EL TEATRO COMO ELEMENTO INTEGRADOR Algunos títulos de obras representadas:

1 “Musisueños” Musical realizado con participación de todo el colegio

2 “La visita de Don Quijote”. Espectáculo de música, teatro y danza con motivo del X aniversario del colegio 3 “La alfombra mágica” Representación músico teatral 4 “Una odisea en poco espacio” Representación músico teatral 5 “The steadfast tin soldier” Representación músico teatral en inglés 6 “El Flautista de Hamelin” Representación músico teatral en inglés 7 “El escarabajo” Adaptación músico teatral de un cuento de Andersen 8 “El sueño de una noche de verano” Proyecto sobre “el sueño” Buscamos expresamente en este tipo de representaciones la confluencia de las diferentes expresiones artísticas y en ocasiones con la lengua inglesa. Esto supone un trabajo de colaboración entre profesores tutores y especialistas muy fructífero y gratificante. Para la formación de los alumnos no es un tema menor ver esta colaboración entre profesores de diferentes áreas. La participación de padres y madres en la preparación de decorados y vestuario hace que los proyectos sean considerados y disfrutados como una verdadera obra colectiva.

PARTICIPACIÓN EN EL XII CERTAMEN DE TEATRO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID Descripción del proyecto y texto de la obra 1. Historia del grupo de teatro La historia del grupo de teatro “Puss in boots” coincide con su historia como grupo de clase que ha compartido toda su escolaridad de Educación Infantil y Primaria y que todos los años ha realizado pequeños montajes escénicos en las semanas culturales de fin de curso. Características del mismo Es un grupo de 22 niños y niñas de 6º curso de Primaria, con una relativa diversidad étnica y cultural que comparten aprendizajes y juegos y una afición por el teatro fruto del trabajo de expresión corporal y dramatización realizado con ellos desde la más temprana edad en Educación Infantil. Actores Todos ellos tienen entre once y doce años y pertenecen al curso de 6º B de E. Primaria del C.P. El Quijote.

Por orden alfabético sus nombres son: Marta Alario Adrián Álvarez Mª José Álvarez Jhonatan Carbonel Kevin Delgado Jussely Domaure Sergio Dorado Ariana Fernández Guillermo Gilpérez Rafael Giménez Cristina Jiménez Jorge López Jessica López Alejandro Lorenzo Mª Teresa Martín Rubén Moya Beatriz Navas Laura Ruiz Manuel Ruiz

Angel Serna Robert Ursachi Bohdan Zhuravetskyy Montajes realizados Además de varios recitales colectivos de poemas han puesto en escena diversas adaptaciones de cuentos populares tales como: “Altos de Arriba y Bajos de Abajo” “Blancanieves” “Little red riding hood” “Puss in boots”, del que han tomado prestado el nombre. Montaje en proyecto Este año han elegido “El soldadito de plomo”, “The steadfast tin soldier”, del que están haciendo un análisis minucioso y realizando una versión dramatizada para representar en el último trimestre del curso. Diseño del proyecto - Título de la obra THE STEADFAST TIN SOLDIER - Idioma en el que se representa INGLÉS El autor y su obra Hans Christian Andersen es el autor de este delicioso cuento que queremos llevar a la escena. Es nuestro pequeño homenaje este año que celebramos el centenario de su nacimiento. Su origen humilde, su temprana afición al teatro, su desbordada fantasía como buen romántico y su dedicación a la literatura infantil, que le ha dado merecida fama, son otras tantas razones que nos han llevado a elegir este autor para un final de la enseñanza Primaria y antes de dejar definitivamente atrás la infancia.

A decir verdad era difícil elegir entre sus más de 150 cuentos infantiles, pero finalmente nos hemos decidido por esta ingenua historia de amor que sin duda, como muchos otros de sus cuentos, refleja las frustraciones del propio autor, su continuo afán de superación y su confianza en la fantasía y el amor, más allá de las contrariedades y de la misma muerte. -Análisis de la obra . Estructura La obra está dividida en tres partes: El primer acto es ya una pequeña obra dramática con su presentación, nudo y desenlace trágico. El segundo es un viaje iniciático, una aventura inesperada a través de la cual el destino ofrece al soldadito de plomo una segunda oportunidad. El tercero, como una reexposición breve del primero se resuelve también dramáticamente, pero como en un tour de force, un atisbo de esperanza renace de las cenizas cual ave fénix. . Espacio En el primero y tercer actos el espacio escénico es la habitación de los juegos que se extiende tras el propio escenario dando entrada a nuevos y sucesivos juguetes y a los niños de la casa. En el segundo acto el espacio es un lugar indefinido y cambiante en el que la música, la iluminación, la voz in off, la proyección de imágenes y el movimiento escénico darán idea de los recovecos por los que el azar conduce de nuevo al soldadito a su casa. . Tiempo En el primero y tercer actos la acción transcurre en tiempo real.

