía de última generación que desde el pasado 26 de julio, está a disposición de la pobla-ción y con el que algunos hospitales no cuentan.

Aparte el aporte inter-disciplinario al que con-currirían las ciencias de la salud como Psicología, Ciencias Médicas, Quí-mica y Farmacia, Cultu-ra Física, entre otras en el tratamiento de diver-sas dolencias compren-derían el valor agregado que quiere imprimírsele a los servicios del hospital y que implantarían en la comunidad confianza al acceder al SHDUG.

Gestión Hospitalaria hacia un nuevo esquema8 Meses en la dirección del SHDUG permitieron a Ernesto Díaz Jurado marcar la diferencia en la prestación de servicios de salud en el Hospital Universitario

El área de tomografía es una de las innovaciones en la atención que brinda el Hospital Universitario, indicó Juan Carlos Villegas, operador de la maquinaria.

Martha Harnecker se mostró accesible al público que se le

acercó a pedirle autógrafos al final de su intervención.

“El desarrollo de la Investigación Científica es diferente a medida que avanza el nivel de preparación del individuo: por eso es dinámica y no estática.” José Fuentes, coordinador del PhD.

» Profesores apuntan al proceso de innovación académica

El sistema de edu-cación superior ecuatoriano, a

partir de la expedición de la Ley Orgánica de Edu-cación Superior (LOES), propuso que la forma-ción de sus docentes contemplará el grado de PhD, siglas latinas para identificar al Doctorado en Filosofía, actualmente indispensable para ejer-cer la docencia a nivel universitario.

Conscientes de esa rea-lidad, autoridades de la universidad aunaron es-fuerzos por alcanzar di-cha meta en la cual par-ticipa la Universidad de Cienfuegos Carlos Rafael Rodríguez, con la prepa-ración de programas de doctorados para la Alma Máter porteña.

José Fuentes, coordina-dor del Programa de PhD. del mencionado centro de estudios cubano mencio-nó que llegó a convenirse bilateralmente no solo la formación de doctores sino también aportar al desarrollo científico de la Universidad Guayaquil desde varios frentes.

Con estas acciones de cooperación académica multisectorial se busca atender de mejor manera la demanda de la socie-dad ecuatoriana por solu-ciónes científicas a pro-

blemas que le aquejan.

Etapa InicialFuentes aclaró que for-

talecer las capacidades de análisis y síntesis ayuda-rá a definir las propuestas de tesis de los aspirantes. Adicionalmente se les imparte clases de Inglés para que adquieran sufi-ciencia en el idioma.

Para la asistencia al curso se plantearon hora-rios flexibles entre sema-na, en la mañana y tar-de, así como también los fines de se-mana debido a las diversas funciones que cumplen la mayoría de docentes.

“Podríamos decir que nos encontramos en un prope-déutico que tiene una duración de cuatro semanas donde también se estudian Pro-blemas Sociales de la

Ciencia y Metodología de la Investigación Cien-tífica; más ó menos en octubre terminaríamos esta primera parte.”, se-ñaló.

El Proceso A finales de Noviembre

o principios de Diciem-bre de este año una vez que en Cuba la Comisión Nacional de Grado de la Universidad de Cienfue-gos apruebe los temas de tesis, se asignará a

un tutor por cada tres estu-diantes como máximo.

Los tuto-res vendrían al menos por tres ocasiones al Ecuador en un lapso de siete meses, esto sería a los tres meses de iniciada

esta segunda etapa, de ahí dos meses después y finalmente los dos meses siguientes; aparte existirá

comunicación vía e-mail.A partir de noviembre

se contará un año luego del cual se deberá rendir el examen de especiali-dad; el año próximo ven-dría la predefensa con el debido trabajo de inves-tigación de campo, lo ex-perimental y la solución del problema científico que se haya planteado cada quien, entonces se tomará apunte de las re-comendaciones de la co-misión para mejorar el proyecto de tesis.

