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• UNIVERSIDAD DE PANAMA• PROGRAMA DE ESPECIALISTA EN DOCENCIA SUPERIOR
• ASIGNATURA:• TEORIA DEL APRENDIZAJE EN EL NIVEL SUPERIOR
• TEMA:• EL LENGUAJE
• PARTICIPANTES:• DALICETH DE SEDAS• ESTEFANY VERGARA• MARTA HENDRICKS
• PRESENTADO A:• Prof. JAVIER RODRIGUEZ
• 2013
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LA IMPORTANCIA DEL HABLA
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL HABLA?
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EL NIÑO Y EL PODER DEL LENGUAJE
• BAÑO AMNIOTICO
• BAÑO VERBAL
Marta Hendricks
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DEMOSTRACIONES FISICAS DE AFECTO
Marta Hendricks
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OCTAVO MES• VOCALIZACIONES EN FUNCION DE
LLAMADAS
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SEGUNDO AÑO DE VIDA
• DESCUBRE EL PODER DE LA PALABRA
• EJM. Del “ nombre”• Cualidad de:
• “controlar” y “dirigir”.• Clima afectivo familiar
El lenguaje le permite interactuar con otras personas y compartir su mundo de fantasías,
creencias, esperanzas y pesares
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EL LENGUAJE Y EL AJUSTE PSICOLÓGICO DEL NIÑO
• Núcleo familiar • Adaptación al medio psicolingüístico
El desarrollo adecuado del lenguaje en el niño posibilita el desarrollo armónico de su
personalidad.
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POR QUÉ ES IMPORTANTE HABLAR BIEN?
según la Real Academia Española el lenguaje es:“ Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente”.
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El habla es un proceso vital que posibilita la comunicación con nuestro entorno dentro de una sociedad.
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Lo más importante a tener en cuenta es la correcta vocalización y pronunciación
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Conocer y dominar todas las habilidades de comunicación que están a nuestro alcance.
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Mostrar confianza en tus palabras
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FUNCIONES DEL HABLA
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Al establecer cualquier proceso de comunicación nuestra intención
principal es comunicar un determinado contenido a un receptor. Aparte de esa función primordial, ellenguaje puede desempeñar muchas
otras funciones.
Vamos a intentar verlo a través de algunos ejemplos:
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FUNCION COMUNICATIVAFunción PRIMARIA Comunicación
Fase I (10-18 meses)
Fase II ( 18 y 24 meses)
Fase III (a partir de los 24 meses)
Instrumental
Pragmática
Ideacional
Reguladora
Matetica Interpersonal
Interactiva Informática
Personal
Heurística
Imaginativa
Ritual
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Observa:• Aló … ¿Me escuchas?• Buenos días.• Hasta luego.• Disculpe señora …
¿Qué tienen en común estos mensajes?
TODAS HACEN REFERENCIA AL PROCESO COMUNICATIVO
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FUNCION COGNOSCITIVA≈ Posibilita procesos de conocimiento
≈ Ejemplo: Basta nombrar un elemento cualquiera de la realidad para que de manera inmediata, se represente mentalmente.
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El lenguaje también permite la elaboración y representación mental de conceptos y categorías que engloban las características o cualidades comunes de los objetos, los eventos y los procesos.
LENGUAJE
PENSAMIENT
O
RELACION
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FUNCION INSTRUMENTAL• Ayuda a satisfacer necesidades inmediatas• Hambre• Sed• El abrigo
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FUNCION PERSONAL
El uso del lenguaje como herramienta para expresar la identidad propia, los sentimientos y la individualidad.
Frase que representa esta función del lenguaje: “Me gusta”
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Función Expresiva o Emotiva
• Manifiesta emociones, sentimientos, sensaciones, exalta hechos, etc. Está siempre presente en las exclamaciones y en textos poéticos.
¡No puedo vivir sin ti!
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FUNCION INFORMATIVA
VIVIR MAS SATISFACTORIAME
NTE
Obtener informaci
ón
Contribuir a la
solución de
problemas
Adaptarnos a
Cambios
Anticiparnos a los
problmeas
NOS PERMITE:
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FUNCION ADAPTATIVABIENESTAR MALESTAR
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• Sube a tu habitación.
Y ahora … ¿cuál será la intención?
FUNCION REGULADORA DEL COMPORTAMIENTO
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Es necesario recordar …• Las funciones del lenguaje se relacionan
directamente con cada uno de los elementos del proceso comunicativo ( EMISOR, RECEPTOR, CANAL, CÓDIGO, MENSAJE, CONTEXTO)
• Cuando se emite un mensaje, no sólo una función está presente en él. Pueden haber varias funciones en un mismo mensaje, pero una de ellas siempre es predominante.
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GRACIAS
Observar las funciones del lenguaje puede resultar una ayuda substancial para el progreso DEL NIÑO y puede ayudar a identificar áreas en las cuáles éstos requieran apoyo adicional.