En el segundo acto se concentra un período de tiempo intencionalmente indefinido en el que caben las mil y una peripecias que el espectador sea capaz de imaginar. . Tema El poder del deseo frente a las limitaciones y dificultades de la vida. Los personajes Sin dejar de ser juguetes, con su caracterización colorista y gestos y movimientos mecánicos, los protagonistas, el soldadito y la bailarina son delicados y con un rostro enormemente expresivo que contrasta con el del resto de los juguetes que interpretarán con exageración su papel a modo de coro amplificador de las emociones de los protagonistas. Los niños y demás personajes secundarios actúan con despreocupación y desinterés por los sentimientos y emociones que manifiestan los juguetes. Por fin el duende negro o polichinela es el contrapunto burlón, entrometido, extravagante, de fuertes risotadas y grotescos accesos de cólera que nos ayudará a entender lo que sienten los protagonistas. Equipo técnico La dirección recae sobre la profesora tutora del grupo, la profesora de inglés y el profesor de música. Tanto la escenografía como el vestuario, iluminación, sonido etc., estará dirigido por padres de los alumnos. Justificación de la elección de la obra. Aparte de las razones ya aducidas y referidas a la personalidad del autor, se ha tenido en cuenta la posibilidad de participación de un grupo numeroso de actores. El mundo de los juguetes nos permite desplegar un abanico de color de gran efecto visual y el desarrollo de coreografías y música en directo. Objetivos educativos Uno de ellos es apreciar el indudable valor artístico de la obra de Andersen. Otro es contagiarse de ese afán de superación de las dificultades Características del montaje . Escenografía Queremos conseguir una escenografía de cuento. Para ello analizaremos un buen número de ilustraciones de cuentos de nuestra biblioteca y veremos cuales se adaptan más y pueden ser fácilmente recreables para nuestro mundo de juguetes. Nos alejaremos

cuanto sea posible de un decorado realista y estaremos atentos a las ideas fantásticas que nos asalten. . Vestuario El vestuario de los personajes principales viene ya muy prefijado por el texto, pero para el resto de los juguetes tenemos una amplia libertad. Intentaremos dar prioridad al juguete antiguo y eso se reflejará en su traje. De igual modo los niños vestirán al estilo de la época de Andersen. . Música Aunque emplearemos pequeños cortes de música grabada, varios de los juguetes serán también músicos que cantarán y tocarán, sobre todo en los momentos en que la música sea un complemento del texto. . . Iluminación La iluminación estará a cargo de un padre, técnico de luz, que con los modestos recursos de que dispone el centro (una batería de 20 focos entre proyectores, recortes y contras, con un dimmer y una mesa) creará el ambiente que las diversas escenas requieren .Otros El resto de los elementos como atrezzo, maquillaje, peluquería, etc. corre a cargo de los propios actores, ayudados por el equipo de profesores y padres. Duración de la representación teatral. La duración aproximada será de 45 minutos. THE STEADFAST TIN SOLDIER (Atraviesa el escenario un niño con una gran caja de cartón y la deja en el otro extremo. Quita ostensiblemente la tapa y empieza a “extraer” su contenido, los soldados

de plomo van apareciendo de entre bastidores y desfilando hasta quedar alineados a lo largo de todo el escenario. El último en salir, el soldadito de plomo con una sola pierna, sorprende al niño. Le hace dar unas vueltas. La habilidad del soldado para mantenerse en pie y caminar a la pata coja le divierte y llama a su hermana para que contemple el espectáculo.) HERMANO. -¡Ana María, Ana María! HERMANA. – (Fuera) ¿Sí? HERMANO.--¡Ven, corre, mira esto! HERMANA. (Entra y contempla a los soldados, pasea entre ellos mientras éstos permanecen firmes e inexpresivos ante sus caricias) ¡OH, cuántos soldados y qué elegantes! HERMANO. –Mira éste qué curioso (Lo hace girar y el soldadito da unos saltos para quedar nuevamente inmóvil. HERMANA. (Riendo) -¡Qué simpático! ¡Y qué guapo es! MADRE. –Vamos, niños, recoged todo y a la cama, que es hora de dormir. HERMANO. –Mira mamá. A este soldado le falta una pierna. MADRE. - ¡Pobre chico! No habrá tenido bastante plomo el fabricante para terminarlo. HERMANA. –La habrá perdido en la batalla, peleando como un valiente. MADRE. –Eso será. HERMANO. –Les dejaré fuera de la caja para que vigilen mientras dormimos. HERMANA. (Despidiéndose uno a uno de todos los muñecos) Buenas noches, osito. Buenas noches muñecas (nombra a cada una y les da un beso) Hasta mañana, payasete, que duermas bien. (Al pasar junto a una gran caja de colores salta la tapa y aparece un polichinela como un resorte. La niña da un grito asustada) ¡Ah! Tu feo Polichinela me ha dado un susto de muerte. HERMANO. (Le mete dentro y le pone la tapa, riendo) – Si, le gusta asustar a la gente. (Salen y quedan solos los muñecos) (Suenan las 12 en el reloj mientras se oscurece la escena y adquiere un tinte misterioso. Los muñecos y juguetes empiezan a cobrar vida.)

