el mocan 44

http://elmocan.wordpress.com

El Mocán: fruto del mocanero. Árbol de 6 a 8 metros de altura, endémico deMadeira y de las islas húmedas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferen-cia en laderas rocosas. Ofrece frutos comestibles con los que los aborígenes fabri-caban una pasta llamada Chacerquen o Yoya (Gran Diccionario del Habla Canaria, AlfonsoO´Shanahan).

El MocánPERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZOPERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO

N º 4 4 - AÑO X I I - JUN IO 2 0 1 4N º 4 4 - AÑO X I I - JUN IO 2 0 1 4

El Mocán nº 44junio 2014

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EDITORIAL

Otro curso que acaba. Otro curso que ha servido para seguir renovan-do nuestro compromiso por la Escuela Unitaria.

Un hito importante para todo el modelo ha sido la Declaración delGobierno de Canarias en el Consejo de Gobierno del día 5 de junio, a propues-ta del Parlamento de Canarias, de este día como Día de la Escuela Unitaria. Unreconocimiento más que esperamos que tenga continuidad pronto con la firmade un acuerdo con la Consejería de Educación. Además es fundamental paranuestras aspiraciones el que este Acuerdo se publique en el BOC y tenga un de-sarrollo normativo posterior que pueda servir en la práctica para dar la oportuni-dad a que estas escuelas puedan crecer y seguir ofreciendo el servicio educati-vo que todos nos merecemos en las zonas de medianías y en perfecta armoníacon el medio natural, social y cultural de nuestros municipios.

Información del encuentro que mantuvimos toda la ComunidadEducativa para celebrar este primer día oficial de la Escuela Unitaria puedenencontrarla en este Mocán al igual que el resto de actividades del trimestre.

Más en nuestro día a día, de nuestro CER, seguimos con el cumpli-miento de nuestro Proyecto Educativo que, poco a poco, se ha ido consolidan-do en estos últimos años, siendo deudores del pasado, de la generación demaestros que han pasado por nuestro CER, y que nos da un carácter y formade trabajo propias. Así hemos culminado nuestro proyecto estrella de animacióna la lectura con el encuentro del Día del Libro, celebrado este curso en Villa deMazo, y el tradicional encuentro con LEO, nuestra mascota, el día 13 de junio,en Fuencaliente de La Palma. Hemos participado en la Romería Escolar del Díade Canarias, aparte de desarrollar un año más la Fiesta de las Tradiciones en ElCalvario.

Además de hacer entrega de orlas a los niños y niñas que cambian deetapa, mediante un sencillo y emotivo acto que hemos celebrado en el IES Villade Mazo, en su salón de actos. Todo ello aderezado y en sintonía con los apren-dizajes del alumnado que sigue poco a poco formándose para poder acceder ainiciar su proyecto de vida y evolución hacia un compromiso con la época queles ha tocado vivir.

En este último Mocán queremos agradecer a los ayuntamientos denuestros dos municipios la colaboración prestada para sacar adelante esteProyecto Educativo. También al Excmo. Cabildo Insular por su colaboración enla Romería y a todos los padres y madres que de forma desinteresada han cola-borado durante todo el curso en nuestras actividades comunes y en todo lo queles hemos pedido. Nosotros los maestros terminamos un curso más con la satis-facción del buen trabajo realizado que es al final lo que queda y seguiremos tra-bajando e innovando, buscando lo mejor para nuestros alumnos y para nuestrodos municipios, implicándonos como hasta ahora en la vida social de ambos.

Queremos transmitirles que pese a todas las dificultades seguimoscon la misma ilusión que el primer día y animamos a todos y todas a participaraún más para que nuestro CER pueda crecer y salir adelante.

¡Feliz verano a todos y todas!

Redacción

Alumnos, alumnas,padres, madres,

abuelos y abuelas,maestros-as itiner-antes del CER

Fuencaliente-Mazo ymaestros-as de lasEscuelas Unitarias

de Las Indias, CeciliaGonzález Alayón,Montes de Luna,

Tigalate, La Sabina,Lodero y Monte

Breña .

MAESTROS/AS:

Mª Jesús Arozena

Sánchez

Juan M. Barreto Vargas

Rosa Mª Díaz García

Haidée Felipe Duque

Antonio Javier Felipe

Ramos

Mª Josefa Gómez Díaz

Pedro Ángel González

Pérez

Marta B. Guerra

Cabrera

Mª Olga Guerra San Gil

Mª Elena Llombet

Hernández

Álvaro Martín Corujo

Mª José Martín Felipe

N. Mayte Martín Zerpa

José Ramón Morera

Marante

Carmen R. Pérez de

León

Mª Mar Pérez Martín

María Rguez Coya

Carlos E. Rguez García

Adolfo Rguez Glez

sumarioPágina 1:Portada.

Página 2:Sumario y Editorial.

Página 3: CEIP Tigalate: El

final de curso llegó...

Página 4: CEIP Monte Breña:

La finca de Martina.

Página5:CEIP Monte Breña:

Nos vamos al Instituto.

Página 6: Área de inglés:

Healthy food.

Página 7: Día del l ibro:de

fábula en fábula.

Página 8: CEIP Montes de

Luna: Entre fábulas y tradicio-

nes descubrimos nuevas emo-

ciones. Reciclando por natura-

leza.

Página 9: CEIP La Sabina:

Tantas cosas que contar. Los

gusanos de seda. Mi estancia

en el colegio de La Sabina.

Página 10: Leo de fábula.

Página 11: Visita al IES Villa

de Mazo.

Páginas 12 y 13: Las Breñas

acoge la XI Romería del Día

de Canarias.

Página 14: Corpus Christi en

Villa de Mazo.

Página 15: Entrega de orlas

2014.

Página 16: CEIP Las Indias:

El último sprint.

Página 17: Área de Música.

Música de aquí y de allá.

Página 18: Área de Religión:

La clase de Reli.

Página 19:CEIP Cecilia

González Alayón:

Actividades significativas del

tercer trimestre.

Página 20: Área de Francés:

Jean IV de Bethéncourt.

Página 21: Área de

Educación Física: Jugamos a

la pina canaria. Un juego tra-

dicional de Canarias.

Página 22: CEIP Lodero: De

caminata. Visita al taller. Fin

de ciclo.

Página 23: Celebramos la

Fiesta de las Tradiciones.

Página 24: Primera celebra-

ción del Día de la Escuela

Unitaria.

A NUESTRO COMPAÑERO ADOLFO LE HA SIDO CONCEDIDA LADISTINCIÓN VIERA Y CLAVIJO.

Distinción para premiar a los profesores de la enseñanza no univer-

sitaria, que se hayan distinguido por su labor docente y a aquellas

personas que hayan colaborado de forma destacada en la consecu-

ción de los objetivos de participación y calidad en el sistema edu-

cativo de Canarias.

¡Felicidades compañero! Nos sentimos premiados junto contigo.

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CEIP TIGALATE El Mocán nº 44junio 2014

EL FINAL DE CURSO LLEGÓ…

Un curso más que pasa, un año más … y denuevo el verano. Parece un curso más, uno

que comenzamos con nuestras mochilas lle-nas de ilusión, de libretas nuevas que querí-amos estrenar cuanto antes, con ganas dereencontrarnos con nuestros compañeros

de nuevo, de empezar cuanto antes las cla-ses. Y de repente, todo pasa y llega el fin

de curso. Sin embargo para mí no es uncurso más , es distinto porque este es mi

último año en mi colegio. Me voy para el ins-tituto y dejo atrás todo lo que he vivido

hasta ahora: mis amigos, mis maestros, mipupitre, mis experiencias, …Pero comienzo

una nueva etapa. Al principio estaba asusta-da , me daba miedo irme de aquí, le decía a

mi madre y a la maestra que si no podíaquedarme un año más, que era yo sola y quese podía hacer. Ellas me decían que no y yome enfadaba. Sin embargo, después de lavisita al instituto me di cuenta de que no

era tan grande y de que no daba tantomiedo. Allí conoceré nuevos amigos y me

reencontraré con los que ya se fueron. Creoque lo pasaré bien, aunque siempre meacuerde de mi escuelita de Tigalate.

