El porque de la educación en la infancia

En los primeros tiempos, no existía la infancia, y tan pronto el niño podía caminar y valerse por si mismo, era incorporado a la lucha por la supervivencia

Cuando el niño nace, tiene todo un potencial de posibilidades

Tiene que recibir un conjunto suficientemente rico de estímulos de

todo tipo

Para que esto sea posible

Se requiere de un periodo largo para que puedan captar bien todo lo precedente del mundo exterior

Las relaciones emocionales son una de las formas que permiten al niño a

comunicarse con el mundo humano

Aparte de la palabra, la comunicación con los demás es a través de gestos,

movimientos, acciones

Primera infancia del desarrollo humano:

Lactancia: primer año de vida

Edad temprana: periodo de dos años, culmina con la crisis de los

3 años

Edad preescolar: desde los 4 años hasta 6-7

Manifestaciones definidas de los logros

que se alcanzan:

Lenguaje, pensamiento, desarrollo sensorial y

transformación de memoria

Aprendizajes fundamentales o pilares del conocimiento:

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a ser

Aprender a vivir juntos

Laura Celia Carrasco Arredondo

El papel de los gobiernos:

o Se requiere que los gobiernos pasen a tener una política activa de la educación

o La educación infantil plantea hoy una serie de consideraciones y exigencias que no pueden ni deben recaer exclusivamente sobre los padres.

• Garantizar la igualdad• Equilibrar los roles de

la sociedad• La educación es un

proceso continuo