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1 PREHISTORIA Y PUEBLOS PRERROMANOS 2 EL LEGADO DE ROMA 3 RELIGIOSIDAD MEDIEVAL 4 LAS GRANDES CONSTRUCCIONES 5 RENACIMIENTO Y BARROCO 6 NEOCLÁSICO, ARTE DE LA RAZÓN 7 MUSEOS E INSTITUCIONES 8 UN TESORO DE PALABRAS 9 RUTAS Y EVENTOS CULTURALES 10 FIESTAS Y TRADICIONES ACTIVIDADES

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1 PREHISTORIA Y PUEBLOS PRERROMANOS

2 EL LEGADO DE ROMA

3 RELIGIOSIDAD MEDIEVAL

4 LAS GRANDES CONSTRUCCIONES

5 RENACIMIENTO Y BARROCO

6 NEOCLÁSICO, ARTE DE LA RAZÓN

7 MUSEOS E INSTITUCIONES

8 UN TESORO DE PALABRAS

9 RUTAS Y EVENTOS CULTURALES

10 FIESTAS Y TRADICIONES

A C T I V I D A D E S

E D I T A :Fundación Villalar-Castilla y León

www.fundacionvillalar.es

C O O R D I N A C I Ó N :Javier Merlo RidruejoEloísa Gómez León

Miguel Ángel Tola Rúa

P R O D U C C I Ó N E D I T O R I A L : Soluciones Inteligentes de Comunicación

[SIC]www.sicsic.net

A G R A D E C I M I E N T O S :Departamento

de Patrimonio Artístico y Documental de la Facultad de Filosofía y Letras

Universidad de León

Consejería de Educaciónde la Junta de Castilla y León

TEXTOS:Roberto PeralMiguel SimónLorena Busto

ILUSTRACIONES:Jesús QuintanapallaÓscar PárragaJorge Martínez

Depósito legal: BU-572-2008

Ya desde elPaleolítico,nuestros

antepasados dejaronhuellas artísticas en lascuevas o abrigos quehabitaban: grabados ydibujos que representananimales y escenas decaza. Tambiénaparecen herramientasrealizadas con huesos ypiedras, así comoutensilios cerámicos.Los enterramientos,ritos y muestras de sureligiosidad dan lugar aconstruccionesmegalíticas (grandespiedras).

Los toros de Guisando

HuesosLos restos de seres vivos dan muchas pistassobre estos antepasados y la fauna con la queconvivían. Es un buen ejemplo el yacimientodel Cerro de los Huesos en Ambrona (Soria).

MegalitosPara conmemorar grandes acontecimientos orecordar a los muertos, usaban grandespiedras, con las que hacían menhires (piedrasverticales) y dólmenes (piedras verticalescubiertas con una horizontal).

PinturasLas huellas de pinturas ygrabados prehistóricos másimportantes se han encontradoen Soria (Valonsadero), Segovia(Prádena, Domingo García) ySalamanca (La Alberca, Siega Verde).

Un yacimiento es un lugar donde hayrestos arqueológicos y donde losinvestigadores sacan a la luz los

vestigios del pasado. Con muchísimocuidado y paciencia se van recuperandofósiles, restos de objetos, herramientas yhuesos. Luego se pueden exponer en losmuseos o en aulas de interpretación paraque todos los vean.

L os restos más antiguos con interéspatrimonial encontrados en nuestraComunidad proceden del periodo

Jurásico. Las provincias de Burgos, Soria,Segovia y Palencia son muy ricas en estosrestos. Destacan los yacimientos burgalesescercanos a Salas de los Infantes. Allí hay unmuseo muy interesante que se dedica a laconservación y el estudio de los restosencontrados.

¿Qué es un yacimiento?

Al mejorar el clima, loshombres abandonaronlas cuevas y

construyeron los primerospoblados, que se llamancastros. Se elegían lugareselevados para facilitar ladefensa, las casas estabanmuy juntas y todas ellas serodeaban de fuertes murosde piedra. En las viviendasnormalmente el tejado tenía

forma de cono.Hoy los restosde muchoscastros sonlugares deinterés turístico.

VerracosEn la entrada dealgunos castros sushabitantes poníanuna estatuaparecida a un grancerdo, o a un toro.

La ruta de lasicnitas

En las tierras altas dela provincia de Soria sepuede hacer una rutasiguiendo las huellasque dejaron losdinosaurios (icnitas).

Hay réplicas a tamañoreal de estos gigantescosseres extinguidos.

Castros de renombreYecla de Yeltes (Salamanca).Las Labradas (Zamora). Chano (León). La Mesa de Miranda, Ulaca,El Freíllo (Ávila).

La muralla, que no falteLos castros teníansiempre muralla, aveces doble o triple,porque la amenaza deun ataque enemigo eraconstante.

Cuando el hombre se hizo artista

El misterio rodea a estasesculturas que puedencontemplarse en El

Tiemblo (Ávila) y que parecenrepresentar toros. Algunosinvestigadores piensan queeran verracos que los romanoscogieron de los castrosconquistados en aquella zonay los juntaron en este lugar,como muestra de su fuerza.

Los castros, pueblosdonde vivirEl valor de los restos

arqueológicos que hansido hallados en nuestra

Comunidad es incalculable.Tienen gran importanciapara conocer lo que sucedióhace millones de años ennuestros territorios.

Los yacimientos conrestos anteriores a los

romanos podemosclasificarlos en tres grupos:el primero compuesto porlos restos del periodoJurásico, hace 150 millonesde años; el segundo por losrestos de la Prehistoria(Paleolítico, Neolítico y

Edad de los Metales), yacon presencia del hombre;y un tercero conformadopor los restos de lospueblos que habitaban ennuestras tierras antes dellegar los romanos, desdehace 5.000 años.

Los arqueólogos trabajanpor recuperar restos y

rescatan ese patrimoniooculto que está bajo latierra. Los museos y lospropios yacimientos, con susrecursos divulgativos, seconvierten en destinos deinterés para visitantes detodo el mundo.

Los restos del Jurásico

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Los yacimientos de laSierra de Atapuercafueron declarados

Patrimonio de la Humanidadpor la Unesco en el año2000, gracias a laimportancia de loshallazgos. Todos losveranos cientos de personasexcavan en los yacimientosconsiguiendo información dela forma de vida, laalimentación, lascostumbres, la fauna, laflora y la actividad quedesarrollaban estoslejanísimos antepasados. Poco a poco, se ha idodesarrollando un proyectoque continuará durantemuchos años, pues en laSierra hay diversos lugaresdonde se puede excavar.Los mejores restos se hanobtenido en la excavaciónde Gran Dolina, pero setrabaja también en la Simade los Huesos o en la Simadel Elefante extrayendo

restos de diferentes épocas.El centro de referenciapara el futuro es elMuseo de la EvoluciónHumana, que se inauguraen Burgos en el año 2010y que despierta elinterés de visitantesde todo el mundo,deseosos de conocerla tierra donde vivieronesos seres primitivos.Alrededor delfenómeno deAtapuerca se estállevando a cabo unproyecto cuyasdimensiones futuras sonaún imprevisibles, pero quepone a Castilla y León enprimera línea de estosestudios a nivel mundial.

YACIMIENTOS DE LA SIERRA DE ATAPUERCAEl milagro de la Evolución

Los restos encontrados en los yacimientos de la Sierra de Atapuerca, muy cerca de la ciudadde Burgos, han provocado que la atención mundial esté pendiente de nuestra Comunidad. ElHomo Antecessor es el europeo más antiguo que se conoce y vivió en nuestra tierra hace unmillón de años, dejando huellas que hoy los científicos valoran muchísimopara el estudio de la Evolución del Hombre en el Pleistoceno medio.

MAXILAR HUMANO DE “HOMOANTECESSOR” (800.000 AÑOS)

EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Prehistoria y pueblos prerromanos [1]

Roma dejó una importante huella en laHistoria de Castilla y León. No en vano,creó el más importante imperio de la

Historia Antigua e hizo aportacionesdecisivas a la civilización occidental quetodavía hoy siguen utilizándose. No tienesmás queechar unvistazo a tualrededorparadescubrirlas.

¿Qué trajeronlos romanos?

Si un romano resucitarahoy, bastantes de lascosas que forman parte

de nuestra vida cotidiana leresultarían familiares.Algunas no son visibles, comolos principios que inspirannuestro Derecho actual,pero otras permanecen enconstrucciones que todavíapodemos admirar.

Ese romano reconocería laforma de organizar las

ciudades, con su trazado decalles, sus alcantarillas y sured de suministro de agua: elmonumental acueducto deSegovia es una prueba de

ello. También reconocería laforma de vivir en el campoen villas como la de LaOlmeda en Palencia yAlmenara-Puras enValladolid. Hasta nuestraforma de divertirnos: losauditorios actuales se basanen los viejos teatrosromanos, como el quepodemos ver en las ruinas deClunia (Burgos).

Pero, sobre todo, nosencontraría hablando

castellano, un idioma hijo dellatín, que fue la lenguatraída por los romanos anuestras tierras.

Muchas de las ciudadesromanas de Castilla y Leónsurgieron a partir de

campamentos militares queacababan convirtiéndose enciudades. Defendidas por unamuralla, contaban con una red decalles paralelas y perpendiculares yun gran espacio abierto, el foro oplaza, donde se levantaban losedificios más importantes. Lascalles tenían recursos para facilitarel abastecimiento de agua y sueliminación a través de cloacas.

La ciudad: centro de la vida

Los romanos fueron grandesconstructores, con un gran sentidopráctico que plasmaron en obras que

facilitaban la vida de losciudadanos. El ejemplo másespectacular es el de losacueductos (el de Segoviaes el más grande y mejorconservado de España),grandes canalizaciones quellevaban el agua a lasciudades a través de vallesy montañas. Tambiénconstruyeron teatros paradivertirse, monumentospara conmemorar victoriasmilitares, termas, cloacas,murallas y plazaspúblicas.

La villa romana, unacasa de campoLas villas romanas eran residencias donde vivían los

propietarios de las tierras de cultivo. Casi siempre seconstruían en el centro de las propiedades, para poder

controlar mejor los trabajos del campo. Algunas eran muylujosas, con muchas comodidades, y contenían bellas obras

de arte.

Los mosaicosLa villa romana seedificaba alrededorde un gran patiocentral. En él y enlas habitacionesimportantes habíamosaicos en elsuelo, formandodibujos conpequeñas piedrasde color, llamadasteselas. Algunotodavía seconserva.

Numancia (Garray, Soria)Sus ruinas permiten conocerlas calles de la vieja ciudad.Pueden visitarse viviendasreconstruidas.

Astorga (León) Hoy cuenta con un MuseoRomano y unas bienconservadas murallas, termasy cloacas de aquella época.

Clunia (Peñalba deCastro, Burgos) Se conserva un espectacularteatro, edificaciones civiles, lastermas, el mercado y algunascasas.

población civil romanase instaló en lasciudades y también encasas rústicas, donde sededicaban sobre todo a laagricultura. Los pueblosexistentes eran“romanizados” con la lengua(el latín), la cultura y laorganización de la sociedadque imponían los romanos.

Los primeros romanosen llegar a losterritorios que hoy

son Castilla y León eransoldados legionarios cuyamisión era conquistar yvigilar el territorio.Vivían en campamentosmilitares protegidos porempalizadas y fosos.Avanzado el tiempo, la

De todo ello haquedado rastro enCastilla y León:

Acueducto de Segovia. Termas y cloacas deAstorga. Teatro de Clunia (Peñalbade Castro, Burgos).

