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El mundo estudia español. Bulgaria

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I Introducción

Bulgaria cuenta con un sistema educativo que alcanza a casi la totalidad de la población escolar(98,25% de tasa de escolarización según datos de 2011), con una tasa de abandono escolar de13,5%, más de dos puntos por encima de la media de la Unión Europea (11%), según datos deEUROSTAT de 2015.

En la actualidad, el área de lenguas extranjeras comprende principalmente la enseñanzadel inglés, alemán, francés, español, italiano y ruso. En Enseñanza Primaria un alto porcentajede alumnos aprende una lengua extranjera y en la Secundaria la mayoría estudia dos.

En cuanto al estudio del español, Bulgaria es uno de los países en los que, de algunamanera, arraigó más el hispanismo ya que, entre otros motivos, durante la época comunista, unelevado número de profesionales se trasladó a trabajar a Cuba donde aprendieron español yescolarizaron a sus hijos. En vista de esa implantación, en su día se vio la conveniencia depromover la cooperación bilateral, firmándose el Convenio de Cooperación Cultural, Educativay Científica entre España y la República Popular de Bulgaria en 1980 y con posterioridad, trasidentificar los centros educativos en donde se prestaba al español un interés especial, se firmóen 2001 el Acuerdo entre el Ministerio de Educación y Ciencia de la República de Bulgaria y elMinisterio de Educación y Cultura de España sobre la creación y funcionamiento de lasSecciones Bilingües con idioma español en los Institutos de la República de Bulgaria.

En la actualidad, la pertenencia a la Unión Europea, la comunidad de unos doscientosmil búlgaros que trabajan y viven en España y finalmente las posibilidades de desarrollopersonal, académico y profesional que supone el conocimiento de una lengua hablada por másde quinientos millones de personas en el mundo, así como el atractivo de su cultura, son lascausas del crecimiento imparable del estudio del español en Bulgaria.


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II Datos generales del paísIndicadores generales

Nombre oficial del país Bulgaria

Forma de gobierno República

Superficie en km2 110.910 km2

Población total 7.305.888

Principales ciudades Sofia, Plovdiv, Varna, Ruse, Burgás

Lengua o lenguas oficiales: Búlgaro

Otras lenguas socialmente relevanteshabladas en el país Las otras lenguas coinciden con la composición étnica.

Composición étnica de la población segúncensos

Composición étnica de la población según censos: Búlgaros84,8%; turcos 8,8%; otros; 6,4%.

Composición religiosa de la poblaciónsegún censos

Ortodoxos 82,6%, musulmanes 12,2%, católicos 0,6%,protestantes 0,5%, otros 4,1%.

Posición en el Índice de DesarrolloHumano (IDH)1 57º (IDH: 0,782)

Para obtener una información más detallada, se podrá consultarla Ficha País del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación:http://www.exteriores.gob.es/Documents/FichasPais/Bulgaria_FICHA%20PAIS.pdf

III Descripción del sistema educativo

Elaboración propia con datos de Educación del Instituto Nacional de Estadística búlgaro, 2015

1 Se trata de un indicador social que recoge los índices de esperanza de vida al nacer, la tasa de alfabetización de adultos y el PIB percápita, expresado en dólares.

Indicadores educativos Educación Secundaria (9- 12 grado):

Tasa de alfabetización 98,2% ( 2011)

Edades límite de escolaridad obligatoria 6-16 años

Porcentaje del PIB dedicado a educación 4,17% (1,64 millones de euros)

Establecimientos educativos universitarios 37 estatales, 16 privados

Establecimientos educativos no universitarios 2.437 estatales, 70 privados

Número de profesores no universitarios 45.200

Lenguas oficiales usadas en la enseñanza Búlgaro


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Etapa Duración/Cursos Edad Autoridad Educativa

