8/20/2019 El Rincón de Matemáticas Dolors Todolí

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DOLORS TODOLÍ

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El rincón de matemática es un espacio donde se encuentran

unos materiales específicos para desarrollar el lenguaje

matemático, donde los niños individualmente o en pequeño

grupo, realizan simultáneamente diferentes actividades de

aprendizaje.

En el rincón, los niños van construyendo el pensamiento

matemático a partir de la manipulación y la experimentación

con los materiales. De este modo empiezan a discriminar, a

abstraer, a generalizar y crear relaciones a partir de losdatos extraídos de la realidad.

Los niños encuentran, en este espacio, diferentes tipos de

actividades: unas concretas y otras libres que les ayudarán

a desarrollar aspectos lógicos, cualitativos, cuantitativos,

geométricos y espaciales.

EL RINCÓN DE MATEMÁTICAS

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•Propiciar el desarrollo global de las capacidades

matemáticas de los niños.

•Facilitar la actividad mental, la planificación

personal y la iniciativa.

•Posibilitar aprendizajes significativos.

•Potenciar el desarrollo del lenguaje lógico y el oral

de los niños, tanto en la comunicación como en la

verbalización de sus actividades.

•Tener una actitud positiva ante las posiblesdificultades que a veces plantea la resolución

matemática.

•Facilitar la adquisición de hábitos relacionados con

las normas de comportamiento dentro del grupo y

con el cuidado de los materiales.

OBJETIVOS GENERALES

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CONTENIDOS

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CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

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¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?

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Tabla de doble entrada de asistencia y de materiales.

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¿CÓMO EVALUAMOS?

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¿QUÉ MATERIALES?

“Pero no son los materiales por ellos mismos los que generan conocimiento, sino que es la acción de los los materiales la que lo produce, sobre todo cuando es apoyada y acompañada por el educador o educ

 por la expresión verbal de los alumnos.” 

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¿CÓMO LOS UTILIZAMOS?

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En el rincón de matemáticas se encuentran los materiales manipulativos pero en el rinctambién se ofrecen actividades matemáticas:

➔ Primero se explica al grupo clase cómo pueden acceder a las actividades TIC: Entienen una página donde acceder y un symbaloo con actividades que se va amplidel curso.

➔ Durante un tiempo van pasando por el rincón, por parejas, y se les va enseñandolas actividades y practican con ayuda del adulto.

➔ Después ya acceden libremente.

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LOS MATERIALES

1. Se elige el material que pondremosa disposición de los niños en elrincón.

2. Los materiales del rincón pueden ir

cambiando a lo largo del curso.3. Se anotan las posibilidades de

actividades matemáticas que se

pueden realizar con los mismos y se

van añadiendo a la lista.4. Se hace la ficha que se puede

ampliar.5. Se documentan las actividades

creativas de los niños con el

material.

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