Arco de triunfo deMedinaceli (Soria).Murallas de Montejo deTiermes (Soria).Edificio de los Cinco Caños(Coca, Segovia).

Obras son amores

Soldados y agricultores

Campamentos visitables: Petavonium (Zamora).Pisoraca (Palencia).

Villas romanas: Almenara-Puras (Valladolid).Navatejera (León).La Olmeda (Palencia).Baños de Valdearados (Burgos).Aguilafuente (Segovia).

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EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN El legado de Roma [2]

¿Qué es elarte Románico?Entre los siglos X y XIII, los

cristianos, amenazados pordistintas fuerzas invasoras,

deciden unir y fortalecer Europaa través de la religión. En lamitad norte de España (la otraestaba ocupada por losmusulmanes) comienzan a surgirsencillas iglesias y monasteriosconstruidos y decorados de lamisma forma: es el arteRománico.

En sus primeros momentos, las iglesias cristianas imitan lasformas de los edificios romanos. Pero poco a poco vanadquiriendo su propia personalidad artística, de formas

simples, empleando arcosen forma de herradura yesculturas decorativas.

Se trata del artehispanovisigodo, que enCastilla y León se

desarrolla entre lamarcha de los

romanos y elcomienzo de lainvasiónmusulmana.

El primer arte cristiano

El mudéjar: una suma de culturasLos reinos cristianos van reconquistando a los

musulmanes amplios territorios de España, pero noexpulsan a los vencidos, sino que les permiten

quedarse a vivir allí con su religión y suscostumbres. Esos árabesaportarán al arteRománicopredominante enCastilla y León unasformas arquitectónicas

y decorativas únicasen el mundo: el estilo

mudéjar.

¿Las conoces?: Iglesia de San Andrés (Cuéllar).Iglesia de San Miguel (Olmedo).Iglesia de La Lugareja (Ávila).Iglesia de San Tirso (Sahagún).Iglesia de San Lorenzo (Toro).

Monasterio de Santo Domingode Silos (Burgos)Colegiata de San Pedro (Soria)Murallas de Ávila

Colegiata de Toro (Zamora)San Martín de Frómista(Palencia)Catedral de Zamora

Através del Camino deSantiago, se introducendesde Francia las nuevas

formas de construir delRománico, que planteanedificios sólidos, de murosmuy anchos y pocasventanas, que se distinguenpor los arcos de medio punto(media circunferencia).

La fundación de nuevosmonasterios en Castilla yLeón se ve alentada por

la reforma de la Iglesia, quepretende unificar los ritos ycostumbres religiosos en todaEuropa. Esto tiene comoconsecuencia que las

construcciones de los templostambién se parezcan.

Castilla y León alberga unariquísima colección de

arquitectura románica.Existen magníficas iglesias enlas provincias de Segovia,Burgos, Soria y Palencia(montaña del norte y Caminode Santiago), sin olvidarnosde las ciudades de Ávila,Zamora, León y Salamanca.Son muy visitados lugarescomo la iglesia de San Martínde Frómista (Palencia), elmonasterio de Silos (Burgos)y San Isidoro de León, entreotras muchas joyas.

En los comienzos del arteRománico apenas había

escultura, pero poco apoco fueronapareciendoelementosdecorativos, como loscapiteles, que se

sitúan en la partemás alta de las

columnas. El trabajo delcapitel exigía una grandestreza por parte de losmaestros, ya que en un

espacio reducido tenían querepresentar una escena del Antiguo Testamento o de los Evangelios,mediante figuras que se deformaban para adaptarse al capitel.Gracias a ellas, los creyentes, que en su mayoría no sabían leer,podían conocer los Evangelios. Por ello, se acuñó la expresión“biblias de piedra”.

Las piedras hablan

Algunas joyas del Románico:

La “capilla sixtina” deSan Isidoro El Panteón de los Reyes de la

basílica de San Isidoro, en León,es una de las obras cumbre de lapintura de ese período, hasta talpunto que se considera la “capillasixtina” del Románico. Realizado enla primera mitad del siglo XII, estáformado por escenas de la infancia,pasión y resurrección de Cristo yuna representación de los mesesdel año mediante tareas agrícolas.

San Andrés (Cuéllar)

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San Martín de Frómista

EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN La religiosidad medieval [3]

Los arquitectos francesesaportan una serie deinnovaciones que harán

posible la construcción de lasgrandes catedrales góticas.El arco apuntado (de formasimilar a la proa de un barco)permite aumentar el tamañode las ventanas y formarbóvedas llamadas de cruceríaque hacen más amplio elespacio interior de la iglesia.Así mismo, inventan losllamados arbotantes,elementos exteriores enforma de medio arco queayudan a distribuir el peso delos edificios. Las iglesias sehacen más ligeras y losmuros, antes compactos, se

abren con grandes cristaleraspolicromadas (de varioscolores) que las hacen másbellas y luminosas.

Las nuevas solucionesconstructivas responden a

un cambio de mentalidad enla Iglesia y en la sociedad:los templos ya no son sólidasfortalezas de gruesos muros,sino edificios esbeltos,ligeros y luminosos quequieren expresar lagrandeza de Dios. Esa idease refuerza con lasesculturas que adornan lasiglesias, que se “humanizan”más y expresansentimientos.

Si las grandes construcciones que dominan lasciudades son las catedrales, el paisaje rural

de Castilla y León exhibe conorgullo sus castillos. En un primermomento surgen comofortificaciones que defienden a la

población de posiblesinvasores, pero con eltiempo se vanconvirtiendo en elcentro del poder de losnobles, semejantes apalacios. La torre másalta de cada castillo sedenomina torre delhomenaje.

El arte Románico distribuyó iglesias por multitud de pueblosy aldeas de Castilla y León. Sin embargo, el Gótico sedesarrolló casi exclusivamente en las grandes ciudades, ya

que se trata de construcciones muy complicadas, dirigidasnormalmente por unos pocos maestros venidos del extranjero,y demasiado caras para los pequeños pueblos, cuyasnecesidades religiosas ya estaban cubiertas con los pequeñostemplos construidos en la época románica.

¿Sabes localizarlos en el mapa? Castillo de la Mota (Medina del Campo).Castillo de Mombeltrán (Ávila).Alcázar de Segovia.Castillo de Ponferrada (León).Castillo de San Esteban de Gormaz (Soria).

Arte urbano

¿Sabes dónde están?:A pesar de todo, algunospueblos de Castilla y Leónconservan hermosasiglesias góticas:

Sasamón (Burgos).Herrera de Valdecañas(Palencia). La Hiniesta (Zamora).

Almenas que vigilan

Acomienzos delsiglo XIII buenaparte de

Castilla y León hadejado de serpeligrosa tierra

de fronteraentrecristianos ymusulmanes yse haconvertido enun territoriomáspróspero,donde lascondicionesde vida hanmejorado. DeFrancia llegaun nuevoestiloartístico, elGótico, quealienta laconstrucciónde iglesiasaltas yacristaladascomo nuncase habíanvisto.

Las ciudades de Castilla yLeón comienzan aconvertirse en el siglo XIII

en prósperos centros decomercio. Deseosas de demostrarsu importancia, pronto se fijaránen Francia y comenzarán aconstruir grandes catedrales.Es el momento culminante delarte Gótico español, y cadaciudad desea tener su propiacatedral, que compita enaltura y belleza con la delas localidades vecinas. Los

templos góticos serán,a la vez que unademostración deespiritualidad, un

símbolo delpoderterrenal.

La escultura durante la época delGótico se vuelve más sofisticada yse comienzan a incorporar en los

edificios religiosos retablos tallados enmadera, que se adornan con un vivo yfuerte colorido. Un ejemplo de ello esel de la Cartuja de Miraflores, enBurgos, realizado por Gil de Siloé yDiego de la Cruz. Entre los grandespintores de esta época está FernandoGallego, autor del retablo de SanIdelfonso en la Catedral de Zamora ydel Cielo de Salamanca, en laUniversidad de esa ciudad.

Tocando el cielo

¿Sabías que...?

La Catedral de Burgos es una de lasobras cumbre del Gótico español. Fuedeclarada Patrimonio de la Humanidaden 1984.La Catedral de León es universalmenteadmirada por las múltiples vidrieras demuchos colores que aligeran sus muros.Salamanca tiene dos catedrales: la Vieja(románica) y la Nueva (gótica).

Burgos León Salamanca

¿Qué es elarte Gótico?

Escultura y pintura

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EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Las grandes construcciones [4]

La portada sur de lacatedral burgalesa,conocida como

Sarmental, es la másconocida y elegante de lasportadas del templo,debido a la belleza de suconjunto escultórico. Eltímpano (el espaciosemicircular superior) lopreside el Cristo enMajestad sosteniendo elLibro de la Sabiduría en lamano. Está rodeado de loscuatro evangelistas, queaparecen sentados enatriles, escribiendo. En lasarquivoltas se mezclan los24 ancianos del Apocalipsiscon ángeles y serafines,mientras que debajo deellos aparecen los doceapóstoles conversando conel libro del Evangelio en lamano. En el parteluz(columna central) seencuentra la figura de unobispo, tradición que tienesus precedentes enFrancia, aunque en el caso

de la catedral de Burgosresulta difícil definir quiénes. Otra de laspeculiaridades de lafachada es el gran rosetónsituado en lo alto de lacara sur del edificio, asícomo la galería abiertaal exterior y lospináculos construidos enla zona más alta. Todaesta mezcla de estiloshace considerar lapresencia de variosartistas en el diseño dela puerta, de influenciafrancesa sin lugar adudas, aunque sinpoder determinar conexactitud susidentidades.

CATEDRAL DE BURGOS, una fachada góticaejemplarLa puerta del Sarmental es la fachada más vieja de la catedral de Burgos y uno de lostestimonios más antiguos de la escultura gótica dentro de la Península. Construida en tornoa 1230-1240, es un claro ejemplo del influjo francés en la construcción religiosa, conesculturas muy trabajadas, capiteles decorativos y cristaleras policromadas. En la obrafiguran diferentes personajes del cristianismo, como Cristo, los evangelistas o los apóstoles.

¿Qué es el arte renacentista?

Durante el siglo XVI sesiguen construyendoiglesias y edificios con

características góticas, peroa los que se van añadiendolos primeros elementosrenacentistas. Losarquitectos van incorporando,sobre todo en las fachadas,una decoración rica yabundante que requiere unminucioso trabajo; por eso enEspaña se le dio el nombre de“plateresco”, porcomparación con el trabajode los plateros.

La capital de este arte es,sin duda, Salamanca.

Algunos de los edificios másimportantes en la ciudad sonla fachada de la Universidady el Palacio de Monterrey,entre otros. Fuera deSalamanca son buenosejemplos de arteRenacentista el convento deSan Marcos en León, laPuerta de Pellejería y laEscalera Dorada de lacatedral de Burgos y elColegio de Santa Cruz enValladolid.

El Renacimiento es un movimientocultural que nació en Italia y seextendió a toda Europa. Inspirado en

la antigüedad clásica grecolatina, sedesarrolló durante los siglos XV y XVI. Adiferencia de la Edad Media, en la quetodo giraba en torno a la religión, en estemomento el hombre pasa a ser el centro.

Plaza mayor: la sala de estar de las ciudades

¿Sabías que...?:La primera plaza mayor

española fue la deValladolid, diseñada en

1561.