Educación Infantil 2 años 3-5

Curso Preparatorio 1 año 6

Educación Primaria2 ciclos, 6 años

I, II, III, IV, V, VI grado 7-12EducaciónObligatoria

2 ciclos, 4 añosVII, VIII, IX, X grados 13-16

Educación NoObligatoria

Educación Secundaria2 años

XI, XII grados17-18

Diplomatura1º2º3º

19- 21

Grado 4º 22

MinisterioEducación y Ciencia

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EducaciónSuperior

UniversitariaMáster 1-2 años

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Población escolar de Bulgaria curso 2014-2015

Etapa educativa Nº de alumnos Nº de alumnos Total

Públicas Concertada/Priv.

Educación primaria473.000 3.359 476.359

Educación secundaria(incluye F.P.) 131.500 3.658 135.158

Total 604.500 7.017 611.517

Educación universitaria 235.444 42.809 278.253

Fuente: Elaboración propia con datos de Educación del Instituto Nacional de Estadística búlgaro, 2015

IV La enseñanza de lenguas extranjeras enel sistema educativo

El área de lenguas extranjeras comprende principalmente la enseñanza del inglés, alemán,francés, español, italiano, ruso y turco, pero podemos encontrar centros educativos en dondese estudian lenguas como el hindi o el japonés.

En Bulgaria no existe un catálogo cerrado de lenguas extranjeras.

Hasta el año 2002, la enseñanza de la primera lengua extranjera era obligatoria a partirdel grado IV. Ese mismo año se adelantó la obligatoriedad al grado II. La segunda lengua


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extranjera es obligatoria a partir del grado IX, pero se puede empezar a estudiar de formaopcional a partir del grado V.

Hay que señalar, que por diversas razones –entre las que seguramente se encuentranuna larga tradición de estudio de lenguas extranjeras, un elevado nivel cultural en añosanteriores y el hecho de ser hablantes de una lengua minoritaria como es el búlgaro– el nivelde competencia que adquiere el alumno medio es bastante elevado.

Educación infantil

Entre 5 y 7 años el estudio se centra en la lengua búlgara y no se enseña obligatoriamente unalengua extranjera. Algún establecimiento privado ofrece estudios de inglés.

Educación primaria

Es obligatorio estudiar una lengua extranjera. En el primer ciclo, se estudian dos horas a lasemana (1º y 2º) y tres horas a la semana (3º y 4º grado).

En el Segundo Ciclo de Primaria, en quinto y sexto grado, se estudian tres horas ymedia a la semana. En séptimo y octavo grado, tres horas a la semana.

Existe una importante demanda de estudio del español en primaria pero debido a lafalta de profesorado, el porcentaje de alumnos que cursa español es muy bajo. Analizando losdatos referidos a los cursos desde 2011 a 2015 vemos que las lenguas más estudiadas son elinglés, el ruso, el alemán y el francés. El español ocupa el quinto lugar. Sin embargo, comopuede observarse en los gráficos que siguen, el análisis de la evolución histórica del número deestudiantes de español muestra que éste ha aumentado en los últimos años. Los porcentajes dealumnos por lenguas indican que el estudio del español es el que más avanza después delinglés.

Número de estudiantes por lengua extranjera y curso académico

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Primaria Secundaria Primaria Secundaria Primaria Secundaria Primaria SecundariaInglés

370.304 245.225 374.734 237.682 379.833 231.828 380.920 232.445

Ruso 55.901 82.188 53.988 78.049 53.144 73.904 51.012 75.279

Alemán 23.885 84.367 22.305 79.381 20.921 76.885 20.248 77.892

Francés 10.009 30.577 9.565 27.682 8.875 26.265 7.894 25.687

Español 3.542 14.632 3.714 14.818 3.850 14.119 4.013 14.350

Italiano 1.504 4.568 1.596 4.075 1.143 4.450 1.423 4.168

Otros 2.014 3.966 2.039 2.992 1.573 3.602 1.969 3.487



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En cuanto a la distribución de alumnos de primaria por número de lenguas estudiadas ysegún refleja la tabla recogida más abajo, en el curso 2014/2015 el 82 % estudia una lenguaextranjera, el 9% estudia dos y tan solo un 0,9% estudia tres o más de tres.

