EL MODELO EDUCATIVO CONDUCTISTA

EL MODELO EDUCATIVO CONDUCTISTAEl conductismo, a diferencia de otras doctrinas psicolgicas, adopta la postura de que la psicologa es el estudio del comportamiento humano, no el estudio de la mente humana. De acuerdo a la teora del conductismo, el comportamiento no est determinado por seales internas o procesos psicolgicos complejos del pensamiento. El comportamiento est determinado por fuerzas externas conocidas como estmulos.

Condicionamiento clsicoEl condicionamiento clsico es una tcnica de aprendizaje probada para animales. Su lugar en la psicologa humana siempre ha sido un tema de debate. En el condicionamiento clsico, un estmulo incondicionado (un estmulo que crea una respuesta determinada de forma natural) se combina con un estmulo neutral (un estmulo que normalmente no dara lugar a una respuesta). La teora dice que los dos estmulos son asociados entre s dentro de la mente del sujeto. El sujeto a continuacin responder al estmulo neutral de la misma manera en la que responde al estmulo no condicionado. Esto es lo que se conoce como una respuesta condicionada.

Watson Inicia el conductismo. Psiclogo estadounidense. Trabajaba en el objetivo de habitos generados por las conexiones estimulo respuesta

El Aprendizaje ConductistaLa teora conductista se enfoca en el aprendizaje a travs de la instruccin del maestro.En relacin al aprendizaje, las tcnicas del conductismo introducen estmulos que producen un comportamiento deseado. Estas tcnicas incluyen conceptos como refuerzo, repeticin y aprendizaje centrado en el maestro.

Aprendizaje centrado en el maestroEl aprendizaje centrado en el maestro involucra una enseanza directa y explcita. Segn el enfoque conductista, los maestros dirigen las clases. Controlan la informacin que ensean en las clases y usan enfoques como ejercicios, discursos y demostraciones. El aprendizaje centrado en el maestro tambin involucra refuerzos inmediatos de comportamientos deseados o refuerzos de conceptos a travs de la repeticin.

Refuerzos positivosLos maestros usan refuerzos positivos como una tcnica conductista. Los refuerzos positivos ocurren cuando un maestro agrega estmulos luego de cierto comportamiento. Por ejemplo, un maestro puede darle a un nio una calcomana cuando responda una pregunta correctamente.

VentajasLos principios de aprendizaje conductista benefician a los nios con discapacidades de aprendizaje, enfocndose no slo en los problemas de enseanza, sino tambin en los comportamientos. Dichos mtodos de enseanza resultan mejor en sujetos que requieren que los alumnos memoricen hechos, como historia, ciencias sociales y matemtica

DesventajasA veces, el refuerzo positivo fracasa. Lo nios pueden volverse reticentes a los premios por los comportamientos deseados. El conductismo tampoco funciona en todos los sujetos.Fundamentos Filosoficos