el reto del libro
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
El reto del libro
Estimadas familias:
¡Bienvenidas a una nueva semana de Leemos Juntos! Este espacio ha sido creado para que todas las niñas y todos los niños del Perú, en compañía de sus familias, puedan disfrutar, imaginar, soñar y seguir su camino como lectoras y lectores.
Esta semana tendremos la oportunidad de leer unas décimas escritas por Fernando Ojeda Mendoza que llevan por título “El libro” . También conoceremos más sobre las características de una obra impresa a través de la lectura de “Partes de un libro” , del Ministerio de Educación del Perú.
Reflexionamos
Creamos
Jugamos
Experiencia de lectura 10A | 5.° y 6.° grado | Leemos Juntos
Leemos
¿Listas? ¿Listos? Seguro que sí. ¡Comencemos!
1 Ojeda, F. (2020). El libro. Lima, Perú: Ministerio de Educación.
2 Ministerio de Educación. Partes de un libro. Lima, Perú: Autor.
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ContraportadaPortadilla
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Solapa
Hoja de créditos
Hojas interiores
Portada
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5.° y 6.° grado | PrimariaLeemos JuntosExperiencia de lectura 10A
Reflexionamos
Los libros nos acompañan si así lo decidimos. ¿Por qué es necesario que los libros se conviertan en nuestros maestros y amigos leales?
¿Qué significa la frase “leer siempre es un hábito que nos ayuda a ser mejores personas”?
¿Qué reto nos plantea el tener como meta que los peruanos seamos amigos de los libros?
Expliquemos nuestras respuestas.
Leemos
¡Estamos invitadas e invitados a escoger uno de estos dos recursos o a disfrutar ambos!
Estos materiales podremos encontrarlos en la sección "Recursos".
“El libro” “Partes de un libro”
Contraportada
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Guarda
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Hoja de créditos
Hojas interiores
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5.° y 6.° grado | PrimariaLeemos JuntosExperiencia de lectura 10A
¡Llegó el momento de escribir nuestro libro!
• Incorporemos textos e imágenes que muestren la biodiversidad y la diversidad culinaria, lingüística y cultural de nuestra comunidad: poesías, anécdotas, relatos, dibujos, fotos, recetas, etc.
• Revisemos la estructura: dedicatoria, prólogo, índice, imagen y título de la carátula o portada, reseña de nuestros datos como autora o autor, capítulos o partes. Hagamos los ajustes, redactando los párrafos necesarios o pegando las imágenes precisas.
• Incluyamos, en el prólogo de nuestro libro, las respuestas que conversamos en la sección “Reflexionamos", y también lo que pensamos y sentimos de todo este camino como lectoras y lectores.
• Conversemos en familia qué más podemos agregar y completemos lo necesario.
Y si ya está listo… ¡Disfrutémoslo en familia! También podemos hacer la donación de este material enviándolo a donde corresponda, para que sirva a todas las estudiantes y a todos los estudiantes de nuestra escuela.
¡Somos guardianes de un país maravillosamente diverso!
Creamos
Recuerda que puedes encontrar las indicaciones para el uso de tu diario de lectura en la sección "Orientaciones".
Diario de lectura
Escribamos algunos párrafos de lo que ha significado todo este camino
de lectoras y lectores.
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5.° y 6.° grado | PrimariaLeemos JuntosExperiencia de lectura 10A
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Estamos invitadas e invitados a jugar…
Palabras encadenadas
Jugamos
Las indicaciones sobre el uso de la pizarra palabrera podremos encontrarlas en la sección “Orientaciones”.
Ahora, seleccionemos las palabras que más nos gustaron y formemos con ellas un texto breve sobre el reto fascinante del hábito lector. Luego, publiquémoslo en nuestra pizarra palabrera.
Con las palabras significativas de todas nuestras experiencias lectoras anteriores, encadenemos palabras de esta manera:
1. En una hoja de papel escribamos cualquier palabra de las señaladas.
2. Escribamos otra palabra, ya sea vertical u horizontalmente, que empiece con la última letra de la primera palabra que escribimos para ¡encadenarla! Veamos el ejemplo:
3. Gana quien escriba una palabra que nadie puede encadenar, es decir, cuando nadie pueda agregar otra palabra más.
S O L A P AMIGO R O