Número de alumnos por estudio de lenguas extranjeras Enseñanza Primaria (1- 8 grado)

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 %

Ninguna lengua extranjera 43.905 43.413 44.480 44.671 9.3

Una lengua extranjera 380.439 384.949 389.255 389.571 81.8

Dos lenguas extranjeras 42.733 41.202 39.912 38.456 8

Tres o más lenguasextranjeras 418 196 80 332 0.9


Educación secundaria

Como en Primaria, el inglés sigue siendo la lengua más estudiada por los alumnos (51%) seguida delalemán (20%), el ruso (15%), el francés (7%), y el español (5.3%). Se observa cómo el número dealumnos disminuye en las distintas lenguas, debido al descenso del índice de natalidad. Sinembargo, el español y el italiano, como vemos en la tabla, acusan en menor medida este descenso


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Número de alumnos que estudian lenguas extranjeras enEducación Secundaria (9-12 grado)

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 %

Inglés 127.110 122.295 120.239 118.723 51

Alemán 48.163 46.161 45.416 47.091 20

Ruso36.244 32.511 31.580 32.552 14.9

Francés 18.292 16.517 16.440 16.002 7

Español 12.848 12.910 12.506 12.813 5.3

Italiano 3.152 2.696 3.191 2.848 1.2

Otros 2.670 2.160 2.805 2.465 1


En cuanto al número de alumnos que estudian una o más lenguas extranjeras en estaetapa, y analizando la tabla adjunta, vemos que el estudio de dos lenguas extranjeras está muyextendido en la secundaria, ya que el 74,69% de los alumnos aprende dos idiomas frente al8,79% de primaria. Tan solo el 0,32% de los alumnos de esta etapa, no estudia ninguna lenguaextranjera. En cuanto al estudio de tres o más lenguas, el porcentaje es del 1,40%.

Número de alumnos por estudio de lenguas extranjeras Enseñanza Secundaria (9 -12 grado)

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 %

Ninguna lengua extranjera 347 520 429 470 0.6


Dos lenguas extranjeras 102.336 97.285 96.354 98.127 74.6

Tres o más lenguasextranjeras 2.590 1.736 1.856 1.664 0.8


El 74,6% de los alumnos de Enseñanza Secundaria y el 47,3 de los de FormaciónProfesional estudian dos idiomas.

Institutos de Formación profesional

Al igual que en Enseñanza Secundaria, el inglés (79,20%) sigue siendo la lengua más estudiadaseguida del ruso en segunda posición (30,04%), el alemán (22,33%), francés (6,97%) y español(1,14%). Se manifiesta también la misma tendencia referida para la Enseñanza Secundaria sobre


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cómo el descenso de natalidad producido en Bulgaria provoca la disminución del número dealumnos en las diferentes lenguas.

Número de alumnos que estudian lenguas extranjeras en Formación Profesional(8-12 grado)

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 %

Inglés 118.115 115.387 111.589 113.722 56.6

Ruso 45.944 42.538 42.324 42.727 21.2

Alemán 36.204 32.220 31.469 30.801 15.3

Francés 12.285 11.165 9.825 9.685 4.8

Español 1.784 1.908 1.613 1.537 0.8

Italiano 1.416 1.379 1.259 1.320 0.6

Otros 1.296 832 797 1.022 0.5


La tabla que sigue refleja la distribución entre los alumnos de formación profesionalsegún el número de lenguas extranjeras que estudian. Se puede observar que también enformación profesional casi la mitad de los alumnos estudia dos lenguas extranjeras (47,3%), y el94,60% estudia por lo menos una lengua extranjera.