La de Salamanca, deestilo Barroco, es una de

las más hermosas delmundo por su decoración

y armonía.

La pintura es uno delos pilares principalesdel arte

renacentista. Su mayorexponente es el palentinoPedro Berruguete, quienviajó muy joven a Italiapara aprender diferentestécnicas expresivas, comoel dominio del espacio, lacomposición o lanaturalidad de los gestos,que posteriormente trajoa Castilla y León. Esfamosa su pintura del reyDavid en la iglesia deSanta Eulalia de Paredesde Nava (Palencia).

Escultores en ValladolidLa escuela castellana (escuela de Valladolid), junto con la andaluza,es el principal centro de escultura renacentista, y posteriormentebarroca, de España. Alonso Berruguete y Juan de Juni sonconsiderados los fundadores de un centro en el que se formaronnumerosos artistas de gran relevancia.

El arte Barroco surge después delRenacimiento y abarca todo elsiglo XVII y parte del XVIII. Se

trata de una época dura y dramáticapara gran parte de la población, enla que la Iglesia católica luchabacontra el protestantismo, que seestaba extendiendo. Entre lascaracterísticas generales del arteBarroco, que propició lamultiplicación de edificios religiosos,se encuentra la búsqueda de laemoción. Abundan las escenas demartirios y apariciones milagrosasy se busca el naturalismo,plasmando a las personas conpersonalidad propia, reflejandosentimientos interiores ypasiones.

Gregorio Fernández es el máximo exponentede la escultura barroca castellana del sigloXVII. Realizó numerosas esculturas de la

figura de Cristo Yacente, que podemosencontrar en diferentes iglesias de laComunidad. Esculpe figuras humanas con un granrealismo, matizando los huesos y la tensión delos músculos e incorporando la sangre como unelemento indispensable.

El realismo deGregorio Fernández Una escuela para

escultoresEn el siglo XVII laescuela de Valladolidse convirtió en uno delos principales centrosde la escultura enmadera policromada ysirvió de guía a losartistas de otrosterritorios.

La plaza mayor, ese espacioque hoy podemos ver en lamayoría de las ciudades,

nace en nuestros territorios comosolución arquitectónica en elsiglo XVI y con pleno desarrolloen el Barroco. Se trata de unespacio de ordenadas fachadas,pensado para el comercio, lascelebraciones públicas y tambiénpara la vivienda. En ocasiones,una serie de arcos genera unpaseo porticado dondedesembocan algunas de las callesmás importantes de la ciudad.

Pintar a la italiana

El siglo XVII, en dos mitadesEn la primera mitad del XVII, la pintura del Barroco se caracterizapor la tenebrosidad y el realismo. En la segunda mitad, lainfluencia flamenca propicia un mayor colorismo y luminosidad,abundando las obras pintadas al óleo sobre soporte de tabla.

El Barroco, el arte de la emoción

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EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Renacimiento y Barroco [5]

La Casa de las Conchases una de lasconstrucciones más

famosas de Salamancadebido a la originalidad desu fachada y a sumagnífico patio interior.Se trata de una mansiónpalaciega levantada aprincipios del siglo XVIpor Rodrigo Maldonado deTalavera. Posee cerca de400 conchas decorativasen su fachada comodistintivo de la Orden deSantiago, a la quepertenecía, así como unescudo nobiliario de lafamilia sostenido porleones en la entradaprincipal. También seesculpió el escudo de losReyes Católicos comomuestra de la estrecharelación que mantenía conellos. Todo ello es un

ejemplo del poder queposeían los nobles de laépoca y la calidad de vidaa la que estabanacostumbrados. El edificiotambién es conocido porel valioso patio interior dedos plantas sostenido porarcos con decoradosoriginales. Lasrestauraciones que se hanrealizado no han podidoevitar que las conchas dela parte superior sedestruyesen, así comouna de las torres,desmochada porel rey Carlos Icomo condenatras la rebeliónde los Comuneros.

CASA DE LAS CONCHAS, la vida en un palacioCon cerca de 400 conchas esculpidasen la fachada, el palacio de la Casa delas Conchas es uno de los monumentosmás importantes de Salamanca, conelementos del Gótico tardío,renacentistas y mudéjares, propios delestilo “plateresco”.

El patrimonio cultural de un pueblotambién está formado por lostestimonios de la actividad

económica en fábricas e instalacionesindustriales (y los paisajes quecrearon) cuya memoria ha llegadohasta nosotros. En Castilla y Leónpueden visitarse multitud de minas,fábricas textiles o harineras, ferrerías,aserraderos de madera..., que noshablan de los trabajos cotidianos y delos adelantos tecnológicos.

En busca del trenEl ensanche se extiende en lamayoría de los casos hacia laestación del ferrocarril,

medio de comunicaciónfundamental para la industriade entonces.

Un nuevo espacio urbano:el ensancheLa actividad industrial provoca

que, a partir del siglo XIX,una gran masa de campesinos

se instalen en las ciudades enbusca de trabajo. Comoconsecuencia, las poblacionesurbanas crecen mucho enpoco tiempo y las condicionesde vida (fundamentalmentede salud e higiene)empeoran. Como solución aeste problema seempiezan a construir de formaplanificada nuevos barrios enterrenos rústicos de lasafueras de las ciudades: son los llamados ensanches.

Apartir del siglo XVIII, ydurante todo el XIX, lasciudades cambian y comienzan

a parecerse a las que hoyconocemos. Los reyes y el Estadoconsideran que son el espejo dondese refleja su grandeza y seesfuerzan para mejorar su aspecto.Las calles se ensanchan, se creanpaseos y arboledas y se construyenedificios públicos que todavía hoyestán en uso, como teatros,mercados, escuelas y plazas de toros.También mejora la higiene urbanacon obras de alcantarillado ypavimentación, yjardines ymonumentos embellecendiversos espacios urbanos.

Para conocer

Plaza del Mercado Chico (Ávila). S. XVIII.Seminario (El Burgo de Osma). S. XVIII.Puente de Carlos III (Miranda de Ebro). S. XVIII.Fuente de San Marcelo (León). S. XVIII.Teatro Principal (Palencia). S. XIX.Plaza de Toros (Segovia). S. XIX.

Plaza del Mercado Chico

Industrias con memoria

Neoclásico, elarte de la razón

Las ciudades se embellecen

Visitas interesantesEl Centro de Interpretación de la Mineríade Barruelo de Santullán (Palencia) tieneuna mina visitable.

La Real Fábrica de Vidrios de La Granja(Segovia) es una de las construccionesindustriales más importantes del sigloXVIII.

Felipe V y su corte de artistasfranceses e italianos traen a España,a comienzos del siglo XVIII, un nuevo

estilo artístico: el Neoclásico, inspirado enlos monumentos de la antigüedadgrecorromana. Los nuevos gustos imponenuna arquitectura basada en las formasausteras, que desprecia el excesodecorativo de épocas anteriores yconsidera más bellas las formas sencillas.

La vida en las ciudades seconvierte en una de lasclaves en el siglo XVIII.

Se trata de crear espaciospara los ciudadanos, deacuerdo a las nuevas ideasque, sobre todo, llegan deFrancia. Se rechaza elBarroco y se busca unamayor simplicidad de formasy adornos, al tiempo que losmonarcas realizan grandesobras en las ciudades creandoparques, avenidas, edificiospúblicos, etc.

Se busca sobre todo elorden y la armonía, mucho

más en las obras públicas,pero también en laarquitectura, escultura ypintura. En el siglo XIX seproduce la revoluciónindustrial que ha detransformar el mundo. Afinales de este siglo irrumpecon fuerza en el arte elModernismo, que dejaráhuella en la provincia deLeón de la mano delarquitecto Gaudí.

Vivir en palacioReyes, nobles y burgueses construyen palacios donde

vivir con todas las comodidades de la época. El palaciode Riofrío y el de La Granja de San Ildefonso, en

Segovia, eran propiedad de la familia real. EnLa Granja se construyeron unos fastuosos

jardines que imitaban a los deVersalles (Francia),

destacando sus fuentesesculpidas, untotal de 26, con

alusiones ala mitologíaclásica.

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ejemplo de la arquitectura de Gaudí en León.

EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Neoclásico, el arte de la razón [6]

¿Para qué sirveun museo?

Los museos no sólo sededican a exponer objetosmás o menos importantes

que permiten guardar memoriade las sociedades humanas.Sus responsables se encargantambién de ampliar esacolección de objetos connuevas piezas (que a vecestienen que restaurar) y, sobretodo, de estudiar e investigarese contenido y difundirlo deuna forma imaginativa paraque nosotros, los visitantes delmuseo, podamos divertirnos yaprender a la vez.

En muchos casosaprendemos a través de

actividades en las queintentamos identificar elaroma encerrado en unfrasco, participamos enexperimentos científicos conobjetos cotidianos,competimos en un concursode preguntas en unordenador... Todos esosjuegos interactivos estándestinados a que nosinteresemos y comprendamosun poco mejor los contenidosdel museo.

Centro de Interpretación de losComuneros (Torrelobatón).Centro de Interpretación del Mudéjar (Cuéllar).Centro de Interpretación de las CiudadesMedievales (Zamora).Centro de Interpretación del Canal de Castilla(Herrera de Pisuerga).

Para todos los gustos

¿Los conoces?:Museo Etnográfico deCastilla y León (Zamora).Museo Nacional Colegiode S. Gregorio (Valladolid).

Museo Numantino (Soria).Museo de Arte Oriental(Ávila).Museo del Retablo(Burgos).

Centros de interpretación:explicando el patrimonio

Un museo es algo más que un espaciodonde se conservan objetosrelacionados con el arte, la historia o

la evolución social de una determinadazona. Hoy en día, cuando la ideatradicional de museo está cambiandovelozmente, su finalidad primordial siguesiendo la misma: educar y divulgarconocimientos.

El Archivo de Simancas

En los centros deinterpretación se ayudaal visitante a

comprender mejor todo lorelacionado con distintoselementos denuestropatrimonio. EnCastilla y Leónhay centros deeste tipo en espaciosnaturales, yacimientosarqueológicos, zonasrepresentativas de distintos estilosartísticos, ciudades y castillos, entreotros muchos puntos. Suelen disponerde recursos como paneles expositivos,fotografías, maquetas, etc.

Parte de nuestro patrimonio son los librosy documentos que nos hablan de losconflictos, los acuerdos con otros pueblos y

las grandes y pequeñas decisionesque han ido configurando laHistoria de Castilla y León, asícomo de las personas que lasprotagonizaron. Los másimportantes se guardan enlos archivos municipales,provinciales y eclesiásticos, asícomo en las universidades, paraque los investigadores queestudian nuestra Historia puedanconocerlos.

En el castillo de Simancas (Valladolid) seubica uno de los archivos históricos másimportantes del mundo. Creado en 1540,conserva más de 50 millones dedocumentos.

La Fundación PatrimonioEs una institución que se dedica a conservar,restaurar y poner el valor el patrimonio deCastilla y León, despertando el orgullo de losciudadanos por las riquezas de nuestra tierra.

En los últimos años algunos museos, los más modernos yespectaculares, se han convertido en un símbolo de lasciudades donde se encuentran, una función parecida a la que

en la Edad Media correspondía a las catedrales. En Castilla y Leónel más relevante en la actualidad es el Museo de ArteContemporáneo (MUSAC) deLeón, tanto por su edificiovanguardista como por darcabida a las últimastendencias del artemoderno.