Luego de un tiempo prudencial se entregará el trabajo a la Comisión Nacional de Grado de Cuba encargada de fijar la fecha y conformación del tribunal frente al cual se hará la defensa final de la tesis doctoral. De aquí resulta el cálculo de tres años para culminar el programa de PhD.; cada vez todo se realizará en Cuba.

Inversión$10.000 sería la inver-

sión aproximada para seguir un programa de doctorado lo cual incluye colegiatura, y lo previsto para pagar los gastos del movilidad de estudiantes y tutores entre Cuba y Ecuador

Universidad de Cienfuegos inició proceso de formación de PhD Tres años les tomaría a los aspirantes recibirse como doctores

La norma cubana no

exige el desarrollo de una maestría

como requisito

para postular a un PhD

La tesis representa una contribución, por lo menos modesta, al conocimiento humano. Tiene por objeto generar una contribución

práctica y también original en algún campo profesional

Considerando que el factor docencia es pilar fundamental de la Uni-versidad de Guayaquil, la Asociación Nacional de Médicos Rurales del Guayas (Anamer) aúna esfuerzos en ese sentido dirigiendo parte de su gestión hacia formación académica de quienes la conforman.

Su principal, Galo Iz-quierdo, mencionó que considera que una de las nuevas formas de ins-trucción superior es la participación de los es-tudiantes a través de ta-lleres, charlas, conferen-cias o congresos, donde pueda compartirse co-nocimiento de primer nivel de reconocidos profesionales del Ecua-dor y Latinoamérica.

“Existen guías de es-tudio, expuestas a nivel mundial, sobre temas médicos que no están traducidas del inglés al español lo cual dificulta el acceso a información valiosa y actualizada. Por tal motivo, quienes conformamos la directi-va de la Anamer – Gua-yas, consideramos de suma importancia llevar a cabo la edición de este congreso, especialmen-te ahora que no se han aprobado programas de postgrados para ya 6 promociones de médi-cos”, dijo Izquierdo.

La convocatoria atra-

jo la atención principal-mente de médicos que no siempre cuentan con los medios para realizar estudios en el extranje-ro, pero deseosos por superarse a través de la preparación periódica, saliendo de la limitante propia a su situación de médicos generales, cuya atención es orientada a cuidados primarios en salud.

“Por ejemplo, a las zonas rurales no van los especialistas obligando a los pacientes a trasla-darse a las grandes ciu-dades generando mayor precariedad en sus eco-nomías y exponiéndo-los a incidentes delin-cuenciales”, puntualizó el representante de la Anamer-Guayas, Galo Izquierdo.

En esta ocasión el congreso tomó carácter internacional puesto que se contó con la pre-sencia del Consejo de Reanimación del Perú y colaboradores de Ar-gentina.

El ciclo de conferen-cias dictadas entre el Auditorio Principal de la Corporación Finan-ciera Nacional (anti-guo Banco Central) y el Salón Diamante de las Torres del Sol se de-sarrolló desde el 8 al 12 de agosto, reportando un elevado número de asistentes.

I Congreso de Especialidades Clínico-Quirúrgicas y Taller de EmergenciasEl evento contribuye mejoramiento sustancial en la formación de los médicos generales

Especialistas nacionales y extranjeros

intervinieron con

interesantes conferencias.

Los docentes inscritos se sienten

motivados con la iniciativa emanada del Vicerrectorado

Académico.

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Desarrollo AcadémicoAño 5 | Agosto de 2011

Durante agosto se graduaron 478 profesiona-

les de las Ciencias de la Salud de tercer y cuarto nivel en las carreras de Enfermería, Obstetricia, Psicología y Tecnologías Médicas.

A excepción de la gra-duación de los Psicólo-gos, el Auditorio de Cien-cias Médicas fue el lugar donde se realizaron las distintas ceremonias de incorporación que a con-tinuación se reseñan.