Número de alumnos por estudio de lenguas extranjeras Formación Profesional(8-12 grado)

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 %

Ninguna lengua extranjera 4.161 5.912 7.513 7.299 5.2


Dos lenguas extranjeras 74.935 68.304 65.109 66.772 47.3

Tres o más lenguasextranjeras 271 152 199 178 0.2


Educación superior

No se tienen datos exhaustivos sobre el número de alumnos que estudian lenguas extranjerasen la Universidad, si bien, por lo que se refiere al español, existen dos universidades en Sofíaque ofrecen la titulación de Filología Hispánica; completan sus estudios en cada una de ellas arazón de unos cuarenta estudiantes por año; la Universidad de Veliko Tarnovo ofrece tambiénla especialidad de español dentro de sus estudios de lingüística aplicada –unos quinceestudiantes por año- y en otras tres universidades se estudia español como lengua extranjera:Varna, Plovdiv y la Universidad de Economía Nacional y Mundial de Sofía, donde incluso seimparten materias como Turismo o Economía en español.


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V La enseñanza del español como lengua extranjera

Donde la enseñanza de lenguasextranjeras tiene su verdadero lugares en los denominados InstitutosBilingües. Estos institutos son unamodalidad dentro de la EnseñanzaSecundaria Especializada a la cuallos estudiantes acceden tras lasuperación de un examen de ingresoque consta de dos pruebas: LenguaBúlgara y Matemáticas. El prestigiode este tipo de centros es muyelevado, por lo que para cada plazaexistente se presentan varioscandidatos, dependiendo del centroy la ciudad.

Este régimen de enseñanza,que consta de cinco años escolares,dedica el primero de esos años a uncurso intensivo o preparatorio, en elque se imparten entre dieciocho yveintidós horas semanales de lalengua extranjera objeto de estudio,además de Lengua Búlgara,Matemáticas, Educación Física yDibujo. En los otros cuatro añosrestantes, se estudian un número nodeterminado de materias impartidas

en la lengua extranjera.2 Aproximadamente la mitad de los alumnos de español se encuentranen los Institutos Bilingües, ya sea como estudiantes de español como primera lengua extranjerao como optativa.

De los veintinueve institutos con Sección Bilingüe de español que se extienden por todoel país, once se hallan inscritos dentro del programa de Institutos y Secciones Bilingües delMinisterio de Educación, Cultura y Deporte Español. En ellos trabajan quince profesoresespañoles. Estudian español como primera lengua 3.421 alumnos y 1.107 como segunda en elactual curso escolar, 2015-16. En el curso escolar 2016-17 se incorpora a la red de seccionesespañolas el Instituto de Lenguas "Profesor Asen Zlatarov", de Haskovo.

Los profesores imparten Lengua, Literatura, Civilización y Culturas españolas. El gruesode los departamentos de español de los institutos lo constituyen profesores búlgaros de Lenguay Literatura Españolas y profesores búlgaros que imparten diferentes materias en español,principalmente Historia, Geografía, Física, Química y Biología.

2 En el Acuerdo que regula los Institutos y Secciones Bilingües Españoles, firmado en noviembre de 2001, se establece que el número dematerias impartidas en español es de dos entre los cursos de 9º y 10º y de una entre los cursos de 11º y 12º.


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Aunque el número de institutos que se acogen al Acuerdo entre los Ministerios deEducación de ambos países permanece estable, el número de alumnos dentro de lasSecciones Españolas crece en detrimento de otras secciones, como las francesas.