Arte de vanguardia: el MUSAC de León

Otros museos de vanguardiaMuseo Esteban Vicente (Segovia).CAB Centro de Arte Caja de Burgos(Burgos).Patio Herreriano (Valladolid).DA2 Domus Artium 2002 (Salamanca).

Una memoria de papel

En Castilla y León hay museos para todos los gustos: toros,pastoreo, uniformes militares... Hay incluso uno, en Astorga,dedicado al chocolate. Pero los más habituales son los

museos de temática religiosa (guardan el legado de la Iglesia) ylos etnográficos. Estos últimos, normalmente ubicados enlocalidades del medio rural, se centran en las formas de vida yde trabajo de épocas no demasiado remotas. También podemosvisitar los museos provinciales, que tratan temas variados comoarqueología, bellas artes y costumbres populares.

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EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Museos e instituciones [7]

El El Museo Etnográficode Castilla y León, consede en Zamora, se

construyó para recuperar,conservar y difundir elvariado patrimonio de laregión. Es un centro degran dinamismo quepretende hacer reflexionaral visitante sobre sí mismo,la relación con los demás ysu capacidad paraenfrentarse al entorno.Todo ello se consiguedividiendo las cinco plantasdel inmueble en cuatroapartados permanentes: elespacio y el entorno; eltiempo y los ritos; la formay el diseño; y el alma y elcuerpo. Además de éstos,el Museo suele albergar alo largo del año diferentesexposiciones temporales,así como conciertos,talleres, conferencias,cursos y un largo etcétera.También posee un Institutode Investigación en el que

se indagan, recopilan yestudian diferentesdocumentos, espacios ytradiciones que atañen a lamemoria de la región. Todoello contribuye a quecualquier visitante que seacerque al Museo puedaconocer y comprender deprimera mano lastradiciones de suComunidad, la vida quellevaban sus antepasadoso los objetos que solíanutilizar. Además, con elárea didáctica y labiblioteca que posee eledificio, el centro es ellugar idóneo paradocumentarse y leeracerca de nuestropatrimonio. Con todo ello,el Museo se ha convertidoen el principal exponentepara conservar la memoriatradicional de laComunidad y un centropionero de la etnografíaen toda España.

MUSEO ETNOGRÁFICO El cajón de nuestra memoriaLos museos etnográficos son lugares donde seconserva y divulga el patrimonio histórico y culturalde nuestros antepasados. El más importante deCastilla y León está situado en Zamora. Demoderna construcción, el edificio albergaexposiciones, representaciones, una biblioteca, unárea didáctica y un Instituto de Investigación.

Antes de la llegada de losromanos, en la Penínsulaexistían otros idiomas,

que dejaron de usarse con laaparición del latín pero que nodesaparecieron totalmente.Cuando termina la dominaciónromana el latín se sigueutilizando, pero muchaspalabras van modificándose.Tras varias generaciones, esaevolución da lugar a undialecto que a partir del sigloIX se convertirá en un nuevoidioma: el castellano, que nacióen el norte de la actualprovincia de Burgos y pronto

se extendió por el nortepeninsular.

Este nuevo idioma, a su vez,se va enriqueciendo con

palabras árabes,consecuencia de la presenciade los musulmanes enterritorio español. En 1492 seproduce un acontecimientofundamental para nuestralengua: el descubrimiento deAmérica, donde hoy elespañol es la lengua oficialde diecinueve países y elsegundo idioma principal deEstados Unidos.

Las aventuras de un héroecastellano, Rodrigo Díaz de Vivar,son el argumento del primer libro

escrito en español: el “Cantar de MioCid”, del que desconocemos el autor.También en el siglo XII escribió susversos Gonzalo de Berceo, el primerpoeta conocido de nuestra lengua. Fueun rey, Alfonso X el Sabio, quien unsiglo después dio un impulso definitivoa nuestro idioma al imponerlo comolengua oficial de Castilla y León. El“Libro de Buen Amor”, del Arciprestede Hita, “El Conde Lucanor”, de DonJuan Manuel, la poesía de JorgeManrique y “La Celestina”, deFernando de Rojas, van conduciendo enlos siglos siguientes nuestro idiomahacia su madurez y máximoesplendor.

Instituto Castellano yLeonés de la Lengua:

Fue creado en el año 2002para difundir y promovernuestro idioma. Tiene susede en Burgos y sepreocupa por el uso correctodel lenguaje, realizandomuchas actividades para suestudio y divulgación.

El Siglo de Oro El siglo XVII es el granmomento de las letras, conMiguel de Cervantes, autordel “Quijote”, Lope de Vegay Calderón de la Barca.El Siglo XIX Siglo vertiginoso, de luchaspor ideas y estilos artísticos,en el que destacaronEspronceda, Larra, Bécquer,Galdós y Clarín....Y el siglo XX Época dorada gracias a ValleInclán, Antonio Machado,Unamuno, Alberti, Lorca,Cela, Delibes, etc. y a VargasLlosa y García Márquez enHispanoamérica.

Una granliteratura

Aunque ya existíacomo idioma

hablado, hubode pasar mucho tiempo

antes de que el castellanose plasmase en escritura.

Las primeras palabrasescritas que hoy

conservamos son lasllamadas glosas

emilianenses y silenses,halladas en los márgenes

de unos códices de losmonasterios de San Millánde la Cogolla (La Rioja) y

Santo Domingo de Silos(Burgos). Son pequeñoscomentarios hechos a

mano sobre libros escritos en latín.

El idioma que hablamos hoy noexiste desde siempre. Fuesurgiendo poco a poco a partir

de otras lenguas y del contactoentre distintos pueblos. El latín, quellegó con los romanos a España, fuemodificándose lentamente encontacto con otras lenguas yaexistentes en nuestro territoriohasta dar lugar a una nueva formade hablar: el castellano.

El castellano, que hoy hablan casi 500 millones de personasen los cinco continentes, es el gran tesoro cultural quetenemos los españoles, y también una de nuestras grandes

fuentes de riqueza. Para fomentar el conocimiento de nuestralengua y cuidar su enseñanza en las distintas partes del globose creó en 1991 el Instituto Cervantes. Esta institución públicaespañola tiene hoy más de 70 sedes en Europa, América,África, Oriente Próximo, Asia y Oceanía.

Cervantes da la vuelta al mundo

Las primeras palabrasescritas

Nuestras palabrasson un tesoro

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EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Un tesoro de palabras [8]

Las calzadas permitieron que ciudades muy lejanaspudieran estar comunicadas. Una de las másimportantes de Castilla y León es la Vía de la Plata,

que unía Mérida (Badajoz)con Astorga (León). Lacalzada conserva suempedrado originalen bastantes tramos.

La Vía de la Plata:carretera y manta

La Iglesia de Castilla yLeón creó en 1987 elproyecto Las Edades

del Hombre para mostrar elinmenso patrimonio religioso

(pinturas, esculturas,documentos...) de la

Comunidad. Se han realizadomás de quince exposiciones

en todas las catedralescastellanas y leonesas y enPonferrada (León), Amberes

(Bélgica), Nueva York yMadrid, con cerca de diez

millones de visitantes. Es unproyecto que todavía sigue

en marcha.

Ruta culturalLa Vía de la Plata eshoy una ruta cultural yturística que atraviesa ennuestra Comunidad lasprovincias de León,Zamora y Salamanca,un gran espaciogeográfico repleto deparajes naturales yciudades históricas.

Los Premios Castilla y LeónDesde 1984, la Comunidad deCastilla y León concede cada añopremios a los habitantes de laregión que se han distinguido enalguna de sus modalidades:

De la Investigación Científicay Técnica.De las Artes.De las Letras.De las Ciencias Sociales yHumanidades.De la Protección del MedioAmbiente.De los Valores Humanos.De la Restauración yConservación del Patrimonio.Del Deporte.

El destierro del Ciddesde Burgoshasta Valencia se

ha convertido en una rutaturística y cultural que se

basa en el texto literario del“Cantar de Mio Cid”. El Camino

del Cid discurre, a supaso por Castilla yLeón, por lasprovincias deBurgos y Soria.Arranca en Vivardel Cid y continúapor Burgos hacia el

Monasterio deCardeña para, tras atravesarCovarrubias y Silos, llegar a Soria,donde pasará por localidades como

El Burgo de Osma, San Esteban deGormaz o Berlanga de Duero.

Rutas y actosculturales

Algunas de las rutas que pueden ser recorridas en Castilla yLeón son muy famosas, como el Camino de Santiago o laVía de la Plata. Pero hay muchas más, entre ellas alguna

que nos lleva por el trazado del río Duero, desde Soria aZamora, o el Canal de Castilla, una ruta fluvial que hoy puedevolver a ser navegada. Las cañadas reales, por donde viajaban

las ovejas de la trashumanciaoel camino que siguió elCid en su destierro sonposibilidades que nunca

decepcionan.

Los certámenes y premiosque se celebran en

Castilla y León tambiénprovocan la atención del

mundo entero. Eventos como losPremios de Castilla y León,

Las Edades del Hombre ola Semana de Cine deValladolid son buenosejemplos.

Una de las mejores formas dedisfrutar de nuestro extensopatrimonio es recorrer sus caminos.

Castilla y León cuenta con una oferta derutas culturales y turísticas con un granpoder de atracción que hacen las deliciasde los visitantes. Además, se realizanactividades culturales de todo tipo, comoexposiciones, certámenes y premios queelevan el atractivo cultural de la región.

El Camino de la Lengua Castellana es una ruta paraturistas que pone en contacto varios lugaresimportantes en la historia de nuestro

idioma. Las dos primeras paradasestán en San Millán de la Cogolla(La Rioja) y Santo Domingo de Silos(Burgos), donde aparecieron losprimeros testimonios escritos denuestra lengua. El Camino pasa porValladolid y también se detiene en Salamanca yen Ávila, dos ciudadesdeclaradasPatrimonio de laHumanidad, honorque compartencon la ciudad deSegovia.

Las Edades del HombreLas letras van de viaje

El Cid cabalga

LEÓN

ZAMORA

SALAMANCA

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Bobadilladel Camino

Frómista

Itero dela Vega

Castrojeriz

BURGOS

Atapuerca

Agés Villafranca Montes de Oca

Ocón deVillafranca

San Juande Ortega

Tosantos

Belorado

Redecilladel Camino

Villalcázarde Sirga

Carrión delos CondesSahagún

Valverdede la Virgen

Mansilla delas Mulas

LEÓN

Villadangos delPáramo

Hospitalde ÓrbigoSan Justo

de la VegaEl BurgoRanero

Astorga

El Ganso

Rabanaldel Camino

Acebo

Molinaseca

Ponferrada

Cacabelos

Villafranca del Bierzo

La Faba

PROVINCIA DELEÓN

PROVINCIADE PALENCIA PROVINCIA

DE BURGOS

El Camino de Santiago

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en Castilla y León

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Rabé de lasCalzadas

EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Rutas y eventos culturales [9]

¿Por qué celebramos las fiestas?

La cocina de Castilla y León combina las recetas mástradicionales con las nuevas tendencias de lagastronomía. Aunque los platos más conocidos son el

cordero y el cochinillo asado, nuestra Comunidad dispone deuna mesa rica y variada que se fundamenta en la calidad delos productos propios: carne de Ávila, morcilla de Burgos,

truchas de Zamora,mantequilla de Soria,quesos de Valladolid,garbanzos y cecina deLeón, jamón de Guijuelo

(Salamanca),chorizo deCantimpalos

(Segovia), verduras dePalencia...