Raquel Plasencia Fernández

FIESTA, FIESTA

Este año hemos despedido el curso con una gran “Fiesta delAgua”. Todos llevamos nuestros bañadores y toallas al cole y

nos lo pasamos genial. Hicimos carreras con globos, nos desliza-mos con el agua sobre la cancha, nos mojamos unos a otros

con la manguera… Cuando nos cansamos de jugar desayunamostodos juntos y de postre ¡Helado!.Fue una experiencia muy

divertida , aunque corta. Por eso ya convencimos a la maestrapara repetirla en Septiembre .

LEO, LEO, ¿DÓNDE ESTÁS QUE NO TE VEO?

Los niños de Tigalate, todos, los que estamos y los queya se han ido , pero que siempre vuelven a su querido

colegio para contarnos cómo les va, queremos felicitar aLeo, porque este año cumple 20 añitos. Este final de

curso estamos contentos , porque en el festival hemospodido salir con él los primeros … Y es que pocos saben

que Leo nació en Tigalate, de manos de nuestro MaestroBerto, que lo hizo con mucho cariño para que todos los

niños y niñas lo disfrutaran. ¡Felicidades Leo! Esperamosseguir saliendo contigo muchos cursos más.

El maestro Berto, padrede Leo, recibiendo comohomenaje las fotos delos 20 años de vida dela mascota de nuestraBiblioteca Itinerante...Leo... Deseamos seguircumpliendo muchos añosmás contigo y oir losgritos de los niños: Leo,Leo dónde etás que note veo...

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CEIP MONTE BREÑAEl Mocán nº 44junio 2014

LA FINCA DE MARTINA.

El huerto escolar como recurso pedagógico que inicia al alumno en el conocimiento del medio ambiente

haciéndole tomar consciencia de la importancia de su cuidado, de sus posibilidades y de la obligación de man-

tener una buena relación; ser humano – medio ambiente.

El pasado día veintitrés de mayo realizamos una salida de formación, se trataba de visitar una finca de plátanos

ecológicos para conocer las diferencias con otras donde se cultiva de forma tradicional, ver las diferencias y compro-

bar las ventajas que ofrece la agricultura ecológica. ¡Nos fuimos a los Llanos de Aridane!

Un viaje en guagua, divertido, alegre, nos acompañaron varias madres y nuestra abuela Nieves, también fue

Marusa que es una madre-abuela más de nosotros. Todos estábamos pendiente de Dácil porque suele marear, pero esta

vez aguantó y ni vómito. Después de una hora de viaje llegamos, nos esperaba Ana nuestra profesora de huerto, tra-

baja en El Cabildo. Caminata y por fin la finca de Martina. Es un invernadero donde se cultiva el plátano, pero como

está en la selva, Martina siembra todo tipo de cultivo, lo tiene estudiado de forma que cada cosa que se siembra ayuda

a mantener de forma natural la finca, no se utiliza veneno, las plagas las combate con lombrices, gusanos, bichos bue-

nos que se comen a los malos. Está todo verde, lleno de vegetación, se oyen y ven las ranas entre las plataneras, pája-

ros que cantan y los ves volar. Aprovecha todo el espacio, nos enseñó todo lo relacionado con la platanera, como se

siembra, el tiempo que tarda en hacerse adulta, -tienen que salirle treinta y seis hojas- como le salen los hijos y la

forma de controlar el mejor para que siga la producción, deshijar, desflorar, el tipo de abono, Respirabas bien, el olor

era bueno y hacía fresquito. Martina es suiza, le gustó La Palma, la agricultura y a eso se dedica, es una mujer muy

amable y simpática nos trató muy bien. Nos regaló plantones de varios tipos, las madres también se llevaron hierbas

medicinales como un llantén especial. Cuando acabamos el desayuno nos fuimos a la finca La Despensa, es un huer-

to escolar que trabajan alumnos y padres de Los Llanos, lo que se cosecha se reparte entre personas que lo necesi-

tan. Ana distribuyó el trabajo y nos pusimos a recoger calabacines, se crearon varios grupos y zonas de recolección.

Cada grupo tenía que contar lo recogido, estimar medida y peso, pesarlo y anotar resultados, trabajamos las unidades

de longitud y masa, fue divertido. Ana nos recordó la forma de cortar, distinguir el tamaño bueno para cortar y más

cosas sobre como cuidar nuestro huerto. Lo pasamos genial.

La Rosa, redactores

CEIP MONTE BREÑA

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NOS VAMOS AL INSTITUTO.

Nos parecía lejano, pero el momento llegó igual que les llegó a los compañeros que nos pre-cedieron, nos sentimos raros, pero la verdad es que hemos acabado la Primaria. Ahora al “insti”,nos quedan tantos recuerdos, tantas cosas…

Georgina: Borja, ¿te acuerdas cuando llegaste al colegio?

Borja: Me acuerdo perfectamente, fue hace tres años, eso nunca lo olvidaré porque es de las cosas másbuenas que me han sucedido.

Georgina: Yo estaba en la Tamaya y después pasé a La Rosa, para mí también ha sido maravilloso estaren este cole.

Borja: ¿Qué es lo más que te ha gustado?

Georgina: Me ha gustado todo, además de lo que tenemos que estudiar, saber, multiplicar, dividir, sumar,leer y todo eso, siempre recordaré las salidas de formación, las acampadas, el Día de la Paz, Leo... El

conocer nuevos niños y lugares, el hablar en público, perder la timidez. Dar clase subidos en las mesas,

repasando.

Georgina: ¿Y a ti?

Borja: A mi que empecé a disfrutar del colegio, los nuevos compañeros, los profes que los quiero mucho,todo fue bueno después que llegué al colegio. Empecé hasta a aprender. Lo de hablar en público.

Georgina: Aprendiste hasta montar en bicicleta. La verdad que hemos tenido buenos profes, siempre;aunque nos pelearan, bueno, nos regañaran, querían lo mejor para nosotros.

Borja: Lo de la bici,¡qué bueno! También por el cole empecé en teatro.

Georgina: Echaré de menos todo esto, a mis compañeros y maestros; pero tenemos que seguir avanzan-do y esforzándonos para lograr nuevas metas y luchar por un mundo mejor.

Borja: Yo también lo echaré de menos, pero no pasa nada compañeros vendré a visitarlos y jugaremospartidos de futbol, a los profes que los llevaré siempre en mi corazón. Y al loco que ha sido mi transporte

particular, irresponsabilidad de mi madre porque alguna vez pensé que no vería el día de mañana, se cree

Fernando Alonso.

Georgina: Recordaré una de las frases del loco, ¡tenemos que aprender a aprender!

Georgina / Borja: ¡Adiooooooós, hasta proooontooooo!

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ÁREA DE INGLÉSEl Mocán nº 44junio 2014

HEALTHY FOOD

Una vez más durante este trimestre hemos trabajado el campode la alimentación desde el área de inglés. En esta ocasiónhemos visto la importancia de una dieta saludable (healthy diet)para gozar de una buena salud.

A lo largo de este trimestre hemos realizado diferentes actividades

relacionadas con la alimentación. Por un lado hemos recortado de

revistas diferentes alimentos y los hemos etiquetado con su nombre

en inglés para exponerlo en nuestro “English corner”. Por otro lado

hemos elaborado menús saludables también con recortes de revis-

tas para las tres comidas principales (breakfast, lunch and dinner).

Asimismo nuestras historias, canciones, “chants” han girado en torno

a la alimentación.

Typical food of the United Kingdomº

En nuestro interés por acercarles a la cultura del Reino Unido, queremos

darles a conocer algunos de los platos más populares.

“Haggis” Es el plato típico escocés más conocido. Consiste en un pesado

embuchado donde se utilizan asaduras de oveja mezcladas con cebollas,

harina de avena y especias, todo ello embutido dentro de una bolsa hecha

del estómago del animal y cocido durante horas. Se sirve tradicionalmente

con “neeps and tatties” (puré de nabo y papas).