EnfermeríaUna preparación aca-

démica de 5 años y el fomento de valores que atañen al desempeño ético de quienes opten por el “cuidado del con-valeciente” resumen las cualidades y la calidad que poseen estos nuevos profesionales de la Enfer-mería.

134 personas obtuvie-ron aquel 6 de agosto su licencia para ejercer como tales. Rosa Riofrio, directora de la Escuela de Enfermería, mientras realizaba el ofrecimiento del acto solemne, habló también de la abnegada labor que llevarán a cabo sus colegas y que bien

puede resumirse en una sola frase: vocación de servicio.

La promesa colectiva desarrolló la lectura de la Declaración de Gine-bra, símil de juramento hipocrático, invocado usualmente por los pro-fesionales de la Medici-na, que estuvo a cargo de Wilson Maitta, Decano de la Facultad de Cien-cias Médicas y que halló eco en las posteriores in-tervenciones del rector Carlos Cedeño y la mejor egresada de la promoción Germania Vargas, quien es además colaboradora del área de Consulta Ex-

terna del Hospital Uni-versitario.

PsicologíaA través de la Unidad

de Postgrado e Investi-gación la Facultad de Ciencias Psicológicas se de muestra la excelen-cia académica que esta unidad de estudios se ha impuesto, ahora, con la edición de maestrías en su correspondiente área de conocimiento.

Tal es el caso de la in-corporación de los magís-teres en Terapia Familiar, Sistémica y de Pareja; y Mediación Familiar, La-boral y Organizacional

que se realizó en el audi-torio José Safadi Emén de la facultad el pasado 11 de agosto.

19 Magísteres se reci-bieron aquella noche; el decano, Luis Alvarado, intervino durante la ce-remonia para celebrar la incorporación de este grupo humano, cuyo ta-lento y conocimiento se encuentra apto para el tratamiento y manejo de las afecciones psicológi-cas propias de su especia-lidad.

ObstetriciaSer testigos del naci-

miento de una nueva

vida, la cual sin poseer-la dentro de sí, cuidaron desde su etapa más tem-prana es una de las mayo-res satisfacciones que es-tos profesionales de salud tienen.

Pero antes de tan su-blime momento, habrán transcurrido muchas ho-ras dedicadas al estudio dado el alto rigor y exi-gencia académica de la Obstetricia, aproximada-mente 5 años que inclu-yen internado y servicio rural.

En representación de sus colegas, y una vez que la autoridades uni-versitarias cedieron la pa-labra, la mejor egresada mencionó alguna de las dificultades que ellas al igual que sus compañe-ros pasaron y superaron gracias al apoyo de sus seres queridos.

Juntos a ella se gradua-ron 80 Obstetras el pasa-do 19 de agosto.

Tecnología Médica245 estudiantes de la

Escuela de Tecnología Médica se incorporaron; unos como tecnólogos, los demás con el grado de licenciados en las ramas de Terapia Ocupacio-nal, de Lenguaje, Física,

Respiratoria, Pedagogía Terapéutica, Laborato-rio Clínico, Dietética y Nutrición, Optometría e Imagenología.

Algunas de estas carre-ras solo fueron abiertas por esta única vez has-ta que se apruebe una reapertura de las mismas. Cabe recalcar que quie-nes ostentan el grado de tecnólogos aún deben continuar sus estudios con el objetivo de llegar a la licenciatura.

Así lo corroboró Sara Velásquez, directora de la escuela quien también habló del avance de las diferentes carreras en virtud de los convenios interinstitucionales vi-gentes y la readecuación del Centro de Atención Tecnomedic, para las prácticas de sus estudian-tes, 19 de agosto durante la sesión solemne.

Martha Hidalgo, Tec-nóloga Médica en Peda-gogía Terapéutica, mejor egresada de la promo-ción, rememoró sus años en el aula donde día a día reafirmaba la vocación que compartía junto a sus compañeros y la satisfac-ción que ese 26 de agosto, día de la incorporación le provocaba.