Vinos de calidadLos vinos de Castilla y León están entre los más prestigiosos deEspaña. Hay nueve denominaciones de origen: Ribera del Duero,Cigales, Rueda, Toro, Bierzo, Arlanza, Arribes, Tierras de León yTierra del Vino de Zamora.

Porque nos lo pasamos muy bien,podríamos responder sin apenasesfuerzo. Pero no es sólo por eso:

las fiestas tradicionales estándeterminadas desde hace siglos por elcalendario agrario, que marca el fin decada periodo de trabajo con unmomento festivo, así como porcalendario religioso y por otrasconmemoraciones históricas.

La cultura de Castilla y León también está hechade oficios tradicionales que todavía hoyconservamos, en plena era de las

telecomunicaciones. En todas las comarcas,especialmente en el medio rural, existen aún oficioscomo herreros, cesteros y alfareros que dejanconstancia de unas formas de trabajar hermosas ala vez que útiles. Las mantas zamoranas, losbordados de La Alberca, el cuero de Valencia de DonJuan, la piedra de Campaspero, el vidrio de LaGranja..., son productos de calidad hechos ennuestra Comunidad según los usos más tradicionales.

La música, de lo populara lo más culto

Una rica gastronomía

En otoño proliferan en laszonas vinícolas de Castilla yLeón las fiestas dedicadas a

la vendimia, en las que sefesteja el final de un arduotrabajo y se prueba el primermosto del año.

En invierno llega la matanzadel cerdo, que se realiza en

muchos lugares: Guijuelo(Salamanca), El Burgo de Osma(Soria), Padilla de Arriba(Burgos), Medina de Rioseco(Valladolid), etc. También secelebran carnavales muyinteresantes como el del Toro enCiudad Rodrigo (Salamanca) o elde La Bañeza (León). Además enBembibre (León)tiene lugar laExaltación del Botillo.

En primavera comienzan lascelebraciones de la Pascua de

Resurrección: la Bajada delÁngel en Peñafiel (Valladolid) yel Lunes de Aguas salmantinotienen la misma raíz cristiana.El 23 de abril se celebra el Díade la Comunidad, una fecha querelumbra entre otrasconmemoraciones históricas. Enmayo empieza la bendición de loscampos en localidades comoSequeros (Salamanca), Coca(Segovia) y Astudillo (Palencia) ytienen lugar muchas romerías.

En verano se llena elcalendario, con fiestas en casi

todos los rincones de nuestraComunidad, que comienzan conlas Hogueras de San Juan.

Los oficios de siempre

Orquesta propiaLa Orquesta Sinfónica de Castilla y León secreó en 1991 y desde entonces ha recorridolos principales auditorios de conciertos deEspaña y el extranjero.

La tradición musical en nuestrosterritorios ha sido muy rica desdeel punto de vista popular, con

ejemplos de cantos y bailestradicionales de granvalor e interés turístico.La variedad de danzas ymúsicas que se han

interpretado durante lossiglos pasados se conservagracias a los intérpretes queen cada pueblo han aprendidoa tocar los instrumentos y

han enseñado a otros.También en esta tierra han

nacido muy buenos compositoresque han hecho grandes aportaciones ala música culta y en los conservatorios

de la región se forman futuroscompositores e intérpretes.

La conservación denuestras costumbresDurante la segunda mitad del siglo XX algunos estudiosos de

nuestras costumbres realizaron un enorme trabajo pararecopilar las tradiciones y el arte que corrían peligro de

ser olvidadas. Visitando cada rincón remoto, los etnógrafos (losque estudian las costumbres de los pueblos) han grabadosonidos e imágenes y han sacado a la luz muchísimos tesoros

tradicionales. Brilla con luz propia el nombre deJoaquín Díaz, que creó una fundación para

difundir y proteger muchos de esos tesorosagrupados en colecciones, rescatando del

olvido objetos,canciones,fotografías,discos y muchasotrasmanifestacionesde nuestraculturatradicional.

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EL PATRIMONIO DE CASTILLA Y LEÓN Fiestas y tradiciones [10]

ACTIVIDADES 1TEMAPrehistoria y pueblos prerromanos

1E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

UNA tigresa de dientes de sable mira cómo juegan suscachorros, que se pelean y ruedan por una ligera pen-diente como moteadas bolas de blanda carne y mullida

piel. De pronto sus músculos se tensan y pega su vientre al suelo.Sólo su corta y levantada cola delata su excitación. Ha visto unaspresas. En la pradera, junto al río, hay una yegua pastando con supotrillo, que se acerca a mamar. Su pelo es castaño, con el vientrede un color blanco sucio y listas negras en las patas y en el cuello.La crin, muy tiesa.

Al poco, unas zarzas se mueven aguas abajo. Unos humanosestán cogiendo moras; sus cuerpos son muy anchos y fuertes. Unniño pequeño, que apenas sabe andar, se aleja vacilante. Su madrelo sigue con la vista. La yegua y los humanos se han visto y semiran sin alarma. Hay demasiada distancia entre ellos como paraque merezca la pena intentar la caza o emprender la huida. Ahorala tigresa tiene a unos y a otros dentro de su campo visual. Seencoge y sale disparada a gran velocidad, como impulsada por unresorte. ¿Cuál será su presa? ¿El niño o el potrillo?

Unos seres inteligentes que vivieran en un planeta de un siste-ma solar situado a 800.000 años luz de la Tierra se estaríanhaciendo esta pregunta si dispusieran de un telescopio ópticoinfinitamente potente enfocado hacia la sierra de Atapuerca. Paraellos sería presente lo que para nosotros es pasado.

Los humanos no disponemos de un telescopio para mirar haciaatrás, pero el pasado convive con nosotros en la sierra deAtapuerca. En tiempo presente. Allí están los huesos de loshumanos, los de los caballos y los de la tigresa de dientes de sable.

El agua que circuló y el viento que sopló han dejado su huella. Yhasta se han conservado los granos de polen de las flores que seabrieron una vez hace miles y miles de años. Todo está escrito enla sierra de Atapuerca.

“El mundo de Atapuerca”

( Juan Luis Arsuaga)

Lectura: El mundo de Atapuerca

VOCABULARIO año-luz: medida astronómica de longitud,

equivalente a la distancia recorrida por la luzen el vacío durante un año.

crin: conjunto de cerdas que tienen algunosanimales en la parte superior del cuello.

moteadas: que tienen manchas o pintasredondas.

listas: rayas. telescopio: instrumento que permite ver

agrandada una imagen de un objeto lejano.

ACTIVIDADES TEMA 1Prehistoria y pueblos prerromanos

1. En el texto se habla de un animalya extinguido. ¿Cuál es?

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2. ¿Por qué la yegua y los humanosse miran sin alarma?

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3. ¿Qué otros animales podríamosincluir en este relato? Consulta launidad didáctica.

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4. ¿De qué se alimentabannormalmente los humanos de losque se habla en el texto? Razona turespuesta.

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5. ¿Por qué crees que esimportante conocer datos denuestros antepasados de hace800.000 años? Razona turespuesta.

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6. ¿Conoces el trabajo de Juan LuisArsuaga? ¿Sabes quienes son losotros dos co-directores de lasexcavaciones de Atapuerca?Consulta en internet.

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7. Describe con tus palabras elpaisaje en el que se desarrolla laescena.

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8. Explica qué nos quiere decir elautor con el ejemplo del telescopioóptico.

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9. ¿Por qué crees que el autorafirma que el pasado convive connosotros en Atapuerca “entiempo presente”?

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10. “Todo está escrito en la sierrade Atapuerca”, se dice al final deltexto. ¿A qué tipo de “escritura”se refiere el autor?

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1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N2

ACTIVIDADES TEMA 1Prehistoria y pueblos prerromanos

2 SITÚA en este mapa los toros de Guisando, las cuevas de Ojo Guareña, las pinturas rupestres de Las Batuecas, elCerro de los Huesos, el poblado vacceo de Pintia y los castros de Ulaca, Chano y LasLabradas. Anota además otros yacimientos de tu provincia.

3E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA 1Prehistoria y pueblos prerromanos

3 Dibujauna escena de caza de hace800.000 años, en la época delHomo Antecessor.

4 Descubrecuál es el yacimientoarqueológico más cercano a lalocalidad en la que vives.

5 Investigacuál ha sido el último grandescubrimiento de losarqueólogos que trabajan en lasierra de Atapuerca.

7 La palabra escondidaCompleta las definiciones y descubrirás unapalabra formada por la primera letra de cadauna de ellas.

6 Haz un listadode las cosas que considerasimprescindibles para pasar un díay marca con una equis aquellas delas que también disponía elhombre de Atapuerca.

1. El experto que analiza (investiga) los fósiles paradescubrir nuevos datos es un...

2. Poblado prerromano fortificado.3. Antes de establecerse en un territorio, nuestros

antepasados eran...4. Los espacios donde nos explican el significado de los

hallazgos arqueológicos antes de visitar unyacimiento es un centro de...

5. Uno de los yacimientos de Atapuerca es la llamada.......... del Ferrocarril.

6. Los hombres que vivieron hace casi un millón de añosen Atapuerca son nuestros más remotos...

1. – – – – – – – – – – – – 2. – – – – – –3. – – – – – – – 4. – – – – – – – – – – – – – –5. – – – – – – – – –6. – – – – – – – – – – –

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N4

ACTIVIDADES2TEMAEl legado de Roma

5E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

COMUNMENTE se entra por un vestibulum a una sala quea veces, aunque en general no, está adornada de columnas;a tres de sus lados hay puertas que comunican con varias

cámaras, entre las que se encuentra la del portero, siendo reservadaslas mejores para los visitantes forasteros. En el extremo del salón ya los lados derecho e izquierdo si la casa es grande, hay dos peque-ños recintos, que generalmente están dedicados a las señoras de lacasa; en el centro se encuentra invariablemente un estanque deforma cuadrangular y poco profundo para dar acogida al agua delluvia que cae por una abertura en el techo que es posible cerrar. Seconoce clásicamente con el nombre de impluvium. [...]

En aquel salón o atrium, para hablar clásicamente, eran recibidoslos clientes y visitantes de la clase baja. En las casas de los vecinosmás respetables, un atriensis o esclavo peculiarmente dedicado al ser-vicio del salón se hallaba invariablemente allí y su rango entre loscompañeros de esclavitud era el más alto e importante. El estanquedel centro debió de ser un adorno peligroso; pero el centro del salón,como sucede en los prados de césped de los colegios ingleses, estabaprohibido a los transeúntes, que encontraban suficiente espacio parapasar bordeándolo. Frente a la entrada había un aposento (tablinum)cuyo pavimento solía adornarse con ricos mosaicos y sus paredesestaban cubiertas de magníficas pinturas. En un lado de este salón,si así puede llamarse, estaba el comedor o triclinium.

“Los últimos días de Pompeya”

(Edward G. Bulwer-Lytton)

Lectura: la casa romana

VOCABULARIO cámara: estancia, habitación. mosaico: obra hecha con piedras y vidrios de

varios colores. rango: categoría de una persona con respecto

a su situación profesional o social. transeúnte: que transita o pasa por un lugar.

ACTIVIDADES TEMA2El legado de Roma

1. ¿Qué palabras en latín hay en eltexto?

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2. ¿Cuáles de ellas están todavíaen uso en su forma castellana?

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3. ¿Para quienes se reservaban lasmejores habitaciones?