CLOWN (El Clown es el primero que se “despierta” y alborota a todo el mundo.)(Música de circo) (Despierta a las muñecas) -¡Arriba, muñecas! Es la hora de la fantasía. (Toca una trompetilla al oído del oso de peluche, que se despierta sobresaltado) -¡Arriba, osito! Bailemos, bailemos sin parar. (Lo levanta y lo hace bailar) (Saluda militarmente a los soldados. Toca un tambor. - ¡Soldados! ¡En marcha!(Los soldados le siguen en formación) (El Clown se cae aparatosamente y los soldados se detienen) MUÑECAS (Las muñecas se acicalan y componen, luego coquetean con los soldados) -¡Qué soldados más apuestos y elegantes! Soldados. -¡Qué muñecas más simpáticas y encantadoras! TEDDY BEAR Y CLOWN -¡Qué vida más alegre la de los juguetes sin problemas! (Comienzan a bailar mientras cantan la “Canción de los juguetes”) (Como final inesperado de la canción comienza a sonar una música inquietante, misteriosa) BLACK GOBLIN (De repente se abre la caja del Polichinela, que se levanta como un resorte mandando calla al payaso de forma imperiosa y desabrida) -Calla, payaso tonto. Me aturdes con tus payasadas. (El payaso se retira llorando con grandes hipidos) MUÑECAS (Las muñecas acuden a limpiarle las lágrimas con sus pañuelos. El payaso se deja querer sonriente.) - ¡Pobrecito! ¡Cómo le ha hecho llorar ese bruto! BLACK GOBLIN (El duende muestra su mal carácter recriminando a todo el mundo)(Se burla de las muñecas y del oso de peluche) -¡Pobrecito! ¡Cómo le ha hecho llorar ese bruto! ¡Tontas, mamarrachos, marchad lejos de mi vista! (Increpa a los soldados) - Y vosotros ¿Qué miráis? ¡Vista al frente! ¡Ar! ¡Soldados a la caja! ¡Ar! (Los soldados obedecen las órdenes de mando mecánicamente. El único que no obedece es el Soldadito” -¿Tú no has oído? ¡Fuera de aquí! TIN SOLDIER -Yo sólo recibo órdenes de mi capitán BLACK GOBLIN (Visiblemente contrariado, se torna despectivo y burlón) -¡Ah, sólo tienes una pierna! Puedes quedarte. De todos modos no irías muy lejos. (Ríe a grandes carcajadas de su propia ironía)

(Se oye un toque de trompeta. Todos miran hacia el fondo) (Se abren las puertas del castillos sale la bailarina/princesa. Suena una caja de música o carillón. La princesa se queda en la puerta girando y bailando. Todos los juguetes se incorporan y se quedan embobados) TIN SOLDIER (El soldadito, en primer plano del escenario expresa en voz alta su admiración) -¡Qué hermosa! ¡Y se mantiene sobre una sola pierna como yo! Sería mi pareja ideal. ¡Oh, pero ella es una princesa de ese castillo y nunca amaría a un simple soldado! DANCER (La bailarina deja de girar y dirige su mirada hacia el Soldadito. Dice para sí sonriendo) -¡Oh, qué soldadito más elegante! TIN SOLDIER -¡Me ha mirado y ha sonreído! ¡No es posible! BLACK GOBLIN (Polichinela, que ha estado ceñudo contemplando la escena, interviene airado increpando al Soldadito. -¿Qué miras tú, soldado cojo? Deja de soñar y hacerte ilusiones con la Princesa. TIN SOLDIER -¿Quién eres tú para prohibirme soñar? BLACK GOBLIN -Yo soy el más antiguo de esta casa. Tengo poderes y todos me obedecen. TIN SOLDIER - Yo sólo obedezco a mi capitán... y a mi corazón. BLACK GOBLIN - ¿Ah sí? Pues probarás el efecto de mi cólera. (Las dos muñecas dan un grito de espanto. En la puerta, junto a ellas, ha aparecido con intenciones malignas la gran “RAT”. Todos los muñecos intentan ocultarse. El primero en huir escondiéndose en el fondo de la caja y poniéndose la tapa encima es el Polichinela. RAT (Se pasea relamiéndose) -¡Ummm! ¡Cuántos bocados sabrosos! ¡No voy a saber por quién empezar! CLOWN (Ensayando un numerito tragicómico) - No me comas, por favor. Estoy muy delgado...y muy duro. (Se arrodilla, corre sin moverse del sitio... intenta meterse en la caja del Duende, que no le deja. BLACK GOBLIN - ¡Fuera de mi casa, payaso!