La Universidad de Guayaquil sigue aportando con su contingente de profesionales al desarrollo de la sociedad, tanto en la responsabilidad que al respecto le ha delegado el estado, como en la confianza de cientos de familias y jóvenes que ponen sus esperanzas en la formación superior generando para sí y la patria un mejor porvenir

» Nuevos profesionales en Enfermería, Psicología, Obtetricia y Tecnología Médica

La Universidad de Guayaquil, consciente de su papel dentro del sistema de Educación Superior, continúa con una labor académica competente en varias ramas del conocimiento.

Cuatro promociones de estudiantes alcanzaron su sueño más alto: La Graduación

La graduación de magísteres en Psicología suma puntos a la facultad dada su preocupación

constante por la formación contínua de sus profesionales

Más de 2 centenares se graduaron en varias áreas de la Tecnología Médica; la emoción por el logro alcanzado se evidenció en cada uno de ellos.

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Desarrollo AcadémicoAño 5 | Agosto de 2011

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EventosAño 5 | Agosto de 2011

La Editorial Universi-dad de Guayaquil (Edu-quil), participó en la Asamblea General de la Red de Editoriales Uni-versitarias y Escuelas Politécnicas del Ecuador (Reupde).

Eduquil, como miem-bro-fundador de la Reu-pde, expuso sus expe-riencias en el desarrollo que ha tenido desde su formación como edito-rial universitaria.

“Es importante apor-tar con estas vivencias que son producto del crecimiento que ha lo-grado el ‘concepto edito-rial’ como tal en nuestra institución y en la mayo-ría de centros de educa-ción superior del país”, señaló Geovanny Jura-do Puente, en represen-tación de Eduquil.

“Las condiciones de cada una de las editoria-les varían según el esce-nario de cada universi-dad”, añadió.

Por ello, Eduquil se

maneja con un proceso de autogestión, a pesar de que existe un presu-puesto que debe ser asig-nado para publicaciones académicas de produc-ción literaria, investigati-va, científica, informati-va; entre otras, concluyó Jurado.

Tonny González, de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Mana-bí (Uleam), ofreció una conferencia sobre crite-rios que pueden ser útiles para la gestión editorial, donde enumeró paso a paso lo que implica una publicación.

Posteriormente, se realizó un conversatorio sobre las revistas indexa-das, el moderador fue Leonardo Moreira, vice-rrector académico de la Uleam.

Luis Álvarez, vice-presidente de Reupde y editor general de la Edi-torial de la Universidad Politécnica Salesiana (Abya Yala), habló sobre

la experiencia que tienen con sus revistas indexa-das en Latindex.

Álvarez comentó que en la universidad hay ocho centros de investi-gación, que es donde se realizan proyectos, de ahí salen los artículos que alimentan las revis-tas.

“Los artículos deben ser aportes a la ciencia, porque el arbitraje in-ternacional de la revista indexada es muy celoso. Otro aspecto importante es la periodicidad, es ne-cesario subir la revista a tiempo”, acotó.

Muestra de obrasSe contó con un stand

donde varias editoriales hicieron la primera pre-sentación de obras en re-presentación de la Red.

La exposición estuvo abierta al público en ge-neral, del 8 al 17 de julio, durante la Feria Inter-nacional del Libro (Ex-poLibro 2011) que, por sexta ocasión, se efectuó en el Palacio de Cristal de Guayaquil.

La asamblea general de la red se desarrolló en la urna norte, de dicha localidad, los días 14 y 15 de julio.

ResolucionesA nivel general se

lograron importantes acuerdos para el forta-lecimiento de la red. Se mencionó la realización de una feria, exposición o muestra de publicacio-nes universitarias.

Ubaldo Gil, presidente de Reupde, precisó que uno de los objetivos pro-puestos desde la creación del gremio es crear una librería o una cadena de comercialización de li-bros universitarios, como la tienen en otros países.