“Ulster fry” Es uno de los platos muy típicos de Irlanda del Norte. Es un

desayuno muy especial que también se puede encontrar para almorzar o

cenar. Se compone de bacon, huevos, salchichas, pan de papas y a veces

champiñones.

“Cawl” Es uno de los platos más clásicos de la gastronomía de Gales. Se

trata de un guiso de cordero con puerros, además de papas, zanahorias,

apio, cebollas…

“Fish and chips” Es uno de los platos más populares en Inglaterra. Está

dentro de los denominados “fast food” (comida rápida). Consiste en pesca-

do de diferentes tipos rebozado con huevo y harina, frito y acompañado de

papas fritas. Lo más común es pedirlo para llevar ( takeaway).

Esperando que hayan conocido un poco más nuestro trabajo en el aula y

algunos aspectos de la cultura británica, no nos queda más que desearles

HAPPY SUMMER! (Cami y Javier)

English corner en la escue-

la unitaria de La Sabina.

Ulster fry o desayuno

inglés.

Haggis con puré de nabos

y papas.

Cawl. Plato muy sano típi-

co de Gales.

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DÍA DEL LIBRO:

DE FÁBULA EN FÁBULAEl 23 de abril nos fuimos al pueblo de Mazo a celebrar el día del libro; este año el tema elegido fueron las

fábulas y como siempre lo pasamos genial y aprendimos mucho con éstos relatos.

Hoy 23 de abril, todos juntos aquí, niños, niñas, maestros, maestras, padres, madres, abuelos , abue-las, todos juntos una vez más, celebramos el día de nuestro mejor amigo: El Libro. Y muchos se pregun-tarán por qué este día y no otro. Esto se debe a que tal día como hoy nació y murió un gran escritoringlés , William Shakespeare, aquel que escribió “Romeo y Julieta” o al que todos conocemos por sufamosa frase “Ser o no ser ,he ahí la cuestión”….Pero también hubo en España un gran escritor quemurió ese mismo día y que fue Miguel de Cervantes Saavedra, quien, entre otras obras, escribió la

mejor novela de la literatura española:” Las aventuras del ingenioso Hidalgo Don Quijote de LaMancha”…Seguro que todos habréis leído en alguna ocasión alguna de las estupendas aventuras vividas

por este caballero, al que, de tanto leer novelas de caballería se le fue un poquitín la cabeza y se fue arecorrer mundo para conquistar el amor de su querida Dulcinea del Toboso, acompañado siempre de sufiel escudero Sancho Panza….¡ Qué episodios tan divertidos vivieron…y nos hacen vivir a nosotros cada

vez que nos decidimos a sumergirnos en las páginas de ese libro…!He comenzado diciendo que hoy es el día de nuestros mejores amigos: Los Libros; amigos incondiciona-les, que nunca nos abandonarán, que con sus palabras nos hacen reír, llorar, temblar de miedo, sentircompasión… Que nos permiten viajar, sin comprar ningún billete ni coger ningún avión, a cualquier partedel mundo, allí donde esté la historia… al antiguo Egipto de los faraones y de las pirámides milenarias, ala Roma del césar y de los batallones romanos, al espacio infinito …y más allá , a la selva llena de peli-gros, al desierto…. Y todo eso sin movernos del sitio, simplemente sentados en nuestro sillón….¡ Qué

grandes ratos podemos pasar con un buen cuento: Caperucita Roja, Hansel y Gretel, Cenicienta…aquelloscon los que han crecido nuestros abuelos, nuestros padres, y ahora nosotros…

¡Cuántas aventuras no podremos vivir de la mano de Tin Tin, Gerónimo Stilton, Tea Stilton, con ElClub de los Cinco… o cuántas emociones no podremos sentir leyendo un buen libro de poesía de autorescomo Juan Ramón Jiménez con su tierno “Platero y yo”, Miguel Hernández, o Federico García Lorca,

tal vez…. Este año queremos, también desde aquí, hacer un homenaje un poquito más especial, si cabe, al gran

escritor Gabriel García Márquez, que falleció la semana pasada y que está considerado uno de los mejo-res escritores de las letras hispanas…¡Gracias Gabriel, porque consagraste tu vida a regalarnos cientos

de historias maravillosas que han llenado de felicidad a muchos lectores!Y no quiero despedirme de ustedes,Niños, Niñas, padres, de todos y todas los que estamos aquí sin

decirles que se animen a leer, a tomar en sus manos un buen libro y a dejarse llevar por el apasionantemundo que los va a envolver desde la primera página.…. Padres, madres, maestros, maestras, animemos,con nuestro ejemplo, a nuestros hijos y alumnos a leer porque en los libros, además del placer de leer

, también se encierra la llave del saber…Animémonos todos, pues , a leer.

Grupo de Biblioteca

Los padres apoyando siempre nuestra labor educativa y participando en la educación de sus hijos...

Nuestra amiga Zoraida Batista Rey cerró el acto contándonos una maravillosa fábula.... Gracias a todos

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CEIP MONTES DE LUNAEl Mocán nº 44junio 2014

¡¡¡Entre fábulas y tradiciones descubrimos nuevas emociones!!!

Junto con el resto de coles del CER nos fuimos

por diferentes rincones de Mazo para disfrutar

de fabulosos cuentacuentos. Gracias a la colabo-

ración de papis y mamis pudimos adentrarnos en

la magia de las fábulas y conocer algo de sus

autores.

¡Pero si ya estamos en junio! Hay que ver la de cosas quehemos hecho en el último trimestre.

RECICLANDO POR NATURALEZA

Con motivo de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, del12 al 17 de mayo de 2014, nuestro colegio celebró un evento promovi-do por el área de juventud de Cruz Roja de Santa Cruz de La Palma.

Aprendimos algo más sobre las tradicionesde nuestro municipio con la celebración de lafiesta del Calvario y pasamos un fabuloso díade Canarias yendo de romería y compartien-do y disfrutando con nuestras familias y pro-fesorado de todo lo que nos identifica comocanarios.

El objetivo era concienciarnos de la importancia que tiene reciclar para nuestra naturaleza, ya que así será posi-ble su conservación. Realizamos actividades con botellas de plásticos, construyendo relojes de arena y portalápi-ces. Maracas con botes de lácteos, macetas con cajitas de cartón de leche, etc. Y la realización de compost. Fueuna actividad muy interesante para nosotros, poniéndonos como reto el cumplimiento de reciclar tanto en nues-tros hogares, como en el cole y en todos los lugares que fuesen necesarios. Y como todo objetivo, uno de ellosfue alcanzado. Estas son nuestras obras de arte, que demuestran que si nos lo proponemos, podemos hacernosnuestros propios caprichos sin necesidad de acudir a una tienda y realizar un gasto innecesario.

Queremos agradecerle a todo el equipo de voluntarios de la Cruz Roja, el aprendizaje recibido y el buen saborque nos deja a todos, especialmente a nosotros los de 6º de Educación Primaria, que vamos al instituto con la ilu-sión de poder transmitir en algún momento estos conocimientos adquiridos.

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CEIP LA SABINAEl Mocán nº 44

junio 2014

tantas cosas que contar

Terminó el curso escolar, terminaron las actividades dentro y fuera de la escuela, ahora corresponde plani-

ficar las vacaciones, descansar para recuperar fuerzas y prepararnos para comenzar una nueva etapa, un

nuevo curso. Las escuelas unitarias estamos siempre afrontando nuevos retos, con ilusión, con esperanza

en un futuro mejor, ese futuro que queremos para nuestros hijos/alumnos, ese futuro que aún no está deci-

dido y en el que ellos escribirán las mejores páginas para construir un mundo mejor para todos.

LOS GUSANOS DE SEDAEn este curso hemos tenido gusanos de

seda en la escuela y hemos seguido

todo el proceso de transformación.

Primero eran huevos, después nacieron

los gusanos, los gusanos de seda

comen hojas de moral o de morera, se

hicieron mayores y se encerraron en el

capullo.

Unos días después salieron las maripo-

sas y pusieron más huevos.

El maestro nos ha explicado qué se

hacía antiguamente y aun se hace con

la seda: corbatas, pañuelos, blusas, fal-

das, etc. Lilian Fortes Rguez.