(Por fin la Rat se vuelve hacia la Princesa que se ha quedado petrificada a la puerta de su castillo. La Rata se dispone a avanzar hacia ella, pero el Soldadito, de tres grandes saltos se interpone, desenvainando su sable.) TIN SOLDIER -¡Alto, Rata, o te cortaré el rabo y las orejas! (La gran Rata, tras un momento de asombre se escabulle como una ídem. Todos los juguetes vitorean a su salvador) TODOS - ¡Bravo! ¡Viva nuestro salvador! DANCER (Se acerca al Soldadito y le dan un beso.) -¡Mi héroe! TIN SOLDIER (Al Soldadito, ruborizado, no le salen las palabras. Por fin acierta a decir a todos los muñecos) - Pronto saldrá el sol. Dormid tranquilos. Yo vigilaré. (La princesa entra en su castillo, no sin antes volverse a mirar con admiración al Soldadito. Los muñecos se van retirando a descansar después del susto y las emociones. Todo ha sido observado por el duende con ojos de envidia y odio, mientras temeroso asoma de su caja con la tapa en las manos sobre su cabeza.). (El soldadito se acerca a la ventana, de espaldas al Duende. Su actitud es firme y soñadora) BLACK GOBLIN -¡Ahora verás, soldado cojo! (Una ráfaga de viento abre la ventana. Se oye el canto de un gallo y seguidamente la música intrigante, leit motiv del Duende.) CORO (Se oye un coro de juguetes que en sueños advierten al Soldadito, pero éste sigue en su propia ensoñación) -¡Cuidado, soldadito! ¡Cuidado, soldadito! BLACK GOBLIN (Salta de la caja y empuja al Soldadito por la ventana. Se oye un grito y una carcajada del Duende.) (Oscuro) NARRADORA (Un foco sigue a la NARRADORA que pasea entre los espectadores mientras en una pantalla se proyectan imágenes que ilustran el relato) - El soldadito de plomo cae de cabeza a la calle y allí se queda sin exhalar una queja. Llueve tristemente.

Al poco rato, un par de chavales que pasan por allí... BOY 1 - ¡Mira! ¡Un soldado de plomo! ¡Vamos a echarle a navegar! BOY 2 - Sí, que navegue en este barco de papel. CORO - ¡A navegar, a navegar! ¡Adiós, soldado, adiós! NARRADORA - El barquito fue arrastrado por la corriente. De pronto entró en un túnel bajo un puente del arroyo donde vivía la gran Rata. RAT - ¡Alto! ¡Déjame ver tu pasaporte! NARRADORA - Pero el soldadito de plomo siguió firme sin responder. RAT - ¡Detenedlo, detenedlo! ¡No ha pagado el peaje! ¡No ha mostrado el pasaporte! NARRADORA - La corriente se volvía cada vez más impetuosa y la barca zozobraba. El soldadito pensaba en su bailarina. TIN SOLDIER -¡Adiós, princesa! ¡Si al menos pudiera tenerte a mi lado! CORO -¡Adiós, guerrero, adiós! ¡Tienes que sufrir la muerte! NARRADORA - Se desgarró entonces el papel y el soldado se fue al fondo, pero en ese mismo instante se lo tragó un pez. Este pez debía tener mucha hambre porque inmediatamente después mordió el anzuelo de un pescador que lo llevó enseguida al mercado. (En un lateral delantero del patio de butacas se ilumina un pequeño puesto del mercado. El pescador, con su caña al hombro, trae un gran pez y se lo da a la pescadera). PESCADOR - Aquí tienes el pez más grande que había en el río. PESCADERA - Sí que es grande. Tráeme muchos peces como éste y nos haremos ricos, maridito mío. (Le da un achuchón y un beso). PESCADOR - Te traeré todos los peces del río, ¡cariño! MADRE -Buenos días, pescadera. ¿Qué tienes hoy para mí? PESCADERA -Mira qué hermoso pez acaba de traer mi marido. MADRE - Sí que es hermoso. Límpiamelo, que me lo llevo. PESCADERA (Le quita las escamas, lo abre y encuentra al soldadito de plomo) - Pero ¿qué es esto? ¡Repámpanos! ¡Un soldado de plomo! MADRE