Institutos y secciones bilingües españoles acogidos al acuerdo de 2001

Centros/CursosAlumnossección

españolaAlumnos ELE

Totalalumnosespañol

Profesoresespañol

% Totalsecciones

IB Miguel deCervantes de Sofía 705 0 705 1 20.6

IB César Vallejo deSofía

593 0 593 2 17.3

IB G.S.Rakovski deSofía 399 371 770 1 11.6

IB PaisiiJilendarski deDupnitza

118 168 286 1 3.4

IB Maxim Gorki deStara Zagora 120 0 120 2 3.5

IB G.S.Rakovski deBurgás 396 0 396 2 11.5

IB Ivan Vazov dePlovdiv 264 18 282 1 6.1

IB Joliot Curie deVarna 455 0 455 2 10.5

IB Konstantin KirilFilósofo de RusE

130 137 267 1 3

Instituto deIdiomas de Pleven 123 0 123 1 2.8

IB Asen Zlatarovde Veliko Ternovo 118 96 214 1 2.7

TOTALES 3.421 790 4.211 15


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Alumnos que estudian español como lengua extranjera

Cursos

Etapa educativa 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 %

Primaria (1-8 grado)3.542 3.714 3.850 4.013 0,84%

Secundaria (9-12 grado) 12.848 12.910 12.506 13.010 9,43%

Formación Profesional (8-12 grados) 1.784 1.908 1.613 1.340 1,14%

Total: 18.174 18.532 17.969 18.363 3.00%

Fuente: Elaboración propia con datos de Educación en la República de Bulgaria 2015, Instituto Nacional de Estadística

En el cuadro anterior veíamos que el número de alumnos crece progresivamente en lasonce secciones bilingües acogidas al Acuerdo de 2001. Por otra parte, si analizamos las cifrasglobales, vemos que el número de estudiantes de español en la enseñanza reglada es aúnminoritario en comparación con otras lenguas europeas, sobre todo en niveles educativosdistintos de la Educación Secundaria.

Sin embargo, al presentar los datos de la Enseñanza Primaria, ya nos referimos al hechoinnegable de que, a pesar de la existencia de una importante demanda de estudio del españolque no se puede satisfacer debido a la falta de profesorado, los porcentajes de alumnos porlenguas indican que el estudio del español es el que más avanza después del inglés.


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VI Presencia del Ministerio de EducaciónCultura y Deporte

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) cuenta en Bulgaria con una Consejeríade Educación, adscrita a la Embajada de España en Sofía, desde la que se coordinan todos losprogramas y acciones educativas en el país.

Asesoría Técnica

La Asesoría Técnica, que colabora con el profesorado de español en general, ya sea en laEnseñanza Primaria, Secundaria o Superior.

Secciones Bilingües

Los Institutos y Secciones Bilingües son el principal campo de acción. La aportación delMinisterio de Educación, Cultura y Deporte de España se centra en:

La selección y apoyo al profesorado español. Provisión de material didáctico para los alumnos de las Secciones Españolas. Cada año se organizan dos Festivales de Teatro, uno nacional, en febrero y otro

internacional, que se celebra de forma rotatoria entre los 7 países que comparten elprograma de Institutos Bilingües. En este Festival participan dos grupos de cada país.En 2014 se celebró en Bulgaria.

Asesoramiento y gestión de los trámites necesarios para ayudar a los estudiantes quedesean trasladarse a estudiar a España.

Organización de actividades de formación del profesorado, tanto en España como enBulgaria, mediante grupos de trabajo y seminarios a lo largo de todo el curso, ymediante cursos intensivos en Bulgaria y en España. Las actividades de formación,contenidas en el Plan Anual de Formación de la Consejería de Educación, se destinana los profesores de español de Bulgaria y también, a veces, en colaboración con laAgregaduría de Educación en Rumanía, para los profesores de español en Rumanía.

Auxiliares de convesación

Se ha introducido en Bulgaria por primera vez el programa de Auxiliares de conversación eninglés y francés. Para el curso 2016-17 se espera que el primer grupo de auxiliares búlgaros,unos veinte, se incorporen a centros de primaria y secundaria en diversas ComunidadesAutónomas españolas.

