Presentacin de PowerPoint

EL PANELTcnica Didctica

INSTRUCTORES

Claudia Milena ParraStella Yamile CovillaYorgos Ramrez Prez

Qu ES?Es una estrategia didctica donde participan expertos en un tema determinando donde se aprecian varios puntos de vista de cada uno. En el cual dialogan un tema, no exponen, solo debaten sus puntos de vistaEse grupo de personas expone en forma de dialogo el tema frente a un auditorio, por lo general de cuatro a seis personas especializadas en el tema, presentan sus planteamientos, para que el auditorio obtenga una visin integral acerca de ese tema.

En que consiste?Es un proceso de comunicacin, se lleva acabo desarrollando una variante de ideas vistas de varios aspectos. Lo hacen los expertos (aprendices panelistas), de tal forma que despus pasa las ideas expuesta a manos del publico (dems aprendices) y como evidencia se obtiene una visin relativamente completa acerca del tema. Como estrategia didctica el instructor da a conocer a los aprendices, orientaciones con relacin a un tema determinado, contrastndose diferentes puntos de vista. El instructor es el moderador, y los estudiantes son reflexivos y analticos.La conversacin es bsicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en discusiones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales

CARACTERISTICASPERSONAJESUn coordinador (instructor), que se encarga de dirigir el panel para que todo salga bien.Un secretario relator (aprendiz designado), que se encarga de apuntar todo lo que se dice en el panel y al final entrega un resumen.De 4 a 6 expositores especializados (aprendices designados para discutir el tema) en el punto que les corresponde, en ocasiones el numero de integrantes es sobrepasado.

CARACTERISTICASROLESEl coordinador o moderador (instructor) cumple la funcin de presentar a los miembros del Panel ante el auditorio, ordenar la conversacin, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo, etc.Una vez finalizado el panel, la conversacin o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habr convertido en un "Foro".

COMO SE REALIZADe acuerdo con el tema elegido para el Panel, el organizador selecciona a los componentes o miembros del mismo, tratando de que sean personas:

Capacitadas y de ser posibles reconocidas en la cuestin, Que puedan aportar ideas ms o menos originales y diversas,Que enfoquen los distintos aspectos del tema, Qu posean facilidad de palabra (pero no improductiva y desenfocada), Qu posean juicio critico y capacidad para el anlisis tanto como para la sntesis. An sera deseable, tener capacidad para amenizar la conversacin que podra tornarse en algunos momentos un poco cansada.

Lo anterior resume las caractersticas del rol del aprendiz en el panel.

DESARROLLO DEL PANELEl coordinador o moderador (instructor) inicia la sesin, presenta a los miembros del panel, y formula la primera pregunta acerca del tema que se va a tratar. Cualquiera de los miembros del panel inicia la conversacin, aunque puede estar previsto quien lo har, y se entabla el dilogo que se desarrollar segn el plan flexible tambin previsto. Para lo cual es necesario decir que hay diferentes tipos de paneles, entre los cuales se distinguen los siguientes:

Conversacin informal entre panelistas: Los participantes discuten entre s el tema propuesto y exponen sus puntos de vista desde su rea de especializacin. Se caracteriza por las intervenciones objetivas, coherentes y que se limitan al tema propuesto.Asignacin de turnos con tema definido y tiempo fijo: los panelistas intervienen en el orden previsto; por lo regular los aportes consisten en breves trabajos escritos que sus autores leen ante un pblico.

* En cualquiera de las modalidades de los panel, si se ha previsto en la organizacin, es posible permitir observaciones o preguntas de los asistentes, dirigidas a algunos de los miembros del panel, en particular o al panel en general.El coordinador interviene para efectuar nuevas preguntas sobre el tema, orientar el dialogo hacia aspectos no tocados, centrar la conversacin en el tema cuando se desva demasiado de l, superar una eventual situacin de tensin que pudiera producirse, etc. Habr de estimular el dilogo si ste decae, pero sin intervenir con sus propias opiniones.

DESARROLLO DEL PANELUnos cinco minutos antes de la terminacin del dilogo, el coordinador invita a los miembros a que hagan un resumen muy breve de sus ideas.

Finalmente el propio coordinador, basndose en notas que habr tomado, destacar las conclusiones ms importantes.

Si as se desea y el tiempo lo permite, el coordinador puede invitar al auditorio a cambiar ideas sobre lo expuesto, de manera informal, al estilo de un Foro. En esta etapa no es indispensable la presencia de los miembros del panel, pero si stos lo desean, pueden contestar preguntas del auditorio, en cuyo caso el coordinador actuar como "canalizador" de dichas preguntas, derivndolas al miembro que corresponda. En esta etapa no se permite discusion alguna

PASOS A SEGUIR PARA COORDINAR UN PANELSELECCIN del tema y fijacin de objetivos. Escoger al coordinador o moderador. LOS PANELISTAS son entre 4 y 8 personas como mximo.DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS de desarrollo.DETERMINAR EL TIEMPO asignado a los panelistas para la discusinDETERMINAR EL PERIODO para contestar las preguntas del auditorio.FORMA DE INICIACIN DEL PANEL: Puede ser una pregunta general planteada por el moderador a cualquiera de los miembros o una breve exposicin de cada panelista.DEFINICIN DEL PLAN, Para el desarrollo del tema.EL ORGANIZADOR Debe prever asimismo el ambiente fsico donde tendr lugar el panel de discusin, el equipo, los horarios, las invitaciones, el nombre de cada panelista, etc. Los miembros del panel de discusin deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrs de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "bandos" de opinin.VENTAJASEn la bsqueda de los resultados de aprendizaje esperados, el aprendiz:

Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales.Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada, al debatir sobre un tema.Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posicin en un panel de discusin.Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participacin al llevar a cabo un panel de discusin

MUCHAS GRACIAS