-¡Déjame ver! ¡Pero si es el soldadito como que había perdido mi hijo! PESCADERA - Siendo De plomo te lo puedes quedar. Si fuera de oro no te lo regalaría tan fácilmente. MADRE - ¡Gracias, generosa pescadera! ¡Pero quién sabe si su corazón no es de oro! (Oscuro) CORO -¡Viaja, viaja soldadito por la tierra y por el agua! ¡Viaja, viaja soldadito perseguido por las ratas! ¡Viaja, viaja soldadito por la oscuridad y el frío! ¡Por el vientre de los peces, soldadito, viaja, viaja, siempre firme, siempre pensando en tu amada! MADRE (Se ilumina el escenario y, en el cuarto de los juguetes, la madre, junto al soldadito de plomo, llama a los niños para darles la buena noticia) - ¡Niños! ¡Amanda, Luis! ¡Mirad quién ha venido! (Los niños entran y se quedan sorprendidos ante el retorno inesperado del soldadito de plomo) HERMANA - ¡Pero si es tu soldadito de plomo sin pierna! (Al oírlo todos los juguetes abren los ojos) HERMANO ¡Oh, sí! ¡Dónde lo has encontrado! MADRE - En la tripa de un pez enorme que tengo en la cocina. NIÑOS - ¿Sí? Enséñanos ese pez. MADRE - ¡Venid! (El soldadito se queda sólo en medio del escenario) (Tras sucesivos acordes, los juguetes van interviniendo rodeando al soldadito). CLOWN - ¿En la tripa de un pez enorme? MUÑECAS

- ¿En la tripa de un pez enorme? TEDDY BEAR - ¿En la tripa de un pez enorme? BLACK GOBLIN (Sin salir de la caja y preguntándose visiblemente contrariado e intrigado) - ¿En la tripa de un pez enorme? DANCER (Acercándose mucho a él, emocionada) - ¿En la tripa de un pez enorme? TIN SOLDIER - ¡Sí! TODOS - ¡Cuéntanos! (Se sientan a su alrededor) DANCER - ¡Sí, cuéntanos! (The Black Goblin queda apartado del corro, pero no pierde detalle). TIN SOLDIER - Un viento misterioso me lanzó a la calle desde la ventana. Y las nubes comenzaron a llorar al verme caído. Pero unos niños me recogieron y me pusieron al mando de su barco de papel para que recorriera el mundo. Las ratas me saludaron y me acompañaron chillando un buen rato. Luego una fuerte tempestad hundió mi barco y yo caí al fondo del río. Pero el rey de los peces me cogió en su boca y de un gran salto me llevó hasta el mercado Allí, la mamá de los niños pagó una gran suma de dinero por mi rescate y me trajo hasta aquí. MUÑECAS - ¡Oh, qué aventura más maravillosa! TEDDY BEAR - ¿Y no has pasado miedo? TIN SOLDIER - Sí, pero lo vencí. CLOWN - ¿Con tu fusil? TIN SOLDIER (Vuelto hacia la bailarina) - No, con el recuerdo de mi princesa. DANCER (Se levanta y le abraza) (Suena música romántica que se ve bruscamente cortada por un grito del Duende que comienza a lanzar un conjuro) BLACK GOBLIN

- ¡Abra cadabra...! ¡Fuego devorador, ven y envuélvelos en tus llamas hasta que se consuman! FUEGO (Acompañados de una música salvaje, varios personajes de rojo con largos flecos en sus trajes rodean a la pareja, que no rompe su abrazo, hasta hacerlos desaparecer) (Los muñecos se apartan aterrorizados) BLACK GOBLIN (Gesticula y ríe. Sale de la caja, grita y salta de alegría entorno al fuego. Como por descuido las llamas se vuelven hacia él y lo atrapan.) - ¡No! ¡A mí no! ¡A ellos, a ellos! (Lo repite mientras es devorado por las llamas) (Luego todo queda en silencio) MADRE (Entra barriendo y limpiando el polvo. Recoge una alfombra, abre una ventana imaginaria frente al patio de butacas y la sacude. Caen dos pequeños objetos a la calle). (Pasan frente a la primera fila de los espectadores un niño y una niña que van al colegio. Tienen un sorprendente parecido con el soldadito y la bailarina. Se detienen) NIÑA - ¿Tú siempre querrás ser amigo mío? NIÑO - Claro que sí. Siempre seré amigo tuyo. NIÑA - ¿Lo prometes? NIÑO - Lo prometo ¿Y tú? NIÑA (Se agacha y recoge un broche, el que llevaba la bailarina) - Toma, esta flor es mi promesa. (Se la prende en el pecho) NIÑO (Se agacha y recoge del suelo un colgante en forma de corazón) - Mira, este trocito de plomo es mi corazón. Llévalo siempre contigo. (Se lo cuelga del cuello y se abrazan. Música. Oscuro.) Fin Versión en inglés realizada por las profesoras Nati Pando y Anne Cassidy:

THE STEADFAST TIN SOLDIER

BROTHER: (Practicing his piano lesson.) NARRATOR: I’m going to tell you a story that happened a long, long time ago in a far away place. BROTHER: (Still playing the piano.) MOTHER: Are you still playing?