Otra de las sugeren-cias fue que se socialice

el reglamento al pago de Derecho de Autor y re-glamento de publicacio-nes de la editorial Mar Abierto, de la Uleam.

El Presidente de la red y los delegados coincidie-ron en que es necesario que los rectores compren-dan el rol y la importan-cia de una editorial, que las autoridades compren-dan y ejecuten las gestio-nes necesarias para que se asignen fondos.

Próxima asambleaSe definió que la próxi-

ma Asamblea General de la Reude se efectuará durante la Feria del Libro que se desarrollará del 12 al 17 de septiembre, en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), en Quito.

En la feria de la PUCE, la Reupde contará tam-bién con un stand donde cada editorial, miembro de la red, podrá exponer una muestra de sus pu-blicaciones.

“Con este nuevo sistema de estudios ponemos a los estudiantes en contacto con nuevos procedimientos técnicos aplicados a la Agronomía”. Martha Mora, decana encargada de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Guayaquil.

» Día de campo de Ciencias Agrarias

Con éxito se realizó asamblea de la Reupde en Guayaquil

15 hectáreas son utilizadas para el cultivo de varios productos

“Aprender Hacien-do” es la modali-dad de estudios que

la Facultad de Ciencias Agrarias de la Univer-sidad de Guayaquil ha contemplado para el adiestramiento profesio-nal de sus egresados. La nueva dinámica va desa-rrollándose desde mayo de este año como parte del proceso de reforma curricular de la unidad académica.

Compartir de un “Día de Campo” fue conside-rada la mejor oportuni-dad para dar fe de aque-llo ante la comunidad universitaria, invitándo-les a conocer, junto a es-tudiantes y docentes, los avances alcanzados en investigaciones del sector agrícola.

Universitarios del 1º al

5º ciclo de la carrera de Ingeniería Agraria parti-cipan con entusiasmo de las prácticas in situ en un área de 4 hectáreas destinadas para el cultivo experimental de especies vegetales, bajo la super-visión de sus profesores quienes les orientan en temas como la adecua-ción y cuidado de la tie-rra, control de plagas y fertilización, etc.

En este sector del com-plejo agrícola destinado para esas tareas, que en su totalidad comprende 15 hectáreas, se cultivan maní, ajonjolí, melón, sandía, yuca, fréjol, plá-

tano, cacao, zanahoria, remolacha, variedades frutales, girasoles y úl-timamente un vivero de plantas ornamentales; las 11 restantes son destina-das a la producción de caña de azúcar por parte de la Unión Nacional de Cañicultores del Ecuador (UNCE).

Antecedentes La organización del

proyecto comenzó for-malmente en mayo de este año, cuando autori-dades de la facultad deci-dieron replantear la diná-mica de aprendizaje entre docentes y estudiantes

orientando más horas de la malla curricular a la práctica de lo impartido en las aulas de clase.

La nueva disposición del trabajo resultó bas-tante atractiva y eficaz dados los resultados ema-nados y que eficazmente han asimilados los alum-nos. Pero la obra no lo-graría éxitos sin la ayuda del señor Astolfo Pincay, presidente de la UNCE que suscribió convenio con la Facultad de Cien-cias Agrarias para el uso y explotación de los pre-dios, ubicados en el Km 48 desvío Vainillo – San Jorge, (a 5 minutos del

Cantón El Triunfo).El convenio tiene 20

años de vigencia de los que ya han transcurrido 5 años reporta utilidades por la venta de la caña de azúcar; “las ganancias se dividen entre los gastos de producción que son reembolsados a la UNCE y lo demás va para la fa-cultad” aclaró Martha Mora, decana encargada.

RéplicasEn la creación de es-

tos cultivos controlados participan también los estudiantes de la exten-sión de Milagro, aparte de la del Triunfo. En el paralelo de Daule, se de-sarrolla similar iniciativa en un área, cedida por el Consejo Cantonal de Daule, igualmente de 15 hectáreas. Menor es la

extensión de los predios conferidos al paralelo de Rocafuerte – Manabí que alcanzaría las 9 hectá-reas, en ese caso es el mu-nicipio del cantón quien presta los predios.