Fabio Hernández Lorenzo

MI ESTANCIA EN EL

COLEGIO DE LA SABINADesde que me escolaricé he estado en la

escuela de La Sabina.

Me ha gustado mucho como nos tratan los

maestros, siempre nos aconsejan, nos entien-

den y sobre todo nos quieren mucho.

Me acuerdo mucho de los otros compañeros

que ya se fueron en su momento para el insti-

tuto, cuando nosotros éramos pequeños ellos

nos cuidaban y ahora era al revés, yo cuidaba a los más pequeños,

a mi me diviertía cuidarlos, los ayudaba, jugaba con ellos, les enseña-

ba, etc.

Yo me he divertido mucho en esta escuela, con los maestros, con los

niños, en las actividades, cuando salimos para celebrar el día del libro,

el día de Leo, el día de la Paz, en los cumpleaños que son superdi-

vertidos. También lo hemos pasado bien en el patio jugando al fútbol,

al pañuelito, a la pillada… y sobre todo y lo más importante es que lo

hacemos juntos grandes y pequeños, sin enfados y sin peleas.

A mí me gusta este colegio y yo no me quiero ir. Me queda una pena

enorme dejar mi colegio. Para mí siempre será mi colegio, el colegio

de La Sabina.

Laura Fortes Rodríguez

Al finalizar este curso despedimos a Laura que se va al IES Villa

de Mazo para comenzar la Educación Secundaria y a Mauro

que por razones familiares va a otro centro. A ambos les dese-

amos lo mejor, que les vaya muy bien en esa nueva etapa que

ahora comienzan.

También hemos tenido en la escuela en estos últimos días a

Elízabeth, Javier, Juan y Sebastian que comienzan su escolari-

dad el próximo curso, a ellos la más cordial bienvenida a la

Comunidad Escolar de La Sabina.

Adolfo Rguez.

10


LEO DE FÁBULASEste curso celebramos el vigésimo encuentro con Leo. El centro de

interés elegido para culminar el Proyecto de Lectura fue “Las Fábulas”.

... inquietud por la espera, risas, comentarios, nerviosismo, gritos de llamada: Leo, Leo ,¿dóndeestás que no te veo?, sombras que anuncian la silueta de nuestro Leo y, “¡Ya llegó, está aquí!“;explosión de alegría, carreras para recibirlo con las muestras de afecto heredadas y vividasdesde el inicio de la lectura en la unitaria, emociones expresadas en el gesto cómplice depadres y abuelos, exalumnos que no pueden evitar el contacto… Concluye así una jornada quehabía comenzado con la actuación de las escuelas unitarias que en clave de Fábula: “Lío deperros, gatos y ratones”, “La Mochila”, “Pedro y el Lobo”, “La liebre y la tortuga”, “De pastoraa lechera y de lechera a pastora”, “El cerdo y los carneros”, “La ratita presumida”, “La gata ylas hadas”; deleitaron a los presentes transmitiendo mensajes dirigidos a la mejora y adqui-sición de valores que hagan de nuestros alumnos, hijos, personas íntegras y capaces. La cuer-da de la guitarra pulsada por un maestro de maestros, D. Pedro, marcó el ritmo del himno dela Escuela Unitaria que sigue anhelando “que en la ventana se siga posando la graja”.

Fue, ¡Leo de Fábulas!

11


LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE SEXTO DE PRIMARIA

DE LAS ESCUELAS UNITARIAS REALIZAN UNA

VISITA EDUCATIVA AL IES “VILLA DE MAZO”.

Los alumnos y alum-

nas de sexto de

Educación Primaria de

los Colegios de

“Montes de Luna”,

“Tigalate”, “La Sabina”,

“Lodero” y “Monte

Breña” acompañados

por la maestra Cami y

el Orientador Escolar,

José Ramón Morera,

visitaron el pasado

martes 13 de mayo el

IES “Villa de Mazo”,

donde fueron recibidos

por el Orientador del

Centro, Don Antonio

González y el

Vicedirector Don

Anselmo González.

El Equipo Directivo dio

la bienvenida a

todos/as los alum-

nos/as de sexto de las

Escuelas Unitarias de

la Villa de Mazo, que el

próximo curso serán

alumnos/as del

Instituto.

Comentaron aspec-

tos de interés de tipo

organizativo, de orden

y disciplina para los

alumnos/as que esta-

rán el próximo curso

en el instituto en prime-

ro de la ESO

( E d u c a c i ó n

S e c u n d a r i a

Obligatoria). Nos mos-

traron la secretaría,

lugar donde los alum-

nos/as tendrán que

realizar con sus padres

y madres la formaliza-

ción de la matrícula, la

sala de profesores, la

conserjería, la bibliote-

ca, la jefatura de estu-

dios y otras dependen-

cias del centro.

Durante el recreo, en la

sala de audiovisuales

del instituto se comen-

tó la importancia de la

Educación Secundaria

Obligatoria, que con-

tribuirá a desarrollar

capacidades en el

alumnado que permi-

tan asumir responsa-

blemente los deberes y

ejercer sus derechos,

desarrollar y consolidar

hábitos de disciplina,

estudio y trabajo indivi-

dual y en equipo, des-

arrollar destrezas bási-

cas en la utilización de

la información, cono-

cer, respetar y apreciar

los diferentes aspectos

de nuestra comunidad

y de nuestra cultura.

Los alum-

nos/as de sexto apro-

vecharon para hacer

muchas preguntas

interesantes acerca de

las evaluaciones, de

los agrupamientos, del

transporte, de las acti-

vidades extraescola-

res, viajes, repeticiones

de curso, organización

de los recreos, etc. A

los/as alumnos/as le

gustó ver una antena

wi-fi hecha con latas

de refrescos ,el aula de

informática, el taller de

mecánica, les asom-

bró el gimnasio y les

gustó mucho la invita-

ción del desayuno en

la cafetería del Instituto.

Debemos destacar el

buen comportamiento,

de los alumnos/as de

sexto durante toda la

visita. Raykol Aniceto,

Aarón, Laura, Borja,

Alberto, Ligia, Amina,

Georgina, Katja, Airam,

Elizabeth, Raúl, Yaiza

María, Inés Marina,

Josúe, Liliana y Raquel

se fueron más tranqui-

los sabiendo que van a

estar en un centro edu-

cativo muy bueno y

tienen que poner

mucho de su parte

para conseguir buenos

resultados. Memorizar

y poner en práctica los

buenos consejos que

sus futuros compañe-

ros les dieron: “hay

que estudiar desde el

principio de curso”,

“deben portarse bien” y

“es muy importante

obedecer a los profe-

sores”.

José

Ramón Morera

Marante. Orientador

Escolar.

Los alumnos y alumnas de sexto demostraron mucho interés y motivación durante la visita del

pasado 13 de mayo al IES Villa de Mazo, para conocer el que será su nuevo centro escolar.

LOS ALUMNOS YALUMNAS DESEXTO DEMOS-TRARON MUCHOINTERÉS YMOTIVACIÓNDURANTE LAVISITA.

12


Las Breñas acoge la XI Romería

escolar del Día de CanariasLos municipios palmeros de Breña Alta y Breña Baja acogieron el pasado 29 de mayo la tra-

dicional romería que las escuelas unitarias de la zona este de La Palma vienen celebrando,

año tras año, con motivo del Día de Canarias. Una cita de obligada para alumnos, maestros

y demás miembros de la comunidad educativa de este colectivo de gran arraigo en la edu-

cación de la Isla.

Los alumnos pudieron disfrutar de numerosas actividades vinculadas con las tradiciones canarias.

Así, desde el inicio en la Cruz de las Breveritas, arrancó la muestra didáctica con una arada tradi-

cional que no pasó desapercibida para nadie.

A ritmo de folclore, la romería llegó hasta la Sociedad Balcón Canario de Las Ledas donde, en su

parte trasera, los alumnos tomaron un desayuno típico canario tras presenciar la muestra de jue-

gos y deportes autóctonos, además de contemplar los expositores de los distintos ayuntamientos

breñuscos.

