El Reconstruccionismo del Sistema EducativoEl Reconstruccionismo del Sistema Educativo

El Reconstruccionismo del Sistema Educativo

Valle de la Pascua, Febrero de 2017

Presentado por: Exavier BlasiniC.I: 13.421.162

 República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación SuperiorUniversidad Bicentenaria de Aragua

Núcleo Aragua Extensión San JoaquínSistema Educativo Comparado, Sección P1 Valle de la Pascua

El ReconstruccionismoIntroducción

Los hombres gobiernan su vida y dirigen sus acciones y conductas, expresan y manifiestan su conducta ajustándose a las normas y a la moral imperante en la sociedad.

Dentro de esas normas y equilibrio aceptado como normales en la sociedad existe una tendencia filosófica que tiene como eje fundamental "reconstruir" la sociedad con el propósito de resolver la crisis cultural de nuestra época. Se trata del Reconstruccionismo, dentro de este concepto fundamentalista, la educación debe reinterpretar los valores occidentales a la luz de los conocimientos que nos ofrece la ciencia actual.

Veamos de qué se trata

El Reconstruccionismo busca una sociedad más equitativa y un nuevo orden social, una educación responsable socialmente para lograr fines sociales específicos. Según Brameld, uno de sus representantes más notables, el reconstruccionismo tiene seis principios básicos: fomentar un programa de reforma social, trabajar sin demora, buscar una sociedad democrática, educar democráticamente, reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos relacionados con el comportamiento, y reconocer que todo lo que pasa en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales. (Kneller: 1967: 160)

Desde el punto de vista curricular, se diría que se plantea una visión bisocial de la instrucción: la institución educativa ha de reconocer y responder a su papel de ser puente entre lo que es y lo que debe ser, entre lo real y lo ideal. Todo esto habrá de orientar la planificación y la programación. Se reconstruye el sistema social mediante el apoyo de la institución educativa. Se busca el consenso a la hora de resolver situaciones. Se evalúa utilizando procesos cualitativos más que cuantitativos.

Ivan Illich 1926 – 2002 Reconstruccionismo en América Latina

Papel de la Educación.Contenido Curricular.

Concepto Social.Necesidades sociales Vs necesidades individuales.

Metas globales de la educación (Enfoque macrosistémico)

Validez e implicaciones de carácter Educativo, Psicológico y Metodológico

Reforma Social

Metas Sociales

El Reconstruccionismo social presenta el siguiente enfoque social de la instrucción

Aquí los valores sociales así como las posiciones políticas se dan como categorías conocidas: por consiguiente, se requiere a la escuela que asuma el rol de ser puente entre lo que es (lo real) y lo que debería ser (lo ideal). De esta manera, ella se constituye, como centro instruccional, en la llave maestra de la formación humana por intermedio de la cual la sociedad puede cambiarse a sí misma y proyectarse dinámicamente.

la educación el currículum

Dentro de este planteamiento general, pueden observarse dos expresiones bien definidas: a)Una, centrada en el presente y, en consecuencia, adaptativa.b)La otra; centrada en el futuro y, por consiguiente reformista. 

Ambos lineamientos utilizan, como supuesto, un modelo psicológico-lógico, de corte psicosocial, que concibe, como interrelacionador, el desarrollo individual y las características del entorno social, estableciéndose entre ambos un estrecho nexo individuo-sociedad (ajuste adecuado):

La primera corriente, interpreta las metas sociales del cambio como una coyuntiva histórico-actual para el desarrollo personal: visualiza los grandes cambios ocurrentes en la sociedad y postula que el currículum procure los mecanismos y recursos fundamentales para que el sujeto se acondicione al mundo cambiante y perdure en él; Esta corriente afianza lo individual y propicia un currículum operante y efectivo para que aquél logre adecuarse y funcionar en forma satisfactoria en tal dinámica social existente (Restauración Social).

La segunda corriente, más avanzada, es fundamentalmente perentoria en relación con la escuela: exige de manera imperativa que los individuos sean mejor capacitados para encarar los cambios, a la vez que establece que deben ser educados para intervenir activamente en orientar el cambio, en promoverlo constructivamente: unos son más agresivos, apremiantes e idealistas en sus posiciones; otros más progresivos y pragmáticos y mediatistas (Reconstruccionismo Social).

Educación en línea (e-learning )Modalidad de aprendizaje interactivo que utiliza Internet como medio de comunicación para realizar el proceso de enseñanza - aprendizaje, en esta modalidad los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales.

Docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales.

Es evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) García Aretio autor.

Para algunos pedagogos la educación en línea es una modalidad con características propias que se diferencia tanto de la educación a distancia como de la educación presencial.  Desde esta perspectiva, la educación en línea es caracterizada como un modelo pedagógico que promueve, mediante el uso de tecnologías digitales, ambientes propicios para el diálogo y actividades grupales buscando favorecer, incluso, la creación de vínculos interpersonales entre los participantes.

Actualmente la educación en línea está convirtiéndose en una opción accesible para realizar estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales les resulta muy difícil acudir a una institución presencial, además de ser una estrategia educativa basada en la aplicación de tecnología al aprendizaje sin limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Con el tiempo el campo de esta disciplina se ha profesionalizado cada vez más hasta abarcar no solo estudios formales, sino también cursos de actualización y capacitación laboral en múltiples profesiones y oficios.

Generalidades de esta modalidad

Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje o LMS (Learning Management System, por sus siglas en inglés). Un LMS es un software basado en un servidor web que ofrece módulos para los procesos administrativos y de seguimiento que se requieren para un sistema de enseñanza. Estos sistemas cuentan con módulos administrativos que permiten, entre otras cosas, configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores, y asignar calificaciones. Las plataformas ofrecen paquetes de herramientas vinculadas a diferentes dimensiones comunicacionales, como correo electrónico, chat, foros, wikis y bases de datos, sobre las cuales pueden desplegarse diferentes tipos de actividades, tanto grupales como individuales.

Bases Sociales de la Psicología

EL PROCESO DE SOCIALIZACION.

Este proceso se inicia en la infancia se le conoce como Socialización.El proceso de socialización es permanente y dura toda la vida, su estudio puede emprenderse desde 4 niveles:-psicosocial-sociodinamico-institucional-comunitario o social.

Existen dos tipos de socialización:-socialización primaria.-socialización secundaria.

Bibliografía• http://psicologiayempresa.com/el-comportamiento-humano-como-

unidad-biopsicosocial.html• https://es.wikipedia.org/wiki/Educacionenlinea• https://danielacastano3450.wordpress.com/2014/05/09/

reconstruccionismo-social/• https://edukaonline.wordpress.com/