Programa de publicaciones

El Programa de Publicaciones se dirige a la enseñanza y difusión del español, ya sea decarácter teórico o práctico. Destaca la publicación de manuales para impartir el currículo delbachillerato español de materias como Geografía, Historia o Literatura, para uso de los alumnosde las Secciones Bilingües, así como la publicación periódica de materiales didácticos de o enespañol, diseñados para completar los currículos españoles y especialmente adaptados a lasnecesidades de los alumnos de estos centros, una guía y obras de teatro escolar en español,


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para orientar a los profesores en la preparación de las obras de cada concurso anual, recursosdidácticos comentados, y un boletín trimestral que difunde las actividades de la Consejería.

Centro de recursos

El Centro de Recursos, a disposición del profesorado y de los estudiantes de español, quecuenta con más de seis mil volúmenes de material bibliográfico y audiovisual.

Programa Europrof

Mención especial merece el Programa Europrof. El 14 de febrero de 2012, se firmó elMemorando de Entendimiento entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España yel Ministerio de Educación, Juventud y Ciencia de Bulgaria para la puesta en marcha de esteprograma, con un doble objetivo:

• La formación en lengua española de profesores de otras lenguas extranjeras, demanera que adquieran la competencia lingüística y la capacitación pedagógica queexige la legislación búlgara para ser profesores de Lengua y Literatura españolas enescuelas estatales de nivel no universitario.

• La formación en lengua española de profesores de materias no lingüísticas con el finde que adquieran la competencia lingüística que exige la legislación búlgara paraimpartir dichas materias en español en centros educativos públicos de nivel nouniversitario.

Desde su puesta en marcha, se han incorporado al programa un primer grupo mixto, enmarzo de 2012, se han formado más de sesenta profesores en materias tanto lingüísticas comono lingüísticas. En el presente curso académico, 2015-16, participa un grupo de quinceprofesores y se espera constituir otro más, en número similar.

La formación en lengua española se realiza a través del programa AVE con un tutor delInstituto Cervantes, con períodos presenciales de formación intensiva a lo largo del año. De ahíque uno de los objetivos prioritarios de la Consejería sea colaborar con el Instituto Cervantesde Sofía, el Ministerio de Educación y Ciencia de Bulgaria y la Universidad San ClimentOhridski, de Sofía para el desarrollo de este programa.

Otros programas

La Consejería de Educación colabora con las Universidades locales y participa en laorganización de actividades culturales, seminarios y congresos internacionales. Colaboraigualmente con la Asociación de Traductores de Bulgaria, universidades y otras institucionesextranjeras en la organización del concurso anual de traducción de diferentes lenguasextranjeras al la lengua búlgara. La misma colaboración con otras instituciones extranjeras se daen la organización y celebración, junto al Instituto Cervantes, del Día Internacional de LasLenguas que se celebra cada año en el mes de septiembre.

Valoración de los programas

La valoración sobre el funcionamiento de los Institutos y Secciones Bilingües, cuyo número dealumnos sigue creciendo paulatinamente, es altamente positiva, con gran participación de


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profesores y alumnos en todos los programas y concursos convocados desde la Consejería:teatro, fotografía, poesía y microrrelatos, traducción, etc.

Otras instituciones españolas

El Instituto Cervantes, inaugurado en Sofía en 2006, ofrece actividades formativas y culturales ycolabora estrechamente con la Consejería de Educación en la programación de actividades deformación y de difusión de la lengua y cultura españolas. Dicha colaboración aparece reflejadael Plan Operativo Anual (POA), elaborado anualmente entre ambas instituciones.

En Bulgaria existen nueve centros de examen para obtener los diferentes Diplomas deEspañol Lengua Extranjera (DELE) : el Instituto Cervantes de Sofia y la Nueva UniversidadBúlgara de Sofía y el resto en algunas de las Secciones Bilingües españolas en el resto del país.