Desde Las

Ledas, la fiesta

prosiguió su

recorrido hasta

la Cruz de

Miranda. En

este enclave de

Breña Alta, arte-

sanos enseña-

ban su destreza

con la madera a

los alumnos

mientras la nota

folclórica la

ponían los cas-

tañueleros.

Distintas imágenesde la XI RomeríaEscolar del Día deCanarias.

13


La marcha discurrió hasta la Hípica donde diversas actividades como la carrera de sortija, la

monta, saltos, arrastre y trilla hicieron el deleite de los alumnos.

Tras pasar por Los cuatro caminos, los alumnos romeros llegaron hasta la Ermita del Socorro,

donde se completaron los 3,5 kilómetros de un recorrido didáctico y muy ameno, un museo tradi-

cional al aire libre donde, un año más, la comunidad educativa de las unitarias de la zona este

de La Palma, convirtieron la Breñas en el punto de encuentro de las tradiciones canarias. La fies-

ta continuó en el enclave de la Ermita del Socorro con una comida fraternal donde no faltaron los

más sugerentes platos típicos canarios y palmeros. (Javi Felipe)


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CORPUS CHRISTI EN VILLA DE MAZOLos alumnos y alumnas del Colectivo de Escuelas Unitarias de Fuencaliente-Mazo rea-lizaron el pasado 20 de junio una visita educativa al casco urbano de Villa de Mazo paraparticipar en el concurso de dibujo del tapiz, ver los arcos y alfombras realizados conmotivo de la fiesta del Corpus y participar en la entrega de la orlas de este curso.

El pasado viernes, 20de junio, coincidien-do con el último díade clase de estecurso escolar, nosfuimos hasta las cal-zadas de El Pueblo,en Villa de Mazo,para ver los arcos,alfombras y tapicesque allí se exponen,como cada año, paracelebrar la fiesta másdestacada del muni-cipio: la fiesta deCORPUS CHRISTI.Allí tuvimos la oportu-nidad de participar enel tradicional concur-so de dibujo paraescolares. Este con-curso consiste enreproducir con cual-quier técnica pictóri-ca el gran tapiz quese expone bajo elbalcón delAyuntamiento, en laPlaza Pedro PérezDíaz, que este año

reproduce un cuadrodel pintor macenseD. Juan Fernándezcon un motivo de laCaldera deTaburiente. En esteevento, que tuvo quehacerse en dos tur-nos dada la cantidadde participantes quehubo este año, obtu-vieron premio dosalumnos de nuestroCER: Bruno LeónSangil, del Colegiode Monte Breña yFabio HernándezLorenzo, del Colegiode La Sabina.En esta mismamañana recorrimoslas calles para ver losarcos y las alfombrasconfeccionadas conpétalos de flores,musgos, líquenes, yotros elementosnaturales, un trabajoartístico en el que seaprovechan los colo-

res que ofrece lanaturaleza, no utili-zando tintes paraobtener el rico colori-do que allí pudimosapreciar.Estuvimos tambiénen el templo parro-quial de San Blas, enel que pudimos apre-ciar la dedicación y elesmero de la gentede la Villa en la orna-mentación floral desu interior, sobre todoel altar mayor congran cantidad deazucenas, agapan-tos, gladiolos, liliums,astromelias, entreotras. Para finalizar la jor-nada acudimos a laentrega de orlas, queeste año se realizóen el salón de actosdel Instituto deSecundaria de Villade Mazo.

Adolfo Rguez.

Fabio Hernández Lorenzo

Bruno León Sangil

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ENTREGA DE ORLAS 2014

El pasado viernes 20 de junio, por tercer

año consecutivo, los alumnos de educación

infantil cuarto y sexto de primaria del CER

Fuencaliente-Mazo, celebraron su fiesta de

graduación en el IES Villa de Mazo, acompaña-

dos por sus familiares, profesores y amigos.

Durante una hora, el espacio se lleno de

sentimientos encontrados: nervios, voces, ale-

grías, risas, emociones, lágrimas ,recuerdos…

Tras unas palabras de bienvenida a

cargo del coordinador del CER, se dio paso a

diferentes discursos (alumnos, profesores,

madres de nuestros alumnos), actuaciones,

proyecciones que recogían momentos signifi-

cativos de su vida escolar en nuestras escue-

las, el tradicional “Gaudeamus” a cargo de un

grupo de alumnos de sexto, fotos, muchas

fotos, entrega de diplomas y orlas, que hicieron

que este acto fuera muy emotivo.

A nuestros alumnos/as:

El camino no ha terminado. La gradua-

ción no es el fin, es el principio. Que os vaya

muy bien en la vida. Que seáis buenas perso-

nas, que disfrutéis de cada momento y que

algún día que paséis por los alrededores de

estas pequeñas escuelas, recordéis los buenos

momentos que pasasteis dentro de él y lancéis

un suspiro diciendo ¡Aquí estudié yo! Y aquí

disfruté yo, ¡QUÉ TIEMPOS!

Mucha suerte a todos/as, aunque os

vais, vuestras fotos, vuestros nombres y vues-

tras caras ya forman parte de las paredes de

nuestras escuelas

A los peques de infantil…..que nos

vemos en septiembre.

Felicitar a todos los maestros que se vol-

caron en este trabajo, y nuestro más sincero

agradecimiento a los compañeros del IES Villa

de Mazo por acogernos tan cálidamente.

El Equipo de Infantil.


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CEIP LAS INDIASEl Mocán nº 44junio 2014

EL ÚLTIMO SPRINTHola a todos y todas, ya llega el momento de despedirnos por este curso,nos volveremos a leer en unos meses. Para despedirnos momentáneamente oscontamos lo que hemos hecho en nuestro cole a lo largo de este último trimestre.El día 23 de abril celebramos el DIA DEL LIBRO, realizamos una excursión al municipio de Mazo. Allí

nos dividimos en grupos para pasar por diferentes sitios, donde había personas que nos contaban fábu-las.Luego nos reunimos todos en la plaza para oír la última fábula y hacer el intercambio de los animales

realizados en gomaeva por los distintos colegios. Yo le regalé a Pedro de Tigalate un conejo y él a mí unpato muy bonito, gracias Pedro.Hasta el próximo año. Brandon 4º Primaria

¡Frutas en el cole!Hemos participado en el PLAN DE CON-

SUMO DE FRUTA Y VERDURA EN LASESCUELAS que GMR Canarias ha ejecutan-do por encargo del ICCA. En este ocasión elplan ha tenido una duración de cinco sema-nas (del 5 de mayo al 6 de junio), y las fru-tas que nos han enviado han sido: plátano endos ocasiones, naranja, papaya y sandia. Engeneral nos han gustado todas las frutas,salvo la papaya que nos sabe un poca rara.

El día 29 de mayo realizamos unaexcursión como cada año por “EL DIA DE CANARIAS”, tocándo-nos en los municipios de Las Breñas.Salimos a las 08:30 h desde nues-tro colegio para dirigirnos a LasLedas. Cuando llegamos estaba llo-viendo pero aclaro enseguida. Allírealizamos varios juegos: la petan-ca, el juego del palo, el salto delpastor, la lucha canaria, el riegocon calabazo. Y vimos trabajar lacaña dulce y asar papas.Alrededor de las 10:45 salimos

para la hípica a ver una carrera desortijas.Luego bajamos por un camino

hasta el Socorro, donde almorza-mos una paella que estaba buenísi-ma y varios postres realizados porlas madres.Nos regresamos en la guagua anuestro colegio a las cuatro de latarde.

Brandon 4º Primaria

Cambio de CicloPor último y no menos

importante, recodar que elviernes 20 de junio en elacto de GRADUACIÓN nosdespedimos de Brandon,Aileen y Sheila, que abando-nan nuestro colegio y setrasladan al Colegio de LosCanarios para continuar susestudios. También despedi-mos del aula de infantil a:A nd rew , C l a ud i a , P a o l a ,Alejandro y Keyla, que pasana la clase de los mayores. Atodos ellos un fuerte besode sus maestras y compañe-ros.