A consecuencia de este nuevo proceso de desa-rrollo científico de prácti-cas integradas, la Direc-ción de Investigaciones y Proyectos Académicos (DIPA) estaría plantean-do un convenio en nom-bre de la Universidad de Guayaquil con el Insti-tuto Nacional Autóno-mo de Investigaciones Agropecuarias (Iniap) en la población de Boli-che, provincia del Gua-yas, para que los futuros ingenieros agrónomos realicen pasantías de in-vestigación para su tesis de grado.

Las clases son mejores en la práctica

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EventosAño 5 | Agosto de 2011

PRINCIPALES TEMAS:

- Fabricación de un Dispositivo Biodigestor de Estiércol.

- Conociendo al Humedal Abras de Mantequilla.

- Aplicabilidad Alimentaria y Farmacéutica del Pepino de Mar.

- Cuidado de la Biología Marítima a través de la Pesca en Balsas a Vela o Red de Arrastre.

- Preservación y Conocimiento de Recursos Entomológicos del Cerro Prosperina.

Uno de los fines de la Casa Abierta es demostrar la capacidad académica que tiene la institución, lograda a través de la investigación, para dar solución científica a problemas del área social, científica y tecnológica.

» Ciencias Naturales y Jurisprudencia se hacen conocer

Poner en conoci-miento de estu-diantes y docentes

de la UG los niveles de competencia profesio-nal alcanzada durante el transcurso de sus carreras es la intención de las uni-dades académicas cuan-do organizan una Casa Abierta.

Su fin es demostrar lo aprendido en las aulas al culminar cada ciclo de instrucción. En el campus universitario “Salvador Allende” la más vistosa fue la realizada por la Fa-cultad de Jurisprudencia; aunque las carreras de la Facultad de Ciencias Na-turales hicieron lo propio en sus instalaciones agra-dando con sus exposicio-nes a estudiantes de cole-gios aledaños y público en general.

Desde el interior de un pepino de mar, tal vez cu-rioseando en un improvi-sado laboratorio exterior los más sofisticados me-canismos y técnicas para el tratado de material orgánico o siendo testi-

gos de la presentación de innovadoras propuestas ecológicas la Facultad de Ciencias Naturales vali-dó su categoría científica.

Delegaciones de es-tudiantes secundarios y Carlos Cedeño, rector de la Universidad de Guaya-quil, acudieron a la invi-tación que la facultad les hiciera para darles a co-nocer el desarrollo cientí-fico y académico logrado por esta dependencia a lo largo de años dedicados a la investigación.

La Casa Abierta 2011 fue el lugar predilecto para exponer a la comu-nidad universitaria y gua-yaquileña variedad de lo más relevante en proyec-tos de cada una sus escue-las: Biología, Geología e Ingeniería Ambiental.

Investigación constanteDía a día las escuelas

que conforman esta de-

pendencia académica resaltan con su participa-

ción en la investigación. Llegar a esa instancia

de reconocimiento no fue fácil. “La paciencia

es una de las cualidades del estudiante que ingre-sa a nuestra facultad en cualquier carrera; cada proyecto toma su tiempo antes de ver algún resul-tado”, mencionaba Car-mita Bonifaz, decana de la facultad como uno de los ingredientes del éxito académico de esta depen-dencia.

Cabe decir que esa cualidad se respalda en la tenacidad de quienes la cultiven; motivo sufi-ciente para imbuir a los estudiantes de una menta-lidad optimista y ganado-ra, muestra de ello son sus trabajos de investigación los cuales siempre se dis-tinguen por la originali-dad de sus proposiciones.

Que se conozca el ren-dimiento académico de los estudiantes de su fa-cultad es la misión que se ha impuesto en esta uni-dad de capacitación su-perior de la Universidad de Guayaquil a través de la exposición continua de las asignaturas que van aprobando durante su carrera, que actualmen-te desarrolla un sistema modular de estudios.