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4. ¿Qué similitudes tenían las casasromanas con nuestras viviendasactuales?

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5. ¿Qué diferencias hay entre unasy otras?

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6. ¿Qué funciones crees quedesempeñaba el atriensis?Razona tu respuesta.

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7. ¿Por qué crees que los visitantesde clase baja eran recibidos en elatrium? Razona tu respuesta.

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8. ¿Para qué servía el estanquesituado en el centro del atrium?

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9. Describe cómo te imaginas queiban vestidos una mujer romanay un soldado de las legiones.

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10. Busca en internet yacimientosarqueológicos de la Comunidaden los que se hayan encontradorestos de casas romanas ydescribe los hallazgos másimportantes de dos de ellas.

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1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

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ACTIVIDADES TEMA2El legado de Roma

2 SITÚA en este mapa las ciudades romanas de Astorga, Clunia, Numancia, Tiermes y Medinaceli. Sitúa además losmonumentos romanos de tu provincia.

7E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA2El legado de Roma

3 Investigapor qué localidades de Castilla yLeón pasa actualmente la Vía dela Plata.

4 Descubrecerca de donde vives algunainscripción en latín y hazle unafotografía. ¡A ver cuántasencuentras!

5 Investigacómo se construyó el acueductode Segovia.

6 Dibujaun campamento militar romano.

7 El código secretoSustituye cada letra por la que va delante deella en el abecedario y podrás leer una frasesobre los antiguos romanos.

M B B H S J D V M U

F S B M B

Q S J Ñ D J Q B M G V F Ñ U F

E F S J R V F A B E F M

J N Q F S J P S P N B Ñ P

V S B

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N8

ACTIVIDADES3TEMAReligiosidad medieval

LA Catedral Vieja es la abuela de Salamanca, como laUniversidad es su madre. Digo más: la Catedral Vieja es lavenerable ejecutoria, el arca santa de tantísimos timbres y

blasones... Su antiguo Claustro, que infunde profundísima reve-rencia, fue cuna de los estudios salmantinos. Allí se ve la célebreCapilla de Santa Bárbara, donde, hasta hace cosa de cuarenta ocincuenta años, se conferían los Grados Mayores. Allí está laCapilla del Doctor Talavera, donde se conserva como en Toledo,el Rito mozárabe, y se guarda la pila en que fue bautizadoAlfonso XI. Allí está la Capilla del Canto, donde se celebraronConcilios, y la histórica Sala en que se reunieron Cortes, y elaposento en que quince Obispos juzgaron y absolvieron a lospoderosos Templarios... -¡Paréceme que no puede ser más glo-riosa la historia de la insigne Abuela!

En aquel mismo Claustro hay centenares de sepulcros deCanónigos, ora empotrados en las paredes, ora embutidos en elsuelo, ora formando las jambas de las puertas, ora colgados cercade las altas bóvedas. -¡Son los Cabildos que han precedido alactual desde el siglo XII inclusive! Es decir, son dos milCanónigos muertos, cuyo volumen ha ido achicando el tiempogradualmente.

“Viajes por España”

(Pedro Antonio de Alarcón)

Lectura: La Catedral Vieja

VOCABULARIO blasón: cada figura, señal o pieza de las que se

ponen en un escudo. canónigo: monje de un convento. concilio: reunión de obispos. ejecutoria: Título o diploma en que consta

legalmente la nobleza o hidalguía de unapersona o familia.

jamba: columna lateral de puerta o ventana. templario: caballero de la Orden del Temple. timbre: sello, especialmente el que se estampa

en seco.

9E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA3Religiosidad medieval

1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

1. ¿Por qué tiene tanta importanciala existencia de los monasteriosdurante la Edad Media? Consultala unidad didáctica o tuenciclopedia.

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2. ¿De qué estilo arquitectónico esla Catedral Vieja de Salamanca?

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3. ¿Cuáles son las característicasprincipales del arte Románico?Consulta la unidad didáctica.

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4. ¿Con qué término familiar llamael autor a la catedral quedescribe?

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5. ¿Por qué crees que los monjeseran enterrados en la catedral?

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6. ¿Sabes qué era la Orden de lostemplarios? Consulta en internet.

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7. ¿Qué tres religiones convivían enla Península en la Edad Media?

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8. ¿En qué siglo comenzaron losenterramientos de los canónigosen la catedral?

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9. Investiga por qué se construyóuna catedral nueva enSalamanca. Consulta tuenciclopedia o internet.

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10. ¿Qué hechos históricos dice elautor que sucedieron en lacatedral?

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E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N10

ACTIVIDADES TEMA3Religiosidad medieval

2 SITÚA en este mapa los monasterios de San Pedro de Cardeña, Santa María de Gradefes, Santa María deRetuerta, San Andrés del Arroyo, Santo Domingo de Silos y Santa María de Moreruela. Añadealgún otro monasterio de tu provincia.

11E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA3Religiosidad medieval

3 Investigael nombre de algún monasterio detu provincia que ofrezca a losvisitantes la posibilidad dequedarse a dormir.

4 Descubrealgún edificio románico en tupueblo o ciudad o en susalrededores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5 Redactauna historia con personajes de laEdad Media, en la que salga unaiglesia en construcción .

7 Dibujala iglesia más cercana a tucolegio.

6 Une con flechaslas palabras de una y otra columna que esténrelacionadas:

Románico Biblia de piedra

Arco de herradura Mudéjar

San Isidoro Trabajo y oración

Capitel Visigodos

Monasterio Rezo cantado

Canto gregoriano Pinturas

Ladrillo Ábside

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N12

ACTIVIDADES4TEMALas grandes construcciones

13E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

Si de la suave mano de la noche

llegas a este lugar, oh caminante,

cuida tu corazón. Yo te aviso

porque el aire peligra de belleza.

Esta es la cima de León. Solemos

subir de la ciudad hombres cansados

a beber cada noche esta frescura

y a sentir en silencio las estrellas.

Mas, de pronto, la sombra se convierte

en estremecimiento de blancura,

porque la Catedral hace extenderse

entre la noche milagrosas alas.

Y nuestro corazón queda indefenso,

y, en sus manos de luz, piedra gloriosa,

como un halcón la Catedral lo lleva

y en alta soledad lo precipita.

Si abres los ojos, la armonía pura

se meterá en tu ser por la mirada,

mas si los cierras, sentirá tu cuerpo

igual escalofrío de belleza.

(Antonio Gamoneda)

Lectura: Catedral de León

VOCABULARIO armonía:proporción y correspondencia de

unas cosas con otras. halcón: ave rapaz.

ACTIVIDADES TEMA4Las grandes construcciones

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N14

1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

1. En este texto poético el autor serefiere a la belleza de la catedralleonesa, ¿puedes narrar enprosa cómo sucede la escena?

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2. ¿Puedes contar las sílabas quetiene cada verso?

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3. El poeta advierte al caminantede un peligro que le espera en lacatedral. ¿Crees que es algorealmente peligroso o nos estáhablando de otra cosa? Si es así,¿de qué se trata?

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4. ¿Por qué el poeta elige la nochepara describir los sentimientosque despierta la contemplaciónde la Catedral?

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5. ¿Cuáles son las “milagrosasalas” que la Catedral haceextenderse entre la noche?

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6. ¿Por qué “nuestro corazónqueda indefenso”?

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7. Busca en el texto palabras quedenoten oscuridad yluminosidad.

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8. ¿Por qué cres que el poetaasocia la belleza con unescalofrío?

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9. ¿Qué otros poetas conoces deCastilla y León?

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10. ¿Sabes algún poema dememoria? Recítalo..

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E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA4Las grandes construcciones

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2 SITÚA en este mapa las once catedrales de Castilla y León

ACTIVIDADES TEMA4Las grandes construcciones

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N16

3 Representajunto a tus compañeros unaescena en la que los protagonistassean un señor feudal y loscaballeros que viven con él en uncastillo.

4 Visitala catedral de tu provincia y anotaen tu cuaderno las principalescaracterísticas de su estiloartístico.

5 Investigaquién es Antonio Gamoneda ycuáles son sus principales obrasliterarias.

7 Buscaen la sopa los nombres de siete castillos denuestra Comunidad Autónoma.

6 Dibujael castillo de tu provincia que máste guste.

C P I A T Q V C B W S A

O A M A Y R A Z A C L A

C E S T A R O N U T S M

A O J T E G O D E O N P

C P Y A R A T A E M S U

A L O A M O T A P A T D

O A R Z N C T D O T E I

A L I F Q Z B O L E B A

Y C E R A N A U R N K P

M A S E N M F R I A S D

M O M B E L T R A N F T

M A C O Y A N T E S S E

ACTIVIDADES5TEMARenacimiento y Barroco

17E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ALONSO : Lo que jamás he temido,

que es algún recelo o miedo,

llevo caminando a Olmedo.

Pero tristezas han sido.

Del agua el manso rüido

y el ligero movimiento

destas ramas, con el viento,

mi tristeza aumentan más.

Yo camino, y vuelve atrás

mi confuso pensamiento.

De mis padres el amor

y la obediencia me lleva,

aunque ésta es pequeña prueba

del alma de mi valor.

Conozco que fue rigor

el dejar tan presto a Inés...

¡Qué oscuridad! Todo es

horror, hasta que el Aurora

en las alfombras de Flora

ponga los dorados pies.

(...)

VOZ : Que de noche le mataron

al caballero,

la gala de Medina,

la flor de Olmedo.

ALONSO: ¡Cielos! ¿Qué estoy escuchando?

Si es que avisos vuestros son,

ya que estoy en la ocasión,

¿de qué me estáis informando?

“El caballero de Olmedo”

(Lope de Vega)

Lectura: El caballero de Olmedo

VOCABULARIO destas: de estas. Flora: en la mitología romana, la diosa de las

flores, los jardines y la primavera. En poesíase asocia con la llegada de esta estación.

gala: esmerado, exquisito y selecto. rigor: aspereza, dureza en el genio o en el

trato.

ACTIVIDADES TEMA 5Renacimiento y Barroco

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N18

1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

1. ¿Qué diferencias puedesencontrar entre un caballero dela Edad Media y otro delRenacimiento? Consulta tuenciclopedia.

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2. ¿Por qué crees que DonFernando es un caballerorenacentista?

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3. ¿Sabes en qué provincia de laComunidad se encuentranOlmedo y Medina?

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4. ¿Qué crees que puede temer elcaballero y por qué?

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5. ¿Sabes quién fue Lope de Vega yqué obras importantes escribió?Consulta tu enciclopedia.

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6. ¿Puedes averiguar por qué lasobras de teatro se escribían enverso?

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7. ¿Cuántos escritores del Siglo deOro conoces? Cítalos.

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8. ¿Cuántas comedias se dice queescribió Lope de Vega en un solodía? Consulta tu enciclopedia ointernet.

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9. ¿Sabes cómo acabó sus díasLope de Vega?. Consulta tuenciclopedia o internet.

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10. ¿Qué era un corral decomedias? Consulta tuenciclopedia o internet.

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E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA 5Renacimiento y Barroco

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2 SITÚA en este mapa los palacios de Santa Cruz, los Verdugo, Castifalé, Polentinos, Monterrey, Condes de Alba yAliste y la Casa de los Picos. Busca y sitúa además otros dos palacios de tu provincia.

ACTIVIDADES TEMA 5Renacimiento y Barroco

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N20

3 Descubrequé monumentos renacentistas ybarrocos hay cerca de tulocalidad.

4 Dibujael rostro de un hombre o unamujer con características del artebarroco: apasionamiento, dolor,terror, etc.

5 Investigaun palacio renacentista de tulocalidad y averigua

• La fecha de su construcción.