¡FELIZ VERANO A TODOS! DESDE EL BARRIO DE LAS INDIAS

También en este trimestre,una de las reuniones delCOLECTIVO DE ESCUELASRURALES, concretamente ladel lunes siete de abril se harealizado en nuestro centro,han acudido a ella muchosmaestros de otros colegios,desde Garafia hastaFuencaliente.

El pasado viernes 13 de junio, en elcentro cultural de Los Canarios, cele-bramos el veinte cumpleaños de LEO.En esta ocasión lo dedicamos a las fábu-las. Y lo cierto es que el acto fue muybonito. A todos nos gustó mucho, tantolas actuaciones de todos nuestros com-pañeros como la aparición final de Leo.De hecho solo pensamos en que llegue supróximo cumpleaños. Nos lo pasamosgenial.

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ÁREA DE MÚSICA

Música de aquí y de alláDesde Europa, pasando por África y Asia, hemos trabajado

la música de diferentes culturas para poder conocer, respetar

y valorar la nuestra, la música de Canarias.

EUROPA

Nuestro viaje musicalcomenzó en el continenteeuropeo. Allí descubrimosinstrumentos como lagaita, el corno de losAlpes y la balalaica, ade-más de conocer otrostipos de bailes, como ladanza irlandesa.

La mœsicade Europame gustóporque des-cubrí cosas

que no sabía. Me gustómucho el sonido de lagaita.

Yaiza, 6º primaria CEIPMontes de Luna.

ÁFRICA ASIA

CANARIAS

Después de este pequeño viaje musical por algunos lugares del planeta,conociendo instrumentos, danzas y costumbres que nos resultan tanextrañas, nos adentramos en la música de nuestra tierra, Canarias.

Trabajamos algunos instrumentos de nuestro folclore como son la bandu-rria, timple, laúd, castañuelas, tambor, guitarra, flauta, etc., así como

otros bailes tradicionales: el Sirinoque, la Danza del Trigo y la Isa.

Continuamos conociendola música de África. Eneste continente trabaja-mos dos instrumentos: elbalafón y el tambor deagua.

Sobre lamœsicade allÆ,sincera-mente me gusta sobretodo la de `frica. Me encanta cómo suenael tambor de agua.

Amina, 5º primaria CEIPMonte Breña.

Sin detenernos, viajamos aAsia, y allí conocimos variosinstrumentos tan peculiarescomo el bonang, el sitar o elshamisen, además de veruna danza balinesa y unadanza hindú.

Me gustóelbonang,fue muyraro. Pedro, 4º de primaria CEIP

Tigalate.

He aprendido nombresde instrumentos que nosabía que existían enotros continentes. Josué, 6º de primaria CEIP

Montes de Luna).

Me gusta lamœsica deCanarias porsus letras.

Aarón, 6º de pri-maria CEIPLodero.

El instrumento

que mÆs me

gustó fue la

bandurria.

Andrew, 3º de

primaria CEIP La

Sabina.

La isa es ale-

gre y el Cho

Juan Periæal

me parece

muy divertido. Kilian, 3º de pri-

maria CEIP Las

Indias.

Me gusta la mœsicatípica de aquí, y elinstrumento queme gustó fue eltimple.

Adriana, 4º de pri-maria CEIP CeciliaGonzález Alayón.

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ÁREA DE RELIGIÓN

LA CLASE DE RELI

CLASE DE RELI

Los días que nos toca la asignatura de RELIGIÓN nosponemos muy contentos porque de manera entretenida ydivertida … con risas… nuestra maestra nos enseña cómoJesús arriesgó su vida por nosotros…. Cuando la maestrallega siempre nos saluda con un alegre … ¡Buenos días!,así que cogemos nuestras cosas y vamos para la clase de

los especialistas…De forma cercana y amena , la maestra nos hace refle-xionar sobre nosotros y sobre las personas que nos

rodean… La hora se nos va volando porque no paramos dehablar y comentar lo que nos preocupa o lo que sucede en

nuestra sociedad.Este año hemos hecho trabajos de redacción como la

vida de Ghandi, Martin Kuther King, La Madre Teresa deCalcuta o sobre la leyenda de la Virgen de Candelaria ytambién dibujos sobre la resurrección de Jesús para

exponerlo en la iglesia de nuestro barrio.La maestra Mayte en sus clases nos transmite mucha

paz y nos enseña que tenemos que ser buenas personas yayudar a los más débiles. Este año ha sido el último añoen nuestra “escuelita unitaria”… Echaremos de menostodos estos momentos compartidos en esta asignatura.

Elizabeth, Lili, Raúl, Yaiza, Josué e Inés Marina . C.E.I.P.Montes de Luna.

Nos gusta mucho la clase de religión porque aprendercosas sobre otras culturas, religiones o sobre cómo Dioscreó el mundo y nos lo regaló para que lo cuidásemos es

algo importante.La clase es un poco diferente a las demás porque paralas personas que nos gusta hablar… la maestra nos dejahablar y contar nuestras historias , dudas o comentar

noticias que suceden a nuestro alrededor….Amina León Sangil y Alberto Rdguez Camacho.C.E.I.P.

Monte Breña.

Todos sabemos de que trata la religión pero lo que no saben muchos padres es lo quehacemos en clase... por eso hemos hecho en clase unas redacciones explicando qué

hacemos en ella

NOTICIAS DEL MUNDO

Niños de un solo mundo

Uno de los programas de InfanciaSolidaria es el de acogida que se des-arrolla fundamentalmente en verano,de forma que los niños del primer

mundo aprenden a compartir su tiem-po y vacaciones con otros niños.

Para los niños acogidos es una oportu-nidad de descubrir que es posibleromper el círculo de pobreza en elque han nacido y conocer otras for-mas de vida y otras herramientas

para salir adelante. Por su parte, lasfamilias acogedoras tienen la oportu-nidad de comprobar cuán enriquece-

dora es esta experiencia.

Malas noticias en el Día Mundial contra elTrabajo Infantil

Alrededor de 215 millones de niños entodo el mundo son víctimas del trabajoinfantil, de ellos, 153 millones tienen

entre 5 y 14 años, según un informe de laOrganización Internacional del Trabajo

(OIT). Algunas «peores formas de trabajo» quehoy día sufren casi diez millones de niñosson la lucha militar en guerras, la trata

de menores, el uso de niños como«correos de la droga».

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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN El Mocán nº 44junio 2014

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DEl TERCER TRIMESTRE

Durante este tercer trimestre realizamos en mayo una comida enel Llano del Tanque (Día de la Cruz), y participamos en el XXencuentro con Leo.

EL DÍA DE LA CRUZLa Cruz del Llano del Tanque data del año1922. Se cuenta que el vecino de Las CaletasPedro Pérez Rodríguez, hallándose a la orilladel mar, divisó entre las aguas una paca decaucho. En aquella época, este material teníaun gran valor, por lo que aquel vecino hizo lapromesa de construir un nicho con tres cru-ces si conseguía alcanzar el caucho. Trasímprobos esfuerzos, logró hacerse con ella yen abril del citado año, inauguró el nicho quese conserva en buen estado y donde, anual-mente, con la participación de los vecinos, laescuela organiza una fiesta al llegar laFestividad de la Cruz que ya va ganando tra-dición. (Pedro Pérez)

La fiesta de la Cruz es una fiesta muy boni-ta, ya que todos los padres, abuelos y vecinos van a celebrarla. Los niños nos lo pasamos bien jugando.Las madres preparan la Cruz con flores y los padres asan la comida. Para todos es divertido y nos lopasamos bien. Adriana (4º Primaria)

Hola, ¿Quieren saber cómo lo pasé en la Fiesta de la cruz?. Jugué en los pinos, hicimos la guerra delos verodes, comí papas y carne. Román(3º primaria)

En la fiesta de la Cruz nos lo pasamos muy bien. Hay comida y postre y también jugamos en untobogán. (Niños de infantil)

ACTIVIDAD DE LEOEn el XX Encuentro con Leo. “Leo de Fábulas”.

Este año la unitaria Cecilia González Alayón representó laFábula: “La gata y las hadas”, en la cual la protagonista denuestra fábula era una preciosa gata a la que le gustabapasear y ronronear por el bosque, cuya moraleja dice quede nada sirve disfrazar la naturaleza de las personas yaque, a la larga, siempre se descubre cómo somos realmen-te.