BROTHER: Yes, mummy. (He keeps on playing.) BROTHER: (While he is practicing.) Mummy, can I play with my soldiers? MOTHER: Yes, of course. [The boy walks across the stage with a big box which he leaves at one side. The boy removes the lid and starts to take the contents out, the tin soldiers. The tin soldiers start coming out from backstage, one by one, making a line as they march on. The last one to come out is the little tin soldier with just one leg. The boy looks at him in amazement. The boy asks the one legged tin soldier to turn around a few times. He thinks it is fun to watch the way the tin soldier moves and walks on just one leg. The boy calls his sister so she can share his latest discovery.] BROTHER: - Amanda! Amanda! SISTER: (Outside) - Yes? BROTHER: - Come here, look at this! SISTER: (Amanda comes in and looks at the soldiers as she walks among them. The

soldiers stand impassive and motionless.) - Oh! So many soldiers! And they look so smart! BROTHER: - Look at this one! How curious! (He turns the soldier around. The tin soldier hops about a few times and

stands still again.) SISTER: (Laughing)

- How funny! And....how handsome he is! MOTHER: - Come on children, tidy up and go to bed. It’s time to sleep. BROTHER: - Look mummy! This tin soldier has only one leg! MOTHER: - Poor thing! Maybe there hadn’t been enough tin to finish him properly. SISTER: - He might have lost it in a battle, fighting bravely. MOTHER: - It could be that. BROTHER: - I will leave the soldiers out of the box. They’ll keep guard while we sleep. SISTER: (Saying good-bye to all the toys.)

- Good night, teddy bear. - Good night, dolls. (She kisses each one.) - Good night, clown. Sleep tight. (As she walks by a colourful box, the lid pops open, and a black goblin springs up. The girl, scared, shouts loudly.) - Ah! You, ugly black goblin! You have scared me to death!

BROTHER: (Putting the black goblin back into the box and covering it with the lid. He laughs.) - Yes, he loves scaring people.

[The children leave the room and the toys are left on their own. The clock strikes 12 and the stage is darker giving a feeling of mystery. All the toys come to life.] CLOWN: (The clown is the first toy to come to life and wakes everybody up.) (Circus music.)

- Get up, dolls! It’s the time for fantasy. (He blows a trumpet to teddy bear’s ear, who wakes up alarmed.) - Get up, teddy bear! Let’s dance!

(He pulls teddy bear up and makes him dance. (They sing the toy’s song 3 times.) Song: This is the way we wake up, We wake up. This is the way we wake up, At 12 o’clock at night. (He salutes the soldiers. We hear the sound of a drum.) - Soldiers! Let’s march! (The soldiers march on following him. He falls down and the soldiers stop marching.)

DOLLS: (The dolls check their hair and dresses, flirting with the soldiers.) - These soldiers are so elegant! - And good-looking too!

SOLDIERS: - These dolls are really charming! - ...Pleasant! - ...Delightful! - And......beautiful!

TEDDY BEAR AND CLOWN: - Toys, we have such a gay life! - No problems whatsoever.

(They start dancing and singing the toy’s song.) Song: This is the way we…. (At the end of the song there is a mysterious and frightening music.) BLACK GOBLIN: (Suddenly, the lid of the colourful box opens and the black goblin

springs up asking the clown, in a sharp, demanding voice, to be quiet.) - Shut up, silly clown! I’m bewildered by your buffooneries. (The clown goes away crying loudly.)

DOLLS: (The dolls come to comfort the clown. They dry his tears with their handkerchiefs.) - Poor clown! That dreadful goblin has made him cry.

BLACK GOBLIN: (The goblin shows his terrible character shouting at everybody. He mocks the dolls and the clown.) - Poor clown! That dreadful goblin has made him cry. - You, silly despicable things! Get out of my sight! (He confronts the soldiers.) - And you? What are you looking at? Looking forward! Ar! Soldiers to

the box! Ar! (The soldiers follow his orders like robots. All, except the little soldier with one leg.) - Haven’t you heard? Get out of here!

TIN SOLDIER: - I only follow orders from my captain. BLACK GOBLIN: (Clearly disappointed, he becomes pejorative and deceiving.)

- Ah! You’ve only got a leg! You can stay. Anyway, you won’t go far.(Bursting with laughter)

(We hear the sound of a trumpet playing. Everybody looks back.) [The doors of the castle open. The dancer comes out. There is music from a music box. The dancer is standing at the door dancing and turning. All the toys stand up looking at her in amazement.]

TIN SOLDIER: (The tin soldier, in the middle of the stage, talks in a loud, admiring voice.)