• Sus primeros propietarios.

• Su uso actual.

7 Crucigrama

6 Visitauna iglesia o catedral paraencontrar esculturas que teparezcan barrocas.

1. Ciudad donde podemos admirar la Casa de las Conchas.

2. Los nobles y la gente acomodada vivía en en ellos.

3. En esta ciudad está el palacio de Polentinos.

4. Estilo artístico de la fachada de la Universidad de Salamanca.

5. Movimiento artístico y cultural nacido en Italia en el siglo XV.

6. Se sacan a la calle en Semana Santa.

7. La ciudad de la Casa de los Picos.

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ACTIVIDADES6TEMANeoclásico, el arte de la razón

21E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

EL objetivo más ambicioso era alcanzar el mar. Que losexcedentes agrícolas llegasen al Cantábrico, y Castilla seincorporase de nuevo al mar, a las grandes navegaciones

del XVIII, que ya no eran de conquista sino científicas y comer-ciales. Exportar sus granos y harinas a las Antillas e importar decuanto estaba necesitada. Romper su aislamiento. Todo, en pala-bras de los ilustrados, "para el progreso de la nación y la felicidaddel ciudadano".

Fue un alocado "proyecto de gigantes", una gigantesca obracivil que fracasó por no concluirse en su época, no por incompe-tencia de los novatores sino por la inoperancia presupuestaria delas coronas, ensimismadas en continuar guerras y derroches. Seconstruyó sólo en parte, lo que hoy resiste aún en pie aunque enmal estado de conservación. Se concluyó en 1849, y su puesta enservicio demostró lo acertado de la idea de los innovadores:aumentó la producción cerealista, se creó una burguesía harine-ra, Valladolid se industrializó y Santander se hizo puerto gran-de. La llegada del ferrocarril hacia 1860 acabó con las expectati-vas del Canal, se había pasado el tiempo de los caminos acuáti-les. Fue el suyo un breve periodo de esplendor, con una flota decasi 400 barcazas navegando desde el corazón de Castilla hacia elmar, siempre la mar. Desde Alar hasta Santander, las mercancíaseran llevadas por mulas a través de un camino carreteril casiintransitable.

Considera uno que esta obra es la más importante de la ilus-tración española. [...] El paisaje es un fenómeno cultural que solose conquista con la suela de los zapatos; recorrámoslo a pie por

el camino de sirga, por donde los mulos circulaban arrastrandocon cadenas las gabarras.

“El Canal de Castilla. Un plan regional”

(Raúl Guerra Garrido)

Lectura: El Canal de Castilla

VOCABULARIO acuátil: acuático. camino de sirga: camino por el que se

remolcan las gabarras. excedente: sobrante. gabarra: embarcación que suele ir remolcada. ilustrado: dicho de una persona, culto. inoperancia: falta de eficacia. novatores: inventores de novedades.

ACTIVIDADES TEMA6Neoclásico, el arte de la razón

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N22

1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

1. ¿Por qué el objetivo del Canal deCastilla era alcanzar el mar?

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2. ¿En qué consistía el sueño de losilustrados?

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3. ¿Por qué motivos no se terminóel Canal, según el autor?

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4. ¿Qué consecuencias trajo lapuesta en funcionamiento de estaobra de ingeniería?

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5. ¿Y por qué dejó de funcionar?

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6. ¿Qué función desempeñaban lasmulas en el Canal de Castilla?

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7. ¿Qué transportaban lasembarcaciones que navegabanen él?

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8. Cita dos localidades de Castillay León por las que pasa el Canalde Castilla. Consulta en tuenciclopedia o en internet.

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9. ¿Cómo valora el autor esta obrade ingeniería?

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10. ¿Qué nos propone el autor alfinal del texto?

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ACTIVIDADES TEMA6Neoclásico, el arte de la razón

23

2 SITÚA en este mapa el Santuario de San Pedro de Alcántara (Ávila), el Palacio de Justicia de Burgos, el Santuario delas Angustias de Cacabelos (León), el Ayuntamiento de Palencia, el Palacio de Anaya(Salamanca), la Casa de la Química (Segovia), el Palacio de la Audiencia de Soria, el TeatroLope de Vega de Valladolid y el Ayuntamiento de Benavente (Zamora).

ACTIVIDADES TEMA6Neoclásico, el arte de la razón

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N24

3 Representajunto a tus compañeros una escena en laque los protagonistas sean unosagricultores que quieren llevar uncargamento de trigo al puerto deSantander a través del Canal de Castilla.

4 Buscaalgún edificio de tu pueblo o ciudad quefuese construido durante la época de laIlustración.

7 Completalas definiciones y descubrirás una palabraformada por la primera letra de cada unade ellas.

6 Dibujaun edificio neoclásico de tu provincia.

5 Investigacómo creció la localidad en la que vivesdurante los siglos XVIII y XIX.

1. Lugar de parada para los trenes.

2. Surcar el agua con un barco.

3. Periodo de cien años.

4. Dinastía que dejó de reinar en España en 1700.

5. Estilo artístico que trajeron los Borbones.

6. Mar que baña Santander..

7. La de nuestras ciudades mejoró con los nuevossistemas de alcantarillado.

8. Gaudí los diseñaba.

1.– – – – – – – – 2.– – – – – – –3.– – – – –4.– – – – – – – – 5.– – – – – – – – – – 6.– – – – – – – – – –7. – – – – – – –8.– – – – – – – – –

ACTIVIDADES 7TEMAMuseos e instituciones

25E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

La penumbra vacía de esa pequeña salaguarda las campanadas de un reloj de pared.Como un juguete antiguo suena su mecanismo,la cuerda de hojalata entre nácares negros.

Poco a poco la tarde asoma encapotadaa las vitrinas, triste. Las encuadernacionescon el oro cansado y las viejas granadasde los lomos ya crujen de carcoma y polilla.

Abiertos sobre la mesa, pesada como un barco,hay un montón de libros. Y estampas militaresque al rozarlas el aire desprenden un perfumede caudaloso Sena, de cueva y humedades.

Éste es sitio tranquilo con algo galdosiano:mecedoras que suenan, candelabros, espejoscon azogues leprosos y en el vitral pintadoun jardín erudito de fuente con Cupido.

Ya hace falta encender unas bombillas pobrespara ver aquí dentro. Pega fuera la lluvia.Y cuando vuelve a oírse la hora en el reloj,por estas mismas sombras han pasado cien años.

“La vida fácil”

(Andrés Trapiello)

Lectura: Museo Romántico

VOCABULARIO azogue: capa del espejo que provoca el

reflejo. carcoma: insecto que corroe la madera. Cupido: dios del amor en la mitología romana. polilla: mariposa nocturna que destruye la

ropa y los libros. Sena: río que pasa por París (Francia). vitral: vidriera de colores.

ACTIVIDADES TEMA 7Museos e instituciones

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N26

1. ¿Cómo te imaginas el lugar quedescribe el autor?

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2. ¿Qué se puede encontrar sobrela mesa?

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3. Enumera los sentidos que tomanparte en el poema y que ayudan asugerir el entorno.

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4. Investiga qué quiere decir elautor con el adjetivo“galdosiano”. Averigua a quéautor se refiere y qué obrasimportantes escribió.

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5. ¿Sabes algunos dioses de lamitología romana? Encuentracinco y dí cómo se llamabanestos mismos dioses en Grecia.Consulta en tu enciclopedia o eninternet.

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6. ¿Qué te sugiere el tratamientodel tiempo en el último verso?

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7. Busca datos sobre la vida deAndrés Trapiello y haz un breveresumen.

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8. Describe qué pudiste ver en el

último museo que visitaste.

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9. Averigua cuántas personas

trabajan en un museo cercano a

tu localidad y cuál es su función.

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10. ¿Por qué crees que es

importante que existan los

museos?

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1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA 7Museos e instituciones

27

2 SITÚA en este mapa el MUSAC, el Museo Numantino, el Patio Herreriano, el Museo Etnográfico de Castilla y León, laCasa Natal de Isabel la Católica, el Museo de los Caminos, la Fundación Díaz-Caneja, el CAB y elMuseo de Arte Contemporáneo Esteban Vicente.

ACTIVIDADES TEMA 7Museos e instituciones

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N28

3 Dibujaun cómic que cuente una aventurasucedida en un museo. Te puedesinventar los personajes y usar todatu imaginación.

4 Visitael archivo más cercano a lalocalidad donde vives y descubre:

• Cuándo se creó.

• Qué fondos contiene.

• Cuáles son los documentos másvaliosos que se conservan en él.

5 Investigacuántos centros de interpretaciónfuncionan en tu provincia.

6 Describeun museo que te gustaría visitar contus compañeros de clase.

7 Une con flechaslas palabras de una y otra columna queestén relacionadas:

MUSAC Soria

Archivo Palencia

DA2 Ávila

Numantino Zamora

Mudéjar Simancas (Valadolid)

CAB Salamanca

Oriental León

Díaz Caneja Cuéllar (Segovia)

Etnográfico Burgos

ACTIVIDADES8TEMAUn tesoro de palabras

ESTABA Sancho Panza colgado de sus palabras, sin hablarninguna, y de cuando en cuando volvía la cabeza a ver si veíaa los caballeros y gigantes que su amo nombraba; y como no

descubría a ninguno, le dijo:

- Señor, encomiendo al diablo hombre ni gigante ni caballero decuantos vuestra merced dice parece por todo esto.A lo menos, yo no losveo. Quizá todo debe ser encantamento, como los fantasmas de anoche.

- ¿Cómo dices eso? -respondió don Quijote-. ¿No oyes el relincharde los caballos, el tocar de los clarines, el ruido de los atambores?

- No oigo otra cosa -respondió Sancho- sino muchos balidos deovejas y carneros.

Y así era la verdad, porque ya llegaban cerca los dos rebaños.

- El miedo que tienes -dijo don Quijote- te hace, Sancho, que niveas ni oyas a derechas, porque uno de los efectos del miedo es tur-bar los sentidos y hacer que las cosas no parezcan lo que son; y si esque tanto temes, retírate a un aparte y déjame solo, que solo basto adar la victoria a la parte a quien yo diere mi ayuda.

Y, diciendo esto, puso las espuelas a Rocinante y, puesta la lanzaen el ristre, bajó de la costezuela como un rayo.

Diole voces Sancho, diciéndole:

- Vuélvase vuestra merced, señor don Quijote, que voto a Dios queson carneros y ovejas las que va a embestir. Vuélvase, ¡desdichado delpadre que me engendró! ¿Qué locura es ésta? Mire que no hay giganteni caballero alguno, ni gatos, ni armas, ni escudos partidos ni enteros, niveros azules ni endiablados. ¿Qué es lo que hace? ¡Pecador soy yo a Dios!

Ni por ésas volvió don Quijote, antes en altas voces iba diciendo:

- ¡Ea, caballeros, los que seguís y militáis debajo de las banderasdel valeroso emperador Pentapolín del Arremangado Brazo, seguid-me todos! ¡Veréis cuán fácilmente le doy venganza de su enemigoAlifanfarón de la Trapobana!

Esto diciendo, se entró por medio del escuadrón de las ovejas ycomenzó de alanceallas con tanto coraje y denuedo como si de verasalanceara a sus mortales enemigos. Los pastores y ganaderos que conla manada venían dábanle voces que no hiciese aquello; pero, viendoque no aprovechaban, desciñéronse las hondas y comenzaron a salu-dalle los oídos con piedras como el puño.