En cuanto a los datos de los candidatos a los DELE inscritos en los últimos años enBulgaria:

Año Candidatos

2012 4632013 3762014 3992015 425

Cabe destacar igualmente lapresencia del Ministerio de AsuntosExteriores y de Cooperación quien, a travésde la Agencia Española de CooperaciónInternacional, ha venido destinando treslectores universitarios en Bulgaria, dos en elDepartamento de Estu-dios Iberorrománicosde la Universidad San Clemente de Ohrid, deSofía, y el tercero en la Universidad deVeliko Ternovo, en el Departamento deLingüística Aplicada hasta el curso 2011-2012.

El programa ha vuelto a retomarse,después de unos años, para el curso 2016-17, con un lector de español en laUniversidad de Sofía.


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VII ConclusiónYa nos hemos referido a la importancia del estudio de las lenguas extranjeras en Bulgaria, conInstitutos de Enseñanza Secundaria especializados en lenguas extranjeras y con porcentajeselevados de alumnos que estudian dos idiomas: el 72,69% en Enseñanza Secundaria y el 46,21%en Formación Profesional. También hemos visto que el español ocupa el quinto lugar despuésdel inglés, el ruso, el alemán y el francés, en las diferentes etapas y sin embargo, la demandade estudio de español es la que más crece después del inglés, en detrimento de las otraslenguas.

La creciente demanda por el estudio del español, sobre todo en enseñanza primaria, nopuede ser atendida debido a la escasez de profesorado. El Ministerio de Educación, Cultura yDeporte, junto al Instituto Cervantes, pusieron en marcha el programa Europrof, al objeto deformar en materias no lingüísticas a profesores búlgaros. Durante el curso académico actual seestán formando más de treinta profesionales a través de este programa.

El apoyo del Ministerio de Educación de España a las Secciones Bilingües a través deprofesores españoles es esencial ya que, a pesar de la creciente demanda por parte delas familias para que sus hijos estudien español, en Bulgaria existe un importante déficitde profesorado cualificado en esta materia.

Así pues y como conclusión, a pesar del problema del déficit de profesores y delrelativamente bajo número de alumnos que estudian español en la enseñanza reglada, sobretodo si los comparamos con las otras lenguas extranjeras, en torno a cuatro mil doscientosalumnos en las once Secciones acogidas al Acuerdo en el curso 2015-16, sin embargo, podemosafirmar que el español se consolida como la segunda lengua extranjera que más crece detrásdel inglés, y la que menos acusa el descenso de natalidad producido en Bulgaria a lo largo delos últimos años.

Referencias

Información general sobre el país: Instituto Nacional de Estadística de Bulgaria: http://www.nsi.bg/index.php Datos demográficos: http://es.wikipedia.org/wiki/Demografia_de_Bulgaria Datos del país: http://www.oficinascomerciales.es/icex/cda/controller/pageOfecom es/0,,5280449_5282899_5283038_0_BG,00.html

Información sobre la educación en el país: Ministerio de Educación, Juventud y Ciencia:

http://www.minedu.government.bg/news-home/ Agencia Europea de Educación: http://www.european-agency.org/

Información sobre el español en el país: Ministerio de Educación, Juventud y Ciencia:

http://www.minedu.government.bg/news-home/ Agencia Europea de Educación: http://www.european-agency.org/ Instituto Cervantes: http://www.cervantes.es/


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Glosario de términos educativos

Diploma za zavarsheno sredno obrazovanie Diploma de Educación Secundaria

Ezikova guimnazia Instituto Bilingüe

Klas Grado

Klasen rakovoditel Tutor

Oblast Distrito

Obshto sredno obrazovanie Educación Secundaria General

Osnovno obrazovanie Educación Primaria

Pedagoguicheski savet Consejo Pedagógico

Podgotvitelen klas Curso preparatorio

Preduchilishtno vazpitanie Escuela Infantil

Prepodavateli Profesorado

Uchebni programi Currículo/plan de estudios