- How beautiful! She stands on one leg, just like me! - She would be the perfect wife for me! - Oh! But, she lives in a castle and she would never love a simple soldier

like me! DANCER: (The dancer stops turning and looks at the soldier. She talks to herself

happily.) - Oh, what an elegant soldier!

TIN SOLDIER: - She has looked at me! And....she has smiled! I can’t believe it! BLACK GOBLIN: (He was watching the scene and getting cross. He talks angrily to

the tin soldier.) - What are you looking at, lame soldier? Stop dreaming and thinking the

dancer is going to be for you! TIN SOLDIER: - Who do you think you are to forbid me dreaming? BLACK GOBLIN: - I’m the eldest toy in the house. I have special powers and

everybody does what I say. TIN SOLDIER: - I only follow orders from my captain............and my heart. BLACK GOBLIN: - Oh, yes? You’ll have a taste of my rage! [The two dolls give a cry of horror. At the door, next to them, there is a big bad rat. All the toys try to hide. The black goblin is the first one to hide at the bottom of the box, covering it with the lid.] RAT: (Walks about licking her lips.)

- Um! Here I have lots of tasty bites! I don’t know where to start! CLOWN: (Rehearsing a tragic scene.)

- Don’t eat me, please! I’m skinny and.......tough! (He kneels down and runs on the spot. He tries to get in the black goblin’s box, but he

stops him.) BLACK GOBLIN: - Get out of my box, clown! (The rat turns to the dancer who was standing petrified at the castle’s door. The rat starts walking towards her but the tin soldier, in three big jumps, gets between them pulling his sword out.) TIN SOLDIER: - Stop right there! Or.....I’ll cut your tail off! (The big rat, after a moment of shock, crawls away and all the toys cheer the tin soldier.) ALL THE TOYS: - Hooray! Three cheers to our hero!

- Hip, hip, hooray! Hip, hip, hooray! Hip, hip, hooray! DANCER: (She walks towards the tin soldier and kisses him.)

- My hero! TIN SOLDIER: (The tin soldier blushes and he can not speak. Finally, he manages to say something to the toys.)

- Soon the Sun will rise. You all go to sleep and I’ll watch. [The dancer goes in the castle after turning her head back to look at the soldier again. The toys start going to bed after a long day filled with emotions.

The black goblin is watching everything with envy and hate, while he peeps out of the box with his hands on the head.] (The tin soldier goes to the window, turning his back on the black goblin. He is looking out, daydreaming.) BLACK GOBLIN: - You’ll see now, lame soldier! (A gust of wind blows the window open. We hear a cock singing followed by an intriguing music, leit motiv of the black goblin.) CHOIR: (We hear a choir of toys warning the tin soldier. He keeps on dreaming.)

- Be careful, tin soldier! Be careful, tin soldier! BLACK GOBLIN: (He jumps out from the box and pushes the tin soldier out of the window. We hear a loud cry and the black goblin’s laughter.) (The stage gets dark.) NARRATOR: (A spot light follows the narrator who walks among the audience while images, illustrating the story, are projected on a screen.)

- The tin soldier falls on his head in the street. He doesn’t move at all. It is raining.

- After a little while, a few boys walk by....... BOY 1: - Look! A tin soldier! Let’s see if he can sail! BOY 2: - Yes! He could sail in this paper boat. CHOIR: - Sail away! Sail away! Good-bye, little soldier! Good-bye! NARRATOR: - The boat is taken away by the water flow. Suddenly, it went into the

stream that flows under the bridge where big rat lives. RAT: - Stop! Who goes there? Let me see your passport! NARRATOR: - The little tin soldier keeps going on without answering. RAT: - Stop him! Stop him! He hasn’t paid the toll! He hasn’t shown his passport! NARRATOR: - The water flow is getting faster and faster so the boat goes from side

to side. The little tin soldier keeps thinking about his dancer. TIN SOLDIER: - Good-bye, my princess! I wish you were here by my side! CHOIR: - Good-bye, brave soldier, good-bye! Death awaits you! NARRATOR: - The paper boat fell to pieces and the soldier dropped to the bottom of

the stream. But, just then, a fish swallowed him. The fish must have been very hungry because he also ate the bait of a fishing

rod. The fisherman caught the fish and took him to marke. [On one side, at the front of the theatre, a spot light shows a small market stall. The fisherman, with his rod on his shoulder, brings a big fish and gives it to the fishmonger.] FISHERMAN: - Here it is! The biggest fish in the river! FISHMONGER: - Yes, it’s really big. Bring me lots of fish like this and we’ll be rich,

dear husband. (She gives him a hug and a kiss.) FISHERMAN: - I’ll bring you all the fish in the river, darling! MOTHER: - Good morning! What have you got for me today? FISHMONGER: - Look at this beautiful fish, my husband just brought it in.

