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El Modelo de Task El Modelo de Task Based ActivitiesBased Activities
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TBA: LA ROPA … Los estudiantes podrán escribir una descripción o narración sobre la ropa que llevan/llevaron el primer día de clases…
1) Familiarizar a los estudiantes con el vocabulario de ropa
2) Presentar el input estructurado: fotografías ¿Quién en la clase?
Yo prefiero… Firma aquí
Desfile de modas (para enfatizar el input)Desfile de modas (para enfatizar el input) Escritura
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3) Exponer a los estudiantes a diferentes habilidades lingüísticas:
escuchar hablar leer escribir
4) Exponer a los estudiantes a diferentes tipos de actividades: individuales, parejas, pequeños grupos, etc.
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La ropa de las niñas (1)
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La ropa de los niños (1)
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(El) vestido
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(la) blusa
(la) camiseta
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(los) pantalones
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(la) falda
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(los) shorts, (los) pantalones cortos
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(el) traje de baño
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(los) zapatos
Las sandalias
los zapatos
Las botas
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(la) gorra, (el) gorro
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(las) medias, tobilleras,
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(las) bolsa, la mochila
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(las) piyamas, (los) pijamas
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(la) chamarra, chaqueta
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La ropa de los niños (1)
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(la) camisa
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(la) camisa
…de manga corta
…de manga larga
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(los) pantalones
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(los) shorts, los pantalones cortos
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(el) suéter
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(los) zapatos
(los) zapatos
(los) tenis
(las) botas
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(las) medias, (los) calcetines
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(la) corbata
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(las) piyamas, los pijamas
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(la) chamarra, chaqueta
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(la) mochila
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¿Quién en la clase?Nombre Nombre Nombre
tenis
falda
zapatos
camisa
vestido
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¿Opciones?
Comparar las respuestas con un(a) compañero(a)
Reportar los resultados a la clase El (La) maestro(a) ayuda a
determinar qué llevan los estudiantes de la clase ese día
Otras opciones para sus clases?
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Yo prefiero…
Pantalones Shorts
CamisaManga corta
CamisaManga larga
vestido Falda
sandalias Tenis
Zapatos Botas
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¿Opciones? Otras opciones para sus
clases de cómo usar este léxico para promover el desarrollo de las funciones lingüísticas? Cada grupo propone dos
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Firma aquí
Paso uno: Busca seis personas diferentes en el salón que respondan sí a cuatro preguntas.
Paso dos: Pídele que firme en el espacio
Paso tres: Reporta tus respuestas a la clase
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Ejemplo:
Estudiante 1:¿Llevas vestido a un concierto? Estudiante 2:Sí, Llevo vestido a un concierto.Estudiante 1:Gracias. Firma aquí, por favor.
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Firma aquí
Firma aquí
¿Usas corbata cuando haces ejercicio?__________
¿Llevas/Usas shorts? __________
¿Llevas sandalias en el invierno? __________
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Desfile de modas
Paso uno: Formar grupos de 3 ó 4
Paso dos: Elegir a una persona del grupo para ser el/la modelo
Paso tres: Elegir un nombre para el/la modelo (Superman, Barbi, etc.)
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Paso cuatro: Describe la ropa que lleva/usa el/la modelo (Escribir la descripción) A. Pre-escritura:
lluvia de ideas agrupación Bosquejo
B. Escritura:
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Paso cinco: Una persona del grupo lee la descripción de la ropa mientras el/la ‘modelo’ muestra su ropa a la clase. Barbi lleva una falda…
Superman tiene una camisa de manga larga…
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Vamos a vestir a ….
En parejas: Seleccione 4 o 5 prendas de ropa que su padre, madre, maestro(a), hermano(a), amigo(a) va a llevar a una cena muy importante
En la cena mi maestro(a) lleva un …
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Escritura (opciones) Objetivo: Escribir individualmente un
párrafo -4 - 5 frases/oraciones- para describir tu ropa favorita para una de las siguientes situaciones: Una cena en un restaurante con tu
familia Halloween Una fiesta de cumpleaños Una práctica o clase de (soccer, ballet,
natación)
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Proceso de escritura
A. Pre-escritura: lluvia de ideas agrupación bosquejo
B. Escritura: C. RevisiónD. Re-Escritura:
3ª
sesión
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Opciones en grupos:
Formar grupos de acuerdo con el grado que enseñan
Sugerir al menos dos actividades de escritura para realizar en sus propias clases con el tema de la ropa
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Déjame ponerme …
Objetivo: Convencer a tus padres de que te permitan ponerte … Escribe una nota/mensaje de texto, e-mail a
uno de tus padres en el que intentas convencerlo(a) de que te permita vestirte como tú quieres.
Selecciona 4 o 5 prendas de ropa que quieres usar
Explica por qué es importante para ti llevar esa ropa
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Proceso de escritura
A. Pre-escritura: lluvia de ideas agrupación bosquejo
B. Escritura: C. RevisiónD. Re-Escritura:
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El supermercado: En grupos:
Sugerir dos o tres a actividades que harían en sus clases para cubrir el tema de Supermercado (la comida)
Hacer un P & B sandwich Lista del supermercado para
un pic-nic tu fiesta de cumpleaños Una La cena para tu maestro/maestra, con tus
amigos Competencia de comida (Iron-chef)
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En grupos: Elegir uno de los temas que tienen que
cubrir en sus clases: hormigas, regalo, la playa
Desarrollar la lección con el modelo del TBA e incluir una una actividad de escritura y de acuerdo con uno de los propósitos de escritura de su programa de estudio:
Ensayo de Causa y Efecto Ensayo de Solución de Problemas Ensayo Persuasivo
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En grupos: Presentación en grupos ante toda la clase
El resto de los grupos tiene que hacer sugerencias sobre qué otras alternativas podrían hacerse
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Conclusiones:¿Sugerencias?¿Dudas?
Gracias!