“El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha”

(Miguel de Cervantes)

Lectura: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

VOCABULARIO alanceallas: herirlas con la lanza. atambores: tambores. costezuela: cuesta pequeña. honda: instrumento para arrojar piedras. ristre: hueco de la armadura donde se encaja

el extremo de la lanza. saludalle los oídos: arrojar cerca de él. veros: esmaltes que cubren el escudo.

29E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA

1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

8Un tesoro de palabras

1. ¿Cuál es la confusión en la queha caído don Quijote?

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2. ¿Por qué cree don Quijote queSancho Panza no ve nada de loque describe?

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3. Lee en alta voz el pasaje deSancho tratando de contener aDon Quijote y procura entonarcomo si sucediera de verdad.

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4. En el texto hay algunasexpresiones de Sancho queproceden del habla popular de laépoca. ¿Sabes cuáles son?

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5. ¿Quién es Rocinante?

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6. Don Quijote es muy aficionadoa las novelas de caballería,causa de su locura. ¿En quédetalles puede detectarse en eltexto tal afición?

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7. ¿Contra qué arremete enrealidad el caballero con sulanza? Describe la escena.

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8. ¿Conoces algún otro pasaje delQuijote en el que eldesventurado caballero ataquecon su lanza a un enemigo quesólo él ve?

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9. ¿Cómo reaccionan los pastoresque asisten a la escena?

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10. ¿Cómo crees que acaba estepasaje del Quijote?

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E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N30

ACTIVIDADES TEMA8Un tesoro de palabras

2 Marcaen este mapa el recorrido del Camino de la Lengua en el territorio de Castilla y León.

31E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA8Un tesoro de palabras

3 Encuentraen el diccionario diez palabrasdel castellano que vengan dellatín.

4 Buscacinco escritores que hayan sidopremiados con los PremiosCastilla y León de las Letras y citauna obra de cada uno.

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5 Escribeun cuento sobre el surgimiento delidioma castellano.

7 Buscaen la sopa los apellidos de siete grandesescritores de la literatura española de todoslos tiempos.

6 Dibujaunas ilustraciones con que adornar elcuento anterior, igual que hacían los monjesantiguos en el “scriptorium”.

S X D A L E C E L C

E A O N U M A N U E

B B L E F N X A O R

E M A N R I Q U E V

R D R I T R E B L A

C W R C N A T O U N

E O A E R D N E B T

O C L P D I E C X E

T A A O L Z E D A S

P D E L I B E S T X

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N32

ACTIVIDADES9TEMARutas y eventos culturales

33E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

-¿VA usted muy lejos? –pregunté al campesino.

–A Covaleda, señor –me respondió–. ¿Y usted?

–El mismo camino llevo, porque pienso subir a Urbión ytomaré el valle del Duero. A la vuelta bajaré a Vinuesa por elpuerto de Santa Inés.

–Mal tiempo para subir a Urbión. Dios le libre de una tor-menta en aquella sierra. Llegados a Cidones, nos apeamos elcampesino y yo, despidiéndonos del indiano, que continuaba suviaje en la diligencia hasta San Leonardo, y emprendimos en sen-das caballerías el camino de Vinuesa.

Siempre que trato con hombres del campo, pienso en lomucho que ellos saben y nosotros ignoramos, y en lo poco que aellos importa conocer cuanto nosotros sabemos.

El campesino cabalgaba delante de mí, silencioso. El hombrede aquellas tierras, serio y taciturno, habla cuando se le interro-ga, y es sobrio en la respuesta. Cuando la pregunta es tal quepudiera excusarse, apenas se digna contestar. Sólo se extiende enadvertencias inútiles sobre las cosas que conoce bien, o cuandonarra historias de la tierra.

Volví los ojos al pueblecillo que dejábamos a nuestra espalda.La iglesia, con su alto campanario coronado por un hermosonido de cigüeñas, descuella sobre unas cuantas casuchas de tie-rra. Hacia el camino real destacase la casa de un indiano, con-trastando con el sórdido caserío. Es un hotelito moderno y mun-

dano, rodeado de jardín y verja. Frente al pueblo se extiende unacalva serrezuela de rocas grises, surcadas de grietas rojizas.

Después de cabalgar dos horas, llegamos a la Muedra, unaaldea a medio camino entre Cidones y Vinuesa, y a pocos pasoscruzamos un puente de madera sobre el Duero.

–Por aquel sendero –me dijo el campesino, señalando a sudiestra– se va a las tierras de Alvargonzález; campos malditoshoy; los mejores, antaño, de esta comarca.

“La tierra de Alvargonzález”

(Antonio Machado)

Lectura: La tierra de Alvargonzález

VOCABULARIO descollar: sobresalir, exceder en tamaño. indiano: persona que había vuelto de América

habiendo hecho fortuna. taciturno: Callado, silencioso, que le molesta

hablar.

ACTIVIDADES TEMA9Rutas y eventos culturales

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N34

1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

1. ¿Puedes situar en el mapa lazona de la que habla el relato?

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2. ¿Qué medios de transporteutilizan los viajeros según eltexto?

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3. ¿Cómo es el carácter de loshabitantes de esos lugares?

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4. ¿Qué características tiene elpueblo del que se alejan?

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5. ¿Puedes describir un pueblosimilar que hayas conocido?

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6. ¿Qué sabes de AntonioMachado? Consulta en laenciclopedia o en internet.

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7. ¿Puedes citar tres poemas deAntonio Machado?

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8. ¿Sabes dónde está enterrado elpoeta?

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9. ¿Conoces el poema deAlvargonzález? Búscalo y recítaloen voz alta.

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10. ¿Qué rutas interesantes hay entu provincia? Cita algunas.

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E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA9Rutas y eventos culturales

35

2 SITÚA en este mapa la Ruta de la Plata, el Camino del Cid, el Canal de Castilla y el Camino de Santiago.

ACTIVIDADES TEMA9Rutas y eventos culturales

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N36

3 Representajunto a tus compañeros unaescena en las que losprotagonistas sean turistas con unguía visitando un monumento.

4 Buscainformación sobre los festivales detu provincia y cuenta si has asistidoa alguno.

6 Dibujaun mapa de la ruta a seguir parallegar al nacimiento de un río deCastilla y León.

5 Investigalas condiciones para poderalojarse en un albergue delCamino de Santiago.

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7 Crucigrama

1. Temática de muchos festivales en Castilla y León.

2. Ciudad por la que pasa la Vía de la Plata.

3. Llegan a conocer las maravillas de nuestra tierra.

4. Semana de Cine de Valladolid.

5. Abunda en el Camino de Santiago.

6. En la ruta, todos le siguen.

7. Estilo musical del festival que se celebra en Soria en el mes demayo.

ACTIVIDADES10TEMAFiestas y tradiciones

37E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

RODRIGO acudió a la catedral porque estaba citado conel organista, el padre Belzunegui, a quien iba a sustituirdurante sus vacaciones de la segunda quincena de julio y

primera de agosto. [...] Aunque el muchacho conocía todos losórganos de la basílica, el padre Belzunegui se los enseñó denuevo, uno a uno, como un domador de leones le presentaría lasfieras a su sustituto, con una mezcla de cariño y de respeto infi-nitos, especialmente cuando subieron a las alturas del coro y visi-taron los grandes órganos de la nave central.

– Ten cuidado con el tutti, Rodrigo. Tiemblan las vidrieras ysi te excedes se pueden quebrar. Yo el primer día derribé elSagrado Corazón del rosetón central.

–¿No sería el viento, padre?

–No señor, los cristales cayeron hacia la calle. Lo achacaron aun defecto del emplomado, pero yo sé que fue la fuerza de lamúsica. ¡Un órgano es un cañón, Rodrigo! Nosotros somos losartilleros del sonido, así que sé prudente. [...]

Rodrigo empezó a tocar de inmediato. Sentía una emociónmuy intensa cada vez que le permitían ensayar en aquel órgano.Estaba en el corazón de la catedral, colgado a media altura entresus bóvedas y el suelo. Entendía las advertencias del padreBelzunegui porque era fácil enardecerse con la potencia de lamúsica y la belleza de aquel lugar. Los sacristanes no parecíancompartir tal encandilamiento, porque tiraban apáticos de lacorrea para inflar los fuelles y no dejaban de susurrar entre ellos.[...]

En aquel momento se oyeron las palmadas que otros sacrista-nes daban al aire para indicar a los fieles que se cerraba el tem-plo. El Papamoscas dio las ocho de la tarde.

“Inquietud en el paraíso”

(Óscar Esquivias)

Lectura: Inquietud en el paraíso

VOCABULARIO apático: sin interés, aburrido. basílica: iglesia grande. emplomado: cubierto o soldado con plomo. enardecerse: avivar una pasión del ánimo. encandilamiento: deslumbramiento. rosetón: ventana circular con adornos. sacristán: hombre que ayuda al sacerdote en

las iglesias. tutti: sonido simultáneo de todos los

registros musicales de un órgano.

ACTIVIDADES TEMA10Fiestas y tradiciones

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N38

1. En el texto hay una referenciaque nos permite saber en quécatedral transcurre la escena.¿Sabes cuál es?

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2. Describe lo que siente el padreBelzunegui por los órganos de lacatedral.

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3. ¿Dónde está situado el coro?

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4. El organista está convencido deque ha roto una vidriera de lacatedral con la fuerza del sonido.¿Qué metáfora utiliza paradescribir esa potencia?

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5. ¿Se ha creído Rodrigo que elpadre Belzunegui rompieraefectivamente ese cristal?

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6. ¿Puedes explicar de dóndeprocede el término musical“tutti”? Consulta tu enciclopedia oen internet.

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7. ¿Qué le recomienda el organistaa su sustituto antes de que ésteempiece a tocar el órgano?

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8. ¿Para qué crees que sirven losfuelles que activan lossacristanes?

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9. Inventa una historia corta de unsuceso misterioso que imaginesen una catedral.

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10. ¿Por qué crees que el órgano esel instrumento por excelencia dela música religiosa?

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1 PreguntasPARA LECTORES AVISPADOS

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N

ACTIVIDADES TEMA10Fiestas y tradiciones

39

2 SITÚA en este mapa las fiestas del Colacho, las justas del Passo Honrosso, la Bajada del Ángel, La Charrada, el Pasodel Fuego, el Zangarrón, la romería del Caloco, el Bautizo del Niño y la romería del Cristo de laLuz. Coloca alguna fiesta más de tu provincia o de otras provincias.

ACTIVIDADES TEMA10Fiestas y tradiciones

E L P A T R I M O N I O D E C A S T I L L A Y L E Ó N40

3 Investigaqué recetas de la gastronomía deCastilla y León son propias de tu provincia.

4 Visitacon tus compañeros un pueblocercano donde todavía trabaje alguienen un oficio tradicional (herrero,alfarero...).

7 El código secretoSustituye cada letra por la que va delante deella en el abecedario y podrás leer una frasesobre la gastronomía castellana y leonesa:

F M C P U J M M Ñ

V Ñ P E F M P T

Q M B U P T N B T

P S J H J Ñ B M F T E F

Ñ V F T U S B D P D J Ñ B

F T

5 Descubrecuál es el origen de las fiestasprincipales de la localidad en la quevives.

6 Dibujaun paso de Semana Santa de lalocalidad en la que vives.