MOTHER: - It’s beautiful indeed! I’ll take it. Could you clean it for me, please? FISHMONGER: (She takes off the scales and cuts it open. She finds the little tin

soldier inside.) - What’s this? Oh, my goodness! A tin soldier!

MOTHER: - Let me see! I can’t believe it! It’s the little lame soldier my son has lost. FISHMONGER: - As it is made of tin, you can keep it. If it were made of gold I

wouldn’t give it away that easily. MOTHER: - Thank you, you are so generous! I’m sure it’s your heart what’s made of

gold. [It gets dark.]

CHOIR: Keep going little soldier, On land and sea.(Music) Keep going little soldier, Rats are chasing thee. (Music) Keep going little soldier, Through the dark and cold. Even in the inside of a fish, Go, go, go. (Music) Always steadfast, Always true. Thinking of your loved one, Waiting for you. (Music) MOTHER: (The stage lights up and in the playroom, the mother, holding the tin

soldier, calls the children and gives them the good news.) - Children! Amanda, Charles, look who is here! (The children come in and look at the tin soldier in surprise.)

SISTER: - Look, It’s your lame tin soldier! (When the toys hear her, all of them open their eyes.) BROTHER: - So it is! Where did you find it? MOTHER: - Inside an enormous fish that I’ve got in the kitchen. CHILDREN: - Really! Show us the fish. MOTHER: - Come with me! (The little soldier stands still, alone, in the middle of the stage.) ( After a few chords, the toys start moving towards the soldier.) CLOWN: - Inside of an enormous fish? DOLLS: - Inside of an enormous fish? TEDDY BEAR: - Inside of an enormous fish? BLACK GOBLIN: (Without getting out of his box, visibly annoyed and intrigued.)

- Inside of an enormous fish? DANCER: (Approaching him with great emotion.)

- Inside of an enormous fish? TIN SOLDIER: - Yes! ALL THE TOYS: - Tell us about it! (They sit around him.) DANCER: - Yes, tell us!

(The black goblin stays away from the group but he doesn’t miss a thing.) TIN SOLDIER: - A mysterious gust of wind tossed me out of the window into the

street. The clouds started to cry when they saw me fall. Then some children rescued me and gave me command of their paper boat so I could sail the world. The rats came to salute and cheer me on my way. Later on, a fierce storm made my boat sink and I fell to the bottom of a stream. The king of all the fish took me in his mouth and, in one big jump, he sent me to the market. There, the children’s mother paid a huge amount of ransom money and brought me back here.

DOLLS: - Oh! What a wonderful adventure! TEDDY BEAR: - Were you not scared? TIN SOLDIER: - Yes, but I was able to fight it. CLOWN: - What? With your gun? TIN SOLDIER: (Turning to the dancer.)

- No, just thinking of my princess!

DANCER: (Stands up and holds him tight.) (We hear romantic music which is suddenly interrupted by a loud shout. It is

the black goblin starting to make a spell.) BLACK GOBLIN: - Abracadabra....! Burning fire Wrap them in your flames Make them expire. FIRE: (Wild music) (A few characters, dressed in red, surround the couple who are still

embraced and make them disappear.) (The toys move back in horror.) (They sing a song to the tune of London’s Burning.)

Song: Soldier’s burning, soldier’s burning, Fetch the water, fetch the water. Fire, fire. Fire, fire. Call the engines, call the engines. BLACK GOBLIN: (Moving his arms and laughing as he gets out of the box. He shouts

and dances happily around the fire. As if blown by wind, the flames turn towards him and trap him.)

- No, not me! Them, them! (He keeps on saying this while he is consumed by the fire.) (Now, there is total silence.)

NARRATOR: After time of longing to be together, the lame soldier and his beautiful paper dancer were next to each other in the fire. Flames wrapped around them burning them both down to ashes. All that was left from the little tin soldier and the dancer was a burned heart and a spangle. At last, the steadfast tin soldier and the beautiful dancer were together for ever. Lasting through time as a symbol of love and friendship.

(Orchestra playing.) (Two school children walk in front of the first row of spectators. They look

amazingly like the tin soldier and the dancer. They stop.) GIRL: - Will you always be my friend? BOY: - Yes, of course! I’ll always be your friend.

GIRL: - Is it a promise? BOY: - Yes, I promise! And you? GIRL: (Bends down and picks up a spangle, the one the dancer used to wear.)

- Here you are! This spangle is a token of my promise. (She pins it on his jacket.)

BOY: (Bends down and picks up a necklace with a heart.) - Look, with this little piece of tin I give you my heart. Wear it always! (He puts it around her neck and they embrace.) (There is music as the stage gets dark.) (Final song.)

La obra fue galardonada con el 1º premio del XII Certamen de Teatro Escolar en inglés.