Finalmente, los alumnos del CEIP Cecilia GonzálezAlayón cantaron con el maestro Pedro y su maestra, elHimno de la Escuela Unitaria: “QUE EN LA VENTANA SESIGA POSANDO LA GRAJA”.

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ÁREA DE FRANCÉS

JEAN IV DE BETHÉNCOURT

ÁREA DE FRANCÉS

El noble normando Jean IV de Bethéncourt zarpó con su tripulación hacia las IslasCanarias en el S. XV, llegando hasta nuestra isla, donde se enfrentó con nuestros antepa-sados, los Benahoritas.

María José Martín Felipe

Jean de Bethéncourt fue el

primer conquistador de

Canarias. Esté nació en

Normandía, una región del

norte de Francia.

Bethencourt consiguió el

derecho de conquista de

Enrique III, rey de Castilla, a

principios del siglo XV.

La conquista de Canarias

duró cerca de un siglo (1402-1496). Esta lentitud

se debe a varios factores: la fuerte resistencia

que ofrecieron algunas islas, la falta de medios

económicos por parte de los conquistadores, las

islas no eran tan ricas como muchos europeos

pensaban y ante esta evidencia decaía el afán

conquistador.

La conquista de Canarias puede dividir-

se en dos fases: una primera parte, llevada a

cabo por Jean de Bethencourt, que sometió las

islas de Lanzarote, Fuerteventura y el Hierro y

una segunda, bajo el reinado de los Reyes

Católicos, con la conquista de Gran Canaria, La

Palma y Tenerife.

OCUPACIÓN DE LANZAROTE.

Arribó al deshabitado islote de la

Graciosa y pactó amistosamente con el rey de

los majos, Guadarfia, a cambio de protección

contra las incursiones esclavistas de castellanos

y aragoneses.

CONQUISTA DE FUERTEVENTURA.PRIMER INTENTO.

Tras dejar en orden la colonia de

Lanzarote, Bethéncourt y la Salle planean apo-

derarse de la isla vecina Fuerteventura, pero

este intento fue fallido, porque los nativos de la

isla se habían escondido en el interior de la isla.

Después, Bethéncourt se vio obligado a

partir hacia tierras andaluzas durante un tiempo,

por motivos económicos y estratégicos de la

conquista.

Casi dos años después de su partida,

regreso a Lanzarote, donde los majos cayeron

rendidos ante su aliado Gadifier de la Salle.

RENDICIÓN DE FUERTEVENTURA

Una vez conquistada Lanzarote,

Bethéncourt sometió a los reyes majos de

Fuerteventura, logrando así, el territorio majore-

ro.

GRAN CANARIA: TANTEO DE DEFEN-SAS

El normando era consciente de las fuer-

tes defensas que poseía Gran Canaria y decidió

organizar una expedición de tanteo para ubicar

los posibles puertos de entrada a la isla. Jean de

Bethéncourt y su tripulación fueron derrotados

implacablemente por los canarios. Entonces,

decidió poner rumbo a la Palma.

ASALTO A LA PALMA Y OCUPACIÓN DEEL HIERRO.

Jean de Bethéncourt desembarco en la

La Palma y lucho contra los benahoritas durante

seis semanas causando un centenar de bajas

entre los nativos frente a unas pocas propias.

Después se dirigió hacia el Hierro,

luchando contra los bimbaches, donde el rey de

estos, se rindió pacíficamente ante Jean de

Bethéncourt.

Una vez conquistadas casi todas las

islas, menos la colombina, La Gomera, decidió

partir hacia Castilla.

Ilustración de “Le Canarien” crónica de la conquista

Normanda


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EDUCACIÓN FÍSICA El Mocán nº 44junio 2014

JUGAMOS A LA PINA CANARIA: UN JUEGO TRADICIONAL DE CANARIAS.

La Pina es una de las ramas de otros juegos constituidos por las actividades de palo o bas-tón. La entrada del juego de la Pina en Canarias tuvo que deberse a la difusión del juego de LaChueca, que era una manifestación lúdica común en la España peninsular ya en el siglo XV.La práctica de la pina, hoy desaparecida, se conoce, además de en Fuerteventura, en Tenerife,La Palma y en El Hierro, aunque se presume que su práctica pudo abarcar a todo el Archipiélago.

Pedro A. González Pérez y Álvaro Martín Corujo

¿CÓMO ES EL JUEGO? La Pina fue un

juego de labra-

dores, cuya

esencia consistía

en llevar la pina,

o pelota de

madera, a golpes

de palo hasta el

fondo del campo

contrario, mien-

tras el otro equi-

po lo impedía y lo intentaba, a su vez, respecto al

otro campo; los choques eran constantes y era un

juego reservado a los hombres; el inicio y continua-

ción del juego tras cada tanto se hacía desde el

centro del terreno, que en el caso de El Paso (La

Palma) tenía un pequeño agujero (aturridero); se

limitaban los laterales, pero desconocemos su tra-

zado, sí en cambio los fondos que eran con líneas.

La fabricación de la pelota se realizaba con un trozo

de pino, o de raíz de brezo, que se trataba de redon-

dear para el juego; los palos eran ligeros, de unos

50 cms. de longitud, con cierta curvatura en su

extremidad opuesta al agarre; el material podía ser

de madera de almendrero o de pino.

En definitiva, es muy similar al hockey, pero

el terreno era de tierra y los materiales para su

juego los obtenía de las maderas de los árboles

(sticks y pelotas).

¿CÓMO LO TRABAJAMOS ENEDUCACIÓN FÍSICA?

Hacemos una adaptación del juego utilizan-

do sticks de iniciación al hockey y pelotas plásticas.

El terreno de juego es la cancha de baloncesto y las

porterías unos conos.

Antes de empezar a jugar a la pina practica-

mos diferentes ejercicios y juegos para que vayan

adquiriendo las habilidades motrices básicas de

este juego para después jugar al juego “casi real”.

EJEMPLOS DE JUEGOS:

La casa sucia (Juego modificado de cancha

dividida). Juego de equipo que consiste en intentar

lograr enviar el mayor número de pelotas al campo

contrario del otro equipo empleando el stick y evitar

el menor número de pelotas en tu campo. El que

tenga menos pelotas en su campo (casa) se lleva

un punto después de 3 minutos de cada juego.

“Gana” el primero que consiga 4 puntos.

Minipartido 3 x 3 / 4 x 4 (Juego predeportivo

de invasión). Consiste en realizar minipartidos para

trabajar las reglas, habilidades y destrezas motrices

básicas y genéricas para poder jugar después al

juego “casi real” de la Pina Canaria.

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CEIP LODEROEl Mocán nº 44junio 2014

DE CAMINATACon el propósito de seguir conociendo algunosrincones del municipio de Villa de Mazo, realizamos una caminata desde el colegio.

Hace algunos días nos fuimos todos los chicos y chicas delcole, el maestro, algunos padres y Berto, el tío de Fabián,que nos hizo de guía.

Salimos caminando desde el cole y cuando llegamos a labajada que nos conducía hasta la “Cueva de la Cucaracha”,que era el lugar que íbamos a conocer, nos enseñó una casay dijo que había sido el primer ayuntamiento de Villa deMazo. Por el camino nos encontramos muchas viñas, un jar-dín de cactus y palmeras…

Cuando llegamos a la montaña se veía el aeropuerto, laMontaña del Azufre, la Salemera, el faro de ArenasBlancas… ¡era todo muy bonito! Caminamos por un senderoque nos llevó hasta la cueva, y ¡allí estaba!

Desayunamos y Berto nos contó que en aquella cueva sehabían encontrado restos de huesos humanos, habló sobreel “Cantón de Tigalate”,... y muchas anécdotas más. Tambiénque en el municipio de Villa de Mazo hay varias montañas deorigen volcánico y todas ellas tienen su abertura mirandohacia Barlovento, menos esta, “La Cucaracha” que tenía suabertura mirando hacia Fuencaliente. Llegamos hasta elcráter y nos encontramos con un bosque de tabaibas en suinterior. Lo pasamos genial y aprendimos un montón de cosas que no

sabíamos.Alumnos de Lodero

VISITA AL TALLERUn año más visitamos el CentroCultural de Callejones para ver lospreparativos del Corpus Christi.