Esta actividad de corte académico-social busca corroborar la suficiencia de los futuros aboga-dos de la República que egresan del Alma Máter porteña así como la de los maestros que día a día trabajan en su forma-ción.

Miriam Castro, docen-te de Jurisprudencia, in-formó que en esa opor-tunidad estaba al frente

de la organización de la Casa Abierta y que lleva 6 años participando en ella. “Aquí intervinieron alumnos desde el prime-ro al cuarto año de la ca-rrera de derecho que de-muestran el manejo que tienen sobre varios temas del área legal”, dijo.

Los representantes del primer año tuvieron a sus cargo el desarrollo de las materias de Introducción

al Derecho y Derechos Humanos; Finanzas Pú-blicas los del segundo año, mientras que los de cuarto hablaron acerca de la Filosofía del Derecho.

En total fueron 16 stands los dispuestos en las afueras de la facultad pertenecientes a las jor-nadas matutina, vesper-tina y nocturna con alre-dedor de 300 estudiantes estimó Castro.

Facultad de Jurisprudencia

Comunidad universitaria y público en general comprueba el aprendizaje de estudiantes de la Universidad de Guayaquil

El conocimiento va de las aulas a la colectividad

» Universidad de Guayaquil anfitriona de Festival Internacional de Coros

La primera edición de “El Canto Coral Hermana a los Pueblos” se realizó ene el año de 1974, participando grupos corales de tres paises, cuyo numero fue incrementando con el paso de los años.

FOTO: CORTESÍA/DIARIO PP

Polonia, Argenti-na, México, Chi-le, Venezuela y

agrupaciones nacionales de Quito y Guayaquil participaron en la 33ª edición del Festival de In-

ternacional de Coros de la Universidad de Gua-yaquil.

La velada musical tuvo por sede la Casona Uni-versitaria, donde se die-ron los conciertos de gala que incluyeron reperto-rios folklóricos de cada país participante.

Con la frase “El Can-to Coral Hermana a los Pueblos” público diver-so compartió el arte y la cultura de los países invi-tados, por lo que en esta ocasión se planificaron 40 presentaciones didác-ticas en puntos estratégi-cos de la urbe porteña.

El legado que Enrique Gil dejó a la posteridad, cuando inició la historia del festival mientras era el director del Coro de la institución, es continua-do por su hijo, Fernando Gil, quien le sucedió en

el cargo el cual desempe-ña con la misma dedica-ción y entrega con la que lo hiciera su desapareci-do padre.

Nuevos invitados

Como se anunció en la edición anterior, el Coro

el pasado Junio de gira a Polonia, aceptando una invitación que le hicie-ra la Universidad Adam Mickiewicz. Los papeles se invirtieron y el ahora anfitrión procedió con igual gentileza; la aper-tura del evento corrió a cargo de los polacos.

El grupo, proveniente de Europa del Este, par-ticipó por vez primera en el festival y trajo consigo un repertorio especial de “aires sacros y profanos del siglo XX” de Europa como de Latinoamérica, según informó el director de orquesta y coros del

Alma Máter.Ellos, junto a diez con-

juntos más colmaron los auditorios de sonoros aplausos del público que los escuchó, tónica que se replicó además en las intervenciones en las ciu-dades Quito, Salinas, Mi-lagro y Machala.

Coros del mundo en la Casona UniversitariaLa semana del 19 al 24 de agosto fueron días de especial deleite para el oído de los afortunados asistentes que se dieron la oportunidad de escuchar las melódicas voces de los coros

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CulturaAño 5 | Agosto de 2011

INGRESO

AV. K

ENN

EDY

ESTADIODE FEDER

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

BIENESTARUNIVERSITARIO

FACULTADEDUCACIÓN FÍSICA

ANETA

se invita a los docentes a retirarla en la Editorial de la Universidad de Guayaquil

ya está en circulación

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