El martes 17 de junio fuimos a ver el arco deCallejones. Fuimos camianado hasta la casa dela cultura del barrio y allí nos esperaban.Entramos y saludamos a Luis, el tío de Álvaro yMaría Esther, que estaban trabajando.Miramos y preguntamos. Nos dieron refrescos,palomitas y también nos hicimos unas cuantasfotos. Me gustó mucho porque vi un arco muy boni-

to. Rubén 4º de Primaria

FIN DE CICLOCon el final de curso, se cierra la etapade Educación Primaria para dos de nues-tros alumnos.

Toda la comunidad educativa del Colegioquiere desearles mucha suerte a Rayckol yAarón, “los gemelos”, en su nueva etapa. Se vandel cole, pero al instituto. Se han peleado conlas tablas, se han hecho grandes y como no, hancuidado de los pequeños.

Muchísimas gracias por haber sido tanbuenos alumnos y compañeros.

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Celebramos la Fiesta de las TradicionesBanderines, trajes de época, juegos tradicionales, ventorrillos, cho-colate y churros… Un año más celebramos la Fiesta de LasTradiciones entre El Poleal y El Calvario.

Risas y nervios se van mezclando en la tarde del jueves 8 de mayo en El Calvario. Los alumnos y alumnasvan llegando acompañados de sus padres para participar en una de las actividades más esperadas delcurso. ¿Lo primero? Coger sitio para colocar las tiendas de campaña. Una vez hecho este trabajo, comien-za la caminata hasta la Cruz de El Poleal donde, un año más, los vecinos nos esperan con ilusión.

En esta ocasión, la palabra “Jesús” preside sobre la cruz. Al llegar a El Poleal, los alumnos del colegio de La Sabina, junto con su maes-tro, nos tienen preparada una actuación. Acompañados de la música deVivaldi “La primavera”, los niños y niñas de La Sabina deleitan a todos los allípresentes con poemas a la Cruz y canciones tradicionales. Para reponer fuerzas, el maestro Berto ha cumplido con la tradición de siem-pre y nos ha preparado un chocolate caliente con churros que están buení-simos. Más tarde, regresamos al campamento. En la tienda de campaña que noscede Cruz Roja, vemos dibujos animados sobre cuatro fábulas: “El cuervo yel zorro”, “¿Quién le pone el cascabel al gato?”, “La lechera”, y por último“La cigarra y la hormiga”. Amina, Rubén y Borja, que además son alumnos deteatro, se animan y nos cuentan historias. Algunas creadas por ellos mismos yotras improvisadas en el momento. Hora de irse a dormir. Risas, linternas, refrescos de cola, chuches, ruido y silen-cio. Sonidos característicos de la noche en El Calvario. Amanece el viernes 9 de mayo, y hay que recoger para prepararnos para lasactividades de la tarde. Nos espera un circuito de juegos tradicionales en elque encontramos trompo, tirasoga, comba, zancos, salto del pastor y carre-ras de sortijas. Los caballos de caña relinchan con ganas de salir a la carre-ra. Los jinetes afilan los palos para acertar en la sortija. Las niñas aguardannerviosas junto a las cruces para ver a qué niño regalarán su banda.Más tarde, los niños y niñas del colegio de Lodero nos regalan un cuadro plás-tico sobre las Bodas de Caná. Después, se eligen los mayordomos de la Cruz, que este año fueron HugoDíaz, del CEIP Monte Breña y Selene Yanes Guerra del CEIP La Sabina.Se abren los ventorrillos. Las familias han preparado dulces y tortillas, limona-da y papas arrugadas, que hacen las delicias de los allí presentes.Un año más hemos dado vida a este rinconcito de Mazo.

Haidée Felipe Duque

Cuadro plástico del CEIP Lodero

Selene y Hugo fueron

los mayordomos de

este año

Actuación del CEIP La Sabina

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PRIMERA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE

LA ESCUELA UNITARIA (06-06-2014)

Este día tuvimos un encuentro de celebración y

reflexión. Un saber de dónde venimos y a dónde vamos.

El día anterior, el cinco de junio, el Consejo de

Gobierno aprobó declarlo en la Comunidad Autónoma

como el Día de La Escuela Unitaria de Canarias, a ins-

tancias del Parlamento que aprobó la propuesta con la

unanimidad de todos los Grupos Parlamentarios.

En este escenario y en el físico de la Casa

Luján, en el municipio de Puntallana, afrontamos el de-

sarrollo de este encuentro con la asistencia de toda la

Comunidad Educativa de nuestras escuelas, en la que

se incluye la Consejería de Educación con la Directora

General de Ordenación y Promoción Educativa, Doña

Georgina Molina Jorge y con D. Nestor Paz, Director de

la Oficina Insular de Educación, representación del

Excmo. Cabidlo Insular con Doña Jovita Monterrey,

también la FECAM con la participación de D. Yeray

Rodríguez , Alcalde de Garafía y vocal de la comisión de

Educacion de esta asociación y por ultimo Doña Natalia

García y Doña Montserrat Rodríguez, Presidenta y

secretaria de la Federacion de AMPAs Benahoare.

Se organizó en una primera parte de presenta-

ción en donde se leyó y caracterizó nuestra situación

actual en cuanto a alegría por la Declaracion y compro-

miso por parte de la Consejería de firmar en breve y

publicar en el BOC el Acuerdo Marco de Escuelas

Unitarias. En esta parte también agradecimos a todos

aquellos y aquellas que han trabajado durante todos

estos años para que este Acuerdo fuera posible.

A continuación pasamos a celebrar una mesa

redonda de debate en la que se llegaron a algunas con-

clusiones: la necesidad de mantener el modelo por su

valía e importancia, los problemas que tenemos deriva-

dos de la falta de estabilidad en las plantillas de profeso-

rado, la necesidad y los problemas que surgen a la hora

de dotar de servicios complementarios a nuestras

escuelas y lo que esto supone para su supervivencia, la

problemática del transporte escolar que tanto daño nos

está haciendo debido a que no se respeta la legislacion

vigente, los problemas de los ayuntamientos para ayu-

darnos, puesto que cada vez más se le quitan compe-

tencias en el sector educativo, etc. Líneas de trabajo

claras para el futuro inmediato, aparte de nuestro traba-

jo de caracterizar y diferenciar el modelo a nivel pedagó-

gico y potenciar nuestra coordinación y con el resto de

Unitarias de Canarias.

Completaron el encuentro dos comunicaciones

realizadas por las compañeras de la Comisión de

Proyectos del Colectivo dedicadas a la Romería Escolar

del Día de Canarias y al Proyecto de Huertos Escolares.

Terminamos con una disertación por parte de

tres compañeros jubilados, del modelo de Escuela

Unitaria en su esencia de cercanía a las familias, traba-

jo cooperativo y apego al medio naural y social, expre-

sado con las vivencias y la forma en la que poco a poco

fueron dando carta de naturaleza a la enseñanza en la

Escuela Unitaria, evolucionando desde el aislamiento a

lo que es hoy nuestro Colectivo.

Sirvió todo esto también para motivar a las nue-

vas generaciones de maestros y maestras y unirnos con

un objetivo futuro común: salvaguardar y potenciar la

enseñanza que se realiza en las Escuelas Unitarias,

enseñanza de calidad y alejada de la deshumanización

y masificacion, propugnando una más humana y cerca-

na, arraigada a nuestras zonas de medianías y preser-

vadora de nuestras tradiciones y nuestra cultura.

Acabamos nuestro encuentro con una cena de

jubilación de dos compañeras: Lola y Nieves.

Se cumplió el objetivo y ahora hay que seguir

trabajando e impulsando las decisiones tomadas.

Álvaro Martín Corujo

El Colectivo de Escuela Unitarias de La Palma se rearma organizativa e ideológica-mente para afrontar los retos de futuro a los que se enfrenta el modelo en toda Canarias.


el mocan 44

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